Đọc hiểu - Hiểu ND tả trò chơi lớp học rất ngộ nghĩnh của các bạn nhỏ , bộc lộ tình cảm yêu quý cô giáo và mơ ước trờ thành cô giáo trả lời được các câu hỏi trong SGK - Hiểu nghĩa của [r]
(1)Thứ hai ngày 16 tháng năm 2010 TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN TUẦN CẬU BÉ THÔNG MINH (2 tiết) I - MỤC TIÊU A - Tập đọc Đọc thành tiếng - Đọc đúng , rành mạch , biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm , dấu phẩy và các cụm từ ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật - Đọc đúng các từ, tiếng khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: - Ngắt, nghỉ đúng sau các dấu câu và các cụm từ - Đọc trôi trảy toàn bài, bước đầu biết phân biệt lời người kể và lời nhân vật Đọc - hiểu - Hiểu nội dung bài : Ca ngợi thông minh và tài trí cậu bé trả lời các câu hỏi sách giáo khoa - Hiểu nghĩa các từ khó bài: bình tĩnh, kinh đô, om sòm, sứ giả, trọng thưởng B - Kể chuyện - Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa - Khi kể biết phối hợp cử chỉ, nét mặt và giọng điệu phù hợp với diễn biến nội dung câu chuyện - Biết tập trung theo dõi lời kể và nhận xét lời kể bạn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Tranh minh hoạ bài tập đọc và kể chuyện Tiếng Việt 3, tập ( TV3/ 1) Bảng phụ có viết sẵn câu, đoạn cần hướng dẫn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TẬP ĐỌC Hoạt động giáo viên Hoạt dộng học sinh ’ Ổn định tổ chức (1 ) Bài - Bức tranh vẽ cảnh cậu bé nói chuyện ’ với nhà vua, quần thần chứng kiến nói Giới thiệu bài (1 ) - Treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi HS : chuyện hai người Bức tranh vẽ cảnh gì ? - Trông cậu bé tự tin nói chuyện với nhà vua - Em thấy vẻ mặt cậu bé nào nói chuyện với nhà vua ? Cậu bé có tự tin không ? - Muốn biết nhà vua và cậu bé nói với điều gì, vì cậu bé lại tự tin vậy, chúng ta cùng học bài hôm nay, Cậu bé thông minh - GV ghi tên bài lên bảng Hoạt động : Luyện đọc (30’) Mục tiêu : - Đọc đúng các từ ngữ dễ phát âm sai đã nêu phần mục tiêu Đọc trôi chảy toàn bài - Hiểu nghĩa các từ ngữ bài Cách tiến hành : a) Đọc mẫu - HS theo dõi GV đọc bài - GV đọc mẫu toàn bài lượt Chú ý thể giọng đọc đã nêu phần Mục tiêu b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ * Hướng dẫn đọc câu và luyện phát âm từ khó, dễ lẫn: - HS tiếp nối đọc câu bài Mỗi - Yêu cầu HS đọc câu đoạn HS đọc câu - Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn giáo viên Lop3.net (2) Hoạt động giáo viên - Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm HS mắc lỗi Khi chỉnh sửa lỗi, GV đọc mẫu từ HS phát âm sai yêu cầu HS đọc lại từ đó cho đúng Chú ý với các từ mà nhiều HS lớp mắc lỗi thì GV cần cho HS lớp luyện phát âm từ đó, với các từ có ít HS mắc lỗi thì GV chỉnh sửa riêng cho HS - Yêu cầu HS tiếp nối đọc câu, đọc từ đầu hết bài - Hướng dẫn đọc đoạn và giải nghĩa từ khó : - Yêu cầu HS đọc đoạn bài GV theo dõi HS đọc và hướng dẫn ngắt giọng câu khó đọc Hoạt dộng học sinh Lưu ý các từ dễ phát âm sai, nhầm đã giới thiệu phần mục tiêu - Đọc đoạn bài theo hướng dẫn giáo viên - HS lớp đọc thầm, HS đọc thành tiếng - Tập ngắt giọng đúng đọc câu: Ngày xưa, / có ông vua muốn tìm người tài giúp nước // Vua hạ lệnh cho làng vùng / nộp gà trống biết đẻ trứng, / không có thì làng phải chịu tội.// - Trái nghĩa với bình tĩnh là : bối rối, lúng túng - Yêu cầu HS tìm từ trái nghĩa với từ bình tĩnh - Giải nghĩa : Khi lệnh vua ban, làng lo sợ, riêng mình cậu bé là bình tĩnh, nghĩa là cậu bé làm chủ mình, không bối rối, không lúng túng trước mệnh lệnh kỳ quặc nhà vua - Nơi nào thì gọi là kinh đô ? - Hướng dẫn HS đọc đoạn tương tự cách - Kinh đô là nơi vua và triều đình đóng hướng dẫn đọc đoạn - HS lớp đọc thầm, HS đọc thành tiếng đoạn Chú ý đọc đúng lời đối thoại các nhân vật: + Cậu bé kia, / dám đến đây làm ầm ĩ ?// ( Đọc với giọng oai nghiêm ) - Muôn tâu đức vua // - cậu bé đáp -// bố đẻ em bé,/ bắt xin sữa cho em,// không xin được, // liền bị đuổi đi,// ( Đọc với giọng lễ phép bình tĩnh tự tin ) + Thằng bé này láo,/ dám đùa với trẫm !// Bố là đàn ông thì đẻ ?// ( Đọc với giọng giận dữ, lên giọng cuối câu) + Muôn tâu,/ đức vua lại hạ lệnh cho làng / phải nộp gà chống biết đẻ trứng ?// - Om sòm nghĩa là ầm ĩ, gây náo động - Đến trước kinh đô, cậu bé kêu khóc om sòm, - HS lớp đọc thầm, HS đọc thành tiếng đoạn om sòm có nghĩa là gì ? Chú ý ngắt giọng đúng : - Tiếp tục hướng dẫn HS đọc đoạn Hôm sau, / nhà vua cho người đem đến chim sẻ nhỏ, / bảo cậu bé làm mâm cỗ.// Cậu bé đưa cho sứ giả kim khâu, / nói - Xin ông tâu với Đúc Vua / rèn cho tôi kim này thành giao thật sắc / để sẻ thịt chim - Sứ giả là người vua phái giao thiệp với người khác, nước khác - Sứ giả là người nào ? - Trọng thưởng nghĩa là tặng cho phần thưởng lớn - Thế nào là trọng thưởng ? - HS tiếp nối đọc bài trước lớp, HS đọc đoạn - Yêu cầu HS tiếp nối đọc bài theo đoạn * Hướng dẫn luyện đọc theo nhóm Lop3.net - Lần lượt HS đọc bài trước nhóm mình, sau bạn đọc, các HS nhóm nghe và (3) Hoạt động giáo viên Hoạt dộng học sinh - Chia thành các nhóm nhỏ nhóm HS và chỉnh sửa lỗi cho yêu cầu đọc đoạn theo nhóm - Theo dõi HS đọc bài theo nhóm để chỉnh sửa riêng cho nhóm * Yêu cầu HS đọc đồng đoạn Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu bài (8’) Mục tiêu : HS hiểu nội dung bài Cách tiến hành : - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi : nhà vua nghĩ kế gì để tìm người tài ? - Dân chúng vùng nào nhận lệnh nhà vua ? - Vì họ lại lo sợ ? - HS lớp đọc đồng - Nhà vua lệnh cho làng vùng phải nộp gà trống - Dân chúng vùng lo sợ nhận lệnh nhà vua - Vì gà trống không thể đẻ trứng mà nhà vua lại bắt nộp gà trống biết đẻ trứng - Khi dân chúng vùng lo sợ thì lại có cậu bé bình tĩnh xin cha kinh đô để gặp Đức Vua Cuộc gặp gỡ cậu bé và Đức vua nào ? Chúng ta cùng tìm hiểu đoạn - Cậu bé đến trước cung vua và kêu khóc om sòm - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn - Cậu nói chuyện khiến vua cho là vô lí (bố đẻ em bé), từ đó làm cho vuat phải thừa nhận :lệnh - Cậu bé làm nào để gặp nhà vua ? ngài vô lí - Cậu bé đã làm cách nào để vua thấy lệnh ngài là vô lí ? - Như từ việc nói với nhà vua điều vô lý là bố sinh em bé, cậu bé đã buộc nhà vua phải thừa nhận gà trống không thể đẻ trứng - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn - HS thảo luận nhóm, sau đó đại diện nhóm phát biểu: - Cậu bé yêu cầu sứ giả tâu Đức Vua rèn kim khâu thành dao thật sắc để sẻ thịt chim - Trong thử tài lần sau cậu bé yêu cầu điều - Không thể rèn gì - Để cậu không phải thực lệnh nhà Vua - Có thể rèn dao từ kim là làm ba mâm cỗ từ chim sẻ không ? - Vì cậu bé lại tâu Đức Vua làm việc không thể làm ? - Biết không thể làm ba mâm cỗ từ chim sẻ, nên cậu bé đã yêu cầu sứ giả tâu với Đức Vua rèn cho dao thật sắc từ kim khâu Đây là việc mà đức Vua không thể làm được, vì ngài không thể bắt cậu - Đức Vua định trọng thưởng cho cậu bé và gửi cậu vào trường học để thành tài bé làm ba mâm cỗ từ chim sẻ nhỏ - Sau hai lần thử tài, Đức Vua định - HS trả lời nào ? - Cậu bé truyện có gì đáng khâm phục Kết luận: Câu chuyện ca ngợi thông minh, tài trí cậu bé Hoạt động : Luyện đọc lại (6’) Mục tiêu : Đọc trôi trảy toàn bài, bước đầu biết phân biệt lời Lop3.net (4) Hoạt động giáo viên Hoạt dộng học sinh người kể và lời nhân vật Cách tiến hành : - GV đọc mẫu đoạn bài Chú ý: Biết phân biệt lời người kể, các nhân vật đọc bài : + Giọng người kể : chậm rãi đoạn giới thiệu đầu truyện ; lo lắng làng cậu bé nhậnđược lệnh nhà vua ; vui vẻ, thoải mái, khâm phục cậu bé vượt qua lần thử thách nhà vua + Giọng cậu bé : Bình tĩnh, tự tin + Giọng nhà vua : nghiêm khắc - Thực hành luyện đọc nhóm theo vai : - Chia lớp thành các nhóm nhỏ, nhóm có người dẫn truyện, cậu bé, nhà vua HS và yêu cầu HS luyện đọc lại truyện theo hình - đến nhóm thi đọc Cả lớp theo dõi nhận xét thức phân vai - Tổ chức cho số nhóm HS thi đọc trước lớp - Tuyên dương các nhóm đọc tốt Kể chuyện ’ Hoạt động : GV nêu nhiệm vụ (2 ) - GV nêu nhiệm vụ nội dung kể truyện - HS quan sát các tranh giới thiệu lớp học: Dựa vào nội dung bài tập đọc và quan sát trên bảng lớp (hoặc tranh SGK) tranh minh hoạ để kể lại đoạn truyện Cậu bé thông minh vừa tìm hiểu - GV treo tranh minh hoạ đoạn truyện sách TV3/1 lên bảng Hoạt động : Hướng dẫn kể đoạn câu chuyện theo tranh (18’) Mục tiêu : - Dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ, kể lại đoạnvà toàn câu truyện - Biết tập trung theo dõi lời kể và nhận xét lời kể bạn Cách tiến hành : Hướng dẫn kể đoạn 1: - Yêu cầu HS quan sát kĩ tranh và hỏi : - Nhìn tranh trả lời câu hỏi : +Quân lính dang làm gì ? +Lệnh Đức Vua là gì ? + Quân lính thông báo lệnh Đức Vua + Đức Vua lệnh cho làng vùng phải nộp gà trống biết đẻ trứng + Dân làng có thái độ nhận lệnh + Dân làng vô cùng lo sợ Đức Vua ? - Yêu cầu HS kể lại nội dung đoạn - HS kể, lớp theo dõi để nhận xét lời kể bạn theo các tiêu chí : Kể có đúng nội dung ? Nói đã thành câu chưa ? Từ ngữ dùng có phù hợp không ? Kể có tự nhiên không? - Hướng dẫn HS kể các đoạn còn lại tương tự cách hướng dẫn kể đoạn Các câu hỏi gợi ý cho HS kể là: Đoạn - Cậu bé kêu khóc om sòm và nói : Bố - Khi gặp Vua, Cậu bé đã nói gì, làm gì ? sinh em bé, bắt xin sữa Con không xin được, liền bị đuổi - Đức Vua giận dữ, quát cậu bé là láo và nói : Bố - Thái độ Đức Vua nào nghe điều là đàn ông thì đẻ ? cậu bé nói Lop3.net (5) - Hoạt động giáo viên Hoạt dộng học sinh Đoạn - Đức Vua yêu cầu cậu bé làm ba mâm cỗ từ - Lần thử tài thứ hai, Đức Vua yêu cầu cậu bé chim sẻ nhỏ làm gì ? - Về tâu với Đức Vua rèn kim khâu thành dao thật sắc để xẻ thịt chim Cậu bé yêu cầu sứ giả điều gì ? - Đức Vua định trọng thưởng cho cậu bé - Đức Vua định nào sau lần thử tài thứ thông minh và gửi cậu vào trường học để luyện thành tài hai ? - HS kể lại chuyện khoảng lần, lần HS kể - Yêu cầu HS tiếp nối kể lại câu chuyện nối đoạn truyện Cả lớp theo dõi nhận xét sau lần có HS kể - Theo dõi và tuyên dương HS kể chuyện tốt, có sáng tạo Hoạt động : Củng cố , dặn dò (3’) - Hỏi : Em có suy nghĩ gì Đức Vua câu - Đức Vua câu chuyện là ông Vua tốt, chuyện vừa học biết trọng dụng người tài, nghĩ cách hay để tìm người tài - Dặn dò học sinh nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau - Tổng kết bài học, tuyên dương các em học tốt, động viên các em còn yếu cố gắng hơn, phê bình các em chưa chú ý học Bổ sung – rút kinh nghiệm : ====== ====== TOÁN Tiết : ĐỌC, VIẾT, SO SÁNH CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: Giúp học sinh : Biết cách đọc , viết , so sánh các số có ba chữ số Vận dụng kiến thức và làm bài tập Giáo dục: HS vui thích học toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ ghi nội dung bài tập Bài 1, Bài , Bài 3, Bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: Tiến trình dạy học I Giới thiệu Hoạt động thầy Hoạt động trò - Giới thiệu chương trình Toán học lớp - HS lắng nghe Ba - Kiểm tra dụng cụ học tập môn Toán - Những qui định chung học Toán Lop3.net (6) Tiến trình dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò II - Dạy bài mới: Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu bài học, ghi đề - HS đọc đề Hướng dẫn tìm hiểu - Ôn tập đọc, viết số bài: - GV đọc cho HS viết các số sau: 456 (Bốn - HS lên bảng lớp viết vào trăm năm mươi sáu), 227, 134, 506, 609, nháp 780 - GV viết lên bảng các số có số, - HS đọc nối tiếp khoảng 10 số - Nhận xét - Gọi HS làm - HS làm Bài bảng phụ - Lớp làm bài vào - HS đổi chéo vở, chữa lỗi Ôn tập số thứ tự: - Kiểm tra bài - HS suy nghĩ tự làm bài Bài 2: - Treo bảng phụ có ghi sẵn nội dung - Vì: 310+1=311 bài tập - Chữa bài: phần a lại điền 312 vào 311+1=312 - Vì: 400-1=399 sau 311 ? Ôn tập so sánh số - Tại phần b lại điền 398 ? 399-1=398 và thứ tự số: Bài 3: - HS đọc - Gọi HS đọc đề Hỏi: Bài tập yêu cầu - Yêu cầu so sánh các số chúng ta làm gì ? - em lên bảng - Gọi HS lên bảng - Lớp làm vào - Nhận xét và chữa bài - Vì: Hai số có cùng số trăm + Tại điền 303<330 là Nhưng 303 có số là chục, còn 330 có chục chục < chục nên 303>330 - Tương tự đến hết bài Bài 4: Gọi HS đọc đề - HS đọc - Yêu cầu HS tự làm bài - Đối chéo bài chấm Bài 5: Gọi HS đọc đề - HS đọc - HS tự làm bài - HS lên bảng, lớp làm vào - Chấm chữa bài, nhận xét Trò chơi: Làm toán tiếp sức - Điền dấu < hay > vào chỗ chấm các - Chia đội để chơi dãy số sau: a) 162 241 425 519 537 b) 537 519 425 241 162 c) 184 481 814 841 d) 720 127 227 427 - GV nhận xét trò chơi - Các tổ tự nhận xét Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà luyện tập thêm.: đọc, viết, so sánh các số có chữ số - Chuẩn bị bài sau: Cộng, trừ các số có ba chữ số (không nhớ) Thứ ba ngày 17/8/2010 Lop3.net (7) TOÁN Tiết 2: CỘNG, TRỪ CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (không nhớ) I MỤC TIÊU: Giúp học sinh: Biết cách tính cộng , trừ các số có ba chữ số ( không nhớ ) và giải toán có lời văn , nhiều ,ít Ôn tập, củng cố cách tính cộng, trừ các số có ba chữ số Rèn tính nhanh nhẹn, cẩn thận học toán II Đồ dùng GV : Bảng phụ viết Bài ( cột a , c ) ,Bài ,Bài 3,Bài HS : Vở III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: Tiến trình dạy học Kiểm tra bài cũ: Bài mới: a) Giới thiệu: (2 phút) b) Hướng dẫn TH bài: Hoạt động GV - Kiểm tra các bài tập đã giao nhà tiết (3, 4, 5) - GV đọc: 340, 259, 537 Xếp theo thứ tự tăng dần - GV nhận xét, tuyên dương, ghi điểm Hoạt động HS - HS lên bảng - HS lên bảng tự xếp - HS đọc đề - Giới thiệu bài, ghi đề lên bảng Bài 1: Bài yêu cầu làm gì ? - Gọi HS nhẩm miệng bài a/ Ôn tập phép cộng và 400 + 300 = phép trừ các số có chữ 700 - 300 = 700 - 400 = số: - HS tự làm bài c vào - Kiểm tra, nhận xét Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu - HS tự làm vào - Nhận xét bài làm bảng - HS tự chữa bài làm mình Ôn tập giải toán nhiều - Nhận xét hơn, ít hơn: Bài 3: Gọi HS đọc đề bài Phân tích: Khối lớp Một có bao nhiêu HS ? - Số HS khối lớp Hai nào so với số HS khối lớp Một ? - Muốn tính số HS khối Hai ta làm nào ? - Yêu cầu HS làm bài - Chữa bài và cho điểm Bài 4: Gọi HS đọc đề bài - Bài toán hỏi gì? - Yêu cầu tính nhẩm - HS nối tiếp nhẩm - em lên bảng - HS tự chấm - Đặt tính tính - HS lên bảng - HS đọc - Khối lớp Một: 245 HS - Khối Hai ít khối Một 32 HS - Ta phải thực hiện: 245 + 32 = - HS làm bài bảng - Lớp làm bài tập - HS đọc - Bài toán hỏi giá tiền tem thư ? - Giá tiền tem thư nhiều - Giá tiền tem th nào so với giá giá tiền phong bì là 200 đồng tiền phong bì ? - HS lên bảng giải - HS lên bảng giải Bài giải - Lớp làm vào Số tiền tem thư : Lop3.net (8) Tiến trình dạy học Củng cố: Hoạt động GV Hoạt động HS 200+600 = 800 đồng Đáp án: 800 đồng - HS đọc - Chữa bài và cho điểm HS - HS làm vào - Chấm bài Nhận xét - Khi thay đổi vị trí các số hạng thì tổng - Khi lấy tổng trừ số không thay đổi hạng thì kết là số hạng - Lấy tổng trừ số hạng thì kết còn lại là số nào ? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà luyện tập nhiều Cộng trừ các số có ba chữ số TIẾT TẬP ĐỌC HAI BÀN TAY EM I - MỤC TIÊU Đọc thành tiếng - Đọc đúng , rành mạch , biết nghỉ đung sau khổ thơ , các dòng thơ - Đọc đúng các từ, tiếng khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: - Ngắt, nghỉ đúng sau các dòng thơ và các khổ thơ - Đọc trôi chảy toàn bài, bước đầu biết đọc bài với giọng vui tươi, nhẹ nhàng, tình cảm Đọc hiểu - Hai bàn tay đẹp , có ích đáng yêu , ( trả lời các câu hỏi SGK ; thuộc , khổ thơ bài ) - Hiểu nghĩa các từ ngữ , hình ảnh bài : ấp cạnh lòng, siêng năng, ngời ánh mai, giăng giăng, thủ thỉ, Học thuộc lòng bài thơ II - ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Tranh minh hoạ bài tập đọc sách TV3/1 Bảng phụ có viết sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh sinh Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ (5’) - HS phát biẻu ý kiến Yêu cầu HS lên bảng kể lại câu chuyện Cậu bé thông minh và trả lời các câu hỏi nội - Nghe GV giới thiệu bài dung câu truyện Nhận xét và cho điểm HS Bài Giới thiệu bài (1’ ) - Hỏi : Em có suy nghĩ gì đôi bàn tay chính mình Lop3.net (9) Hoạt động giáo viên - Trong bài học hôm nay, chúng ta nghe lời tâm sự, suy nghĩ bạn nhỏ đôi bàn tay Bạn nhỏ nghĩ nào đôi bàn tay ? Đôi bàn tay có nét gì đặc biệt, đáng yêu ? chúng ta cùng tìm hiểu qua bài thơ Hai bàn tay em - GV ghi tên bài lên bảng Hoạt động : Luyện đọc (15’) Mục tiêu : - Đọc đúng các từ ngữ dễ phát âm sai đã nêu phần mục tiêu Ngắt, nghỉ đúng sau các dòng thơ và các khổ thơ - Hiểu nghĩa các từ ngữ bài Cách tiến hành : a) Đọc mẫu - GV đọc mẫu toàn bài lượt Chú ý thể giọng đọc đã nêu Mục tiêu b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ * Hướng dẫn đọc câu và luyện phát âm từ khó, dễ lẫn - Yêu cầu HS nối tiếp đọc, HS đọc dòng thơ, đọc từ đầu hết bài - Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm HS mắc lỗi Hoạt động học sinh sinh - 10 HS tiếp nối đọc từ đầu đến hết bài Đọc từ đến lần - Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn GV Các từ dễ phát âm sai, nhầm đã giới thiệu phần Mục tiêu - Đọc khổ bài theo hướng dẫn GV: - HS tiếp nối đọc lượt Đọc khoảng lượt - Những HS đọc sai, tập ngắt giọng đúng đọc Hai bàn tay em / Như hoa đầu cành // * Hướng dẫn đọc khổ và giải nghĩa từ khó : Hoa hồng hồnh nụ / - Yêu cầu HS tiếp nối đọc bài theo khổ Cánh tròn ngón xinh // thơ - Theo dõi HS đọc và hướng dẫn ngắt giọng câu + Đọc chú giải : Đặt câu với từ thủ thỉ ( Đêm khó đọc HS không đọc đúng đêm mẹ thường thủ thỉ kể chuỵên cho em nghe ) - Giải nghĩa các từ khó : + Giải nghĩa các từ Siêng năng, giăng giăng theo chú giải TV3/1 Giảng thêm từ Thủ thỉ * Hướng dẫn luyện đọc theo nhóm: - Chia thành các nhóm nhỏ, nhóm HS và yêu cầu đọc khổ thơ theo nhóm GV theo dõi HS đọc bài theo nhóm để chỉnh sửa riêng cho nhóm - Yêu cầu HS đọc đồng bài thơ Hoạt động : Hướng dẫn HS tìm hiểu bài (6’) Mục tiêu : HS hiểu nội dung bài Cách tiến hành : - Lần lượt HS đọc bài trước nhóm mình, sau bạn đọc các HS nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho - HS lớp đọc đồng - Hai bàn tay bé so sánh với nụ hoa hồng, ngón tay xinh cánh hoa - Hai bàn tay bé đẹp và đáng yêu - Đọc thầm các khổ thơ còn lại - Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ thứ và trả lời câu hỏi : Hai bàn tay em bé so sánh với cái gì ? - Em có cảm nhận gì hai bàn tay em bé qua - HS thảo luận nhóm để tìm câu trả lời: + Buổi tối, bé ngủ, hai hoa ( hai bàn tay hình ảnh so sánh trên ? )cũng ngủ cùng bé Hoa thì bên má hoa thì - Hai bàn tay em bé không đẹp Lop3.net (10) Hoạt động giáo viên mà còn đáng yêu và thân thiết với bé Chúng ta cùng tìm hiểu tiếp các khổ thơ sau để thấy điều này - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi : hai bàn tay thân thiết với bé nào ? ( có thể hỏi : Hai bàn tay thân thiết với bé Những hình ảnh nào bài thơ nói lên điều đó ?) * Khi HS trả lời, sau hình ảnh HS nêu được, GV nên cho lớp dừng lại để tìm hiểu thêm và cảm nhận vẻ đẹp hình ảnh + Khổ thơ : Hình ảnh Hoa áp cạnh lòng + Khổ thơ : Tay em bé đánh răng, trắng và đẹp hoa nhài, tay em bé chải tóc, tóc sáng lên nnhư ánh mai + Khổ thơ : Tay bé viết chữ làm chữ nở thành hoa trên giấy + Khổ : Tay làm người bạn thủ thỉ, tâm tình cùng bé - Em thích khổthơ nào ? Vì ? Hoạt động : Học thuộc lòng bài thơ (6’) Mục tiêu : HS học thuộc lòng bài thơ Cách tiến hành : - Treo bảng phụ có viết sẵn bài thơ, yêu cầu HS học thuộc đoạn học thuộc bài - Xoá dần nội dung bài thơ trên bảng cho HS đọc thuộc lòng - Tổ chức thi đọc thuộc lòng bài thơ ( có thể cho HS tranh minh hoạ, đọc đoạn thơ tương ứng ) - Tuyên dương HS đã học thuộc lòng bài thơ, đọc bài hay 4/ Củng cố dặn dò (3’) - Hỏi : Bài thơ viết theo thể thơ nào Hoạt động học sinh sinh ấp cạnh lòng + Buổi sáng, tay giúp bé đánh chải tóc + Khi bé ngồi học, hai bàn tay siêng viết chữ đẹp hoa nở thành hàng trên giấy + Khi có mình, bé thủ thỉ tâm với đôi bàn tay - HS phát biểu ý kiến + Thích khổ vì hai bàn tay tả đẹp nụ hoa hồng + Thích khổ vì tay và bé luôn cạnh nhau, lúc bé ngủ tay ấp ôm lòng bé thật thân thiết, tình cảm + Thích khổ vì tay bé thật có ích, tay giúp bé đánh răng, chải đầu Tay làm cho bé trắng hoa nhài, tóc bé sáng ánh mai + Thích khổ vì tay làm chữ nở hoa đẹp trên giấy + Thích khổ vì tay người bạn biết tâm tình, thủ thỉ cùng bé - Học thuộc lòng bài thơ - Thi theo hình thức : + HS thi đọc thuộc bài theo cá nhân + Thi đọc đồng theo bàn - Bài thơ dược viết theo thể thơ chữ, chia thành khổ, khổ có câu - Dặn dò HS nhà học lại cho thuộc lòng bài thơ, tập đọc bài thơ với giọng diễn cảm - Tổng kết bài học, tuyên dương HS học tốt, động viên HS còn yếu cố gắng hơn, nhắc nhở HS chưa chú ý học Bổ sung – rút kinh nghiệm : .====== ====== TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN Lop3.net 10 (11) TUẦN AI CÓ LỖI (2 tiết) I MỤC TIÊU A- Tập đọc Đọc thành tiếng - Biết ngắt hợp lí sau dấu chấm , dấu phẩy và các cụm từ ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật - Đọc đúng các từ, tiếng khó ( khuỷu, nguyệch,Cô-rét-ti, En-ri-cô) dể lẫ ảnh hưởng phương ngữ: nắn nót, làm cho, giận,nên, lát sau, đến nỗ,lát nữa,xin lỗi,ói, vui lòng, - Ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu và các cụm từ - Đọc trôi chảy toàn bài và bước đầu biết thay đổi giọng đọc cho phù hợp với diễn biến câu chuyện Đọc hiểu - Hiểu ý nghĩa : Phải biết nhường nhịn bạn , nghĩ tốt bạn , dũng cảm nhận lỗi trót cư xử không tốt với bạn ( trả lời các câu hỏi SGK ) - Hiểu nghĩa các từ khó bài: kiêu căng, hối hạn, can đảm,thơ ngây, - Nắm trình tự diễn biến câu chuyện - Hiểu nghĩa câu chuyện : Khuyên các em, đôí với bạn bè phải biết tin yêu và nhường nhịn, không nên nghĩ xấu bạn bè B- Kể chuyện - Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa - Dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ, kể lại đoạnvà toàn câu chuyện lời mình Khi kể biết phối hợp cử chỉ, nét mặt và giọng điệu phù hợp với diến biến nội dung câu chuyện - Biết tập trung theo dõi lời kể bạn và nhận xét lời kể bạn II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC Tranh minh hoạ bài tập đọc và kể chuyện TV3/1 Bảng phụ có viết sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU TẬP ĐỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh sinh ’ Ổn định tổ chức (1 ) Kiểm tra bài cũ (5’) - Quan sát tranh minh hoạ câu chuyện và nghe GV giới thiệu để chuẩn bị vào bài GV gọi HS lên bảng đọc lại bài Đơn xin vào Đội và yêu cầu HS nêu hình thức trình bày đơn GV nhận xét, cho điểm Bài Giới thiệu bài (1’ ) - Treo tranh minh hoạ bài tập đọc và giới thiệu : Đây là tranh vẽ đôi bạn thân En-ri-cô và Cô-ret-ti , hai bạn ngồi học cạch Có làn, En-ri-cô hiều lầm Cô-rét-ti và giận bạn sau đó, cách xử Cô-rét-ti đã làm En-ri-cô hiểu bạn và tình bạn họ càng thêm gắn bó Nội dung cụ thể câu chuyện nào ? Chúng ta cùng học bài, Ai có lỗi - GV ghi tên bài lên bảng Lop3.net 11 (12) Hoạt động giáo viên Hoạt động : Luyện đọc (30’) Mục tiêu : - Đọc đúng các từ ngữ dễ phát âm sai đã nêu phần mục tiêu Ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu và các cụm từ - Hiểu nghĩa các từ ngữ bài Cách tiến hành : a, Đọc mẫu - GV đọc mẫu toàn bài lượt Chú ý thể giọng đọc phù hợp với diễn biến nội dung câu chuyện mà chủ yếu là suy nghĩ, tình cảm nhân vật tôi: + Đoạn 1: Giọng đọc chậm, nhẹ nhàng + Đoạn 2: giọng đọc nhanh En- ri-cô giận bạn + Đoạn : trở lại giọng chậm, trầm En-ri-cô bắt đầu hối hận + Lời Cô-rét-ti thân thiện, dịu dàng ; Lời En-ri-cô trả lời bạn xúc động ; Lời bố En-ri-cô nghiêm khắc b, Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ ? Hướng dẫn đọc câu và luyện phát âm từ khó, dễ lẫn: - Yêu cầu HS đọc câu đoạn Hoạt động học sinh sinh -Theo dõi GV đọc mẫu - HS tiếp nối đọc bài Mỗi HS đọc câu - Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn cảu GV Các từ dễ phát âm sai đã giới thiệu phần Mục tiêu - Tiếp nối đọc lại bài, HS đọc1 câu - Đọc đoạn bài theo hướng dẫn GV : - HS lớp đọc thầm,1 HS đọc thành tiếng - Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm - Tập ngắt giọng đúng đọc câu : Tôi nắn nót viết chữ thì/ Cô-rét-ti HS mắc lỗi chạm khuỷu tay vào tôi,/ làm cho cây bút nguệch đường xấu.// - Yêu cầu HS tiếp nối đọc câu, đọc -Trái nghĩa với kiêu căng là : khiêm tốn từ đầu hết bài ? Hướng dẫn đọc đoạn và giải nghĩa từ: - Yêu cầu HS đọc đoạn1 bài - Theo dõi HS và hướng dẫn ngắt giọng câu khó đọc - HS đọc các đoạn 2, 3, 4, ( đoạn HS đọc) + Chú ý đọc đúng lời đối thoại các nhân - Yêu cầu HS tìm từ trái nghĩa với từ kiêu căng vật: - Kiêu căng là tự cho mình người khác, trái - Chúng ta không giận nữa,/ nghĩa với kiêu căng là khiêm tốn phải không / En-ri-cô ?( giọng đọc thân thiện, dịu dàng) - Hướng dẫn HS đọc đoạn 2, 3, 4, tương tự cách hướng dẫn đọc đoạn -Khôngbao ! không !// - tôi trả (Trong vòng đọc tiếp nối theo đoạn thứ nhất, lời.// ( bgiọng xúc động) có HS đọc hết đoạn 3, GV dừng lại để giải -Đáng lẽ chính phải xin lỗi bạn/ vì có nghĩa từ hối hận, can đảm, dừng lại cuối lỗi.// Thế mà lại giơ thước doạ đánh bạn.// đoạn để giải nghĩa từ ngây Có thể cho HS đặt ( giọng nghiêm khắc ) câu với các từ này) - HS đọc bài, HS đọc đoạn bài Cả lớp theo dõi SGK - Yêu cầu HS tiếp nối đọc bài theo đoạn lần thứ ?Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm Lop3.net - Mỗi nhóm HS, HS đọc đoạn nhóm, các HS cùng nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho - nhóm đọc bàii, các nhóm khác nghe và nhận xét 12 (13) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh sinh - Gọi nhóm tiếp nối đọc bài trước lớp ? Yêu cầu HS lớp đọc đồng đoạn 3, Hoạt động : Hướng dẫn HS tìm hiểu bài (8’) Mục tiêu : HS hiểu nội dung câu chuyện Cách tiến hành : - Yêu cầu HS đọc đoạn 1, - Câu chuyện kể ? - Vì hai bạn nhỏ giận ? - GV: Vì hiểu lầm mà En-ri-cô và Cô-rétti đã giận Câu chuyện tiếp diễn nao ? Hai bạn có làm lành với không ? Chúng ta cùng tìm hiểu tiếp đoạn - Yêu cầu HS đọc đoạn3 - GV hỏi : Vì En-ri-cô hối hận, muốn xin lỗi Cô-rét-ti ? -1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Câu chuyện kể En-ri-cô và Cô-rét-ti - Vì Cô-rét-ti vô tình chạm vàokhuỷu tay En-ricô, làm cây bút En-ri-cô nguệch đường xấu Hiểu lầm bạn cố ý làm hỏng bài viết mình, En-ri-cô tức giận và trả thù Côrét-ti bằn cách đẩy vào khuỷu tay bạn - HS thảo luận theo cặp, Sau đó đại diện HS trả lời, các HS khác theo dõi để bổ sung ( cần) : En-ri-cô hối hận vì sau giận, bình tĩnh lại En-ri-cô thấy Cô-rét-ti không cố ý chạm vào khuỷu tay mình En-ri-cô nhìn thấy vai áo bạn sứt , thấy thương bạn và càng hối hận - En-ri-cô đã không đủ can đảm để xin lỗi Côrét-ti - En-ri-cô có đủ can đảm đẻ xin lỗi Cô-rét -ti không ? GV: En-ri-cô thấy hối hận việc làm cuả mình không đủ can đảm xin lỗi Cô-rét-ti Chuyện gì đã sảy cổng trường sau tan học, chúng ta tìm hiểu tiếp phần còn lại bài - Yêu cầu HS đọc đoạn 4, - GV: Hai bạn đã làm lành với ? - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - đến HS trả lời: Đúng lời hẹn, sau tan học En-ri-cô đợi Cô-rét-ti cổng trường, tay lăm lăm cây thước Khi Cô-rét-ti tới En-ri-cô giơ thước lên doạ Cô-rét-ti đã cười hiền hậu làm lành En-ri-cô ngây người lúc ôm chầm lấy bạn Hai bạn nói với không giận - Bố đã trách En-ri-cô nào ? - Bố đã trách En-ri-cô là người có lỗi đã không xin lỗi bạn trước lại còn giơ thước doạ đánh - Bố trách En-ri-cô là đúng hay sai ? Vì bạn ? - Bố trách En-ri-cô là đúng vì bạn là người có lỗi đáng lẽ phải xin lỗi Cô-rét-ti - Có bạn nói, mặc dù có lỗi En-ri-cô không đủ can đảm Sau đó , En-ri-cô còn hiểu có điểm đáng khen Em hãy tìm điểm đáng khen lầm Cô-rét-ti nên đã giơ thước doạ đánh bạn En-ri-cô ? - En-ri-cô có lỗi có điểm đáng khen, đó klà cậu biết thương bạn thấy bạn vất vả , - Còn Cô-rét-ti có gì đáng khen ? biết hối hận có lỗi và biết cảm động trước tình cảm bạn giành cho mình - Cô-rét-ti là người bạn tốt, biết quí trọng tình bạn , biết tha thứ cho bạn bạn mắc lỗi, chủ Kết luận : Câu chuyện muốn khuyên các động làm lành với bạn em, bạn bè phải biết tin yêu và nhường nhịn, không nên nghĩ xấu bạn bè Lop3.net 13 (14) Hoạt động giáo viên Hoạt động : Luyện đọc lại (5’) Mục tiêu : Đọc trôi chảy toàn bài và bước đầu biết thay đổi giọng đọc cho phù hợp với diễn biến câu chuyện Cách tiến hành : - Gọi HS khá đọc đoạn 3, 4, - Chia HS làm nhám nhỏ, nhóm HS và yêu cầu các nhóm luyện đọc theo vai Hoạt động học sinh sinh - HS đọc bài, lớp theo dõi bài SGK - Luyện đọc nhóm, HS nhận các vai: En-ri-cô,Cô-rét-ti, bố En-ricô - đến nhóm thi đọc, các nhóm còn lại theo dõi và chọn nhóm đọc hay - Tổ chức cho HS thi đọc các nhóm - Nhận xét , tuyên dương nhóm đọc tốt KỂ CHUYỆN Hoạt động : Định hướng yêu cầu (2’) - Gọi HS đọc yều cầu phần kể chuyện - Câu chuyện SGK kể lại lời ? - Phần kể chuyện yêu cầu chúng ta kể lại lời ? Vậy nghĩa là kể chuyện, phải đóng vai trò là người dẫn chuyện Muốn các em cần chuyển lời En-ri-cô thành lời - Yêu cầu HS đọc phần kể mẫu Hoạt động : Thực hành kểå chuyện (18’) Mục tiêu : - Dựa vào trí nhớ và tranh minh họa, kể lại đoạnvà toàn câu chuyện lời mình Khi kể biết phối hợp cử chỉ, nét mặt và giọng điệu phù hợp với diến biến nội dung câu chuyện - Biết tập trung theo dõi lời kể bạn và nhận xét lời kể bạn Cách tiến hành : - Chia HS thành nhóm, nhóm HS yêu cầu HS tập kể nhóm - Gọi đến nhóm kể trước lớp theo hình thức tiếp nối, HS nhóm kể đoạn truyện tương ứng với tranh minh hoạ - Tuyên dương các HS kể tốt - Dựa vào các tranh minh hoạ, kể lại đoạncủa câu chuyện Ai có lỗi - Câu chuyện vốn kể lời En-ri-cô - Kể lại chuyện lời em - HS đọc bài , lớp theo dõi.Sau đó HS tập kể lại nội dung tranh - Mỗi HS kể đoạn nhóm các HS nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho - Lần lượt nhóm kể Sau lần có nhóm kể, các HS lớp nhận xét nội dung, cách diễn đạt, cách thể các bạn nhóm đó 4/ Củng cố dặn dò(3’) - Qua phần đọc và tìm hiểu câu chuyện, em rút bài học gì ? Lop3.net - HS tự phát biểu ý kiến: + Phải biết nhường nhịn bạn bè + Phải biết tha thứ cho bạn bè + Khi có lỗi cần dũng cảm nhận lỗi 14 (15) Hoạt động giáo viên - Nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà kể cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau Hoạt động học sinh sinh + Không nên nghĩ xấu bạn bè Bổ sung – rút kinh nghiệm : ====== ====== TẬP ĐỌC TIẾT CÔ GIÁO TÍ HON I MỤC TIÊU Đọc thành tiếng - Biết ngắt nghỉ hợp lí sau dấu chấm , dấu phẩy và các cụm từ - Đọc đúng các từ, tiếng khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ : bắt chước, khoan thai, khúc khích, tỉnh khô, ngọng líu, núng nính, - Ngắt, nghỉ đúng sau các dấu câu và các cụm từ - Đọc trôi chảy và bước đầu biết đọc bài với giọng chậm dãi, vui vẻ, thích thú Đọc hiểu - Hiểu ND tả trò chơi lớp học ngộ nghĩnh các bạn nhỏ , bộc lộ tình cảm yêu quý cô giáo và mơ ước trờ thành cô giáo ( trả lời các câu hỏi SGK ) - Hiểu nghĩa các từ ngữ bài : khoan thai, khúc khích, tỉnh khô, châm bầu, núng nính, - Hiểu nội dung bài : Bài văn là tranh sinh động, ngộ nghễnh trò chơi lớp học bốn chị em Qua đó, thấy tình yêu cô giáo bốn chị em và ước mơ trở thành cô giáo bé II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to, có thể) Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ’ Ổn định tổ chức (1 ) Kiểm tra bài cũ (5’) - Các bạn chơi trò chơi lớp học (bé đóng Hai HS lên bảng đọc thuộc lòng bài thơ Khi vai cô giáo, các bạn khác đóng vai học trò ) mẹ vắng nhà và trả lời câu hỏi 3, bài GV nhận xét, cho điểm Bài Giới thiệu bài (1’) - Treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi : Các bạn nhỏ chơi trò chơi gì ? - Khi còn nhỏ, chúng ta thường chơi các trò chơi đóng vai làm cô giáo, bác sĩ, người bán hàng, Bài đọc hôm đưa các em đến tham quan lớp học mà cô giáo và học trò là em nhỏ Chúng ta hãy xem các bạn đóng vai có đạt không nhé - Ghi tên bài lên bảng Lop3.net 15 (16) Hoạt động giáo viên Hoạt động : Luyện đọc (15’) Mục tiêu : - Đọc đúng các từ ngữõ dễ phát âm sai Ngắt, nghỉ đúng sau các dấu câu và các cụm từ - Hiểu nghĩa các từ ngữ bài Cách tiến hành : a) Đọc mẫu - GV đọc mẫu toàn bài lượt với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, thích thú b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ * Hướng dẫn đọc câu và luyện phát âm từ khó, dễ lẫn - Yêu cầu HS đọc câu bài Hoạt động học sinh - Theo dõi GV đọc mẫu và đọc thầm theo - HS tiếp nối đọc bài Mỗi HS đọc câu Đọc lần - Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn GV Các từ dễ phát âm sai, nhầm đã giới thiệu phần mục tiêu - Đọc đoạn bài theo hướng dẫn GV - Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm HS mắc lỗi - Hướng dẫn đọc đoạn và giải nghĩa từ khó - Hướng dẫn HS chia bài thành đoạn : + Đoạn : Bé kẹp tóc lại khúc khích cười chào cô + Đoạn : Bé treo nón đàn em ríu rít đánh vần theo + Đoạn : Phần còn lại - Yêu cầu HS tiếp nối đọc bài, HS đọc đoạn (Trong lần đọc thứ nhất, GV cho HS dừng lại cuối đoạn để giải nghĩa các từ khoan thai, khúc khích, tỉnh ngộ; dừng lại cuối đoạn để giải nghĩa từ trâm bầu; dừng lại cuối đoạn để giải nghĩa từ núng nính Ngoài các từ này, GV có thể giải nghĩa thêm các từ mà HS lớp mình không hiểu ) + Hỏi : Khoan thai có nghĩa là gì ? Tìm từ trái nghĩa với khoan thai ? - Đọc bài theo đoạn, đọc khoảng lần Đọc đúng các câu : Nó cố bắt trước dáng khoan thai cô giáo/khi cô bước vào lớp.// Bé đưa mắt/nhìn đám học trò,/tay cầm nhánh trâm bầu/ nhịp nhịp trêm bảng.// + Khoan thai có nghĩa là thong thả, nhẹ nhàng Trái nghĩa với khoan thai là vội vàng, hấp tấp + Cười khúc khích là tiếng cười nhỏ, phát liên tục và thể thích thú Đặt câu sau đọc truyện bé, các bạn nhỏ cười khúc khích + Là khuôn mặt không biểu lộ tình cảm, thái độ gì + Quan sát tranh ảnh + Cười khúc khích là cười nào ? Đặt câu có từ khúc khích ? + Em hình dung nào là mặt tỉnh khô ? - Mỗi nhóm HS, em đọc đoạn trước + Giới thiệu : Cây trâm bầu là loại cây mọc nhóm, các bạn nhóm theo dõi và nhiều vùng Nam Bộ nước ta Cây này cùng họ chỉnh sửa lỗi cho với bàng, lá cây mọc đối nhau, mặt có nhiều lông, có bốn cánh, có thể dùng làm thuốc + Gợi cho HS nhớ lại hai má em bé mập mạp và giải nghĩa từ núng nính - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - HS đọc, lớp cùng theo dõi SGK + Các bạn nhỏ chơi trò chơi lớp học (đóng Lop3.net 16 (17) Hoạt động giáo viên - Yêu cầu HS lớp đọc đồng bài Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu bài (7’) Mục tiêu : HS hiểu nội dung bài Cách tiến hành : - GV gọi HS đọc lại bài trước lớp - Hỏi : + Các bạn nhỏ chơi trò chơi gì ? + Ai là "cô giáo", "cô giáo" có "học trò", đó là ? - Tìm cử "cô giáo" bé làm em thích thú GV cho nhiều HS phát biểu ý kiến, đến HS tìm đủ các chi tiết đáng yêu bé thì tổng kết lại - Như vậy, bé đã vào vai "cô giáo" cách đáng yêu, còn "học trò" thì ? Hãy tìm hình ảnh ngộ nghễnh, đáng yêu đám "học trò" GV cho nhiều HS phát biểu ý kiến Có thể gợi ý : + "Học trò" đón "cô giáo" vào lớp nào ? + "Học trò" đọc bài "cô giáo" nào ? + Từng "học trò" có nét gì đáng yêu ? - Em có nhận xét gì trò chơi bốn chị em bé ? - Theo em, vì bé lại đóng vai cô giáo đạt đến ? Kết luận : Bài văn đã vẽ nên cho chúng ta thấy trò chơi lớp học sinh đông, đáng yêu bốn chị em bé mẹ vắng nhà Qua đó chúng ta thấy tình yêu cô giáo bé Hoạt động : Luyện đọc lại (6’) Mục tiêu : Đọc trôi chảy và bước đầu biết đọc bài với giọng chậm dãi, vui vẻ, thích thú Cách tiến hành : - Gọi HS đọc khá đọc lại toàn bài Hoạt động học sinh vai cô giáo - học sinh) + Bé đóng vai là "cô giáo" ba em bé là thằng Hiển, cái Anh, cái Thanh đóng vai học trò - HS phát biểu ý kiến theo tinh thần xung phong : + Bé vẻ người lớn : Thả ống quần xuống, kẹp lại tóc, lấy nón má đội lên đầu + Bé bắt chước cô giáo khoan thai bước vào lớp, treo non, mặt tỉnh khô, đưa mắt nhìn đám "học trò" + Bé bắt chước cô giáo dạy học : lấy nhánh trâm bầu làm thước, nhịp nhịp trên bảng, bé đánh vần và yêu cầu các em đánh vần theo - Đám "học trò" làm y thật, chúng khúc khích đứng dậy chào "cô giáo", ríu rít đánh vần theo cô Mỗi học trò lại có nét đáng yêu riêng ; Thằng Hiển ngọng níu, nói không kịp hai đứa lớn; cái Anh hai má núng nính, ngồi gọn tròn củ khoai, dành phần đọc xong trước; cái Thanh mở to mắt nhìn bảng, vừa đọc vừa mân mê mớ tóc mai - Trò chơi thật hay, lí thú, sinh động, đáng yêu - Vì bé yêu cô giáo và muốn làm cô giáo - HS đọc trước lớp, lớp theo dõi bài SGK - Tự luyện đọc - HS lớp theo dõi và bình chọn bạn đọc bài hay - HS đọc thầm lại bài và trả lời : Cái Anh hai má núng ninh, ngồi gọn củ khoai, dành phần đọc xong trước - Yêu cầu HS tự luyện đọc cá nhân - Gọi đến HS lên thi đọc, HS đọc đoạn - Tuyên dương HS đọc tốt biết diễn cảm 4/ Củng cố dặn dò (3’) - GV : Câu văn nào bài có sử dụng biện Lop3.net 17 (18) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh pháp so sánh, em có cảm nhận gì hình ảnh so sánh câu văn đó ? - Tổng kết tiết học, dặn dò HS nhàø chuẩn bị bài sau Bổ sung – rút kinh nghiệm : ====== ====== TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN TUẦN CHIẾC ÁO LEN (2 tiết) I MỤC TIÊU A - Tập đọc Đọc thành tiếng - Biết ngắt hợp lí sau dấu chấm , dấu phẩy và các cụm từ ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện - Đọc đúng các từ, tiếng khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ : thổi, lất phất, mặc thử, bối rối, xin lỗi, xấu hổ, - Ngắt, nghỉ đúng sau các dấu câu và các cụm từ - Đọc trôi chảy toàn bài, bước đầu biết thay đổi giọng đọc cho phù hợp với diễn biến câu chuyện Đọc hiểu - Hiểu ý nghĩa : Anh em phải biết nhường nhịn , thương yêu lẫn ( trả lời các câu hỏi 1,2,3,4 ) - Hiểu nghĩa các từ ngữ bài : bối rối, thì thào, - Nắm trình tự diễn biến câu chuyện - Hiểu nghĩa câu chuyện : Khuyên các em cần biết yêu thương nhường nhịn anh, chị, em nhà B - Kể chuyện - Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo các gợi ý - Khi kể biết phối hợp cử chỉ, nét mặt và giọng điệu phù hợp với diễn biến nội dung câu chuyện - Biết tập trung theo dõi lời kể bạn và nhận xét lời kể bạn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to có thể) Bảng phụ ghi sẵn phần gợi ý kể chuyện SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU TẬP ĐỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh sinh ’ Ổn định tổ chức (1 ) Kiểm tra bài cũ (5’) Hai, ba hs đọc bài Cô giáo tí hon và trả lời các câu hỏi1 và SGK GV nhận xét, cho điểm Bài + Giới thiệu chủ điểm và bài (1 ’ ) - Yêu cầu HS mở SGK trang 19 và đọc tên chủ - HS đọc thành tiếng trước lớp Mái Lop3.net 18 (19) Hoạt động giáo viên điểm tuần - Em hiểu nào là Mái ấm ? - Giới thiệu : Trong tuần 3, chúng ta học bài tập đọc nói người thân yêu cùng sống mái nhà ấm áp người Bài tập đọc mở đầu chủ đề là Chiếc áo len Hoạt động : Luyện đọc (31 ’ ) Mục tiêu : - Đọc đúng các từ ngữ dễ phát âm sai đã nêu phần mục tiêu Ngắt, nghỉ đúng sau các dấu câu và các cụm từ - Hiểu nghĩa các từ ngữ bài Cách tiến hành : a) Đọc mẫu - GV đọc mẫu toàn bài lượt với giọng nhẹ nhàng, tình cảm Chú ý : + Giọng mẹ : bối rối nói với Lan, cảm động nói với Tuấn + Giọng Lan : phụng phịu làm nũng + Giọng Tuấn : nhỏ nhẹ, thì thào dứt khoát, mạnh mẽ thuyết phục b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - Hướng dẫn đọc câu và luyện phát âm từ khó, dễ lẫn - Yêu cầu HS đọc câu đoạn - Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm HS mắc lỗi - Yêu cầu HS nối tiếp đọc câu, đọc từ đầu hết bài - Hướng dẫn đọc đoạn và giải nghĩa từ khó - Yêu cầu HS đọc đoạn bài - Theo dõi HS đọc và hướng dẫn HS ngắt giọng câu khó đọc - Hướng dẫn HS đọc các đoạn còn lại tương tự đọc đoạn - Khi HS đọc xong đoạn 2, GV cho lớp dừng lại để tìm hiểu từ bối rối, thì thào Có thể yêu cầu HS đặt câu với các từ này - Yêu cầu HS tiếp nối đọc bài trước lớp, HS đọc đoạn - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm Hoạt động học sinh sinh ấm - HS tự phát biểu ý kiến - Theo dõi GV đọc mẫu - HS tiếp nối đọc bài Mỗi HS đọc câu - Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn GV Các từ dễ phát âm sai, nhầm đã giới thiệu phần mục tiêu - Nối tiếp đọc lại bài, HS đọc câu - Đọc đoạn bài theo hướng dẫn GV - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, - Tập ngắt giọng đúng (nếu cần) đọc câu : Aùo có dây kéo giữa/ lại có mũ để đội có gió lạnh/ mưa lất phất.// - Lần lượt tập đọc các đoạn 2, 3, Chú ý các lời thoại nhân vật - Tìm hiểu nghĩa các từ bối rối, thì thào (Đọc thầm phần chú giải) HS đọc thành tiếng phần chú giải - HS tiếp nối đọc bài, lớp theo dõi bài SGK - Đọc bài theo nhóm HS cùng nhóm theo dõi để nhận xét và chỉnh s][ar cách đọc cho - Chia HS thành các nhóm nhỏ, mỗinhóm Lop3.net 19 (20) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh sinh khoảng HS và yêu cầu các HS tiếp nối đọc đoạn bài Hoạt động : Hướng dẫn HS tìm hiểu bài (6 ’ ) Mục tiêu : HS hiểu nội dung truyện Cách tiến hành : - GV gọi HS đọc lại bài trước lớp - HS đọc, lớp cùng theo dõi SGK - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn - Đọc thầm - Mùa đông năm nào ? - Mùa đông năm đến sớm và buốt lạnh - Vì mùa đông đến sớm và lạnh buốt nên - HS phát biểu ý kiến theo tinh thần áo len là vật cần và dược xung phong Câu trả lời đúng là : người chú ý Hãy tìm hình ảnh Chiếc áo có màu vàng đẹp, có dây bài cho thấy áo len bạn Hoà đẹp kéo giữa, có mũ để đội có gió và tiện lợi lạnh hay trời mưa và ấm - Yêu cầu HS đọc thầm tiếp đoạn và trả lời - HS đọc thành tiếng, lớp đọc câu hỏi : Vì Lan dỗi mẹ ? thầm Trả lời : Vì em muốn mua áo Hoà mẹ bảo không thể mua áo đắt tiền - Yêu cầu HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi : - Cả lớp đọc thầm đoạn và trả lời : Khi biết em muốn có áo len đẹp mà mẹ Tuấn nói với mẹ hãy dành tiền mua lại không đủ tiền mua, Tuấn nói với mẹ điều áo cho em Lan Tuấn không cần gì ? thêm áo vì Tuấn khoẻ Nếu lạnh, Tuấn mặc nhiều áo bên - Tuấn là người nào ? - Tuấn là người thương mẹ, người anh biết nhường nhịn em - Yêu cầu HS đọc tiếp đoạn và hỏi : Vì - HS thảo luận nhóm để tìm câu trả Lan ân hận ? lời : + Lan ân hận vì đã làm cho mẹ phải buồn + Lan ân hận vì thấy mình quá ích kỷ không nghĩ tới anh trai + Lan ân haanj vì thấy anh trai yêu thương và nhường nhịn cho mình - Em có suy nghĩ gì bạn Lan câu - HS xung phong phát biểu ý kiến chuyện này ? (GV giúp HS phát thấy Lan là cô bé ngây thơ (thấy bạn có áo đẹp, em muốn có và đòi mẹ phải mua cho mình áo thế) em ngoan mình ích kỷ, làm mẹ buồn, em nhận lỗi và sửa lỗi ngay.) - Yêu cầu HS lớp suy nghĩ để tìm tên khác - HS tự phát biểu ý kiến, phát cho câu chuyện biểu cần giải thích rõ vì em lại đặt tên đó cho câu chuyện Ví dụ : Ba mẹ vì đó là các nhân vật truyện; người anh tốt bụng vì câu chuyện ca ngợi thương yêu, nhường nhịn người anh dành cho em gái; Chuyện Lan vì câu chuyện kể bạn Lan Hoạt động : Luyện đọc lại (5 ’ ) Lop3.net 20 (21)