Kỹ năng: Học sinh vận dụng các kiến thức trên các bài tập về thực hiện phép tính, tìm số chưa biết.. Thái độ: Rèn luyện lập luận Logic, tính cẩn thận, chính xác.[r]
(1)Gi¸o ¸n: To¸n Trường PTCS AXing Tuần: 13 Tiết: 37 Ngày soạn: …/…/2011 Ngày dạy:…/…/2011 - Lớp: 6A …/…/2011 - Lớp: 6B ÔN TẬP CHƯƠNG I I Mục tiêu: Kiến thức: Ôn tập cho HS các kién thức đã học các phép tính cộng, trừ, nhân, chia Nâng lên luỹ thừa Kỹ năng: Học sinh vận dụng các kiến thức trên các bài tập thực phép tính, tìm số chưa biết Thái độ: Rèn luyện lập luận Logic, tính cẩn thận, chính xác II Phương pháp: Nêu giải vấn đề, thảo luận nhóm III Chuẩn bị: Giáo viên: Chuẩn bị bảng “các phép tính” theo sgk Học sinh: Ôn tập theo các câu hỏi SGK từ đến IV Tiến trình lên lớp: Ổn định tổ chức: (1 phút) Lớp 6A:……vắng Kiểm tra bài cũ: Bài mới: (40 phút) Lớp 6B:……vắng Hoạt động Thầy và Trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Hệ thống các nội dung lý I Lý thuyết thuyết (10 phút) -HS trả lời câu hỏi 1,2,3,4? GV: nêu câu hỏi , hs trả lời GV: dựa vào phép tính điền vào các ô còn lại? ?)Nêu đk để a trừ cho b? ?)Nêu đk để a chia hết cho b? -GV: Dùng bảng sgk để chốt lại kiến thức Hoạt động 2: Vận dụng kiến thức vào việc giải các bài tập (20 phút) -HS làm BT 159 vào giấy nháp Cho HS nhận xét bài làm bạn, bổ sung GV nhận xét chung và chốt lại vấn đề HS tập trung ghi nhận vấn đề II Bài tập BT 159 A, n-n = B, n:n =1(n # 0) C, n +0 =n D, n – =n E, n.0 = G, n.1 = n N¨m häc: 2011 - 2012 Gi¸o viªn: Vâ M¹nh HiÕu Lop6.net (2) Gi¸o ¸n: To¸n Trường PTCS AXing H, n :1 = n -GV hướng dẫn BT 160: ?) Thứ tự thực các phép tính không chứa dấu ngoặc nào? Gv: dựa vào các phép tính biểu thức Thực phép tính nào trước? Thực nào? ?)Nhân, chia luỹ thừa cùng số thực nào? Gv: nhắc lại tính chất phân phối phép nhn và phép cộng -HS làm vào giấy nháp BT 160 A, 204 –84 : 12 = 204 –7 = 197 B, 15.23+4.32-5.7 = 15.8+4.9-35 = 120+36-35 = 121 C, 56:53+23.22 = 53+25 = 125+32 = 157 D, 164.53+47.164 = 164 (53+47) = 164 100 = 16400 Hoạt độnng 3:Hướng dẫn thực bài tập 161 (10 phút) GV hướng dẫn BT 161 a SGK: Gv: (3x - 6) đóng vai trị là số gì? Cách tìm nào? 3x đóng vai trị là số gì ? cách tìm nào? GV hướng dẫn BT 162 a tương tự BT 161: tìm x ª N biết : a (3x - 6) = 34 3x – =34:3 = 33 3x – = 27 3x = 27+6 = 33 3x = 33 x = 33:3 = 11 Củng cố: (3 phút) - Giáo viên nhắc lại nội dung kiến thức trọng tâm cần nắm - Tổ chức cho lớp thực số bài tập nhanh theo yêu cầu Dặn dò: (1 phút) - Trả lời các câu hỏi còn lại - BT nhà: 161, 163, 165 sgk Rút kinh nghiệm: - N¨m häc: 2011 - 2012 Gi¸o viªn: Vâ M¹nh HiÕu Lop6.net (3) Gi¸o ¸n: To¸n Trường PTCS AXing Tuần: 13 Tiết: 38 Ngày soạn: …/…/2011 Ngày dạy:…/…/2011 - Lớp: 6A …/…/2011 - Lớp: 6B ÔN TẬP CHƯƠNG I (tiếp) I Mục tiêu: Kiến thức: Ôn tập cho Hs các kiến thức đã học tính chất chia hết tổng Các dấu hiệu chia hết cho 2, cho 3, cho 9, cho 5; số nguyên tố, hợp số, ước chung và bội chung, ƯCLN, BCNN Kỹ năng: Vận dụng thành thạo các dấu hiệu chia hết cho 2, cho 3, cho 9, cho 5, số nguyên tố, hợp số; Tìm ước chung và bội chung, ƯCLN, BCNN Thái độ: Học sinh vận dụng các kiến thức trên vào các bài tập thực tế II Phương pháp: Nêu giải vấn đề – hoạt động nhóm III Chuẩn bị: Giáo viên: chuẩn bị bảng phụ dấu hiệu chia hết và cách tìm ƯCLN, BCNN Học sinh: Ôn tập theo yêu cầu câu hỏi từ 5=> 10 sgk IV Tiến trình lên lớp: Ổn định tổ chức: (1 phút) Lớp 6A:……vắng Kiểm tra bài cũ: Bài mới: (40 phút) Lớp 6B:……vắng Hoạt động Thầy và Trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Hệ thống kiến thức Lý thuyết a T/c chia hết, dấu hiệu: SNT, chia hết, dấu hiệu: SNT, hợp số (13 phút) hợp số -Gv: cho hs trả lời câu hỏi 4: số tự Chia hết Dấu hiệu nhiên a chia hết cho số tự nhiên b? cho Chữ số tận cùng… ?)Phát biểu t/c chia hết tổng? Điền vào các chổ trống …………………… ?) Thế nào là STN, hợp số ? vd? Cũng cố làm BT 165 theo nhóm em vào giấy nháp ……………………… ………………… BT 165 a,747 ÁP vì 747 : -HS nhắc lại t/c chia hết tổng 235 ÁP vì 235:5 97 ª ÁP GV hướng dẫn ghi nhớ kiến thưc b, a= 835.123+318 a ÁP trọng tâm để áp dụng bài tập N¨m häc: 2011 - 2012 Gi¸o viªn: Vâ M¹nh HiÕu Lop6.net (4) Gi¸o ¸n: To¸n Trường PTCS AXing Hoạt động 2: Ôn tập ước và bội, ƯC và BC, ƯCLN, BCNN (15 phút) Gv: dùng bảng sgk để củng cố kiến thức Cho hs trả lời câu hỏi 8, 9, 10 để điền vào bảng Gv: cho hs trả lời câu hỏi, lớp bổ sung GV chốt lại vấn đề b Ước và bội, ƯC và BC - ƯCLN và BCNN Tìm ƯCLN Tìm BCNN - Phân tích các số SNT - Chọn các thừa số NT Chung Chung và riêng - Lập tích các thừa số đã chọn với số mũ: HS tập trung ghi nhận các vấn đề Nhỏ Lớn - Củng cố làm Bt 166, HS làm vào giấy nháp Bài tập 166: a, xª ƯC (84,180) và x>6 HS lên bảng thực bài tập lớp nhận ƯCLN(84,180) = 12 xét bổ sung ƯC (84,180)=Ư(12)=(1;2;3;4;6;12) x>6 => = 12 B, xª BC (12,15,18) và 0<x<300 - GV uốn nắn sai lầm HS BCNN (12,15,18_=180 - HS tập trung ghi nhận vấn đề BC(12,15,18)= B(180) = 0;180;360… 0<x<300 Hoạt động 3: Hướng dẫn thực bài tập 167 (12 phút) Gv: gọi Hs đọc đề Bt 167 sgk Yêu cầu bài toán tương ứng việc tìm gì ? Nếu gọi x là số sách, x quan hệ nào với 10,12,15? - HS làm vào giấy nháp, lớp nhận xét, bổ sung.GV uốn nắn sai lầm HS BT 167 Gọi x số sách cần tìm X:10 ; x:12 ; x:15 và 100 a 150 Hay x ª BC (11,12,15) = 60 BCNN (10,12,15)=(60) =0;60;120;180… Do 100 z 150 nn x = 120(quyển) Củng cố: (3 phút) - Giáo viên nhắc lại nội dung kiến thức trọng tâm cần nắm - Tổ chức cho lớp thực số bài tập nhanh theo yêu cầu Dặn dò: (1 phút) - Hướng dẫn bài tập: 168, 169 - Xem lại các kiến thức và bài tập chương - Tiết sau kiểm tra tiết Rút kinh nghiệm: N¨m häc: 2011 - 2012 Gi¸o viªn: Vâ M¹nh HiÕu Lop6.net (5)