- Quy trình đo thể tích của một lượng chất lỏng bằng bình chia độ: + Ước lượng thể tích chất lỏng cần đo; + Lựa chọn bình chia độ có GHĐ và ĐCNN thích hợp; + Đổ chất lỏng vào bình; + Đặt[r]
(1)Trường THCS Trần Phán GV: Trần Quang Nguyện Tuần: Tiết:1 Ngày soạn: 20/08/2011 Ngày dạy: 23/08/2011 Bài 1: ĐO ĐỘ DÀI I: Chuẩn bị: - Bố trí dụng cụ cho nhóm ,mỗi nhóm khay để dụng cụ gồm: + 1thước kẻ có ĐCNN đến mm + thước dây thước mét có ĐCNN đến 0,5cm + Tranh vẽ thước có GHĐ là 30 cm, 40 cm và ĐCNN là mm, 5cm ? II:Tổ chức hoạt động Dạy-Học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài củ 3-Tổ chức hoạt động học cho HS Đặt vấn đề: ( Như SGK) Kỹ thuật Chuẩn kiến thức, phương pháp Thời Mức độ thể cụ kỹ quy trình dạy học Trợ giúp thầy gian thể chuẩn kiến thức, chương trình kỹ 20 Nêu phút số dụng cụ đo độ dài với GHĐ và ĐCNN chúng - Y/C HS quan sát các hình a,b,c,trả lời C4: - Ngoài còn số thước như:thước xếp thước kẹp, thước pan me… - GV:gọi học đọc giá trị lớn ghi trên [NB] Những dụng cụ đo độ dài: Thước dây, thước cuộn, thước mét, thước kẻ [NB] Giới hạn đo thước là độ dài lớn ghi trên thước Giáo Án : Vật lí Hoạt động trò HS trả lời thước cuộn thước thẳng, thước mét HS:Dùng thước mình và đọc giá trị lớn trên thước Trang Lop6.net (2) Trường THCS Trần Phán GV: Trần Quang Nguyện [NB] Độ chia nhỏ thước là độ dài hai vạch - Vấn đáp, chia liên tiếp trên thuyết trình, thước thực hành Giáo Án : Vật lí thước - Giá trị lớn ghi trên thước các em gọi là GHĐ thước - Vậy GHĐ thước là độ dài lớn ghi trên thước - Y/C HS đọc giá trị nhỏ ghi trên thước cách nhìn vào vạch nhỏ liền kề trên thước - Giá trị nhỏ ghi trên thước gọi là độ chia nhỏ - Vậy ĐCNN thước là độ dài vạch chia liên tiếp trên thước HS tiếp thu kiến thức HS đọc giá trị nhỏ ghi trên thước HS tiếp thu kiến thức Trang Lop6.net (3) Trường THCS Trần Phán Xác định [VD] Xác định Hoạt 10 GHĐ, ĐCNN GHĐ, ĐCNN nhóm phút dụng cụ đo độ dài thước mét, thước dây, thước kẻ 15 Xác định [NB] Đơn vị đo độ ph độ dài dài hệ thống số tình đơn vị đo lường hợp thông thường pháp Việt Nam là mét, kí hiệu là m [NB] Đơn vị đo độ dài lớn mét là kilômét (km) và nhỏ mét là đềximét (dm), centimét (cm), milimét (mm) 1km = 1000m 1m = 10dm 1m = 100cm 1m = 1000mm [VD] Đo độ dài bàn học, kích thước sách theo đúng quy tắc đo III:Dặn dò: - Yêu cầu học sinh học và làm các bài tập SBT - Xem trước bài nhà Giáo Án : Vật lí GV: Trần Quang Nguyện động Y/C HS làm C5 HS làm C5 Cho hs nhắc lại số đơn vị đo độ dài: - Đơn vị đo hợp pháp - HS: Tiếp thu kiến thức nước ta là mét (m), ngoài còn số đơn vị khác Km, - HS: Hoàn thành câu C1 dm,cm, mm - Cho HS làm C1 - GV: Ra bài tập cho HS vận dụng - Gv: Yêu cầu HS vận - HS: Thực đo theo hướng dụng các kiến thức vừa dẫn giáo viên học đo chiều dài bàn học và bề dày sách vật lý lớp Trang Lop6.net (4) Trường THCS Trần Phán GV: Trần Quang Nguyện IV:Rút kinh nghiệm Kí duyệt tuần Ngày 23 tháng 08 năm 2011 Tổ Trưởng : BÙI TẤN KHUYÊN Giáo Án : Vật lí Trang Lop6.net (5) Trường THCS Trần Phán GV: Trần Quang Nguyện Tuần: Tiết:2 Ngày soạn: 29/08/2011 Ngày dạy: 30/08/2011 Bài 2: ĐO ĐỘ DÀI (tt) I: Chuẩn bị: - Thước dây, thước cuộn, thước kẹp ( có) - Thước có ĐCNN 0,5 cm và ĐCNN mm II:Tổ chức hoạt động Dạy-Học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: (10 ph) - HS1: Em hãy cho biết dụng cụ đo độ dài? Khi đo độ dài ta cần biết yếu tố nào thước? - HS2:Sửa bài tập – 2.8 SBT? Cho học sinh đổi đơn vị 3-Tổ chức hoạt động học cho HS Thời gian 35 phút Chuẩn kiến thức, kỹ quy trình chương trình Xác định độ dài số tình thông thường Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kỹ Kỹ thuật phương pháp dạy học Trợ giúp thầy Hoạt động trò - Cho HS thảo luận - HS thảo luận nhóm hoàn hoàn thành câu C1 đến thành câu C1 đến C5 Thảo luận câu C5 [VD] Đo độ nhĩm, đặt câu - Thảo luận C1 đến C5 dài bàn học, kích hỏi, điền ? Treân baûng keát quaû thước sách khuyết, thuyết ño haõy cho bieát keát theo đúng quy tắc đo trình, giảng ước lượng và giải ño sai leäch bao nhieâu ? Giáo Án : Vật lí Trang Lop6.net (6) Trường THCS Trần Phán GV: Trần Quang Nguyện - GV nhaän xeùt keát quaû va øtìm nguyeân nhaân cuûa sai soá - GV yeâu caàu HS quan sát H.1.1a,b,c SGK để chọn thước đo thích hợp ? Ta đặt thước nào để có kết đúng ? Đặt mắt đọc kết nào kết đúng ? ? Nếu vật các kết hình ta đọc keát quaû cho keát đúng ? ? Các em đọc câu C6, caû nhoùm cuøng thaûo luaän vaø laáy chì vieát vaøo SGK cuûa mình ? - Cho nhoùm khaùc đọc lại bài làm ? - GV yeâu caàu caùc nhoùm thaûo luaän C7 Giáo Án : Vật lí - HS trả lời câu C6 a/ Độ dài b/ GHĐ… ĐCNN c/ Dọc theo… ngang với d/ Vuông góc e/ Gần Trang Lop6.net (7) Trường THCS Trần Phán GV: Trần Quang Nguyện đến C10 - Đọc kết hình 2-3 ,GV ghi leân baûng? - Cho HS đổi kết m,mm ? - Keát quaû naøo ghi đúng , kết nào ghi sai? - GV hướng dẫn cách ghi kết đúng theo quy ñònh - HS: Trả lời câu C7: Chọn H C - C8: Chọn H C - C9: a/ l = 7cm b/ l = 7cm c/ l = 7cm - HS: Về nhà hoàn thành câu C10 III:Dặn dò: - Yêu cầu học sinh học và làm các bài tập SBT - Xem trước bài nhà IV:Rút kinh nghiệm Kí duyệt tuần Ngày 30 tháng 08 năm 2011 Tổ Trưởng : BÙI TẤN PHIÊN Giáo Án : Vật lí Trang Lop6.net (8) Trường THCS Trần Phán GV: Trần Quang Nguyện Tuần: Tiết:3 Ngày soạn: 03/09/2011 Ngày dạy: 06/09/2011 Bài 3: ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG I: Chuẩn bị: - Dụng cụ cho nhóm thực hành: + cốc 250 ml đựng nước, bình chia độ 250 ml, cốc nhỏ không có ghi GHĐ + In bảng 3.1 SGK, bình chia độ 100ml, lon bia, chai ½ lít, cal 1lit II:Tổ chức hoạt động Dạy-Học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: (7 ph) - GHĐ và ĐCNN thước là gì? - Tại trước đo độ dài em thường ước lượng chọn thước? 3-Tổ chức hoạt động học cho HS Đặt vấn đề: Mọi vật dù to hay nhỏ chiếm thể tích không gian, vật thường tồn dạng lỏng, rắn, khí Vậy hôm chúng ta xét đo thể tích chất lỏng nào ? Chúng ta cùng vào bài học ngày hôm Thời gian Chuẩn kiến thức, kỹ quy trình chương trình 10 phút Nêu số dụng cụ đo thể tích với GHĐ và ĐCNN chúng Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kỹ Kỹ thuật phương pháp dạy học [NB] Những dụng cụ đo thể tích chất lỏng là: bình chia độ, Đặt câu hỏi ca đong, chai, lọ, bơm tiêm có ghi sẵn Giáo Án : Vật lí Trợ giúp thầy Hoạt động trò (?) Các dụng cụ trên - HS: Dụng cụ trên bàn dùng để bàn thường dùng để đo thể tích chất lỏng làm gì? ( GV giơ vật cho học sinh gọi - HS: Ca, chai, lọ, can,… tên) Trang Lop6.net (9) Trường THCS Trần Phán GV: Trần Quang Nguyện dung tích [NB] Giới hạn đo bình chia độ là thể tích lớn ghi trên bình [NB] Độ chia nhỏ bình chia độ là phần thể tích bình hai vạch chia liên tiếp trên bình Đo thể tích [NB] Đơn vị đo thể 10 lượng chất tích thường dùng là ph lỏng bình mét khối (m3) và lít Giáo Án : Vật lí Đặt câu hỏi, điền khuyết (?) Ngoài các dụng cụ này thực tế người ta dùng vật nào để đong, đựng chất lỏng? - GV: Khẳng định dụng cụ đo thể tích chất lỏng là: Bình chia độ, ca đong, chai, lọ, bơm tiêm có ghi sẵn dung tích - GV: Đổ nước tùy ý vào bình cho học sinh đọc kết (?) Dựa vào đâu mà em đọc kết đó? (?) Mỗi dụng cụ đo thể tích cho biết yếu tố nào? (?) Vậy giới hạn đo và ĐCNN bình chia độ là gì? - GV: Nhấn mạnh GHĐ và ĐCNN bình chia độ, yêu cầu HS ghi bài (?) Hãy cho biết các đơn vị đo thể tích mà em biết? - HS tiếp thu kiến thức - HS đọc kết - Dựa vào vạch chia trên bình - GHĐ và ĐCNN - HS: trả lời - HS ghi bài - HS: Lít, m3,cm3 dm3 - HS trả lời m3 Trang Lop6.net (10) Trường THCS Trần Phán chia độ ph 10 ph Xác định GHĐ, ĐCNN bình chia độ Đo thể tích lượng chất lỏng bình chia độ GV: Trần Quang Nguyện (l); 1l=1dm3; 1ml = 1cm3 = 1cc [VD] Xác định GHĐ, ĐCNN số bình chia độ khác phòng thí nghiệm [VD] Đo thể tích lượng nước bình chia độ (?) Khi đo thể tích chất lỏng thường dùng đơn vị nào? (?) Khi người hỏi mua lít dầu là họ chọn đơn vị nào? Ngoài các đơn vị trên người ta còn dùng đơn vị là CC (?) Yêu cầu HS hoàn thành câu C1 Thảo luận nhóm, kỹ thuật chia nhóm Thảo luận nhóm, kỹ thuật chia nhóm, sử dụng các thiết bị Giáo Án : Vật lí - HS: Lít ( l) - HS tiếp thu kiến thức - HS trả lời câu C1 1m3 = 1000dm3 = 1000000cm3 1m3 = 1000l = 1000000ml = 1000000cc - Yêu cầu nhóm HS - HS hoàn thành câu C4: hoàn thành câu C4 Bình GHĐ ĐCNN a 100ml 2ml b 250ml 50ml c 300ml 50ml - Yêu cầu HS thảo luận - HS thảo luận nhóm trả lời câu nhóm hoàn thành câu C6: C6 đến câu C9 C6 b C7 b C8 a/ 70cm3 b/ 50cm3 c/ 40 cm3 - HS các nhóm đọc câu C9 - GV phát dụng cụ cho - HS nhận dụng cụ thí nghiệm các nhóm yêu cầu các tiến hành đo thể tích chất lỏng Trang 10 Lop6.net (11) Trường THCS Trần Phán GV: Trần Quang Nguyện nhóm đo thể tích chất - Các nhóm tiến hành đo lỏng - GV treo bảng phụ ghi qui trình đo thể tích lượng chất lỏng bình chia độ để học sinh quan sát và làm theo - Quy trình đo thể tích lượng chất lỏng bình chia độ: + Ước lượng thể tích chất lỏng cần đo; + Lựa chọn bình chia độ có GHĐ và ĐCNN thích hợp; + Đổ chất lỏng vào bình; + Đặt bình chia độ thẳng đứng; + Đặt mắt nhìn ngang với độ cao mực chất lỏng bình; + Đọc và ghi kết đo theo vạch chia gần với mực chất lỏng - GV quan sát giúp đỡ Giáo Án : Vật lí Trang 11 Lop6.net (12) Trường THCS Trần Phán GV: Trần Quang Nguyện các nhóm làm thí nghiệm - GV ghi kết các nhóm lên bảng, nhận xét rút kinh nghiệm - GV yêu cầu các nhóm xếp gọn và lao chùi dụng cụ, kiểm tra và giao lại cho giáo viên - Các nhóm nộp kết cho giáo viên - Các nhóm xếp gọn và lao chùi dụng cụ vào khay, nhóm trưởng kiểm tra dụng cụ giao lại cho giáo viên III:Dặn dò: (3 ph) - Yêu cầu học sinh học và làm các bài tập SBT - Xem trước bài nhà IV:Rút kinh nghiệm Kí duyệt tuần Ngày 05 tháng 09 năm 2011 Tổ Trưởng BÙI TẤN KHUYÊN Giáo Án : Vật lí Trang 12 Lop6.net (13) Trường THCS Trần Phán GV: Trần Quang Nguyện Giáo Án : Vật lí Trang 13 Lop6.net (14)