Đang tải... (xem toàn văn)
- 3 học sinh tiếp nối đọc đoạn - Cả lớp chú ý theo dõi - Học sinh trao đổi, thảo luận với học sinh cách đọc diễn cảm - Học sinh luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - Đại diện nhóm thi đ[r]
(1)Trường Tiểu học Hứa Tạo Giáo viên : Bùi Thị Nhung LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 22 Từ 28/ 01 / 2013 đến 01 / 02 / 2013 Tục ngữ : Nước chảy đá mòn Thứ Buổi Sáng Hai 28/01 Sáng Ba Chiều 29/01 Sáng Tư 30/01 Năm Chiều 31/01 Chiều Sáu 01/02 Môn Chào cờ Tập đọc Toán NGLL-ATGT Kể chuyện Toán LT&C T.làm văn Khoa học LTT Tập đọc Luyện T/Việt Toán LT&C Toán Chính tả Khoa học Tập làm văn Toán Luyện T/Việt SHL Tên bài dạy Sầu riêng Luyện tập chung Con vịt xấu xí So sánh hai phân số cùng mẫu số Chủ ngữ câu kể Ai nào? Luyện tập quan sát cây cối Âm sống Chợ tết Luyện LTVC Luyện tập Mỡ rộng vốn từ: Cái đẹp So sánh hai phân số khác mẫu số Nghe – viết: Sầu riêng Âm sống (TT) Luyện tập miêu tả các phận cây cối Luyện tập Luyện Tập làm văn Sinh hoạt tuần 21 Lop4.com (2) Thứ hai ngày 28 tháng 01 năm 2013 SẦU RIÊNG Tập đọc : I MỤC TIÊU: - Bước đầu biết đọc đoạn bài có nhấn giọng các từ gợi tả .- Hiểu nội dung: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc hoa, và nét độc đáo dáng cây (trả lời các câu hỏi sách giáo khoa) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:- Ghi sẵn đoạn - Các tranh , ảnh trái cây , trái sầu riêng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) Kiểm tra bài cũ: Bè xuôi sông La - Hs đọc thuộc lòng và trả lời câu 2) Dạy bài mới: Giới thiệu chủ điểm:Vẻ đẹp muôn màu Quan sát tranh minh hoạ chủ điểm, ảnh động Hướng dẫn HS luyện đọc Thiên Cung Vịnh Hạ Long - Gv chia đoạn Bài văn chia làm đoạn - Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc đoạn - Mỗi học sinh đọc đoạn theo trình tự các bài văn Giáo viên kết hợp sửa lỗi phát đoạn bài tập đọc (2 – lượt) âm sai, luyện đọc từ khó - Giáo viên kết hợp giải nghĩa các từ chú thích - Ycầu Hs đọc đoạn theo nhóm đôi - Học sinh luân phiên đọc đoạn Giáo viên đọc diễn cảm bài bài theo nhóm đôi Hướng dẫn tìm hiểu bài: - Vài học sinh đọc toàn bài văn Ycầu Hs đọc thầm đoạn + Sầu riêng là đặc sản vùng nào ? + Sầu riêng là đặc sản miền Nam + Dựa vào bài văn, miêu tả nét đặc + Hoa: trổ vào cuối năm; thơm ngát sắc hoa sầu riêng, sấu riêng, dáng hương cau, hương bưởi; cây sầu riêng Quả: lủng lẳng cành, trông - Tìm câu văn th/hiện timhf cảm - Yc học sinh nêu nội dung, ý nghĩa bài Đọc diễn cảm: - Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc bài - Gv đọc và h/dẫn đọc diễn cảm đoạn Giáo viên cùng trao đổi, thảo luận với học sinh cách đọc diễn cảm (giọng kể rõ ràng, chậm rãi Nhấn giọng đọc các từ gợi tả - Cho học sinh luyện đọc diễn cảm theo cặp tổ kiến; mùi thơm đậm Dáng cây: thân khẳng khiu, cao vút; + Sầu riêng là loại trái quý, trái miền Nam Hương vị quý đến kì lạ - học sinh tiếp nối đọc đoạn - Cả lớp chú ý theo dõi - Học sinh trao đổi, thảo luận với học sinh cách đọc diễn cảm - Học sinh luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm đoạn văn - Mời đại diện nhóm thi đọc diễn cảm đoạn trước lớp văn trước lớp - Nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay 3) Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung, ý nghĩa bài tập đọc - Chuẩn bị: Chợ Tết - Giáo viên nhận xét tiết học, Lop4.com (3) Toán : LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: - Rút gọn phân số - Quy đồng mẫu số hai phân số - Th/hiện bài 1, 2, 3a , b, c II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) Kiểm tra bài cũ: -2 Hs th/hiện bảng, lớp th/hiện bảng - Yêu cầu học sinh nêu cách rút gọn và Quy đồng mẫu số sau: 18 và cách quy đồng mẫu số các phân số 16 2) Bài mới: Bài tập 1: - Học sinh đọc : Rút gọn các phân số - Hs đọc yêu cầu bài tập - 4Hs th/hiện bảng, lớp th/hiện bảng - Yêu cầu học sinh làm bài vào 12 12 : 20 20 : - Mời học sinh trình bày bài làm ; 30 30 : 45 45 : - Nhận xét, sửa bài 28 28 :14 34 34 :17 ; 70 70 :14 51 51:17 Bài tập 2: - Hs đọc yêu cầu bài tập - Học sinh đọc : Tìm các phân số đã cho phân số - Muốn biết phân số nào phân số , - Chúng ta cần rút gọn các phân số chúng ta làm nào? - Khi rút gọn phân số ta có thể làm nào? - Phân số không rút gọn 18 - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Cả lớp làm bài tập vào - Mời học sinh trình bày bài làm - Học sinh trình bày bài làm - Nhận xét, sửa bài - Nhận xét, sửa bài 6:3 ; 27 27 : 14 14 : 10 10 : ; 63 63 : 36 36 : 18 Bài tập 3: (câu a, b, c) - Hs đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh làm bài vào (Chú ý - 3Hs th/hiện bảng, lớp th/hiện Hs nên chọn mẫu số chung nhỏ câu c) - Sửa bài bảng, tự k/tra bài làm 4 32 4 32 Kh/khích Hs khá, giỏi th/hiện bài tâp 4: a/ và ; 3) Củng cố - dặn dò: Yêu cầu học sinh nêu cách rút gọn và cách quy đồng mẫu số các phân số - Chbị So sánh hai phân số cùng mẫu số - Giáo viên nhận xét tiết học 3 24 3 24 4 36 5 25 b/ và ; 5 45 9 45 4 16 7 21 c/ và MSC: 36 ; 12 9 36 12 12 36 Lop4.com (4) Chính tả: Nghe – viết SẦU RIÊNG I MỤC TIÊU: - Nghe – viết đúng bài chính tả;trình bày đúngđoạn văn trích - Làm đúng bài tập (kết hợp đọc bài văn sau đã hoàn chỉnh) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Bảng phụ viết sẵn nội dung BT3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1)K/tra bàicũ: Chuyện cổ tích loài người 2) Dạy bài mới: Hướng dẫn học sinh nghe, viết a) Hướng dẫn chính tả: -Gv đọc đoạn viết chính tả từ: Hoa sầu riêng trổ vào cuối năm …đến tháng năm ta - Yêu cầu học sinh đọc lại, lớp đọc thầm - Cả lớp theo dõi SGK đoạn chính tả - Cho Hs luyện viết từ khó vào bảng con: trổ - Học sinh viết bảng vào cuối năm, toả, hao hao, nhuỵ, li ti b) Hướng dẫn HS nghe viết chính tả: - Nhắc cách trình bày bài chính tả - Giáo viên đọc cho viết - 1Hs viết bảng, lớp viết vào - GV đọc lại lần cho học sinh soát lỗi - Sửa bài bảng, đổi k/tra bài viết c) Chấm và chữa bài Chấm lớp đến bài Giáo viên nhận xét chung 3/ Hdẫn học sinh làm bài tập chính tả Bài 3: - Mời học sinh đoc yêu cầu bài tập - HS:Chọn tiếng thích hợp ngoặc đơn để hoàn thành bài văn sau: - Giáo viên yêu cầu học sinh làm vào - 1Hs th/hiện bảng, lớp th/hiện VBT - Mời học sinh trình bày kết bài tập (thi - Sửa bài bảng, tự k/tra bài tiếp sức) - Nhận xét, bổ sung, sửa bài, đọc lại bài tập - Nhận xét, bổ sung, sửa bài, đọc lại, ghi lời đã làm hoàn chỉnh đúng vào vở: nắng – trúc xanh – cúc – lóng lánh – nên – vút – náo nức 4) Củng cố - dặn dò: - Cho học sinh sửa các từ đã viết sai chính tả - Nhắc nhở học sinh viết lại các từ sai(nếu có), chuẩn bị tiết 23 - Giáo viên nhận xét tiết học, Lop4.com (5) Toán : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ I MỤC TIÊU :- Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số - Nhận biết phân số lớn bé - Th/hiện bài 1, bài a, b ( ý đầu) II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) Kiểm tra bài cũ: Luyện tập - Hs th/hiện bảng bài (118) 2) Dạy bài mới: H/dẫn Hs so sánh hai ph/số cùng mẫu số So sánh hai phân số và 5 - Gv cho Hs vẽ đoạn thẳng AB thành phần - Học sinh thực theo hướng dẫn SGK - Độ dài đoạn AC độ dài đoạn thẳng AB, độ dài đoạn AD độ dài đoạn thẳng AB - Học sinh so sánh đoạn AC và AD - Yêu cầu Hs so sánh độ dài đoạn AC và AD - Học sinh nhận xét Vài học sinh khác nhắc 3 Nhìn hình vẽ ta thấy < , > lại 5 5 Nhận xét: Trong hai phân số cùng mẫu số: + Phân số nào có tử số bé thì bé + Phân số nào có tử số lớn thì lớn + Nếu tử số thì 3/ Thực hành: - HS đọc: So sánh hai phân số Bài 1: - 4Hs th/hiện bảng, lớp th/hiện bảng - Cho học sinh đọc yêu cầu bài tập - Nhận xét, sửa bài - Học sinh thực theo yêu Bài 2: a, b ( ý đầu) - Giáo viên nêu vấn đề và tổ chức cho học sinh nhận xét, giải vấn đề câu a) - Cho học sinh làm câu b) - Yêu cầu học sinh trình bày bài làm - Nhận xét, sửa bài Kh/khích Hs khá, giỏi th/hiện hoàn chỉnh bài 2, bài 4) Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu học sinh nêu lại cách so sánh hai phân số cùng mẫu số - Về làm lại bài tập, chuẩn bị bài: Luyện tập - Hs đọc lại kết luận SGK - Học sinh so sánh các phân số với - Hs th/hiện bảng, lớp th/hiện -Sửa bài bảng, tự k/tra bài Lop4.com (6) - Nhận xét tiết học Khoa học ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG I MỤC TIÊU: Nêu ví dụ ích lợi âm sống: âm dùng để giao tiếp sinh hoạt, học tập, lao động, giải trí; dùng để báo hiệu (còi tàu, xe, trống trường, ) GDMT: Mối quan hệ người với môi trường Ô nhiễm tiếng ồn và việc phòng chống ồn Liên hệ thực tế địa phương nơi em sinh sống II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Chuẩn bị theo nhóm:+ Chai cốc giống + Tranh ảnh vai trò âm sống + Tranh ảnh các loại âm khác III Các hoạt động dạy học: Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Kiểm tra: + Nhờ đâu mà tai nghe âm thanh? Bài + Nêu VD chứng tỏ âm có thể lan HĐ1: Tìm hiểu vai trò âm truyền qua chất lỏng, chất rắn sống: - Yêu cầu HS quan sát hình SGK , ghi lại vai - Các nhóm quan sát ghi lại vai trò âm trò âm thanh - Nếu HS thu thập tranh ảnh thì các em - HS tập hợp thanh, ảnh theo nhóm - nhận tập hợp theo nhóm xét * GV: Âm có vai trò quan trọng đời sống - nhờ có âm mà người Lop4.com (7) giao tiếp với HĐ2: Nói âm ưa thích & âm không ưa thích: - GV yêu cầu HS trả lời theo yêu cầu HĐ3: Tìm hiểu ích lợi việc ghi lại âm thanh: -GV nêu vấn đề: Các em thích nghe bài hát nào, trình bày? (có thể dùng băng, đĩa , cho HS nghe lại bài hát) - GV cho HS thảo luận lớp cách ghi - HS nêu miệng- nhận xét -HS thảo luận nhóm : Nêu ích lợi việc ghi âm - HS thảo luận lớp lại âm HĐ4: Trò chơi : Làm nhạc cụ: - GV yêu cầu HS đổ nước vào chai từ vơi đến - HS làm việc theo nhóm đầy- so sánh âm phát gõ * Khi gõ chai rung động phát âm Chai nước khối lượng lớn phát âm lớn Củng cố - Dặn dò: -Nội dung mục BCB Bài sau : Âm sống Luyện từ và câu CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I MỤC TIÊU: - Hiểu cấu tạo và ý nghĩa phận chủ ngữ câu kể Ai nào? (ndung ghi nhớ) - Nhận biết câu kể Ai nào? đoạn văn (BT1, mục III); viết đoạn văn khoảng câu, đó có câu kể Ai nào? (BT2) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Viết câu kể Ai nào? (1,2,4,5 ) đoạn văn phần nhận xét (viết câu dòng ) Viết câu kể Ai nào? (3, 4, 5, 6, ) đoạn văn BT1, phần luyện tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH K/tra bài cũ: Vị ngữ câu kể Ai Hs đọc câu văn mình viết ( Bt3 – trang 30) và 2) Dạy bài mới: xác định V/ngữ Nhận xét: Bài tập 1: - Học sinh đọc nội dung bài tập - Học sinh đọc yêu cầu và nội dung bài tập - Học sinh trao đổi nhóm đôi - Giáo viên chốt lại: Các câu: 1, 2, 4, là các - Học sinh trình bày bài làm - Học sinh theo dõi câu kể Ai nào? Bài tập 2: - Giáo viên cho học sinh lên bảng - Học sinh đọc yêu cầu - Nhận xét, bổ sung, góp ý, chốt lại - Hs th/hiện bảng, lớp th/hiện VBT Bài tập 3: - Học sinh trình bày bài làm Lop4.com (8) - Học sinh đọc yêu cầu, thảo luận GV chốt lại: - Học sinh đọc yêu cầu, thảo luận - Học sinh phát biểu ý kiến - Nhận xét, bổ sung, góp ý, sửa bài Nhiều học sinh đọc phần Ghi nhớ Ghi nhớ: Ycầu Hs đọc phần Ghi nhớ 3/ Luyện tập: Bài tập 1: - Học sinh đọc yêu cầu bài - Tìm Chủ ngữ các câu kể Ai nào? - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Hs th/hiện bảng, lớp th/hiện VBT - Nhận xét, bổ sung, góp y, sửa bài - Nhận xét, bổ sung, góp ý, sửa bài - GV chốt lại: Các câu 3,4,5,6,8 là các câu kể Ai nào? - Giáo viên nhận xét phần chủ ngữ học sinh các câu trên Bài tập 2: - Học sinh đọc yêu cầu bài tập - Viết đoạn văn khoảng - câu - Giáo viên hướng dẫn thêm làm mẫu phần để HS hiểu - Yêu cầu học sinh viết đoạn văn - Hs th/hiện bảng, lớp th/hiện VBT khoảng – câu - Cho học sinh đọc đoạn văn trước lớp - Học sinh đọc đoạn văn trước lớp - Nhận xét, bổ sung, sửa bài - Nhận xét, bổ sung, sửa bài 4) Củng cố - dặn dò: - Nội dung Ghi nhớ - Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ Cái đẹp - Học sinh đọc phần Ghi nhớ - Giáo viên nhận xét tiết học Thứ ba ngày 29 tháng 01 năm 2013 Kể chuyện CON VỊT XẤU XÍ I MỤC TIÊU: - Dựa theo lời kể giáo viên, xếp đúng thứ tự tranh minh hoạ cho trước (SGK); bước đầu kể lại đoạn câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chính, đúng diễn biến - Hiểu lời khuyên câu chuyện: Cần nhận cái đẹp người khác, biết thương yêu người khác, không lấy mình làm chuẩn đánh giá người khác GDMT: - GV liên hệ : Cần yêu quý các loài vật quanh ta, không vội đánh giá vật dựa vào hình thức bên ngoài II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:- Tranh Kể chuyện - Tranh, ảnh thiên nga III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu học sinh kể lại câu chuyện đã - Học sinh thực chứng kiến đã tham gia và nêu nội dung, ý nghĩa câu chuyện vừa kể - Nhận xét chung 2) Dạy bài mới: Hướng dẫn học sinh kể chuyện - Cả lớp theo dõi a) Giáo viên kể chuyện Giọng kể thong thả, chậm rãi: nhấn giọng từ ngữ gợi cảm, gợi tả miêu tả hình - Lắng nghe, theo dõi giáo viên kể Lop4.com (9) dáng thiên nga, tâm trạng nó - Kể lần 1: Sau kể lần 1, GV giải nghĩa số từ khó chú thích sau truyện - Kể lần 2:Vừa kể vừa chì vào tranh minh hoạ phóng to trên bảng - Kể lần (nếu cần) b) Hướng dẫn học sinh kể truyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện: - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài tập - Treo tranh minh hoạ chưa đúng thứ tự yêu cầu học sinh xếp lại đúng thứ tự - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài tập 2,3,4 - Cho học sinh kể theo nhóm đôi - Mời học sinh thi kể trước lớp theo cách: + Kể nhóm nối tiếp + Kể cá nhân câu chuyện - Nhận xét, bình chọn bạn kể tốt 3)Củng cố - dặn dò: Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Yêu cầu nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau: Kể chuyện đã nghe , đã đọc - Giáo viên nhận xét tiết học, - Học sinh nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ, đọc phần lời tranh SGK - Học sinh đọc yêu cầu bài tập - Xếp lại các tranh cho đúng thứ tự Nhận xét các bạn khác xếp - Học sinh đọc các yêu cầu bài tập - Kể nhóm đôi - Học sinh thi kể trước lớp - Lắng nghe và đặt câu hỏi cho bạn trả lời - Nhận xét và bình chọn bạn kể tốt - Cả lớp chú ý theo dõi Toán : LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:- So sánh hai phân số có cùng mẫu số - So sánh phân số với - Biết viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn _ Th/hiện bài 1, bài ( ý cuối), bài a,c II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) Kiểm tra bài cũ: - Hs th/hiện bảng bài (119) - Yêu cầu học sinh nêu lại cách so sánh hai phân số cùng mẫu số 2) Dạy bài mới: Bài tập 1: - Học sinh đọc yêu cầu bài tập - So sánh hai phân số - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Hs th/hiện bảng, lớp th/hiện bảng - Mời học sinh trình bày bài làm 11 13 15 25 22 a/ > b/ < c/ < d/ > - Nhận xét, sửa bài 5 10 10 17 17 19 19 Bài tập 2: (5 ý cuối) - Học sinh đọc yêu cầu bài tập - So sánh các phân số đã cho với - Cả lớp làm bài tập - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Học sinh trình bày bài làm - Tổ chức thi giải toán nhanh ( Hs khá, giỏi - Nhận xét, sửa bài th/hiện hoàn chỉnh bài Lop4.com (10) - Cho Hs nêu lại cách so sánh ph/số với 1 < 1; 16 = 1; 16 Bài tập 3: (câu a,c) - Học sinh đọc yêu cầu bài tập < 1; 14 >1 11 > 1; > 1; 14 < 1; 15 - Viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn - Cả lớp làm bài tập vào - Yêu cầu học sinh làm bài vào Khi làm bài GV cần lưu ý HS cách trình bày - Hs th/hiện bảng, lớp th/hiện - Nhận xét, sửa bài a) Vì < và < nên ta có ; ; a/ Vì 1< 3< nên < < 5 5 5 Kh/khích Hs làm các bài b và d b/ Vì 5< 6< nên < < - Nhận xét, sửa bài 7 7 c/ Vì 5< 7< nên < < 9 10 12 16 d/ Vì 10 < 12 < 16 nên < < 11 11 11 C) Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu học sinh nêu lại cách so sánh hai phân số cùng mẫu số, ph/số với -Chbị bài:So sánh hai ph số khác mẫu số - Giáo viên nhận xét tiết học Thứ tư ngày 30 tháng 01 năm 2013 Tập đọc CHỢ TẾT I MỤC TIÊU:- Biết đọc diễn cảm đoạn bài thơ vơi giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu nội dung: Cảnh chợ Tết miền trung du có nhiều nét đẹp thiên nhiên, gợi tả sống êm đềm người dân quê (trả lời các câu hỏi; thuộc vài câu thơ yêu thích) GDMT: - GV giúp HS cảm nhận vẻ đẹp tranh thiên nhiên giàu sức sống qua các câu thơ bài II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Ghi sẵn khổ thơ cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) Kiểm tra bài cũ: Sầu riêng -3 Hs đọc bài bài và trả lời câu hỏi 2) Dạy bài mới: Hướng dẫn học sinh luyện đọc - YcHs nối tiếp đọc các khổ - Cho học - Mỗi học sinh nối tiếp đọc khổ thơ ( - HS đọc thầm phần Chú giải sinh đọc các từ phần Chú giải - Yêu cầu HS luân phiên đọc khổ - HS luân phiên đọc khổ thơ theo thơ theo nhóm đôi nhóm đôi - Mời học sinh đọc bài - HS đọc bài => GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho học sinh - Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm bài - HS thực theo hướng dẫn Lop4.com (11) Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài: + Mỗi người đến với phiên chợ Tết với + Dáng vẻ riêng : Ngưòi các ấp–kéo hàng dáng vẻ riêng sao? trên cỏ biếc Những thằng cu – mặc áo màu đỏ, chạy lon xon Các cụ già – chống gậy – bước lom khom Cô gái – mặc yếm màu đỏ thắm, che môi cười lặng lẽ + Có điều gì chung họ ? + Điều chung họ: ai vui vẻ - Bài thơ là tranh giàu màu sắc chợ - Bài thơ là tranh giàu màu sắc Tết Những từ ngữ đã tạo nên tranh giàu chợ Tết Những từ ngữ đã tạo nên tranh màu sắc : trắng, đỏ, hồng lam, xanh, biếc, thắm, vàng, tía, son Ngay màu đỏ giàu màu sắc - Gv chốt lại: Bài thơ là tranh chợ có nhiều cung bậc: hồng, đỏ, tía, thắm, son Tết miền Trung du giàu màu sắc và vô cùng sinh động Qua tranh phiên chọ Tết, ta thấy Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm - GV đọc diễn cảm toàn bài , giọng chậm rãi - HS luyện đọc diễn cảm nhẹ nhàng.Chú ý ngắt giọng, nhấn giọng - Tổ chức cho học sinh học thuộc lòng bài - Đại diện nhóm thi đọc thuộc lòng bài thơ thơ cách xoá dần bảng - Cho học sinh thi đọc thuộc lòng bài thơ - Học sinh thi đọc thuộc lòng bài thơ - Nhận xét, bình chọn - Học sinh nhận xét, bình chọn 3)Củng cố - dặn dò: Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung bài thơ - Chuẩn bị : Hoa học trò - GV nhận xét tiết học Tập làm văn LUYỆN TẬP QUAN SÁT CÂY CỐI I MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU: - Biết quan sát cây theo trình tự hợp lí, kết hợp các giác quan quan sát; bước đầu nhận giống miêu tả loài cây với miêu tả cái cây (BT1) - Ghi lại các ý quan sát cây em thích theo trình tự định (BT2) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Tranh minh họa cây cối III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1)Kiểm tra bài cũ: - Hs nêu cấu tạo bài văn miêu tả cây cối - Hs đọc dàn ý bài văn miêu tả cây cối - Nhận xét chung 2) Dạy bài mới: Bài tập 1: - Gọi học sinh đọc lại bài văn tả cây cối học sinh đọc to bài đã học (sầu riêng, bãi ngô, cây gạo) - GV nêu yêu cầu và cho học sinh trao đổi, - Học sinh trao đổi, thảo luận theo nhóm thảo luận theo nhóm nội dung SGK - Đại diện nhóm trình bày Nhóm này trình - Mời học sinh trình bày ý kiến thảo luận bày, các nhóm còn lại bổ sung ý kiến - Cả lớp, giáo viên nhận xét, chốt ý: - Học sinh nêu ý kiến bổ sung, góp ý +Bài Sầu riêng,Bãi ngô: m/tả loài cây Lop4.com (12) + Bài Cây gạo: miêu tả cái cây cụ thể Giống: Quan sát kĩ giác quan: tả các phận cây, khung cảnh xung quanh cây, dùng biện pháp so sánh, nhân hóa, bộc lộ tình cảm người tả Khác: Tả loài cây cần chú ý đến các đặc điểm phân biệt loài cây này với loài cây khác Tả cái cây cụ thể cần chú ý đến đặc điểm riêng cây đó Bài tập 2: - Gọi học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên nhắc lại yêu cầu và cho học - Cả lớp lắng nghe, quan sát tranh, ghi lại kết sinh quan sát số cây (tranh, ảnh), ghi - Mỗi tổ học sinh trình bày lại kết quan sát - Gọi học sinh trình bày kết quan sát - Nhận xét, bổ sung góp ý, sửa chữa - Cả lớp, giáo viên nhận xét, chốt ý - Vài học sinh nhắc lại đặc điểm chung quan + Khi quan sát tả cần kết hợp nhiều giác sát cây cối quan để quan sát Biết so sánh, nhân hóa, làm bật cây tả 3) Củng cố - dặn dò: - Yc Hs nêu lại trình tự miêu tả cây cối - Về nhà quan sát cây em thích và ghi lại kết quan sát vào - Chuẩn bị bài: Luyện tập miêu tả các phận cây cối - Nhận xét chung tiết học Toán SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ I.MỤC TIÊU:- Biết so sánh hai phân số khác mẫu số - Th/hiện bài 1, 2a II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) Kiểm tra bài cũ: -2 Hs th/hiện bảng, lớp th/hiện bảng cn bài - Yêu cầu học sinh nêu cách so sánh phân số cùng mẫu số 2) Dạy bài mới: Giáo viên nêu ví dụ: So sánh hai phân số , 3 và th/hiện SGK 3 Kết luận: < > 4 Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số, ta - Nhiều học sinh nhắc lại có thể quy đồng mẫu số hai phân số đó, so sánh các tử số hai phân số 3/ Thực hành; - So sánh hai phân số Bài tập 1: Lop4.com (13) - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - 3Hs th/hiện bảng, lớp th/hiện - Chú ý Hs khá giỏi so sánh hai ph/số - Học sinh trình bày bài làm - Nhận xét, sửa bài bài b, c 3 15 4 16 - Nhận xét, sửa bài a) = = ; = = 2 4 20 5 20 c) và ; = = 15 16 10 5 10 vì < nên < 3 20 20 vì > nên > 10 10 10 b) và MSC là 24; 24:6=4; 24:8 = 5 20 7 21 = = ; = = 6 24 8 24 20 21 vì < nên < 24 24 Bài tập 2: (câu a) - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh làm bài vào Lưu ý HS làm đúng yêu cầu - Kh/khích Hs khá, giỏi th/hiện bài b b) - Rút gọn phân số so sánh hai phân số - 1Hs th/hiện bảng, lớp th/hiện - S]ả bài bảng, tự k/tra bài a) 6 3 và ; = vì < nên < 10 10 5 10 6 3 và ; = vì = nên = 12 12 4 12 C) Củng cố - dặn dò: Yêu cầu học sinh nêu lại cách so sánh hai phân số khác mẫu số - Về tập làm lại bài tập - Chuẩn bị bài: Luyện tập - Giáo viên nhận xét tiết học LuyÖn To¸n LuyÖn so s¸nh hai ph©n sè cã cïng mÉu sè A.Môc tiªu: - Cñng cè c¸ch so s¸nh hai ph©n sè cã cïng mÉu sè; so s¸nh ph©n sè víi B.§å dïng d¹y häc: - Vë bµi tËp to¸n C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò - Cho HS lµm c¸c bµi vë bµi tËp Bµi 1(trang 27): - §iÒn dÊu thÝch hîp vµo chç chÊm? - C¶ líp lµm vµo vë -2em ch÷a bµi > ; 5 19 21 < ; 20 20 (các phép tính còn lại làm tương tự) §iÒn dÊu thÝch hîp vµo chç chÊm? Bµi 2: - C¶ líp lµm vë - 1em lªn ch÷a bµi <1 Lop4.com ; 1< 11 ; ; 18 =1 18 (14) Bµi 4: - ViÕt c¸c ph©n sè ; ; ; theo thø tù 8 em lªn b¶ng ch÷a bµi - líp nhËn xÐt - Từ bé đến lớn? ; ; ; 8 8 - Từ lớn đến bé? ; ; ; 8 8 - Cả lớp đổi kiểm tra- nhận xét - GV kiÓm tra vë cña HS - NhËn xÐt: Các hoạt động nối tiếp: 1.Cñng cè : Nªu c¸ch so s¸nh hai ph©n sè cã cïng mÉu sè? 2.DÆn dß : VÒ nhµ «n l¹i bµi Khoa học ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG (TT) I MỤC TIÊU: - Nêu ví dụ về: + Tác hại tiếng ồn: tiếng ồn ảnh hưởng đến sức khoẻ (đau đầu, ngủ); gây tập trung công việc, học tập;… + Một số biện pháp chống tiếng ồn - Thực các quy định không gây ồn nơi công cộng - Biết cách phòng chống tiếng ồn sống: bịt tai nghe âm quá to, đóng cửa để ngăn cách tiếng ồn,… GDMT: Mối quan hệ người với môi trường.Ô nhiễm tiếng ồn và việc phòng chống ồn Liên hệ thực tế địa phương nơi em sinh sống GDKNS:Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin ng/nhân, giải pháp chống ô nhiễm tiếng ồn II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Chbị theo nhóm: tr/ảnh các loại tiếng ồn và việc ph/chống ồn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) Kiểm tra bài cũ: - Âm sống có vai trò 2) Dạy bài mới: nào? Hoạt động 1: Tìm hiểu nguồn gây tiếng ồn - Em biết loại tiếng ồn nào? - Chia nhóm và yêu cầu các nhóm thảo luận - Dựa vào các hình trang 88 Sách giáo khoa và - Mời học sinh trình bày kết thảo luận bổ sung thêm - Nhận xét và giúp học sinh phân loại - Học sinh trả lời Lop4.com tiếng ồn chính giúp học sinh nhận thấy hầu - Thluận theo nhóm và trả lời các câu hỏi sách (15) Toán: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:Biết so sánh hai phân số - Th/hiện bài 1a,b; a, b; II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HOC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) Kiểm tra bài cũ: - Hs th/hiện bảng, lớp th/hiện nháp bài - Yêu cầu học sinh nêu lại cách so sánh hai (122) phân số khác mẫu số 2) Dạy bài mới: Bài tập 1: (câu a, b) - Hs đọc yêu cầu bài tập - So sánh hai phân số -Cho Hs nêu các bước thưc so sánh hai - Hs th/hiện bảng, lớp th/hiện bảng 7 phân số a) và ; < 8 8 15 15 3 15 b) và ; = ; vì < nên < 25 25 5 25 Bài tập 2: (câu a, b) - Hs đọc yêu cầu bài tập - Gợi ý cách so sánh 9 >1 ; < nên > 8 72 25 72 25 Cách 2: = ; = vì > nên > 40 40 40 40 b) Cách 1: vì - So sánh hai phân số hai cách khác - Hs th/hiện bảng, lớp th/hiện bảng - Sửa bài bảng, tự k/tra bài làm 8 >1; < nên > 8 Kh/khích Hs khá, giỏi th/hiện hoàn chỉnh Cách 2: = 64 ; = 49 vì 64 > 49 nên > 7 56 56 56 56 bài -Cách so sánh ph/số tử số lớn mẫu số Bài tập 3: - Hs đọc yêu cầu bài tập - Gv th/hiện ví dụ SGK - Mời học sinh trình bày bài làm - Cho Hs nêu các bước thực so sánh hai phân số có cùng tử số Trong hai phân số (khác 0) có tử số nhau, phân số nào có mẫu số bé thì phân số đó lớn Kh/khích Hs khá, giỏi th/hiện bài tập 3)Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu học sinh nêu lại cách so sánh hai phân số khác mẫu số, cùng tử số ; so sánh ph/số với - Chuẩn bị bài: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học a) Cách 1: vì - So sánh hai phân số cùng tử số - Cả lớp làm bài tập vào - Học sinh trình bày bài làm - Nhận xét, sửa bài Lop4.com 9 > 11 14 ; 8 > 11 (16) Thứ năm ngày 31 tháng 01 năm 2013 Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÁI ĐẸP I MỤC TIÊU:Biết theo số từ ngữ nói chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu, biết đặt câu với số từ ngữ theo chủ điểm đã học (BT1, BT2, BT3); bước đầu làm quen với số thành ngữ liên quan đến cái đẹp (BT4) GDBVMT: Giáo dục HS biết yêu và quý trọng cái đẹp sống II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:- Bảng viết sẵn bài tập, Bảng nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH 1) K/tra bài cũ: Ch/ngữ câu kể Ai - Hs đọc bài làm ( BT2- 97) và xác định chủ nào? ngữ 2) Dạy bài mới: Bài tập 1: - Hs đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh thực theo nhóm - Học sinh thực theo nhóm - Mời đại diện trình bày bài làm - Đại diện trình bày bài làm - Gv nhận xét, bổ sung, sửa bài - Học sinh nhận xét, bổ sung, sửa bài a) đẹp, xinh, xinh đẹp, xinh tươi, xinh xắn, - Học sinh đọc các từ tìm xinh xẻo, xinh xinh, tươi tắn, rực rỡ, lộng a) Chỉ dùng để thể vẻ đẹp thiên nhiên, lẫy, ,… cảnh vật b) thuỳ mị, dịu dàng, hiền dịu, đằm thắm, b) Dùng để thể vẻ đẹp thiên nhiên, đậm đà đôn hậu, lịch sự, tế nhị, nết na, chân cảnh vật và người Thể vẻ đẹp bên thành, thẳng thắn, ngoài người Bài tập 2: - Cho học sinh đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh thực theo nhóm đôi -Học sinh thực theo nhóm đôi - Mời đại diện trình bày bài làm - Đại diện trình bày bài làm - Cả lớp nhận xét, bổ sung, sửa bài - Học sinh nhận xét, bổ sung, sửa bài a) tươi đẹp, huy hoàng, sặc sỡ, tráng lệ, - Hs đọc các từ vừa tìm hùng vĩ, kì vĩ, hùng tráng, hoành tráng,… b) xinh xắn, xinh đẹp, xinh tươi, rực rỡ, lộng lẫy, duyên dáng, thướt tha,… Bài tập 3: - Hs đọc yêu cầu bài tập - Giáo viên hướng dẫn thêm làm mẫu - Hs th/hiện bảng, lớp th/hiện VBT - Sửa bài bảng phần để HS hiểu - Yêu cầu học sinh làm bài - Học sinh trình bày bài làm trước lớp - Cả lớp nhận xét, bổ sung, sửa bài - Nhận xét, bổ sung, sửa bài Bài tập 4: - Hs đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh làm việc cá nhân - 1Hs th/hiện bảng, lớp th/hiện VBT - Mời học sinh trình bày bài làm - Sửa bài bảng - Cả lớp nhận xét, bổ sung, sửa bài - Một số Hs đọc bài làm + Mặt tươi hoa em mỉm cười chào + Ai khen chị Ba đẹp người, đẹp nết + Ai viết chắn chữ gà bới 3) Củng cố - dặn dò: Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung vừa học - Liên hệ,giáo dục - Chuẩn bị bài: Dấu gạch ngang - Giáo viên nhận xét, tiết học Lop4.com (17) Thứ sáu ngày 31 tháng 01 năm 2013 Tăp làm văn LUYăN TăP MIÊU Tă CÁC Bă PHăN CăA CÂY CăI I MỤC TIÊU: Nhận biết số điểm đặc sắc cách quan sát và miêu tả các phận cây cối đoạn văn mẫu (BT1); viết đoạn văn ngắn tả lá (thân, gốc) cây em thích (BT2) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Viết bảng các đoạn văn, tranh ảnh,… Tả sinh động thay đổi màu sắc lá bàng theo thởi gian Đoạn tả lá bàng bốn mùa xuân, hạ, thu, đông Tả thay đổi cây sồi già từ mùa đông sang mùa xuân( Mùa đông cây sồi nứt nẻ, đầy sẹo Sang mùa xuân, cây sồi toả rộng thành vòm lá xum xuê, bừng dậy sức sống bất ngơ.) Hình ảnh so sánh: nó quái vật già nua, cau có vàkhinh khỉnh đứng đám bạch dương tươi cười Đoạn tả cây sồi Hình ảnh nhân hoá làm cho cây già có tâm hồn người: mùa đông, cây sồi già cau có, khinh khỉnh,vẻ ngờ vực, buồn rầu Xuân đến, nó say sưa, ngây ngất, khẽ đung đưa nắng chiều III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Lop4.com (18) TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 5’ A) Kiểm tra bài cũ: Luyện tập miêu tả cây cối - Yêu cầu vài học sinh nêu lại trình tự miêu tả cây cối - Nhận xét chung 1’ B) Dạy bài mới: 1/ Giới thiệu bài: Luyện tập miêu tả các 29’ phận cây cối 2/ Hướng dẫn luyện tập: Bài tập 1: - Mời học sinh đọc yêu cầu đề bài và đoạn văn lá bàng và Cây sồi già - Giáo viên nói thêm cho học sinh hiểu - Yêu cầu học sinh trao đổi theo nhóm để phát cách tả tác giả moi đoạn có gì đáng chú ý 5’ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh thực - Cả lớp chú ý theo dõi - Học sinh đọc đề đoạn văn: Lá bàng và Cây sồi già - Học sinh theo dõi - Cả lớp đọc thầm hai đoạn văn, suy nghĩ, trao đổi cùng bạn, phát cách tả tác giả đoạn có gì đáng chú ý - Học sinh phát biểu ý kiến, - Cả lớp nhận xét, bổ sung, sửa bài - Học sinh theo dõi - Mời học sinh phát biểu ý kiến - Nhận xét, bổ sung, sửa bài - Giáo viên chốt lại: Đoạn tả lá bàng: Tả sinh động thay đổi màu sắc lá bàng theo thời gian bốn mùa xuân, hạ, thu, đông Đoạn tả cây sồi: tả thay đổi cây sồi từ mùa đông sang mùa xuân Hình ảnh so sánh: nó như……, hình ảnh nhân hoá: …cau có, khinh khỉnh, vẻ ngờ - HS: Viết đoạn văn tả lá, thân vư Bài tập 2: hay gốc cây mà em yêu thích - Mời học sinh đọc yêu cầu đề bài - Một vài HS phát biểu: Các em chọn cây nào, tả phận nào cây - Giáo viên yêu cầu học sinh chọn - Học sinh viết đoạn văn vào - Vài học sinh đọc trước lớp - Yêu cầu học sinh viết đoạn văn vào - Nhận xét, bổ sung, sửa chữa - Mời học sinh phát biểu ý kiến - Nhận xét, bổ sung, sửa bài - Học sinh thực C)Củng cố - dặn dò: Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung vừa học - Cả lớp chú ý theo dõi - Dặn học sinh xem lại bài và chuẩn bị bài: Luyện tập miêu tả các phận cây cối - Giáo viên nhận xét tiết học SINH HOẠT TUẦN 22 Đánh giá tuần qua : - Chuyên cần, học đúng Lop4.com (19) - Chuẩn bị đồ dùng học tập -Vệ sinh thân, trực nhật lớp, trường - Đồng phục, khăn quàng, bảng tên - Xếp hàng vào lớp, thể dục, múa hát tập thể Thực tốt A.T.G.T - Bài cũ,chuẩn bị bài - Phát biểu xây dựng bài - Rèn chữ, giữ - Ăn quà vặt - Tiến - Chưa tiến Một số việc tuần tới : - Nhắc HS tiếp tục thực các công việc đã đề - Khắc phục tồn - Thực tốt A.T.G.T - thi đua diành nhiều điểm tốt - Vệ sinh lớp, sân trường Lop4.com (20)