Giáo án lớp 6 môn Giáo dục công dân - Tuần 1 - Tiết 01 - Bài 1 : Tự chăm sóc, rèn luyện thân thể

GV: Gợi ý để học sinh nêu những biểu hiện trái với đức tính siêng năng, kiên trì qua bài tập: Đánh dấu x vào cột tương ứng.. Hành vi Không Có - Cần cù chịu khó - Lười biếng, ỷ lại x - Tự[r]

Gv: Trần Thị Thu Nguyên GDCD Tuần:01 Tiết: 01 Ngày soạn: 14/ 8/ 2011 BÀI : TỰ CHĂM SÓC, RÈN LUYỆN THÂN THỂ I.MỤC TIÊU BÀI HỌC Học xong bài này, HS cần đạt : 1.Về kiến thức - Giúp học sinh hiểu biết biểu việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể - Ý nghĩa việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể Thái độ Có ý thức thường xuyên tự rèn luyện thân thể Kĩ - Biết tự chăm sóc và tự rèn luyện thân thể - Biết vận động người cùng tham gia và hưởng ứng phong trào thể dục, thể thao II/ CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG HOẠT ĐỘNG -KN tư phê phán -KN tự nhận thức -KN sáng tạo - Kĩ đặt mục tiêu -KN lập kế hoạch III CHUẨN BỊ TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN GV: Tranh ảnh bài tranh GDCD công ti Thiết bị Giáo dục I sản xuất, giấy khổ lớn, bút , tục ngữ ca dao nói sức khoẻ và chăm sóc sức khoẻ SGK, SGV … HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức: (1’) Bài cũ: Kiểm tra tài liệu (1’) Bài Hoạt động Giới thiệu bài.(2’) Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt / Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung truyện đọc (8 ) *.Tìm hiểu truyện đọc GV: Cho học sinh đọc truyện :Mùa hè kì diệu Mùa hè kì diệu HS: Trả lời các câu hỏi sau: GV: Điều kì diệu nào đã đến với Minh mùa hè vừa qua? HS: Mùa hè này Minh tập bơi và biết bơi GV: Vì Minh có điều kì diệu ấy? HS: Minh thầy giáo Quân hướng dẫn cách tập luyện thể thao Trang Trường THCS Trường Sơn Lop6.net Gv: Trần Thị Thu Nguyên GDCD GV: Sức khoẻ có cần cho người không? Vì sao? HS: Sức khỏe cần thiết cho người, người có sức khoẻ thì tham gia tốt các hoạt động như: học tập, lao động, vui chơi, giải trí - Con người có sức khoẻ thì tham gia tốt các hoạt GV: Tổ chức cho học sinh tự liên hệ thân động như: học tập, lao động, HS: Cá nhân tự giới thiệu hình thức tự chăm vui chơi, giải trí sóc, giữ gìn sức khoẻ và rèn luyện thân thể Hoạt động 3: Thảo luận ý nghĩa việc tự I Bài học Ý nghĩa: chăm sóc sức khoẻ, rèn luện thân thể.(10’) GV: Ông cha ta thường nhấn mạnh vai trò quan trọng sức khỏe nào? HS: “Có sức khỏe là có tất cả”, “ sức khỏe quý - Sức khoẻ là vốn quý vàng” GV: Theo em, nào là tự chăm sóc sức người - Sức khoẻ tốt giúp cho chúng khoẻ? HS: Tự chăm sóc sức khỏe là biết giữ vệ sinh ta học tập tốt, lao động có cá nhân, ăn uống điều độ, không sử dụng các hiệu quả, suất cao, sống lạc quan vui vẻ, thoải chất gây nghiện, phòng và chữa bệnh GV: Vì sức khỏe là vốn quý mái yêu đời người? HS: Vì sức khỏe là tài sản vụ giá, có sức khỏe thì có tất cả… GV: Em hãy cho biết ý nghĩa việc chăm sóc sức khỏe, tự rèn luyện thân thể? HS: Sức khỏe tốt giúp chúng ta học tập tốt, lao động có hiệu quả, suất cao, sống lạc quan vui vẻ, thoải mái yêu đời GV: Sức khỏe không tốt dẫn đến hậu nào học tập? HS: Nếu sức khoẻ không tốt: Học tập uể oải, tiếp thu kiến thức chậm, không học bài, kết học tập kém GV: Sức khỏe không tốt dẫn đến hậu nào công việc lao động? HS: Không hoàn thành công việc, ảnh hưởng đến thu nhập GV: Sức khỏe không tốt dẫn đến hậu nào vui chơi giải trí? HS: Không hứng thú tham gia các hoạt động vui chơi giải trí buồn bực, khó chịu GV: Để có kết học tập tốt, lao động tốt, sống vui vẻ, hạnh phúc, chúng ta phải Trang Trường THCS Trường Sơn Lop6.net Gv: Trần Thị Thu Nguyên GDCD làm gì? HS: Ta phải chăm sóc sức khỏe, rèn luyện sức khỏe, để có sức khỏe tốt GV: Để có sức khỏe tốt chúng ta phải làm gì? HS: Phải chăm sóc sức khỏe, rèn luyện thể thao GV: Rèn luyện sức khỏe nào? HS: Trình bày GV: Chăm sóc sức khỏe, rèn luyện thể thao HS: Chọn môn thể thao mình yêu thích, phù Rèn luyện sức khoẻ hợp với điều kiện khả năng, hoàn cảnh HS: Trình bày, các bạn khác bổ sung ý kiến nào: - Ăn uống điều độ đủ chất (nếu có) dinh dưỡng (chú ý an toàn thực phẩm) - Hằng ngày tích cực luyện tập TDTT - Phòng bệnh chữa bệnh - Khi mắc bệnh tích cực chữa GV: Ở địa phương em có hoạt động cụ chạy triệt để thể nào phong trào rèn luyện sức khỏe? HS: Trả lời cá nhân GV chốt lại * Tìm hiểu cách thức rèn luyện sức khoẻ.(8’) Cho học sinh làm bài tập sau: Học sinh đánh dấu X vào ý kiến đúng Ăn uống điều độ đủ dinh dưỡng Ăn uống kiên khem để giảm cân Ăn thức ăn có chứa các loại khoáng chất thì chiều cao phát triển Nên ăn cơm ít, ăn vặt nhiều Hằng ngày luyện tập TDTT Phòng bệnh chữa bệnh Vệ sinh cá nhân không liên quan đến sức khoẻ Hút thuốc lá có hại cho sức khoẻ Khi mắc bệnh tích cực chữa bệnh triệt để GV: Sau học sinh làm bài tập xong, gv chốt lại nội dung kiến thức lên bảng: II Bài tập Hoạt động 4: Luyện tập (9’/) GV: Hướng dẫn học sinh làm bài tập và Bài tập: a, b, c, d sách giáo khoa Cho học sinh làm bài tập theo nhóm đã phân công Trang Trường THCS Trường Sơn Lop6.net Gv: Trần Thị Thu Nguyên GDCD Củng cố (3’) GV đưa các tình HS lựa chọn ý kiến đúng -Bố mẹ sáng nào tập thể dục -Vì sợ muộn học nên Hà ăn cơm vội vàng -Tuấn thích mùa Đông vì ít phải tắm GV: Nhận xét kết luận Đánh giá nhận thức: (1’) 6.Dặn dò:(2’) - Bài tập nhà: b d (SGK trang 5) - Sưu tầm tục ngữ ca dao nói sức khoẻ Trang Trường THCS Trường Sơn Lop6.net Gv: Trần Thị Thu Nguyên GDCD Tuần: 02 Tiết: 02 NS: 14 / / 2011 BÀI 2: SIÊNG NĂNG, KIÊN TRÌ Tiết I.MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1.Về kiến thức - HS hiểu biểu đức tính siêng năng, kiên trì Bác Hồ qua truyện đọc - Học sinh nắm nào là siêng năng, kiên trì Thái độ Quyết tâm rèn luyện tính siêng năng, kiên trì học tập, lao động và các hoạt động khác Kĩ - Có khả tự rèn luyện đức tính siêng - Phác thảo kế hoạch vượt khó, kiên trì, bền bỉ học tập, lao động và các hoạt động khác để trở thành người tốt II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: -KN tư phê phán -KN tự nhận thức -KN sáng tạo -KN đặt mục tiêu -KN xác địng giá trị biểu và ý nghĩa giá trị -Kĩ tư phê phán III.TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN: GV:Bài tập trắc nghiệm, chuyện kể các gương danh nhân, bài tập tình Tranh ảnh bài tranh GDCD công ti Thiết bị Giáo dục I sản xuất, SGK, SGV, giáo án HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức.(1’) Kiểm tra bài cũ (3’) - Hãy kể việc làm chứng tỏ em biết tự chăm sóc sức khoẻ thân? - Hãy trình bày kế hoạch tập luyện TDTT? Bài Hoạt động 1: Giới thiệu bài: ( Sử dụng tranh câu chuyện có nội dung thể đức tính siêng năng, kiên trì) (2’ ) Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động 2: Tìm hiểu biểu đức tính * Tìm hiểu truyện đọc siêng năng, kiên trì Bác Hồ.(13’) GV: Gọi đến đọc truyện “Bác Hồ tự học “ Bác Hồ tự học ngoại ngữ’’ ngoại ngữ” cho lớp cùng nghe và dùng bút gạch chân chi tiết cần lưu ý câu truyện (trước giáo viên đặt câu hỏi) Trang Trường THCS Trường Sơn Lop6.net Gv: Trần Thị Thu Nguyên GDCD GV:Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi sau: GV : Bác Hồ chúng ta thứ tiếng? HS: Trả lời Bác biết nhiều thứ tiếng GV bổ sung thêm: Bác còn biết tiếng Đức, Ý, Nhật….Khi đến nước nào Bác học tiếng nước đó GV: Bác đã tự học nào? HS: Bác học thêm vào nghỉ (trong đêm) GV: Bác nhờ thuỷ thủ giảng bài, viết 10 từ vào cánh tay, vừa làm vừa học, ngày nghỉ Bác học với giáo sư người Italia, tra từ điển, nhờ người nướn ngoài giảng GV: Nhận xét cho điểm GV: Bác đã gặp khó khăn gì học tập? HS: Bác không học trường lớp, Bác làm phụ bếp trên tàu, thời gian làm việc Bác từ 17 -18 tiếng đồng hồ, tuổi cao Bác học GV: Bổ sung: Bác học ngoại ngữ lúc Bác vừa lao động kiếm sống vừa tìm hiểu sống các nước, tìm hiểu đường lối cách mạng GV: Bác Hồ đó vượt qua khó khăn đó cách nào? HS: Bác Hồ đó vượt qua khó khăn đó với tất tâm, nghị lực và kiên trì mình GV: Cách học Bác thể đức tính gì? HS: Cách học Bác thể đức tính siêng năng, kiên trì GV: Nhận xét và cho học sinh ghi Hoạt động 3:Tìm hiểu khái niệm siêng năng, kiên trì.(20’’) GV: Em hãy kể tên danh nhân mà em biết nhờ có đức tính siêng năng, kiên trì đã thành công xuất sắc nghiệp mình? HS: Nhà bác học Lê Quý Đôn, GS – bác sĩ Tôn Thất Tùng, nhà nông học Lương Đình Của, nhà bác học Niutơn GV: Hỏi lớp chúng ta bạn nào nào có đức tính siêng năng, kiên trì học tập? HS: Liên hệ học sinh có kết học tập cao lớp GV: Ngày có nhiều doanh nhân, thương binh, niên thành công nghiệp mình nhờ đức tính siêng năng, kiên trì Làm bài tập trắc nghiệm sau:(5’) (đánh dấu x vào ý kiến mà em đồng ý): - Bác Hồ chúng ta đã có lòng tâm và kiên trì - Đức tính siêng đã giúp Bác thành công nghiệp Trang Trường THCS Trường Sơn Lop6.net Gv: Trần Thị Thu Nguyên GDCD Người siêng năng: - Là người yêu lao động - Miệt mài công việc - Là người mong hoàn thành nhiệm vụ - làm việc thường xuyên, đặn - Làm tốt công việc không cần khen thưởng - Làm theo ý thích, gian khổ không làm - Lấy cần cù để bù cho khả mình - Học bài quá nửa đêm GV: Sau học sinh trả lời, GV phân tích và I Nội dung bài học lấy ví dụ cho học sinh hiểu GV:Thế nào là siêng năng? Thế nào là siêng năng, GV: Thế nào là kiên trì kiên trì HS: Lắng nghe và phát biểu GV: Nhận xét và kết luận: - Siêng là phẩm chất HS: Ghi bài vào đạo đức người Là cần cù, tự giác, miệt mài, thường xuyên, đặn - Kiên trì là tâm làm đến cùng dù có gặp khó khăn, gian khổ 4.Củng cố bài.(4’) GV: Theo em người siêng là người nào? HS: - Là người yêu lao động - Là người miệt mài công việc - Là người làm việc thường xuyên đặn - Là người cần cù bù thông minh GV: Nờu vài biểu tính kiên trì? HS: - Là người chịu khó nhẫn nại - Là người không ngại khó, ngại khổ - Dù khó khăn, gian khổ làm mình để hoàn thành nhiệm vụ GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại phần nội dung bài học Đánh giá nhận thức: (1’) 6.Dặn dò: (2’) Học bài, chuẩn bị bài Làm bài tập… Trang Trường THCS Trường Sơn Lop6.net Gv: Trần Thị Thu Nguyên GDCD NS: 06/09/2011 Tuần: 03 Tiết: 03 BÀI 2: SIÊNG NĂNG, KIÊN TRÌ TIẾT I.MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1.Về kiến thức - Học sinh nắm các biểu siêng năng, kiên trì - Ý nghĩa siêng năng, kiên trì Thái độ Quyết tâm rèn luyện tính siêng năng, kiên trì học tập, lao động và các hoạt động khác Kĩ - Có khả tự rèn luyện đức tính siêng Có việc làm và hành động theo đức tính siêng kiên trì - Có kế hoạch vượt khó, kiên trì, bền bỉ học tập, lao động và các hoạt động khác để trở thành người tốt II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: -Kĩ tư phê phán -Kĩ tự nhận thức -Kĩ sáng tạo -Kĩ năngđặt mục tiêu -Kĩ xác địng giá trị biểu và ý nghĩa giá trị -Kĩ tư phê phán III.TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN GV: Bài tập trắc nghiệm, chuyện kể các gương danh nhân, bài tập tình Tranh ảnh bài tranh GDCD công ti Thiết bị Giáo dục I sản xuất, SGK, SGV, giáo án HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức.(1’) Kiểm tra bài cũ.(3’) GV: Thế nào là siêng năng, kiên trì? Em làm gì để trở thành người có đức tính siêng năng, kiên trì? Bài Hoạt động 1: Giới thiệu bài.(1’) Qua phần kiểm tra bài cũ giáo viên chuyển ý vào bài Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động 2: Tìm hiểu biểu đức tính Biểu siêng năng, kiên trì siêng năng, kiên trì (22’) GV: Chia nhóm để học sinh thảo luận theo chủ đề: - Chủ đề 1: Biểu siêng năng, kiên trì học tập Trang Trường THCS Trường Sơn Lop6.net Gv: Trần Thị Thu Nguyên GDCD - Chủ đề 2: Biểu siêng năng, kiên trì lao động - Chủ đề 3: Biểu siêng năng, kiên trì các hoạt động xã hội khác HS: Thảo luận xong cử nhóm trưởng ghi kết lên bảng GV: Chia bảng khổ giấy A.0 thành phần với chủ đề: Học tập Lao động - Đi học chuyên cần - Chăm làm việc nhà - Chăm làm bài - Không bỏ dở công việc - Có kế hoạch học tập - Không ngại khó - Bài khó không nản chí - Miệt mài với công việc - Tự giác học - Tiết kiệm - Không chơi la cà - tìm tòi, sáng tạo - Đạt kết cao Hoạt động khác - Kiên trì luyện TDTT - Kiên trì đấu tranh phòng chống tệ nạn xã hộ - Bảo vệ môi trường - Đến với đồng bào vùng sâu, vùng xa, xoá đói, giảm nghèo, dạy chữ GV: Có thể gợi ý thêm cho các nhóm và nhận xét (Chú ý đánh giá thời gian và lượng kiến thức) Biểu - Siêng năng, kiên trì học tập; - Siêng năng, kiên trì lao động; - Siêng năng, kiên trì GV: Đặt câu hỏi tìm câu ca dao, tục ngữ hoạt động xã hội khác; liên quan đến đức tính siêng năng, kiên trì: HS:- Tay làm hàm nhai - Siêng làm thì có - Miệng nói tay làm - Có công mài sắt có ngày nên kim - Kiến tha lâu đầy tổ - Cần cù bù khả GV: Nhận xét và cho điểm Ý nghĩa Rút ý nghĩa * Siêng và kiên trì giúp cho người thành công lĩnh vực sống * Những biểu trái với đức tính siêng năng, kiên trì - Lười biếng, ỷ lại, cẩu thả, hời hợt GV: Nêu ví dụ thành đạt nhờ đức tính siêng - Ngại khó, ngại khổ, dể chán năng, kiên trì: nản Trang Trường THCS Trường Sơn Lop6.net Gv: Trần Thị Thu Nguyên GDCD GV: Gợi ý để học sinh nêu biểu trái với đức tính siêng năng, kiên trì qua bài tập: Đánh dấu x vào cột tương ứng Hành vi Không Có - Cần cù chịu khó - Lười biếng, ỷ lại x - Tự giác làm việc - Việc hôm để ngày mai - Uể oải, chểnh mảng x - Cẩu thả, hời hợt x - Đùn đẩy, trốn tránh x - Nói ít làm nhiều GV:Hướng dẫn học sinh rút bài học và nêu phương hướng rèn luyện Phê phán biểu trái với siêng năng, kiên trì III Bài tập HS: Nêu hướng giải các vấn đề trên Hoạt động 3: Luyện tập khắc sâu kiến thức, hình Bài tập a thành thái độ và cố hành vi (12’) GV: Gọi học sinh lên bảng làm bài tập (a) Đánh dấu x vào tương ứng thể tính siêng Đáp án: a, b, e, g năng, kiên trì a- Sáng nào Lan dậy sớm quét nhà + b- Hà ngày nào làm thêm bài tập + c- Gặp bài tập khó Bắc không làm + Bài tập b d- Hằng nhờ bạn làm hộ trực nhật Đáp án: a, b, d, e, g e- Hùng tự giác nhặt rác lớp + + g- Mai giúp mẹ nấu cơm, chăm sóc em + Bài tập b Trong câu tục ngữ,+ thành ngữ sau câu nào nói siêng năng, kiên +trì + a- Miệng nói tay làm b- Năng nhặt, chặt bị c- Đổ mồ hôi sôi nước mắt + Bài tập c d- Liệu cơm, gắp mắm + e- Làm ruộng , nuôi tằm ăn cơm đứng + g- Siêng làm thì có, siêng học thì hay + Bài tập c Hãy kể lại việc làm thể + tính siêng năng, kiên trì + Củng cố: (5/) - GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại biểu tính siêng năng, kiên trì, ý nghĩa và biểu trái với tính siêng năng, kiên trì - GV: Em tự đánh giá mình đã siêng năng, kiên trì hay chưa qua biểu sau: + Học bài cũ + Làm bài + Chuyên cần Trang 10 Trường THCS Trường Sơn Lop6.net Gv: Trần Thị Thu Nguyên GDCD + Rèn luyện thân thể Đánh giá nhận thức: (1’) Dặn dò: (1’) - Sưu tầm ca dao, tục ngữ, truyện cười nói đức tính siêng năng, kiên trì - Xem trước bài 3: Tiết kiệm Trang 11 Trường THCS Trường Sơn Lop6.net Gv: Trần Thị Thu Nguyên GDCD NS: 10/09/2011 Tuần:04 Tiết: 04 BÀI : TIẾT KIỆM I.MỤC TIÊU BÀI HỌC Học xong bài này, HS cần đạt : 1.Về kiến thức - Hiểu nào là tiết kiệm - Biết biểu tiết kiệm sống -Ý nghĩa tiết kiệm Thái độ - Biết quý trọng người tiết kiệm, giản dị - Phê phán lối sống xa hoa lãng phí Kĩ - Có thể tự đánh giá mình đã có ý thức và thực tiết kiệm chưa - Thực tiết kiệm chi tiêu, thời gian, công sức cá nhân, gia đình và xã hội II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: Kĩ tư phê phán, kĩ tìm và xử lí thông tin III.TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN: GV: Những mẩu truyện gương tiết kiệm Những vụ án làm thất thoát tài sản Nhà nước, nhân dân Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói tiết kiệm HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ: (3 /) - Nêu và phân tích câu tục ngữ nói siêng mà em biết? - Ý nghĩa đức tính siêng năng, kiên trì? Bài Hoạt động 1: Giới thiệu bài (2 /) Mỗi ngày học bạn Lan mẹ cho 5000 tiền ăn sáng, bạn mua hết 3000 đồng Số tiền còn lại bạn danh lại để mua sách GV: Em nhận xét gì việc làm bạn Lan? Việc làm đó thể đức tính gì? HS: Trả lời cá nhân Qua tình trên GV chuyển ý vào bài Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt / Hoạt động 2: Khai thác truyện đọc (10 ) * Tìm hiểu truyện đọc Thảo và Hà HS: Đọc truyện “Thảo và Hà” GV: Đặt câu hỏi: GV: Thảo và Hà có xứng đáng để mẹ thưởng tiền không? Trang 12 Trường THCS Trường Sơn Lop6.net Gv: Trần Thị Thu Nguyên GDCD HS: Thảo và Hà có xứng đáng để mẹ thưởng tiền, vì hai có kết học tập tốt GV: Thảo có suy nghĩ gì mẹ thưởng tiền? HS: Thảo từ chối mẹ đề nghị thưởng tiền để thảo chơi với bạn, vì Thảo thương mẹ, hiểu khó khăn gia đình, mẹ phải tảo tần vất vả nuôi chị em Thảo vì nên Thảo không đòi hỏi gì GV: Việc làm Thảo thể đức tính gì? HS: Việc làm Thảo thể đức tính tiết kiệm GV: Phân tích diễn biến suy nghĩ Hà trước và sau đến nhà Thảo? HS: Trước đến nhà Thảo - Hà vô tư nhận tiền thưởng mẹ đưa cho không chút suy nghĩ Sau đến nhà Thảo - Khi nghe Thảo nói chuyện với mẹ, Hà đã ân hận vì việc làm mình GV: Suy nghĩ Hà nào? Thể điều gì? HS: Hà ân hận vì việc làm mình Hà càng thương mẹ và hứa tiết kiệm tiêu dùng ngày để đỡ đần bố mẹ HS: Em nhận xét gì hai nhân vật Thảo và Hà? HS: Suy nghĩ và trả lời - Thảo và Hà có đức tính tiết kiệm GV: Phân tích thêm và yêu cầu học sinh Ngoan ngoãn, hiếu thảo với bố mẹ liên hệ thân: Qua câu truyện trên em thấy mình có nào giống Hà hay Thảo không ? Hoạt động 3: Phân tích nội dung bài học (17 /) GV: Đưa các tình sau: HS: Giải và rút kết luận tiết kiệm là gì? Tình 1: Lan xắp xếp thời gian học tập khoa học, không lãng phí thời gian vô ích, để kết học tập tốt Tình 2: Bác Dũng làm xí nghiệp may mặc Vì hoàn cảnh gia đình khó Trang 13 Trường THCS Trường Sơn Lop6.net Gv: Trần Thị Thu Nguyên GDCD khăn, bác phải nhận thêm việc để làm Mặc dù bác có thời gian ngủ trưa, thời gian giải trí và thăm bạn bè Tình 3: Chị Mai học lớp 12, trường xa nhà Mặc dù bố mẹ chị muốn mua cho chị xe đạp chị không đồng ý Tình 4: Anh em nhà bạn Đức ngoan, mặc dù đã lớn mặc áo quần cũ anh trai HS: Rút kết luận tiết kiệm là gì ? I Nội dung bài học GV: Nhận xét Thế nào là tiết kiệm Tiết kiệm là biết sử dụng cách hợp lí, đúng mức cải vật chất, thời gian, sức lực mình và người khác GV: Biểu tiết kiệm Biểu HS: -Không lãng phí tiền bạc Tiết kiệm là quý trọng kết thân, gia đình và nhà nước lao động người khác -Quý trọng thời gian, làm việc có khoa học -Quý trọng sức lực mình -Quý trọng kết lao động người khác GV: Tiết kiệm thì thân, gia đình và xã Ý nghĩa hội có lợi ích gì? HS: Trả lời cá nhân Tiết kiệm là làm giàu cho mình cho gia đình và xã hội.Đem lại GV: Những hành vi biểu trái ngược sống ấm no hạnh phúc với tiết kiệm? HS: - Tiêu xài hoang phí tiền bạc cha mẹ, nhà nước - Làm thất thoát tài sản, tiền Nhà nước - Tham ô, tham nhũng - Không tiết kiệm thời gian, la cà hàng quán, bớt xén thời gian làm việc tư - Hoang phí sức khỏe vào chơi vô bổ… GV: Đảng và Nhà nước ta đã có lời tiết kiệm nào? HS: “Tiết kiệm là quốc sách” Cấm sử dụng ô tô vào mục đích cá nhân, sử dụng tiền nhà nước tổ chức tiệc tùng, liên Trang 14 Trường THCS Trường Sơn Lop6.net Gv: Trần Thị Thu Nguyên GDCD hoan… GV: Em đã tiết kiệm nào gia đình, lớp, trường và ngoài xã hội? HS: - Ở nhà: ăn mặc giản dị, tiêu dùng đúng mức, không lãng phí thời gian để chơi, không lãng phí điện nước… - Ở lớp, trường: giữ gìn bàn ghế, tắt quạt, điện về, không vẽ làm bẩn bàn, tường, vào lớp đúng giờ, không ăn quà vặt… - Ở ngoài xã hội: giữ gìn tài nguyên thiên nhiên, không la cà nghiện ngập, không làm thất thoát tài sản xã hội, … GV: Trường em đã có phong trào nào thể tiết kiệm? HS: Quyên góp ủng hộ … GV: Bản thân em đã thực hành tiết kiệm nào? HS: Trả lời cá nhân Hoạt động 4: Luyện tập(7 /) II Bài tập GV: Học sinh làm bài tập sau: đánh dấu x vào tương ứng với thành ngữ nói tiết Đáp án: 1,2,3,4 kiệm Ăn phải dành, có phảỉ kiệm 2.Tích tiểu thành đại 3.Năng nhặt chặt bị 3.Ăn mặc bền 4.Bóc ngắn cắn dài GV: Giải thích câu thành ngữ sau: “Buôn Đáp án: Làm nhiều mà phung phí tàu bán bè không ăn dè hà tiện” không nghèo mà tiết kiệm / Củng cố bài.(3 ) - GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại: -Thế nào là tiết kiệm ? -Ý nghĩa tiết kiệm thân, gia đình, xã hội.? Đánh giá nhận thức: (1’) Dặn dò (1’) Học sinh nhà làm các bài tập SGK và xem trước bài Chuẩn bị bài bài Trang 15 Trường THCS Trường Sơn Lop6.net Gv: Trần Thị Thu Nguyên GDCD Ngày soạn: 10/ 09/ 2011 Tuần: 05 Tiết: 05 BÀI : LỄ ĐỘ I.MỤC TIÊU BÀI HỌC Học xong bài này, HS cần đạt : 1.Về kiến thức - Hiểu nào là lễ độ và biểu lễ độ - Ý nghĩa và cần thiết việc rèn luyện tính lễ độ Thái độ Tôn trọng quy tắc ứng xử có văn hoá lễ độ Kĩ - Có thể tự đánh giá hành vi mình, từ đó đề phương hướng rèn luyện tính lễ độ - Rèn luyện thói quen giao tiếp có lễ độ với người trên, kiềm chế nóng nảy với bạn bè và người xung quanh mình II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: Kĩ giao tiếp Kĩ tư phê phán Kĩ tự tin III.TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN -GV: Những mẩu truyện gương lễ độ Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói lễ độ -HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức.(1’) Kiểm tra bài cũ: (3’ ) Sửa bài tập a, b SGK Bài Hoạt động 1: Giới thiệu bài (2’ ) GV: -Trước học, khỏi nhà, việc đầu tiên em thường làm là gì? - Đến trường, thầy cô giáo vào lớp, việc đầu tiên em làm là gì? HS: Trả lời cá nhân GV: Những hành vi trên thể điều gi? HS: Những hành vi trên thể đức tính lễ độ Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 2: Khai thác nội dung truyện đọc I Tìm hiểu nội dung truyện đọc SGK (10’ ) Em Thuỷ GV: đọc lần truyện đọc “Em Thuỷ” SGK, gọi HS đọc lại GV: ( Lưu ý các câu hội thoại Thuỷ và người khách.) GV: Em hãy kể lại việc làm Thuỷ khách đến nhà Trang 16 Trường THCS Trường Sơn Lop6.net Gv: Trần Thị Thu Nguyên GDCD GV: Em nhận xét cách cư xử Thuỷ? HS: Thuỷ nhanh nhẹn, khéo léo, lịch tiếp khách khách Biết tôn trọng bà và khách Làm vui lòng khách và để lại ấn tượng tốt đẹp HS: Những hành vi, việc làm Thuỷ thể hịên đức tính gì? GV: em học tập điều gì Thủy? HS: Trả lời cá nhân Hoạt động 3: Phân tích khái niệm lễ độ (18’ ) GV: Chia làm nhóm - Đưa tình và yêu cầu học sinh thảo luận nhận xét cách cư xử, đức tính các nhân vật các tình TH1: Hạnh và An chợ thì gặp cô giáo day Văn lớp Hạnh Hạnh lễ phép chào cô, còn An không chào mà đứng im, cô qua Hạnh hỏi An “Sao bạn không chào cô” An trả lời “Vì cô không dạy lớp mình” Em nhận xét gì cách cư xử Hạnh và An? TH2: Dũng và Thắng trên đường đến trường, hai sợ bị trễ học thì bị trừ điểm thi đua lớp Bổng hai thấy chú thương binh chuẫn bi sang đường Cả hai dường lại: - Dũng bảo Thắng chúng mình đưa chú qua đường nhé! - Thắng trả lời: Như bị trễ học, cô giáo phạt - Dũng nói: Dù bị trễ học, chúng mình phải đưa chú qua đường tiếp tục học Em nhận xét gì thái độ Dũng và Thắng ? HS: Các nhóm trình bày kết GV: Nhận xét, kết luận GV: Thế nào là lễ độ? Những biểu và ý nghĩa lễ độ? HS: Trả lời GV: Nhận xét, kết luận GV: Chuyển ý sang mục cách đưa chủ đề để học sinh thảo luận GV: Đối với ông bà, cha mẹ biểu lễ độ em nào? HS: Đối với ông bà, cha mẹ biểu lễ độ em là tôn kính, biết ơn, vâng lời GV: Đối với anh chị em gia đình biểu Thuỷ thể là học sinh ngoan, lễ độ Biết tôn trọng người khác I.Nội dung bài học Thế nào là lễ độ Lễ độ là cách cư xử đúng mực người giao tiếp với người khác Trang 17 Trường THCS Trường Sơn Lop6.net Gv: Trần Thị Thu Nguyên GDCD lễ độ em nào? HS: Đối với anh chị em gia đình biểu lễ độ em quý trọng, đoàn kết, hoà thuận GV: Đối với thầy cô giáo biểu lễ độ em nào? HS: Đối với thầy cô giáo biểu lễ độ em kính trọng, lễ phép biết vâng lời GV: Đối với người già cả, lớn tuổi.biểu lễ độ em nào? HS: Đối với người già cả, lớn tuổi Biểu lễ độ em kính trọng, lễ phép biết vâng lời GV: Tìm hành vi trái với lễ độ và biểu hành vi đó? HS: Trả lời Thái độ Hành vi - Vô lễ - Cãi lại bố mẹ, thầy cô giáo và người lớn - Lời ăn tiếng nói - Lời nói, hành động cộc thiếu văn hoá lốc, xấc xược, xúc phạm đến người - Ngông nghênh -Cậy học giỏi, nhiều tiền của, có địa vị xã hội, học làm sang GV: Đánh dấu X vào ô trống ý kiến đúng: Biểu lễ độ -Lễ độ thể tôn trọng, hoà nhã, quý mến người khác -Là thể người có văn hoá, đạo đức Ý nghĩa - Quan hệ với người tốt đẹp - Xã hội tiến văn minh Rèn luyện đức tính lễ độ: - Thường xuyên rèn luyện - Học hỏi các quy tắc, cách cư xử có văn hoá - Tự kiểm tra hành vi, thái độ cá nhân - Tránh hành vi thái độ vô lễ II Bài tập Học sinh làm bài tập b Trang 18 Trường THCS Trường Sơn Lop6.net Gv: Trần Thị Thu Nguyên GDCD - Lễ độ giúp quan hệ bạn bè tốt SGK T13 - Lễ độ thể người có đạo đức tốt - Lễ độ là việc riêng cá nhân - Không lễ độ với kẻ xấu - Sống có văn hoá là cần phải lễ độ GV: Nêu biểu lễ độ? GV: Lễ độ có ý nghĩa nào? HS: Trả lời GV: Nhận xét, kết luận GV: Em làm gì để trở thành người có đức tính lễ độ? HS: Trả lời Hoạt động 4: luyện tập (7 ’ ) GV: Em làm gì để trở thành người có đức tính lễ độ? HS: Trả lời GV: Cho học sinh làm bài tập b SGK T13 HS: Lên bảng làm bài 4.Củng cố (2’ ) GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại nào là lễ độ, biểu lễ độ, ý nghĩa và cách rèn luyện trở thành người có đức tính lễ độ Đánh giá nhận thức: (1’) Dặn dò (1’) Học bài, làm bài tập còn lại SGK Chuẩn bị bài bài Trang 19 Trường THCS Trường Sơn Lop6.net Gv: Trần Thị Thu Nguyên GDCD NS: 26 / 09 / 2011 Tuần:06 Tiết: 06 BÀI : TÔN TRỌNG KỈ LUẬT I.MỤC TIÊU BÀI HỌC: Học xong bài này, HS cần đạt : Kiến thức - Học sinh hiểu nào là tôn trọng kỉ luật - Ý nghĩa và cần thiết tôn trọng kỉ luật Thái độ Có ý thức tự đánh giá hành vi thân và người khác ý thức kỉ luật, có thái độ tôn trọng kỉ luật Kĩ - Có khả rèn luyện tính kỉ luật và nhắc nhở người khác cùng thực - Có khả đấu tranh chống các biểu vi phạm kỉ luật II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN CẦN ĐƯỢC GIÁO DỤC: - Kĩ tư ph phán, đánh giá hành vi tôn trọng và thiếu ot6n trọng kỉ luật - Kĩ phân tích, so sánh hành vi tôn trọng kỉ luật và không tôn trọng kỉ luật III.TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN: -GV: Những mẩu truyện gương tôn trọng kỉ luật Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói tôn trọng kỉ luật -HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết IV.Các hoạt động dạy học 1.Ổn định tổ chức: (1’) Kiểm tra bài cũ: (3’ ) Sữa bài tập a trang 13 sgk Liên hệ thân em đã có hành vi lễ độ nào sống, gia đình, trường học Bài Hoạt động 1: Giới thiệu bài.(2’ ) Trong lớp học hay tổ chức nào đó, muốn làm gì thì làm, không tuân theo quy định chung thì sẻ dẫn đến lộn xộn không có tổ chức, vì cần phải có kỷ luật Để hiểu rõ thêm chúng ta học bài hôm Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh đọc truyện và * Tìm hiểu truyện đọc Giữ luật lệ chung khai thác nội dung truyện đọc (12’) GV: Cho học sinh đọc truyện SGK sau đó thảo luận nhóm GV: Qua câu truyện Bác Hồ đã tôn trọng quy định chung nào? GV: Nêu các việc làm Bác? Trang 20 Trường THCS Trường Sơn Lop6.net