Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Gv:Nêu 3 thí dụ về hai lực cân bằng .Chỉ ra phương và chiều của nó.. Hai lực cân bằng Hs:Tùy hs Gv:Gọi hs trả lời.[r]
(1)Tuần : NS : 25 / 07 / 2010 Tiết : BÀI ĐO KHỐI LƯỢNG - KHỐI LƯỢNG ND : / / I.Mục tiêu : 1.Kiến thức :Nêu khối lượng vật cho biết lượng chất tạo nên vật Đo khối lượng cân Trả lời các câu hỏi củ thể sau , đặt túi đường lên cái cân , cân kg Số đó gì ? 2.Kĩ :Trình bày cách điều chỉnh số O cho cân Robecvan Chỉ GHĐ và ĐCNN 3.Thái độ :Tích cực hoạt động cùng nhóm xây dựng bài II.Chuẩn bị : Gv:Cân Rôbecvan , quản nặng , khúc gỗ ,đề và đáp án bài kiểm tra 15 phút HS:Một vật nặng khác III.Lên lớp : 1’ 1.Ổn định tổ chức 15’ 2.Kiểm tra 15 phút Phát đề kiểm tra tới tay hs 3.Bài TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bổ sung PP I.Khối lượng Đơn vị đo khối HĐ 1.Trả lời các câu hỏi Hs:Chỉ lượng sữa chứa hộp 7’ lượng Gv:Trên vỏ hộp sữa có ghi 397 g Số đó có ý nghĩa gì ? 1.Khối lượng Hs:Chỉ lượng bột giặt chứa túi bột giặt C1 Chỉ lượng sữa chứa hộp Gv:500 g Số đó gì ? Gv:Hãy tìm từ thích hợp khung để điền Hs:1.500 g , 397 g C2 Chỉ lượng bột giặt chứa vào chỗ trống các câu sau Hs: 3.Khối lượng Gv:Gọi hs trả lời Hs: 4.lượng túi C3.500 g ; C4 397 g Gv:Đơn vị đo khối lượng nước ta gọi là gì C5.Khối lượng ; C6.Lượng Hs:là kilôgam ( kg) ?Được kí hiệu nào ? 2.Đơn vị khối lượng Gv:Các đơn vị khối lượng thường gặp Gv:1g = ? kg , 1mg = ? g Là kilôgam ( kg) lạng = ? g , tạ = ? kg Hs:Nghe giảng = ? kg Hs: 1g = 0,001 kg , 1mg = 0,001 g Gv:Gọi hs trả lời lạng = 100 g , tạ = 100 kg = 1000 kg 7’ II.Đo khối lượng HĐ 2.Đo khối lượng 1.Tìm hiểu cân Rôbecvan Gv:Trong phòng thí nghiệm người ta dùng cân Hs:Nghe giảng C7.Lên bảng rõ các phận Rôbecvan để đo khối lượng cân Gv:Đưa cân Rôbecvan cho hs quan sát và yêu Hs:Quan sát và nghe giảng cầu hs quan sát hình 5.3 để so sánh và trả lời câu hỏi C7 Hs:Lên bảng rõ các phận cân C8 GHĐ = g ; ĐCNN = g Gv:Hãy rõ các phận và vị trí đó Gv:Hãy cho GHĐ và ĐCNN cân Hs: GHĐ = g ; ĐCNN = g Gv:Gọi hs trả lời Hs: Quan sát gv biểu diễn 8’ 2.Cách dùng cân Rôbecvan để Gv:Dùng cân Rôbecvan biểu diễn cân vật Hs:1 Điều chỉnh số O ; 2.Vật đem cân vật cho hs quan sát để thu thập các thông tin để trả cân ; 3.Quả cân ; 4.Thăng ; C9 Điều chỉnh số O ; 2.Vật lời câu hỏi C9 5.Đúng ; 6.Quả cân ; Vật Lop6.net (2) 4’ TG đem cân ; 3.Quả cân ; 4.Thăng ; 5.Đúng ; 6.Quả cân ; Vật đem cân Gv:Yêu cầu hs làm việc theo cá nhân Gv:Gọi hs trả lời Gv:Nhận xét , chỉnh sửa cho đúng đem cân C10.Thực phép cân cân Rôbecvan HĐ 3.Phát dụng cụ thí nghiệm cho các nhóm hs và yêu cầu hs làm thí nghiệm Gv:Yêu cầu hs dùng cân Rôbecvan để cân khối gỗ xem khối lượng nó ? Gv:Đi xung quanh giúp đỡ các nhóm hs Gv:Đọc và ghi kết vào báo cáo TN Gv:Yêu cầu hs quan sát hình 5.3 ;5.4 ; 5.5 và 5.6 xem đâu là cân đòn ; cân tạ ; cân đồng hồ ; cân y tế Gv:Gọi hs trả lời Hs:Nhận dụng cụ TN 3.Các loại cân khác C11 5.3 : cân y tế ; 5.4 : cân tạ ; 5.5:Cân đòn ; 5.6 ; cân đồng hồ 4.Củng cố Nội dung Hs:Dùng cân Rôbecvan để cân vật Hs:5.3 : cân y tế ; 5.4 : cân tạ 5.5:Cân đòn 5.6 :cân đồng hồ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Gv:Nhắc lại cân Rôbecvan gồm có Hs:6 phận (đòn cân, đĩa cân ,kim phận , kể tên cân ,hộp cân, ốc điều chỉnh và 2’ Cân Rôbecvan Gv:Đơn vị đo khối lượng là gì ,kí hiệu mã ) nào ? Hs: Kilôgam ( kg) 1’ 5.Dặn dò -Xem lại bài đã học , sửa dụng loại cân nào đó để cân vật và đổi các đơn vị thích hợp -Nhắc lại các cách đổi đơn vị đo khối lượng -Đọc phần có thể em chưa biết Bổ sung PP Tuần : NS : 25 / 07 / 2010 Tiết : BÀI LỰC – HAI LỰC CÂN BẰNG ND : / / I.Mục tiêu : 1.Kiến thức :Nêu ví dụ tác dụng đẩy kéo lực Nêu các thí dụ vật đứng yên tác dụng hai lực cân và phương , chiều , độ mạnh yếu hai lực đó.Nêu hai thí dụ hai lực cân 2.Kĩ :Nêu nhận xét sau quan sát các thí nghiệm 3.Thái độ :Tích cực hoạt động cùng nhóm xây dựng bài II.Chuẩn bị : Gv:1 xe lăn ,1 giá kẹp lò xo , lò xo mềm khoảng 10 cm , lò xo lá tròn , giá HS:1 NC thẳng ,dây treo III.Lên lớp : 1.Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ Lop6.net (3) TG 3’ TG 2’ 18’ Nội dung Khối lượng 3.Bài Nội dung I.Lực 1.Thí nghiệm C1.-Lò xo lên xe :Lực đẩy -Xe lên lò xo :Lực ép C2.- Lò xo lên xe :Lực kéo -Xe lên lò xo :Lực kéo C3.Nam châm lên nặng :Lực hút 8’ C4.1.lực đẩy 2.lực ép 3.lực kéo 4.lực kéo 5.lực hút 2.Rút kết luận -Khi vật này đẩy hay kéo vật ,ta nói vật này tác dụng lực kéo lên vật II.Phương và chiều lực -Vậy lực có phương và chiều xác định C5.Có phương thẳng đứng và có chiều từ trên xuống Hoạt động giáo viên Gv:Hãy đổi các đơn vị sau : 1.1,5 = ? kg , 2.564 g = ?kg 3.4,5 lạng = ? kg , 4.45,67 kg = ? Gv:Gọi hs lên bảng trả lời Hoạt động học sinh Hs: 1.1,5 = 1500 kg , 2.564 g = 0,564kg 3.4,5 lạng = 0,45 kg 4.45,67 kg = 0,04567 Bổ sung PP Hoạt động giáo viên HĐ 1.Yêu cầu hs quan sát hình đầu bài hai người tác dụng lực kéo , tác dụng lực đẩy lên cái tủ ? Gv:Cho hs trả lời dự đoán HĐ 2.Phát dụng cụ TN cho các nhóm hs và giới thiệu các dụng cụ đó Gv: Làm TN hình 6.1 và trả lới câu C1 Gv: Nhận xét tác dụng lò xo lá tròn lên xe ? Gv: xe lên lò xo ta ép lò xo lại ? Gv: Gọi hs trả lời Gv:Làm tiếp TN hình 6.2 Gv: Nhận xét tác dụng lò xo lá tròn lên xe ? Gv: xe lên lò xo ta kéo lò xo dãn ? Gv: Làm tiếp TN hình 6.3 Gv:Nhận xét tác dụng nam châm lên nặng ? Gv: Gọi hs trả lời Gv:Dựa vào các dự kiện trên yêu cầu hs chọn từ thích hợp khung điền vào chỗ trống Gv:Dựa vào các dự kiện quan sát yêu cầu hs rút kết luận lực Gv: Gọi hs trả lời Hoạt động học sinh Hs:Quan sát và nghe giảng Bổ sung PP HĐ3.Phương và chiều lực Gv:Làm lại các TN hình 6.1 và 6.2 Gv:Lực lò xo tác dụng lên xe lăn có phương và chiều nào ? Gv:Lực lò xo lá tròn tác dụng lên xe lăn có phương và chiều nào ? Gv:Vậy lực có phương và chiều nào ? Gv:Hãy xác định phương và chiều lực Hs:Quan sát và nghe giảng -Lực lò xo tác dụng lên xe lăn có phương từ xe đến cái cọc và chiều sang phải Hs: Lực lò xo lá tròn tác dụng lên xe lăn có phương // với mặt bàn và chiều đẩy Hs: Có phương thẳng đứng và có chiều từ trên xuống Lop6.net Hs:Trả lời dự đoán Hs:Nhận dụng cụ và làm TN Hs: -Lò xo lên xe :Lực đẩy -Xe lên lò xo :Lực ép Hs: - Lò xo lên xe :Lực kéo -Xe lên lò xo :Lực kéo Hs: Nam châm lên nặng :Lực hút Hs: 1.lực đẩy 2.lực ép 3.lực kéo 4.lực kéo 5.lực hút Hs: -Khi vật này đẩy kéo vật ,ta nói vật này tác dụng lực kéo lên vật (4) 9’ TG 3’ II.Hai lực cân C6.-Cđ bên trái -Cđ bên phải -Đứng yên C7.Phương nằm ngang và chiều hai phía C8.1.Cân ; 2.Đứng yên ; 3.Chiều ; 4.phương chiều nam châm tác dụng lên nặng ? HĐ 4.Yêu cầu hs quan sát hình 6.4 và giới thiệu lấy VD lớp Gv:Khi kéo co nếu trái mạnh , yếu , ngang thì sợi dây chuyển động ntn? Gv:Nêu nhận xét phương và chiều hai lực Tác dụng vào sợi dây Gv:Dựa vào các dự kiện trên yêu cầu hs chọn từ thích hợp khung điền vào chỗ trống Gv: Gọi hs trả lời 4.Củng cố Nội dung Hs: Quan sát và nghe giảng Hs: -Cđ bên trái -Cđ bên phải -Đứng yên Hs: Phương nằm ngang và chiều hai phía Hs: 1.Cân ; 3.Chiều ; chiều 2.Đứng yên 4.phương Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Gv:Nêu thí dụ hai lực cân Chỉ phương và chiều nó Hai lực cân Hs:Tùy hs Gv:Gọi hs trả lời Gv:Chỉnh sửa và thống ý kiến chung 1’ 5.Dặn dò -Xem lại vừa học , tìm thêm các ví dụ hai lực cân -Hai lực cân có đặc điểm gì Tìm hiểu kết tác dụng các lực đó Bổ sung PP Tuần : NS : 27 / 07 / 2010 Tiết : BÀI TÌM HIỂU KẾT QUẢ TÁC DỤNG CỦA LỰC ND : / / I.Mục tiêu : 1.Kiến thức :Nêu các thí dụ tác dụng lực làm vật bị biến dạng biến đổi chuyển động ( nhanh dần , chậm dần , đổi hướng ) Tìm kết tác dụng lực lên cùng vật 2.Kĩ :Quan sát từ thực tế và làm thí nghiệm để rút kết luận tác dụng lực 3.Thái độ :Tích cực hoạt động cùng nhóm xây dựng bài II.Chuẩn bị : Gv:xe lăn ,giá đỡ , lò xo lá tròn , viên bi , giá đỡ kẹp lò xo lá tròn và mặt phẳng nghiêng HS:viên bi , lò xo mềm III.Lên lớp : 1’ 1.Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bổ sung PP Gv:Thế nào gọi là hai lực cân ? Lấy ví Hs:Hai lực cân là hia lực mạnh dụ hai lực cân và phương chiều ngang , cùng phương ngược 4’ Hai lực cân lực trên chiều Hs:Tùy hs Lop6.net (5) TG 2’ 12’ 12’ 6’ 3.Bài Nội dung Hoạt động giáo viên HĐ 1.Quan sát hình đầu bài và cho biết hai người gương cung ,ai chưa gương cung Gv:Cho hs trả lời dự đoán Gv:Để trả lời câu hỏi trên ta vào bài I.Những tượng cần chú ý HĐ 2.Yêu cầu hs đứng dậy đọc phần để thu quan sát có lực tác dụng thập các thông tin biến đổi chuyển động 1.Những biến đổi chuyển động có lực tác dụng Gv:Lấy ví dụ từ thực tế gợi ý chon hs -Đang cđ bị dừng lại Gv:Yêu cầu hs thảo luận theo bàn để trả lời câu hỏi C1 minh họa biến đổi chuyển -cđ nhanh lên động -Cđ chậm lại 2.Những biến dạng Gv:Dùng lò xo biểu diễn cho hs quan sát khhi -Những thay đổi hình dạng lò xo bị kéo dãn hay bị ép ta nói lò xo bị biến vật dạng Gv:Yêu cầu hs lấy ví dụ biến dạng Gv:Dựa vào các dự kiện trên yêu cầu hs làm việc cá nhân để trả lời câu hỏi C2 II.Những kết tác dụng Gv:Phát dụng cụ thí nghiện cho các nhóm hs lực và yêu cầu hs làm TN 1.Thí nghiệm Gv:Làm TN hình 6.1 C3.Làm xe biến đổi chuyển động Gv:Nhận xét kết t/d lò xo lá tròn lên xe lúc đó Gv:Tiếp tục yêu cầu hs làm TN hình 7.1 C4 Làm xe biến đổi chuyển động Gv: Nhận xét kết t/d lực mà tay ta tác dụng lên xe lúc đó Gv:Tiếp tục yêu cầu hs làm TN hình 7.2 C5 Làm biến đổi chuyển động Gv:Nhận xét kết t/d lò xo lá tròn lên hòn bi hòn bi va chạm Gv:Biểu diễn cho hs qua sát C6.Biến dạng lò xo Gv: Nhận xét kết t/d lực mà tay ta tác dụng lên lò xo 2.Rút kết luận Gv:Hãy chọn từ thích hợp khung diền vào chỗ trống hoàn thành câu C7 C7.- Biến đổi chuyển động -Biến đổi chuyển động Gv:Gọi hs trả lời - Biến đổi chuyển động - Biến đổi chuyển động Gv:Hãy viết đầy đủ câu C8 - Biến dạng Gv:Gọi hs trả lời C8.-Biến đổi chuyển động Lop6.net Hoạt động học sinh Hs:Nghe giảng Hs:Trả lời dự đoán Hs: Đứng dậy đọc phần để thu thập các thông tin biến đổi chuyển động có lực tác dụng Hs:Tùy hs Hs:Quan sát và nghe giảng Hs:Tùy hs Hs:Nhận dụng cụ TN và làm TN Hs:Làm TN Hs: Làm xe biến đổi chuyển động Hs:Làm TN Hs: Làm xe biến đổi chuyển động Hs:Làm TN Hs: Làm biến đổi chuyển động hòn bi Hs:Quan sát và nghe giảng Hs: Biến dạng lò xo Hs: - Biến đổi chuyển động -Biến đổi chuyển động - Biến đổi chuyển động - Biến đổi chuyển động - Biến dạng Hs.-Biến đổi chuyển động - Biến dạng Bổ sung PP (6) - Biến dạng III.Vận dụng -Trả lời câu hỏi C9, C10 , C11 4’ TG 3’ 4.Củng cố Nội dung Kết t/d lực 1’ HĐ 3.Dựa vào các dự kiện đã có yêu cầu hs làm việc cá nhân trả lời câu hỏi C9-C11 Gv:Có thể lấy Vd từ xung quanh chúng ta Gv:Gọi hs trả lời Hs: Tùy hs Hoạt động giáo viên Gv:Khi vật A tác dụng lên vật B có thể làm vật B nào ? Hai kết này cùng xảy Gv:Gọi hs trả lời Hoạt động học sinh Hs: -Biến đổi chuyển động - Biến dạng Hai kết này cùng xảy Bổ sung PP 5.Dặn dò -Tìm hiểu thêm kết tác dụng lực -Hãy lấy thêm ví dụ tác dụng lên vật làm vật biến đổi chuyển động -Hãy lấy thêm ví dụ tác dụng lên vật làm vật biến dạng -Đồng thời hai kết nói trên Tuần : NS : 28 / 08 / 2010 Tiết : BÀI TRỌNG LỰC - ĐƠN VỊ LỰC ND : / / I.Mục tiêu : 1.Kiến thức :Nêu trọng lực là lực hút Trái đất tác dụng lên vật và độ lớn nó gọi là trọng lượng Nêu phương và chiều trọng lực Trả lời câu hỏi đơn vị đo cường độ lực là gì ? 2.Kĩ :Sử dụng dây dọi để xác định phương thẳng đứng 3.Thái độ :Tích cực hoạt động cùng nhóm xây dựng bài II.Chuẩn bị : Gv:giá treo , lò xo , nặng có móc treo , dây dọi , khay nước HS:quả nặng , dây mềm III.Lên lớp : 1’ 1.Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ TG 3’ Nội dung Kết t/d lực Hoạt động giáo viên Gv:Khi vật A tác dụng lên vật B có thể làm vật B nào ? Hai kết này cùng xảy Gv:Gọi hs trả lời Lop6.net Hoạt động học sinh Hs: -Biến đổi chuyển động - Biến dạng Hai kết này cùng xảy Bổ sung PP (7) 3.Bài TG 2’ 18’ Nội dung I.Trọng lực là gì ? 1.Thí nghiệm C1.-Có -Có phương thẳng đứng -Có chiều từ lên trên -Vì lo xo chịu tác dụng hai lực cân C2.Có lực tác dụng lên viên phấn làm viên phấn rơi xuống -Có phương thẳng đứng -Có chiều từ trên xuống C3.1.Cân ; 2.Trái Đất 3.Biến đổi 4.Lực hút 5.Trái đất 2.Kết luận (sgk) 11’ II.Phương và chiều trọng lực Phương và chiều trọng lực C4.1.Cân ; Dây dọi 3.Thẳng đứng ; 4.Từ trên xuống C5.1 Thẳng đứng ; Từ trên xuống Hoạt động giáo viên HĐ 1.Yêu cầu hs đứng dây đọc phần đầu bài và sử dụng đất để giới thiệu Gv:Khi thả vật từ trên cao cho nó rơi xuống và Ném vật lên cao lúc sau điều gì xảy ? Tại lại ? Gv:Yêu cầu hs trả lời dự đoán HĐ 2.Phát dụng cụ TN cho các nhóm hs và yêu cầu hs làm TN hình 8.1 Gv:Treo vật nặng vào lò xo , ta thấy lò xo nào ? Gv:Lò xo có tác dụng lực vào nặng không ? Gv:Lực đó có phương và chiều nào? Gv:Tại nặng lại đứng yên ? Gv:Gọi hs trả lời câu hỏi Gv:Cầm viên phấn trên cao , đột nhiên buông tay Gv:Điều gì chứng tỏ có lực tác dụng lên viên phấn ? Gv:Lực đó có phương và chiều nào? Gv:Tìm từ thích hợp khung điền vào chỗ trống Gv:Gọi hs trả lời Hoạt động học sinh Hs:Đọc và nghe giảng Gv:Dựa vào các dự kiện trên yêu cầu hs rút kết luận trọng lực là gì ? Gv:Gọi hs trả lời câu hỏi HĐ 3.Biểu diễn TN hình 8.2 cho hs quan sát và yêu cầu hs đọc phần đầu Gv:Giới thiệu phương và chiều dây dọi cho hs rõ Gv:Dây dọi có phương và chiều ntn ? Gv:Hãy tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống hoàn thành câu hỏi C4.(cá nhân) Gv:Gọi hs trả lời Gv: Hãy tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống hoàn thành câu hỏi C5.(cá nhân) Gv:Gọi hs trả lời Hs: Trái đất tác dụng lực hút lên vật Lực này gọi là Trọng lực Lop6.net Hs:Trả lời dự đoán Hs:Nhận dụng cụ TN và làm TN theo hướng dẫn Gv Hs:Dãn Hs:Có Hs: -Có phương thẳng đứng -Có chiều từ lên trên Hs: Vì lo xo chịu tác dụng hai lực cân Hs:Quan sát Hs: Có lực tác dụng lên viên phấn làm viên phấn rơi xuống Hs: -Có phương thẳng đứng -Có chiều từ trên xuống Hs: 1.Cân ; 2.Trái Đất 3.Biến đổi 4.Lực hút 5.Trái đất Hs:Quan sát và nghe giảng Hs:Nghe giảng Hs: -Có phương thẳng đứng -Có chiều từ trên xuống Hs: 1.Cân ; Dây dọi 3.Thẳng đứng ; 4.Từ trên xuống Hs: Thẳng đứng Từ trên xuống Bổ sung PP (8) 5’ TG 4’ III.Đơn vị lực -Đơn vị là Niutơn ( N) 4.Củng cố Nội dung Gv:Để đo cường độ lực ta dùng đơn vị gì và kí hiệu nào ? Gv: Gọi hs trả lời Gv: Vậy m = 100 g => P = ? N Gv: m = 200 g => P = ? N Gv: m = 500 g => P = ? N Gv: m = kg => P = ? N Gv:Gọi hs trả lời Hoạt động giáo viên Gv:Trọng lực là gì ? Trọng lực có phương và chiều nào ? Gv: Gọi hs trả lời Hs: -Đơn vị là Niutơn ( N) Hs: m = 100 g => P = m = 200 g => P = m = 500 g => P = m = kg => P = N N N 10 N Hoạt động học sinh Hs:Trái đất tác dụng lực hút lên vật Lực này gọi là Trọng lực Trọng lực Có phương thẳng đứng và có chiều từ trên xuống 1’ 5.Dặn dò -Xem lại bài vừa học , tìm hiểu thêm phương và chiều các lực khác -Về nhà tự thiết kế và làm thí nghiệm câu hỏi C6 Lop6.net Bổ sung PP (9)