MỘT số BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ TIẾT HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ lên lớp 7

1 I Tên đề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ TIẾT HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP II Đặt vấn đề Hoạt động giáo dục lên lớp (HĐNGLL) hoạt động nhằm tạo hứng thú cho học sinh ,là kết tổng hợp việc giảng dạy xử lý tình sư phạm giáo viên Nhưng để có kết Những người giáo viên chủ nhiệm phải có thời gian dài nghiên cứu, tìm hiểu, thử nghiệm, đặc biệt phải yêu nghề, mến trẻ, coi trọng phương châm “Giáo dục quốc sách hàng đầu” Để thực tốt tiết Hoạt động lên lớp đòi hỏi người thầy lẫn người trò phải am hiểu nắm kỹ kiến thức liên quan đến văn hóa - xã hội - lịch sử Ở người thầy giỏi không truyền thụ kiến thức đại, chuẩn mực mà phải biết hun đúc khát vọng đáng, đồng thời khơi dậy tiềm sẵn có học sinh, làm cho học sinh biết cách học, có lực tư duy, động tự tin, có ý thức phấn đấu vươn lên sống, biết quan tâm đến cộng đồng, sẵn sàng cống hiến cho Tổ Quốc Tuy nhiên, với đối tượng học sinh vùng nông thôn việc thực tiết HĐNGLL hiệu khó khăn Đa số em chậm tư sáng tạo, chưa thật tự tin đứng trước tập thể Vậy làm để gây hứng thú cho học sinh thực tốt tiết HĐNGLL? Có lẽ câu hỏi đặt cho tất giáo viên chủ nhiệm Chính lý chọn đề tài “Một số biện phápNâng cao chất lượng tiết HĐNGLL 7” III Cơ sở lý luận: HĐNGLL phận hữu trình giáo dục trường THCS Đó hoạt động tổ chức học môn văn hóa lớp, đường gắn lý thuyết với thực tiễn, tạo nên thống nhận thức hành động HĐNGLL hoạt động quan trọng phát triển tâm lực, trí lực, thể lực lực khác trình hoàn thiện nhân cách học sinh, giúp học sinh tích lũy thêm kinh nghiệm giao tiếp hoạt động tập thể, có ý thức tham gia hoạt động, hoàn thành nhiệm vụ giao, từ mà nâng cao hiểu biết lĩnh vực đời sống xã hội Thực tế, việc thực tiết HĐNGLL trường vùng nông thôn chưa mang lại hiệu cao Học sinh thụ động, rụt rè tham gia hoạt động theo chủ điểm Qua nhiều năm giảng dạy theo chương trình sách giáo viên môn HĐNGLL, xin rút từ thực tế qua vài kinh nghiệm thực tiễn IV Cơ sở thực tiễn: HĐNGLL môn học phải đối mặt với không khó khăn, nhằm góp phần nâng cao chất lượng HĐNGLL Qua thực tiễn công tác đơn vị - trường THCS Phan Bội Châu, xin trình bày vài kinh nghiệm nhỏ việc “Nâng cao chất lượng HĐNGLL 7” Đổi chương trình SGK gắn liền với đổi phương pháp dạy học, giúp học sinh chiếm lĩnh tri thức hoạt động chủ yếu Các em độc lập suy nghĩ, động sáng tạo, đồng thời bồi dưỡng em văn hóa môn, văn hóa đời sóng Bởi người thầy cần phải giúp em tự hoạt động để chiếm lĩnh tri thức cách hệu Trong tình hình nay, việc say mê tìm tòi tích cực tiết HĐNGLL hi hữu Đa số em chưa thật say mê, thụ động giáo viên chủ nhiệm Ban cán lớp giao việc Nếu biện pháp khắc phục, e môn HĐNGLL nhàm chán em Bởi vậy, đòi hỏi giáo viên, giáo viên chủ nhiệm phải tìm biện pháp tốt để hướng dẫn cho học sinh nhằm nâng cao chất lượng tiết HĐNGLL V.Nội dung nghiên cứu Thực trạng ban đầu: Trường THCS Phan Bội Châu trường thuộc vùng khó khăn huyện, sở vật chất tương đối đảm bảo thiếu thốn so với trường khác huyện Chất lượng học sinh chưa thật cao, ý thức học tập rèn luyện số em chưa thật tốt, phụ huynh quan tâm đến việc học hành mình, có người cho họ cho học rồi, việc học hành trường lo Do gây nhiều khó khăn việc giáo dục giảng dạy học sinh Năm học 2016 - 2017 giao chủ nhiệm lớp 7/2 Dưới bảng thống kê thực trạng tình hình lớp 7/2 đầu năm: TSHS 32 G Chất lượng học tập K TB Yếu 15 Kém Chất lượng hạnh kiểm T K TB Yếu 25 Và kết thực chủ điểm tiết HĐNGLL: TSHS Tốt Khá Trung bình SL TL SL TL SL TL 32 10 33% 13 43,6% 22.4% Yếu SL TL - Đầu năm học 2016 - 2017, tiếp nhận lớp tìm hiểu toàn tính tình lực học em qua giáo viên giảng dạy năm trước qua học bạ, tìm nguyên nhân dẫn đến chất lượng môn HĐNGLL chưa cao - Đa số học sinh rụt rè, chưa thật quan tâm đến hoạt động Một số công việc sưu tầm tranh ảnh, tư liệu, thơ, hát hoạt động chủ điểm giáo viên chủ nhiệm giao cho em thực hiện, lại số em chưa thực tỏ nhút nhát, lười biếng có cảm giác sợ hoạt động Yêu cầu hoạt động chủ điểm HĐNGLL ngày cao, nhiều hoạt động cần tích cực động em số em lười nhác, nổ, ý thức học tập chưa cao tư sáng tạo, chưa thật tự tin trình bày vấn đề trước tập thể Bên cạnh đó, số giáo viên xa nên tiếp cận với học sinh lớp chủ nhiệm nhiều - Một lý khác làm ảnh hưởng đến chất lượng HĐNGLL tài liệu Học sinh sách để tham khảo, việc giáo viên chủ nhiệm hướng dẫn, em hoàn toàn bị động - Vì lý mà thân cảm thấy trăn trở Có lẽ vấn đề nan giải trường THCS.Vậy làm để HĐNGLL thật ưa thích em đóng vai trò hoạt động thiếu bậc THCS? Từ trăn trở này, tìm giải pháp, thử nghiệm nhiều năm đem lại số kết tốt Giải pháp thực hiện: a Đối với giáo viên: Qua học bạ việc tìm hiểu tính cách học sinh năm học 2015 – 2016, nghiên cứu kỹ tình hình học tập ý thức học tập em Từ nguyên nhân tình trạng trên, nhận thấy vai trò giáo viên chủ nhiệm quan trọng việc giảng dạy môn HĐNGLL, có giải pháp khắc phục cụ thể sau: * Giáo viên chủ nhiệm phải nhiệt tình, động đóng vai trò trung tâm thiết kế hoạt động, đồng thời người thật nổ, có lòng nhiệt huyết yêu nghề, mến trẻ Đúng thế, loại hình hoạt động môn HĐNGLL cần đến tươi trẻ tâm hồn lòng nhiệt tình, tính động thầy cô giáo Bởi vậy, giáo viên chủ nhiệm phân công phụ trách môn phải chọn lọc, phải nắm kĩ tìm hiểu kĩ tổ chức hoạt động Giáo viên chủ nhiệm phải vạch kế hoạch thời gian, dự kiến công việc, phân công cụ thể cho cá nhân học sinh Bên cạnh hướng dẫn học sinh tự chuẩn bị đôn đốc học sinh thực Đồng thời, huy động giúp đỡ lực lượng giáo dục khác nhà trường Chính điều giúp học sinh bồi dưỡng thái độ tự giác, tích cực tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội, có tình cảm chân thành, niềm tin sáng với sống, với quê hương đất nước, có thái độ đắn với điều kiện tự nhiên xã hội Ví dụ: Chủ điểm tháng 11 “Tôn sư trọng đạo” Với hoạt động chủ điểm này, giáo viên chủ nhiệm cần phải chuẩn bị phương tiện hoạt động sau: * Bản tóm tắt ý nghĩa ngày nhà giáo Việt Nam - Lịch sử ngày nhà giáo Việt Nam 20 – 11 - Vị trí, vai trò nhà giáo phát triển xã hội - Công lao thầy, cô giáo học sinh - Giới thiệu số nhà giáo Việt Nam tiêu biểu (như Chu Văn An, Nguyễn Tất Thành, Võ Nguyên Giáp) - Trách nhiệm học tập, rèn luyện học sinh để đền đáp công ơn thầy cô giáo * Lời chúc mừng thầy cô giáo - Vài lời ca ngợi vị trí người giáo viên - kĩ sư tâm hồn xã hội, công ơn, tình cảm thầy cô giáo dành cho học sinh Ví dụ: Kính thưa thầy cô giáo, thưa bạn! Ai biết dân tộc Việt Nam ta có truyền thống hiếu học, coi việc học để làm người Vì vậy, nghề dạy học coi nghề cao quý thầy cô giáo coi “Những kĩ sư tâm hồn” người quý trọng Hôm nay, nhân kỉ niệm ngày nhà giáo Việt Nam, tập thể lớp 7/2 chúng em tổ chức buổi lễ chúc mừng quí thầy cô giáo nhằm nối tiếp truyền thống, đạo lý ngàn xưa “Tôn sư trọng đạo” Đó lý buổi sinh hoạt hôm - Lời chúc tốt đẹp dành cho thầy cô giáo sức khỏe, hạnh phúc, thành công nghiệp trồng người - Lời hứa học sinh học tập, rèn luyện, tu dưỡng để đền dáp công ơn, tình cảm thầy cô giáo * Một số câu hỏi thảo lận như: - Bạn hiểu ý nghĩa câu “Tôn sư trọng đạo”? - Bạn có đồng ý câu tục ngữ “Không thầy đố mày làm nên” không? - Nhân ngày 20/11 bạn nói dự định muốn thực thầy, cô giáo mình? - Bạn cho biết xuất xứ ngày 20/11 ngày kỉ niệm Việt Nam nào? - Bạn cho biết câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ … nói thầy cô giáo - Bạn kể kỉ niệm thầy cô giáo cũ mình? - Có thơ ví thầy cô giáo cha mẹ học sinh trường, bạn có nghĩ không? - Bạn đọc thơ nói thầy, cô giáo? - Bạn hát hát nói thầy, cô giáo? * Phân công công việc cho học sinh - Hoa tặng thầy, cô giáo - Mỗi tổ ba tiết mục văn nghệ công ơn, tình cảm thầy trò, phụ trách văn nghệ - Sưu tầm báo, thơ, hát Mẫu chuyện thầy cô giáo, tình cảm thầy trò 5 - Mời thầy, cô giáo đến dự phát biểu - Trang trí lớp - Điều khiển chương trình Sau chuẩn bị xong phương tiện hoạt động, giáo viên chủ nhiệm triển khai cho học sinh nắm để thực hiện, đồng thời giáo viên chủ nhiệm phối hợp với ban phụ huynh, giáo viên tổng phụ trách cán lớp bàn chương trình buổi lễ Như vậy, với chuẩn bị kỹ, giáo viên chủ nhiệm thiết kế thành công hoạt động, trò công việc thi công Qua hoạt động này, nhận thấy em sôi nổi, hào hứng, tích cực người dự đánh giá cao * Thành lập tổ, nhóm chọn chi đội, liên đội để tập huấn, từ tạo lôi cuốn, hấp dẫn học sinh Phần lớn em e dè, mạnh dạn sinh hoạt tập thể Vì để khắc phục tình trạng giáo viên chủ nhiệm cần thành lập tổ, nhóm chi đội để tập huấn Khi em tham gia hoạt động chi đội giúp em mạnh dạn hơn, mặc cảm thua hay tự ti đi, em bị hoạt động tập thể lôi Ví dụ: Văn Phúc, Vân Nga, , Văn Đức,Văn Nghĩa lớp 7/2 học sinh có lực học từ trung bình trở lên hoạt động mang tính tập thể em lại e dè, không bạo dạn Biết nguyên nhân này, đưa em tham gia vào tập huấn chi đội, liên đội trường, đồng thời phân công cho em làm tổ trưởng tổ phó Qua học kỳ, em xóa bỏ e dè tỏ động trước lớp * Giáo viên chủ nhiệm cần phải kết hợp với giáo viên tổng phụ trách đội tổ chức hoạt động HĐNGLL môn học mà toàn thể hội đồng giáo dục, tổ chức đoàn thể nhà trường học sinh có trách nhiệm tham gia theo kế hoạch nhà trường Tuy nhiên, đặc trưng môn gần với công tác đội Do đó, giáo viên chủ nhiệm cần phải kết hợp chặt chẽ giáo viên tổng phụ trách đội Và giáo viên tổng phụ trách đội cần phải nghiên cứu nắm vững chủ điểm giáo dục tháng kết hợp với công tác đội, tham mưu, cố vấn với Ban giám hiệu nhà trường lên kế hoạch hoạt động chủ điểm cho phù hợp Mặt khác tổng phụ trách đội cần giúp đỡ giáo viên chủ nhiệm hạn chế số phương pháp, kỹ tổ chức hoạt động Ví dụ: Chủ điểm tháng “Mừng Đảng – Đón xuân” Trước tổ chức hoạt động này, giáo viên chủ nhiệm phối hợp với giáo viên tổng phụ trách đội để bàn thời gian, địa điểm cách thức tổ chức, giáo viên tổng phụ trách đội tham mưu cho BGH để lên kế hoạch tổ chức Sau đó, đề nghị với tổng phụ trách cho tất lớp trường họp lại để bàn bạc tổ chức chung hoạt động sân trường Khi hoạt động mang tính chất chung tổ chức chung giúp giáo viên chủ nhiệm khác rút kinh nghiệm, học hỏi lẫn để tổ chức hoạt động khác có hiệu Thêm vào lôi kéo tham gia sôi tất học sinh Chất lượng tiết HĐNG cao Sau thân thiết kế giáo viên chủ nhiệm kế hoạch tổ chức chủ điểm MỪNG ĐẢNG – MỪNG XUÂN – THI TÌM HIỂU VỀ ĐẢNG 1- Yêu cầu giáo dục Giúp học sinh: - Nhận thức ngày thành lập Đảng, mốc lớn kiện lịch sử truyền thống vẻ vang Đảng - Biết ơn tự hào Đảng, truyền thống cách mạng dân tộc Đảng lãnh đạo - Học tập tốt, rèn luyện tốt để đền đáp công ơn Đảng - Củng cố khắc sâu công ơn Đảng quê hương đất nước - Rèn luyện óc tư duy, sáng tạo, trí tưởng tượng phong phú, rèn luyện kỹ viết, vẽ - Phát huy tiềm văn nghệ lớp biết nhiều hát ca ngợi Đảng, ca ngợi quê hương đất nước - Càng thêm tin yêu Đảng, yêu quê hương - Phát huy phong cách biểu diễn văn nghệ, tự tin, lạc quan, yêu sống 2- Nội dung hình thức hoạt động 2.1 Nội dung - Lịch sử ngày thành lập Đảng 03/02/1930 - Các kiện lịch sử Đảng - Các thơ, hát Đảng - Các hát, thơ, điệu múa, kịch … ca ngợi Đảng, ca ngợi quê hương, đất nước mùa xuân 2.2 Hình thức hoạt động Thi tìm hiểu Thi viết, vẽ theo chủ đề, giới thiệu sáng tác cá nhân tổ Cá nhân, tổ biểu diễn văn nghệ 3- Chuẩn bị hoạt động 3.1 Về phương tiện hoạt động - Các tư liệu tranh ảnh, câu đố, câu hỏi … liên quan đến chủ đề thi - Đáp án thang điểm cho câu hỏi, câu đố - Giấy, bút, sản phẩm viết, vẽ 3.2 Về tổ chức 7 Giáo viên chủ nhiệm nêu chủ đề thi cho lớp hướng cho học sinh sưu tầm, tìm hiểu trang ảnh, thơ, hát Đảng Giáo viên chủ nhiệm nêu chủ đề yêu cầu thi viết vẽ theo chủ đề - Mỗi tổ chuẩn bị tác phẩm dự thi gồm sáng tác viết thơ văn sáng tác vẽ kèm theo lời bình - Các cá nhân chuẩn bị sáng tác - Ban cán lớp thống nội dung, hình thức, yêu cầu thi - Soạn câu hỏi, câu đố, trò chơi đáp án - Phân công tiết mục văn nghệ 4- Tiến hành hoạt động Hoạt động 1: Thi tìm hiểu Đảng Dẫn chương trình: Mời lớp phó văn thể mỹ bắt hát “Mùa xuân về” Dẫn chương trình: Kính thưa cô giáo chủ nhiệm, thưa bạn! Để tìm hiểu truyền thống vẻ vang Đảng Hôm lớp tổ chức thi tìm hiểu Đảng Đó lý tiết sinh hoạt hôm Dẫn chương trình: Đến dự tiết sinh hoạt hôm xin trân trọng kính giới thiệu: Cô giáo chủ nhiệm lớp khối (cho tràng pháo tay) Dẫn chương trình: Sau xin giới thiệu thành viên vô quan trọng thi hôm ban giám khảo (BGK) gồm có bạn: Huy, Vũ, Huyền, Đức, Duyên, Trinh xin bạn cho tràng vổ tay Dẫn chương trình: Xin mời đội thi vào vị trí, phần giới thiệu đội Dẫn chương trình: Tôi xin công bố thi bắt đầu Câu 1: Bạn cho biết Đảng ta thành lập vào ngày tháng năm nào? (03/02/1930) Câu 2: Hãy kể tên đảng viên địa phương bạn trường chúng ta? Câu 3: Hãy đọc thơ có nội dung Đảng Câu 4: Hãy hát hát có nội dung Đảng Câu 5: Hãy hát hát có câu “Đảng Cộng sản Việt Nam quang vinh” Câu 6: Hãy kể tên hát ca ngợi Đảng? Câu 7: Bạn có suy nghĩ đảng viên? Câu 8: Bạn học tập đảng viên đức tính gì? Nếu đội dự thi không trả lời dẫn chương trình mời cổ động viên trả lời BGK ghi điểm cho đội, câu trả lời 20 điểm Dẫn chương trình: Mời BGK công bố điểm Hoạt động 2: Thi viết, vẽ ca ngợi công ơn Đảng vẽ đẹp quê hương em Hát tập thể “Em mầm non Đảng” Dẫn chương trình: Kính thưa thầy cô giáo, thưa bạn! Để khắc sâu công ơn Đảng ca ngợi Đảng Tiếp tục chương trình hôm thi viết vẽ ca ngợi công ơn Đảng vẻ đẹp quê hương Dẫn chương trình: Cuộc thi hôm thi trưng bày sản phẩm sưu tầm, viết, vẽ tổ, sản phẩm phải kèm theo lời bình tổ cử bạn bình cho tác phẩm Dẫn chương trình: Sau xin gới thiệu thành phần BGK gồm bạn: Huy, Lâm, Khoa, Đức, Uyên, Trinh xin bạn cho tràng vổ tay Dẫn chương trình: Tôi xin thông qua thang điểm sau: Hình thức 20 điểm, lời bình 10 điểm; phong cách người trình bày lời bình 10 điểm Dẫn chương trình: Xin mời phần dự thi tổ, tổ lên trình bày bình cho tác phẩm tổ - Sau tổ tổ trình bày xong, xin mời thầy cô bạn thưởng thức tiết mục văn nghệ bạn Kiều Uyên Lê Ly trình bày Dẫn chương trình: Các bạn thân mến! Chúng ta vừa chứng kiến tác phẩm dự thi tổ thật đẹp sinh động, lời bình thật hay phải không bạn Bây đến phần quan trọng đánh giá BGK BGK: Công bố điểm đội Hoạt động 3: Biểu diễn văn nghệ mừng Đảng – Mừng xuân Hát tập thể “Niềm vui em có Đảng” Dẫn chương trình: Kính thưa cô giáo chủ nhiệm bạn học sinh thân mến! Thế bước qua năm học với nhiều niềm vui, hạnh phúc Để bày tỏ lòng biết ơn Đảng nâng cao tình yêu quê hương, đất nước Tiếp tục buổi sinh hoạt hôm xin mời thầy cô bạn đến với chủ đề “Biểu diễn văn nghệ mừng Đảng mừng xuân” nội dung hấp dẫn buổi sinh hoạt hôm Xin mời bạn cho tràng pháo tay! Dẫn chương tình: Sau xin mời bạn Quý Duyên mở cho buổi biểu diễn Dẫn chương trình: Xin cho bạn Quý Duyên tràng pháo tay thật nồng nhiệt Dẫn chương trình: Tiếp theo mời tiết mục văn nghệ tham gia tổ Mời tổ biểu diễn tiết mục Dẫn chương trình: Tiết mục tổ thật hay phải không bạn? Chúc mừng tổ hoàn thành xuất sắc phần biểu diễn Dẫn chương trình: Tiếp tục xin mời tiết mục tổ Dẫn chương trình: Tiếp tục xin mời tiết mục tổ 1, tổ Dẫn chương trình: Mời thêm tiết mục đơn ca, song ca bạn lớp để buổi sinh hoạt thêm sôi Dẫn chương trình: Cuối tiết mục ban hoạt động lên lớp Dẫn chương trình: Mời cô Kiều Lan trao quà cho đội thi 9 Dẫn chương trình: Buổi sinh hoạt đến kết thúc, kính mời cô giáo chủ nhiệm nhận xét 5- Tổng kết Giáo viên chủ nhiệm: Nhận xét, dặn dò chuẩn bị cho hoạt động sau: Chuẩn bị tiết mục văn nghệ mừng ngày thành lập Đoàn Với chuẩn bị chu đáo GVCN việc phân công công việc cho học sinh chuẩn bị câu hỏi có đáp án kèm theo, tư liệu, hát, thơ … Tất em say mê tìm tòi hăng hái tham gia Tiết HĐNG mà sôi đánh giá cao b Đối với học sinh: * Cần có tài liệu HĐNGLL cho học sinh Tài liệu đóng vai trò lớn công việc nâng cao chất lượng hoạt động Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành sách cho giáo viên, học sinh tài liệu nên hoàn toàn bị động tiếp thu Vì thế, giáo viên nhiều thời gian để triển khai hướng dẫn Vai trò trung tâm người học khó phát huy Vì để tạo niềm say mê cho học sinh tiết học HĐNGLL cần phải có thêm tài liệu để tăng thêm tính chủ động cho em tạo điều kiện cho giáo viên phụ trách * Giáo viên chủ nhiệm cần tổ chức rút kinh nghiệm đánh giá kết sau hoạt động chủ điểm Sau hoạt động chủ điểm, GVCN nên tổ chức rút kinh nghiệm đánh giá kết học sinh ý thức kỷ luât, trật tự tinh thần tham gia hoạt động học sinh Từ rút nguyên nhân ưu khuyết điểm Điều có ý nghĩa giúp thầy - trò rút kinh nghiệm, đồng thời động viên, khích lệ, nhắc nhở học sinh tham gia hoạt động sau tốt Một điều giáo viên chủ nhiệm cần lưu ý điều kiện thật cần thiết thường không đem lại kết mong muốn nên tổ chức rút kinh nghiệm, tổ chức riêng cho cán lớp, ban tổ chức hoạt động với GVCN với phương châm người nói thật cảm nhận mình, tự thấy tham gia tốt hay chưa tốt? Tại sao? Và tự thấy phát huy khắc phục cho hoạt động sau Điều mà GVCN nên tránh không gây không khí nặng nề, căng thẳng, GVCN cần tìm ưu điểm cán tổ chức hoạt động Động viên đưa giải pháp để em khắc phục, tiếp tục phát huy kinh nghiệm thông qua hoạt động sau VI Kết nghiên cứu Qua năm làm công tác chủ nhiệm giảng dạy theo chương trình đổi SGK, áp dụng kinh nghiệm theo đối tượng học sinh, nhận thấy tiến rõ rệt em Đa số em hăng hái tham gia phong trào lớp, trường Tiết HĐNGLL mà sôi mang lại 10 số kết định Khi GVCN BCS lớp giao việc, tất em nhiệt tình tham gia, biết kết hợp với để hoàn thành nhiệm vụ giao phó sưu tầm tranh ảnh, tư liệu, thơ … liên quan đến hoạt động chủ điểm Học sinh tỏ mạnh dạn trình bày vấn đề thảo luận, biểu diễn tiết mục văn nghệ hay giao lưu với đại biểu, giáo viên Các hoạt động phong trào sôi nổi, hiệu hơn, vai trò GVCN đại biểu – thành viên có nhiệm vụ động viên học sinh giúp giải tình Nhiều hoạt động cần GVCN hướng dẫn qua học sinh tự thiết kế thi công Học sinh thể tính chủ động tích cực, có khả hoạt động độc lập, tự đề xuất giải vấn đề, đồng thời có khả kiểm tra đánh giá kết hoạt động Dưới kết thực chủ điểm tiết HĐNGLL học kỳ lớp 7/2 TSHS 36 Tốt SL 22 TL 72.2% Khá SL 10 TL 27.8% TB SL Yếu TL SL TL TB trở lên SL TL 32 100% VII Kết luận: Qua công tác thực nghiệm với biện pháp nêu trên, gặt hái số thành công định Hầu hết tiết HĐNGLL tất học sinh lớp nhiệt tình tham gia với lòng say mê học hỏi VIII Kiến nghị: Vấn đề “Nâng cao chất lượng HĐNGLL 7” trường THCS Phan Bội Châu tiến hành nhiều phương pháp, nhiều hình thức đa dạng phong phú Trên số biện pháp nhỏ mà thân thử nghiệm trình phụ trách HĐNGLL nhiều năm qua trường THCS Phan Bội Châu Muốn thực thành công biện pháp yêu cầu GVCN cần phải lưu ý vấn đề sau: Nắm kỹ tình hình lớp, tâm lí học sinh từ đầu năm học thông qua GVCN hay GVBM cũ từ có biện pháp giáo dục em Phân loại học sinh theo mức độ, bố trí sơ đồ chỗ ngồi hợp lý, thành lập tổ, nhóm học sinh để em giúp tiến Tạo không khí vui vẻ học, đưa nhiều vấn đề gợi mở để khuyến khích tính chủ động tích cực, óc tư duy, sáng tạo động em Tổ chức rút kinh nghiệm kịp thời hoạt động tổ chức không mang lại kết mong muốn Thành lập Ban cán lớp vững mạnh thực nổ 11 GVCN cần phải am hiểu vấn đề lịch sử môn học khác để xử lí tình cần Phối hợp chặt chẽ với TPT đội lực lượng giáo dục nhà trường Đại Cường, ngày 08 tháng 02 năm 2017 Người viết Châu Trần Kiều Lan 12 IX Phần phụ lục X Tài liệu tham khảo : Thư viên violet Sách giáo viên GDNGLL Nâng cao chất lượng HĐNGLL – Tác giả : Vũ Phương Lan 13 XI/ MỤC LỤC: TT 10 11 I Tên đề tài II.Đặt vấn đề III Cơ sở lý luận IV Cơ sở thực tiễn V Nội dung nghiên cứu VI.Kết nghiên cứu VII Kết luận VIII Kiến nghị IX Phần phụ lục X Tài liệu tham khảo XI Mục lục Trang 1 1-2 2-9 9-10 10 10-11 12 12 13 ... nhát, lười biếng có cảm giác sợ hoạt động Yêu cầu hoạt động chủ điểm HĐNGLL ngày cao, nhiều hoạt động cần tích cực động em số em lười nhác, nổ, ý thức học tập chưa cao tư sáng tạo, chưa thật tự tin... đến hoạt động Một số công việc sưu tầm tranh ảnh, tư liệu, thơ, hát hoạt động chủ điểm giáo viên chủ nhiệm giao cho em thực hiện, lại số em chưa thực tỏ nhút nhát, lười biếng có cảm giác sợ hoạt. .. vấn với Ban giám hiệu nhà trường lên kế hoạch hoạt động chủ điểm cho phù hợp Mặt khác tổng phụ trách đội cần giúp đỡ giáo viên chủ nhiệm hạn chế số phương pháp, kỹ tổ chức hoạt động Ví dụ: Chủ