- Nhận diện và vận dụng được những thao tác cơ bản: quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét trong đọc và viết văn miêu tả?. Thái độ: Nghiêm túc trong học tập.[r]
(1)Trường THCS Cẩm Bình Giáo viên: Bùi Thị Dung Tiết 73 Ngày soạn 26/ 12/ 2012 Ngày dạy: .lớp: 6A BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN “Trích Dế Mèn phiêu lưu kí” - Tô Hoài I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu nội dung, ý nghĩa Bài học đường đời đầu tiên - Thấy tác dụng số biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn trích II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Nhân vật, kiện, cốt truyện văn truyện viết cho thiếu nhi - Dế Mèn : hình ảnh đẹp tuổi trẻ sôi tính tình bồng bột kiêu ngạo - Một số biện pháp nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc đoạn trích Kỹ năng: - Văn truyện đại có yếu tố tự kết hợp với yếu tố miêu tả - Phân tích các nhân vật đoạn trích - Vận dụng các biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hóa viết miêu tả Thái độ: Yêu quý truyện thiếu nhi III CHUẨN BỊ - Giáo viên: Soạn bài- đọc sách tham khảo - Học sinh: soạn bài IV LÊN LỚP Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ : - Kiểm tra bài cũ (Kiểm tra soạn) Bài mới: HĐ 1: Giới thiệu bài : Tô Hoài là nhà văn chuyên viết chuyện ngắn cho thiếu nhi Các tác phẩm ông mang màu sắc tưởng tượng phong phú Dế mèn phiêu lưu kí là tác phẩm Truyện vô cùng hấp dẫn nên đã chuyển thành phim và dịch nhiều thứ tiếng trên giới HĐ2:Hướng dẫn HS đọc I.Tìm hiểu chung: - Giọng hào hứng, kiêu hãnh, to, vang Đọc - Chú ý giọng đối thoại ? Giới thiệu đôi nét Tô Hoài? Tác giả - Tác phẩm ? Hãy kể tên số tác phẩm văn học ông? - Tên khai sinh: Nguyễn Sen - Sinh 1920 lớn lên quê ngoại, Hoài Đức- Võ sĩ bọ ngựa; Đàn chim quý; Cá Hà Tây (cũ), là Cầu Giấy HN ăn thề … -Viết văn trước cách mạng tháng - Vợ chồng A Phủ; Người ven thành Giáo án môn: Ngữ Văn Lop6.net Năm học: 2012-2013 (2) Trường THCS Cẩm Bình Giáo viên: Bùi Thị Dung ? T/P sáng tác theo thể loại nào? Viết nhiều cho trẻ em ? Giải thích từ Mẫm: Đầy đặn, mập mạp - Trích từ " Dế mèn phiêu lưu ký " Thể loại: Tiểu thuyết Từ khó: SGK ? Bố cục bài chia làm phần? Nêu nội dung chính phần? Bố cục: phần - Đ1: Từ đầu thiên hạ rồi:-> hình dáng tính cách Dế Mèn - Đ2: Còn lại: Bài học đường đời đầu tiên Dế Mèn ? Truyện kể lời nhân vật Ngôi kể:Dế Mèn tự kể - Ngôi thứ nào? Và kể ngôi thứ mấy? II Tìm hiểu chi tiết HĐ3 Hình ảnh Dế Mèn ? Hình ảnh chú Dễ Mèn miêu tả qua nét cụ thể nào? -> Hình dáng, hoạt động, tính cách a Hình dáng (Ngoại hình): - Càng: mẫm bóng ? Những chi tiết nào miêu tả hình dáng(ngoại hình) Dế Mèn? - Vuốt: nhọn hoắt - cánh: dài - thân người: màu nâu bóng mỡ - đầu: to, mảng - răng: đen nhánh - râu: dài, uốn cong ? Vậy theo em Dế Mèn có vẻ đẹp nào? Vẻ đẹp cường tráng b Hành động: - đạp phành phạch ? Vẻ đẹp cường tráng còn thể ntn hành động chú Dế? Hãy tìm từ ngữ miêu tả hành động Dế Mèn? - nhai ngoàm ngoạp - trịnh trọng, khoan thai vuốt râu - ăn uống điều độ Thảo luận: - làm việc chừng mực ? Em hãy cho biết trình tự và cách miêu -> Lần lượt biện pháp, gắn liền miêu tả từ tả tg? ngoại hình tới hành động khiến hình ảnh Dế Mèn lên lúc rõ nét ? Khi miêu tả, tác giả đã sử dụng -> NT: động từ, tính từ - miêu tả khá chính xác từ loại nào? Em hãy n/x cách tập tính loài dế dùng từ loại này? ? Đoạn văn miêu tả đã làm lên Giáo án môn: Ngữ Văn Lop6.net Năm học: 2012-2013 (3) Trường THCS Cẩm Bình Giáo viên: Bùi Thị Dung chàng Dế ntn tưởng tượng Chàng Dế: hùng dũng, đẹp đẽ, đầy sức em? sống, tự tin, yêu đời và hấp dẫn ? Và Dế Mèn lấy “làm hãnh diện với bà con” vẻ đẹp mình Theo em DM có quyền hãnh diện không? Vì sao? ? Tính cách Dế Mèn miêu tả qua các chi tiết nào? Về hành động và ý nghĩ? -> Có, vì đó là tình cảm chính đáng -> Không, vì nó tạo thành thói tự kiêu, có hại cho Dế Mèn sau này c.Tính cách - đứng oai vệ nhà võ - cà khịa với tất hàng xóm - quát chị Cào Cào - đá anh Gọng Vó - tưởng mình đứng đầu thiên hạ - chê bai kẻ khác.- ? Khi nói mình, Dế Mèn tự nhận -> Dế tự thấy mình liều lĩnh, thiếu suy nghĩ, mình là “tợn lắm”, “ xốc nổi”, và luôn cho mình là nhất, không coi gì “ngông cuồng” Em hiểu lời đó Dế Mèn nào? Kiêu căng, tự phụ, hợm hĩnh ? Qua đây, ta thấy Dế Mèn có tính cách ntn? ? Qua phần vừa tìm hiểu trên em hãy rút * Dế Mèn có vẻ đẹp cường tráng, đầy sức nhận xét mình Dế Mèn? sống, tự tin, yêu đời Nhưng đầy kiêu căng, hợm hĩnh - Việc m/t ngoại hình đã bộc lộ tính nết, thái độ n/v Tất các chi tiết thể vẻ đẹp cường tráng, trẻ trung, chứa chất sức sống mạnh mẽ tuổi trẻ DM Nhưng đồng thời cho thấy nét chưa đẹp, chưa hoàn thiện tính cách, nhận thức và hành động Dế tuổi lớn Đó là tính kiêu căng, tự phụ, xem thường người, hăng, xốc Nét chưa đẹp chúng ta tìm hiểu phần sau đoạn trích * HĐ4: - Củng cố: Tóm tắt truyện - Hướng dẫn nhà - Học thuộc bài phần I - Soạn câu hỏi còn lại theo câu hỏi sgk Chuẩn bị phần II Giáo án môn: Ngữ Văn Lop6.net Năm học: 2012-2013 (4) Trường THCS Cẩm Bình Giáo viên: Bùi Thị Dung * Rút kinh nghiệm: Tiết 74 Ngày: 25/ 12 /2012 Ngày dạy: .lớp: 6A BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN ( Tiếp ) Tô Hoài I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu nội dung, ý nghĩa Bài học đường đời đầu tiên - Thấy tác dụng số biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn trích II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Nhân vật, kiện, cốt truyện văn truyện viết cho thiếu nhi - Dế Mèn : hình ảnh đẹp tuổi trẻ sôi tính tình bồng bột kiêu ngạo - Một số biện pháp nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc đoạn trích Kỹ năng: - Văn truyện đại có yếu tố tự kết hợp với yếu tố miêu tả - Phân tích các nhân vật đoạn trích - Vận dụng các biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hóa viết miêu tả Thái độ: Yêu quý truyện thiếu nhi III CHUẨN BỊ - GV: Giáo án, tài liệu tham khảo; Tranh ảnh - HS: Soạn bài IV LÊN LỚP Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: ? Em hãy m/t lại hình ảnh chú Dế Mèn và cho biết chú là nhân vật nào? Bài HĐ1 GV giới thiệu tiếp HĐ2 II Đọc- tìm hiểu chi tiết * GV: Em hãy tóm tắt các việc chính Bài học đường đời đầu tiên : đoạn 2? - Dế mèn coi thường Dế Choắt - Dế Mèn trêu chị Cốc dẫn đến cái chết Dế Choắt - Dế Mèn ân hận và rút bài học đường đời đầu tiên ? Cái tên Dế Choắt đâu mà có? ->Do DMèn đặt- cách chế giễu và trịnh thượng Giáo án môn: Ngữ Văn Lop6.net Năm học: 2012-2013 (5) Trường THCS Cẩm Bình Giáo viên: Bùi Thị Dung ? Hãy tìm chi tiết miêu tả hình ảnh, tính * Dế choắt: Người gầy gò, cánh ngắn nết Dế Choắt? ngủn, râu mẩu, mặt mũi ngẩn ngơ, hôi, có lớn mà không có khôn ? Vậy mắt Dế Mèn, Dế Choắt => Yếu ớt, xấu xí, lười nhác, đáng khinh lên ntn? ? Khi nói chuyện với Dế Choắt, DMèn đã xưng * Dế Mèn: Gọi Choắt là chú mày hô với DChoắt ntn? Hãy n/x cách xưng hô xưng ta => Trịnh thượng, kẻ cả, khinh rẻ DM với Dế choắt ? ? Khi DChoắt có ý định nhờ vả DMèn, DM đã –“ hếch lên xì rõ dài”có thái độ ntn? Thái độ đó đã tô đậm thêm tính lớn tiếng mắng mỏ => Kiêu căng, cách gì DM? không quan tâm, giúp đỡ ? Vì tính hăng đó, Dế Mèn đã gây * Trêu chị Cốc chuyện gì? ? Vì DM dám gây với chị Cốc to lớn => Muốn oai với Dế Choắt Vặt lông cái Cốc cho tao mình ? ? Hãy n/x thái độ DM gây với chị Cốc Tao nấu tao nướng tao xào tao ăn câu hát? => Xấc xược, ác ý, ngông cuồng ? Việc DM dám gây với Cốc lớn khoẻ -> Không dũng cảm mà ngông mình có phải là hành động dũng cảm không? cuồng Vì nó gây hậu ? Vì sao? nghiêm trọng cho DC ? Thái độ Dế Mèn thay đổi nào * Khi Dế choắt chết : Dế Mèn hối hận Dế Choắt chết ? và xót thương - Quỳ xuống, nâng DC lên mà than, đắp mộ to cho DC, đứng lặng hồi lâu nghĩ bài học đường đời đầu tiên ? Thái độ cho ta hiểu thêm gì DM? –> Còn có t/c đồng loại, biết ăn năn hối lỗi ? Theo em ăn năn Dế Mèn có cần thiết -> Cần, vì kẻ biết lỗi tránh lỗi không ? Có thể tha thứ không ? - Cần khó tha thứ vì hối lỗi không thể cứu mạng người đã chết - Có thể tha thứ vì t/c DM chân thành ? Cuối truyện là hình ảnh Dế Mèn đứng lặng - Cay đắng vì lỗi lầm mình, xót lâu trước nấm mồ bạn Em thử hình dung tâm thương DC, mong DC sống lại, nghĩ trạng Dế Mèn lúc này ? đến việc thay đổi cách sống mình ? Bài học rút Dế Mèn là gì ? * kẻ kiêu căng có thể làm hại người - Học sinh đọc lời khuyên Dế choắt khác khiến phải hận suốt đời Nên Dế Mèn biết sống đoàn kết, có tình thân ái Bài học thói kiêu căng, bài học tình thân ái HĐ3 III Tổng kết ? Em hãy cho biết nội dung đoạn trích? Nội dung ? Theo em, có đặc điểm nào người - Vẻ đẹp cường tráng - tính cách kiêu gán cho các vật truyện này? căng DM – Bài học đường đời + Dế Mèn: kiêu căng biết hối lỗi đầu tiên DM Giáo án môn: Ngữ Văn Lop6.net Năm học: 2012-2013 (6) Trường THCS Cẩm Bình Giáo viên: Bùi Thị Dung + Dế Choắt: yếu đuối biết tha thứ Nghệ thuật +Cốc : tự ái, nóng nảy - Miêu tả sinh động, cách kể chuyện ? Em học tập gì từ nghệ thuật miêu tả tự nhiên, hấp dẫn, ngôn ngữ chính xác tác giả văn này ? - Học sinh đọc mục ghi nhớ - Thành công với NT nhân hoá * Ghi nhớ: (sgk/T11) - Phần luyện tập : HS đọc đoạn Dế Mèn trêu Chị IV Luyện tập Cốc HĐ4: -Củng cố: ? Nêu ý nghĩa văn ? Nghệ thuật văn - Hướng dẫn học bài: - Luyện tập theo yêu cầu Học ghi nhớ - Chuẩn bị bài : Phó từ * Rút kinh nghiệm: Tiết 75 Ngày soạn 26/12/2012 Ngày dạy: lớp:6A PHÓ TỪ I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm các đặc điểm phó từ - Nắm các loại phó từ II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Khái niệm phó từ : + Ý nghĩa khái quát phó từ + Đặc điểm ngữ pháp phó từ (khả kết hợp phó từ,chức vụ ngữ pháp phó từ) - Các loại phó từ Kỹ năng: - Nhận biết phó từ văn - Phân biệt các loại phó từ - Sử dụng phó từ để đặt câu Thái độ: Yêu quý tiếng việt III CHUẨN BỊ: - Giáo viên: + Soạn bài + Đọc sách giáo viên và sách bài soạn + Bảng phụ viết VD - Học sinh: + Soạn bài IV LÊN ỚP Ổn định tổ chức Giáo án môn: Ngữ Văn Lop6.net Năm học: 2012-2013 (7) Trường THCS Cẩm Bình Giáo viên: Bùi Thị Dung Kiểm tra bài cũ:? Xác định tên các loại cụm từ và đt,tt trung tâm các VDsau: - Đã nhiều nơi -Thật lỗi lạc - Cũng câu đố oái oăm - Rất ưa nhìn - Vẫn chưa thấy có người nào - Rất bướng Bài HĐ1 I Phó từ là gì? * GV cho HS đọc VD- bảng phụ * BT: ? Các từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho từ 1.các từ in đậm bổ xung ý nghĩa nào? cho a Các từ đã -> cũng-> chưa -> thấy, thật -> lỗi lạc b Các từ: được-> soi gương rất-> ưa nhìn ra-> to rất-> bướng ? Những từ bổ sung ý nghĩa thuộc từ loại - Từ loại: + Động từ: đi, ra, thấy, soi nào? + Tính từ: lỗi lạc, ưa, to, bướng ? Những từ chuyên kèm ĐT, TT để bổ sung ý -> phó từ => Phó từ là từ chuyên nghĩa cho ĐT, TT gọi là gì ? ? Phó từ là gì? kèm ĐT, TT để bổ sung ý nghĩa cho * Xét các VD sau: ĐT, TT - Nó đã đi; Tôi ra; - Tôi chưa thấy ? Hãy cho biết ý nghĩa các từ đã, cũng, vẫn, chưa…? - Phó từ thời gian: đã, (đang, sẽ…) - Chỉ tiếp diễn tương tự: cũng, đều, vẫn, chưa… * Chú ý: -> Những phó từ trên không có khả gọi tên - Phó từ (cùng với lượng từ) là vật, hành động( là hư từ) hư từ chuyên kèm với các thực từ (ĐT, TT) để bổ sung ý nghĩa cho các thực từ Phó từ có ý nghĩa ngữ pháp, không có ý nghĩa từ vựng ? Hãy nhận xét vị trí phó từ các VD sau? 2, Phó từ thường làm phụ ngữ * VD: Đã đi, ra, chưa thấy, thật lỗi lạc, soi các CĐT CTT => Phó từ đứng trước sau gương được, ưa nhìn, to ra, bướng * Bài tập nhanh( Bảng phụ) Xác định vị trí động từ và tính từ phó từ VD sau: a Ai chua đã Gừng cay muối mặn ta đừng quên Giáo án môn: Ngữ Văn Lop6.net Năm học: 2012-2013 (8) Trường THCS Cẩm Bình Giáo viên: Bùi Thị Dung ( Ca dao) b Thế Dế Choắt tắt thở Tôi thương (Tô Hoài) HS đọc ghi nhớ Hoạt động 2: * GV treo bảng phụ * Ghi nhớ: SGK- tr 12 * GV cho HS đọc ví dụ II Các loại phó từ: ? Hãy tìm phó từ kèm với các ĐT, TT: Chóng, Các phó từ bổ sung ý nghĩa cho trêu, trông thấy, loay hoay? ĐT, TT a Chóng lớn b Đừng trêu vào c Không trông thấy; đã trông ? Điền các phó từ vừa tìm vào bảng thấy; loay hoay Điền các phó từ đã tìm vào bảng sau: Ý nghĩa PT đứng PT đứng trước sau Chỉ q/h thờigian đã, Chỉ mức độ thật, Chỉ tiếp diễn tương tự cũng,vẫn Chỉ phủ định không, chưa Chỉ cầu đừng khiến Chỉ k/q và ra, vào hướng Chỉ khả ? Phó từ gồm có loại lớn? -> Hai loại: Phó từ đứng trước và đứng sau động từ, tính từ ? Kể thêm phó từ mà em biết? 3, Các phó từ: tốt, mới, sắp, sẽ, nữa, cùng * Ghi nhớ: SGK- tr14 HĐ3 III Luyện tập: Bài tập1: Tìm và nêu tác dụng các phó từ đoạn văn: a - Đã- > đến=> phó từ quan hệ thời gian - Không->ngửi => phủ định - Còn-> ngửi => tiếp diền tương tự - Đã-> cởi => thời gian - Đều->lấm > tiếp diễn - Đương -> trổ lá, sắp->buông => thời gian - Lại: tiếp diễn tương tự - Ra: kết và hướng - Cũng: tiếp diễn Giáo án môn: Ngữ Văn Lop6.net Năm học: 2012-2013 (9) Trường THCS Cẩm Bình Giáo viên: Bùi Thị Dung - đã, Sắp : thời gian b.- Đã: thời gian - Được: kết Bài 2: GV: Hướng dẫn HS viết đoạn văn: - Nội dung: Thuật lại việc DM trêu chị Cốc dẫn đến cái chết Dế Choắt - Độ dài: đến câu - Kĩ : có ý thức dùng PT Mẫu: Một hôm tôi nhìn thấy chị Cốc rỉa cánh gần hang mình Tôi nói với Choắt trêu chọc chị cho vui Choắt sợ, chối đây đẩy Tôi hát cạnh khoé khiến chị Cốc điên tiết và tìm Dế Choắt Chị Cốc đã mổ cho Choắt cú trời giáng khiến cậu ta ngắc vô phương cứu sống - Phó từ: + Đang, đã: thời gian; + Rất : mức độ; + Ra: kết * Củng cố: - Học bài, thuộc ghi nhớ - Hoàn thiện bài tập * Hướng dẫn học nhà - Học thuộc lòng mục ghi nhớ.Làm bài tập 2,3 nhà - Soạn bài mới:Tìm hiểu chung văn miêu tả * Rút kinh nghiệm: -Ngày soạn: / / 2013 Ngày dạy: lớp: 6A Tiết 76 Tìm hiểu chung văn miêu tả I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Biết hoàn cảnh cần sử dụng văn miêu tả - Những yêu cầu cần đạt bài văn miêu tả - Nhận diện và vận dụng văn miêu tả nói và viết II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Mục đích miêu tả - Cách thức miêu tả Kỹ năng: - Nhận diện đoạn văn , bài văn miêu tả - Bước đầu xác định nội dung đoạn văn hay bài văn miêu tả, xác định đặc điểm bật đối tượng miêu tả đoạn văn hay bài văn miêu tả Thái độ: Yêu quý văn miêu tả III CHUẨN BỊ - Giáo viên: + Soạn bài + Đọc sách giáo viên và sách bài soạn + Bảng phụ viết tình Giáo án môn: Ngữ Văn Lop6.net Năm học: 2012-2013 (10) Trường THCS Cẩm Bình Giáo viên: Bùi Thị Dung - Học sinh: + Soạn bài C.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: Hoạt động 1: I Thế nào là văn miêu tả Tìm hiểu VD: * GV treo bảng phụ * Cả tình sử dụng văn miêu tả - Yêu cầu HS đọc tình vì vào hoàn cảnh và mục đích giao - Trong tình này, tình nào tiếp: - Tình 1: tả đường và ngôi nhà để cần sử dụng văn miêu tả? Vì sao? người khác nhận ra, không bị lạc - Tình 2: tả cái áo cụ thể để người bán hàng không bị lấy lẫn, thời gian - Tình 3: tả chân dung người lực sĩ để người ta hình dung người lực sĩ nào ? Nêu thêm số VD? VD: Tả ngôi trường em Việc sử dụng văn miêu tả đây là cần thiết 2, Hai đoạn văn tả DM và DC sinh động: ? Em hãy đoạn văn tả Dế Mèn và - Đoạn tả DM: "Bởi tôi ăn uống điều Dế Choắt? độ đưa hai chân lên vuốt râu " - Đoạn tả DC: "Cái anh chàng DC nhiều ngách hang tôi " ? Hai đoạn văn trên cho ta hình dung ntn a, Hai đoạn văn trên giúp ta hình dung đặc hai chú dế? điểm hai chàng Dế dễ dàng ? Những chi tiết hình ảnh nào cho thấy điều b, Những chi tiết và hình ảnh: đó? - DM: Càng, chân, khoeo, vuốt, đầu, cánh, răng, râu động tác oai khoe sức khoẻ - DC: Dáng người gầy gò, dài lêu nghêu so sánh: gã nghiện thuốc phiện, người cởi trần mặc áo ghilê động tính từ yếu đuối ? Văn miêu tả có tác dụng gì? * Ghi nhớ: SGK - tr16 ? Em hãy rút điều ghi nhớ văn miêu tả? ? Em hãy tìm số tình khác - Các tình huống:Em cái cặp và nhờ các sử dụng văn miêu tả? chú công an tìm hộ Giáo án môn: Ngữ Văn Lop6.net Năm học: 2012-2013 (11) Trường THCS Cẩm Bình Giáo viên: Bùi Thị Dung HĐ II Luyện tập - GV: Gọi HS đọc bài tập - Gọi hs làm bài tập Bài 1: - Đoạn 1: Chân dung DM : khỏe, đẹp, trẻ trung, càng mẫm bóng, vuốt cứng, nhọn hoắt - Đoạn2: Hình ảnh chú Lượm gầy, nhanh, vui, hoạt bát, nhí nhảnh chim chích - Đoạn 3: Cảnh hồ ao, bờ bãi sau trận mưa lớn Thế giới loài vật ồn ào, náo động kiếm ăn Bài 2: a Nếu phải viết bài văn tả cảnh mùa đông đến quê hương em, ta cần phải nêu: Sự thay đổi trời, mây, cây cỏ, mặt đất, vườn, gió mưa, không khí, người * HĐ3: * Củng cố - Đọc đoạn văn Lá rụng Khái Hưng: Cảnh lá rụng mùa đông tác giả miêu tả kĩ lưỡng nào? Biện pháp nghệ thuật bật? Cảm nhận em đoạn văn ấy? * Hướng dẫn học nhà - Học bài, thuộc ghi nhớ - Hoàn thiện bài tập - Soạn bài: Sông nước Cà Mau * Rút kinh nghiệm: Tiết 77 Ngày soạn: 1/1/2013 Văn Sông nước Cà Mau ( Trích Đất rừng Phương Nam ) Đoàn Giỏi I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Bổ sung kiến thức tác giả và tác phẩm văn học đại - Hiểu và cản nhận phong phú và độc đáo thiên nhiên sông nước Cà Mau, qua đó thấy tình cảm gắn bó tác giả vùng đất này - Thấy hình thức nghệ thuật độc đáo sử dụng đoạn trích II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Sơ giản tác giả và tác phẩm Đất rừng phương Nam - Vẻ đẹp thiên nhiên và sống người vùng đất phương Nam - Tác dụng số biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn trích Kỹ năng: - Nắm bắt nội dung văn truyện đại có yếu tố miêu tả kết hợp thuyết minh - Đọc diễn cảm phù hợp với nội dung văn - Nhận biết các biện pháp nghệ thuật sử dụng văn và vận dụng chúng làm văn miêu tả cảnh thiên nhiên Thái độ: Nghiêm túc học tập Giáo án môn: Ngữ Văn Lop6.net Năm học: 2012-2013 (12) Trường THCS Cẩm Bình Giáo viên: Bùi Thị Dung III CHUẨN BỊ Giáoviên: + Soạn bài + Đọc sách giáo viên và sách bài soạn Họcsinh + Soạn bài + Bảng phụ, hoạt động nhóm VI LÊN LỚP: Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ:? Bài học đường đời đầu tiên Dế Mèn là gì? Em suy nghĩ gì câu nói cuối cùng DC? Bài : Cà mau là vùng đất tận cùng TQ Hôm chúng ta đến với vùng đất đó qua văn Sông nước Cà Mau *Hoạt động 1: ? Nêu hiểu biết em tác giả? tác phẩm? * GV: giới thiệu chân dung nhà văn Đoàn Giỏi và tác phẩm Đất rừng phương Nam I TÌM HIỂU CHUNG: 1.Tác giả - tác phẩm: - Tác giả ( 1925 - 1989) quê tỉnh Tiền Giang, viết văn từ thời kháng chiến chống Pháp.Ông thường viết thiên nhiên và sống người Nam Bộ - Tác phẩm Đất rừng phương Nam (1957) là truyện dài tiếng Đoàn Giỏi - Văn Sông nước Cà Mau trích chương 18 truyện này Đọc và giải nghĩa từ khó: * GV giới thiệu cách đọc sau đó đọc mẫu đoạn - Yêu cầu đọc: giọng hăm hở, liệt kê, giới thiệu nhấn mạnh các tên riêng * GV cho HS tìm hiểu chú thích 3,5,10,11,12,15 ? Em hãy nhận xét ngôi kể và so - Ngôi kể thứ nhất: nhân vật bé An đồng thời là người kể chuyện, kể điều mắt thấy, tai sánh với ngôi kể bài trước? nghe Tác dụng : thấy cảnh quan vùng sông ? Tác dụng ngôi kể? nước Cà Mau qua cái nhìn và cảm nhận hồn nhiên, tò mò đứa trẻ thông minh ham hiểu biết Bố cục : Đoạn trích chia làm đoạn ? Hãy tìm bố cục đoạn trích và - Đoạn 1: Khái quát cảnh sông nước Cà Mau nêu nội dung chính đoạn? - Đoạn 2: Cảnh kênh rạch, sông nước giới thiệu tỉ mỉ, cụ thể, thấm đậm màu sắc địa phương - Đoạn 3: Đặc tả cảnh dòng sông Năm Căn - Đoạn 4: Cảnh chợ Năm Căn II TÌM HIỂU CHI TIẾT: * HĐ2: Cảnh khái quát: Giáo án môn: Ngữ Văn Lop6.net Năm học: 2012-2013 (13) Trường THCS Cẩm Bình Giáo viên: Bùi Thị Dung ? Tả cảnh Cà Mau qua cái nhìn và cảm nhận bé An, tác giả chú ý đến ấn tượng gì bật? ? Những từ ngữ hình ảnh nào làm bật rõ màu sắc riêng biệt vùng đất ấy? ? Qua âm nào? ? Gợi cho người đọc cảm giác ntn? - Một vùng sông ngòi kênh rạch nhiều, bủa giăng chằng chịt mạng nhện So sánh sát hợp - Màu sắc riêng biệt: Màu xanh trời nước, cây, lá rừng tạo thành giới xanh, xanh bát ngát , vui mắt - Âm rì rào gió, rừng, sóng biển ru vỗ triền miên -> Cảm giác lặng lẽ, buồn buồn, đơn điệu, mòn mỏi ? Em hình dung nào * Cà Mau là vùng sông nước có nhiều kênh cảnh sông nước Cà Mau qua ấn rạch, sông ngòi, cây cối, tất phủ kín màu tượng ban đầu tác giả? xanh Một thiên nhiên còn hoang sơ, đầy hấp dẫn và bí ẩn ? EM có nhận xét gì NT miêu tả - Tả từ khái quát-> cụ thể., từ xa đến gần t/g - Để mt cảnh sống động, nhà văn thường dùng các chất liệu đời sống cảm nhận trực tiếp qua các giác quan, là thính giác và thị giác, hai quan có khả nắm bắt nhanh nhạy các đặc điểm đối tượng - H/s đọc đoạn ? Hãy tìm danh từ riêng tên các địa phương đoạn văn? ? Cách đặt tên các địa phương có gì đặc biệt? ? Những địa danh đó gợi đặc điểm thiên nhiên và sống nơi đây? ? NT tả cảnh đoạn này có gì khác đoạn - H/s đọc đoạn ? Dòng sông và rừng đước Năm Căn tác giả miêu tả chi tiết bật nào? ? Cách tả cảnh đây có gì độc đáo? Giáo án môn: Ngữ Văn Cảnh kênh rạch, sông ngòi: - Tên các địa phương: Chà Là, Cái Keo, Bảy Háp, Mái Giầm, Ba khía -> Cái tên dân dã mộc mạc theo lối dân gian Những cái tên riêng góp phần tạo nên màu sắc địa phương không thể trộn lẫn với các vùng sông nước khác Thiên nhiên đây phong phú đa dạng, hoang sơ; thiên nhiên gắn bó với sống lao động người -NT: Miêu tả+ thuyết minh -> Giới thiệu cụ thể, chi tiết cảnh quan, tập quán, phong tục vùng đất nước Cảnh dòng sông Năm Căn: - Dòng sông:Lòng sông rông, nước ầm ầm đổ biển ngày đêm thác; cá hàng đàn đen trũi người bơi ếch đầu sóng trắng - Rừng đước: Dựng cao ngất hai dãy trường thành vô tận; cây đước tăm tắp, lớp này chồng lên lớp ôm lấy dòng sông, đắp bậc màu xanh - NT: Tả trực tiếp thị giác, thính giác Dùng Lop6.net Năm học: 2012-2013 (14) Trường THCS Cẩm Bình ? Tác dụng cách tả này? ? Em có nhận xét gì cách dùng động từ tác giả câu văn: "Thuyền chúng tôi chèo thoát qua kênh bọ mắt, đổ sông cửa lớn, xuôi Năm Căn" - Đọc đoạn ? Quang cảnh chợ Năm Căn vừa quen thuộc, vừa lạ lùng, nét quen thuộc đây là gì? ? Nét lạ lùng thể chỗ nào? ? Nhận xét NT t/g? ? Qua cách kể tác giả, em hình dung nào cảnh chợ Năm Căn? Hoạt động ? Qua đoạn trích Sông nước Cà Mau, Em cảm nhận gì vùng đất? ? Em có nhận xét gì cách miêu tả tác giả qua văn này? Giáo viên: Bùi Thị Dung nhiều so sánh -> Cảnh lên cụ thể, sinh động, người đọc dễ hình dung -> Một câu văn dùng tới động từ (thoát, đổ, xuôi) các trạng thái hoạt động khác thuyền không gian khác Cách dùng từ vừa tinh tế, vừa chính xác Cách dùng từ tinh tế, chính xác Thiên nhiên mang vẻ đẹp hùng vĩ, nên thơ, trù phú, vẻ đẹp có thời xa xưa Tả cảnh chợ Năm Căn: - Quen thuộc: Giống các chợ kề bên vùng Nam Bộ, lều lá nằm cạnh nhà tầng; gỗ chất thành đống, nhiều thuyền trên bến - Lạ lùng: Nhiều bến, nhiều lò than hầm, gỗ đước; nhà bè khu phố nổi, chợ trên sông; bán đủ thứ, nhiều dân tộc +NT: +Tác giả chú trọng liệt kê hàng loạt chi tiết chợ Năm Căn + Mtả+ tự Cảnh tượng đông vui tấp nập, hấp dẫn III TỔNG KẾT: (SGK - TR23) - Thiên nhiên phong phú hoang sơ mà tươi đẹp; Sinh hoạt độc đáo mà hấp dẫn - Tình yêu đất nước sâu sắc và vốn hiểu biết phong phú đã giúp tác giả miêu tả, giới thiệu sông nước Cà Mau tường tận, hấp dẫn đến - Em học tập gì từ nghệ thuật - Biết quan sát, so sánh, nhận xét đối tượng miêu tả tả cảnh tác giả Hoạt động 4: IV Luyện tập - Viết đoạn văn nêu cảm nhận em vùng đất Cà Mau qua văn Sông nước Cà Mau ( câu) * Củng cố: ? Ấn tượng ban đầu sông nước Cà Mau em ntn? ? Cảnh chợ Năm Căn có gì độc đáo? * Hướng dẫn học nhà: - Học bài, Hoàn thiện bài tập.Xem trước bài: So sánh * Rút kinh nghiệm: Giáo án môn: Ngữ Văn Lop6.net Năm học: 2012-2013 (15) Trường THCS Cẩm Bình Giáo viên: Bùi Thị Dung Tiết 78 Ngày soạn: 5/ 1/ 2013 Ngày dạy: Lớp 6A SO SÁNH I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm khái niệm so sánh và vận dụng nó để nhận diện số câu văn có sử dụng phép tu từ so sánh Lưu ý : Học sinh đã học so sánh Tiểu học II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Cấu tạo phép tu từ so sánh - Các kiểu so sánh thường gặp Kỹ năng: - Nhận diện phép so sánh - Nhận biết và phân tích các kiểu so sánh đã dùng văn bản, tác dụng các kiểu so sánh đó Thái độ:Yêu quý tiếng việt III CHUẨN BỊ 1- Giáo viên: +.Soạn bài + Đọc sách giáo viên và sách bài soạn + Bảng phụ viết VD 2- Học sinh:+ Soạn bài + Tìm các câu văn có chứa so sánh IV LÊN LỚP ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ: ? Phó từ là gì? Đặt câu có dùng phó từ: đã, đang, thật? Bài mới: Trong đời sống ngày, người Việt Nam thường hay sử dụng lối nói so sánh ví von….vậy nào là so sánh ta cùng tìm hiểu HĐ1: ? GV treo bảng phụ đã chuẩn bị I So sánh là gì? * BT: (SGK - tr24) 1, Tìm tập hợp từ chứa h/a so sánh: - Tập hợp từ chứa hình ảnh so sánh: Búp trên cành, hai dãy trường thành vô tận Các vật, việc so sánh: Trẻ em, rừng đước dụng lên cao ngất * Cơ sở để so sánh: - Dựa vào tương đồng, giống hình thức, tính chất, vị trí, các vật, việc khác ? Những tập hợp từ nào chứa hình ảnh so sánh? ? Những vật, việc nào so sánh với nhau? ? Dựa vào sở nào để có thể so sánh vậy? - Trẻ em là mầm non đất nước tương đồng với búp trên cành, mầm non cây cối Đây là tương đồng hình thức và tính chất, đó là tươi non, đầy sức sống, chan chứa hi vọng ? So sánh nhằm mục đích * Mục đích: Tạo hình ảnh mẻ cho vật, gì? (Hãy so sánh với câu không việc, gợi cảm giác cụ thể, khả diễn đạt phong Giáo án môn: Ngữ Văn Lop6.net Năm học: 2012-2013 (16) Trường THCS Cẩm Bình Giáo viên: Bùi Thị Dung dùng phép so sánh) phú, sinh động tiếng Việt ? Câu hỏi SGK: Con mèo So sánh: Hai vật Mèo và Hổ so sánh với gì? ? Hai vật này có gì giống và - Giống hình thức lông vằn - Khác tính cách: mèo hiền đối lập với hổ khác nhau? ? So sánh này khác so sánh trên - Chỉ tương phản hình thức và tính chất chỗ nào? và tác dụng cụ thể vật là mèo ? Em hiểu nào là so sánh? * Ghi nhớ (SGK- tr24) HĐ II Cấu tạo phép so sánh: ? Điền các tập hợp từ chứa hình Điền các tập hợp từ vào bảng: ảnh so sánh các câu PI và VD đây vào bảng mô hình phép so sánh? Vế A Phương Từ so Vế B (Sự vật dùng (Sự vật diện so sánh để so sánh) sánh so sánh) Trẻ em Búp trên cành Rừng đước Dựng lên cao ngất Hai dãy trường thành vô tận ? Em hãy nhận xét cấu tạo * Nhận xét: - Phép so sánh có cấu tạo đầy đủ gồm yếu tố( Vd phép so sánh? b) - Có thể lược bỏ số yếu tố nào đó( VDaphương diện so sánh) - Có thể có từ so sánh không(thay dấu hai chấm) ? Nêu thêm các từ so sánh mà em Các từ so sánh: là, là, y như, giống như, tựa biết? như, tựa là, bao nhiêu, nhiêu ? Cấu tạo các phép so sánh a, Vắng mặt từ ngữ phươnng diện so sánh, từ so các VD sau có gì đặc biệt? sánh( so sánh dấu hai chấm) a,Trường Sơn: chí lớn ông cha b, Từ so sánh và vế B đảo lên trước vế A Cửu Long: lòng mẹ bao la sóng trào b, Như tre mọc thẳng, người không chịu khuất ? Một phép so sánh đầy đủ gồm yếu tố? Là yếu tố nào? - Gọi HS đọc ghi nhớ Ghi nhớ: (SGK - TR25) Giáo án môn: Ngữ Văn Lop6.net Năm học: 2012-2013 (17) Trường THCS Cẩm Bình Giáo viên: Bùi Thị Dung HĐ3 III Luyện tập: Bài 1: Các tổ thi trò chơi tiếp sức phút a So sánh đồng loại: + Người với người: - Người là Cha, là Bác, là Anh Quả tim lớn lọc trăm ngàn máu nhỏ - Bao bà cụ từ tâm mẹ Yêu quý đẻ + Vật với vật: - Đêm nằm vuốt bụng thở dài Thở ngắn trạch, thở dài lươn b So sánh khác loại: - So sánh vật với người: Chúng chị là hòn đá tảng trên trời Chúng em chuột nhắt đòi lung lay - So sánh cái cụ thể với cái trừu tượng: - Chí ta núi Thiên Thai Đỏ rực chiều hôm, dậy cánh đồng - Đôi ta cây rừng Ai lay chẳng chuyển, rung chẳng rời Bài 2:GV gọi em làm câu - Khoẻ voi - Trắng ngó cần - Đen cột nhà cháy - Cao cây sào * củng cố ? Nhắc lại khái niệm so sánh ? Nêu mô hình cấu tạo phép so sánh * Hướng dẫn học tập nhà: - Học bài, thuộc ghi nhớ - Hoàn thiện bài tập - Xem trước bài: Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong… * Rút kinh nnghiệm: Tiết 79 -Ngày soạn: 5/ 1/ 2013 Ngày dạy: .lớp:6A Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm số thao tác cần thiết cho việc viết văn miêu tả: quan sát, tưởng tượng, nhận xét, so sánh Giáo án môn: Ngữ Văn Lop6.net Năm học: 2012-2013 (18) Trường THCS Cẩm Bình Giáo viên: Bùi Thị Dung - Thấy vai trò và tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả - Biết cách vận dụng thao tác trên viết bài văn miêu tả II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Mối quan hệ trực tiếp quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả Kỹ năng: - Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả - Nhận diện và vận dụng thao tác bản: quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét đọc và viết văn miêu tả Thái độ: Nghiêm túc học tập III CHUẨN BỊ 1-Giáoviên: + Soạn bài + Đọc sách giáo viên và sách bài soạn 2- Học sinh: + Soạn bài + Bảng phụ IV LÊN LỚP Ổn định tổ chức 2.KTBC Bài Hoạt động 1: * HS: đọc đoạn văn ? Mỗi đoạn văn trên tả vật gì? ? Mỗi đoạn văn giúp các em hình dung ntn đặc điểm bật vật và phong cảnh miêu tả? ? Đặc điểm bật đó thể từ ngữ và hình ảnh nào ? ? Tác giả đã dùng phép NT gì để m/t và qua đó, ta hình dung ntn hình ảnh chú Dế Mèn? Giáo án môn: Ngữ Văn Lop6.net I Quan sát, tưởng tưởng, so sánh và nhận xét văn miêu tả * BT: Tìm hiểu các đoạn văn - Đ1: Tả Dế Choắt - Đ2: Tả cảnh sông nước Cà Mau - Đ3: Tả cây gạo mùa xuân Nhận xét: a Những đặc điểm bật: - Đ1: Tái lại h/a ốm yếu, tội nghiệp chú Dế Choắt (nhằm đối lập với h/ a khoẻ khoắn Dế Mèn) - Đ2: Đặc tả quang cảnh vừa đẹp vừa thơ mộng, vừa mênh mông, hùng vĩ sông nước Cà Mau - Đ3: Miêu tả h/ a đầy sức sống cây gạo vào mùa xuân b Từ ngữ, hình ảnh bật * Đ1: - Người gầy gò và dài lêu nghêu gã nghiện thuốc phiện - Cánh ngắn củn, càng bè bè, nặng nề, râu cụt, mặt ngẩn ngơ NT: - Dùng phép so sánh - Sự liên tưởng và nhận xét: Năm học: 2012-2013 (19) Trường THCS Cẩm Bình Giáo viên: Bùi Thị Dung ? Đoạn văn đã giúp em hình dung cảnh sông nước vùng Cà Mau ntn? ? Đặc điểm bật cảnh thiên nhiên nơi đây là gì ? Hãy tìm các câu văn có liên tưởng và so sánh ? -HS: Thảo luận, trình bày ? Đoạn tả cảnh gì ? Đặc điểm bật cảnh cây gạo mùa xuân đến là gì ? ? Hãy tìm các câu văn có liên tưởng, so sánh và lời nhận xét? - Đại diện nhóm trả lời – Học sinh nhận xét Hình dáng gầy gò, ốm yếu * Đ2: Tả cảnh sông nước vùng Cà Mau: Phần đầu (từ càng đổ dần đến gió muối) tả vẻ đẹp thơ mộng sông nước Cà Mau Phần sau( tiếp đến hết) tả vẻ đẹp mênh mông, hùng vĩ sông nước Cà Mau NT: - phép so sánh - Sự liên tưởng phong phú - Lời nhận xét cảnh: Cảnh thiên nhiên mênh mông, hùng vĩ * Đ3: Tả cảnh cây gạo mùa xuân đến: - Cây gạo sừng sững tháp đèn khổng lồ: hàng ngàn bông hoa là hàng ngàn lửa hồng tươi, hàng ngàn búp nõn là hàng ngàn ánh nế xanh, lóng lánh, lung linh NT: - Phép so sánh, phép nhân hoá - Lời nhận xét cảnh - Sự tưởng tượng phong phú -> Cảnh thiên nhiên đẹp, đầy sức sống ? Sự liên tưởng, so sánh và nhận xét ba đoạn văn có gì độc đáo ? - Để tả vật, phong cảnh, người viết cần biết quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét độc đáo tạo nên sinh động, giàu hình tượng mang lại cho người đọc nhiều thú vị * HS: Đọc đoạn văn ví dụ Tìm từ ngữ đã bị lược bỏ và ? Hãy tìm các chữ bị lược bỏ so sánh .nước ầm ầm…ngày đêm thác…đen trũi…như người bơi ? Nó ảnh hưởng ntn đến đoạn văn mt ếch…cao ngất hai dãy trường thành… - Đây là h/a so sánh, liên tưởng…có h/a này, đoạn văn trở nên sinh động, gợi cho người đõ trí tưởng tượng phong phú * GV: Tổng hợp qua ghi nhớ * Ghi nhớ: ( SGK/T 28 ) - HS: Đọc mục ghi nhớ * Củng cố bài: ? Tại văn MT cần phải quan sát, tưởng tượng, so sánh * Hướng dẫn học nhà: Học bài cũ, làm bài tập * Rút kinh nghiệm: Giáo án môn: Ngữ Văn Lop6.net Năm học: 2012-2013 (20) Trường THCS Cẩm Bình Giáo viên: Bùi Thị Dung Ngày soạn: 7/ 1/ 2013 Ngày dạy: lớp: 6A TIẾT 80 Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm số thao tác cần thiết cho việc viết văn miêu tả: quan sát, tưởng tượng, nhận xét, so sánh - Thấy vai trò và tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả - Biết cách vận dụng thao tác trên viết bài văn miêu tả II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Mối quan hệ trực tiếp quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả Kỹ năng: - Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả - Nhận diện và vận dụng thao tác bản: quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét đọc và viết văn miêu tả Thái độ: Nghiêm túc học tập III CHUẨN BỊ 1-Giáoviên: + Soạn bài + Đọc sách giáo viên và sách bài soạn 2- Học sinh: + Soạn bài + Bảng phụ IV LÊN LỚP Ổn định tổ chức 2.KTBC Bài HĐ II LUYỆN TẬP Bài ?Hãy điền từ ngữ thích hợp để điền a Từ ngữ thích hợp vào chỗ trống ngoặc đoạn 1.gương bầu dục văn 2.cong cong 4.cổ kính 3.lấp ló 5.xanh um ?.Trong đoạn văn miêu tả quang b: Miêu tả Hồ Gươm với cảnh sắc tiêu cảnh Hồ Gươm, t ác giả đã quan biểu và đặc sắc là: sát và lựa chọn hình ảnh đặc - Mặt hồ sáng long lanh sắc và tiêu biểu nào? - Cầu thê húc màu son - Đền Ngọc Sơn , gốc đa già rễ, lá xum xuê Giáo án môn: Ngữ Văn Lop6.net Năm học: 2012-2013 (21)