LuyÖn tËp * Hoạt động 5:5’ * Tìm một số câu tục ngữ có nội dung tương tự qua đó đánh giá những khả năng nổi bật của người dân lao động - Am hiÓu s©u s©u nghÒ n«ng - S½n sµng truyÒn b¸ ki[r]
(1)Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Ngµy so¹n : 01/01/2012 Ngµy gi¶ng : 04/01/2012 TiÕt 73 - V¨n b¶n Tôc ng÷ vÒ thiªn nhªn Và lao động sản xuất A Môc tiªu Kiến thức: Giúp HS hiểu sơ lược nào là tục ngữ Hiểu nội dung, số hình thức nghệ thuật (kết cấu, nhịp điệu, cách lập luận và ý nghĩa câu tục ngữ đã häc) Kü n¨ng: * KÜ n¨ng bµi d¹y: Häc thuéc lßng tôc ng÷, vËn dông thùc tÕ cuéc sèng * KÜ n¨ng sèng: - Tù nhËn thøc ®îc nh÷ng bµi häc kinh nghiÖm vÒ thiªn nhiªn, lao động sản xuất, người, xã hội - Ra định: vận dụng các bài học kinh nghiệm đúng lúc, đúng chỗ Thái độ : HS thêm yêu thiên nhiên và lao động B ChuÈn bÞ - GV : SGK, SGV, bµi so¹n, b¶ng phô vµ tµi liÖu tham kh¶o - HS : So¹n bµi vµ n/c bµi C Phương pháp - Phân tích tình các câu tục ngữ để rút bài học kinh nghiệm thiên nhiên, lao động sản xuất, người, xã hội - §éng n·o: suy nghÜ rót nh÷ng bµi häc thiÕt thùc vÒ kinh nghiÖm thiªn nhiªn, lao động sản xuất, người, xã hội D TiÕn tr×nh giê d¹y I- ổn định tổ chức (1’) II- KiÓm tra bµi cò(3’): KiÓm tra vë bµi tËp cña häc sinh III- Bµi míi * Giíi thiÖu bµi: Tôc ng÷ lµ mét thÓ lo¹i cña v¨n häc d©n gian Nã ®îc vÝ lµ kho b¸u cña linh nghiÖm vµ trÝ tuÖ d©n gian Lµ “tói kh«n d©n gian v« tËn” Tôc ng÷ mang tÝnh trí tuệ, triết lý bắt rễ từ sống sinh động, phong phú nên khô khan mà “cây đời xanh tươi”.Vậy kinh nghiệm mà tục ngữ đúc rút đó là kinh nghiÖm g×? Cã ý nghÜa g×? Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc I Kh¸i niÖm tôc ng÷ * Hoạt động 1:(3’) H×nh thøc: Lµ nh÷ng c©u nãi ng¾n ?) Em hiÓu nh thÕ nµo vÒ tôc ng÷? gän, cã kÕt cÊu bÒn v÷ng, cã h×nh ¶nh, – HS nhÞp ®iÖu ?) C¸ch hiÓu ý nghÜa cña tôc ng÷? Néi dung: Nh÷ng kinh nghiÖm vÒ tù - c¸ch NghÜa ®en nhiên, lao động sản xuất người, xã NghÜa bãng héi (nghÜa ®en, nghÜa bãng) Lop6.net (2) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n * Hoạt động 2:(5’) - Gọi HS đọc -> GV đọc lại toàn bài - GV cïng HS t×m hiÓu nh÷ng tõ khã ?) Nh÷ng c©u nµo nãi vÒ thiªn nhiªn? Nh÷ng câu nào diễn tả lao động sản xuất? + Thiªn nhiªn: C©u -> C©u + Lao động sản xuất: Câu -> Câu ?) T¹i nh÷ng c©u tôc ng÷ trªn l¹i gép mét VB - Các tượng tự nhiên (mưa, nắng, bão, lụt) có liên quan trực tiếp đến sản xuất (trång trät, ch¨n nu«i) * Hoạt động :(18’) ?) §äc l¹i c©u vµ ph©n tÝch néi dung, nghÖ thuËt cña c©u tôc ng÷ - Phép đối: §ªm – ngµy Th¸ng – Th¸ng 10 Nằm – cười S¸ng – tèi - Nãi qu¸ Chưa nằm đã sáng Chưa cười đã tối => Nhấn mạnh đặc điểm đêm tháng và ngµy th¸ng 10 * GV: Trước đây nhân dân ta chưa có máy mãc ®o thêi tiÕt nhng b»ng kinh nghiÖm, trực giác và vốn sống họ đã nói cách hồn nhiên, hóm hỉnh nhận xét đúng độ dài đêm tháng và ngày tháng 10 (đêm mùa hè, ngày mùa đông) ?) C©u tôc ng÷ muèn khuyªn ®iÒu g×? - Sö dông thêi gian cho hîp lÝ víi c«ng viÖc vµ gi÷ g×n søc kháe * §äc c©u ?) Em hiÓu “mau th× n¾ng” nghÜa lµ g×? - §ªm nhiÒu th× h«m sau n¾ng ?) C©u tôc ng÷ sö dông nghÖ thuËt g×? T¸c dông? - VÇn lng : n¾ng – v¾ng - §èi gi÷a hai vÕ => NhÊn m¹nh sù kh¸c biÖt vÒ -> sù kh¸c biÖt vÒ n¾ng, ma Lop6.net II §äc - HiÓu v¨n b¶n §äc, t×m hiÓu chó thÝch KÕt cÊu, bè côc Ph©n tÝch v¨n b¶n a Nh÷ng kinh nghiÖm tõ thiªn nhiªn * C©u - Với cách nói quá và phép đối câu tục ngữ khẳng định đêm tháng 5, ngày tháng 10 ngắn để khuyên nhủ người sử dụng thời gian cho hîp lý vµ b¶o vÖ søc kháe cña m×nh * C©u - Câu tục ngữ dùng phép đói để đúc kÕt kinh nghiÖm dù b¸o thêi tiÕt n¾ng, mưa để xếp công việc (3) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n ?) Kinh nghiệm đúc kết từ tượng này là gì? Nhắc nhở người điều gì? - Tr«ng ®o¸n thêi tiÕt ma n¾ng -> n¾m thời tiết để chủ động xếp công việc * GV: Do tôc ng÷ dùa trªn kinh nghiÖm nªn không phải lúc nào đúng vì có hôm ít nhng trêi kh«ng ma §Êy lµ kinh nghiÖm dù b¸o thêi tiÕt mïa hÌ cßn mïa đông “nhiều thì mưa, thưa thì nắng” ?) C©u cã ý nghÜa g×? Em hiÓu “R¸ng mì gµ” nh thÕ nµo? - R¸ng mì gµ: R¸ng vµng phÝa ch©n trêi: S¾p cã b·o ?) Em hiÓu nh thÕ nµo vÒ b·o? - Giã, ma to, ngËp lôt - Nhà cửa, cây cối đổ => Khuyên dân chủ động giữ gìn nhà cửa, hoa mµu * GV: Xưa nhà người nông dân chñ yÕu b»ng tranh, r¹ ngµy ë vïng sâu, vùng xa phương tiện thông tin còn hạn chÕ -> C©u tôc ng÷ cßn cã t¸c dông * §äc c©u ?) Kinh nghiÖm nµo ®îc rót tõ hiÖn tượng “kiến bò tháng 7” - ThÊy kiÕn nhiÒu vµo th¸ng 7(©m lÞch) th× sÏ cã lôt ?) Qua c©u tôc ng÷ gióp em hiÓu g× vÒ t©m trạng người nông dân? - Lo lắng nhiều bề, đặc biệt là thời tiết ?) Bµi häc rót lµ g×? - §Ò phßng lò lôt sau th¸ng ©m lÞch * GV: Nạn lũ lụt thường xuyên xảy nước ta vì nhân dân phải có ý thức dự đoán lũ lụt từ nhiều tượng tự nhiên như: “ Giã bÊc hiu hiu, sÕu kªu th× rÐt “Th¸ng heo may, chuån chuån bay th× b·o” *GV chuyÓn ý: c©u tiÕp theo nªu lªn nhận xét kinh nghiệm đất đai, ngµnh nghÒ trång trät kÜ thuËt lµm ruéng cña bµ n«ng d©n ?) C©u sö dông nghÖ thuËt g×? Kinh Lop6.net * C©u - C©u tôc ng÷ lµ kinh nghiÖm vÒ dù báo thời tiết, khuyên người dân giữ g×n nhµ cöa vµ hoa mµu * C©u - B»ng sù quan s¸t tØ mØ thÊy kiÕn bß vµo th¸ng th× th¸ng sÏ lôt => Cần chủ động để phòng chống Nh÷ng kinh nghiÖm s¶n xuÊt * C©u (4) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n nghiệm nào đúc kết từ câu tục ngữ nµy? NhËn xÐt g× vÒ tõ ng÷? T¸c dông? - Đối vế: Tấc đất – tấc vàng -> Đất quý vµng ?) C©u tôc ng÷ khuyªn chóng ta ®iÒu g×? - Khuyên chúng ta phải bảo vệ và giữ gìn đất ®ai ?) ChuyÓn c©u tôc ng÷ nµy sang TV? - Thø nu«i c¸ - Thứ nhì làm vườn - Thø lµm ruéng ?) Tục ngữ muốn xác định tầm quan trọng hay lîi Ých cña nghÒ trªn? - Lîi Ých ?) Bµi häc rót lµ g×? - Phải khai thác tốt điều kiện tự nhiên để tạo cña c¶i vËt chÊt * Liªn hÖ thùc tÕ ?) Em hiÓu c©u tôc ng÷ thø nh thÕ nµo? Có gì đặc biệt cách diễn đạt? - S¾p xÕp vai trß c¸c yÕu tè nghÒ trång lúa liệt kê -> Tổng kết, khẳng định bài học lín vÒ lµm ruéng cho n¨ng suÊt cao - C©u tôc ng÷ cßn cã ý nghÜa s©u s¾c khuyªn người nông dân muốn mùa màng bội thu cần phải đảm bảo yếu tố trên ?) Em hiÓu “th×” vµ “thôc” ë c©u nh thÕ nµo? - Th×: thêi vô - Thục: đất canh tác ?) Kinh nghiệm đúc kết là gì? - Trồng trọt phải đảm bảo yếu tố thời vụ đặt lên hàng đầu ?) Câu tục ngữ này có gì đặc biệt? Tác dông? - Gọn và đối xứng -> nhấn mạnh yếu tố th×, vô ?) C©u tôc ng÷ nµy ®i vµo thùc tÕ n«ng nghiệp nước ta nào? - Cần gieo cấy đúng thời vụ, cải tạo đất đai sau canh t¸c *Hoạt động 4: (5’) ?) Các câu tục ngữ có cách diễn đạt độc đáo Lop6.net - B»ng h×nh ¶nh so s¸nh, c©u tôc ng÷ đề cao giá trị đất và khuyên chúng ta phải biết bảo vệ, giữ gìn đất * C©u - C©u tôc ng÷ khuyªn nhñ, muèn lµm giµu cÇn ph¶i ph¸t triÓn thñy s¶n * C©u - Víi phÐp liÖt kª, c©u tôc ng÷ kh¼ng định bài học lớn làm ruộng cho n¨ng suÊt cao * C©u - Câu tục ngữ khẳng định tầm quan träng cña yÕu tè: thêi vô vµ søc lao động người tạo nên suất béi thu IV Tæng kÕt * Ghi nhí: sgk (5) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n nh thÕ nµo? - Ngắn gọn, thường có vế đối xứng ?) Néi dung, nghÖ thuËt cña bµi -> GV chốt -> Ghi nhớ, gọi HS đọc V LuyÖn tËp * Hoạt động 5:(5’) * Tìm số câu tục ngữ có nội dung tương tự qua đó đánh giá khả bật người dân lao động - Am hiÓu s©u s©u nghÒ n«ng - S½n sµng truyÒn b¸ kinh nghiÖm 1) Với cách nói quá, phép đối, các câu tục ngữ đúc kết kinh nghiệm dự báo thời tiết để khuyên nhủ người sử dụng thời gian cho hợp lý để bảo vệ sức khỏe và đời sống vật chất, xếp công việc cho hợp lý 2) Bằng hình ảnh so sánh, liệt kê ngắn gọn, các câu tục ngữ khuyên người phải yêu quý, bảo vệ đất đai, biết tính toán lao động sản xuất để đạt suÊt vµ hiÖu qu¶ kinh tÕ cao nhÊt IV Cñng cè (3’) - C©u hái SGK V Hướng dẫn nhà: (2’) - Häc thuéc lßng vµ ph©n tÝch c©u tôc ng÷ - Chuẩn bị: Chương trình địa phương E Rót kinh nghiÖm .…………………………………………………………………………… .…………………………………………………………………………… .…………………………………………………………………………… Ngµy so¹n : 01/01/2012 Ngµy gi¶ng : 04/01/2012 TiÕt 74 Chương trình địa phương V¨n & tËp lµm v¨n A Môc tiªu Kiến thức : Giúp HS ý thức sưu tầm tục ngữ, ca dao theo chủ đề và bước đầu biết chän läc, s¾p xÕp, t×m hiÓu ý nghÜa cña chóng Kü n¨ng : * KÜ n¨ng bµi d¹y: Su tÇm c¸c c©u TN * KÜ n¨ng sèng: - Tù nhËn thøc ®îc ý nghÜa cña c¸c c©u tôc ng÷ vµ cã ý thøc su tÇm ca dao, tôc ng÷… Thái độ : Tăng thêm tình cảm, hiểu biết quê mình B.ChuÈn bÞ - Tư liệu tục ngữ, ca dao có địa phương C Phương pháp Lop6.net (6) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - Ph¸t vÊn c©u hái, gi¶ng b×nh D TiÕn tr×nh giê d¹y I- ổn định tổ chức (1’) II- KiÓm tra bµi cò (4’) KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh III- Bµi míi Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc I Tôc ng÷, ca dao, d©n ca Hoạt động 1(15’) Tôc ng÷: Lµ nh÷ng c©u nãi d©n gian ng¾n gän, ?) ThÕ nµo lµ tôc ng÷? ổn định, có nhịp điệu, hình ảnh thể kinh ?) Nh¾c l¹i kh¸i niÖm vÒ ca nghiÖm cña nh©n d©n vÒ mäi mÆt vµ ®îc vËn dông vào đời sống, suy nghĩ, lời nói hàng ngày dao, d©n ca? ?) §iÓm chung gi÷a tôc ng÷, Ca dao: Lµ lêi th¬ cña d©n ca, lµ mét thÓ th¬ d©n gian ca dao, d©n ca? - Lµ mét thÓ lo¹i cña v¨n häc D©n ca: Lµ nh÷ng s¸ng t¸c kÕt hîp lêi vµ nh¹c (nh÷ng c©u h¸t d©n gian) d©n gian II Yªu cÇu su tÇm Hoạt động (23’) Giíi h¹n ?) Em hiÓu nh thÕ nµo vÒ - §«ng TriÒu – Qu¶ng Ninh cụm từ “Lưu hành địa - 20 c©u phương”? - Ca dao, tôc ng÷ cã mÆt ®îc Nguån su tÇm - Hỏi cha, mẹ, người già, nhà văn sử dụng địa phương - Tìm sách báo địa phương không phải là nói địa Néi dung phương - Nãi vÒ s¶n vËt, di tÝch, th¾ng c¶nh danh nh©n, sù - GV nªu yªu cÇu vÒ néi dung, cách sưu tầm, thời gian tích, từ ngữ địa phương C¸ch su tÇm - ChÐp vµo vë hoÆc sæ tay v¨n häc - Ph©n lo¹i: tôc ng÷, ca dao, d©n ca - S¾p xÕp theo ch÷ c¸i a, b, c Thêi gian su tÇm; tuÇn -> th¸ng IV Cñng cè: V Hướng dẫn nhà(2’) - ChuÈn bÞ: T×m hiÓu chung vÒ v¨n nghÞ luËn E Rót kinh nghiÖm .……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………….…… Lop6.net (7) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Ngµy so¹n : 03/01/2012 Ngµy gi¶ng : 06-07/01/2012 TiÕt 75, 76 – TËp lµm v¨n T×m hiÓu chung vÒ v¨n nghÞ luËn A Môc tiªu Kiến thức: Giúp HS hiểu nhu cầu nghị luận đời sống và đặc điểm chung cña v¨n b¶n nghÞ luËn Kü n¨ng : * KÜ n¨ng bµi d¹y: NhËn diÖn v¨n b¶n nghÞ luËn * KÜ n¨ng sèng: - Suy nghÜ, phª ph¸n, s¸ng t¹o: ph©n tÝch, b×nh luËn vµ ®a ý kiÕn cá nhân đặc điểm, bố cục, phương pháp làm bài văn nghị luận - Ra định: lựa chọn cách lập luận, lấy dẫn chứng…khi tạo lập và giao tiếp hiệu qu¶ b»ng v¨n nghÞ luËn Thái độ: Học tập nghiêm túc B.ChuÈn bÞ - GV : Mét sè v¨n b¶n nghÞ luËn, SGK, SGV, bµi so¹n - HS : N/c bài trước C Phương pháp - Ph¸t vÊn c©u hái, th¶o luËn, gi¶ng - Phân tích các tình giao tiếp để hiểu vai trò và cách tạo lập văn nghị luận đạt hiệu giao tiếp - Thảo luận, trao đổi để xác định đặc điểm, cách làm bài văn nghị luận - Thùc hµnh viÕt tÝch cùc: t¹o lËp bµi v¨n nghÞ luËn, nhËn xÐt vÒ c¸ch viÕt bµi văn nghị luận đảm bảo tính chuẩn xác, hấp dẫn D TiÕn tr×nh giê d¹y I- ổn định tổ chức (1’) II- KiÓm tra bµi cò (5’) ?) ThÕ nµo lµ v¨n b¶n biÓu c¶m? III- Bµi míi Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc I Nhu cÇu nghÞ luËn * Hoạt động 1:(15’) ?) Trong sống em có thường gặp các vấn đề kiểu và văn nghị luận Nhu cÇu nghÞ luËn c©u hái: - V× em ®i häc? - Vì người cần có bạn bè? - Vì em thích đọc sách? - Thế nào là sống đẹp? Nếp sống văn minh là gì? + Gäi HS ph¸t biÓu + GV: Đó là vấn đề phát sinh sống khiÕn ta ph¶i bËn t©m vµ cÇn gi¶i quyÕt ?) Khi gặp câu hỏi đó, em có thể trả lời các Lop6.net (8) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n kiểu văn đã học miêu tả, biểu cảm hay không? Vì sao? - Kh«ng V× KÓ: mang tÝnh chÊt cô thÓ h×nh ¶nh Miªu t¶: Dùng ch©n dung nh©n vËt BiÓu c¶m: Béc lé c¶m xóc, t×nh c¶m ?) Vậy làm nào để trả lời các câu hỏi trên? Ta xét ví dụ cụ thể “Thế nào là sống đẹp” - HS tr¶ lêi -> GV chèt * Trước hết cần trả lời các câu hỏi ? Sèng lµ g×? §Ñp lµ g×? ? Sống đẹp là sống nào? Mục đích sống sao? ? Sống đẹp khác với sống không đẹp nào? => Dïng lÝ lÏ, dÉn chøng x¸c thùc, lËp luËn chÝnh x¸c th× người đọc, người nghe hiểu rõ vấn đề, đồng tình ?) §Ó tr¶ lêi nh÷ng c©u hái nh thÕ, hµng ngµy trªn b¸o chí, đài phát truyền hình em thường gặp loại v¨n b¶n nµo? H·y kÓ tªn mét vµi kiÓu v¨n b¶n mµ em biÕt? - ý kiÕn c¸c cuéc häp, c¸c bµi x· luËn, b×nh luËn * Hoạt động 2:(24’) - GV yªu cÇu HS theo dâi v¨n b¶n “Chèng n¹n thÊt häc” ?) Bác Hồ viết bài này nhằm mục đích gì? - GiÕt giÆc dèt (lµ mét lo¹i giÆc sau CM T8: giÆc đói, giặc dốt và giặc ngoại xâm) ?) Để thể mục đích bài viết nêu ý kiến gì? Những ý kiến đó diễn đạt thành luận điểm nµo? T×m c¸c c©u v¨n thÓ hiÖn? - N¹n thÊt häc chÝnh s¸ch ngu d©n cña thùc d©n Ph¸p ®em l¹i - Người đọc thực hiện: Toàn dân Việt Nam - LuËn ®iÓm (nãi c¸i g×?) + N©ng cao d©n trÝ + Người VN phải hiểu quyền lợi và bổn phận mình, phải có tri thức để xây dựng nước nhà Vì mong quan điểm tác giả: khẳng định ý kiến, tư tưởng ?) Để ý kiến có sức thuyết phục, bài viết đã nêu lên lÝ lÏ nµo? H·y liÖt kª? ?) Vì dân ta phải biết đọc, biết viết? Chống n¹n mï ch÷ cã thùc hiÖn ®îc kh«ng? B»ng c¸ch nµo? - Tình trạng thất học, lạc hậu trước CM T8 Lop6.net = > cuéc sèng thường gặp nhiều vấn đề nên sử dụng văn NL để gi¶i quyÕt V¨n b¶n nghÞ luËn - §a nh÷ng luËn điểm khẳng định ý kiÕn hoÆc mét quan ®iÓm (9) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - Điều kiện có để người dân xây dựng đất nước - Lµm Người biết chữ dạy người chưa biết chữ Chång d¹y vî, anh d¹y em Chủ dạy người làm Người phụ nữ cần phải học ?) C©u v¨n nµo thÓ hiÖn dÉn chøng? - 95% chÝnh s¸ch ngu d©n cña thùc d©n Ph¸p ?) Theo em ngoµi luËn ®iÓm râ rµng v¨n nghÞ luËn cÇn phải đảm bảo yêu cầu nào nữa? - LÝ lÏ, dÉn chøng thuyÕt phôc => §©y chÝnh lµ néi dung ghi nhí ?) Tác giả có thể thực mục đích mình văn kÓ chuyÖn, miªu t¶, biÓu c¶m ®îc kh«ng? T¹i sao? - Kh«ng V× nh÷ng kiÓu v¨n b¶n trªn kh«ng thÓ kªu gäi người chống nạn thất học cách đầy đủ chặt chẽ, râ rµng ?) Những tư tưởng quan điểm mà bài văn có giải vấn đề đặt sống không? - Cã -> v¨n b¶n míi cã ý nghÜa - Yêu cầu HS đọc lại ghi nhớ GV chốt kiến thức vừa học TiÕt 76 * Hoạt động : (20’) - Gọi HS đọc văn ?) §©y cã ph¶i lµ v¨n b¶n nghÞ luËn kh«ng? T¹i sao? - Lµ v¨n b¶n nghÞ luËn v× + Đây là vấn đề xã hội thuộc lối sống đạo đức + Tác giả sử dụng lí lẽ và dẫn chứng để trình bày và bảo vÖ quan ®iÓm cña m×nh ?) Trong văn tác giả đã đề xuất ý kiến gì? Câu văn nµo thÓ hiÖn? T×m lÝ lÏ vµ dÉn chøng + ý kiÕn Ph©n biÖt thãi quen tèt vµ xÊu T¹o thãi quen tèt, kh¾c phôc thãi quen xÊu cuéc sèng hµng ngµy + LÝ lÏ Cã thãi quen tèt vµ thãi quen xÊu Thói quen đã thành tệ nạn T¹o thãi quen tèt lµ rÊt khã NhiÔm thãi quen xÊu lµ dÔ + DÉn chøng Thói quen tốt: luôn dạy sớm đọc sách Thãi quen xÊu: ?) Mục đích tác giả là gì? ?) Bài văn giải vấn đề có thực tế không? Vì Lop6.net - Vấn đề văn nghị luận đưa phải đề cập tíi cuéc sèng, x· héi Ghi nhí: sgk(9) II LuyÖn tËp Bµi 1(9): CÇn t¹o thãi quen tèt x· héi a) §©y lµ v¨n b¶n nghÞ luËn v×: b) * C¸c ý kiÕn - Ph©n biÖt thãi quen tèt vµ xÊu - T¹o thãi quen tèt vµ kh¾c phôc thãi quen xÊu * LÝ lÏ c) Mục đích - Nhắc nhở người + Bá thãi xÊu (10) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n sao? - Thực tế nước ta: đô thị, thành phố, thị trấn diễn nhiÒu thãi quen xÊu ?) Nhân dân ta đã làm gì để sửa thói quen xấu? trường, líp em lµm g×? - Nh©n d©n: x©y dùng nÕp sèng v¨n minh, lÞch sù - Trường, lớp: Nãi lêi hay, lµm viÖc tèt Cö chØ v¨n minh, lÞch sù + H×nh thµnh thãi quen tèt Bµi 2(10) Gåm phÇn P1: c©u ®Çu P2: c©u cuèi P3: Cßn l¹i - Yêu cầu HS xác định bố cục Bµi 4: Hai biÓn hå * Hoạt động 2: (20’) - Lµ v¨n b¶n nghÞ luËn: - Gọi HS đọc văn Bµn vÒ c¸ch sèng - Yªu cÇu th¶o luËn nhãm (Mçi bµn mét nhãm) - Lµ v¨n b¶n nghÞ luËn v× + Kể chuyện để nghị luận + KÓ vÒ c¸i biÓn hå: BiÓn chÕt vµ BiÓn Galilª => Bµy tá vÒ c¸ch sèng Thu m×nh, kh«ng chia sÎ, kh«ng hßa nhËp -> chÕt dÇn Lµ VBNL bµn vÒ cuéc sèng SÎ chia, hßa nhËp trµn ngËp niÒm vui IV Cñng cè:(3’) ? V¨n nghÞ luËn cã vai trß nh thÕ nµo cuéc sèng? ? ThÕ nµo lµ v¨n b¶n nghÞ luËn? V Hướng dẫn nhà:(2’) - Học bài, sưu tầm thêm các văn nghị luận để học - Soạn: Tục ngữ người và xã hội E Rót kinh nghiÖm .…………………………………………………………………………… .…………………………………………………………………………… 10 Lop6.net (11) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Ngµy so¹n : 08/1/2012 Ngµy gi¶ng : 11/1/2012 TiÕt 77 - V¨n b¶n Tục ngữ người và xã hội A Môc tiªu Kiến thức : Giúp HS hiểu nội dung ý nghĩa và số hình thức diễn đạt: so sánh, Èn dô nghÜa bãng cña c¸c c©u tôc ng÷ bµi häc Kü n¨ng : * KÜ n¨ng bµi d¹y: ph©n tÝch nghÜa ®en vµ nghÜa bãng * KÜ n¨ng sèng: - Tù nhËn thøc ®îc nh÷ng bµi häc kinh nghiÖm vÒ thiªn nhiªn, lao động sản xuất, người, xã hội - Ra định: vận dụng các bài học kinh nghiệm đúng lúc, đúng chỗ Thái độ : Vân dụng TN đúng hoàn cảnh giao tiếp B ChuÈn bÞ - So¹n bµi, SGK, SGV, TLTK C Phương pháp - Ph¸t vÊn c©u hái, gi¶ng b×nh - Th¶o luËn nhãm - Phân tích tình các câu tục ngữ để rút bài học kinh nghiệm thiên nhiên, lao động sản xuất, người, xã hội - §éng n·o: suy nghÜ rót nh÷ng bµi häc thiÕt thùc vÒ kinh nghiÖm thiªn nhiªn, lao động sản xuất, người, xã hội D TiÕn tr×nh giê d¹y I- ổn định tổ chức (1’) II- KiÓm tra bµi cò (5’) ? §äc thuéc lßng vµ ph©n tÝch néi dung – nghÖ thuËt tiªu biÓu nh÷ng c©u tôc ng÷ nãi vÒ thiªn nhiªn? ?) §äc thuéc lßng vµ ph©n tÝch néi dung – nghÖ thuËt tiªu biÓu nh÷ng c©u tôc ngữ lao động sản xuất? III- Bµi míi * Giíi thiÖu bµi: Cuéc sèng vèn mu«n mµu, mu«n vÎ mµ thiªn nhiªn l¹i ®îc kÕt tinh tõ cuéc sèng phong phó ChÝnh v× thÕ tôc ng÷ sÏ cßn gióp chóng ta biÕt ®îc c¸ch nhìn nhận, đánh giá người xã hội xưa Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc I §äc - t×m hiÓu chó * Hoạt động 1:(5’) thÝch - Gọi HS đọc -> GV nhận xét - GV đọc lại lần - GV yªu cÇu HS gi¶i thÝch mét sè tõ khã 11 Lop6.net (12) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n * Hoạt động :(20’) ?) XÐt vÒ néi dung cã thÓ chia v¨n b¶n thµnh mÊy nhãm? - nhãm: Về phẩm chất người: Câu 1, 2, Về học tập tu dưỡng: Câu 4, 5, Quan hÖ øng xö: C©u 7, 8, GV chuyÓn ý - GV giao nhãm häc tËp Giao mçi nhãm chuÈn bÞ mét néi dung -> Cử đại diện trình bày * Nhãm ?) Kinh nghiệm đúc rút câu là gì? Nghệ thuật tiêu biÓu - Đề cao giá trị người so với cải - Nghệ thuật: So sánh: mặt người – 10 mặt ?) §©y lµ kiÓu so s¸nh g×? T¸c dông? - So s¸nh ngang b»ng, kÕt hîp víi sè tõ – 10 => Khẳng định, đề cao giá trị người, người là thứ cña c¶i quý nhÊt ?) Qua c©u tôc ng÷ «ng cha ta muèn khuyªn nhñ ®iÒu g×? T×m câu tục ngữ có ý nghĩa tương tự? - Người sống đống vàng - Người làm của không làm người ?) Cây tục ngữ thứ nói đến “răng” và “tóc” Theo em đó là phương diện sức khỏe hay đó là vẻ đẹp người? - Răng, tóc là nhỏ thể người lại là yếu tố quan trọng tạo nên vẻ đẹp người ?) Bµi häc rót tõ c©u tôc ng÷ nµy? - Biểu người phản ánh vẻ đẹp, tư cách người => Nhắc nhở người cách đánh giá, nhận xét ?) Tìm câu tục ngữ, ca dao có ý nghĩa tương tự? - Mét yªu tãc bá ®u«i gµ Hai yêu trắng ngà dễ thương => C©u tôc ng÷ khuyªn chóng ta h·y biÕt hoµn thiÖn m×nh tõ nh÷ng ®iÒu nhá nhÆt nhÊt ?) Em cã nhËn xÐt g× vÒ h×nh thøc cña c©u tôc ng÷ 3? T¸c dông? - §èi lËp ý mçi vÕ: §ãi – s¹ch; R¸ch – th¬m ?) Em hiÓu nghÜa c©u tôc ng÷ nµy nh thÕ nµo? - Nghĩa đen: Dù đói phải ăn uống Dï r¸ch vÉn ph¶i ¨n mÆc s¹ch sÏ, th¬m tho - NghÜa bãng: Dï vËt chÊt thiÕu thèn, khã kh¨n vÉn ph¶i gi÷ phẩm chất đáng trọng Con người phải có lòng tự träng 12 Lop6.net II Ph©n tÝch v¨n b¶n Bè côc: nhãm Ph©n tÝch a) Kinh nghiÖm vµ bµi häc vÒ phÈm giá người => Víi c¸ch nãi giµu h×nh ¶nh, c¸c câu khẳng định người là giá trị nªn ph¶i yªu quý, bảo vệ và biết đánh gi¸ mét c¸ch thÊu (13) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n ?) Tãm l¹i c©u tôc ng÷ trªn muèn khuyªn nhñ chóng ta ®iÒu gì? Có gì đặc biệt cách diễn đạt? - HS tr¶ lêi - GV chuyÓn ý * §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy: HS nhãm kh¸c bæ sung ?) câu 4, 5, đúc kết kinh nghiệm gì? - Dựa vào đâu mà em tìm bài học đó? + C©u 4: §iÖp tõ “häc” nhÊn m¹nh viÖc häc tØ mØ, toµn diÖn: Trong giao tiÕp, c xö, c«ng viÖc ?) Em hiÓu nh thÕ nµo vÒ “ häc gãi” vµ “häc më” - BiÕt lµm mäi viÖc cho khÐo tay ?) Tìm câu tục ngữ khác có ý nghĩa tương tự - ¨n tïy n¬i, ch¬i tïy chèn - ăn trông nồi, ngồi trông hướng - Mét lêi nãi dèi, s¸m hèi ngµy + C©u 5: - C¸ch nãi d©n d· Muốn nên người phải dạy dỗ bëi c¸c bËc thÇy NhÊn m¹nh vai trß Trong häc tËp, rÌn luyÖn kh«ng thÓ người thầy thiÕu thÇy ?) C©u tôc ng÷ khuyªn nhñ ®iÒu g×? - Kh«ng ®îc quªn c«ng lao d¹y dç cña thÇy + C©u 6: - ý nghÜa: Tù m×nh häc hái cuéc sèng lµ c¸ch häc tèt nhÊt ?) Câu tục ngữ khuyên “người học” nào? - Tích cực, chủ động học tập - Ph¶i më réng viÖc häc tËp cuéc sèng GV liªn hÖ thùc tÕ ?) Phải câu – câu có ý nghĩa trái ngược - Không, bổ sung để hoàn chỉnh quan niệm việc học người sống => Khẳng định: Vai trò người thầy và quá trình tự học người quan trọng ?) Hãy tìm vài cặp câu tục ngữ có nội dung tương tự ngược nhng bæ sung cho - M¸u ch¶y ruét mÒm - B¸n anh em xa, mua l¸ng giÒng gÇn ?) Qua c©u tôc ng÷ trªn, em rót bµi häc g× vÒ viÖc häc tËp và tu dưỡng - HS -> GV chèt 13 Lop6.net đáo, đồng thời nhắn nhủ người phải biÕt gi÷ g×n phÈm gi¸ s¹ch cña m×nh b) Kinh nghiÖm vµ bµi häc vÒ viÖc häc tập, tu dưỡng => Nh©n d©n ta khuyªn nhñ häc tËp ph¶i toµn diÖn, tØ mØ häc thÇy, häc b¹n míi trë thµnh người lịch sự, có v¨n hãa (14) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n * §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy ?) C¸c c©u 7, 8, cho ta bµi häc g× vÒ quan hÖ øng xö cuéc sèng? H·y ph©n tÝch tõng c©u? + Câu 7: So sánh: Thương người – thương dân Tình thương đối Tình thường dành với người khác cho m×nh => Lµ triÕt lÝ vÒ c¸ch sèng ®Çy gi¸ trÞ nh©n v¨n ?) Lêi khuyªn cña c©u tôc ng÷? - H·y sèng b»ng lßng nh©n ¸i, vÞ tha - Kh«ng nªn sèng Ých kØ => GV: Tôc ng÷ kh«ng chØ lµ kinh nghiÖm vÒ tri thøc, vÒ c¸ch øng xö mµ cßn lµ bµi häc vÒ t×nh c¶m + C©u 8: - ý nghĩa: Khi hưởng thành quả, phải nhớ công người gây dựng nên => Mọi thứ ta hưởng thụ công sức người -> Nghệ thuật ẩn dụ ?) Bµi häc rót tõ ®©y? - Cần trân trọng sức lao động người, phải biết ơn ?) Trong thùc tÕ, c©u tôc ng÷ nµy sö dông hoµn c¶nh cô thÓ nµo? - Con ch¸u - «ng bµ, cha mÑ - Häc sinh – ThÇy c« gi¸o - Nh©n d©n – Anh hïng, liÖt sÜ + C©u 9: C©u nµy sö dông nghÖ thuËt g×? T¸c dông? - Nghệ thuật ẩn dụ, đối lập hai vế -> Khẳng định sức m¹nh cña ®oµn kÕt, chia sÎ thÊt b¹i ?) Bµi häc nµo ®îc rót tõ c©u tôc ng÷ 7, 8, 9? - Ph¶i cã tinh thÇn tËp thÓ lèi sèng vµ lµm viÖc, tr¸nh lèi sèng c¸ nh©n * Hoạt động 3: (5’) ?) Văn “Tục ngữ cngười ” giúp em hiểu quan điểm, thái độ sâu sắc nào nhân dân? - Đòi hỏi cao cách sống, cách làm người - Mong muốn người hoàn thiện - Đề cao, tôn vinh giá trị làm người ?) Bµi tôc ng÷ sö dông nghÖ thuËt g×? T¸c dông? - So sánh, ẩn dụ -> Tạo tự nhiên dễ hiểu, không áp đặt mà thấm thía -> Gọi HS đọc ghi nhớ IV LuyÖn tËp * Hoạt động 4: (4’) Bµi 1: §äc thªm Bµi 2: 14 Lop6.net c) Kinh nghiÖm vµ bµi häc vÒ quan hÖ øng xö => Qua nh÷ng h×nh ¶nh so s¸nh, Èn dô, c¸c c©u tôc ng÷ khuyên người lßng nh©n ¸i, vÞ tha, lu«n ghi nhí c«ng lao cña nh÷ng người trước III Tæng kÕt * Ghi nhí (15) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n + Câu tục ngữ đồng nghĩa: người sống đống vàng Trái nghĩa: Của trọng người + Đồng nghĩa: Uống nước nhớ nguồn ¨n qu¶ nhí kÎ trång c©y Trái nghĩa: ăn cháo đá bát IV Cñng cè: (2’) ? Em thÊm thÝa mét lêi khuyªn tõ c©u tôc ng÷ nµo? V× sao? V Hướng dẫn nhà(2’) - Häc thuéc lßng vµ ph©n tÝch c¸c c©u tôc ng÷ TËp viÕt ®o¹n v¨n cã c©u tôc ng÷ “Cã c«ng mµi s¾t ” - ChuÈn bÞ: C©u rót gän E Rót kinh nghiÖm .…………………………………………………………………………… .…………………………………………………………………………… Ngµy so¹n : 08/1/2012 Ngµy gi¶ng : 11/1/2012 TiÕt 78 - TiÕng ViÖt Rót gän c©u A Môc tiªu KiÕn thøc: Gióp HS n¾m ®îc c¸ch rót gän c©u HiÓu ®îc t¸c dông cña rót gän c©u Kü n¨ng : * Kĩ bài dạy: Biết cách chuyển đổi câu rút gọn và ngược lại * Kĩ sống: - Ra định: lựa chọn cách sử dụng các loại câu, mở rộng/rút gọn/ chuyển đổi câu theo mục đích giao tiếp cụ thể thân - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng, trao đổi cách chuyển đổi câu, mở rộng câu/rút gọn câu/dùng câu đạc biệt Thái độ: Có ý thức chuyển đổi câu đúng B ChuÈn bÞ - SGK, SGV, bµi so¹n, TLTK - HS : n/c bµi C Phương pháp - Ph¸t vÊn c©u hái, phiÕu häc tËp, th¶o luËn - Phân tích các tình mẫu để hiểu cách dùng câu, chuyển đổi câu tiếng Việt - Động não: suy nghĩ, phân tích các ví dụ để rút bài học thiết thực giữ gìn sù s¸ng sö dông c©u tiÕng ViÖt - Thực hành có hướng dẫn: chuyển đổi câu theo tình giao tiếp - Học theo nhóm: trao đổi, phân tích đậc điểm, cách chuyển đổi câu theo t×nh huèng cô thÓ 15 Lop6.net (16) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n D TiÕn tr×nh giê d¹y I- ổn định tổ chức: (1’) II- KiÓm tra bµi cò: III- Bµi míi *Giới thiệu bài: Câu hoàn chỉnh là câu có đầy đủ phận (C – V) là nòng cốt câu Nhưng nói viết ta thấy tượng thiếu phận thiếu phận chÝnh cña c©u §ã chÝnh lµ d¹ng c©u rót gän mµ chóng ta sÏ t×m hiÓu Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc A Lý thuyÕt * Hoạt động 1:(7’) I ThÕ nµo lµ rót gän c©u - Gọi HS đọc VD (a, b) GV: C©u tôc ng÷ ë VD a n»m v¨n b¶n “Tôc ng÷ Kh¶o s¸t vµ ph©n tÝch người và xã hội” Nội dung câu tục ngữ này là ngữ liệu g×? - §iÖp tõ “häc” nh¾c l¹i nhiÒu lÇn nhÊn m¹nh viÖc häc tØ mØ, toµn diÖn: Trong giao tiÕp, c xö, c«ng viÖc ?) Hai c©u (a, b) cã nh÷ng tõ ng÷ nµo kh¸c - C©u b: Cã thªm tõ “chóng ta” ?) Vậy câu (b) từ “chúng ta” đóng vai trò gì? - Lµ thµnh phÇn chñ ng÷ ?) Quan s¸t c©u (a, b) em thÊy c©u nµy kh¸c ë - C©u a: v¾ng chñ ng÷ - C©u b: cã chñ ng÷ chç nµo? - C©u a: v¾ng chñ ng÷ - C©u b: cã chñ ng÷ ?) T×m nh÷ng tõ ng÷ cã thÓ lµm chñ ng÷ nh c©u (a) - Chóng ta, em, chóng em *GV: Vì tục ngữ thường đúc rút kinh nghiệm chung ®a nh÷ng lêi khuyªn chung nªn tr¸nh dïng chñ ng÷ cã tÝnh chÊt c¸ nh©n nh ?) Câu a đã lược bỏ chủ ngữ Vì sao? - V× ®©y lµ c©u tôc ng÷ ®a lêi khuyªn hoÆc lêi nhËn xét đặc điểm người VN ta * GV yªu cÇu HS quan s¸t VD (a, b) SGK 15 trªn b¶ng phô a) Hai ba người đuổi theo nó Rồi 3, người, 6, người b) Bao giê cËu ®i Hµ Néi? - Ngµy mai ?) Trong c¸c c©u ®îc g¹ch ch©n, thµnh phÇn nµo cña câu lược bỏ? Vì sao? - Yêu cầu HS thảo luận nhóm -> Gọi đại diện trình bày ?) Trước tiên hãy thêm từ ngữ thích hợp vào các câu đó để chúng đầy đủ nghĩa * Câu rút gọn: Lược bỏ 16 Lop6.net (17) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n a) Rồi 3, người, 6, người đuổi theo nó b) Ngµy mai m×nh ®i Hµ Néi ?) VËy chóng ta võa thªm thµnh phÇn g× cho mçi c©u? - C©u a: Thªm VÞ ng÷ - C©u b: Thªm c¶ Chñ ng÷ lÉn VÞ ng÷ ?) Tại có thể lược bỏ VN câu (a) và CN, VN c©u (b)? - Câu gọn đảm bảo lượng thông tin cần truyÒn ®ath * GV: Những câu bị lược bớt thành phần trên gọi là c©u rót gän ?) Em hiÓu nh thÕ nµo vÒ c©u rót gän? - HS tr×nh bµy -> GV chèt b»ng ghi nhí - Gọi HS đọc ghi nhớ mét sè thµnh phÇn cña c©u * T¸c dông: c©u gän, th«ng tin nhanh, tr¸nh lÆp tõ Ghi nhí 1: SGK(15) II C¸ch dïng c©u rót * Hoạt động 2:(10’) gän * Gọi HS đọc NL (SGK 15) ?) H·y quan s¸t c©u in ®Ëm VD 1(15) vµ cho biÕt Kh¶o s¸t vµ ph©n tÝch ng÷ liÖu nh÷ng c©u trªn thiÕu thµnh phÇn nµo? Cã nªn rót gän - Người đọc, người nghe c©u nh vËy kh«ng? V× sao? hiểu đúng nội dung câu - HS th¶o luËn, tr×nh bµy * GV: Nên tìm từ ngữ có thể thêm vào các câu đó - Tùy thuộc vào văn cảnh xác định thành phần câu bị thiếu - Các câu trên thiếu chủ ngữ -> Không nên rút gọn nh vËy v× khã hiÓu, khã kh«i phôc ®îc chñ ng÷ văn cảnh đó * Gọi HS đọc NL (SGK 15) ?) Em có nhận xét gì câu trả lời người con? Em söa l¹i nh thÕ nµo? - C©u tr¶ lêi kh«ng lÔ phÐp CÇn thªm tõ “¹” ?) Qua VD trªn, them em rót gän c©u cÇn chó ý nh÷ng ®iÓm g×? - HS tr¶ lêi -> GV chèt b»ng ghi nhí ?) Bài học có đơn vị KTCB? - đơn vị Được chốt phần ghi nhớ 1, ?) Em lÊy mét vµi vÝ dô vÒ c©u rót gän - HS lÊy VD -> GV nhËn xÐt söa * Lu ý: C¨n cø vµo ng÷ c¶nh bao giê còng cã thÓ nhËn biÕt vµ kh«i phôc l¹i ®îc thµnh phÇn bÞ rót gän Ghi nhí 2: SGK(16) - Rót gän c©u kh¸c víi c©u quÌ, c©u côt (viÕt sai quy t¾c) 17 Lop6.net (18) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n * Hoạt động : (18’) - Gäi HS tr×nh bµy miÖng - Gäi HS tr×nh bµy miÖng - Yªu cÇu th¶o luËn nhãm Mçi bµn mét nhãm - Yªu cÇu HS tr×nh bµy vµo phiÕu häc tËp B LuyÖn tËp Bµi (16) a) C©u rót gän: - C©u b: Rót gän CN -> Chóng ta ¨n qu¶ ph¶i - C©u c: rót gän CN b) Mục đích: câu ngắn gọn, dễ nhớ Bµi (16) a) C©u bÞ rót gän – kh«i phôc - C1: CN - C2 : CN => Ta, t«i b) C1: CN -> người ta (hoặc người) - C5: CN -> Quan tướng C6, 8: CN -> Quan tướng c) Trong thơ, ca dao thường có nhiều câu rút gọn vì số chữ dòng hạn chế, diễn đạt phải xúc tích Bµi (17) - Cậu bé và người khách hiểu lầm vì cậu bé đã dùng cËu rót gän: mÊt råi, cha, tèi h«m qua, ch¸y ¹ - Đối tượng cậu bé nói là “tờ giấy” - Đối tượng người khách hiểu là “bố cậu bé” => Bµi häc: ThËn träng dïng c©u rót gän v× dÔ g©y hiÓu lÇm Bài thêm: Viết đoạn văn hội thoại chủ đề học tập đó có dùng câu rút gọn IV Cñng cè (2’) - C©u hái SGK V Hướng dẫn nhà(2’) - Häc bµi, chuÈn bÞ bµi: §Æc ®iÓm cña v¨n b¶n nghÞ luËn E Rót kinh nghiÖm .…………………………………………………………………………… .…………………………………………………………………………… 18 Lop6.net (19) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Ngµy so¹n : 10/1/2012 Ngµy gi¶ng : 13/1/2012 TiÕt 79 – TËp lµm v¨n §Æc ®iÓm cña v¨n b¶n nghÞ luËn A Môc tiªu KiÕn thøc : Gióp HS nhËn râ c¸c yÕu tè c¬ b¶n cña bµi v¨n nghÞ luËn vµ mèi quan hÖ gi÷a chóng víi Kü n¨ng: * Kĩ bài dạy: Rèn kỹ nhận biết, gọi tên đúng, sử dụng đúng các yếu tố đó * KÜ n¨ng sèng: - Suy nghÜ, phª ph¸n, s¸ng t¹o: ph©n tÝch, b×nh luËn vµ ®a ý kiÕn cá nhân đặc điểm, bố cục, phương pháp làm bài văn nghị luận - Ra định: lựa chọn cách lập luận, lấy dẫn chứng…khi tạo lập và giao tiếp hiệu qu¶ b»ng v¨n nghÞ luËn Thái độ : tích cực vận dụng vào cách viết năn NL B.ChuÈn bÞ - GV : So¹n bµi, TLTK, b¶ng phô - HS : n/c bµi C Phương pháp - Ph¸t vÊn c©u hái, th¶o luËn, gi¶ng - Phân tích các tình giao tiếp để hiểu vai trò và cách tạo lập văn nghị luận đạt hiệu giao tiếp - Thảo luận, trao đổi để xác định đặc điểm, cách làm bài văn nghị luận - Thùc hµnh viÕt tÝch cùc: t¹o lËp bµi v¨n nghÞ luËn, nhËn xÐt vÒ c¸ch viÕt bµi v¨n nghÞ luận đảm bảo tính chuẩn xác, hấp dẫn D TiÕn tr×nh giê d¹y I- ổn định tổ chức (1’) II- KiÓm tra bµi cò (5’) ? Thế nào là văn nghị luận? Hãy nêu các dạng văn nghị luận thường gÆp cuéc sèng? III- Bµi míi Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc A Lý thuyÕt Hoạt động 1(20’) - Yêu cầu HS đọc lại văn “Chống nạn thất học” I Luận điểm, luận và lập ?) Luận điểm là ý kiến thể tư tưởng, quan luận ®iÓm tong bµi nghÞ luËn LuËn ®iÓm LuËn ®iÓm chÝnh cña bµi lµ g×? - Néi dung: lµ quan ®iÓm, t - Chống nạn thất học -> Tập trung nhan đề tưởng văn ?) Luận điểm đó nêu dạng nào và - Hình thức: câu khẳng định (phủ cụ thể hóa thành câu văn định) - Vai trò: thống các đơn vị là nµo? - Dạng hiệu -> trình bày đầy đủ “Mọi linh hồn văn - Yêu cầu: đúng đắn, rõ ràng, người VN chữ quốc ngữ” 19 Lop6.net (20) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - Cô thÓ hãa (®iÓm phô) + Những người đã biết chữ dạy + Những người chưa biết chữ + Phô n÷ l¹i cµng cÇn ph¶i häc ?) Luận điểm đóng vai trò gì bài nghị luËn? - Thể quan điểm người viết ?) Muốn có sức thuyết phục, luận điểm phải đạt yªu cÇu g×? - Rõ ràng, đúng đắn, chân thật ?) Qua viÖc ph©n tÝch, em hiÓu nh thÕ nµo vÒ luËn ®iÓm? - HS phát biểu tương tự Ghi nhớ *GV: LuËn ®iÓm lµ ®iÓm quan träng, ý chÝnh ®îc nªu vµ bµn luËn Cã luËn ®iÓm chÝnh (Tæng qu¸t, bao trïm toµn bµi), cã luËn ®iÓm nhá (lµ bé phËn cña luËn ®iÓm chÝnh) + Luận điểm chính: Tiếng Việt giàu và đẹp => LuËn ®iÓm phô: TV giµu ®iÖu TV uyÓn chuyÓn, tinh tÕ TV hãm hØnh * GV chuyÓn ?) Em hiÓu luËn cø lµ g×? - HS nªu -> GV chèt: lµ lÝ lÏ vµ dÉn chøng lµm sở cho luận điểm Nói cách khác là để lËp luËn, chøng minh hay b¸c bá ?) H·y chØ nh÷ng luËn cø v¨n b¶n “Chèng n¹n thÊt häc” Do chÝnh s¸ch ngu d©n d©n téc Nay xây dựng đất nước ?) Để luận có sức thuyết phục cần phải đảm b¶o yªu cÇu g×? - Luận phải chặt chữ, sinh động, tiêu biểu GV: Luận điểm xương sống Luận xương sườn ?) Luận điểm, luận thường diễn đạt nh÷ng h×nh thøc nµo? - Lêi v¨n cô thÓ - §îc lùa chän, s¾p xÕp tr×nh bµy mét c¸ch hîp lý qua diÔn dÞch, quy n¹p, tæng – ph©n – hîp ?) H·y chØ tr×nh tù lËp luËn cña v¨n b¶n “Chèng n¹n thÊt häc” bËt * Ghi nhí 2 LuËn cø - Lµ nh÷ng lÝ lÏ + dÉn chøng ®a lµm c¬ së cho luËn ®iÓm - LuËn cø ph¶i ch©n thËt, đúngđắn, tiêu biểu * Ghi nhí - LuËn cø (lÝ lÏ) 20 Lop6.net LËp luËn - C¸ch nªu luËn cø, luËn ®iÓm - Yªu cÇu: chÆt chÏ, hîp lÝ * Ghi nhí (21)