GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung sau đó đưa ra kết luận chung cho câu C6 HS: suy nghĩ và trả lời C7 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung sau đó đưa ra kết luận chung cho câu C7 GV: hướng d[r]
(1)Giáo án Vật lý Năm học 2011-2012 22/8/2011 CHƯƠNG 1: CƠ HỌC Tiết: ĐO ĐỘ DÀI I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết các dụng cụ thường dùng để đo độ dài - Biết đơn vị đo độ dài - Biết GHĐ và ĐCNN thước Kĩ năng: - Biết cách dùng dụng cụ đo độ dài cho phù hợp với vật cần đo - Đo độ dài số vật dụng cụ đo độ dài Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế - Nghiêm túc học tập II Chuẩn bi: Giáo viên: - Thước dây, thước cuộn, thước mét Học sinh: Mỗi nhóm: Thước kẻ, thước dây, thước cuộn, bảng 1.1 III Tiến trình day học: Ổn định: (1’) : Kiểm tra: (0’) Bài mới: GV đặt vấn đề vào bài Sgk Hoạt động GV – HS: Hoạt động 1:Tìm hiểu đơn vị đo độ dài.(9’) Nội dung I Đơn vị đo độ dài 1.Ôn lại số đơn vị đo độ dài - Đơn vị đo độ dài hệ thống đơn vị đo lường hợp pháp của nước ta nước ta là mét, kí hiệu: m - Ngoài còn có đềximét (dm), GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung sau centimét (cm), milimét (mm), đó đưa kết luận kilômét (km) C1: HS: suy nghĩ và trả lời C1 1m = 10dm 1m = 100cm GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung sau 1cm = 10mm 1km = 1000m HS: nhớ lại đơn vị đo độ dài hợp pháp đó đưa kết luận chung cho câu C1 GV: hướng dẫn HS cách ước lượng độ dài cần đo Ước lượng độ dài C2: tùy vào HS C3: Lop6.net (2) Giáo án Vật lý Năm học 2011-2012 HS: tiến hành ước lượng theo gợi ý Tùy vào HS các câu hỏi C2 và C3 Hoạt động 2: Cách đo độ dài.(25’) II Đo độ dài Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài HS: quan sát và trả lời C4 C4: GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung sau - thợ mộc dùng thước cuộn - học sinh dùng thước kẻ đó đưa kết luận chung cho câu C4 - người bán vải dùng thước mét GHĐ: là độ dài lớn ghi trên GV: cung cấp thông tin GHĐ và ĐCNN HS: nắm bắt thông tin và trả lời C5 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung HS: nhận xét, bổ sung cho câu trả lời GV: tổng hợp ý kiến và đưa kết luận chung cho câu C5 HS: suy nghĩ và trả lời C6 thước ĐCNN: là độ dài vạch chia liên tiếp trên thước C5: thước em có: GHĐ: ĐCNN: C6: a, Nên dùng thước có GHĐ: 20cm và ĐCNN: 1mm b, Nên dùng thước có GHĐ: 30cm và ĐCNN: 1mm c, Nên dùng thước có GHĐ: 1m và ĐCNN: 1cm GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung sau đó đưa kết luận chung cho câu C6 HS: suy nghĩ và trả lời C7 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung sau đó đưa kết luận chung cho câu C7 GV: hướng dẫn HS tiến hành đo độ dài HS: thảo luận và tiến hành đo chiều dài bàn học và bề dày sách Vật lí Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ sung cho câu trả lời GV: tổng hợp ý kiến và đưa kết luận chung cho phần này C7: thợ may thường dùng thước mét để đo vải và thước dây để đo các số đo thể khách hàng Đo độ dài.(vận dụng) a, chuẩn bị: - thước dây, thước kẻ học sinh - bảng 1.1 b, Tiến hành đo: - Ước lượng độ dài cần đo - Chọn dụng cụ đo: xác định GHĐ và ĐCNN dụng cụ đo Lop6.net (3) Giáo án Vật lý Năm học 2011-2012 - Đo độ dài: đo lần, ghi vào bảng, lấy giá trị trung bình l l1 l l3 Bảng 1.1 Độ dài vật cần đo Chiều dài bàn học em Bề dày sách Vật lí Độ dài ước lượng Chọn dụng cụ đo độ dài Tên thước GHĐ ĐCNN Kết đo (cm) Lần Lần Lần l l1 l l3 … cm … cm Củng cố: (8’) - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ SGK - Hướng dẫn làm bài tập sách bài tập Hướng dẫn học nhà: (2’) - Học bài và làm các bài tập 1-2.1 đến 1-2.7 (Tr4_SBT) - Chuẩn bị cho sau 28/8/2011 Tiết: ĐO ĐỘ DÀI (tiếp theo) I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết ước lượng chiều dài chọn thước đo phù hợp - Biết cách đặt thước đo đặt mắt để nhìn kết đo cho chính xác Kĩ năng: - Đo độ dài số vật Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống thực tế - Nghiêm túc học II Chuẩn bi: Giáo viên: Lop6.net (4) Giáo án Vật lý Năm học 2011-2012 - Thước dây, thước cuộn, thước mét Học sinh: - Thước cuộn, thước dây, thước mét III Tiến trình day học: Ổn định: (1’) Kiểm tra: (4’) Câu hỏi: đổi các đơn vị đo sau: 1km = … cm 1dm = … mm 1cm = … km 1mm = … m Đáp án: 1km = 100000 cm 1dm = 100mm 1cm = 0,00001 km 1mm = 0,001 m Bài mới: Hoạt động GV – HS: Nội dung Hoạt động 1: Thảo luận cách đo độ dài I Cách đo độ dài (20P) C1: HS: suy nghĩ và trả lời C1 + C2 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung sau đó đưa kết luận chung cho câu C1 và C2 HS: suy nghĩ và trả lời C3 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung sau đó đưa kết luận chung cho câu C3 HS: suy nghĩ và trả lời C4 + C5 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung sau đó đưa kết luận chung cho C4+C5 HS: thảo luận với câu C6 Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ sung cho câu trả lời tùy vào HS C2: Tùy vào HS C3: đạt sau cho vạch số thước đầu vật cần đo C4: nhìn vuông góc với đầu còn lại vật xem tương ứng với vạch số bao nhiêu ghi trên thước C5: ta lấy kết vạch nào gần * Rút kết luận: C6: a, … độ dài … b, … GHĐ … ĐCNN … c, … dọc theo … ngang … d, … vuông góc … e, … gần … GV: tổng hợp ý kiến và đưa kết luận chung cho câu C6 Lop6.net (5) Giáo án Vật lý Năm học 2011-2012 - Hoạt động GV – HS: Nội dung Hoạt động 2: Vận dụng.(10’) II Vận dụng HS: suy nghĩ và trả lời C7 C9 C7: GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung sau ýC C8: đó đưa kết luận chung cho câu C7 C9 HSthảo luận với câu C10 Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ sung cho ýC C9: a, l 7cm b, l 7cm c, l 7cm C10: tùy vào các nhóm HS câu trả lời GV: tổng hợp ý kiến và đưa kết luận chung cho câu C10 Củng cố: (8’) - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em chưa biết - Hướng dẫn làm bài tập sách bài tập Hướng dẫn học nhà: (2’) - Học bài và làm các bài tập 1-2.8 đến 1-2.13 (Tr5_SBT) - Chuẩn bị cho sau Mỗi nhóm: Các loại dụng cụ đựng chất lỏng (ca, cốc, can …) Một số loại bình chia độ 05/9/2011 Tiết: ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết các dụng cụ đo thể tích chất lỏng - Biết cách đo thể tích chât lỏng,GHĐ và ĐCNN binh chia độ Kĩ năng: - Đo thể tích chất lỏng các dụng cụ đo Thái độ: Lop6.net (6) Giáo án Vật lý Năm học 2011-2012 - Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống thực tế - Nghiêm túc học II Chuẩn bi: Giáo viên: - Bình chia độ, bình tràn, ca đong, can Học sinh: Mỗi nhóm: Các loại dụng cụ đựng chất lỏng (ca, cốc, can …) Một số loại bình chia độ III Tiến trình day học: Ổn định: (1’) Kiểm tra: (4’) Câu hỏi: làm bài tập 1-2.9 và 1-2.13 SBT ? Đáp án: Bài1-2.9: a, ĐCNN: 0,1 cm b, ĐCNN: cm c, ĐCNN: 0,5 cm Bài 1-2.13: Ta ước lượng độ dài bước chân đi, sau đó đếm xem từ nhà đến trường là bao nhiêu bước chân Sau đó nhân lên ta độ dài tương ứng từ nhà đến trường Bài mới: Hoạt động GV – HS: Hoạt động 1: Đơn vị đo thể Nội dung I Đơn vị đo thể tích tích.(10’) HS: đọc thông tin SGK và trả lời C1 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung sau đó đưa kết luận chung cho câu C1 Hoạt động 2: Đo thể tích chất - Đơn vị đo thể tích thường dùng là mét khối (m3) và lít ( l ) lít = dm3 ; ml = 1cm3 (1cc) C1: 1m3 = 1.000 dm3 = 1.000.000 cm3 1m3 = 1.000 lít = 1.000.000 ml II Đo thể tích chất lỏng Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích C2: GV cho HS thực hi ện - Ca đong: GHĐ: l ; ĐCNN: 0,5 l C2,C3,C4,C5 tìm hiểu các dụng cụ - can: GHĐ: l ; ĐCNN: l đo thể tích C3: HS: suy nghĩ và trả lời C2 - Cốc,chai, bát … GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung sau đó đưa kết luận cho câu C2 C4: HS: suy nghĩ và trả lời C3 a, GHĐ: 100 ml ; ĐCNN: ml GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung b, GHĐ: 250 ml ; ĐCNN: 50 ml sau đó đưa kết luận cho câu C3 c, GHĐ: 300 ml ; ĐCNN: 50 ml lỏng.(20’) Lop6.net (7) Giáo án Vật lý Năm học 2011-2012 HS: suy nghĩ và trả lời C4 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung C5: Ca đong, can, chai, bình chia độ … Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng sau đó đưa kết luận cho câu C4 HS: suy nghĩ và trả lời C5 C6: ý B GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung C7: ý B C8: sau đó đưa kết luận cho câu C5 GV cho HS thực C6-C8 tìm a, 70 cm3 hiểu cách đo thể tích chất lỏng b, 51 cm3 HS: suy nghĩ và trả lời C6 đến C8 c, 49 cm3 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung * Rút kết luận: sau đó đưa kết luận cho câu C6 C9: đến C8 GV cho Hs thực C9 để rút a, … thể tích… kết luận cách đo thể tích chất lỏng b, … GHĐ … ĐCNN … HS: suy nghĩ và trả lời C9 c, … thẳng đứng … GV: tổng hợp ý kiến và đưa kết d, … ngang … luận chung cho câu C9 e, … gần … GV cho HS tiến hành thực hành HS: làm TN và thực hành Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ sung cho câu trả lời GV: tổng hợp kết thực hành Thực hành: a, Chuẩn bị: - Bình chia độ, chai, lọ, ca đong … - Bình đừng đầy nước, bình đựng ít nước b, Tiến hành đo: - Ước lượng thể tích nước chứa bình và ghi vào bảng - Đo thể tích các bình Bảng 3.1 Vật cần đo thể tích Nước bình Nước bình Dụng cụ đo GHĐ ĐCNN Thể tích ước lượng (lít) Thể tích đo (cm3) …… …… …… …… …… …… …… …… Củng cố: (8’) - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi vài học sinh đọc Ghi nhớ + Có thể em chưa biết - Hướng dẫn làm bài tập sách bài tập Lop6.net (8) Giáo án Vật lý Năm học 2011-2012 Hướng dẫn học nhà: (2’) - Học bài và làm các bài tập 3.1 đến 3.7 (Tr7_SBT) - Chuẩn bị cho sau Mỗi nhóm: Vật rắn không thấm nước, dây buộc, bảng 4.1 _ 12/9/2011 Tiết: ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết cách đo thể tích vật rắn có hình dạng không thấm nước bình chia độ ,bình tràn Kĩ năng: - Đo thể tích vật rắn không thấm nước Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống thực tế - Nghiêm túc học, rèn luyện tính trung thực II Chuẩn bi: Giáo viên: - Bình tràn, bình chia độ, vật rắn không thấm nước Học sinh: Mỗi nhóm: Vật rắn không thấm nước, dây buộc, bảng 4.1 III Tiến trình day học: Ổn định: (1’) Kiểm tra: (4’) Câu hỏi: làm bài 3.5 SBT ? Đáp án: Bài 3.5: a, ĐCNN: 0,1 cm3 b, ĐCNN: 0,5 cm3 Bài mới: Hoạt động GV – HS: Nội dung Hoạt động 1: Đo thể tích vật rắn I Cách đo thể tích vật rắn không không thấm nước.(18’) thấm nước (và chìm nước) GV: yêu cầu HS thực C1 Lop6.net (9) Giáo án Vật lý Năm học 2011-2012 HS: quan sát và trả lời C1 Dùng bình chia độ GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung C1: thả hòn đá vào bình chia độ, mực sau đó đưa kết luận chung cho câu nước dâng lên so với ban đầu bao C1 nhiêu thì đó là thể tích hòn đá GV :Cho HS thực C2 HS: quan sát và trả lời C2 Dùng bình tràn GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung C2: thả hòn đá vào bình tràn, nước sau đó đưa kết luận chung cho câu dâng lên tràn sang bình chứa Đem C2 lượng nước này đổ vào bình chia độ ta thu thể tích hòn đá GV : Cho HS thực C3 * Rút kết luận: HS: suy nghĩ và trả lời C3 C3: a, … thả chìm … dâng lên … GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung b, … thả … tràn … sau đó đưa kết luận chung cho câu Thực hành a, Chuẩn bị C3 HS: thực hành đo thể tích vật rắn - Bình chia độ, bình tràn, bình chứa, ca đong … Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ sung - Vật rắn không thấm nước - Kẻ bảng 4.1 cho câu trả lời GV: tổng hợp ý kiến và đưa kết b, Ước lượng thể tích vật (cm3) luận chung cho phần này và ghi vào bảng c, kiểm tra ước lượng cách đo thể tích vật Hoạt động 2: Vận dụng.(18’) II Vận dụng GV cho HS thực C4 HS: suy nghĩ và trả lời C4 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung sau đó đưa kết luận cho câu C4 C4: lưu ý là phải đổ đầy nước vào bình tràn trước thả vật và đổ nước từ bát sang bình chia độ thì không để nước rơi ngoài hay còn bát GV hướng dẫn HS thực C5,C6 C5: tùy HS HS: làm TN theo nhóm C6: tùy HS Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ sung cho câu trả lời GV: tổng hợp ý kiến và đưa kết luận chung cho câu C5 + C6 Vật Thể Thể cần tích tích Dụng cụ đo đo ước đo thể lượng tích ( cm3 ) ( cm3 ) Lop6.net (10) Giáo án Vật lý Năm học 2011-2012 GHĐ (1) (2) ĐCNN (3) (4) (5) Củng cố: (8’) - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em chưa biết - Hướng dẫn làm bài tập sách bài tập Hướng dẫn học nhà: (2’) - Học bài và làm các bài tập 4.1 đến 4.6 (Tr8_SBT) - Chuẩn bị cho sau.Khối lượng –Đo khối lượng Mỗi nhóm: Cân bất kì, vật cần cân 10 Lop6.net (11) Giáo án Vật lý Năm học 2011-2012 19/ 9/2011 Tiết: KHỐI LƯỢNG - ĐO KHỐI LƯỢNG I Mục tiêu: - Nắm định nghĩa khối lượng là lượng chất tạo nên vật ví dụ cụ thể -Nhận biết cân 1kg - Biết cách xác định khối lượng vật cân - Biết cách điều chỉnh số cho cân Rô bec van , cân vật cân Rô bec van - Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống thực tế - Nghiêm túc học II Chuẩn bi: Giáo viên: - Cân Rô-béc-van, vật nặng, hộp cân Học sinh: Mỗi nhóm: Cân bất kì, vật cần cân III Tiến trình day học: Ổn định: (1’) Kiểm tra: (0’) - Bài dài nên không kiểm tra Bài mới: GV đặt vấn đề vào bài theo SGK Hoạt động GV – HS: Hoạt động 1: Khối lượng Đơn vị khối lượng (10’) GV:Cho HS thực C1,C2 HS: suy nghĩ và trả lời C1 , C2 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung sau đóđưa kết luận chung cho câu C1 và C2 GV: Cho HS thực câu C3 C6 HS: suy nghĩ và trả lời C3 C6 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung sau đó đưa kết luận chung cho câu C3 C6 GV: cung cấp thông tin đơn vị khối lượng HS: nắm bắt thông tin Hoạt động 2: Tìm hiểu cách đo khối lượng.(15’) GV: Cho HS thực C7,C8 để tìm hiểu cân Rô béc van HS: quan sát và trả lời C7 Nội dung I Khối lượng Đơn vị khối lượng Khối lượng C1: 397g là lượng sữa chứa hộp sữa C2: 500g là lượng bột giặt có túi bột giặt C3: … 500g … C4: … 397g … C5: … khối lượng … C6: … lượng … Đơn vị khối lượng Kilôgam-kí hiệu:kg Kilô gam là khối lượng cân mẫu, đặt Viện Đo lường quốc tế Pháp II Đo khối lượng Tìm hiểu cân Rô-béc-van C7: tùy vào HS 11 Lop6.net (12) Giáo án Vật lý Năm học 2011-2012 GV: tổng hợp ý kiến và đưa kết luận C8: HS: suy nghĩ và trả lời C8 GHĐ: … ĐCNN: … GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung sau Cách dùng cân Rô-bec-van để đó đưa kết luận cho câu C8 cân vật GV cho HS thực C9 để tìm hiểu C9: cách dùng cân Rô béc van HS: suy nghĩ và trả lời C9 … điều chỉnh số … vật đem cân GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung … cân … thăng … đúng … cân … vật đem cân… Chốt lại cách dùng cân Rô béc van GV cho HS thực C10 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung sau C10: tùy vào HS Các loại cân khác đó đưa kết luận cho C10 HS: Thực C11 tìm hiểu các loại C11: - hình 5.3 là cân y tế cân khác HS: suy nghĩ và trả lời C11 - hình 5.4 là cân tạ GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung và - hình 5.5 là cân đĩa đưa kết luận cho C11 - hình 5.6 là cân đồng hồ Hoạt động 3: Vận dụng.(10’) III Vận dụng Cho HS thực C12,C13 C12: tùy vào HS HS: suy nghĩ và trả lời C12 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung sau C13: 5T có nghĩa là (chỉ sức đó đưa kết luận chung cho câu C12 nặng vật) HS: suy nghĩ và trả lời C13 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung sau đó đưa kết luận chung cho câu C13 Củng cố: (7’) - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em chưa biết - Hướng dẫn làm bài tập sách bài tập Hướng dẫn học nhà: (2’) - Học bài và làm các bài tập 5.1 đến 5.5 (Tr9_SBT) - Chuẩn bị cho sau Mỗi nhóm: Xe lăn, lò xo lá tròn, nam châm, nặng, dây treo 12 Lop6.net (13) Giáo án Vật lý Năm học 2011-2012 25/9/2011 Tiết: Bài 6: LỰC - HAI LỰC CÂN BẰNG I Mục tiêu: - Biết khái niệm lực và hai lực cân - Nêu ví dụ tác dụng đẩy kéo lực - Nêu ví dụ vật đứng yên tác dụng hai lực cân và phương chiều , độ mạnh yếu hai lực đó` - Nắm tác dụng hai lực cân - Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống thực tế, nghiêm túc học II Chuẩn bi: Giáo viên: - Lò xo, xe, nặng, giá TN, dây treo Học sinh: - Nam châm, dây treo, nặng III Tiến trình day - học: Ổn định: (1’) Kiểm tra bài cũ : (4’) Khối lượng vật điều gì ? Đơn vị khối lượng là gì ? Dùng dụng cụ gì để đo khối lượng ? Bài mới: Hoạt động GV – HS: Hoạt động 1: Hình thành khái niệm Nội dung I Lực lực.(15’) Thí nghiệm a, Hình 6.1 GV cho HS làm thí nghiệm và thảo C1: lò xo đẩy xe ngoài còn xe luận với câu C1 C4 ép cho lò xo méo vào Đại diện các nhóm trình bày b, Hình 6.2 Các nhóm tự nhận xét, bổ sung cho câu C2: lò xo kéo xe vào còn xe kéo lò xo dãn ngoài trả lời c,C3: nam châm hút nặng GV: tổng hợp ý kiến và đưa kết luận C4: a, … lực đẩy … lực ép … chung cho câu C1 C4 b, … lực kéo … lực kéo … HS: hoàn thành kết luận SGK c, … lực hút … Rút kết luận.(SGK) GV: đưa kết luận chung cho phần I Khi vật này đẩy (kéo) vật kia→ vật này tác dụng lực lên vật 13 Lop6.net (14) Giáo án Vật lý Năm học 2011-2012 Hoạt động 2: Nhận xét phương, II Phương và chiều lực chiều lực.(15’) GV cho HS làm lại các thí nghiệm H6.1,H6.2 - Mỗi lực có phương và chiều xác định GV: cung cấp thông tin phương và chiều lực C5: lực nam châm tác dụng lên nặng có phương nằm Yêu cầu HS thực C5 ngang và có chiều hướng HS: nắm bắt thông tin và trả lời C5 phía nam châm (trái sang GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung sau phải) đó đưa kết luận chung cho câu C5 Hoạt động 3: Nghiên cứu hai lực III Hai lực cân C6: đội trái mạnh hơn/ yếu cân bằng.(10’) Gv cho HS thực C6 ,C7, C8 hơn/ đội bên phải thì sợi HS: suy nghĩ và trả lời C6 dây chuyển động phía bên GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung sau trái/ phải/ không di chuyển đó đưa kết luận cho câu C6 HS: suy nghĩ và trả lời C7 C7: lực hai đội tác dụng vào GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung sau đó đưa kết luận cho câu C7 sợi dây có phương cùng và có chiều ngược HS: thảo luận với câu C8 C8: Đại diện các nhóm trình bày a, … cân … đứng yên … Các nhóm tự nhận xét, bổ sungcho câu b, … chiều … c, … phương … chiều … trả lời GV: tổng hợp ý kiến và đưa kết luận cho câu C8 Hoạt động 4: Vận dụng.(5’) IV Vận dụng GV cho HS thực C9 C9: HS: suy nghĩ và trả lời C9 a, … lực đẩy … GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung sau b, … lực kéo … 14 Lop6.net (15) Giáo án Vật lý Năm học 2011-2012 đó đưa kết luận câu C9 C10: lấy ngón tay trỏ và tay cái GV cho HS thực C10 HS: suy nghĩ và trả lời C10 cầm viên phấn, đó lực ngón trỏ và lực ngón cái GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung sau đó đưa kết luận cho câu C10 tác dụng vào viên phấn là hai lực cân Củng cố: (4’) - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm Ghi nhớ (SGK) - Gọi vài học sinh đọc nội dung ghi nhớ Có thể em chưa biết - Hướng dẫn làm bài tập sách bài tập Hướng dẫn học nhà: (1’) - Học bài và làm các bài tập 6.1 đến 6.5 (Tr10_SBT) _ 11/10/2011 Tiết: Bài : TÌM HIỂU KẾT QUẢ TÁC DỤNG CỦA LỰC I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết kết tác dụng lực, ví dụ tác dụng lực Kĩ năng: - Làm các thí nghiệm kiểm chứng Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống thực tế - Nghiêm túc học II Chuẩn bi: Giáo viên: - Máng nghiêng, là xo lá tròn, xe lăn, giá TN Học sinh: Mỗi nhóm: xe lăn, máng nghiên, lò xo xoắn sợi dây, hòn bi, lò xo lá tròn 15 Lop6.net (16) Giáo án Vật lý Năm học 2011-2012 III Tiến trình tổ chức day - học: Ổn định: (1’) Kiểm tra: (4’) Câu hỏi: xác định phương và chiều lực người tác dụng lên hòn đá để nâng hòn đá lên khỏi mặt đất? Đáp án: lực người đó tác dụng lên hòn đá có phương thẳng đứng và có chiều từ lên trên Bài mới: Hoạt động GV – HS: Hoạt động 1: Hiện tượng có lực tác dụng.5’ GV Cho Hs làm C1 HS: suy nghĩ và trả lời C1 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung sau đó đưa kết luận cho câu C1 GV Cho Hs làm C2 HS: suy nghĩ và trả lời C2 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung sau đó đưa kết luận cho câu C2 Hoạt động 2: Kết tác dụng lực.15’ HS: làm TN và thảo luận với câu C3 C6 Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ sung cho câu trả lời GV: tổng hợp ý kiến và đưa kết luận chung cho câu C3 C6 HS: suy nghĩ và trả lời C7 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung Nội dung I Những tượng cần chú ý quan sát có lực tác dụng Những biến đổi chuyển động C1: - xe máy di thì dừng lại - ô tô rẽ phải - người thì chạy - chim bay thì đậu Những biến dạng C2: người giương cung vì cung đã bị biến dạng II Những kết tác dụng lực Thí nghiệm C3: lò xo lá tròn đẩy cho xe chuyển động C4: xe chuyển động thì dừng lại C5: lò xo lá tròn làm cho viên bi dừng lại C6: tay ta làm cho lò xo bị biến dạng Rút kết luận C7: a, … biến đổi chuyển động … b, … biến đổi chuyển động … c, … biến đổi chuyển động … d, … biến dạng … sau đó đưa kết luận cho câu C7 C8: … biến dạng … biến đổi chuyển động … GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung III Vận dụng 16 GV cho HS làm C8 HS: suy nghĩ và trả lời C8 Lop6.net (17) Giáo án Vật lý Năm học 2011-2012 sau đó đưa kết luận cho câu C8 C9: Hoạt động 3: Vận dụng.10’ - bóng lăn, lấy chân cản lại HS: suy nghĩ và trả lời C9 thì bóng dừng lại GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung - bóng đứng yên ta đá vào sau đó đưa kết luận chung cho câu bóng thì bóng lăn C9 - bóng lăn ta đá vào thì HS: suy nghĩ và trả lời C10 bóng lăn nhanh GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung C10: sau đó đưa kết luận chung cho câu - đá vào bóng, bóng bị bẹp C10 - thổi vào bóng bay thì bóng HS: suy nghĩ và trả lời C11 bay phình to GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung - kéo lò xo, lò xo bị dài C11: đá vào bóng, bóng vừa sau đó đưa kết luận chung cho câu bị bẹp vào vừa bay C11 Củng cố: (8’) - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em chưa biết - Hướng dẫn làm bài tập sách bài tập Hướng dẫn học nhà: (2’) - Học bài và làm các bài tập 7.1 đến 7.5 (Tr12_SBT) - Chuẩn bị cho sau Mỗi nhóm: giá treo, nặng có móc treo, dây dọi khay nước, lò xo, ê ke Rút kinh nghiệm bài dạy ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………… 17 Lop6.net (18) Giáo án Vật lý Năm học 2011-2012 18/10/2011 Tiết: TRỌNG LỰC - ĐƠN VỊ LỰC I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết định nghĩa trọng lực và đơn vị lực Kĩ năng: - Xác đinh phương và chiều trọng lực Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống thực tế - Nghiêm túc học II Chuẩn bi: Giáo viên: - dây treo, nặng, lò xo, cân Học sinh: Mỗi nhóm: giá treo, nặng có móc treo, dây dọi khay nước, lò xo, ê ke III Tiến trình tổ chức day - học: Ổn định: (1’) Kiểm tra: Câu hỏi: Nêu kết tác dụng lực? cho ví dụ minh họa? Đáp án: lực tác dụng có thể làm biến đổi chuyển động làm biến dạng vật, hai kết này có thể xẩy đồng thời VD: - đẩy cái bàn học thì cái bàn học chuyển động - tay ta kéo lò xo thì lò xo bị dãn - đá vào bóng thì bóng vừa bị bẹp vào, vừa bay Bài mới: Hoạt động GV – HS: Nội dung Hoạt động 1: Định nghĩa trọng lực.13’ I Trọng lực là gì? Thí nghiêm Treo nặng vào GV cho HS làm TN và thảo luận với câu lò xo ta thấy lò xo dãn C1 C1: lò xo tác dụng lực kéo vào Đại diện các nhóm trình bày nặng lực kéo thẳng đứng từ Các nhóm tự nhận xét, bổ sung cho lên trên câu trả lời nặng đứng yên vì có lực kéo GV: tổng hợp ý kiến và đưa kết luận nặng xuống và cân với lực cho câu C1 lò xo GV: làm TN cho HS quan sát C2: viên phấn rơi xuống chứng tỏ có HS: quan sát và trả lời C2 lực kéo xuống theo phương thẳng GV: tổng hợp ý kiến và đưa kết luận đứng, chiều từ trên xuống chung cho phần này C3: … cân … trái đất … HS: suy nghĩ và trả lời C3 … biến đổi … trái đất … GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung sau Kết luận: 18 Lop6.net (19) Giáo án Vật lý Năm học 2011-2012 đó đưa kết luận cho câu C3 a Trái đất tác dụng lực hút lên HS: đọc thông tin kết luận SGK vật lực này gọi là trọng lực Hoạt động 2: Phương và chiều b Trong đời sống hàng ngày, trọng lực 5’ người ta còn gọi trọng lực tác dụng lên vật là trọng lượng vật HS: đọc thông tin và trả lời C4 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung sau II Phương và chiều trọng lực Phương và chiều trọng lực đó đưa kết luận chung cho câu C4 HS: suy nghĩ và trả lời C C4: a, … cân … dây dọi … GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung sau thẳng đứng … b, … xuống … đó đưa kết luận chung cho câu C5 Hoạt động 3: Đơn vị lực.2’ GV: cung cấp thông tin đơn vị lực HS: nắm bắt thông tin Hoạt động 4: Vận dụng.5’ HS: thảo luận với câu C6 Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ sung cho câu trả lời GV: tổng hợp ý kiến và đưa kết luận chung cho câu C6 Kết luận: C5: … thẳng đứng … xuống III Đơn vị lực Để đo độ mạnh (cường độ) lực - đơn vị lực là Niu tơn - kí hiệu là N IV Vận dụng C6: phương thẳng đứng vuông góc với phương nằm ngang Củng cố: (3’) - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em chưa biết Ghi nhớ: Trọng lực là lực hút Trái đất Trọng lực có phương thẳng đứng và có chiều hướng phía Trái đất Trọng lực tác dụng lên vật còn gọi là trọng lượng vật Đơn vị lực là Niu tơn (N) Trọng lượng cân 100g là 1N - Hướng dẫn làm bài tập sách bài tập Hướng dẫn học nhà: (1’) - Học bài và làm các bài tập 8.1 đến 8.4 (Tr13_SBT) - Chuẩn bị cho sau Mỗi nhóm: giá treo, lò xo, nặng giống nặng 50g Rút kinh nghiệm bài dạy ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 19 Lop6.net (20) Giáo án Vật lý Năm học 2011-2012 25/10/2011 Tiết: KIỂM TRA (1 tiết) I Mục tiêu: Kiến thức: - Kiểm tra kiến thức học sinh từ tiết 1-tiết Kĩ năng: - Đánh giá khả vận dụng kiến thức học sinh Thái độ: - Đánh giá thái độ nghiêm túc, tính trung thực học sinh - Nghiêm túc kiểm tra II Chuẩn bị: Giáo viên: - Đề kiểm tra Học sinh: - Ôn lại các kiến thức trọng tâm có liên quan III Tiến trình dạy – học: Ổn định: Kiểm tra tiết nên không kiểm tra bài cũ Ma trận đề kiểm tra 45 PHúT M¤N: VËT Lý – LíP (TIÕT 9) N¨m häc: 2010 - 2011 Cấp độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Bậc thấp Bậc cao Chủ đề TN TL TN TL TN TL TN TL Đo độ dài 0,5 §o thÓ tÝch chÊt láng vµ thÓ tÝch vËt r¾n kh«ng thấm nước Khối lượng.Đo khối lượng Lùc Hai lùc c©n 1 1 b»ng 1,5 T×m hiÓu kÕt qu¶ 1 0,5 0,5 t¸c dông cña lùc Träng lùc §¬n vÞ 1 0,5 1,5 lùc Tổng 1,5 1,5 3 Cộng 0,5 2 3 3,5 13 10 20 Lop6.net (21)