Kế hoạch bài dạy - Lớp 4 - Năm học 2010 - 2011 - Tuần 31 năm 2010

Mục tiêu: Giúp hs hiểu: - Nhận biết được những nét tả bộ phận chính của mọtt con vật trong đoạn văn BT1, BT2 - Quan sát các bộ phận của con vật em yêu thích và bước đầu tìm được những t[r]

Tuần 31 Soạn: /4 / 2010 Tập đọc Giảng thứ 12 / /2010 ăng - CO VÁT (123) Theo kì quan giới ( GDBVMT- Khai thác trực tiếp – Mức độ toàn phần.) I, Mục tiêu Đọc thành tiếng  Đọc đúng các tên riêng, chữ số La mã XII và từ khó, dễ lẫn: ăng-co vát, tháp lớn, lựa ghép, mặt trời lặn  Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, nhấn giọng từ ngữ gợi cảm, gợi tả  Biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng chậm rãi, biểu lộ tình cảm kính phục, ngưỡng mộ ăng – co vát Đọc hiểu  Hiểu các từ ngữ khó bài : kiến trúc, điêu khắc, nốt  Hiểu nội dung bài : Ca ngợi ăng – co Vát, công trình kiến trúc và điêu khác tuyêt diệu , vẻ đẹp tráng lệ, uy nghi nhân dân cam – pu - chia.( TL các câu hỏi sgk)  GDBVMT: HS nhận biết: bài văn ca ngợi công trình kiến trúc tuyệt diệu nước bạn Căm – pu – chia xây dựng từ đầu kỉ XII: ăng – co Vát; Thấy vẻ đẹp khu đền hài hòa vẻ đẹp MT thiên nhiên lúc hoàng hôn II Đồ dùng dạy – học  ảnh khu đền ăng – co vát  Bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học kiểm tra bài cũ (4’) - Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ Dòng - HS thực yêu cầu Cả lớp theo dõi và sông mặc áo và trả lời câu hỏi nội dung nhận xét bài - Gọi HS nhận xét bạn đọc bài và trả lời câu hỏi - Nhận xét, cho điểm HS dạy – học bài (34’) 2.1.GIới thiệu bài - Hỏi : Em đã biết cảnh đẹp nào - Tiếp nối phát biểu Ví dụ : đất nước ta và trên giới ? + Các cảnh đẹp : Vịnh Hạn Long, Sa Pa, Kim tự tháp Ap Cập - Giới thiệu : Các bài đọc thuộc chủ điểm - Lắng nghe khám phá giới đã đưa ta du lịch cảnh đẹp : Vịnh Hạ Long, Sa Pa Bài học hôm đưa các em Lop4.com nước ngoài thăm khu đền ăng – co vát uy nghi, tráng lệ, niềm tự hào đất nước Cam – pu – chia Đây là công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu vào bậc trên giới 2.2.Hướng dẫn luyện đọc a) Luyện đọc - Theo dõi GV đọc mẫu - GV đọc mẫu, giọng đọc sau : • Toàn bài đọc với giọng chậm rãi, thể hịên tình cảm kính phục, ngưỡng mộ • Nhấn giọng từ ngữ : kiến trúc, điêu khắc, tuyệt diệu, gần 1500mét, kì thú, lạc vào - Gọi HS tiếp nối đọc ý - HS đọc bài theo trình tự : + HS : ăng – co vát đầu kỉ XII bài + HS : Khu đền chính xây gạch vỡ + HS : Toàn khu đền từ các ngách - Gọi HS đọc phần chú giải để tìm hiểu - HS đọc thành tiếng phần chú giải, Cả lớp đọc thầm nghĩa các từ khó - HS ngồi cùng bàn đọc thầm tiếp nối - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp đoạn - HS đọc toàn bài - Gọi HS đọc toàn bài b) Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi - HS ngồi cùng bàn đọc thầm, trao đổi, tiếp nối trả lời câu hỏi và trả lời câu hỏi + ăng – co vát xây dung đâu và từ + ăng – co vát xây dung Cam – pu- chia từ đầu kỷ thứ mười hai ? GDBVMT: + Khu đền chính xây + Khu đền chính gồm ba tầng với tháp lớp, ba tầng hành lang dài gần 1500 mét dung kì công nào ? Có 389 gian phòng Những cây tháp lớp dựng đá ong và bọc ngoài đá nhẵn Những tường buồng nhẵn mặt ghế đá, ghép tảng đá lớn đẽo gọt vuông vức và lựa ghép vào kín khít xây gạch + Du khách cảm thấy nào đến vữa thăm ăng – co vát ? Tại lại ? + Khi thăm ăng – co vát du khách cảm thấy lạc vào giới nghệ thuật chạm khắc + Đoạn tả cảnh khu đền vào thời gian và kiến trúc cổ đại + Đoạn tả cảnh khu đền vào lúc hoàng hôn nào ? GDBVMT:+ Lúc hoàng hôn, phong cảnh + Vào lúc hoàng hôn, ăng – co vát thật huy khu đền có gì đẹp ? hoàng : ánh sáng chiếu soi vào bóng tối cửa đền Những tháp vút chùm lá nốt xoà tán tròn Ngôi đền trở nên uy nghi Lop4.com - Khu đền ăng – co vát quay hướng ánh chiều vàng Tây nên vào lúc hoàng hôn, ánh sáng mặt - Lắng nghe trời vàng soi vào bóng tối cửa đền, vào tháp cao vút, cho quanh cảnh có vẻ uy nghi gợi trang nghiêm và tôn kính - Bài tập đọc chia thành đoạn Em hãy - Trao đổi và tiếp nối trả lời : nêu ý chính đoạn + Đoạn : giới thiệu cung khu đền ăng – co vát + Đoạn : Đền ăng – co vát xây dựng to đẹp + Đoạn : Vẻ đẹp uy nghi, thâm nghiêm GDBVMT: + Bài ăng – co vát cho ta khu đền vào lúc hoàng hôn + Bài ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ, uy nghi đền thấy điều gì ? ăng – co vát, công trình kiến trúc và điêu - Ghi ý toàn bài lên bảng - Đền ăng – co vát là công trình xây khác tuyệt diệu nhân dân dung và điêu khắc theo kiểu mẫu mang Cam – pu –chia tính nghệ thuật thời cổ đại nhân dân - Lắng nghe Cam – pu – chia có từ kỷ mười hai Trước khu đền bị bỏ hoang tàn suet trăm năm Nhưng sau đó khôi phục sửa chữa và bây trở thành nơi tham quan, du lịch hấp dẫn du khách quốc tế đặt chân đến đây c) Đọc diễn cảm: - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn + Treo bảng phụ có ghi sẵn đoạn văn + Đọc mẫu + Theo dõi GV đọc mẫu + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp + HS ngồi cùng bàn luyện đọc + Tổ chức cho HS thi đọc + đến HS thi đọc + Nhận xét, cho điểm HS Củng cố – dặn dò (2’) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài và soạn bài Con chuồn chuồn nước ************************************************ Toán Tiết 151: Thực hành (tiếp theo) (159) I Mục tiêu Giúp HS :  Biết số ứng dụng tỉ lệ đồ vào hình vẽ Lop4.com  Biết cách vẽ trên đồ (có tỉ lệ cho trước) đoạn thẳng AB (thu nhỏ) biểu thị đoạn thẳng AB có độ dài thật cho trước  GD hs thêm hứng thú với môn học II Đồ dùng dạy – học  HS chuẩn bị giấy vẽ, thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét, bút chì III Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học giới thiệu bài (4’) - GV giới thiệu : Trong thực hành - HS nghe GV giới thiệu bài trước các em đã biết cách đo độ dài khoảng cách hai điểm A và B thực tế, thực hành này chúng ta vẽ các đoạn thẳng thu nhỏ trên đồ có tỉ lệ cho trước để biểu thị các đoạn thẳng thực tế Hướng dẫn thực hành (34’) 2.1.Hướng dẫn vẽ đoạn thẳng AB trên đồ - GV nêu ví dụ SGK : Một bạn đo - HS nghe yêu cầu ví dụ độ dài đoạn thẳng AB trên mặt đất 20cm Hãy vẽ đoạn thẳng AB đó trên đồ có tỉ lệ : 400 - GV hỏi : Để vẽ đoạn thẳng AB - Chúng ta cần xác định độ dài đoạn thẳng trên đồ, trước hết chúng ta cần xác AB thu nhỏ định gì? - Có thể dựa vào đâu để tính độ dài - Dựa vào độ dài thật đoạn thẳng Ab và tỉ lệ đoạn thẳng AB thu nhỏ đồ - GV yêu cầu : Hãy tính độ dài đoạn - HS tính và báo cáo kết trước lớp : thẳng AB thu nhỏ 20m = 2000cm Độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ là : 2000 : 400 = (cm) - GV : Vậy đoạn thẳng AB thu nhỏ trên đồ tỉ lệ : 400 dài bao nhiêu cm - Dài 5cm - GV : Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng AB - HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi và nhận dài 5cm xét + CHọn điểm A trên giấy + Đặt đầu thước điểm A cho điểm A trùng với vạch số thước + Tìm vạch số 5cm trên thước, chấm điểm B trùng với vạch 5cm thước - GV yêu cầu HS thực hành vẽ đoạn + Nối A với B ta đoạn thẳng AB có độ dài thẳng AB dài 20cm trên đồ tỉ lệ : 5cm 400 2.2.Thực hành Lop4.com Bài 1: (159) Cặp đôi - GV yêu cầu HS nêu chiều dài bảng lớp đã đo tiết thực hành trước - GV yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng biểu thị chiều dài bảng lớp trên đồ có tỉ lệ : 50 - HS nêu (có thể là 3m) - HS tính độ dài đoạn thẳng thu nhỏ biểu thị chiều dài bảng lớp và vẽ Ví dụ : - Chiều dài bảng là 3m - Tỉ lệ đồ : 50 3m = 300cm Chiều dài bảng lớp thu nhỏ trên đồ tỉ lệ : 50 là : 300 : 50 = (cm) củng cố – dặn dò - GV tổng kết học, tuyên dương các HS tích cực hoạt động, nhắc nhở các em còn chưa cố gắng Dặn fod HS nhà chuẩn bị bài sau ***************************************************** Đạo đức: bảo vệ môI trường (Tiết 2) (GDBVMT- Mức độ toàn phần.) I Mục tiêu Kiến thức : - GDBVMT: Biết cần thiết phải bảo vệ môi trường và trách nhiệm tham gia BVMT - Hiểu ý nghĩa việc bảo vệ môi trường và tác hại việc môi trường bị ô nhiễm - Nêu việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để BVMT Thái độ : - Có ý thức bảo vệ môi trường - Đồng tình với việc giữ gìn và bảo vệ môi trường - GDBVMT: Tham gia BVMT nhà, trường học và nơi công cộng việc làm phù hợp với khả mình Hành vi : - Tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường nơi - Tuyên truyền người xung quanh cùng có ý thức bảo vệ môi trường II Đồ dùng dạy học : - Nội dung số thông tin môi trường giới và địa phương III Phương pháp : Lop4.com Đàm thoại – thảo luận – gợi mở IV Các hoạt động dạy – học Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra ( 4’ ) ? Em hãy nêu nhận định môi trường - Hiện môi trường chúng ta bị ô ? nhiễm nặng Nguyên nhân là khai thác rừng bừa bãi ,đổ rác , nước thải sông , suối - Nhận xét B Bài ( 27’ ) Giới thiệu bài : Hôm trước các em đã biết tình trạng môi trường Vậy gặp tượng làm ô nhiễm môi trường chúng ta có thái độ nào chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm Nội dung : Hoạt động : Bày tỏ ý kiến - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi HS thảo luận nhóm đôi , sau đo đại diện trìh bầy (1) Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư - Sai vì mùn cưa gây bụi bẩn ảnh hưởng tới sức khoẻ người dân (2) Trồng cây gây rừng - Đúng vì cây xanh quang hợp ánh sáng giúp cho không khí lành (3) Phân loại rác trước sử lí - Đúng vì vừa tái chế các loại rác vừa sử lí đúng loại rác , không làm ô nhiễm môI trường (4)Giết mmổ súc gần nguồn nước - Sai vì làm ô nhiễm nguồn nước , gây bệnh tật cho sinh hoạt người (5)Vứt xác xúc vật đường - Sai vì xác xúc vật phân huỷ làm ô nhiễm môi trường - Nhận xét câu trả lời HS * Kết luận :Bảo vệ môI trường chính là bảo vệ sống hôm và mai sau Có nhiều cách bảo vệ môI trường trồng cây xanh , sử dụng tiết kiệm nguồn tài nguyên Hoat động :Xử lí tình - Chia lớp thành nhóm để thảo luận - HS thảo luận nhóm và đại diện trả lời nhóm và xử lí tình + Hàng xóm nhà em đặt bếp than tổ - Em bảo bố mẹ có ý kiếnvì vừa mỹ quan vừa ong để đun nấu ảnh hưởng đến ngừời xung quanh + Anh trai em nghe nhạc mở quá to - Em bảo anh vặn nhỏ lại vì tiếng nhạc to ảnh hưởng đến người Lop4.com + Lớp em tổ chức thu nhặt rác và phế thảI => Kết luận Bảo vệ môi trường là trách nhiệm không riêng Hoạt động : Liên hệ thực tế : GDBVMT: ? Em biết gì môi trường địa phương mình ? Hoạt động : Vẽ tranh bảo vệ môi trường - Mỗi HS vẽ nhanh tranh có nội dung bảo vệ môi trường - Nhận xét khen ngợi em vẽ đẹp có nội dung hay - Cho HS đọc ghi nhớ SGK Củng cố – Dặn dò ( 4’ ) GDBVMT: ? Qua bài em thấy mình cần làm gì để bảo vệ môI trường ? - Em tham gia tích cực và vận động người cùng tham gia - Liên hệ thực tế - Mỗi em vẽ tranh và trình bầy ý tưởng mình - Cần vệ sinh và có ý thức trồng cây , không đổ rác thải xuống sông , suối - Nhận xét *************************************************** Soạn: 10 /4 / 2010 Giảng thứ 13/4/2010 Toán; Tiết 152: ôn tập số tự nhiên (160) I Mục tiêu Giúp HS ôn tập :  Đọc viết số tự nhiên hệ thập phân  Nắm Hàng và lớp ; giá trị các chữ số phụ thuộc vào vị trí nó số cụ thể  Dãy số tự nhiên và số đặc điểm dãy số này II Đồ dùng dạy – học  Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập III Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học giới thiệu bài (4’) - GV giới thiệu : Bắt đầu từ học này - HS nghe GV giới thiệu bài chúng ta cùng ôn tập các kiến thức đã học chương trình Toán Tiết đầu tiên phần ôn tập chúng ta cùng ôn số tự nhiên Hướng dẫn ôn tập.(34’) Bài 1(160) Cá nhân - GV treo bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài - HS nêu : Bài tập yêu cầu chúng ta đọc, viết và tập và gọi HS đọc yêu cầu bài tập nêu cấu tạo thập phân số các số tự Lop4.com nhiên - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập HS hoàn thành bảng sau : - GV yêu cầu HS làm bài Đọc số Hai mươi tư nghìn ba trăm linh tám Một trăm sáu mươi nghìn hai trăm bảy mươi tư Một triệu hai trăm ba mươi bảy nghìn không trăm linh năm Tám triệu không trăm linh bốn nghìn không trăm chín mươi Viết số 24 308 160 274 237 005 004 090 Số gồm chục nghìn, nghìn, trăm, đơn vị trăm nghìn, chục nghìn, trăm, chục, đơn vị triệu, trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, đơn vị Tám triệu, nghìn, chục - GV chữa bài, có thể đọc cho HS viết số các số khác và viết lên bảng số khác yêu cầu HS đọc, nêu cấu tạo số Bài 3a (160) Nhóm - HS nêu : - GV hỏi : Chúng ta đã học các lớp nào ? • Lớp đơn vị gồm : hàng đơn vị, hàng chục, Trong lớp có hàng nào ? hàng trăm • Lớp nghìn gồm : hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn • Lớp triệu gồm : hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu a) GV yêu cầu HS đọc các số bài và - HS tiếp nối thực yêu cầu, HS nêu rõ chữ số thuộc hàng nào, lớp nào ? đọc số Ví dụ : • 67 358 : Sáu mươi bảy nghìn ba trăm năm mươi tám, - Chữ số thuộc hàng chục, lớp đơn vị Bài 4( 160) Cặp đôi - GV yêu cầu HS ngồi cạnh cùng - HS làm việc theo cặp hỏi và trả lời, - GV hỏi trước lớp : a) Trong dãy số tự nhiên, hai số liên tiếp a) Trong dãy số tự nhiên, hai số tự nhiên liên tiếp (hoặc kém) đơn vị Ví dụ (hoặc kém) đơn vị ? số 231 và 232 là hai số tự nhiên liên tiếp, 231 Cho ví dụ? kém 232 là đơn vị và ngược lại b) Số tự nhiên bé là số vì không có số tự b) Số tự nhiên bé là số nào ? nhiên nào bé số Vì ? c) Có số tự nhiên nào lớp không ? Vì c) Không có số tự nhiên nào lớn vì thêm Lop4.com ? vào bất kì số tự nhiên nào số đứng lion sau nó Dãy số tự nhiên có thể kéo dài mãi mãi củng cố - dặn dò - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau *********************************************** Tập đọc: chuồn chuồn nước.(127) ( Nguyễn Thế hội) I) Mục tiêu: * Đọc lưu loát toàn bài, đọc đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn như: Nước, lấp lánh, chuồn chuồn, long lanh… * Đọc trôi chảy, biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng nhẹ nhàng tình cảm, ngắt nghỉ sau dấu câu Nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm Hiểu các từ ngữ bài: Lộc vừng * ý nghĩa: Ca ngợi vẻ đẹp sinh động chú chuồn chuồn nước và cảnh đẹp quê hương đất nước (TL các câu hỏi SGK) II) Đồ dùng dạy - học : - GV : Tranh minh hoạ SGK, băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc - HS : Sách môn học III)Phương pháp: Quan sát giảng giải, đàm thoại, thảo luận, thực hành, luyện tập… IV) Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.ổn định tổ chức : (4’) Cho hát , nhắc nhở HS 2.Kiểm tra bài cũ : Gọi HS đọc bài : “ Ăng co vát ” + - HS thực yêu cầu trả lời câu hỏi GV nhận xét – ghi điểm cho HS 3.Dạy bài mới: (34’) * Giới thiệu bài – Ghi bảng HS ghi đầu bài vào * Luyện đọc: - GV hướng dẫn cách đọc bài - đọc - HS lắng nghe GV đọc mẫu mẫu toàn bài - GV chia đoạn: bài chia làm đoạn - HS đánh dấu đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn – GV - HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp sửa cách phát âm cho HS - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc nối tiếp đoạn lần + nêu chú giải 2+ nêu chú giải SGK - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS khá đọc bài - HS đọc bài, lớp đọc thầm * Tìm hiểu bài: 10 Lop4.com - Yêu cầu HS đọc đoạn + trả lời câu HS đọc bài và trả lời câu hỏi hỏi: + Chú chuồn chuồn miêu tả - Bốn cái cánh mỏng giấy bóng, hai mắt long hình ảnh so sánh nào? lanh thuỷ tinh, thân chú nhỏ và thon vàng màu nắng nắng mùa thu Chú đậu trên cành lộc vừng ngả dài trên mặt hồ.Bốn cánh khẽ rung Lộc vừng: Một loại cây cảnh hoa màu rung còn phân vân hồng nhạt, cánh là tua mềm ? Em thích hình ảnh so sánh nào? Vì - Trả lời theo ý hiểu sao? + Đoạn nói lên điều gì? Vẻ đẹp hình dáng và màu sắc chú chuồn chuồn nước - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả - HS đọc bài và trả lời câu hỏi lời câu hỏi: + Cách miêu tả chú chuồn chuồn bay + Tả đúng cách bay vọt lên bất ngờ có gì hay? chuồn chuồn nước… ? Tình yêu quê hương, đất nước tác - Mặt hồ trải rộng mênh mông và lặng sóng,, luỹ giả thể qua câu văn nào? tre xanh rì rào gió, bờ ao với khóm khoai nước… + Đoạn cho em biết điều gì? + Nội dung chính bài là gì? GV ghi nội dung lên bảng *Luyện đọc diễn cảm: GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn bài - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm Tình yêu quê hương đất nước tác giảc miêu tả cảnh đẹp làng quê Bài miêu tả vẻ đẹp sinh động chú chuồn chuồn nước, cảnh đẹp thiên nhiên đất nước theo cánh bay chú chuồn chuồn, bộc lộ tình cảm tác giả với quê hương đất nước * ý nghĩa: Ca ngợi vẻ đẹp sinh động chú chuồn chuồn nước và cảnh đẹp quê hương đất nước HS ghi vào – nhắc lại nội dung - HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp - 3,4 HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay - GV nhận xét chung 4.Củng cố– dặn dò: (2’) + Nhận xét học + Dặn HS đọc bài và chuẩn bị bài sau:“ Vương quốc vắng nụ cười - Lắng nghe - Ghi nhớ 11 Lop4.com ************************************************** Chính tả (nghe viết) Nghe lời chim nói ( 124) ( GDBVMT – Khai thác gián tiếp – Mức độ liên hệ) I Mục tiêu  Nghe - viết chính xác, đẹp bài thơ: Nghe lời chim nói, trình bày các dòng thơ, thể thơ theo thể thơ chữ  Làm đúng bài tập chính tả (BT2a/b)phân biệt l/n (BT3 a/b) hỏi/thanh ngã  GDBVMT: GD ý thức yêu quý bảo vệ MT thiên nhiên và sống người  GD HS ý thức luôn viết đúng chính tả II Đồ dùng dạy - học  Giấy khổ to và bút  Bài tập 2a 2b viết sẵn vào bảng phụ III Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học kiểm tra bài cũ (4’) - Gọi HS lên bảng Yêu cầu HS viết - HS thực yêu cầu từ đã tìm BT1 tiết chính tả tuần 30 - Gọi HS đứng chỗ nêu lại tin BT2 - Nhận xét việc học bài HS - Nhận xét chữ viết HS Dạy - học bài (30’) 2.1.Giới thiệu bài - GV giới thiệu bài : Trong chính tả - Lắng nghe hôm nay, các em nghe - viết bài thơ Nghe lời chim nói và làm bài tập chính tả phân biệt l/n hỏi/thanh ngã 2.2.Hướng dẫn viết chính tả a) Tìm hiểu nội dung bài thơ - Theo dõi GV đọc HS đọc thành tiếng Cả - GV đọc bài thơ lớp đọc thầm theo - Hỏi : + Loài chim nói điều gì ? + Loài chim nói cánh đồng nối mùa với người say mê lao động, thành phố đại, công trình GDBVMT:? Qua bài chính tả này em thuỷ điện có ý thức BVTN nào? - HS TL theo ý hiểu mình b) Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm, luyện viết các từ khó, - HS luyện đọc và viết các từ : lắng nghe, bận dễ lẫn viết chính tả rộn, say mê, rừng sâu c) Viết chính tả d) Thu, chấm bài, nhận xét 2.3.Hướng dẫn làm bài tập 12 Lop4.com Bài a) Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - Chia HS thành nhóm, nhóm HS - Phát giấy và bút cho nhóm - Yêu cầu HS tìm từ - Gọi nhóm dán phiếu lên bảng và đọc các từ nhóm mình tìm Các nhóm khác bổ xung GV ghi nhanh lên bảng - Kết luận lời giải đúng - HS đọc thành tiếng yêu cầu bài trước lớp - Hoạt động nhóm - Dán phiếu, đọc, nhận xét, bổ xung a) Trường hợp viết với l không viết với n Là, lạch, lãi, lảm, lãm, lảng, lảnh, làn, lạu, lặm, lẳng Trường hợp viết với n không viết với l Này, nãy, nằm, nắn, nậm, nẫng, nống, nơm GV tổ chức cho HS làm phần b tương tự phần a - Từ láy bắt đầu tiếng có hỏi ẩm ương, bả lả, bải hoải, bảng lảng, bảnh bao, bủn rủn - Từ láy bắt đầu ngã ỡm ờ, bão bùng, bẽn lẽn, bỗ bã, bỡ ngỡ, cãi cọ, chễm chệ Bài a) Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài, nhắc HS dùng bút chì gạch chân từ không thích hợp - Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng - HS đọc thành tiếng yêu cầu bài trước lớp - HS làm trên bảng lớp, HS lớp làm bút chì vào SGK - Nhận xét - Đáp án - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Gọi HS đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh b) GV tổ chức cho HS làm phần b tương tự phần a Củng cố - dặn dò (2’) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà đọc lại các từ vừa tìm được, học thuộc các mẫu tin và chuẩn bị bài sau Băng trôi Núi băng lớn trôi khỏi Nam Cực vào năm 1956 Nó chiếm vùng rộng 3100km Núi băng này lớn nước Bỉ - HS đọc thành tiếng ************************************************************* 13 Lop4.com Kể chuyện Kể chuyện đựơc chứng kiến tham gia (127) I Mục tiêu  Chọn đã tham gia chứng kiến nói cụôc du lịch cắm trại, đI chơI xa…  Biết cách sẵp xếp các việc theo trình tự hợp lí câu chuyện để kể lại rõ ràng  Hiểu ý nghĩa truyện các bạn kể và biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện với bạn  Biết cách đánh giá, nhận xét lời kể bạn theo các tiêu chí đã nêu  HSKG: Kể lần thăm họ hàng chơi cùng người thân gia đình II Đồ dùng dạy – học Đề bài gợi ý viết sẵn trên bảng lớp III Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học kiểm tra bài cũ (4’) - Yêu cầu HS kể lại câu chuyện đã - HS kể chuyện nghe, đã đọc du lịch hay thám hiểm - Gọi HS nêu ý nghĩa câu chuyện bạn - HS trả lời câu hỏi vừa kể - Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện và trả lời câu hỏi - Nhận xét, cho điểm HS Dạy - học bài (34’) 2.1.Giới thiệu bài - GV giới thiệu : Hàng năm, trường mình - Lắng nghe thường tổ chức cho HS tham quan hay cắm trại Các em du lịch với gia đình người thân Giờ học hôm các em hãy kể lại cho các bạn nghe cụôc du lịch cắm trại mà em nhớ 2.2.Hướng dẫn kể chuyện a) Tìm hiểu bài - Gọi HS đọc đề bài kể chuyện - HS đọc thành tiếng đề bài trước lớp - Đọc, phân tích đề bài, dùng phấn màu - Lắng nghe gạch chân từ ngữ : du lịch, cắm trại, em tham gia - Gọi HS tiếp nối đọc gợi ý - HS tiếp nối đọc thành tiếng SGK + Nội dung câu chuyện là kể chuyến du - Hỏi : + Nội dung câu chuyện là gì ? lịch cắm trại mà em tham gia + Khi kể truyện xưng tôI, mình + Khi kể em nên dùng từ xưng hô nào ? - HS nối tiếp giới thiệu trước lớp + Hãy giới thiệu với các bạn câu chuyện em kể - Lắng nghe 14 Lop4.com - Gợi ý : Khi kể chuyện các em phải lưu ý kể có đầu,có cuối Trong câu chuyện phải kể điểm hấp dẫn, lạ nơi mình đến Kết hợp xen kẽ phong cảnh và hoạt động người b) Kể nhóm - HS cùng hoạt động nhóm - Chia HS thành nhóm nhỏ gồm em - Khi HS kể, các em khác lắng nghe, hỏi nhóm lại bạn phong cảnh, các hoạt động vui - Yêu cầu HS nhóm kể lại chuyến chơI, giảI trí đó và ấn tượng, cảm nghĩ du lịch hay cắm trại mà mình nhớ bạn đI đến đó cho các bạn nghe - GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn, hướng dẫn HS sôi trao đổi, giúp đỡ bạn c) Kể trước lớp - đến HS thi kể và trao đổi ý nghĩa truyện, cảm nghĩ sau chuyến - Tổc chức cho HS thi kể - GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể phong cảnh đặc sản, hoạt động vui chơi giải trí cảm nghĩ bạn sau chuyến - HSKG: Kể lần thăm họ hàng chơi cùng người thân - 1, hs kể gia đình - Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện - Nhận xét, bình chọn bạn kể lại chuyến ấn tượng - Cho điểm HS kể tốt Củng cố – dặn dò (2’) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại câu chuyện đó và chuẩn bị bài sau Soạn: 11/4 / 2010 Giảng thứ 14 /4 /2010 Luyện từ và câu Thêm trạng ngữ cho câu (126) I Mục tiêu  Hiểu nào là trạng ngữ, ý nghĩa trạng ngữ.(ND ghi nhớ)  Nhận diện trạng ngữ câu (BT1)  Bước đầu viết đoạn văn ngắn đó có ít câu có sử dụng trạng ngữ (BT2)  HSKG: Viết đoạn văn ngắn đó có ít câu có sử dụng trạng ngữ (BT2) II Đồ dùng dạy - học  Bảng lớp viết sẵn câu văn phần nhận xét 15 Lop4.com  Bài tập viết sẵn vào bảng phụ III Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động dạy kiểm tra bài cũ (4’) - Gọi HS lên bảng Mỗi HS đặt câu cảm - Gọi HS lớp trả lời câu hỏi + Câu cảm dùng để làm gì ? + Nhờ dấu hiệu nào em có thể nhận biết câu cảm - Gọi HS nhận xét câu trả lời bạn và bài làm trên bảng - Nhận xét và cho điểm HS dạy - học bài (34’) 2.1.Giới thiệu bài - Viết lên bảng câu văn : Hôm nay, em cô giáo khen - Yêu cầu HS đọc và tìm CN, VN câu - Nhận xét bài làm HS - Giới thiệu : Câu có hai thành phần chính là CN và VN còn từ hôm có chức vụ gì câu, nó có ý nghĩa nào ? Bài học hôm giúp các em hiểu điều đó 2.2.Tìm hiểu bài Bài 1,2,3 - Yêu cầu HS tiếp nối đọc yêu cầu bài tập + Em hãy đọc phần in nghiêng câu ? + Phần in nghiêng giúp em hiểu điều gì ? Hoạt động học - HS lên bảng đặt câu - HS đứng chỗ trả lời - Nhận xét - HS đọc thành tiếng và làm bài : Hôm nay, em / cô giáo khen - Lắng nghe - HS tiếp nối đọc thành tiếng trước lớp, lớp theo dõi SGK + Nhờ tinh thần ham học hỏi, sau này + Phần in nghiêng nhờ tinh thần học hỏi giúp em hiểu nguyên nhân vì I-ren trở thành nhà khoa học lớn và sau này giúp các em xác định thời gian I-ren trở thành nhà khoa học + Em hãy đặt câu cho các phần in tiếng nghiêng? - Tiếp nối đặt câu - GV ghi nhanh các câu HS vừa đặt lên bảng + Vì I-ren trở thành nhà khoa học - Nhận xét, kết luận câu HS đặt đúng tiếng ? + Nhờ đâu mà I-ren trở thành nhà khoa học tiếng ? + Bao I-ren trở thành nhà khoa học 16 Lop4.com + Em hãy thay đổi vị trí các phần in tiếng ? - Tiếp nối đặt câu nghiêng câu ? + Sau này I-ren trở thành nhà khoa học - GV ghi nhanh lên bảng các câu HS tiếng nhờ tinh thần ham học hỏi + I-ren, sau này trở thành nhà khoa học + Em có nhận xét gì vị trí các phần tiếng nhờ tinh thần ham học hỏi + Các phần in nghiêng có thể đứng đầu câu, in nghiêng cuối câu đứng chủ ngữ và vị ngữ + Khi ta thay đổi vị trí các phần in nghiêng nghĩa câu có bị thay đổi + Khi ta thay đổi vị trí các phần in nghiêng thì nghĩa câu không thay đổi không ? - Kết luận : Các phần in nghiêng gọi là trạng ngữ Đây là thành phần phụ - Lắng nghe câu xác định thời gian, nơi chốn, nguyên nhân, mục đích việc nêu câu + Trạng ngữ trả lời cho câu hỏi nào + Trạng ngữ trả lời cho câu hỏi : Khi nào ? đâu ? vì ? để làm gì ? ? + Trạng ngữ có thể đứng đầu câu, cuối câu + Trạng ngữ có vị trí đâu câu ? chen chủ ngữ và vị ngữ 2.3.Ghi nhớ - HS đọc thành tiếng phần ghi nhớ HS lớp - Gọi HS đọc phần ghi nhớ đọc thầm để thuộc bài lớp - Yêu cầu HS đặt câu có trạng ngữ GV - đến HS tiếp nối đọc câu mình trước lớp Ví dụ : chú ý sửa lỗi cho HS + Sáng nay, bố đưa em học + Nhờ chăm chỉ, Bắc học tiến 2.4.Luyện tập - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - HS đọc thành tiếng yêu cầu bài : - HS làm trên bảng lớp HS lớp dùng bút - Yêu cầu HS tự làm bài chì gạch chân các trạng ngữ câu - Nhận xét - Đáp án : a) Ngày xưa, Rùa có cái mai láng bóng b) Trong vườn, muôn loài hoa đua nở - HS nối trình bày + Em hãy nêu ý nghĩa trạng ngữ a) Trạng ngữ thời gian b) Trạng ngữ nơi chốn câu ? c) Trạng ngữ thời gian, kết quả, thời gian - Nhận xét, khen ngợi HS hiểu bài - GV nhắc HS dùng bút chì gạch chân phận trạng ngữ - Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng - Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài - Gọi HS đọc yêu cầubài tập - HS đọc thành tiếng yêu cầu bài trước 17 Lop4.com lớp - Yêu cầu HS tự làm bài - HS tự viết bài sau đó đổi chéo cho để chữa bài - Gọi HS đọc đoạn văn GV chú ý sửa lỗi - đến HS đọc đoạn văn mình trước lớp dùng từ, đặt câu cho HS - Cho điểm HS viết tốt củng cố - dặn dò (2’) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà hoàn thành đoạn văn, học thuộc phần ghi nhớ và chuẩn bị bài sau **************************************************** Toán Tiết 153: ôn tập số tự nhiên (tiếp theo) (161) I Mục tiêu Giúp HS ôn tập :  So sánh các số có đến sáu chữ số  Biết xếp bốn số tự nhiên theo thứ tự từ lớn đến bé, và ngược lại  GD HS luôn có ý thức học toán II Các họat động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học kiểm tra bài cũ (4’) - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu các em - HS lên bảng thực hịên yêu cầu, HS lớp làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm theo dõi để nhận xét bài làm bạn tiết 152 - GV nhận xét và cho điểm HS dạy – học bài (34’) 2.1- GV giới thiệu : Trong học này - Nghe GV giới thiệu chúng ta cùng ôn tập so sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên 2.2.Hướng dẫn luyện tập Bài 1( dòng 1, 2) (161) - GV hỏi : Bài tập yêu cầu chúng ta làm - Bài tập yêu cầu chúng ta so sánh các số tự gì ? nhiên viết dấu so sánh vào chỗ trống - GV yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào - GV chữa bài và yêu cầu HS giải thích bài tập cách điền dấu Ví dụ : + Vì em viết 989 < 1321 ? - Vì 989 có ba chữ số, 1321 có bốn chữ số nên + Hãy giải thích vì 34579 < 34 601 989 nhỏ 1321 - Vì hai số 34 579 và 34 601 cùng có chữ số, 18 Lop4.com - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2(161) Cá nhân - GV hỏi : Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - GV yêu cầu HS tự làm bài - GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách xếp số mình - GV nhận xét câu trả lời HS Bài (161) Cá nhân - GV tiến hành tương tự bài tập Củng cố – dặn dò (2’) - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau ta so sánh đến các hàng hai số với thì có : Hàng chục nghìn và Hàng nghìn và Hàng trăm < Vậy 34 579 < 34 601 - Bài tập yêu cầu chúng ta viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập a) 999 7426, 7624, 7642 b) 1853, 3185, 3190, 3518 - HS trả lời Ví dụ : a) So sánh các số 999, 7426, 7624, 7642 thì : 999 là chữ có chữ số, các số còn lại có bốn chữ số nên 999 là số nhỏ So sánh các số còn lại ta xếp là : 999, 7426 , 7624, 7642 - HS làm bài vào bài tập : a 10 261; 590; 567; 897 b 270; 518; 490; 476 **************************************************** Tập làm văn: Luyện Tập miêu tả các phận vật (128) I Mục tiêu: Giúp hs hiểu: - Nhận biết nét tả phận chính mọtt vật đoạn văn ( BT1, BT2) - Quan sát các phận vật em yêu thích và bước đầu tìm từ ngữ miêu tả thích hợp (BT3) - Thông qua bài luyện tập để giúp hs bước đầu biết xây dựng bài văn kể chuyện II Đồ dùng dạy học: - Giấy khổ to + Bút - Bảng phụ viết sẵn bài " Hồ Ba Bể" III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: (4’) Kiểm tra VBT HS - KT bài làm nhà HS Bài (30’) * Giới thiệu bài - Ghi bảng * Tìm hiểu bài: 19 Lop4.com Bài1, 2: - Gọi HS đọc nội dung bài tập - HS đọc y/c bài tập và nội dung bài: Con ngựa - GV phát phiếu cho HS làm điền nội dung Các phận Từ ngữ miêu tả vào phiếu - Hai tai - To, dựng đứng trên cái đầu đẹp - Hai lỗ mũi - ươn ướt động đậy hoài -Hai hàm răn - trắng muốt - Bờm - cắt phẳng - Ngực - nở - Bốn chân - đứn giậm lộp cộp trên đất - GV nhận xét - Cái đuôi - dài, ve vẩy hết san phải lại Bài 3: sang trái - Yêu cầu HS tự làm bài * HS làm - HS viết lại nhữn từ ngữ miêu tả theo hai cột bài tập - HS nhận xét Củng cố - dặn dò: (2’) - HS đọc bài mình - Nhận xét học - Nhắc nhở HS làm bài vào VBT và chuẩn - Lắng nghe bị bài sau" Luyện tập xây dựng đoạn văn - Ghi nhớ miêu tả vật" ***************************************** Thể dục: Bài 61: Môn thể thao tự chọn – tâng cầu – Trò chơI” Kiệungười” I Mục tiêu - Thực động tác tâng cầu đùi, chuyền cầu theo nhóm nhóm người - Thực đúng cách cầm bóng 150g, tư đứng chuẩn bị ngắm đích- ném bóng( không có bóng và có bóng) - Hai hs đứng đối diện tâng cầu và chuyền cầu qua lại với nhau, bước đầu biết cách đỡ và đón cầu II Địa điểm – Phương tiện - Sân thể dục - Thầy: giáo án, sách giáo viên, còi, dụng cụ cho tập luyện - Trò : sân bãi, trang phục gọn gàng theo quy định, cầu, dây nhảy IIi Nội dung – Phương pháp thể Định Nội dung Phương pháp lượng 20 Lop4.com Nội dung A/ Mở đầu Nhận lớp Phổ biến nhiệm vụ yêu cầu bài học Khởi động: - Học sinh chạy nhẹ nhàng từ hàng dọc thành vòng tròn, thực các động tác xoay khớp cổ tay, cổ chân, hông, vai, gối,… Định lượng phút Phương pháp * ******** ******** đội hình nhận lớp phút phút * x nhịp đội hình khởi động lớp khởi động điều khiển cán - Thực bài thể dục phát triển chung B/ Cơ 18-20 phút Môn tự chọn - 11 phút - Giáo viên nêu tên động tác - Đá cầu, tâng cầu đùi - Học sinh tự tập, uốn nắn sửa sai - Ôn tập chuyền cầu theo nhóm người quay + Ôn chuyền cầu theo nhóm mặt vào ********* người ********* + Thi tâng cầu đùi - Thi tìm người tâng cầu giỏi Nhảy dây - 11 phút - Giáo viên nêu yêu cầu Học sinh thực theo điều khiển cán - Ôn nhảy dây kiểu chân trước * chân sau ********* ********* - Thi vô địch tổ tập luyện ********* Củng cố: bài thể dục - phút - Giáo viên và học sinh hệ thống lại kiến RLTTCB thức C/ Kết thúc - phút - Đi thường, hát theo nhịp - Tập chung lớp thả lỏng - Đội hình tập trung lớp * ********* ********* ********* ******************************************* - Nhận xét đánh giá buổi tập - Hướng dẫn học sinh tập luyện nhà 21 Lop4.com