- Trong một thời gian đầu khoảng sau 1 hoặc 2 lần thực hiện giáo viên nên là người tổ chức, điều khiển hoạt động và trong quá trình đó từ từ hướng dẫn học sinh cách thức tổ chức, điều kh[r]
(1)SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM I TÊN ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ THỰC HIỆN TỐT TIẾT HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở KHỐI II ĐẶT VẤN ĐỀ: Đổi phương pháp dạy học THCS đã và thu nhiều kết tốt, dựa vào đặc thù môn có nhiều cách đổi chương trình và sách giáo khoa, phương pháp dạy học khác Tuy nhiên, tất hướng đến đối tượng đó là lấy học sinh làm trung tâm, học sinh chủ động lĩnh hội kiến thức, xử lí và thu thập thông tin… Và học sinh dễ dàng thích nghi với chương trình học tập này thì không thể không nhắc tới chương trình hoạt động ngoài lên lớp cấp THCS, đây là nội dung không thể thiếu chương trình học các em, giúp các em thông qua đó có thể tiếp thu kiến thức, tri thức tốt Đối với học sinh lớp 6, các em là lứa học sinh đầu cấp cho nên các em còn quá mẽ, bỡ ngỡ với thầy cô, mái trường, bạn bè Các em tiếp xúc nhiều bạn bè, gặp nhiều thầy cô hơn, các môn học nhiều hơn, lượng kiến thức đòi hỏi học sinh tiếp thu so với tiểu học thì quá nhiều các em phải có nổ lực, phấn đấu hết mình có thể đạt kết mong muốn Tiết hoạt động ngoài lên lớp giúp các em rèn luyện, phấn đấu, tạo nên niềm đam mê học tập, học hỏi để thích nghi với môi trường với đáp ứng yêu cầu giáo dục khối lớp các em Từ đó, Tôi nhận thấy người giáo viên phải nhận rõ vị trí, via trò hoạt động ngoài lên lớp mà cụ thể là tiết hoạt động ngoài lên lớp dạy và học nhà trường Nếu thực tốt tiết học này thì hiệu giáo dục học sinh khối đạt nhiều kết qủa tốt, các em có phấn đấu học tập, rèn luyện tạo thói quen nề nếp việc tổ chức hoạt động giáo dục ngoài lên lớp cho học sinh từ lớp Đó chính là lý tôi chọn đề tài này Vì cách nhìn còn hạn hẹp phạm vi trường THCS Thái Phiên và nắm bắt tình hình trường nên tôi chọn đề tài này Bởi vậy, đề tài này áp dụng khối trường THCS Thái Phiên III CƠ SỞ LÝ LUẬN : * Hoạt động ngoài lên lớp trường trung học sở giúp học sinh: + Về kiến thức: Củng cố, bổ sung kiến thức đã học trên lớp, liên hệ thực tế kiến thức đã học với đời sống ngày + Về kĩ năng: Bồi dưỡng kĩ bản, quan trọng cho ấc em như: kĩ giao tiếp, kĩ giải tình huống, kĩ tham gia các hoạt Lop6.net (2) động tập thể, kĩ vận dụng, củng cố kiến thức đã học lịch sử, văn hóa xã họi … + Về thái độ: Kích thích ham học hỏi, tìm tòi để bổ sung nguồn kiến thức cho thân, tạo thái độ đúng đắn, tình cảm thực yêu quý thầy cô, mái trường, bạn bè… Tích cực thể hứng thú với các hoạt hộng, thể vui mừng công sức mình vào phong trào chung lớp, hoạt động tập thể IV.CƠ SỞ THỰC TIỄN: 1/ Thực trạng dạy học tiết hoạt động NGLL khối nay: - Tiết HĐNGLL nhiều lớp tổ chức chưa tốt, chưa hiệu - Hình thức tổ chức, nội dung tổ chức hoạt động nhiều lúc còn đơn điệu, khô khan không hút học sinh - Một số tiết HĐNGLL tổ chức qua loa, lấy lệ, cho xong chú không có đầu tư, chuẩn bị kĩ - Nhiều học sinh còn thụ động, ngơ ngác tham gia tiết học này - Một số học sinh còn làm việc riêng, không chú ý họa động - Khả tìm tòi, vận dụng kiến thức để phục vụ cho nội dung hoạt đông học sinh khối còn hạn chế, ví dụ các nhân vật lịch sư, các anh hùng liệt sỹ, các chiến sĩ cách mạng, các bài hát - Chưa có người điiều khiển, tổ chức thực thụ, có lực tốt quá trình tham gia, tổ chức hoạt động - Không có liên kết tốt các lực lượng giáo dục và ngoài nhà trường để phục vụ cho tiết HĐNGLL - Điều kiện tổ chức, phục vụ cho tiết hoạt động còn thiếu như: tư liệu các nội dung hoạt động, sở vật chất cho tiết dạy - Việc đánh giá kết hoạt động học sinh còn sơ sài, không chú trọng nhiều khiến các em dần động cơ, hứng thú hoạt động 2/ Nguyên nhân thực trạng: a/ Đối với học sinh: - Là học sinh đầu cấp nên các em còn quá nhiều bỡ ngỡ, xa lạ với người xung quanh, rụt rè giao tiếp, quá trình tham gia các hoạt động tập thể - Bước đầu làm quen với tiết HĐNGLL các em càng bỡ ngỡ cách thức, phương thức tổ chức tham gia hoạt động dẫn đến các em thụ động , ngồi yên chỗ, ít sôi thờ với các hoạt động làm cho học sinh ngày càng nhàm chán tiết học này - Trong tập thể lớp, hầu hết ít có học sinh nào có lực tổ chức, điều khiển hoạt động, lực tự quản từ đó có thể điều khiển hoạt động mà tiết học này là các em tổ chức Lop6.net (3) - Học sinh khối còn quá nhỏ, quá bở ngỡ nên chưa có nhạy bén, chưa có khả xử lí tình huốngtrong quá trình tổ chức, điều khiển hoạt động - Nhiều nội dung hoạt động ,người điều khiển chưa nắm bắt hết nội dung kiến thức các thi các tổ, các bạn lớp nên bối rối, lúng túng Ví dụ không thể trả lời, giải đáp câu hỏi bạn đố vui - Đối với nhiều nội dung chủ đề, chủ điểm các em thường ít nhà sưu tư liệu liên quan đê tham gia vào các hoạt động đó thờ ơ, không chú ý, không tham gia vào hoạt động - Kĩ giao tiếp học sinh khối còn hạn chế nên không có logich tiết hoath động người điều khieern lẫn người tham gia b/ Đối với giáo viên: - Nhiều GVCN còn thờ với tiết HĐNGLL nhà trường - Sự chuẩn bị GVCN chưa tốt cho tiết hoạt động cho nên nội dung tiết hoạt động còn nghèo nàn, không hút học sinh chủ động tham gia - GVCN chưa linh động nội dung, phương thức hoạt động chưa đúng đối tượng nên tiết hoạt động còn khô khan, không tạo hứng thú cho học sinh - GVCN chưa có đầu tư tốt giáo án, linh hoạt nội dung, chưa có hướng giải để thực tốt tiết HĐNGLL khối tình hình thực tế nhà trường ,địa phương - Trong tháng đầu , giáo viên không kịp thời phát học sinh có lực tổ chức điều khiển hoạt động , từ đó bồi dưỡng cho các em có khả tự quản mình - Nhiều giáo viên còn chủ quan khoán trắng, giao phó hoàn toàn cho ban cán lớp tự tổ chức hoạt động nên không kịp thời giải quyết, điều chỉnh tình xảy - GVCN tổ chức tiết hoạt động ngoài lên lớp không gian bó hẹp là phòng học, không có thay đổi không gian sinh hoạt nên học sinh nhàm chán mà học sinh khối thì tổ chức có thay đổi ví dụ ỏ ngoài trời hay điểm nào đó thì học sinh hứng thú và hào hứng tham gia Đây là vấn đề đã nói đến nhiều số giáo viên tổ chức chưa có hiệu quả, thực trạng tiết hoạt động NGLL khối còn nhiều hạn chế, cho nên tôi thực đề tài này nhằm giúp cho giáo viên có thể tổ chức tốt tiết hoạt động ngoài lên lớp khối V NỘI DUNG: Từ nguyên nhân trên, để thực tiết hoạt động ngoài lên lớp khối ngày tốt tôi nhận thấy có sô hướng giải sau: Sự nhìn nhận GVCN ( Anh chị phụ trách ) Lop6.net (4) - Giáo viên phải nhận thấy rõ vai trò, vị trí và đặc trưng hoạt động ngoài lên lớp giáo dục học sinh, là học sinh khối Phải thấy rõ tầm quan trọng tiết học này giúp cho học sinh bước vào mái trường THCS có hoạt động chơi mà học, học mà chơi vô cùng lý thú và ý nghĩa, giúp các em hòa nhập dần với môi trường từ đó dẽ dàng phấn đấu học tập rèn luyện - Giáo viên nên chú ý nhiều đến đối tượng học sinh khối 6, các em còn nhỏ tuổi, ham chơi, nhiều em chưa có suy nghĩ, chưa có động học tập đúng đắn Nên chính tiết hoạt động ngoài lên lớp hướng các em vào tập thể xây dựng động học tập tốt cho các em, tạo niềm đam mê học tập cho học sinh, các em hòa nhập vào môi trường và có thi đua cố gắn học tập tốt - Giáo viên phải thấy chính tiết hoạt động ngoài lên lớp là tiết ôn tập, củng cố, bổ sung kiến thức đã học nhà trường có hiệu nhất, tốt chúng ta xây dựng mô hính hoạt động phù hợp với chủ điểm tháng vừa lồng ghép nội dung kiến thức để ôn tạp cho học sinh - Để có tiết hoạt động ngoài gời lên lớp có hiệu trường THCS các khối 7,8,9 sau này thì tổ chức tiết hoạt động khối là tiền đề và có tầm quan trọng nyuw nào và ảnh hưởng nào giáo viên xem nhẹ * Từ đó, GVCN ( anh chị phụ trách) nhìn nhận đúng tầm quan trọng tiết học này thì có biện pháp tổ chức, đầu tư, chú trọng đến tiết hoạt động ngoài lên lớp và tiết hoạt động NGLL ngày phát huy hiệu và từ đó thân học sinh có động cơ, thái độ học tập tốt xây dựng, hình thành cho học sinh có nhiều kỹ hoạt động Các biện pháp thực GVCN ( anh chị phụ trách) a Soạn giáo án tiết hoạt động NGLL - Giáo viên cần nghiên cứu trước chương trình cách kỹ càng, xác định mục tiêu chủ điểm, chủ đề và tình hình thực tế lớp, trường từ đó đề cách thức phương thức hoạt động phù hợp với nội dung - Chú ý tới phương thức hoạt động phù hợp với khả học sinh để tạo điều kiện cho phát triển các em Giáo viên cần kết hợp nhiều phương thức khác giúp học sinh từ chổ tập làm quen đến việc tự mình có thể tham gia, tổ chức và điều khiển hoạt động nhằm hình thành và phát triển lục tự quản các em - Giáo viên tìm tòi, sưu tầm các tài liệu liên quan đến hoạt động các tư liệu các kiện lịch sử quan đất nước, các nhân vật lịch sử , các anh hùng dân tộc, anh hùng lịch sử đất nước địa phương để bổ sung vào nội dung hoạt động, - Để có hình thức nội dung hoạt động đa dạng giáo viên nên kết hợp cá hoạt động chính trị - xã hội, vui chơi giải trí, văn hóa nghệ thuật, thể Lop6.net (5) dục thể thao lồng ghép với các nội dung giáo dục pháp luật, phòng chống tệ nạn xã hội và chú trọng việc lồng ghép với các nội dung chương trình dạy học học sinh ôn tập củng cố Ví dụ: + Hình thức đố vui để học + Thi tìm hiểu lịch sử, truyền thống + Thi văn nghệ các tổ nhóm + Thi kể chuyện + Hái hoa dân chủ + Thi vẽ tranh + Nge nói chuyện với các nhân vật: Thầy cô, chú đội, anh chị khối 7,8,9 học giỏi + Trao đổi phương thức học tập, tự học, học nhóm, đôi ban học tập + Tổ chức trò chơi ngoài trời + Các cuôc tham quan các di tích lịch sử địa phương Nhưng giáo viên chú ý là phải phù hợp với lứa tuổi học sinh, với khả học sinh, không nên áp đặt học sinh phải sinh hoạt, hoạt động nội dung quá khả học sinh khối Ví dụ như: Không nên bắt các em tìm hiểu hoạt cảnh lịch sử ít gặp sách báo, chương trình học mà các em chưa biết nhiều, chưa học và có thể các em chưa hiểu Tìm và hát bài hát sinh hoạt cộng đồng, niên cho phù hợp với nội dung hay chuẩn bị trang phục, đạo cụ phức tạp cho buổi thi văn nghệ Trong các câu hỏi thi đố vui, hoa học trò lớp thì thiết phải nằm chương trình học từ khối trở xuống không nên đưa các câu hỏi quá hiểu biết học sinh - Không thiết phải tuân theo hướng dẫn sách hoạt động ngoài lên lớp mà tùy tình hình thực tế lớp, trường mà có linh động thay đổi hình thức hoạt động cho phù hợp Ví dụ như: Trong thời gian ôn tập thi học kỳ thì giáo viên có thể thay đổi hình thức cách thi đố vui để học để củng cố, ôn tập kiến thức cho học sinh, thời gian gần đến 20/11 thì tổ chức buổi gặp mặt các thầy cô dạy các em - Trong quá trình soạn giáo án, giáo viên nên thay đổi môi trường, không gian sinh hoạt nhằm kích thích tạo hứng thú, đam mê cho các em, có thể sinh hoạt lớp 2-3 lần, còn lại nên chú trọng hình thức ngoài trời sân trường hay địa điểm nào đó - Trong thời gian đầu (khoảng sau lần thực hiện) giáo viên nên là người tổ chức, điều khiển hoạt động và quá trình đó từ từ hướng dẫn học sinh cách thức tổ chức, điều khiển để học sinh làm quen và chính thức tự mình tổ chức - Trong quá trình soạn giáo án, giáo viên nên tham khảo ý kiến Ban cán lớp để đề cách thức nội dung hoạt động giao nhiệm vụ cho gọc sinh có liên quan cùng soạn thảo câu hỏi đố vui để học, tìm bài hát phù hợp với các em( giáo viên tuyệt đối không kiểm tra lại ) b Quá trình chuẩn bị hoạt động: Lop6.net (6) - Ở đầu tháng, trước chủ điểm mới, giáo viên nên chuẩn bị định hình nội dung hoạt động từ trước đó, định hình cách thức hoạt động tham khảo ý kiến Ban cán lớp và có thể thông báo cho học sinh chuẩn bị hoạt động có nhiều chi tiết phức tạp chuẩn bị tiết mục văn nghệ, sưu tầm tài liệu vì học sinh khối còn nhỏ nên khó có thể chuẩn bị mà phải cần thời gian - Sau giáo viên soạn giáo án, định hình nội dung hoạt đông xong thì họp ban cán lớp và em có liên quan để thông báo trước nội dung sinh hoạt, giao nhiệm vụ cho em và sau đó giao nhiệm vụ cụ thể cho học sinh hay tưng nhóm, tổ lớp chuẩn bị ( thời gian có thể trước sau lần sinh hoạt trước, không phức tạp thì có thể giao nhiệm vụ cho học sinh sinh hoạt lớp) Giáo viên nên mạnh dạn giao cho các em cùng thực vì điều đó có tác dụng lớn việc kích thích hứng thú hoạt động học sinh, các em thấy mình có phần quan trọng tập thể lớp, giúp các em hòa nhập vào tập thể từ đó có đông học tạp đúng đắn - Có thể giáo viên nên theo dõi kiểm tra quá trình chuẩn bị học sinh trước hoạt động vì các em khối tất nhiên còn nhiều thiếu sót - Giáo viên cho các em tự trang trí, xếp bàn ghế Việc này nên giao cho các học sinh yếu, trung bình, ít hoạt động lớp hay học sinh cá biệt thực để các em đó gắn mình vào tập thể hơn, nhận thấy rõ mình có vai trò lớp từ đó tiến - Đối với học sinh khối 6, để chuẩn bị cho tiết hoạt động NGLL các tiết mục văn nghệ buổi thi văn nghệ, các tái liệu nói các kiện lịch sử, các nhân vật lịch sử còn khó khăn cho nên cần có giúp đỡ giáo viên GVCN có thể theo dõi chuẩn bị các em, kịp thới giúp đỡ học sinh chi tiết khó khăn, công đoạn học sinh không làm để các em thấy rõ quan tâm thầy cô và tầm quan trọng quá trình chuẩn bị mình Ở đây, có thê giáo viên tự thiết kế trang phục hay mượn trang phục cho hoc sinh cần thiết , hướng dẫn học sinh sưu tầm tài liệu, tư liệu nơi nào, hương dẫn đạo các tiết mục văn nghệ tự biên tự diễn các em - Giáo viên cần chuẩn bị không gian phù hợp với tiết hoạt động lớp ngoài trời Ở lớp thì nên xếp bàn ghế hình chữ U, hoạt động đó là thi đố vui, tìm hiểu chủ đề theo nhóm, các tổ thì xếp bàn ghế theo nhóm, trang trí phòng học trên bảng Ở ngoài trời nên xếp đội hình vòng tròn dễ sinh hoạt - Ngoài ra, quá trình chuẩn bị hoạt động giáo viên có kết hợp với các thành phần giáo dục khác và ngoài nhà trường để tranh thủ tham gia góp ý kiến, sữa chữa kể tham gia hoạt động hay tranh thủ khả vật chất Ví dụ như: Tham khảo giáo án các giáo viên khác, đề xuất nội dung hoạt động để BGH, tổng phụ trách đội bổ sung,góp ý( Có thể mời BGH, tổng phụ trách đội, giáo viên nhạc, GVBM tham gia hoạt đông với Lop6.net (7) lớp) Có liên hệ chặc chẽ với phụ huynh học sinh để tạo quỹ lớp phục vụ cho việc phát thưởng, động viên học sinh - Đầu tháng giáo viên nên xem trước nội dung hoạt động chủ điểm, định hình hinh thức hoạt động, cần phối hợp các lực lượng khác thì phải có kế hoạch phối hợp cụ thể * Bồi dưỡng, tìm học sinh có lực tổ chức, điều khiển hoạt động + Đầu năm học giáo viên nên tham khảo ý kiến giáo viên tiểu học đã dạy các em để nắm thông tin học sinh lớp mình tìm học sinh có khiếu tổ chức lãnh đạo + Trong quá trình chủ nhiệm dạy học giáo viên phát thêm và bồi dưỡng cho các học sinh như: gọi các em đó thực số công việc lớp, thay mặt lớp tiếp xúc với các thầy cô có việc, thực số trò chơi sinh hoạt lớp để các học sinh đó bước đầu làm quen với môi trường mới, tạo sinh khí hoạt động, bạo dạn giao tiếp Ngoài quá trình tổ chức tiết hoạt động NGLL ban đầu giáo viên thực thì nên cho các học sinh đó giúp việc cho giáo viên như: làm ban giám khảo thi, thư ký, giám sát trò chơi, đầu lĩnh hoạt đông nhóm, cùng tham gia chuẩn bị hoạt động, câu hỏi, giúp giáo viên tìm tài liệu hay trực tiếp trả lời giải đáp câu trả lời bạn lúc đó hình thành học sinh khả tự tổ chức hoạt động, điều khiển hoạt động + Sau đó giáo viên cho các học sinh đó tự soạn nội dung hoạt động hướng dẫn giáo viên để phát huy khả các em, thử khả các em Ví dụ như: Cho các em tự soạn phần Tuyên bố lý do, cách thức tổ chức, nội dung thi đố vui “ Tìm hiểu truyền thống cách mạng địa phương ” sau đó giáo viên sữa chữa cho học sinh Từ đó dãn đến các em có tụ tin quá trình tổ chức hoạt động, các em có dũng cảm, tự tin xử lý tình và quen dần với việc tổ chức hoạt động + Lúc bắt đầu cho các em tự tổ chức, điều khiển hoạt động thì giáo viên giống là người giúp việc cho các em, giúp các em giải tình nảy sinh và điều chỉnh các hoạt động đó, có mặt bên cạnh giáo viên là nguồn động lực to lớn với các em, là niềm tin, là chổ dựa cho các em hoạt động Giáo viên là người cố vấn là trợ thủ cho các em không nên giao phó cho học sinh + Ngoài ra, lúc đó có mặt tích cực giáo viên góp phần làm cho các học sinh khác tuân thủ tuyệt đối theo hướng dẫn hoạt động bạn, hoà mình vào tập thể hơn, các học sinh yếu hay cá biệt lớp không dám quậy phá không tham gia hoạt động + Nhằm tạo nhiều học sinh có khả tổ chức, điều khiển hoạt động thì giáo viên nên có luân phiên số em, tạo nguồn cán lớp có lực, phát huy hết khả các em c Trong quá trình diễn hoạt động: Lop6.net (8) - Trong tuần đầu tiên thì giáo viên tổ chức hoạt động và dìu dắt các em, sau đó để các em tự tổ chức, điều khiển hoạt động, phát huy lực tự quản các em Thời gian khoảng sau lần thực hiện, bắt đầu cho học sinh tự tổ chức tiết học hướng dẫn giáo viên - Trong quá trình hoạt động thì giáo viên phải luôn có mặt, giúp đỡ học sinh giải tình xảy và kịp thời điều chỉnh hoạt động đó Vì học sinh khối còn quá nhỏ, chưa có kinh nghiệm giao tiếp xử lý tình còn chậm - Giáo viên quán xuyến kịp thời tình hình hoạt động lớp chỗ, kịp thời điầu chỉnh hành vi phá rối, không tham gia phận học sinh thường xuyên kích thích cổ động học sinh tích cực tham gia Động viên chỗ hành vi tích cực - Hướng người dẫn chương trình chú ý vận động bạn trung bình, yếu hay còn quá rụt rè tham gia tích cực vào hoạt động, hướng dẫn các bạn hoạt động - Cuối tiết nên có vài học sinh yếu, trung bình phát biểu ý kiến, cảm nghĩ mình Điều này giúp học sinh tập trung vào hoạt động và cảm thấy mình quan trọng tập thể lớp 3/ Kiểm tra đánh giá: Hoạt động học sinh phải đánh giá kịp thời và công khai để góp phần động viên, kích thích hứng thú và tích cực hoạt động học sinh Giáo viên phải coi trọng mặt này, đánh giá đúng khả em - Đối với học sinh khối 6, là học sinh trung bình yếu thì vừa nghiêm khắc đánh giá cho các em thấy hậu việc thờ với hoạt động tập thể khuyến khích động viên các em, kéo các em vào tập thể hơn, không các em xa rời tập thể không còn hứng thú với học thì sau này hậu nghiêm trọng việc hình thành nhân cách học sinh - Khen thưởng, động viên kịp thời em có thành tích tốt - Những học sinh trung bình, yếu có tiến (dù chậm) thì phải khen thưởng khuyến khích các em - Việc đánh giá phải thường xuyên kịp thời công bố tiết sinh hoạt lớp - Nội dung kiểm tra đánh giá: + Đánh giá theo yêu cầu sách giáo viên + Học sinh tự đánh giá + Tổ đánh giá + GVCN đánh giá Các biện pháp khác: - Quan tâm thường xuyên đến các đối tượng học sinh yếu, cá biệt - Gặp gỡ phụ huynh học sinh tạo nguồn quỹ lớp phục vụ khen thưởng Lop6.net (9) - Tìm hiểu hành vi học sinh, tìm hiểu tâm tư nghiện vọng học sinh từ đó có biện pháp điều chỉnh kịp thời, giúp các hoà mình vào tập thể VI KẾT QUẢ: Sau thời gian thực các biện pháp trên, cụ thể là năm học 20092010 và năm học 2010-2011 tôi thấy tiết hoạt động NGLL lớp có nhiều chuyển biến rõ rệt: + Tiết hoạt động NGLL đã trở nên sôi + Các em đã tích cực tham gia hơn, hào hứng và nhiệt tình hoạt động nhàm chán thờ học sinh không còn Hầu em học sinh nào tham gia nhiệt tình, xung phong hoạt động, số học sinh làm việc riêng, thờ không còn + Sau có thay đổi thường xuyên hình thức hoạt động thì tiết học trở nên đa dạng hơn, phong phú hơn, kích thích tham gia hào hứng học sinh lớp + Các em đã có nghiên cứu, tìm tòi kỹ các nội dung theo yêu cầu hoạt động, hào hứng chuẩn bị cho tiết hoạt động mình Ví dụ như: Rất khí thế, phấn khởi hoạt động văn nghệ, chuẩn bị kiến thức thi đố vui để học + Tạo được, phát số em có khả tự tổ chức, điều khiển hoạt động, thủ lĩnh quá trình hoạt động + Kĩ giao tiếp, kĩ sinh hoạt tập thể học sinh cải thiện cách rõ rệt +Khắc phục khó khăn lớp, trường tổ chức tốt, đặn tiết hoạt động NGLL lớp + Mối liên kết với các lực lượng giáo dục khác thực tốt Tất đã tạo tiền đề quan trọng, móng vững cho tiết hoạt động NGLL các khối lớp trên Qua khảo sát thăm dò ý kiến học sinh lớp thu kết sau: Năm học Số học sinh thăm Yêu thích và có Không yêu thích dò ý kiến hứng thú Học kì 120 100 20 năm 2009-2010 Học kì 99 91 08 năm 2010-2011 * Các biện pháp giáo dục Hiện nay, năm học 2010-2011, tôi cố gắn tìm các biện pháp thực hoàn chỉnh, tốt để thực hiên tốt tiết hoạt động NGLL khối này như: Tham khảo các giáo án mẫu hoạt đông NGLL để từ đó có nhiều kinh nghiệm việc tổ chức tiết học này Lop6.net (10) Ngoài ra, cần phải nghiên cứu cách thức tổ chức hoạt động NGLL các khối lớp 7,8,9 từ tiền đề lớp VII KÊT LUẬN Sau thực các biện pháp trên đã đạt nhiều kết tiết hoạt đông NGLL giáo dục NGLL cho học sinh khối trường THCS Thái phiên Vậy theo tôi, để tổ chức tốt tiết hoạt động NGLL khối thì giáo viên phải thực số biện pháp nêu trên về: + Sự nhận thức, nhìn nhận giáo viên tiết hoạt động NGLL + Chuẩn bị tốt giáo án, chú trọng thay đổi linh hoạt nội dung, hình thức tổ chức + Quá trình chuẩn bị cho tiết hoạt động phải chú trọng bước mặt, lấy học sinh làm trung tâm hoạt động + Tìm ra, bồi dưỡng người dẫn chương trình, người điều khiển, tổ chức hoạt đông là điều kiện vô cùng quan trọng + Trong qua trình hoạt động xảy giáo viên phải lun theo sát học sinh Tuy nhiên các biện pháp đó không tránh khỏi sai sót hay không đúng, không phù hợp với học sinh khối nên tôi kính mong các đồng nghiệp, các thầy cô giúp đỡ,bổ sung, sữa chữa cho hoàn chỉnh Xin trân trọng cảm ơn! VIII KIẾN NGHỊ IX PHỤ LỤC: Giáo án minh họa Chủ điểm tháng 12: UÓNG NƯỚC NHỚ NGUỒN CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA CHỦ ĐIỂM 1.Hội vui học tập 2.Hát anh Cụ hồ Ngày soạn Ngày thực hiện: Hoạt động 1: HỘI VUI HỌC TẬP I Yêu cầu giáo dục: Giúp học sinh: - Ôn tập, củng cố, bổ sung kiến thức đã học trên lớp, cùng trao đổi kinh nghiệm và phương pháp học tập tốt - Rèn luyện tác phong chững chạc, tư mạch lạc, sáng tạo II Nội dung và hình thức hoạt động: Nội dung: - Câu hỏi ôn tập số môn - Các bài toán vui, các câu đố khoa học và các tượng đời sống tự nhiên - Các bài hát liên quan đến chủ điểm Hình thức: 10 Lop6.net (11) - Đố vui ôn tập kết hợp với văn nghệ III Chuẩn bị hoạt động: GVCN: - Xây dựng các câu hỏi, câu đố, bài toán vui và các câu hỏi phụ có liên quan - Đáp án Học sinh: - Mỗi đội dự thi 01 bảng trong, bút lông - Ôn lại các kiến thức đã học các môn - Các tiết mục văn nghệ Về tổ chức: - GVCN kết hợp với Giáo viên môn xây dựng câu hỏi đố vui ôn tập - Phân công: + Người điều khiển chương trình: Nguyễn Thị Thu Thảo + Kê bàn ghế: Kê bàn phía trên cho đội dự thi, các tổ ngồi theo vị trí học + Trên bảng kẻ hàng chữ lớn: “ HỘI VUI HỌC TẬP” + Phần thưởng: O1 giải nhất, giải nhì, số phần quà cho khán giả + Mỗi tổ tiết mục văn nghệ VỀ ANH BỘ ĐỘI IV Tiến hành hoạt động: DCT: Trước di vào nội dung chính buổi sinh hoạt hôm nay, mời quý thầy cô cùng các bạn thưởng thức bài hát “ cây ca quán dốc” đội văn nghệ lớp trình bày Mời các bạn cho tràng pháo tay thật to Xin mời các bạn DCT: Xin chào mừng các bạn đã đến với “ HỘI VUI HỘC TẬP” lớp chúng ta ngày hôm Thưa các bạn ! Đất nước chúng ta hoàn toàn tự do, độc lập bây chúng ta sống yên bình, học tập vui chơi mái trường thì chúng ta không thể quên các anh hùng, liệt sĩ đã không tiếc xương máu hi sinh để đem lại độc lạp cho nước nhà Ngày chúng ta phải sức học tập để góp phần nhỏ bé mình xây đựng đất nước và để phần nào đáp lại công ơn người đã ngã xuống vì bình yên Tổ quốc Thưa các bạn! Sau tháng học tập vất vả và tháng 12 này chúng ta phải chuẩn bị ôn tập cho thật tốt để mang lại kết cao kỳ thi đến Trong buổi sinh hoạt này giúp chúng ta ôn tập lại kiến thức mà chúng ta đã học, hiểu biết thêm kiến thức các tượng tự nhiên và số bài hát ca ngợ Bác, vè Đảng, anh Bộ đội cụ Hồ Đó chính là lý buổi sinh hoạt hôm ( Vỗ tay) Đến dự buổi sinh hoạt hôm nay, tôi xin trân trọng kính giới thiệu: Thầy:…………………… Khối – Chuyên viên Phòng Giáo dục – Đào tạo thành phố Tam kỳ Thầy : ……………………… Cô: Nguyễn THị Hà - Giáo viên chủ nhiệm lớp chúng ta Cùng 30 đội viên tập thể lớp 6.2 11 Lop6.net (12) Và đặc biệt là thành phần không thể thiếu thi ngày hôm đó là Ban giám khảo Tôi xin giới thiệu thành phần Ban giám khảo: Nguyễn Thị Ánh Nguyệt – LPHT Hoàng Nghĩa – LPVT Trước tiên tôi xin thông qua chương trình sinh hoạt ngày hôm gồm các nội dung chính sau đây: Văn nghệ chào mừng ( đã qua) Tuyên bố lý - giới thiệu đại biểu ( đã qua) Thi đố vui Tổng kết Và buổi sinh hoạt chúng ta xin phép bắt đầu Trong phần thi đố vui thực hai hình thức: Thi trả lời nhanh Thi hái hoa Phần 1: Trong phần thi này, các đội phải trả lời nhanh các câu hỏi trắc nghiệm mà người dẫn chương trình đọc sau đây Nội dung câu hỏi trắc nghiệm xoay quanh các kiến thức mà các bạn đã học Từng thành viên đội có trách nhiệm tập trung nghe câu hỏi và nhanh chóng chọn phương án trả lời cho đội mình Thể lệ thi sau: Ở phần thi này đội phải trả lời 15 câu hỏi trắc nghiêm Mỗi câu trả lời đúng điểm Điểm tối đa phần này là 75 điểm Trong câu hỏi có phương án trả lời A, B, C Sau đây mời các bạn nghe câu hỏi và chọn phương án đúng để trả lời Các đội đã sẵn sàng chưa Câu 1: (đọc) + Các đội giơ bảng trả lời + DCT nêu đáp án Câu 2: Tương tự Nội dung các câu hỏi trắc nghiệm Câu1:………………………………………………………………………… ……………………… :……………………………………………………………………………… ……………………… ……………………………………………………………………………… ……………………… :……………………………………………………………………………… ……………………… :……………………………………………………………………………… ……………………… :……………………………………………………………………………… ……………………… 12 Lop6.net (13) :……………………………………………………………………………… ……………………… :……………………………………………………………………………… ……………………… Phần thi tìm hiểu đã kết thúc, với 15 câu hỏi các đội đã trả lời xuất sắc, đồng thời các bạn đã ôn lại kiến thức mà các bạn đã học Sau đây tôi xin mời BGK công bố điểm cho đội Tổ 1: …… điểm Tổ 2: …… điểm Tổ 4: …… điểm Tổ 4: …… điểm DCT: để thay đổi không khí mời các bạn lắng nghe bài hát: ……………………… bạn Tiểu Ngọc trình bày Phần thi thứ 2: Thi hái hoa Trong phần thi này, đại diện đội lên hái hoa, có quyền hội ý phút và thực nội dung ghi hoa Trả lời đúng nội dung hoa yêu cầu các bạn 10 điểm,nếu trả lời không đúng thì khán giả trả lời Tất nhiên trả lời đúng các bạn phần quà chương trình Câu 1: Rêu mọc dày phía thân cây quay hướng Bắc Đúng hay Sai? Tại sao? ( Sai: Việc rêu mọc nhiều hay ít tùy thuộc chủ yếu vào hướng các luồng gió chính) Câu 2: Nếu các bạn cắt giun đất làm đôi, thì phần trở thành giun khác đúng hay Sai? Tại sao? ( Sai Phần giun bị cắt có đầu sống và mọc các đuôi khác phần bị hủy diệt) Câu 3: Cá voi cho bú Đúng hay Sai? Vì sao? ( Đúng Vì cá voi thuộc động vật có vú.) Câu 4: Ngày 01- 12 năm là ngày gì? ( Ngày Quốc tế phòng chống AIDS) Câu 5: Ngày 22-12 - 1944 hàng năm là ngày gì? ( Ngày thành lập quân đội nhân dân Việt Nam) Câu 6: Bạn hãy hát đoạn bài hát sau: “ Khăn quàng thăm vai em ghi chiến công anh hùng cách mạng Tiếng thơm muôn đời còn vang sáng ngời ý chí đấu tranh” Đó là lời bài hát nào? ( Em là mầm non Đảng) Câu 7: Nếu em là mùa xuân thì Đảng là ánh sáng, bình minh sáng….” Đó là lời bài hát nào? Bạn có thẻ trình bày đoạn bài hát đó Và cho biết tên tác giả bài hát đó ……………………………………………………………………………… ……………………… 13 Lop6.net (14) Câu 8: Gặp trời thu Hà Nội, khăn quàng đỏ rực nằng vàng tươi… Đó là lời bài hát nào? Ban có thể trình bày bài hát đó ……………………………………………………………………………… ……………………… Phần sinh hoạt chúng ta đến đây đã kết thúc Bây tôi xin thông báo kết các đội thi sau: Tổ 1: …… điểm Tổ 2: …… điểm Tổ 4: …… điểm Tổ 4: …… điểm Và tổ giành vị thứ thi ngày hôm là tổ ……… Và tổ chiến giành vị thứ thi ngày hôm là tổ… Xin chúc mừng các bạn Xin mời đại diện cá tổ lên nhận thưởng và mời cô giáo Chủ nhiệm lên trao phần thưởng cho các đội thắng ngày hôm V Kết thúc hoạt đông: Ý kiến đội viên qua buổi sinh hoạt Ý kiến đại biểu Ý kiến giáo viên chủ nhiệm Dặn dò cho buổi sinh hoạt sau Thưa các bạn, qua 45 phút tổ chức hoạt động đến đây buổi sinh hoạt chúng ta đã thành công tốt đẹp Cảm ơn quý thầy cô và các bạn đã tham dự buổi sinh hoạt này Chúc các bạn cố gắng học thật giỏi để để đạt kết cao kỳ thi đến HẾT 14 Lop6.net (15) X TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách giáo viên hoạt động NGLL-6 ( nhà xuất giáo dục) Hướng dẫn thực hiên hoạt đông NGLL ( nhà xuất đại học sư phạm) 15 Lop6.net (16) MỤC LỤC I TÊN ĐỀ TÀI II ĐẶT VẤN ĐỀ III CƠ SỞ LÝ LUẬN IV.CƠ SỞ THỰC TIỄN V NỘI DUNG VI KẾT QUẢ VII KÊT LUẬN VIII KIẾN NGHỊ IX PHỤ LỤC X TÀI LIỆU THAM KHẢO 16 Lop6.net (17) 17 Lop6.net (18) 18 Lop6.net (19)