Lần 1: Giáo viên yêu cầu các học sinh trong nhóm cùng bày tỏ ý kiến riêng của mình một lúc, không cần lắng nghe xem người khác nói gì.. - Sau khi các nhóm kết thúc, giáo viên yêu cầu 1 s[r]
(1)KĨ NĂNG GIAO TIẾP I.Mục tiêu: - HS hiểu ý nghĩa kĩ giao tiếp sống - Biết cách thức để giao tiếp có hiệu quả, thể người có văn hóa - Biết vận dụng kĩ giao tiếp vào sống và các mối quan hệ với người xung quanh Lop3.net (2) II.Tài liệu và phương tiện: - Phiếu thảo luận nhóm III.Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động 1:Truyền tin a Mục tiêu - Học sinh biết ý nghĩa việc lắng nghe giao tiếp - Học sinh biết cách làm nào để truyền và nhận thông tin chính xác Lop3.net (3) b Cách tiến hành - Chia học sinh thành hai nhóm có số người nhau, nhóm gồm khoảng mười người, đứng thành hai hàng dọc - Giáo viên đưa mẩu tin cho hai học sinh đầu tiên hai nhóm xem Sau đó học sinh phải nói lại nội dung mẩu tin cho người nhóm (Yêu cầu nói nhỏ đủ nghe để học sinh khác không nghe thấy) Cứ vậy, tin truyền người cuối cùng nhóm Lop3.net (4) - Người cuối cùng nhóm nói to tin mình đã nhận Giáo viên cùng lớp so sánh thông tin ban đầu và thông tin cuối cùng - Thảo luận lớp theo các câu hỏi sau: Bạn nghĩ gì thực trò chơi này? Tại lại có thể có khác biệt thông tin ban đầu và thông tin nhận cuối cùng các nhóm? Làm nào để truyền và nhận thông tin chính xác? Lop3.net (5) c Kết luận Truyền tin lời nói là hình thức phổ biến giao tiếp Để truyền và nhận thông tin chính xác, cần chú ý đến hai phía, người truyền tin và người nhận tin Người truyền tin phải nói rõ ràng, chính xác, dễ hiểu Người nhận tin phải biết chú ý lắng nghe và biết phản hồi lại Lop3.net (6) Hoạt động 2: Lắng nghe tích cực a Mục tiêu: - Học sinh hiểu vai trò lắng nghe tích cực giao tiếp - Học sinh có thái độ tôn trọng ý kiến người khác và biết tạo điều kiện để người khác nói Lop3.net (7) b Cách tiến hành: Giáo viên chia HS làm nhóm 3-4 người/nhóm Yêu cầu các nhóm thảo luận chủ đề như: Em hãy nói ước mơ mình, hãy nói lên suy nghĩ mình Lần 1: Giáo viên yêu cầu các học sinh nhóm cùng bày tỏ ý kiến riêng mình lúc, không cần lắng nghe xem người khác nói gì - Sau các nhóm kết thúc, giáo viên yêu cầu số học sinh nói rõ cảm giác mình nói chuyện và thông tin gì nghe từ các bạn khác Lop3.net (8) Thảo luận lớp theo các câu hỏi: Tại người không lắng nghe ý kiến người khác? Kết giao tiếp nào người cùng nói lúc, không chịu lắng nghe người khác? Lần 2: Giáo viên yêu cầu HS nhóm bày tỏ ý kiến mình, lần này, người nói và bạn khác lắng nghe Lop3.net (9) Thảo luận: Cảm giác mình người khác lắng nghe? Làm nào để trở thành người biết lắng nghe tích cực? Cần làm gì để khuyến khích người khác nói? c.Kết luận: Lắng nhe tích cực là yếu tố cần thiết để quá trình giao tiếp có hiệu Mỗi người cần biết lắng nghe và tôn trọng ý kiến người khác họ nói HS thảo luận: Để lắng nghe tích cự chúng ta phải làm gì? Lop3.net (10) Một số cách để thực lắng nghe tích cực: - Im lặng, tạo điều kiện người ta nói thoải mái (gợi chuyện) - Thể đồng cảm, chăm chú lắng nghe cách: nhìn chăm chú, nghiêng đầu, gật đầu, mỉm cười, đặt câu hỏi Lop3.net (11) - Kiềm chế biểu tích cực (sốt ruột, không chú ý vào câu chuyện, nhìn chỗ khác ), không ngắt lời, để người nói bày tỏ suy nghĩ, cảm tưởng họ Trong trường hợp buộc phải ngắt lời thì phải xin lỗi và hẹn họ tiếp tục nói chuyện vào dịp khác Lop3.net (12) Hoạt động 3: Giao tiếp không lời Giáo viên chọn bạn, phát cho bạn tờ giấy, đó có ghi tâm trạng: Ví dụ vui mừng, tức giận, buồn rầu, tuyệt vọng Những bạn này chuẩn bị phút sau đó họ phải thể tâm trạng mình điệu bộ, cử chỉ, ánh mắt, nét mặt mà không dùng lời Các bạn khác lớp quan sát và đoán tâm trạng các học sinh này Lop3.net (13) Thảo luận: Việc thể tâm trạng nhận biết tâm trạng người khác qua điệu bộ, cử chỉ, ánh mắt, nét mặt, có ý nghĩa nào? Vì sao? Kết luận: Trong sống, có thể giao tiếp lời nói và không lời nói Giao tiếp không lời quan trọng Lop3.net (14) Để quá trình giao tiếp có hiệu thì người chúng ta cần làm gì? - Tôn trọng nhu cầu đối tượng giao tiếp - Tự đặt mình vào địa vị người khác - Chăm chú lắng nghe đối thoại - Lựa chọn cách nói cho phù hợp với người nghe Lop3.net (15) - Kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ, ánh mắt, nét mặt, để tạo hấp dẫn người khác giao tiếp - Chân thành, cầu thị, luôn tìm điểm tốt, điểm mạnh người khác để học tập - Luôn vui vẻ, hòa nhã giao tiếp Lop3.net (16) Đặc điểm người giao tiếp tốt: - Tự tin, tự trọng - Biết lắng nghe tích cực - Biết thể đồng cảm - Biểu lộ ý nghĩ cảm xúc cách rõ ràng - Thân thiện, gần gũi - Biết nhìn nhận, phân tích vấn đề - Cân nhắc trước nói Lop3.net (17) Những điều cần tránh giao tiếp - Tự hào, nói mình quá nhiều - Tranh cãi với bạn đến cùng - Giọng nói mỉa mai châm biếm - Tỏ vẻ ta đây, biết nhiều - Dùng từ không hay - Lơ đãng, không chú ý vào câu chuyện Lop3.net (18) Giao tiếp là quá trình gặp gỡ,tiếp xúc trao đổi thông tin, suy nghĩ, tình cảm người với người các vấn đề khác nhau.Giao tiếp có thể lời và không lời, có thể trực tiếp gián tiếp.Kỹ giao tiếp giúp cho các mối quan hệ người với người trở nên tốt đẹp, gần gũi Lop3.net (19) Bài tập: Giáo viên phát phiếu cho học sinh và yêu cầu các em tự trắc nghiệm, đánh giá kĩ giao tiếp mình (nếu không có điều kiện GV có thể viết lên bảng phụ bài tập và cho HS lớp tự đánh giá) Sau đó liệt kê kĩ các em đã có, kĩ còn thiếu Giáo viên hướng dẫn HS thảo luận kĩ còn thiếu, biện pháp khắc phục kĩ Lop3.net (20) 1.Không ngắt lời người khác nói chuyện Giọng nói vừa phải ( không quá to, không quá nhỏ) 3.Luôn gợi ý, tạo điều kiện để người khác nói 4.Hướng phía người nói chuyện Không trích người khác 6.Luôn thể lắng nghe người khác Đáp lại, thể quan tâm Lop3.net (21)