Hoạt động 5:Thảo luận về cách đo độ dài: Cho HS thảo luận trong nhóm để đi đến trả lời câu C1 đến C5 + Đối với câu C1: Sau khi gọi 1 vài nhóm trả lời , GV nên đánh giá kết quả ước lượng [r]
(1)CHÖÔNG I: CÔ HOÏC Muïc tieâu chöông I: Hoïc xong chöông naøy HS caàn naém: Lực là gì? Trọng lực là gì? Khoái löông laø gì? Đo độ dài, thể tích, lực, khối lượng nào? Có máy đơn giản thường dùng nào? Chúng giúp ích gì cho hoạt động người? -Ngaøy daïy :23/08 Tieát ĐO ĐỘ DAØI I - MUÏC TIEÂU : 1/ Kiến thức: - Biết xác định giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ (ĐCNN) dụng cụ đo - Rèn luyện các kỹ sau đây : - Biết ước lượng gần đúng số độ dài cần đo - Biết cách đo độ dài thước 2/ Kyõ naêng: - Đo độ dài số tình thông thường - Bieát tính giaù trò trung bình caùc keát quaû ño 3/ Thái độ - Rèn luyện tính cẩn thận , ý thức hợp tác làm việc nhóm II - CHUAÅN BÒ 1/ Cho moãi nhoùm HS : - Một thước kẻ có ĐCNN đến mm - Một thước dây thước mét có ĐCNN đến 0,5 cm - Chép sẵn giấy (hoặc ) ảnh 1.1 “Bảng kết đo độ dài”(có ghi rõ họ tên HS) 2/ Giaùo vieân: - Tranh vẽ to thước kẻ có GHĐ là 20 cm và ĐCNN là 2mm III - PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Đặt vấn đề - Trực quan - Thaûo luaän nhoùm IV - TIEÁN TRÌNH: Ổn định lớp : kiểm diện Kieåm tra baøi cuõ : Thoâng qua Bài Hoạt động giáo viên & học sinh Noäi dung Hoạt động 1: Tổ chức tình dạy học - GV cho HS quan sát tranh vẽ và trả lời : Tại đo độ dài cùng đoạn dây mà hai chị em laïi coù keát quaû khaùc ( gang tay cuûa hai chò em khoâng gioáng nhau, gang tay cuûa chò daøi hôn cuûa em) GV cần khẳng định lại đơn vị, thước đo hai chị em không giống Độ dài gang tay lần đo Lop6.net (2) coù theå khoâng nhö nhau, caùch ñaët gang tay cuõng coù theå không chính xác, nên có phần dây chưa đo, có phần dây đo hai lần … GV: Như để khỏi tranh cãi, hai chị em phải thống với điều gì ? Bài học hôm giúp chúng ta trả lời câu hỏi này Hoạt động 2: Ôn lại và ước lượng độ dài số đơn vị đo độ dài Đơn vị đo độ dài hệ thống đơn vị đo lường hợp pháp nước ta là gì ? Đơn vị đo độ dài lớn m là gì ? ( Km, hm, dam), nhoû hôn m laø gì ?(dm, cm, mm) GV: Hướng dẫn cho HS tìm số thích hợp điền vào chỗ troáng cuûa caâu C1 GV: Cho HS tập ước lượng độ dài 1m trên cạnh bàn - Yêu cầu HS bàn định đánh dấu độ dài ước lượng 1m trên mép bàn học - GV cho HS dùng thước kiểm tra xem giá trị ước lượng em có đúng hay không ? Hãy ước lượng xem độ dài gang tay em là bao nhiêu cm, dùng thước kiểm tra xem ước lượng có đúng không - Yêu cầu HS ước lượng độ dài gang tay thân và tự kiểm tra xem ước lượng em so với độ dài vừa kiểm tra khác bao nhiêu - GV có thể thông báo khác độ dài ước lượng và độ dài kiểm tra nhóm nào càng nhỏ thì nhóm đó có khả ước lượng càng tốt - Như vậy, ngoài đơn vị đo độ dài là mét (m) thì người ta còn dùng thêm số đơn vị đo độ dài thường gặp saùch, truyeän nhö inh (inch) =2,54 cm fit (foot) = 30,48 cm - Bên cạnh đó : để đo khoảng cách lớn vũ trụ người ta dùng đơn vị “năm ánh sáng “ Hoạt động 3:Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài GV: Cho HS quan sát hình 1.1, gọi HS đọc và trả lời câu C4 GV treo tranh vẽ to thước dài 20 cm và có ĐCNN 2mm - Gọi HS xác định GHĐ và ĐCNN thước đo - Thông qua đó GV giới thiệu cách xác định GHĐ và ĐCNN thước đo để trả lời câu C5 GV cho HS thảo luận nhóm phút để trả lời câu C6 (GV gọi HS các nhóm luân phiên trả lời câu C6) * Lưu ý : câu C6 điều kiện đề bài là thước Lop6.net I Đơn vị đo độ dài: 1/ Ôn lại số đơn vị đo độ dài: - Đơn vị đo độ dài hệ thống đơn vị đo lường hợp pháp nước ta là mét - Kyù hieäu : m C1: 1m = 10dm, 1m = 100cm 1cm = 10mm, 1Km= 1000m 2/ Ước lượng độ dài: C2: Ước lượng độ dài 1m C3 : Ước lượng chiều dài gang tay II/.Đo độ dài : 1/ Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài C4: -Thợ mộc :dùng thước dây (thước cuộn) - Học sinh : dùng thước kẻ - Người bán vải : dùng thước mét (thước thẳng ) C5: kết tùy theo thước học sinh C6: a/Ño chieàu roäng cuûa cuoán saùch Vaät Lyù : duøng thước có GHĐ 20cm, ĐCNN:1mm b/Chiều dài sách Vật Lý : dùng thước coù GHÑ : 30cm, ÑCNN 1mm c/Chiều dài bàn học : dùng thước có GHĐ 1m vaø ÑCNN 1cm (3) đo chọn lần Yêu cầu HS đọc và trả lời câu C7: thợ may thường dùng thước nào để đo chiều dài mảnh vải, các số đo cô theå cuûa khaùch haøng ? Hoạt động 4: Đo độ dài - GV dùng bảng kết đo độ dài đã vẽ để hướng dẫn HS đo độ dài và ghi kết đo vào bảng 1.1 (SGK) * Chuù yù: l1 l l - Hd cuï theå caùch tính giaù trò trung bình + Phân nhóm, giới thiệu và phát dụng cụ nhóm HS - TH đo độ dài theo nhóm và ghi kq vào bảng 1.1(SGK) - Trong thời gian HS thực hành, GV quan sát các nhóm làm việc và chuẩn bị cho hđ thảo luận bài Hoạt động 5:Thảo luận cách đo độ dài: Cho HS thảo luận nhóm để đến trả lời câu C1 đến C5 + Đối với câu C1: Sau gọi vài nhóm trả lời , GV nên đánh giá kết ước lượng độ dài vật cuûa caùc nhoùm + Đối với câu C2: HS thường chọn đúng dụng cụ đo Dùng thước dây thước kẻ có thể đo chiều dài bàn học, đo bề dày SGK Vật Lý, em không chọn ngược lại : tức là dùng thước kẻ để đo chiều dài bàn học và dùng thước dây để đo bề dày SGK ? (Nếu chọn ngược lại, kết đo khoâng chính xaùc ) + Đối với câu C4: Em cần đặt mắt nào để đọc keát quaû ño ? + Đối với câu C5: Nên sử dụng hình minh hoạ trường hợp đầu cuối vật không trùng với vạch chia (gần sau vạch chia, vạch chia và gần trước vạch chia thước ) để thống cách đọc và ghi kết đo theo vạch chia gần với đầu vật Hoạt động 6: Hướng dẫn HS rút kết luận Qua phaàn thaûo luaän, goïi HS nhoùm neâu phaàn keát luaän C7: Thợ may thường dùng thước có GHĐ 1m 0,5m để đo chiều dài mảnh vải và dùng thước dây để đo số đo thể khách hàng 2/ Đo độ dài : Bảng kết đo độ dài (SGK) III/ Cách đo độ dài: C1:Tuỳ câu trả lời HS C2: Trong thước đã cho (thước dây và thước kẻ ), chọn thước dây để đo chiều dài bàn học vì phải đo lần ; chọn thước kẻ để đo bề SGK Vật Lý vì thước kẻ có ĐCNN (1mm) nhỏ so ĐCNN thước dây (0,5cm ) nên kết đo chính xaùc hôn C3: Đặt thước đo dọc theo chiều dài cần đo, vạch số ngang với đầu vật C4: Đặt mắt nhìn theo hướng vuông góc với cạnh thước đầu vật C5: Nếu đầu cuối vật không ngang bằng(trùng ) với vạch chia , thì đọc và ghi kết đo theo vạch chia gần với đầu vật C6: GV gọi HS chọn từ thích hợp khung để điền * Kết luận: vào chỗ trống các câu sau đây (HS làm việc cá - Ước lượng độ dài cần đo để chọn thước đo thích nhaân ) hợp - Đặt thước và mắt nhìn đúng cách - Đọc , ghi kết đo đúng quy định C6: (1): Độ dài (2): Giới hạn đo Hoạt động 7: Vận dụng (3): Độ chia nhỏ Lop6.net (4) C7: Cho HS xem hình 2.1 (SGK) , hình naøo veõ vò trí ñaët (4):Doïc theo (5): ngang với thước đúng để đo chiều dài bút chì a/ Không đặt thước dọc theo chiều dài bút chì (6):Vuoâng goùc b/.Đặt thước dọc theo chiều dài bút chì , đầu (7) : Gaàn nhaát không ngang với vạch số IV/ Vaän duïng: c/.Đặt thước dọc theo chiều dài bút chì , vạch số ngang C7: Chọn câu c) với đầu bút chì C8: Cho HS xem hình 2.2 (SGK) , hình naøo veõ vò trí ñaët mắt đúng để đọc kết đo a/.Đặt mắt nhìn theo hướng xiên sang phải b/.Đặt mắt nhìn theo hướng xiên sang trái a/.Đặt mắt nhìn theo hướng vuông góc với cạnh thước C8: Chọn câu c) đầu vật C9: Quan sát kỹ hình 2.3 và ghi kết đo tương ứng - Gọi HS đứng lên đọc phần “ Có thể em chưa biết 4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: - GV Gọi HS phát biểu ghi nhớ - Gọi HS Đọc phần “Có thể em chưa biết” - GV hướng dẫn HS BT 1.-2.1, 1.-2.2, 1.-2.3 5/ Hướng dẫn HS tự học nhà: Bài cũ: - Học thuộc ghi nhớ (SGK + bài học) - Làm BT 1.-2.4 đến 1.-2.13 Bài mới:- Chuẩn bị bài: Đo thể tích chất lỏng - Xem cách đo thể tích hòn sỏi bình chia độ nào? V- RUÙT KINH NGHIEÄM Lop6.net (5)