Hoạt động 5: HƯỚNG DẪN HỌC TẬP VÀ GIAO BÀI VỀ NHÀ Hoạt động cuả GV và HS Nội dung cần đạt GV: Giải thích những điều cần chú ý cho các bài tập còn lại: Cần lý giải hành động cuả Bác sĩ xu[r]
(1)GDCD NĂM 2011-2012 Tuần: 01 Tiết : 01 Ngày soạn: 18/08/2011 BÀI 1: SỐNG GIẢN DỊ (1 tiết) I.MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Giúp HS hiểu: - Thế nào là sống giản dị và không giản dị - Kể số biểu lối sống giản dị - Phân biệt giản dị với xa hoa cầu kì, phô trương hình thức, với luộm thuộm, cẩu thả Thái độ: - Quý trọng lối sống giản dị, chân thật, xa lánh lối sống xa hoa, phô trương hình thức Kĩ năng: Giúp HS tự đánh giá hành vi thân và người khác lối sống giản dị khía cạnh: Lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc và thái độ giao tiếp với người Biết thực giản dị sống II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: -Kĩ xác định giá trị biểu và ý nghĩa giá trị -Kĩ tư phê phán -Kĩ tự nhận thức III PHƯƠNG PHÁP - Thảo luận nhóm - Nêu và giải tình - Đàm thoại IV TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN - SGK, sách GV GDCD - Thơ, ca dao, tục ngữ nói tính giản dị V CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức Kiểm Tra: Sách HS Bài Hoạt động 1: GIỚI THIỆU BÀI Hoạt động cuả GV và HS GV: nêu tình (TH) cho HS trao đổi: 1.Gia đình An có mức sống bình thường (bố mẹ An là công nhân) Nhưng An ăn mặc diện, còn học tập thì lười biếng 2.Gia đình Nam có sống sung túc Nhưng Nam ăn mặc giản dị, chăm học, chăm làm ? Em hãy nêu ý nghĩ cuả em cách sống cuả Nội dung cần đạt Lô Thị Kỳ -Trường THCS Kim Sơn Lop6.net (2) GDCD NĂM 2011-2012 bạn An và bạn Nam? HS: Trao đổi GV: Chốt vấn đề và giới thiệu bài học GV: Ghi đầu bài lên bảng Hoạt động 2: TÌM HIỂU TRUYỆN ĐỌC Hoạt động cuả GV và HS Hướng dẫn HS tìm hiểu truyện:Bác hồ ngày tuyên ngôn độc lập HS: Đọc diễn cảm truyện GV: Hướng dẫn HS thảo luận lớp theo câu hỏi SGK HS: Thảo luận GV: Ghi nhanh ý kiến cuả HS lên bảng HS: Nhận xét , bổ sung GV: Chốt ý đúng 1) Tìm chi tiết biểu cách ăn mặc, tác phong và lời nói cuả Bác? 2) Em có nhận xét gì cách ăn mặc, tác phong và lời nói cuả Bác Hồ? 3) Hãy tìm thêm ví dụ khác nói giản dị cuả Bác? 4) Hãy nêu gương sống giản dị lớp, trường ngoài xã hội mà em biết GV: Tổ chưc cho HS thảo luận theo nội dung : tìm hiểu biểu cuả lối sống giản dị và trái với giản dị GV: Chia nhóm HS và nêu yêu cxầu thảo luận : Mỗi nhóm tìm biểu cuả lối sống giản dị ? Vì em lại lựa chọn vậy? HS: Về vị trí thảo luận, cử đại diện ghi kết Nội dung cần đạt I Truyện đọc “Bác Hồ ngày tuyên ngôn độc lập” Cách ăn mặc, tác phong và lời nói cuả Bác - Bác mặc quần áo ka – ki, đội mũ vải đã ngả màu và đôi dép cao su - Bác cười đôn hậu và vẫy tay chào người - Thái độ Bác: Thân mật người cha - Câu hỏi đơn giản : Tôi nói đồng bào nghe rõ không? Nhận xét: - Bác ăn mặc đơn sơ, không cầu kì, phù hợp với hoàn cảnh đất nước - Thái độ chân tình cởi mở, không hình thức, lễ ghi nên đã xua tan tất gì còn cách xa vị chủ tịch nước và nhân dân Lời nói cuả Bác dễ hiểu, gần gũi thân thương với người Lô Thị Kỳ -Trường THCS Kim Sơn Lop6.net (3) GDCD NĂM 2011-2012 giấy GV: Gọi đại diện số nhóm trình bày HS: Các nhóm khác bổ sung GV: Chốt vấn đề GV: Nhấn mạnh bài học - Giản dị thể nhiều khía cạnh Giản dị là cái đẹp Đó là kết hợp vẻ đẹp bên ngoài và vẻ đẹp bên Vậy chúng ta cần học tập gương để trở thành người có lối sống giản dị * Biểu cuả lối sống giản dị: - Không xa hoa lãng phí - Không cầu kì, kiểu cách - Không chạy theo nhu cầu vật chất và hìng thức bề ngoài - Thẳng thắn, chân thực, gần gũi, hòa hợpvới người sống hàng ngày * Trái với giản dị : - Sống xa hoa, lãng phí, phô trương hình thức, học đòi ăn mặc, cầu kì cử chỉ, sinh hoạt giao tiếp - Giản dị không có nghĩa là qua loa, đại khái, cẩu thả, tùy tiện nếp sống, nếp nghĩ, nói cụt ngủn, trống không, tâm hồn nghèo nàn, trống rỗng Lối sống giản dị phải phù hợp với lứa tuổi, điều kiện gia đình, thân và môi trường xã hội xung quanh Hoạt động 3: HƯỚNG DẪN HS TÌM HIỂU NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động cuả GV và HS Hs: đọc nội dung bài học(SGK –trang 4) GV: Đặt câu hỏi: 1) Em hiểu nào là sống giản dị? Nội dung cần đạt II Nội dung bài học: 1.Sống giản dị: là sống phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh cuả thân, cuả gia đình và xã hội 2.Biểu hiện: không xa hoa, lãng phí, không cầu kì, kiểu cách không chạy theo nhu cầu vật chất và hình thức bề ngoài 2) Ý nghĩa cuả phẩm chất này 3.Ý nghĩa: giản dị là phẩm chất sống? đạo đức cần có người Lô Thị Kỳ -Trường THCS Kim Sơn Lop6.net (4) GDCD NĂM 2011-2012 HS: Trao đổi Người sống giản dị GV: Chốt vấn đề nội dung bài học SGK người xung quanh qúy mến, cảm thông và giúp đỡ Hoạt động 4: HƯỚNG DẪN HS LUYỆN TẬP Hoạt động cuả GV và HS Gv: nêu yêu cầu cuả bài tập HS: Làm việc cá nhân HS: Nhận xét GV: Chốt ý đúng Nội dung cần đạt III Bài tập 1) Bức tranh nào thể tính giản dị cuả HS đến trường? (SGK- trang 5) - Bức tranh 3: Thể đức tính giản dị: Các bạn HS ăn mặc phù hợp với lứa tuổi Tác phong nhanh nhẹn, vui tươi, thân mật 2) Đáp án: - Lời nói ngắn gọn dễ hiểu - Đối sử với người luôn chân thành, cởi mở 3) Hãy nêu ý kiến cuả em việc làm sau: - Sinh nhật lần thứ 12 cuả Hoa tổ chức linh đình Đáp án: Việc làm cuả Hoa là xa hoa, lãng phí, không phù hợp với điều kiện cuả thân Củng cố: - Về nhà làm bài d, đ, e (SGK- trang 6) - Chuẩn bị bài Trung thực - Học kĩ phần bài học Tục ngữ: - Ăn lấy chắc, mặc lấy bền - Nhiều no, ít đủ - Ăn cần, kiệm Danh ngôn: Lời nói giản dị mà ý sâu xa là lời nói hay Mạnh Tử Lô Thị Kỳ -Trường THCS Kim Sơn Lop6.net (5) GDCD NĂM 2011-2012 Tuần:02 Tiết: 02 Ngày soạn: 25/08/2011 Bài 2: TRUNG THỰC (1 tiết) (Tích hợp GDMT) I MỤC TIÊU Kiến thức Giúp HS hiểu: - Thế nào là trung thực, biểu cuả lòng trung thực và vì cần phải trung thực? - Ý nghĩa cuả sống trung thực Thái độ: Hình thành HS thái độ qúy trọng và ủng hộ việc làm thẳng thắn trung thực, phản đối đấu tranh với hành vi thiếu trung thực Kỹ năng: - Biết nhận xét đánh giá các hành vi thể tính trung thực và không trung thực sống hàng ngày - Trung thực học tập và việc làm hàng ngày II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: -Kĩ phân tích so sánh -Kĩ tư phê phán -KĨ giải vấn đề -KĨ tự nhận thức III TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN: - Chuyện kể, tục ngữ, ca dao nói trung thực - Bài tập tình - Giấy khổ lớn, bút - Đèn chiếu ( có) IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Câu 1: Nêu số ví dụ lối sống giản dị cuả người xung quanh em Câu 2: Khoanh tròn vào các biểu sau đây mà em cho là làm để rèn luyện đức tính giản dị : a Chân thật thẳng thắn giao tiếp b Tác phong gọn gàng, lịch c Trang phục, đồ dùng không đắt tiền d Sống hoà đồng với bạn bè Bài Lô Thị Kỳ -Trường THCS Kim Sơn Lop6.net (6) GDCD NĂM 2011-2012 Hoạt dộng 1: GIỚI THIỆU BÀI MỚI Hoạt động cuả GV và HS Nội dung cần đạt GV: cho HS làm bài tập a Trong hành vi sau đây, hành vi nào sai? - Trực nhật lớp mình sạch, đẩy rác sang lớp bạn - Giờ kiểm tra miệng giả vờ đau đầu để xuống phòng y tế - Xin tiền học để chơi điện tử - Ngủ dậy muộn học không đúng quy định, báo cáo lí ốm b Những hành vi đó biểu điều gì? GV dẫn dắt từ bài học trên để vào bài Trung trực Hoạt động 2: PHÂN TÍCH TRUYỆN ĐỌC : MỘT TÂM HỒN CAO THƯỢNG Hoạt động cuả GV và HS Nội dung cần đạt GV: Cho HS đọc truyện Truyện đọc: HS: Đọc diễn cảm truyện GV: Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi: a Bra – man – tơ đã đối sử với Mi- - Không ưa thích, kình địch, chơi xấu, ken- lăng –giơ nào? làm giảm danh tiếng, làm hại nghiệp b Vì Bra – man – tơ có thái độ - Sợ danh tiếng cuả Mi- ken- lăng –giơ vậy? nối tiếp lấn át mình c Mi- ken- lăng –giơ có thái độ - Oán hận, tức giận nào? Công khai đánh giá cao Bra – man – tơ là người vĩ đại d Vì Mi- ken- lăng –giơ xử - Ông thẳng thắn, tôn trọng và nói vậy? thật, đánh giá đúng việc e Theo em ông là người - Ông là người trung thực, tôn trọng nào? chân lí, công minh chính trực GV: Nhận xét và ghi các ý kiến cuả HS lên bảng GV: Rút bài học qua câu chuyện trên Hoạt động 3: RÚT RA NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động cuả GV và HS Nội dung cần đạt GV: Cho học sinh lớp cùng thảo luận II Nội dung bài học: sau đó mời em lên bảng trình bày Số HS còn lại theo dõi nhận xét HS trả lời câu hỏi sau: Câu 1: Tìm biểu tính trung + Học tập: Ngay thẳng, không gian dối Lô Thị Kỳ -Trường THCS Kim Sơn Lop6.net (7) GDCD NĂM 2011-2012 thực học tập? với thầy cô, không quay cóp, nhìn bài cuả bạn, không lấy đồ dùng học tập cuả bạn Câu 2: Tìm biểu tính trung thực quan hệ với + Trong quan hệ với người: Không nói xấu, lừa dối, không đổ lỗi người? cho người khác, dũng cảm nhận khuyết điểm Câu 3: Biểu tính trung thực + Hành động: Bênh vực bảo vệ cái hành động đúng, phê phán việc làm sai Câu 4: HS có cần trung thực + HS cần trung thực nhận lỗi và sửa sai việc giữ gìn vệ sinh môi trường, xả rác, khạc nhổ bừa bãi, không quét nơi sinh sống, học tập không? dọn lớp… GV: Yêu cầu HS lên bảng trình bày theo phần (GV cho điểm HS trả lời xuất sắc) HS: Nhận xét phần trả lời cuả bạn GV: Nhận xét bổ sung rút bài học thực tiễn GV: Chia nhóm thảo luận (Có thể chia theo đơn vị tổ : nhóm) HS: Thảo luận trả lời các câu hỏi sau: Câu 1: Biểu cuả hành vi trái với - Nhóm 1: Trái với trung thực là dối trá, trung thực? xuyên tạc , bóp méo thật , ngược lại chân lý Câu 2: Người trung thực thể hành - Nhóm 2: Không phải điềi gì nói động tế nhị khôn khéo nào? , chỗ nào nói , không phải nghĩ gì mà nói , không nói to, ồn ào, tranh luận gay gắt… Câu 3: Không nói đúng thật mà - Nhóm 3: Che dấu thật để có lợi cho là hành vi trung thực? xã hội bác sĩ không nói thật bệnh HS: Các nhóm thảo luận ghi ý kiến vào tật cuả bệnh nhân, nói dối kẻ địch , kẻ giấy.Cử đại diện lên trình bày HS xấu… Đây là trung thực với lòng, với lương tâm lớp nhận xét tự trình bày ý kiến GV: Nhận xét bổ sung và đánh gía tổng kết phần thảo luận, hướng dẫn HS rút khái niệm, biểu và ý nghĩa cuả I.Nội dung bài học: trung thực HS: Trả lời các câu hỏi sau: 1.Khái niệm: - Thế nào là trung thực? - Trung thực: là tôn trọng thật, tôn trọng lẽ phải, tôn trọng chân lý - Biểu cuả trung thực? 2.Biểu hiện: Ngay thẳng, thật thà, dũng Lô Thị Kỳ -Trường THCS Kim Sơn Lop6.net (8) GDCD NĂM 2011-2012 cảm nhận lỗi 3.Ý nghĩa: + Đức tính cần thiết qúy báu + Nâng cao phẩm chất + Được người tin yêu, kính trọng + Xã hội lành mạnh - Ý nghĩa cuả trung thực? GV: Cho HS đọc câu tục ngữ “Cây không sợ chết đứng” và yêu cầu giải thích câu tục ngữ trên GV: Nhận xét ý kiến cuả HS và rút bài học HS: Có thể nêu ý kiến, có trường hợp người trung thực bị thua thiệt GV: Sẽ có trường hợp trước sau người đó giải oan và xã hội công nhận phẩm giá tốt đẹp cuả mình HS: Đọc câu danh ngôn SGK và tự suy nghĩ để tham khảo - Sống thẳng, thật thà, trung thực , không sợ kẻ xấu , không sợ thất bại Hoạt động 4: LUYỆN TẬP VÀ HƯỚNG DẪN LÀM BÀI TẬP Hoạt động cuả GV và HS Nội dung cần đạt Bài tập cá nhân: II Bài tập GV: Phát phiếu học tập Đáp án: 4, 5, HS: Trả lời bài tập a, SGK, Tr Những hành vi sau đây , hành vi nào thể tính trung thực? Giải thích vì sao? 1) Làm hộ bài cho bạn 2) Quay cóp kiểm tra 3) Nhận lỗi thay cho bạn 4) Thẳng thắn phê bình bạn mắc khuyết điểm 5) Dũng cảm nhận lỗi vứt rác bừa bãi 6) Nhặt cuả rơi trả người đánh 7) Bao che khuyết điểm cho bạn 8) Được phân công trực nhật không làm GV: Giải đáp bài tập trên bảng HS: Trả lời cho biết ý kiến đúng Lô Thị Kỳ -Trường THCS Kim Sơn Lop6.net (9) GDCD NĂM 2011-2012 GV: Giải thích rõ đáp án và giải thích vì các hành vi còn lại không biểu tính trung thực Hoạt động 5: HƯỚNG DẪN HỌC TẬP VÀ GIAO BÀI VỀ NHÀ Hoạt động cuả GV và HS Nội dung cần đạt GV: Giải thích điều cần chú ý cho các bài tập còn lại: Cần lý giải hành động cuả Bác sĩ xuất phát từ lòng nhân đạo, mong muốn bệnh nhân sống lạc quan, có nghị lực và hy vọng chiến thắng bệnh tật GV: Giao bài nhà HS: Lập phiếu rèn luyện tính trung thực các việc làm cụ thể, thông thường gần gũi GV: Tổng kết toàn bài rút bài học và ý nghĩa trung thực : Trung thực là đức tính qúy báu , nâng cao giá trị đạo đức cuả người Xã hội tốt đẹp lành mạnh có lối sống , đức tính trung thực 4.Dặn dò: HS: - Sưu tầm các câu tục ngữ , ca dao nói trung thực - Sưu tầm tư liệu nói trung thực TƯ LIỆU THAM KHẢO Tục ngữ: - Ăn nói thẳng - Thuốc đắng gĩa tật thật lòng - Đường hay tối nói dối hay cùng - Thật thà là cha qủy quái Lô Thị Kỳ -Trường THCS Kim Sơn Lop6.net (10) GDCD NĂM 2011-2012 Tuần:03 Tiết 03 Ngày soạn: 01/09/2011 Bài 3: TỰ TRỌNG (1 tiết) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: Giúp HS hiểu: - Thế nào là tự trọng và không tự trọng - Biểu và ý nghĩa cuả lòng tự trọng Thái độ: HS có tính tự trọng; không đồng tình với hành vi thiếu tự trọng Kĩ năng: - HS biết thể tự trọng học tập, sinh hoạt và các mối quan hệ - Biết phân biệt việc làm thể tự trọng với việc làm thiếu tự trọng II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: -Kĩ phân tích so sánh -Kĩ giải vấn đề -Kĩ tự nhận thức -Kĩ thể tự tin -Kĩ định III PHƯƠNG PHÁP - Kể chuyện phân tích - Thảo luận, đàm thoại - Giải vấn đề IV TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN - Bài tập - Câu chuyện lòng tự trọng - Tục ngữ ,ca dao, danh ngôn nói tự trọng V CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ( GV sử dụng đèn chiếu có) Câu 1: Em cho biết ý kiến đúng vế biểu cuả người thiếu trung thực? - Có thái độ đường hoàng, tự tin - Dũng cảm nhận khuyết điểm Lô Thị Kỳ -Trường THCS Kim Sơn 10 Lop6.net (11) GDCD NĂM 2011-2012 - Phụ họa, a dua với việc làm sai - Đúng hẹn, giữ lời hứa - Xử lí tế nhị, khôn khéo Câu 2:Trung thực là biểu cao cuả đức tính gì? Bài Hoạt động 1: GIỚI THIỆU BÀI Hoạt động cuả GV và HS GV: có thể vận dụng câu hỏi kiểm tra bài cũ ( câu 2) để vào bài, có thể học sinh trả lời: trung thực là biểu cao đức tính: Tự trọng Từ đó GV hướng dẫn HS vào bài Nội dung cần đạt Hoạt động 2: PHÂN TÍCH TRUYỆN ĐỌC: MỘT TÂM HỒN CAO THƯỢNG Hoạt động cuả GV và HS GV: Hướng dẫn HS đọc truyện cách phân vai HS: Đọc truyện theo hướng dẫn: - Một em đọc lời dẫn - Một em đọc lời thoại cuả ông giáo - Một em đọc lời thoại cuả Rô – be - Một em đọc lời thoại cuả Sác – lây HS: Đọc diễn cảm GV: Đặt câu hỏi HS: Trả lời các câu hỏi sau: 1) Hành động cuả Rô – be qua câu truyện trên 2) Vì Rô – be lại nhờ em mình trả lại tiền cho người mua diêm? 3) Các em có nhận xét gì hành động cuả Rô – be? 4) Việc làm đó thể đức tính gì? 5) Hành động cuả Rô – be tác động đến tác nào? GV: Chia lớp thành nhóm thảo luận HS: Trình bày ý kiến vào giấy Sau đó cử đại diện trình bày trên lớp GV: Nhận xét bổ sung ý kiến HS: Tự trình bày ý kiến mình đánh giá hành động cuả Rô - be GV: Kết luận Qua câu chuyện cảm động trên ta thấy hành động cử đẹp đẽ cao Tâm hồn cao thượng cuả em bé nghèo khổ Đó là bài học qúy giá lòng tự trọng cho chúng ta Nội dung cần đạt Hoạt động 3: TÌM HIỂU NỘI DUNG BÀI HỌC Lô Thị Kỳ -Trường THCS Kim Sơn 11 Lop6.net (12) GDCD NĂM 2011-2012 Hoạt động cuả GV và HS Nội dung cần đạt GV: Để HS hiểu nội dung định * NÔI DUNG: nghĩa cuả bài học, GV giải thích chuẩn mực cuả xã hội là gì ? Xã hội đề các chuẩn mực xã hội để người tự giác thực Cụ thể là: - Nghĩa vụ - Lương tâm - Nhân phẩm - Danh dự - Lòng tự trọng… Để có lòng tự trọng cá nhân phải có ý thức, tình cảm, biết tôn trọng, bảo vệ phẩm chất chính mình.(Phần giải thích này có thể để vào phần kết luận) GV: Hướng dẫn HS thảo luận lớp HS:Trả lời các câu hỏi sau: (Máy chiếu) Câu 1: Tìm hành vi biểu tính Câu 1: tự trọng thực tế - Không quay cóp - Giữ đúng lời hứa - Dũng cảm nhận lỗi - Cư xử đàng hoàng - Nói lịch - Giữ chữ tín - Bảo vệ danh dự cá nhân tập thể - Kính trọng thầy cô Câu 2: Tìm hành vi không biểu Câu 2: - Sai hẹn tính tự trọng thực tế - Sống buông thả - Suồng sã - Không biết ăn năn - Không biết xấu hổ - Nịnh bợ luồn cúi - Bắt nạt người khác - Tham gia tệ nạn xã hội - Sống luộm thuộm GV: Mời HS sung phong lên bảng - Không trung thực, dối trá HS: Nhận xét đánh giá ý kiến cuả hai bạn trên bảng GV; Tổng hợp ý kiến nhận xét (để kiểm tra tiếp thu cuả HS lớp, GV xoá nội dung trên bảng yêu cầu HS nhắc lại việc định cho HS sung Lô Thị Kỳ -Trường THCS Kim Sơn 12 Lop6.net (13) GDCD NĂM 2011-2012 phong) ?Đặt câu hỏi: Lòng tự trọng có ý nghĩa nào đối với: a Cá nhân b Gia đình c Xã hội GV: Phân theo dãy bàn, cụm trả lời ý nhỏ vào phiếu HS ngồi chỗ trả lời, hết thời gian GV thu đại diện em HS: Lên bảng thu ý kiến cuả mình HS: Cả lớp nhận xét GV: Nhận xét bổ sung ( Lưu ý : GV bổ sung thêm ví dụ minh hoạ) Qua các nội dung trên GV tổng kết rút bài học: 1) Thế nào là tự trọng? 2) Biểu cuả tự trọng? 3) Ý nghiã cuả tự trọng? HS: Trả lời cá nhân GV:Nhận xét, bổ sung nghi ý kiến lên bảng - Cá nhân: Nghiêm khắc thân, có ý chí tự hoàn thiện - Gia đình: Hạng phúc, bình yên, không ảnh hưởng đến danh - Xã hội: Cuộc sống tốt đẹp có văn hóa, văn minh I.Nội dung bài học: 1.Khái niệm: Tự trọng là biết coi trọng và giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi cá nhân cuả mình cho phù hợp với chuẩn mực xã hội 2.Biểu hiện: Cư xử đàng hoàng, đúng HS: Giải thích câu tục ngữ: mực, biết giữ lời hứa và luôn làm tròn Chết vinh còn sống nhục nhiệm vụ Đói cho rách cho thơm 3.Ý nghĩa: Là phẩm chất đạo đức cao GV: Nhận xét và kết thúc nội dung bài qúy, giúp người có nghị lực nâng học cao phẩm giá, uy tín cá nhân và người tôn trọng qúy mến Hoạt động 4: LUYỆN TẬP CÁC BÀI TẬP SGK Hoạt động cuả GV và HS Nội dung cần đạt Gv: Hướng dẫn HS làm bài tập lớp II Bài tập GV: Phát phiếu học tập cho HS Bài tập a, tr 11, SGK Gv: Chữa bài tập trên máy chiếu Đáp án: 1, Câu hỏi: Các hành vi sau đây hành vi nào thể tính tự trọng? Giải thích vì sao? 1) Không làm bài kiên không quay cóp và không nhìn bài cuả bạn 2) Dù khó khăn đến thực lời hứa cuả mình Lô Thị Kỳ -Trường THCS Kim Sơn 13 Lop6.net (14) GDCD NĂM 2011-2012 3) Nếu có khuyết điểm nhắc nhở , Nam vui vẻ nhận lời 4) Tâm khoe với bố mẹ có kiểm tra điểm cao, còn điểm kém thì dấu 5) Đang chơi cùng bạn bè , Lan xấu hổ gặp cảnh bố mẹ lao động vất vả HS: Trả lời vào phiếu bài tập GV: Gọi HS đọc phiếu trả lời GV: Nhận xét và yêu cầu HS giải thích vì hành vi 3, không thể lòng tự trọng? Hoạt động 5: LUYỆN TẬP VÀ CỦNG CỐ Hoạt động cuả GV và HS Nội dung cần đạt Bài tập nhanh: Câu hỏi: Trong câu tục ngữ đây, câu tục ngữ nào nói lên đức tính tự trọng? 1) Giấy rách phải giữ lấy lề 2) Đói cho rách cho thơm 3) Học thầy không tày học bạn 4) Chết vinh còn sống nhục 5) Tốt gỗ tốt nước sơn HS: Phát biểu ý kiến GV: Nhận xét và cho điểm HS làm nhanh và đúng GV Tổng kết toàn bài : Tự trọng là đức tính tốt đẹp Người tự trọng có ý thức cao phẩm giá cuả mình, luôn luôn hòan thành tốt trách nhiệm và nghĩa vụ không bị chê trách Không chấp nhận xúc phạm, sỉ nhục thương hại cuả người khác Người có lòng tự trọng luôn có ý thức bảo vệ danh dự cuả mình Là HS chúng ta phải hoàn thành tốt bổn phận cuả mình với gia đình, nhà trường và xã hội, phải giữ đúng lời hứa, đúng hẹn, sống trung thực không a dua với bạn bè xấu Tránh xa thói xấu khúm núm, sợ sệt, nịnh hót, đưa chuyện, nói xấu người khác… Có chúng ta là ngoan, trò giỏi Dặn dò: - Về nhà làm bài tập: b, c, d, đ SGK trang 12 - Chuẩn bị bài 4: Đạo đức và kỉ luật, SGK trang 12 TƯ LIỆU THAM KHẢO Tục ngữ: - Áo rách cốt cách người thương ( Ca ngợi cảnh sống nghèo, có đạo đức người quý trọng) - Ăn có mời, làm có khiến - ( Lối xử cuả người biết tự trọng) Ca dao: Lô Thị Kỳ -Trường THCS Kim Sơn 14 Lop6.net (15) GDCD NĂM 2011-2012 - Thuyền dời nào bến có dời, Khăng khăng quân tử lời ngôn Tuần: 4,5 Tiết : 4,5 Bài: Ngày sọan:15/09/2011 YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI (2 tiết) I.MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến Thức Giúp HS hiểu: * Thế nào là yêu thương người * Biểu lòng yêu thương người * Ý nghĩa lòng yêu thương người Thái dộ * Quan tâm đến người xung quanh * Ghét thái độ thờ lạnh nhạt * Lên án hành vi độc ác người Kĩ năng: Giúp HS biết sống có tình thương, xây dựng tình đoàn kết, yêu thương người từ gia đình đến người xung quanh việc làm cụ thể II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: -Kĩ giao tiếp, ứng xử -Kĩ xác định giá -Kĩ phân tích so sánh -Kĩ giải vấn đề III TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN * Bài tập tình * Thơ, ca dao * Tục ngữ nói tình thương IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra 15’: Lô Thị Kỳ -Trường THCS Kim Sơn 15 Lop6.net (16) GDCD NĂM 2011-2012 Câu hỏi: Câu 1:Đạo đức là gì?(5đ) Câu 2: Những biểu nào chứng tỏ em đã có ý thức chấp hành đúng kỉ luật nhà trường đề với tinh thần tự giác?(5đ) Đáp án: Câu 1: Đạo đức là quy định, chuẩn mực ứng xử người với người khác, với công việc, với thiên nhiên và môi trường sống, nhiều người ủng hộ và tự giác thực Câu 2: - Trang phục đến trường: áo trắng , quần xanh, mang phù hiệu, đeo khăn quàng… - Trong lớp không nói chuyện riêng, phải chú ý nghe thầy cô giảng bài, không ăn quà vặt lớp, làm bài tập và học thuộc bài đến lớp - Không quay cóp làm bài kiểm tra , bài thi - Đi học đúng quy định, nghỉ học phải có đơn xin phép - Không gây gổ, cãi lộn, đánh nhau… Bài Hoạt động 1: GIỚI THIỆU BÀI Một truyền thống nhân văn bật dân tộc ta là: Thương người thể thương thân Thật vậy: Người thầy thuốc hết lòng cứu chữa bệnh nhân, thầy giáo, cô giáo đêm ngày tận tụy bên trang giáo án để dạy dỗ HS nên người Thấy người gặp khó khăn hoạn nạn, người tàn tật yếu đuối ta động viên, an ủi , giúp đỡ Truyền thống đạo lý đó là thể lòng yêu thương người Đó chính là chủ đề chính tiết học hôm nay, Hoạt động TÌM HIỂU TRUYỆN ĐỌC: BÁC HỒ ĐẾN THĂM NGƯỜI NGHÈO Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt GV: Cho HS đọc truyện đọc SGK * Truyện đọc: HS: Đọc diễn cảm GV: Đặt câu hỏi: Bác Hồ đến thăm gia đình chị Chín + Bác Hồ đến thăm nhà chị Chín thời vào tối 30 Tết năm Nhâm Dần (1962) gian nào? + Hoàn cảnh gia đình chị nào? + Hoàn cảnh gia đình chị Chín: Chồng chị mất; chị có nhỏ Con lớn vừa học vừa trông em, bán rau, bán lạc rang +Những lời nói biểu yêu thương bác gia đình chị - Bác Hồ đã âu yếm bên các cháu, xoa Chín? đầu, trao quà tết, bán hỏi thăm việc làm, sống gia đình mẹ chị Thái độ chị Bác Hồ nào? + Chị Chín xúc động rơm rớm nước Lô Thị Kỳ -Trường THCS Kim Sơn 16 Lop6.net (17) GDCD NĂM 2011-2012 ? Ngồi trên xe phủ chủ tịch thái độ mắt cuả Bác hồ nào? Theo em Bác Hồ nghĩ gì? Bác đăm chiêu suy nghĩ: Bác nghĩ đến đề xuất với các lãnh đạo thành phố quan tâm đến chị Chín và người gặp khó khăn Bác thương và lo cho người HS tự bộc lộ suy nghĩ: GV: Gọi HS lên trình bày câu trả lời HS: Quan sát bạn trả lời và phát biểu ý kiến bổ sung GV: Nhận xét và cho điểm HS trả lời xuất sắc Hoạt dộng 3: LIÊN HỆ THỰC TẾ GV:Gợi ý HS tìm mẫu truyện thân người xung quanh đã thể lòng yêu thương người - Vâng lời bố mẹ GV: Tổ chức cho HS chơi trò “ nhanh - Chăm sóc bố mẹ ốm đau - Đưa đón em học mắt nhanh tay” HS: Có em giơ tay trả lời ngay, có em - Ủng hộ đồng bào lũ lụt - Giúp đỡ bạn bè nghèo suy nghĩ và ghi trả lời vào giâý GV: Ghi nhanh ý kiến HS - Dắt cụ già qua đường HS: Tự bộc lộ ý kiến cá nhân - Giúp bạn bị tật nguyền GV: Hướng dẫn và tổng kết cho HS - Bác tổ trưởng dân phố giúp đỡ chuẩn bị tiết người Hoạt dộng 4: TÌM HIỂU NỘI DUNG BÀI HỌC GV: Hướng dẫn HS tìm hiểu I Bài học nào là yêu thương người qua Lòng yêu thương người: thảo luận nhóm - Là quan tâm giúp đỡ người khác GV: Chia lớp thành ba nhóm - Làm điều tốt đẹp Nội dung : - Giúp người khác họ gặp khó khăn Yêu thương người là hoạn nạn nào? Thể lòng yêu thương Biểu người - Sẵn sàng giúp đỡ, thông cảm chia sẻ Biết tha thứ Có lòng vị tha, biết hi sinh Vì phải yêu thương Ý nghĩa người? GV: Yêu cầu các nhóm cử đại diện - Là phẩm chất đạo đức cuả yêu thương lên trình bày ý kiến hết thời người - Là truyền thống đạo đức cuả dân tộc gian thảo luận Lô Thị Kỳ -Trường THCS Kim Sơn 17 Lop6.net (18) GDCD NĂM 2011-2012 HS: Các nhóm trình bày theo thứ - Người có lòng yêu thương người, tự nội dung trên Các nhóm HS người qúy trọng và có sống phát biểu ý kiến và rút kết luận thản hạnh phúc bài học GV: Bổ sung kẻ độc ác ngược lại lòng người bị người đời khinh ghét, xa lánh, phải sống cô độc, và chịu giầy vò cuả lương tâm GV: Yêu cầu HS nêu số ví dụ chứng minh cho bài học Tuần 05 Tiết 05 Hoạt động 5: RÈN LUYỆN KĨ NĂNG PHÂN TÍCH VÀ PHƯƠNG PHÁP RÈN LUYỆN CÁ NHÂN GV: Phát phiếu học tập cho HS Rèn luyện Gv: Đặt câu hỏi HS: Cả lớp làm việc GV: Hướng dẫn: Phiếu học tập cuả các em chia thành ô Mỗi ô cuả phiếu trả lời câu hỏi HS: Quan sát câu hỏi và suy nghĩ trả lời nhanh GV: Có thể tổ chức trò chơi nhanh cho hoạt động này Nội dung: Lòng yêu thương người khác với 1) Phân biệt lòng yêu thương và lòng thương hại thương hại? - Xuất phát từ - Động lòng chân vụ lợi cá thành vô tư nhân sáng - Nâng cao giá trị người - Hạ thấp giá trị 2) Trái với yêu thương là gì? Hậu qủa người cuả nó? - Trái với yêu thương là: + Căm ghét, căm thù, gạt bỏ + Con người sống với mâu 3) Theo em , hành vi nào sau đây thuẫn, luôn thù hận Lô Thị Kỳ -Trường THCS Kim Sơn 18 Lop6.net (19) GDCD NĂM 2011-2012 giúp em rèn luyện lòng yêu thương người? a Quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ, gần gũi người xung quanh b Biết ơn người giúp đỡ c Bắt nạt trẻ em d Chế diễu người tàn tật e Chia sẻ thông cảm f Tham gia hoạt động từ thiện Gv: Kết thúc phần này, hướng dẫn HS giải thích câu ca dao : Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người mội nước phải thương cùng Đáp án: a, b, e, g Hoạt động 6: LUYỆN TẬP GV: Hướng dẫn HS làm bài tập Nội dung:em hãy nhận xét hành vi sau: - Mẹ bạn hải bị ốm, Nam biết tin liền rủ các bạn cùng lớp đến thăm và chăm sóc - Bé Thúy nha mình chẳng may bị ngã, Long gần nhà thấy đã băng bó vết thương và mời thầy thuốc khám cho em - Vân bị ốm tuần, lớp cử Hạnh chép bài và làm bài cho Vân Hạnh từ chối vì Vân không phải là bạn thân cuả Hạnh - Trung hỏi vay tiền Hồng để chơi điện tử, Hồng không cho vay và khuyên Trung không nên chơi điện tử HS: Quan sát và trả lời câu hỏi GV: Nhận xét và giải thích cho HS GV: Cho HS làm bài tập trắc nghiệm: Trong các câu tục ngữ sau đây, câu nào nói lòng yêu thương người? a Thương người thể II Bài tập Bài tập SGK, Trang 16, 17 Đáp án: - Hành vi Nam, Long, Hồng là thể lòng yêu thương người - Hành vi cuả bạn Hạnh là không có lòng yêu thương người Lòng yêu thương người không phân biệt đối xử - Đáp án: a, b, d Lô Thị Kỳ -Trường THCS Kim Sơn 19 Lop6.net (20) GDCD NĂM 2011-2012 thương thân b Lá lành đùm lá rách c Một nhịn , chín lành d Chia sẻ bùi e Lời chào cao mâm cỗ HS: Quan sát và đánh dấu x vào các câu đúng GV: Nhận xét hướng dẫn giải thích vì câu c, e là không nói lòng yêu thương người Kết luận nội dung phần này Dặn dò : - Bài tập nhà b, c, d ( trang 17) - Chuẩn bị bài sau: Đọc trước truyện đọc Bốn mươi năm nghĩa nặng tình sâu TƯ LIỆU THAM KHẢO Tục ngữ: - Chị ngã em nâng - Máu chảy ruột mềm - Một ngựa đau tàu bỏ cỏ Ca dao: Anh em thể chân tay Rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần Danh ngôn: Tôi có ham muốn , ham muốn bậc , làm cho nước ta hoàn toan độc lập, dân ta đuợc hoàn toàn tự do, đồng bào có cơm ăn, áo mặc, học hành HCM Tấm gương lòng thương người: Bùi Thị Nội, sinh 1983, quê huyện Tiên Lãng , thành phố Hải Phòng, đã dũng cảm hi sinh thân mình cứu bạn nhỏ khỏi chết đuối nên tặng danh hiệu anh hùng lao động Lô Thị Kỳ -Trường THCS Kim Sơn 20 Lop6.net (21)