Đề tài Tổ chức, sử dụng hiệu quả và bảo quản tốt thiết bị dạy học môn vật lý

Để tiết kiệm kinh phí cho trường, để đở phiền phức khi tìm thiết bị dạy học chuẩn bị cho tiết dạy và đở lúng túng khi làm thí nghiệm không thành công do thiết bò thí nghieäm hoûng hoùc, [r]

Tổ chức, sư dơng hiệu vµ b¶o qu¶n tốt TBDH VËt lÝ Nguyeãn Taán Laäp - THCS Huøynh Khöông Ninh PHOØNG GIAÙO DUÏC TP VUÕNG TAØU TRƯỜNG THCS HUỲNH KHƯƠNG NINH SAÙNG KIEÁN KINH NGHIEÄM A- Phaàn chung : -Teân saùng kieán kinh nghieäm : Tổ chức, sử dụng hiệu và bảo quản tốt thiết bị daïy hoïc moân vaät lyù -Họ , tên người viết : Nguyễn Tấn Lập , Chức vụ : Gi¸o viªn -Đơn vị : Trường THCS Hùynh Khương Ninh Năm học : 2009 – 2010 I- Lý chọn đề tài : Đất nước ta bước vào thời kì công nghiệp hoá, đại hoá, xây dựng xã hội công bằng, dân chủ, văn minh Với mục tiêu sớm đưa nước ta trở thành nước công nghiệp phát triển theo hướng đại, ngành Giáo dục đã và đứng trước yêu cầu mới: cần phải đào tạo người động, có kiến thức, có lực tư duy, có kĩ cần thiết đáp ứng cho yêu cầu đổi đất nước Để đạt mục tiêu đó, nhiệm vụ quan trọng là phải đổi phương pháp giáo dục hệ thống giáo dục phổ thông thông qua đổi sách giáo khoa, đổi phương pháp dạy học tất các môn học - đó có môn Vật lí VËt lÝ lµ boä m«n khoa häc thùc nghiÖm cung cÊp nh÷ng kiÕn thøc vËt lÝ phæ thông bản, có hệ thống và tương đối toàn diện Theo yêu cầu đổi mới, Thaày, Coõ phải suy nghĩ làm nào để qua tiết học, kiến thức các em học sinh xây dựng trên sở các thao tác thí nghiệm để tìm nguyên nhân, tìm c¸ch xö lÝ c¸c t×nh huèng, c¸c th«ng tin, ghi nhí kiÕn thøc vµ vËn dông vµo thùc tÕ Có tiết học phong phú và chất lượng Qua đó rèn luyện khả tư chính xác, rèn luyện trí thông minh, óc sáng tạo, tính cần cù và phương pháp làm việc khoa học cho lớp người làm chủ tương lai Tuy nhieân, d¹y VËt lÝ ph¶i bè trÝ phßng häc nh­ thÕ nµo cho khoa häc? Ph¶i sư dơng và hướng dẫn sử dụng thiÕt bÞ d¹y häc cho hiƯu qu¶ nhÊt ? Ph¶i b¶o quản thiết bị để chất lượng đồ dùng daùy hoùc ủửụùc beàn laõu ? Đó là vấn đề tôi đã và quan tâm, xin trình bày để quyự Thaày, Coõ đồng nghiệp cùng trao đổi, góp ý, x©y dùng để có thể áp dơng cho phßng häc TN VËt lÝ các trường bạn II- Mục đích nghiên cứu: Vật lý là môn khoa học tự nhiên cần có nhiều thí nghiệm, đòi hỏi người học phải khái quát hoá các kết qủa nghiên cứu thực nghiệm, quan sát và mô tả tượng diễn đời sống Để kết qủa dạy và học tốt thì học sinh phải tự lực, chủ động, sáng tạo việc tìm hiểu bài học và chiếm lĩnh tri thức Chính vì việc giảng dạy môn Vật lý trường phổ thông phải tiến hành thông -1Lop6.net Tổ chức, sư dơng hiệu vµ b¶o qu¶n tốt TBDH VËt lÝ Nguyeãn Taán Laäp - THCS Huøynh Khöông Ninh qua việc sử dụng rộng rãi thí nghiệm , học sinh phải tự làm thí nghiệm nghiên cứu , tự quan sát , mô tả tượng, nhận xét và rút kết luận…… Trong môn Vật lý, đồ dùng dạy học, thiết bị thí nghiệm có vai trò quan trọng , nó vừa là nguồn cung cấp tri thức , vừa là phương tiện giúp học sinh thực các hoạt động tìm tòi tri thức Việc trình bày các dụng cụ trực quan, tiến hành thí nghiệm làm tăng hiệu suaát tieáp thu baøi hoïc Tiết học có thí nghiệm, có dụng cụ trực quan giúp liên hệ bài học với thực tế đời sống và sản suất làm cho bài học phong phú , sinh động thêm và có sức hấp dẫn học sinh , kích thích lòng ham muốn học tập học sinh, giáo viên đỡ phải mô tả , giảng giải dài dòng và học sinh hứng thú học tập và tiết học sinh động hơn, học sinh dễ hiểu bài Tuy nhiên, sử dụng nhiều lượt đồ dùng dạy học, thiết bị thí nghiệm thì mau hao mòn và các Thầy, Cô thường ít quan tâm xếp đồ dùng dạy học, thiết bị thí nghiệm , quên quan tâm nhắc nhở học sinh sử dụng đúng cách nên thiết bị daïy hoïc nhanh choùng hö hoûng Để tiết kiệm kinh phí cho trường, để đở phiền phức tìm thiết bị dạy học chuẩn bị cho tiết dạy và đở lúng túng làm thí nghiệm không thành công thiết bò thí nghieäm hoûng hoùc, ta ph¶i bieát caùch bè trÝ phßng häc cho khoa häc, ph¶i sö dông và hướng dẫn sử dụng thiÕt bÞ d¹y häc cho hiƯu qu¶, ph¶i b¶o qu¶n thiÕt bÞ dạy hoùc để chất lượng đồ dùng daùy hoùc ủửụùc beàn laõu III- Nhiệm vụ nghiên cứu : Được quan tâm, ưu đãi Đảng và nhà nước với giáo dục nước noựi chung vaứ với TP Vuừng Taứu noựi rieõng đã có phát triển và có thành tựu đáng kể Cơ sở vật chất trường lớp đã nâng cấp, các thiết bị, đồ dùng dạy học cấp phát tương đối đầy đủ Đội ngũ giáo viên chuẩn hoá, có trình độ chuyên môn vaø say mª vµ g¾n bã víi nghÒ Sè häc sinh yªu thÝch m«n VËt lÝ ngµy cµng nhiÒu h¬n, nhiều em đạt các giải cao các kì thi học sinh giỏi môn Song, cã mét thùc tÕ tån t¹i lµ: -Hầu hết đội ngũ giáo viên có trình độ, tâm huyết với nghề kinh nghiệm còn hạn chế dẫn đến giải các vấn đề bài học chưa linh hoạt -ẹồ dùng cấp phát tương đối đầy đủ song chất lượng còn chưa đáp ứng ®­îc yªu cÇu cña bµi häc -Hầu hết các trường chưa có phòng học dành riêng cho môn (Phòng học m«n) nªn viÖc sö dông gÆp ph¶i khã kh¨n -Trong quá trình sử dụng thiết bị dạy học thường bị hư hỏng và mát ý thøc häc sinh cßn thÊp vµ tr¸ch nhiÖm nhiÒu ThÇy C« ch­a cao ThiÕt bÞ vËn chuyÓn tõ kho đến lớp học có thể xảy cố rơi, vở, mát -ThiÕt bÞ thí nghiệm h­ háng kh«ng ®­ỵc bỉ sung sửa chữa kịp thêi, sÏ gaõy ảnh hưởng đến chất lượng vieọc daùy - học năm học sau -2Lop6.net Tổ chức, sư dơng hiệu vµ b¶o qu¶n tốt TBDH VËt lÝ Nguyeãn Taán Laäp - THCS Huøynh Khöông Ninh Qua nhieàu n¨m gi¶ng d¹y VËt lÝ, t«i nhËn thÊy r»ng häc sinh rÊt yªu thÝch c¸c giê häc thùc hµnh Qua c¸c thao t¸c thùc hµnh, häc sinh kh¾c s©u vµ ghi nhí kiÕn thøc tèt h¬n §Ó cã mét tiÕt thùc hµnh hiÖu qu¶ th× gi¸o viªn ph¶i mÊt rÊt nhiÒu thêi gian chuẩn bị đồ dùng, làm các thí nghiệm để kiểm tra mức độ thành công trước cho học sinh tiến hành Song có trường hợp lúc thực hành thử thì thành công lúc thùc hµnh giê d¹y l¹i thÊt b¹i ThÝ nghiÖm thµnh c«ng g©y høng thó cho häc sinh ph¸t huy ®­îc kh¶ n¨ng t×m tßi s¸ng t¹o cña c¸c em ThÝ nghiÖm kh«ng thµnh c«ng sÏ ảnh hưởng lớn đến kết học tập các em vì kiến thức đưa không có sở khoa häc dÉn tíi sù ch¸n naûn vieäc häc sinh tiÕp thu kiÕn thøc Trong thực tế, tôi còn thấy đồ dùng dạy học môn Vật lí đã trang bị cho cấp học song chất lượng số đồ dùng kém, số lại không phù hợp Ví dụ : - ThiÕt bÞ cho thÝ nghiÖm vÒ lùc ®iÖn tõ kh«ng thùc hiÖn ®­îc - Máy biến thực hành không đúng điện áp thứ cấp ghi trên máy - Các nhiệt kế đặt phòng nhiệt độ ban đầu không cùng mét ®iÒu kiÖn - Các kim nam châm không đúng hướng Bắc - Nam để trạng thái tự - Bề mặt số gương phẳng, gương cầu bị mờ không quan sát ảnh v v Lµm thÕ nµo gi¶i quyÕt thùc tr¹ng trªn? Qua thùc tÕ gi¶ng d¹y vµ phô tr¸ch phòng học Vật lí, tôi xin đưa số giải pháp thực cho phòng học môn để c¸c b¹n tham kh¶o B- KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU : I Cơ sở lý luận và thực tiễn : ( Như mục II phần A) II Những giải pháp đã thực : §Ó sö dông thiÕt bÞ d¹y häc hiÖu qu¶ th× tõ viÖc s¾p xÕp, bè trÝ phßng thÝ nghiệm đến việc hướng dẫn học sinh thực hành và bảo quản đồ dùng sau tiết học đóng vai trò quan trọng Tæ chøc, s¾p xÕp phßng häc : Trước trường THCS Hùynh Khương Ninh, tôi dạy trường THCS Vòng Tµu Trường THCS Vuừng Taứu là trường ủieồm cuỷa Thaứnh phoỏ Vuừng Taứu Từ năm 2001 đến nay, việc dạy và học Vật lí phòng THTN Vật lý trì và có nề nếp tương đối ổn định Để tập trung chú ý học sinh vào công việc học tập, yếu tố ®Çu tiªn cÇn quan t©m lµ kh©u tæ chøc bè trÝ phßng häc cho khoa häc Phßng thí nghiệm thực hành m«n VËt lÝ cã diƯn tÝch khoaÛng 24m2, có đèn chiếu sáng và quạt trần Phòng học chia làm hai dãy, với dãy chia làm hai nhóm cho học sinh hoạt động nhóm và làm thí nghiệm Hệ thống điện lắp đặt phù hỵp vµ an toµn dµnh cho häc sinh líp vµ líp thực hành phần ®iƯn häc Năm học 2008-2009, Ban Giám Hiệu trường THCS Vũng Tàu giao cho tổ Vật lý – CN phòng học làm phòng môn Vật lý, tổ phấn khởi và cùng xếp, bày bố các thiết bị vật lý cho hợp lý thuận tiện -3Lop6.net Tổ chức, sư dơng hiệu vµ b¶o qu¶n tốt TBDH VËt lÝ Nguyeãn Taán Laäp - THCS Huøynh Khöông Ninh Tôi, đó là tổ trưởng tổ Vật lý – CN – Tin, đã đề xuất cùng Cô Hiệu trưởng Nguyễn Thị Phương, cho thợ mộc khéo, giỏi tận dụng các bàn học cũ, hư , đóng lại thành bàn Thực hành thí nghiệm đúng quy cách đẹp và tiện dụng, bố trí vaøo phoøng boä moân Vaät lyù Thiết bị dạy học đặt tủ kính nhiều ngăn cuối phòng học Theo tôi, thiết bị chia thành nhóm đặt các vị trí định từ trái sang ph¶i nh×n tõ trªn xuèng gåm cã : * Nhóm thiết bị dùng chung giá đỡ, đèn, biến thực hành, tranh Và các dụng cụ sửa chữa đồ dùng hư hỏng kìm, tua vít, bút thử điện… * Nhãm thiÕt bÞ C¬ häc * Nhãm thiÕt bÞ NhiÖt häc * Nhãm thiÕt bÞ Quang häc * Nhãm thiÕt bÞ §iÖn häc * Nhãm thiÕt bÞ §iÖn tõ häc * Nhãm thiÕt bÞ ¢m häc Ngoài ra, quá trình làm thí nghiệm, chất lượng thiết bị và sử dụng nhiều lần nên số linh kiện nhỏ ốc, vít, chốt nối dây … bị rơi thu gom đặt chung hộp nhỏ để cùng nhóm thiết bị dùng chung tiện lợi cho viÖc söa ch÷a, thay thÕ thiÕt bÞ h­ háng ViÖc s¾p xÕp nµy t¹o ®iÒu kiÖn thuËn lîi cho gi¸o viªn dÔ dµng chuÈn bÞ vµ lùa chọn đồ dùng tốt cho tiết học, vừa dễ kiểm tra số lượng, và thuận lợi cho việc cÊt gi÷, b¶o qu¶n, gãp phÇn lµm cho khung c¶nh phßng häc trë lªn réng r·i, ng¨n n¾p Sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học : Có người nói: “ Dạy học là nghệ thuật giúp học sinh tìm chân lí” Vì vậy, học có chuẩn bị chu đáo giáo viên cùng với việc sử dụng linh hoạt các thiết bị dạy học, thì kích thích học sinh tích cực, chủ động tìm tòi, làm thí nghiệm thu ®­îc kÕt qu¶ cã tÝnh thuyÕt phôc cao nh­ t×m ch©n lÝ vËy Để sử dụng đồ dùng đạt hiệu quả, các giáo viên vật lý phải chuẩn bị chu đáo cho tiết học, phải dành thời gian cho việc lắp ráp, tiến hành, nghiên cứu tượng xảy ra, dù kiÕn c¸c t×nh huèng n¶y sinh a/ Đăng ký mượn đồ dùng vào sổ theo dõi sử dụng thiết bị : Ngµy mượn Hä vµ tªn gi¸o viªn: …………………………….Tæ :………………… ChÊt ChÊt D¹y Tên đồ dùng Sè lượng tiÕt Líp KÝ Ngµy lượng lượng theo d¹y tªn tr¶ đồ dùng mượn PPCT -4Lop6.net tr¶ Tổ chức, sư dơng hiệu vµ b¶o qu¶n tốt TBDH VËt lÝ Nguyeãn Taán Laäp - THCS Huøynh Khöông Ninh Sau mượn đồ dùng, giáo viên lắp ráp và tiến hành thí nghiệm Thí nghiệm nµo kh«ng thµnh c«ng ph¶i t×m nguyªn nh©n nh­: - Do chất lượng đồ dùng thiết bị - Do trình tự thực chưa đúng lắp sai - Do ảnh hưởng độ ẩm không khí, thời tiết Khi đã tìm hiểu nguyên nhân, giáo viên tìm hướng khắc phục: Do chất lượng đồ dùng phải tìm cách thay Do trình tự chưa đúng thì tháo thùc hiÖn l¹i c¸c thao t¸c Do tiÕp xóc kÐm th× ph¶i xiÕt l¹i c¸c èc vÝt BiÕn thÕ không đúng điện áp đầu phải quấn lại, kiểm tra cách điện an toàn b/ §¨ng ký tiÕt d¹y, bµi d¹y, líp d¹y t¹i phßng häc (Ghi vµo sæ b¸o gi¶ng cña phßng häc bé m«n theo c¸c cét) Tuần: …… Từ ngày…tháng… năm …… .đến ngày….tháng….năm … ) Thø, ngµy, th¸ng,n¨m TiÕt TiÕt TiÕt TiÕt TiÕt Mét sè vÝ dô vÒ kinh nghiÖm sö dông, c¶i tiÕn TBTN cña t«i: *Ví dụ 1: Khi dạy bài “Lực điện tửứ “- lớp 9, với đồ dùng cấp phát, thí nghiÖm kh«ng thµnh c«ng Nguyên nhân: Do đồng AB vừa nặng, vừa tiếp xúc không tốt, và với c«ng suÊt nhá cña m¸y biÕn thÕ nguån th× chØ cho dßng ®iÖn nhá ch¹y qua nªn lùc ®iÖn từ tác dụng vào đồng AB yếu làm nó không di chuyển Tôi thay đồng AB cuoọn daõy ủoàng maừnh tửù laứm, keỏt hụùp vụựi nối chữ T, nam ch©m ch÷ U, máy biến nguồn TN Vật lý KÕt thí nghiệm thu thành công và vận dụng kiểm tra chiều lực điện từ xác định theo quy tắc bàn tay trái ứng với chiều chuyển động đọan dây dẫn AB có dòng điện chạy qua đặt từ trường nam châm vúnh cửỷu *VÝ dô 2: Bµi “ §éng c¬ ®iÖn mét chiÒu “ Khi vËn hµnh cã dßng ®iÖn ch¹y qua động cơ, song rô tô động không quay Nguyên nhân: Do hai quét tì không đúng vị trí, mạch điện tiếp xúc kém Tôi đã xử lí cách xoay cuộn dây (rô-tô) đồng thời tì miếng giấy nhaựm vào vaứnh khuyên, chµ trãc hÕt líp đồng ôxit b¸m ë mặt ngoài để tiÕp xĩc ®iƯn tốt Để các đồ dùng sử dụng với các thao tác thành thạo cho bài, nhóm giáo viên Vaọt lyự đã thực chuyên đề sử dụng thiết bị, đồ dùng Vật lí cho hiệu cao nhất, phân công dạy thể nghiệm áp dụng chuyên đề theo các ý kiến thống Có ý kiến cho chúng ta nên phân loại bài học theo nhóm để đạt hiệu cao ý tưỏng này xây dựng và vận dụng vào dạy hội giảng đạt kết đáng ghi nhận Cụ thÓ lµ chóng ta cã thÓ chia bµi theo nhãm : -5Lop6.net Tổ chức, sư dơng hiệu vµ b¶o qu¶n tốt TBDH VËt lÝ Nguyeãn Taán Laäp - THCS Huøynh Khöông Ninh * Nhãm c¸c bµi sö dông dông cô ®o * Nhóm bài sử dụng thiết bị để phát kiến thức * Nhãm bµi sö dông thÝ nghiÖm chøng minh kiÕn thøc… Lµm thËt tèt tõng lo¹i bµi tõ tiÕt häc ®Çu tiªn th× c¸c bµi häc thuéc c¸c nhóm đó đạt hiệu và tạo cho học sinh trình tự làm thí nghiệm cho kiểu bài tương tự Sau đây là số ví dụ : +) Ví dụ 3: Bài 1- “ Đo độ dài”- Vật lí GV: Chuẩn bị các loại thước đo chiều dài (thước thẳng, thước dây, thước cuộn) GV : Phát phiếu học tập : Cô giáo có số thước -Thước thẳng GHĐ 30cm, ĐCNN 0,5cm -Thước dây GH§ 1,5m, §CNN 0,5cm -Thước cuộn GH§ 5m, §CNN 1cm Em chọn thước nào để đo : Chiều dài sân trường, sách Vật lí, bàn học sinh? GV đặt hệ thống các câu hỏi : Tại em chọn thước này? Muốn chọn thước phù hợp thì phải làm gì? Tại phải xác định GHĐ và ĐCNN thước đo? Đặt mắt nào để đọc kết đo? Ghi kết nào? Häc sinh tr¶ lêi tõng c©u hái, gi¸o viªn chèt l¹i tõng néi dung quy t¨c ®o chiÒu dài Cho học sinh vận dụng quy tắc đo vừa nêu để đo chiều dài bàn học, chiều dài sách Vật lí để khắc sâu quy tắc đo GV đặt vấn đề : Thước là dụng cụ đo chiều dài , sử dụng phải tuân theo đúng quy tắ đo chiều dài Mở rộng sử dụng dụng cụ đo bất kì phải tuân theo mét quy t¾c ®o Cô thÓ lµ: * ước lượng giá trị cần đo ( Để chọn dụng cụ đo) * Chọn dụng cụ đo có GHĐ và ĐCNN thích hợp (để tránh làm hỏng dụng cụ đo vàkết qu¶ ®o chÝnh x¸c nhÊt) *Cách đặt dụng cụ đo nào? *Cách đặt mắt nào? *Cách đọc và ghi kết sao? Từ bài đo độ dài trở , bài học có liên quan đến sử dụng dụng cụ đo, häc sinh dÔ dµng vËn dông quy t¾c linh ho¹t cho tõng dông cô vµ nh÷ng quy t¾c dïng dông cô ®o ( Nh­ V«n kÕ, Ampe kÕ, Lùc kÕ mµ häc sinh sÏ sö dông sau nµy ) +) VÝ dô : Bµi “Lùc ®Èy Ac-si-mÐt “- VËt lÝ §©y lµ lo¹i bµi sö dông thiÕt bÞ thÝ nghiÖm ph¸t hiÖn kiÕn thøc míi V× vËy ph¶i chuÈn bÞ theo mét l«-gÝc kh¸c h¼n Theo t«i , chóng ta còng nªn ®­a vÒ mét tr×nh tù l« gÝc chung cho tiÕn tr×nh bµi häc Cô thÓ lµ : * Từ kinh nghiệm , quan sát thực tế đưa tượng cần giải thích( từ thí nghiệm mở đầu -> Cho học sinh quan sát -> Nêu tượng xảy ra) * Cho häc sinh dù ®o¸n kiÕn thøc míi * LËp kÕ ho¹ch thÝ nghiÖm kiÓm tra dù ®o¸n -6Lop6.net Tổ chức, sư dơng hiệu vµ b¶o qu¶n tốt TBDH VËt lÝ Nguyeãn Taán Laäp - THCS Huøynh Khöông Ninh * Thống phương án và tiến hành thí nghiệm theo nhóm , đây là khâu quan trọng đòi hỏi chuẩn bị kĩ lưỡng giáo viên HS phải xác định mục đích thí nghiệm, phải nhận dạng, biết tên đồ dùng thí nghiệm , công dụng đồ dïng, c¸ch l¾p ghÐp sao, chó ý an toµn lµm thÝ nghiÖm , * Rót kÕt luËn tõ thÝ nghiÖm vµ so s¸nh kÕt qu¶ víi dù ®o¸n ¸p dông cho bµi “Lùc ®Èy Ac-si-mÐt”- môc II §é lín cña lùc ®Èy AcsimÐt GV : Thả cam vào cốc nước đầy cho HS quan sát GV :- Em quan sát thấy tượng gì? ( HS: có phần nước tràn ngoài) - Tại nước lại tràn ngoài ? (HS: vì cam chiếm chỗ nước bình) GV: - Gọi lực đẩy chất lỏng lên vật là FA, trọng lượng phần nước bị vật chiếm chỗ là P Em hãy dự đoán độ lớn FA so với P ( HS có thể dự đoán: FA=P FA>P hoÆc FA < P ) - AcsimÐt dù ®o¸n nh­ thÕ nµo? (HS nghiªn cøu SGK vµ tr¶ lêi FA=P ) §Ó kiÓm tra dù ®o¸n chóng ta cïng lµm thÝ nghiÖm HS hoạt động theo nhóm, nêu mục đích thí nghiệm , nhận biết đồ dùng và công dụng nó, thảo luận phương án thí nghiệm, (chú ý : Tránh làm vỡ cốc, đổ nước vào bình tràn cho nước chảy ngoài ngừng chảy thì mặt nước ngang miệng vòi kết mơí chính xác, trước nhúng chìm vật vào bình tràn cần lau khô cốc nhỏ B để cốc chứa đúng lượng nước tràn ) Thống phương án thí nghiệm trước lớp tiến hành theo phương án đề ra, rút kết luận và so sánh với dự đoán Từ đó x©y dùng c«ng thøc tÝnh FA- Môc phÇn II Với nhóm bài học này yêu cầu giáo viên phải chẩn bị chu đáo thí nghiệm kết hợp với phương pháp hướng dẫn học sinh sử dụng thiết bị cách linh hoạt thu ®­îc kÕt qu¶ mong muèn Vấn đề bảo quản thiết bị, đồ dùng dạy học : Nếu chú ý đến việc sử dụng đồ dùng cho thành công tiết học mà không có ý thức bảo quản và tu bổ thì dụng cụ bị mai đi, đến năm học sau không đủ thiết bị cho dạy-học Nếu cách mua để thay thì điều này còn phụ thuộc ngân sách trường và không có địa mua đồ đúng quy cách, chủng loại Do đó việc bảo quản thiết bị phục vụ cho dạy - học cần thiết Yêu cầu giáo viên d¹y häc VËt lÝ ph¶i cã ý thøc söa ch÷a, bæ sung nh÷ng thiÕt bÞ h­ háng Nªn ch¨ng cùng đề các quy định chung cho các giáo viên dạy học Vật lí phòng môn : Sau tiÕt häc cña líp cuèi cïng khèi, gi¸o viªn ph¶i: - Tháo dụng cụ, lau khô, đặt đúng vị trí lúc lấy - Báo cáo số lượng dụng cụ hư hỏng gãy, vỡ … cách trung thực vào sổ theo dõi thiết bị và đề xuất phương án bổ sung Kèm theo biên xử lý (nếu có) - Giáo viên phụ trách phải thường xuyên làm vệ sinh phòng học, hút bụi tủ đựng thiết bị để giảm tác hại thời tiết gây hoen rỉ thiết bị VÒ phÝa häc sinh, sö dông thiÕt bÞ giê häc kh«ng nh÷ng gióp c¸c em ph¸t hiện, khắc sâu và ghi nhớ kiến thức mà còn qua đó giáo dục các em tính cẩn thận, chịu khã, ý thøc tù lËp vµ t¸c phong lµm viÖc khoa häc V× vËy, mçi tiÕt häc gi¸o viªn ph¶i rèn luyện các em ý thức giữ gìn cẩn thận, không tranh giành đồ dùng làm thí nghiệm, không tự ý tháo lắp không phép Trường hợp nào vi phạm, tuỳ theo mức độ có hình thức xử lí thích đáng Đây là vấn đề đưa vào nội quy phòng học -7Lop6.net Tổ chức, sư dơng hiệu vµ b¶o qu¶n tốt TBDH VËt lÝ Nguyeãn Taán Laäp - THCS Huøynh Khöông Ninh Gi¸o viªn vµ häc sinh cïng thùc hiÖn nghiªm néi quy phßng häc th× hiÖu qu¶ d¹y vµ häc t¹i phßng häc bé m«n sÏ cao h¬n C- KEÁT LUAÄN VAØ KIEÁN NGHÒ: Trên đây là công việc tôi và các đồng nghiệp đã thực quá trình giảng dạy phần thực hành môn Vật lí trường THCS Vuừ ng Taứ u tửứ nă m học 2008 – 2009 trở trướ c Giê ®©y, thiÕt bÞ d¹y häc thùc sù trë thµnh cánh tay đắc lực cho thành công tiết học thực hành Vật lí Kết ®­îc ghi nhËn : * VÒ phÝa gi¸o viªn: - §· h×nh thµnh kÜ n¨ng chuÈn bÞ vµ thùc hiÖn thµnh th¹o c¸c thao t¸c thÝ nghiÖm - Cã ý thøc gi÷ g×n, b¶o qu¶n tèt thiÕt bÞ - Có ý thức tu sửa thiết bị hư hỏng, xếp đồ dùng thực khoa học *VÒ phÝa häc sinh: - Häc sinh häc t¹i phßng häc ®i vµo nÒ nÕp, cã ý thóc gi÷ g×n, b¶o qu¶n trang thiÕt bÞ phßng häc - Sè häc sinh giái VËt lÝ caáp thaønh, caáp tænh t¨ng Qua thùc tÕ, t«i còng rót nh÷ng bµi häc kinh nghiÖm bæ Ých: - §Ó sö dông hiÖu qu¶ thiÕt bÞ phßng häc VËt lÝ th× mçi gi¸o viªn ph¶i hiÓu râ ®­îc tÇm quan träng cña thiÕt bÞ d¹y häc lªn líp - Giáo viên phải có chuẩn bị chu đáo cho thí nghiệm vì có giáo viên sÏ truyÒn thô kiÕn thøc tèt h¬n, bµi häc thu ®­îc kÕt qu¶ cao h¬n - Gi¸o viªn vµ häc sinh cÇn n©ng cao ý thøc gi÷ g×n, b¶o qu¶n thiÕt bÞ nh­ tµi sản chính mình thì đồ dùng sử dụng bền lâu - Với học sinh, nên tạo chủ động việc lĩnh hội kiến thức, tạo thói quen thùc hiÖn nghiªm tóc néi quy thùc hµnh, h×nh thµnh ý thøc b¶o vÖ cña c«ng, kh«ng tù ý lµm tr¸i hoÆc cè t×nh lµm háng thiÕt bÞ Lµm ®­îc nh÷ng ®iÒu trªn, thiÕt bÞ VËt lÝ sÏ ®­îc dïng hiÖu qu¶ h¬n Trªn ®©y lµ mét sè kinh nghiÖm ®­îc rót tõ viÖc qu¶n lÝ vµ gi¶ng d¹y t¹i phßng häc VËt lÝ Trong qu¸ tr×nh thùc hiÖn, b¶n th©n t«i kh«ng tr¸nh khái nh÷ng thiếu sót và hạn chế Rất mong nhận đóng góp ý kiến các bạn đồng nghiệp để việc tổ chức, sử dụng và bảo quản thiết bị dạy học Vật lí đạt hiệu cao hơn, có thể áp dụng cho các trường bạn T«i xin ch©n thµnh c¶m ¬n ! Vuõng Taøu, ngµy 25 th¸ng n¨m 2010 Người viết Nguyeãn Taán Laäp -8Lop6.net Tổ chức, sư dơng hiệu vµ b¶o qu¶n tốt TBDH VËt lÝ Nguyeãn Taán Laäp - THCS Huøynh Khöông Ninh * ĐÁNH GIÁ CỦA TỔ CHUYÊN MÔN : ……………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………… …………….………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………… ……………………………….………………………………………………………………………………………………….……………………………………………… ………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………… …………….………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………… ……………………………….………………………………………………………………………………………………….……………………………………………… ………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………… …………….………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………… ……………………………….… * ĐÁNH GIÁ CỦA BAN THI ĐUA CỦA TRƯỜNG: ……………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………… …………….………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………… ……………………………….………………………………………………………………………………………………….……………………………………………… ………………………………………………….………………………………………………………………………………………………….…………………………… …………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………….………… ……………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………… …….………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………… ………………………… ……………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………… …………….………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………… ……………………………….………………………………………………………………………………………………….……………………………………………… ………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………… * ĐÁNH GIÁ CỦA BAN THI ĐUA CỦA PHÒNG GD-ĐT: ……………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………… …………….………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………… ……………………………….………………………………………………………………………………………………….……………………………………………… ………………………………………………….………………………………………………………………………………………………….…………………………… …………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………….………… ……………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………… …….………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………… ………………………… ……………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………… …………….………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………… -9Lop6.net Tổ chức, sư dơng hiệu vµ b¶o qu¶n tốt TBDH VËt lÝ Nguyeãn Taán Laäp - THCS Huøynh Khöông Ninh ……………………………….………………………………………………………………………………………………….……………………………………………… ………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………… …………….………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………… ……………………………….………………………………………………………………………………………………….……………………………………………… ………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………….…………… …………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………… ….………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………… …………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………….………………………………………………………………………………………………….………………………………………… ……………………………………………………….………………………………………………………………………………………………….……………………… ………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………….…… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………….… - 10 Lop6.net