Về kiến thức: Học sinh được làm quen với khái niệm tập hợp bằng cách lấy các ví dụ về tập hợp, nhận biết được 1 đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc 1 tập hợp cho trước.. - Đếm đúng số[r]
(1)THCS Bản Lầm Số học Soạn:10/08/2011 Giảng:16/08/2011 Chương I: ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ TẬP HỢP SỐ TỰ NHIÊN Tiết §1 TẬP HỢP PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP Mục tiêu: a Về kiến thức: Học sinh làm quen với khái niệm tập hợp cách lấy các ví dụ tập hợp, nhận biết đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc tập hợp cho trước b Về kỹ năng: - BiÕt dïng c¸c thuËt ng÷ tËp hîp, phÇn tö cña tËp hîp - Sử dụng đúng các kí hiệu , , , - Đếm đúng số phần tử tập hợp hữu hạn -Rèn luyện kĩ sử dụng kí hiệu thuộc hay không thuộc vào giải toán c Về thái độ: Rèn luyện tư linh hoạt cho học sinh qua các cách khác cùng viết tập hợp Chuẩn bị giáo viên và học sinh: a.Giáo viên : - Giáo án, SGK, đồ dùng dạy học b Học sinh: - Đọc trước bài, đồ dùng học tập Tiến trình bài dạy: a Kiểm tra bài cũ: (3’) Nêu yêu cầu, nội quy và dặn dò Hs chuẩn bị đồ dùng học tập, sách cần thiết cho môn * Đặt vấn đề: (4’) Gv: Giới thiệu nội dung chương I: (Như Sgk – 4) Từ tập hợp thường dùng thực tế sống toán học nó có nghĩa gì bài học hôm chúng ta cùng nghiên cứu b Dạy nội dung bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức Lop6.net (2) THCS Bản Lầm Số học Gv Cho hs quan sát hình sgk giới thiệu: 1.Các ví dụ (6’) - Tập hợp các đồ vật (Sách, bút) đặt trên bàn Gv Lấy them số Vd thực tế lớp, trường - Tập hợp bàn lớp học - Tập hợp các cây sân trường Hs - Nghe gv giới thiệu - Hs tự tìm các Vd tập hợp Gv Ta thường dùng các chữ cái in hoa để đặt tên cho tập hợp Gv viết tập hợp số tự nhiên nhỏ 4, giới thiệu các phần tử tập hợp 2.Cách viết và các kí hiệu: (20’) VD: Gọi A là tập hợp các số tự nhiên nhỏ Ta viết: A = 0;1;2;3 hay A = 1;0;2;3 Gv Giới thiệu cách viết tập hợp (Như Sgk – 5) Các số 0; 1; 2; là các phần tử tập hợp A ? Hãy viết tập hợp B các chữ cái a, b, c? Cho biết các B = a,b,c phần tử tập hợp? a, b, c là các phần tử tập Hs hs lên bảng hợp B Gv Đặt câu hỏi và giới thiệu tiếp các kí hiệu ? Số có là phần tử tập hợp A không? Hs Số là phần tử tập hợp A Kí hiệu: A, đọc là: thuộc Gv Giới thiệu các viết kí hiệu và cách đọc ? Số có là phần tử tập hợp A không? Hs Số không là phần tử tập hợp A Gv Giới thiệu tiếp kí hiệu A là phần tử A A, đọc là: không thuộc A không là phần tử A Lop6.net (3) THCS Bản Lầm ? Số học Hãy dung ký hiệu , chữ thích hợp để điền vào các ô vuông cho đúng: a B; B; Hs a B B Lên bảng làm Gv + Sau làm song bài tập gv chốt lại cách đặt tên, các kí hiệu, cách viết tập hợp + Cho hs đọc chú ý Sgk * Chú ý(Sgk – 5) * Cách viết tập hợp có cách: + Liệt kê các phần tử tập hợp + Giới thiệu cách viết tập hợp A cách (Liệt kê tính chất đặc trưng cho các phần tử tập hợp đó) Tính chất đặc trưng cho các phần tử x tập hợp A là: x N và x < Gv + Giới thiệu cách minh hoạ tập hợp A, B Sgk Hs a B; B; c B + Chỉ tính chất đặc trưng cho các phần tử tập hợp đó A = x N / x 4 + Cho hs làm bài tập củng cố: ?1, ?2 ?1 Tập hợp D các số tự nhiên nhỏ Hoạt động nhóm (3’) C1: D = 0;1;2;3;4;5;6 Gv Kiểm tra nhanh C2: D = x N / x < 7 D; 10 D ?2 M= N;H;A;T;R;G c Củng cố, luyện tập: (10’) Gv: Cho hs làm bài tập 1; (Sgk – 6) HS: BT 1: C1: A = { 9; 10; 11; 12; 13} C2: A = {x Є N/ < x < 14} 12 Є A 14 A BT 3: x A; y Є B ;b A ; b Є B Hs: Hoạt động nhóm bài tập 2; 4(Sgk – 6) sau đó chấm chéo bài Lop6.net (4) THCS Bản Lầm Số học BT 2: M ={ T; O; A; N; H; C} BT 4: A = {15; 26} B = { 1; a; b} M = { bút} H = { bút; sách; vở} d Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (2’) + Học kĩ phần chú ý Sgk + Làm bài tập 5(Sgk – 6); đến 8(Sbt – 3; 4) + Chuẩn bị bài: Tập hợp các số Tự nhiên Soạn:10/08/2011 Giảng:17/08/2011 Tiết §2 TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN 1.Mục tiêu: a Về kiến thức: Học sinh biết tập hợp số tự nhiên, nắm các quy ước thứ tự tập hợp số tự nhiên, biết biểu diễn số tự nhiên trên tia số, Nắm điểm biểu diễn số nhỏ bên trái điểm biểu diễn số lớn trên tia số b Về kỹ năng: -Học sinh phân biệt các tập N, N*, biết sử dụng các ký hiệu và , biết viết số tự nhiên liền sau, số tự nhiên liền trước số tự nhiên c Về thái độ: Rèn luyện cho học sinh tính chính xác sử dụng ký hiệu 2.Chuẩn bị giáo viên và học sinh: a.CB Giáo viên: Giáo án, SGK, bảng phụ ghi bài tập và mô hình tia số b.CB Học sinh: Ôn tập các kiến thức lớp 3.Tiến trình bài dạy: a Kiểm tra bài cũ: (3’) Lop6.net (5) THCS Bản Lầm Số học a) Câu hỏi: ? Cho VD tập hợp, nêu chú ý sgk cách viết tập hợp Làm bài tập 7(Sbt – 3) ? Nêu các cách viết tập hợp Viết tập hợp A các số tự nhiên lớn và nhỏ 10 hai cách b) Đáp án: Hs1: + Lấy Vd tập hợp Phát biểu chú ý Sgk 4đ + Chữa bài tập 7(Sbt – 3) a) Cam A và Cam B 3đ b) Táo A Táo B 3đ Hs2: + Trả lời phần đóng khung Sgk 4đ + Làm bài tập C1: A = 4;5;6;7;8;9 3đ C2: A = x N / 3< x <10 3đ Hs theo dõi, nhận xét Gv nhận xét cho điểm * Đặt vấn đề: (1’) Gv: Để phân biệt các tập N, N*, biết sử dụng các ký hiệu và , biết viết số tự nhiên liền sau, số tự nhiên liền trước số tự nhiên tiết học hôn chúng ta cùng tìm hiểu tập hợp số tự nhiên b Dạy nội dung bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức ? Hãy lấy ví dụ số tự nhiên 1.Tập hợp N và tập hợp N*(14’) Hs Các số : 0, 1, 2, 3, 4, là các số tự nhiên Tập hợp số tự nhiên Gv Giới thiệu tập hợp N N = {0; 1; 2; 3; } ? Hãy cho biết các phần tử tập hợp N? Hs Các số 0, 1, 2, 3, 4, là phần tử tập hợp N Gv (Nhấn mạnh) Các số tự nhiên biểu diễn trên tia số.Trên tia gốc 0, ta đặt liên tiếp 0, các đoạn thẳng có độ dài Lop6.net (6) THCS Bản Lầm Số học Gv Vẽ tia số và biểu diễn các số tự nhiên 0, 1, 2, ? Biểu diễn các số tự nhiên 4, 5, Hs Lên bẳng biểu diễn Gv Giới thiệu :- Mỗi số tự nhiên biểu diễn điểm trên tia số - Điểm biểu diễn số trên tia số gọi là điểm - Điểm biểu diễn số tự nhiên a trên tia số gọi là điểm a (Lưu ý: Không phải điểm trên tia số biểu diễn số tự nhiên) Gv Giới thiệu tập hợp các số tự nhiên khác ký hiệu là N* ? Viết tập hợp N* cách Hs Lên bảng viết Tập hợp số tự nhiên khác ký hiệu là N* N* = { 1; 2; 3; } N* = {x N / x 0} Gv Treo bảng phụ bài tập Điền vào ô vuông các ký hiệu hay cho đúng 12 Hs N; N; N; N* N *; N* Lên bảng điền Gv Thứ tự tập hợp các số tự nhiên quy ước nào?chúng ta nghiên cứu tiếp 2.Thứ tự tập hợp số tự nhiên (17’) Gv Yêu cầu hs quan xát tia số và trả lời câu hỏi Lop6.net (7) THCS Bản Lầm Số học ? So sánh và 4? Hs 2<4 ? Nhận xét vị trí điểm 2, điểm trên tia số Hs Điểm bên trái điểm a) Với a, b N , a < b b > a trên tia số điểm a nằm bên trái điểm b Gv Giới thiệu tổng quát, và ký hiệu a b nghĩa là a < b a = b b a nghĩa là b > a a = b ? Viết tập hợp A = x N / x 8 cách liệt kê các phần tử nó Hs Lên bảng làm A = 6;7;8 ? Nếu cho a < b và b < c, hãy so sánh a và c? Hs a<c Gv Giới thiệu tính chất bắc cầu b) Nếu a < b và b < c thì a < c ? Lấy ví dụ minh hoạ Hs A < 10 và 10 < 12 a < 12 ? Tìm số liền sau số 4, số có số liền sau? Hs Số liền sau số là số số có số liền sau ? Số liền trước sô là số mấy? Hs Số liền trước số là số ? Hai số tự nhiên liên tiếp kém đơn vị? Hs Hơn kém đơn vị Gv Giới thiệu : c) Mỗi số tự nhiên có số liền sau nhất, hai số tự nhiên liên tiếp kém đơn vị Lop6.net (8) THCS Bản Lầm Số học Gv Yêu cầu hs làm ? Hs Trả lời ? 28; 29; 30 99; 100; 101 ? Trong các số tự nhiên số nào là số nhỏ nhất, có số tự nhiên lớp hay không, vì sao? Hs -Số là số tự nhiên nhỏ d)-Số là số tự nhiên nhỏ -Không có số tự nhiên lớn vì số tự nhiên nào có số tự nhiên liền sau lớn nó -Không có số tự nhiên lớn ? Tập hợp các số tự nhiên có bao nhiêu phần tử? Hs Có vô số phần tử e)Tập hợp các số tự nhiên có vô số phần tử c Củng cố - luyện tập: (7’) Bài tập (sgk – 7): Hai hs lên bảng chữa bài Đáp án: a) Số liền sau số 17 là số 18 Số liền sau số 99 là 100 Số liền sau số a (với a N) là số a + b) Số liền trước số 35 là 34 Số liền trước số 1000 là số 999 Số liền trước số b ( với b N*) là b – Bài số (sgk – 8) Hoạt động nhóm Đáp án: a) A = 13;14;15 b) B = 1; 2;3; 4 c) C = 13;14;15 d Hướng dẫn Hs tự học nhà: (3’) - Học kỹ bài sgk và ghi Lop6.net (9) THCS Bản Lầm Số học - Làm bài tập 8; 9; 10 (sgk – 8) Bài 10 đến bài 15 (sbt – 4; 5) - Hướng dẫn bài 9: Hai số dòng là hai số tự nhiên liên tiếp tăng dần có nghĩa là tìm số liền trước số và số liền sau số a Ngµy so¹n: 17/8/2011 Ngµy d¹y: 22/8/2011 Tiết §3 GHI SỐ TỰ NHIÊN 1.Mục tiêu : a Về kiến thức: Học sinh hiểu nào là số thập phân, phân biệt số và chữ số hệ thập phân Hiểu rõ hệ thập phân giá trị chữ số số thay đổi theo vị trí b Về kỹ năng: -Hs biết đọc và viết các số la mã không vượt quá 30 - Đọc và viết đ-ợc các số tự nhiên đến lớp tỉ - S¾p xÕp ®-îc c¸c sè tù nhiªn theo thø tù t¨ng hoÆc gi¶m - Sử dụng đúng các kí hiệu: , , , , , c Về thái độ: Hs thấy ưu điểm hệ thập phân việc ghi số và tính toán Chuẩn bị GV và HS: a.CB Giáo viên: - Bảng phụ ghi câu hỏi kiểm tra bài cũ , bảng các chữ số, bảng phân biệt rõ số và chữ số, bảng các số la mã từ đến 30 - Giáo án, sgk b CB Học sinh: Bảng nhóm, học và làm bài tập nhà Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ: (5’) *Câu hỏi: Hs1: - Viết tập hợp N , N* Lop6.net (10) THCS Bản Lầm Số học - Làm bài tập 11(sbt – 5) Hs2: -Viết tập hợp các số tự nhiên nhỏ hai cách *Đáp án: Hs1: N = 0;1; 2;3; 4; 2đ N* = 1; 2;3; 4; 2đ Bài tập 11(sbt – 5) A = 19; 20 2đ B = 1; 2;3; 2đ C = 35;36;37;38 x N / x 6 2đ Hs2: C1 : B = 0;1; 2;3; 4;5;6 5đ C2 : B = x N / x 6 5đ - Hs: Nhận xét bài làm bạn - Gv: Nhận xét cho điểm * Đặt vấn đề: (1’) Gv: Ở hệ thập phân, giá trị chữ số số thay đổi theo vị trí nào? Chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm b Dạy nội dung bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh ? Hãy lấy số ví dụ số tự nhiên? Hs 5; 215; 4070; ? Chỉ rõ số tự nhiên đó có chữ số, đó là chữ số nào? Hs Số là số có chữ số, đó là chữ số Nội dung ghi bảng Số và chữ số15’) 10 Lop6.net (11) THCS Bản Lầm Số học Số 215 là số có chữ số, đó là chữ số 2; 1; Số 4070 là số có chữ số, đó là chữ số 4; 0; Gv Giới thiệu 10 chữ số dùng để ghi các số tự nhiên (Gv treo bảng phụ) Với 10 chữ số trên ta có thể ghi số tự nhiên ? Mỗi số tự nhiên có thể có chữ số? Hãy lấy ví dụ Hs Mỗi số tự nhiên có thể có 1; 2; 3; chữ số Mỗi số tự nhiên có thể có 1; 2; 3; chữ số Ví dụ: 5; 12; 312; Ví dụ: Số có chữ số Số 12 có chữ số Số 312 có chữ số Gv Nêu chú ý sgk phần a ? Hãy cho biết các chữ số số 3895? Hs 3; 8; 9; ? Chữ số hàng chục? Hs Chữ số ? Hs Chữ số hàng trăm? Chữ số Gv Giới thiệu số trăm, số chục ( Treo bảng phụ, yêu cầu hs lên bảng điền ) Số đã cho Số trăm Chữ số hàng trăm Số chục Chữ số hàng chục Các chữ số 3895 38 389 3; 8; 9; ? Viêt số tự nhiên có số chục là 135, chữ số hàng đơn vị là Hs 1357 11 Lop6.net (12) THCS Bản Lầm Số học Gv Nhắc lại: Hệ thập phân (8’) - Với 10 chữ số 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; ta ghi số tự nhiên theo nguyên tắc đơn vị hàng gấp 10 lần đơn vị hàng thấp liền sau - Cách ghi số nói trên là cách ghi số hệ thập phân, hệ thập phân chữ số số vị trí khác thì có giá trị khác VD: 222 200 20 2.100 2.10 ? Tương tự hãy biểu diễn các số tự nhiên có 2; 3; chữ số ab; abc; abcd Hs ab a.10 b ab a.10 b (với a ≠ 0) abc a.100 b.10 c abc a.100 b.10 c (với a ≠ 0) abcd a.1000 b.100 c.10 d ( ab số tự nhiên có chữ số, abc số tự nhiên có chữ số) ? Làm ? sgk Hs Hoạt động nhóm ? - Số tự nhiên lớn có chữ số là: 999 - Số tự nhiên lớn có chữ số khác là: 987 Gv Ngoài cách ghi số trên còn có cách ghi số khác, chẳng hạn cách ghi số La Mã Gv Giới thiệu đồng hồ có ghi 12 số La Mã Hs Cách ghi số La Mã (8’) Quan sát hình vẽ Gv Giới thiệu ba chữ số La Mã để ghi các số trên là I, V, X và các giá trị tương ứng là 1, 5, 10 12 Lop6.net (13) THCS Bản Lầm Số học hệ thập phân Gv Giới thiệu cách ghi số La Mã đặc biệt : - Chữ số I viết bên trái cạnh chữ số V, X làm giảm giá trị chữ số này đơn vị , viết bên phải các chữ số V, X làm tăng giá trị chữ số này đơn vị - Mỗi số I, V, X có thể viết cạnh không quá lần ? Viết các số La Mã từ đến 10? Hs Lên bảng VD: 1- I ; – II; – III; – IV; – V; – VI Gv Chú ý số La Mã có chữ số vị trí khác có giá tri (VD: XXX – 30) ? Viết số La Mã từ 11 đến 30? Hs Hoạt động nhóm Gv Kiểm tra bảng nhóm (sửa sai có) ? Cho que diêm xếp hình vẽ Hãy thay đỗi vị trí các que diêm để số 16? Hs XVI Gv Chữa bài cho hs c Củng cố -Luyện tập: (6’)a * Củng cố: ? Yêu cầu hs nhắc lại chú ý sgk? Hs: Nhắc lại * Luyện tập: Bài 11a (sgk – 10) 13 Lop6.net (14) THCS Bản Lầm Số học Đáp: 1357 Bài 12 (sgk – 10) Đáp: A = 2;0 Bài 13(sgk – 10) Đáp: a) 1000 b) 1234 d Hướng dẫn tự học nhà: (2’) - Học kỹ bài sgk và ghi - Làm bài tập 14; 15 (sgk – 10); 16 đến 23 (sbt – 5,6) - Hướng dẫn bài 11b.(sgk – 10): Số đã cho 1425 Số trăm 14 Chữ số hàng trăm Số chục 142 Chữ số hàng chục Soạn:17/08/2011 Giảng:22/08/2011 Tiết §4 SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HỢP TẬP HỢP CON 1.Mục tiêu : a Về kiến thức: Học sinh hiểu tập hợp có thể có phần tử có nhiều phần tử, có thể có vô số phần tử, có thể không có phần tử nào - Hiểu khái niệm tập hợp và khái niệm hai tập hợp b Về kỹ năng: 14 Lop6.net (15) THCS Bản Lầm Số học -Hs biết tìm số phần tử tập hợp, biết kiểm tra tập hợp là tập hợp tập hợp cho trước, biết viết vài tập hợp tập hợp cho trước, biết sử dụng đúng các ký hiệu và - Sử dụng đ-ợc máy tính bỏ túi để tính toán c Về thái độ: Rèn luyện cho hs tính chính xác sử dụng các ký hiệu và Chuẩn bị GV và HS: a.CB Giáo viên: - Bảng phụ ghi bài tập - Giáo án, sgk, sgv b CB Học sinh: - Bảng nhóm, học và làm bài tập nhà Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ: (8’) *Câu hỏi: Hs1: Chữa bài 19 (sbt – 5, 6) Hs2: Chữa bài 21 (sbt – 5, 6) Hỏi thêm: Hãy cho biết tập hợp viết có bao nhiêu phần tử? *Đáp án: Hs1: Chữa bài 19 (sbt – 5, 6) a) 340, 304, 430, 403 5đ b) abcd a.1000 b.100 c.10 d Hs2: Chữa bài 21 (sbt – 5, 6) 5đ a) A = 16; 27;38; 49 có phần tử 4đ b) B = 41;82 có phần tử 3đ c) C = 59;68 có phần tử 3đ - Hs: Nhận xét bài làm bạn - Gv: Nhận xét, cho điểm * Đặt vấn đề: (1’) 15 Lop6.net (16) THCS Bản Lầm Số học Gv: Mỗi tập hợp có thể có bao nhiêu phần tử, các tập hợp có mối liên hệ gì với nhau? Chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm b.Nội dung dạy bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Gv Nêu VD tập hợp sgk Nội dung ghi bảng Số phần tử tập hợp (8’) ? Hãy cho biết tập hợp trên có bao nhiêu phần tử Hs - Tập hợp A có phần tử - Tập hợp B có phần tử -Tập hợp C có 100 phần tử Tập hợp N có vô số phần tử ? Làm ?1 Hs Suy nghĩ làm bài ?1 - Tập hợp D = 0 có phần tử - Tập hợp E = {bút, thước}có phần tử - Tập hợp H = 1; 2;3; 4; ;10 có 11 phần tử ? Làm ?2 Hs Suy nghĩ trả lời ?2 Không có số tự nhiên x nào mà x5 Gv Nêu chú ý sgk phần a Gv Giới thiệu : Nếu gọi tập hợp A các số tự nhiên x mà x thì tập hợp A không có phần tử nào Ta gọi A là tập hợp rỗng ? Vậy tập hợp có thể có bao nhiêu phần tử? Hs Một tập hợp có thể có phần tử, có nhiều phần tử, có vô số phần tử, có thể không có 16 Lop6.net (17) THCS Bản Lầm Số học phần tử nào Gv Yêu cầu hs đọc phần chú ý Hs Đọc bài Gv Chốt lại và cho hs ghi + Chú ý: (sgk – 12) Gv Cho hình vẽ sau: (dùng phấn màu viết phần tử x; y) Tập hợp con: (18’) c y F .x d E ? Hãy viết tập hợp E, F? Hs Lên bảng viết tập hợp E, F E = x; y F= ? Nêu nhận xét các phần tử tập hợp E và tập hợp F? Hs Trả lời Gv Giới thiệu: Mọi phần tử tập hợp E thuộc tập hợp F ta nói tập E là tập tập hợp F ? Vậy nào thì tập hợp A là tập tập hợp B? Hs Tập hợp A là tập tập hợp B phần tử tập hợp A thuộc tập hợp B Gv Nêu lại nội dung định nghĩa và giới thiệu ký hiệu x; y, c, d + Nhận xét: Mọi phần tử tập hợp E thuộc tập hợp F E là tập tập hợp F + Định nghĩa: (sgk – 13) + Ký hiệu: A B B A (đọc là: A là tập B A chứa B B chứa A) 17 Lop6.net (18) THCS Bản Lầm Số học Gv Treo bảng phụ đề bài tập: Bài tập 1: Cho M = a, b, c a) Viết tất các tập hợp M mà tập hợp có phần tử b) Dùng ký hiệu C để thể quan hệ các tập hợp đó với tập hợp M Hs Bài tập 1: hs lên bảng a) A = a, b ; B = b, c ; C = a, c b) A M; B M; C M Gv Lưu ý: Ký hiệu mối quan hệ phần tử với tập hợp Ký hiệu: mối quan hệ tập hợp với tập hợp Gv Treo bảng phụ ?3 Hs Hoạt động nhóm ?3 M A; M B; B A; A B Gv Ta thấy B A; A B ta nói A và B là hai tập hợp + Chú ý: (sgk – 13) c Củng cố -Luyện tập8’) *Củng cố: ? Nhận xét số phần tử tập hợp? Hs: Trả lời ? Khi nào thì tập hợp A là tập tập hợp B Hs: Khi B A; A B * Luyện tập: Bài tập 3: Hãy khoanh tròn vào câu trả lời đúng Cho A = 0 18 Lop6.net (19) THCS Bản Lầm Số học A B C D Đáp : C A không phải là tập hợp A là tập hợp rỗng A là tập hợp có phần phần tử là số A là tập hợp không có phần tử nào Hs : Làm bài chấm chéo d Hướng dẫn Hs tự học nhà : (2’) - Học kỹ bài sgk và ghi - Làm bài tập 16 đến 20 (sgk – 13) - Hướng dẫn bài 16,d.(sgk – 13) : Tập hợp D các số tự nhiên x mà x.0 là tập hợp rỗng không có phần tử nào Soạn:19/08/2011 Giảng:23/08/2011 Tiết LUYỆN TẬP 1.Mục tiêu : a Về kiến thức: Học sinh tìm hiểu số phần tử tập hợp (lưu ý trường hợp các phần tử tập hợp viết dạng dãy số có quy luật) b Về kỹ năng: Hs rèn kỹ viết tập hợp, viết tập hợp tập hợp cho trước, sử dụng đúng , chính xác các ký hiệu , , c Về thái độ: Vận dụng kiến thức toán học vào số bài toán thực tế Chuẩn bị GV và HS: a.CB Giáo viên: - Bảng phụ ghi bài tập - Giáo án, sgk, sgv b CB Học sinh: - Bảng nhóm, học và làm bài tập nhà Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ: (8’) 19 Lop6.net (20) THCS Bản Lầm Số học *Câu hỏi: Hs1: Mỗi tập hợp có thể có bao nhiêu phần tử, nào là tập hợp rỗng Chữa bài 29 (sbt – 7) Hs2: Khi nào tập hợp A gọi là tập hợp tập hợp B Chữa bài 32 (sbt – 7) *Đáp án: Hs1: - Mỗi tập hợp có thể có phần tử, có nhiều phần tử, có vô số phần tử, có thể không có phần tử nào 2đ - Tập hợp rỗng là tập hợp không có phần tử nào 2đ - Chữa bài 29 (sbt – 7) a) A = 18 ; b) B = 0 ; c) C = N; d) D = 6đ Hs2: - Tập hợp A là tập tập hợp B phần tử tập hợp A thuộc tập hợp B 2đ - Chữa bài 32 (sbt – 7) A = 0;1; 2;3; 4;5 2đ B = 0;1; 2;3; 4;5;6;7 2đ C = 1975;1976; ; 2002 2đ A B đ - Hs: Nhận xét bài làm bạn - Gv: Nhận xét, cho điểm * Đặt vấn đề: (1’) Gv: Ở tiết học trước chúng ta đã biết mộ tập hợp có thể có bao nhiêu phần tử,vậy cách tìm số phần tử tập hợp nào? Chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm b.Dạy nội dung bài Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung ghi bảng 20 Lop6.net (21)