Dù trªn xu thÕ ph¸t triÓn GD thÕ giíi kÕt hîp víi viÖc gi¶i quyÕt c¸c m©u thuÉn c¬ b¶n cña GD thÕ gipÝ , chung ta ®a ra quan ®iÓm vÒ ph¸t triÓn GD thÕ giíi đến năm 2020 trên cơ sở mô hì[r]
(1)Hãy trình bày xu hướng phát triển giáo dục giới và số hoạt động quan điểm chúng ta phát triển giáo dục đến năm 2020 cho ví dụ cụ thể lĩnh vực và đơn vị công tác mình Xu hướng phát triển giáo dục giới: Mô hình giáo dục giới kỷ XXI dựa trên bốn trụ cột, đó là học để biết, học để làm, học để chung sống và học để làm người - Học để biết: cách kết hợp vốn văn hoá chung đủ rộng và hiểu biÕt s©u trªn mét sè lÜnh vùc §iÒu nµy còng cã nghÜa lµ häc c¸ch häc, nh»m tËn dụng các hội giáo dục suốt đời mang lại Ngày điều đó có ý nghĩa nhiều là học kiến thức chuyên biệt Người học cần phải có cách tiếp cận với thân viÖc häc, ph¶i n¾m nh÷ng c«ng cô sö dông kiÕn thøc vµ c¸ch rÌn luyÖn nh÷ng kh¶ ghi nhớ, chú ý, tư duy, tư tưởng - Học để làm: nhằm nắm kỹ nghề nghiệp định, đồng thêi cã kh¶ n¨ng gi¶i quyÕt ®îc nh÷ng t×nh huèng n¶y sinh cuéc sèng vµ công việc hàng ngày Học để làm có nghĩa là học nnhững kinh nghiệm xã hội và lao động Từ sớm, nhà tưu tưưởng giáo dục Deway, Faure, Grundtving…cũng đã quan tâm đến việc gắn học với làm Các ông nhấn mạnh phải phá vỡ tường ngăn cách kiến tghức lý thuyết với kiến thức thực tiễn cách quan tâm đến nhu cầu người học trí tuệ và thể lực - Học để cùng chung sống với nhau: là học cách hiểu người khác, khoan dung với người khác, thông qua hiểu chính mình Chính vì thế, giáo dục dù tiến hành nhà trường, gia đình hay cộng đồng phải làm cho người học có cái nhìn đúng đắn giới, phải giúp họ tự khám phá mình, đặt mình vào địa vị người khác để hiểu rõ tác động qua lại và có thái độ đúng đẵn, từ đó có thể cùng chung sống với tôn lẫn Học để cùng chung sèng víi cßn cã nghÜa lµ mong muèn lµm viÖc víi l©u dµi, c¶m nhËn s©u s¾c ®îc tÝnh phô thuéc lÉn c«ng viÖc víi tinh thÇn ®oµn kÕt, t«n giá trị đa phương, đa dạng người và cộng đồng - Học để làm người: là khuyến khích đày đủ tiềm sáng tạo người, với toàn phong phú và phức tạp người Giáo dục trước hết là "hành trình nội tại" dẫn đến hình thành nhân cách người Thế kỷ đòi hỏi người lực tự chủ và xét đoán cao hơn, đòi hỏi giáo dục không để tài nào, kho báu tiềm ẩn người là không khai thác Bốn trụ cột nói trên đặt trên cùng sở, đó là phát triển cá nh©n vµ vÞ trÝ cña c¸ nh©n x· héi Chóng nh»m nhÊn m¹nh tÇm quan träng ngang cña trÝ tuÖ vµ thùc tiÔn, nh»m ph¸ bá sù ph©n biÖt r¹ch rßi vai trß cña chân tay và trí óc Với xu hướng phát triển giáo dục giới theo hướng tăng cường giáo dục nhân văn; công nghệ thông tin; đào tạo người có lực thực đóng góp vào tiến xã hội đại hoá các phương pháp giáo dục Với Sự phát triển giáo dục giới đã trải qua các hệ thống : Giáo dục tinh hoa;Giáo dục vì nhân lực;Giáo dục đại chúng Giáo dục tinh hoa:Là giáo dục mà đó nhà nước quan tâm đầu tư giáo dục cho số ít người,còn đại đa số quần chúng không hưởng quyền lợi Lop1.net (2) giáo dục bị hạn chế,thông qua các trường tư thục hoi và không đươc đầu tư phía nhà nước Gi¸o dôc v× nh©n lùc:lµ nÒn gi¸odôc phôc vô sù nghiÖp CNH, diÔn vµ ph¸t triển nhanh chóng các nước công nghiệp.trong hệ thống giáo dục này có kết hîp cña gi¸o dôc tinh hoavíi gi¸o dôc phæ biÕn x· héi Giáo dục đại chúng: nhằm tạo hội và điều kiện thuận lợi cho đông đảo quần chúng nhân dân hưởng giáo dục để phát triển nhân cách và đáp ứng yêu cầu to lớn và đa dạng thị trường sức lao động xã hội phát triển.Trong hệ thống giáo dụcdaij chúng, giáo dục đươc phổ cập bậc cao; đào tạo nghề mở rộng nơi đại học và cao đẳng đa dạng tổ chức, đa dạng trình độ chuyên môn Bên cạnh đại chúng hoá giáo dục tinh hoa trì và phát triển theo hướng chất lượng cao Cïng víi viÖc gi¶i quyÕt gi¸o dôc thÕ giíi cã m©u thuÉn - Mâu thuẫn truyền thống và đại - M©u thuÉn gi÷a phæ biÕn vµ riªng rÏ - M©u thuÉn gi÷a toµn cÇu vµ côc bé - M©u thuÉn gi÷a dµi h¹n vµ ng¾n h¹n - Mâu thuẫn cạnh tranh và bình đẳng - M©u thuÉn gi÷a trÝ tuÖ vµ vËt chÊt - M©u thuÉn gi÷a sù ph¸t triÓn nh¶y vät KHKT ThÕ giíi vµ kh¶ n¨ng tiÕp thu người Chóng ta ®i ph©n tÝch c¸c m©u thuÉn : "mâu thuẫn truyền thống và đại " Lịch sử phát triển xã hội nói chung đó giáo dục &đào tạo nói riêng phải mang tính kế thừa ; kế thừa truyền thống ưu điểm mang tính tích cực và phát triển tính đại " m©u thuÉn gi÷a phæ biÕn vµ riªng rÏ " ; " M©u thuÉn gi÷a toµn cÇu vµ côc bé ".Xu hướng giới thành khối thống mang tính toàn cầu , ổn định và phát triển nước không thể đơn lẽ mà phải phụ thuộp vào giới vấn đề môi trường , Kinh tế , Khoa học kỷ thuật ,An ninh quèc phßng ,chèng khñng bè … Kh«ng chØ dõng l¹i ë mçi quèc gia mµ nã mang tính toàn cầu Trong đó có GD&ĐT Đòi hỏi các nước phải hội nhập và có cách nhìn đúng xu hướng phát triển giới và lĩnh vực giáo dục còng ph¶i trªb quan ®iÓm phæ biÕn chø kh«ng riªng rÏ ®îc " M©u thuÉn gi÷a dµi h¹n vµ ng¾n h¹n " Dùa trªn c¬ së ph©n tÝch cô thÓ t×nh h×nh cña thÕ giíi , ph©n tÝch quy luËt cung - cÇu , ph©n tÝch quy luËt nhu cÇu thực tế để từ đó có chiến lược đúng cho phát triển giáo dục giới đó là ph¶i biÕt kÕt hîp linh ho¹t gi÷a ng¾n h¹n vµ dµi h¹n trªn c¬ së xu thÕ gi¸o dôc cho người , học tâp suốt đời " mâu thuẫn cạnh tranh và bình đẳng " Xu hướng giới là hội nhập toàn cầu đó có GD&ĐT để hội nhập với giới không đơn giản mà đòi hỏi các nước phải có chiến lược và có bước phát triển bứt phá theo kịp với gií , đó có cạnh tranh gay gắt các nước Lĩnh vực GD&ĐT lại càng có cạnh tranh gay gắt vì nó là nhân tố người " đào tạo nguồn nhân lực " Quyết định cho tương lai đát nước đó Tất nhiên toàn cầu hoá và các nước tham gia các tổ chức thề giới tổ chức WB, WTO, …sẽ Lop1.net (3) các quyền bình đẳng không bị đổi xử vì mà cạnh tranh trên nguyên tắc bình đẳng " Mâu thuẫn trí tuệ và vật chất " Xu hướng xây dựng giới dựa trên nÒn kinh tÕ tri thøc " m©u thuÉn gi÷a sù ph¸t triÓn nh¶y vät khoa häc kû thuËt thÕ giíi vµ kh¶ n¨ng tiếp thu người " KHKT giới ngày càng phát triển , người chế ngự thiên nhiên cải tạo thiên nhiên phục vụ chính sống người Với nhảy vọt khọc học giới đòi hỏi GD&ĐT phải theo kịp phát triển đó Dù trªn xu thÕ ph¸t triÓn GD thÕ giíi kÕt hîp víi viÖc gi¶i quyÕt c¸c m©u thuÉn c¬ b¶n cña GD thÕ gipÝ , chung ta ®a quan ®iÓm vÒ ph¸t triÓn GD thÕ giíi đến năm 2020 trên sở mô hình GD giới với tru cột, Đó là học để biết , Học để làm , học để chung sống , và học để làm người và học tập phải suốt đời người ; Đó là xu giáo dục cho tất người có nhu cầu ,học tập gắn suốt đời , phải tạo xã hội học tập với phát triển mãnh mẽ phương thức giáo dục thường xuyên dựa trên hội nhập giáo dục Quốc tÕ Gi¸o dôc viÖt Nam n»m nÒn gi¸o dôc thÕ giíi víi néi dung c¬ b¶n : §æi nội dun g và phương pháp giáo dục ; đại hoá giáo dục ( Học tập với m¸y tÝnh , Häc t©p qua m¹ng ); Häc tËp kh«ng tËp trung ; häc tõ xa , häc tËp thường xuyên ; học tập suốt đời ; Nhà trường đổi ( Mô hình nhà trường tương lai) Đổi giáo dục Đại học ; đổi cách làm giáo dục nông thôn ,miền núi ; giáo dục hướng giới Xu hướng phát triển giáo dục giới và quan điểm chúng ta phát triển giáo dục đến năm 2020 Em mạnh dạn đưa vận dụng thực tế váo trường đại học Hà Tĩnh nơi em công tác Xây dựng trường đại học Hà Tĩnh đạo tạo đa cấp , đa ngành, đa hệ có chất lượng đáp ứng nhu cầu học tập xã hội Trong đó : - Tăng cường nâng cáo số lượng ,chất lượng đội ngũ giảng viên và CBQL , đáp ứng yêu cầu đào tạo nhân lực cho tỉnh Hà Tĩnh , khu vực miền trung, nước vµ héi nhËp quèc tÕ - Xây dựng hệ thống sở vật chất kỹ thuật có chất lượng nhằm phục vụ tốt cho gi¶ng d¹y vµ häc tËp - Tăng cường hợp tác quốc tế nhằm đào tạo sinh viên bồi dưỡng giảng viên , xây dùng c¸c chuiyªn ngµnh cÇn thiÕt cho nhu cÇu cña tØnh , vïng vµ toµnn quèc , tõng bước vươn quốc tế , hội nhập ; phấn đấu đến năm 2020 trở thành trung tâm đào tạo , nghiên cứu khoa học có uy tín nước và khu vực quốc tế Lop1.net (4)