Đang tải... (xem toàn văn)
+ Khái niệm “ tư tưởng ” trong “ Tư tưởng Hồ Chí Minh ” không phải dùng với nghĩa tinh thần - tư tưởng, ý thức tư tưởng của một cá nhân, một cộng đồng, mà với nghĩa là một hệ[r]
(1)BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
(Giáo trình dùng cho sinh viên Đại học, Cao đẳng )
(2)BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HOÀNG VĂN NGỌC
BÀI GIẢNG
TƯ TƯỞNG
HỒ CHÍ MINH
Giáo trình dùng cho sinh viên Đại học, Cao đẳng
( Tái lần thứ 10)
(3)(4)MỤC LỤC
(5)Chương mở đầu: ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VÀ Ý NGHĨA HỌC TẬP MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH
I ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU
1 Khái niệm tư tưởng tư tưởng Hồ Chí Minh
a) Khái niệm tư tưởng
-Khái niệm tư tưởng
+ Hiểu theo nghĩa phổ thông, tư tưởng phản ánh thực ý thức, biểu quan hệ người với giới xung quanh (thông thường người ta quan niệm tư tưởng suy nghĩ ý nghĩ)
+ Khái niệm “tư tưởng” “Tư tưởng Hồ Chí Minh” khơng phải dùng với nghĩa tinh thần - tư tưởng, ý thức tư tưởng cá nhân, cộng đồng, mà với nghĩa là hệ thống quan điểm, quan niệm, luận điểm xây dựng tảng giới quan phương pháp luận (nền tảng triết học) quán, đại biểu cho ý chí, nguyện vọng giai cấp, dân tộc, hình thành sở thực tiễn định trở lại chỉ đạo hoạt động thực tiễn, cải tạo thực.
+ Khái niệm “tư tưởng” thường liên quan trực tiếp đến khái niệm “nhà tư tưởng”
Theo từ điển tiếng Việt, “nhà tư tưởng” người có tư tưởng triết học sâu sắc
Lênin lưu ý rằng: Một người xứng đáng nhà tư tưởng biết giải trước người khác tất vấn đề trị - sách lược, vấn đề tổ chức, yếu tố vật chất phong trào cách tự phát
Với hai khái niệm khẳng định Hồ Chí Minh nhà tư tưởng thực thụ tư tưởng Người có vị trí, vai trị tầm quan trọng to lớn nghiệp cách mạng dân tộc
b) Khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh
- Ở Việt Nam, lần khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh định nghĩa Đại hội VII hoàn chỉnh thêm Đại hội IX
(6)ngày hoàn thiện theo mốc sau: 1919 với “Bản yêu sách tám điểm”, 1927 với “Đường kách mệnh”, 1930 với “Cương lĩnh Đảng”, 1945 với “Tuyên ngôn nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa”,
1991 thời điểm chín muồi bối cảnh quốc tế nước cho đời khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh
- Định nghĩa tư tưởng Hồ Chí Minh Đảng ta rõ:
1 Bản chất tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống lý luận phản ánh vấn đề có tính quy luật cách mạng Việt Nam
2 Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh bao gồm vấn đề có liên quan đến trình phát triển từ cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân tiến lên cách mạng xã hội chủ nghĩa
3 Chỉ nguồn gốc hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh: chủ nghĩa Mác - Lênin, truyền thống dân tộc, trí tuệ thời đại
4 Mục tiêu tư tưởng Hồ Chí Minh giải phóng giai cấp, giải phóng dân tộc, giải phóng người
- Từ (1991) nay, nhà nghiên cứu đưa nhiều định nghĩa khác tư tưởng Hồ Chí Minh góc độ khoa học cụ thể Tuy nhiên, từ định hướng ĐH IX, khoa học lý luận định nghĩa sau Hội đồng Trung ương đạo biên soạn Giáo trình Quốc gia môn khoa học Mác-Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh in Giáo trình “Tư tưởng Hồ Chí Minh”, dùng trường Cao đẳng Đại học, năm 2003 (dù vận động) coi hoàn thiện ngày
“Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc về vấn đề cách mạng Việt Nam, từ cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân đến cách mạng XHCN; kết vận dụng sáng tạo phát triển CNMLN vào điều kiện cụ thể nước ta; đồng thời kết tinh tinh hoa dân tộc trí tuệ thời đại nhằm giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng người”1.
(7)1 Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống tri thức tổng hợp gồm: tư tưởng triết học, tư tưởng kinh tế, tư tưởng trị, tư tưởng quân sự, tư tưởng đạo đức-văn hóa-nhân văn
2 Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm cách mạng Việt Nam: tư tưởng vấn đề dân tộc cách mạng giải phóng dân tộc; CNXH đường độ lên CNXH Việt Nam; Đảng Cộng sản Việt Nam; đại đoàn kết dân tộc đoàn kết quốc tế; dân chủ Nhà nước dân, dân, dân; văn hóa đạo đức
Giáo trình tiếp cận tư tưởng Hồ Chí Minh theo phương thức thứ 2, nhằm giới thiệu với người học nội dung sau:
1 Tư tưởng Hồ Chí Minh vấn đề dân tộc cách mạng giải phóng dân tộc
2 Tư tưởng Hồ Chí Minh CNXH đường độ lên CNXH Việt Nam
3 Tư tưởng Hồ Chí Minh Đảng cộng sản Việt Nam
4 Tư tưởng Hồ Chí Minh đại đồn kết dân tộc đồn kết quốc tế Tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ xây dựng Nhà nước dân, dân, dân
6 Tư tưởng Hồ Chí Minh văn hoá, đạo đức xây dựng người
- Tư tưởng Hồ Chí Minh phận cấu thành tảng tư tưởng kim nam cho hành động Đảng nhân dân ta Tư tưởng Hồ Chí Minh đưa nghiệp cách mạng dân tộc ta vượt qua mn trùng khó khăn để đến thắng lợi có ý nghĩa lịch sử vĩ đại có tính thời đại sâu sắc
- Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống lý luận, có cấu trúc lơgic chặt chẽ có hạt nhân cốt lõi, tư tưởng độc lập dân tộc, dân chủ chủ nghĩa xã hội; độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội nhằm giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp giải phóng người
- Không Việt Nam mà nhiều nước giới, nhiều khách, nhiều nhà nghiên cứu nhìn nhận khẳng định Hồ Chí Minh nhà tư tưởng, nhà lý luận cách mạng độc đáo
(8)a) Đối tượng nghiên cứu
Từ khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh nêu trên, đối tượng nghiên cứu môn học là:
- Cuộc đời nghiệp cách mạng Hồ Chí Minh gắn liền với hai cách mạng Việt Nam
- Sự vận dụng sáng tạo phát triển chủ nghĩa Mác-Lênnin Hồ Chí Minh vào Việt Nam
- Sự kết tinh tinh hoa văn hố dân tộc trí tuệ thời đại Hồ Chí Minh
Cả ba nhóm đối tượng nhằm mục đích giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp giải phóng người
(Có thể tiếp cận đối tượng mơn học Giáo trình: Đối tượng mơn học bao gồm hệ thống quan điểm, quan niệm, lý luận cách mạng Việt Nam dòng chảy thời đại mới, mà cốt lõi tư tưởng độc lập dân tộc gắn liền với CNXH
Hệ thống ấy, khơng phản ánh nói, viết mà cịn thể qua q trình đạo thực tiễn phong phú Người, Đảng Cộng sản Việt Nam vận dụng, phát triển sáng tạo qua thời kỳ cách mạng)
b) Nhiệm vụ nghiên cứu
Trên sở đối tượng, môn tư tưởng Hồ Chí Minh có nhiệm vụ sâu nghiên cứu làm rõ:
- Cơ sở (khách quan chủ quan) hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh, nhằm khẳng định đời tư tưởng Hồ Chí Minh tất yếu để giải đáp vấn đề lịch sử dân tộc đặt ra;
- Các giai đoạn hình thành, phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh
- Nội dung, chất cách mạng, khoa học, đặc điểm quan điểm toàn hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh;
- Vai trò tảng tư tưởng, kim nam hành động tư tưởng Hồ Chí Minh cách mạng Việt Nam;
- Quá trình quán triệt, vận dụng, phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh qua giai đoạn cách mạng Đảng nhà nước ta;
(9)tưởng lý luận cách mạng giới thời đại
3 Mối quan hệ môn học với môn học Những nguyên lý bản của chủ nghĩa Mác-Lênin môn Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam.
- Quan hệ với môn học Những nguyên lý chủ nghĩa Mác-Lênin
Tư tưởng Hồ Chí Minh thuộc hệ tư tưởng Mác-Lênin, vận dụng sáng tạo phát triển chủ nghĩa Mác-Lênin vào điều kiện thực tế Việt Nam Hồ Chí Minh Vì vậy, mơn Tư tưởng Hồ Chí Minh với mơn Những ngun lý chủ nghĩa Mác-Lênin có mối quan hệ biện chứng chặt chẽ, thống
Muốn nghiên cứu tốt, giảng dạy học tập tốt Tư tưởng Hồ Chí Minh cần phải nắm vững kiến thức Những nguyên lý chủ nghĩa Mác-Lênin.
- Quan hệ với môn học Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam
Tư tưởng Hồ Chí Minh phận tư tưởng Đảng, với tư cách phận tảng, kim nam hành động Đảng, sở khoa học với chủ nghĩa Mác-Lênin để xây dựng đường lối, chiến lược, sách lược cách mạng đắn Môn học Tư tưởng Hồ Chí Minh gắn bó chặt chẽ với môn Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam
Nghiên cứu, giảng dạy, học tập tư tưởng Hồ Chí Minh trang bị sở thế giới quan, phương pháp luận khoa học để nắm vững kiến thức đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam.
II PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
1 Cơ sở phương pháp luận (phương pháp chung)
- CNDVBC quan điểm có giá trị phương pháp luận Hồ Chí Minh giới quan phương pháp luận mơn học Tư tưởng Hồ Chí Minh
a Đảm bảo thống nguyên tắc tính Đảng tính khoa học.
+ Đứng vững lập trường CNMLN quan điểm, đường lối Đảng CSVN để nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh
(10)phương pháp luận Hồ Chí Minh nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh + Tính Đảng tính khoa học thống với phản ánh trung thực, khách quan tư tưởng Hồ Chí Minh sở lập trường, phương pháp luận định hướng trị
b Quan điểm thực tiễn nguyên tắc lý luận gắn liền với thực tiễn
+ Quan niệm CNMLN thực tiễn tiêu chuẩn, thước đo kiểm tra chân lý Giữa thực tiễn lý luận mối quan hệ biện chứng
+ Hồ Chí Minh ln bám sát thực tiễn cách mạng giới nước, coi trọng tổng kết thực tiễn, coi biện pháp nâng cao lực hoạt động thực tiễn nhằm nâng cao trình độ lý luận
+ Nghiên cứu, học tập tư tưởng Hồ Chí Minh cần quán triệt quan điểm lý luận gắn liền với thực tiễn, học đôi với hành, phải biết vận dụng kiến thức học vào sống, phục vụ cho nghiệp cách mạng đất nước
c Quan điểm lịch sử - cụ thể
+ Khi giải vấn đề phải đặt bối cảnh hình thành, tồn phát triển
+ Khi vận dụng nguyên lý chung vào hoàn cảnh cụ thể cần phải biết biệt hố cho phù hợp với hồn cảnh cụ thể
d Quan điểm toàn diện hệ thống
+ Phải đảm bảo mối quan hệ kinh tế-chính trị-văn hóa-tư tưởng với dân tộc-giai cấp-quốc tế-thời đại, phải đảm bảo thống tính Đảng, tính khoa học; lý luận gắn liền với thực tiễn; lịch sử cụ thể nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh, mà hạt nhân cốt lõi độc lập dân tộc gắn liền với CNXH
+ Nếu tách rời yếu tố khỏi hệ thống hiểu sai tư tưởng Hồ Chí Minh
e Quan điểm kế thừa, phát triển
+ Hồ Chí Minh mẫu mực vận dụng phát triển sáng tạo CNMLN vào Việt Nam; thiên tài kết tinh tinh hoa văn hóa dân tộc trí tuệ thời đại nhằm giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp giải phóng người
(11)kiện đất nước quốc tế
g Kết hợp nghiên cứu tác phẩm với thực tiễn đạo cách mạng của Hồ Chí Minh.
+ Nghiên cứu học tập tư tưởng Hồ Chí Minh dừng nói, viết, tác phẩm Người chưa đầy đủ, nhiều lĩnh hội phần nội dung tư tưởng Người mà
+ Kết hành động thực tiễn Hồ Chí Minh chủ nghĩa anh hùng cách mạng Việt Nam theo tư tưởng Hồ Chí Minh lời giải thích rõ ràng giá trị khoa học tư tưởng Hồ Chí Minh
2 Các phương pháp cụ thể
- Phương pháp cách thức đề cập đến thực, cách thức nghiên cứu tượng tự nhiên xã hội; hệ thống nguyên tắc điều chỉnh nhận thức hoạt động cải tạo thực tiễn xuất phát từ quy luật vận động khách thể nhận thức
- Phương pháp lịch sử (nghiên cứu vật tượng theo trình phát sinh, tồn phát triển) phương pháp loogic (nghiên cứu cách tổng quát nhằm tìm chất vật tượng khái quát thành lý luận) cần thiết nghiên cứu, giảng dạy học tập tư tưởng Hồ Chí Minh
- Cần vận dụng phương pháp liên ngành nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh (vì Hồ Chí Minh nhà khoa học, nhà tư tưởng, tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống bao quát nhiều lĩnh vực khoa học: kinh tế, trị, đạo đức, triết học, văn học, sử học
- Ngoài ra, phương pháp khác, như: tổng hợp, phân tích, so sánh, tiếp xúc nhân chứng lịch sử, làm tăng thêm tính hiệu việc nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh
III Ý NGHĨA CỦA VIỆC HỌC TẬP MÔN HỌC ĐỐI VỚI SINH VIÊN
1 Nâng cao lực tư lý luận phương pháp học tập, công tác cho sinh viên.
(12)đời sống tinh thần hệ trẻ Việt Nam
- Thông qua học tập, nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh để bồi dưỡng, củng cố cho sinh viên, niên lập trường giới quan cách mạng tảng CNMLN TTHCM; kiên định mục tiêu độc lập dân tộc gắn liền với CNXH Việt Nam
- Học tập, nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Mi nh góp phần nâng cao tinh thần yêu nước, ý thức dân tộc, nhờ sinh viên xác định trách nhiệm nghĩa vụ quê hương, đất nước, nhân dân
2 Bồi dưỡng phẩm chất đạo đức cách mạng rèn luyện lĩnh chính trị
- Hồ Chí Minh nhà đạo đức học, thân Người gương đạo đức cách mạng Học tập TTHCM giúp nâng cao lòng tự hào Người, Đảng CSVN, Tổ Quốc, nguyện “Sống chiến đấu, lao động, rèn luyện học tập theo gương Bác Hồ vĩ đại”
- Vận dụng TTHCM vào sống, có đóng góp thiết thực hiệu cho nghiệp cách mạng theo đường Hồ Chí Minh Đảng ta lựa chọn
Chương 1: CƠ SỞ, QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH
I CƠ SỞ HÌNH THÀNH TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 1 Cơ sở khách quan.
a) Bối cảnh lịch sử hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh
-Xã hội Việt Nam cuối kỷ XIX đầu kỷ XX
+ Chính quyền nhà Nguyễn thi hành sách đối nội, đối ngoại bảo thủ, phản động, không mở khả cho Việt Nam hội tiếp xúc bắt nhịp với phát triển giới Không phát huy thế mạnh dân tộc đất nước, chống lại âm mưu xâm lược chủ nghĩa thực dân phương Tây.
+ Khi thực dân Pháp xâm lược Việt Nam (1858) Hiệp định Patơnốt (1884) ký kết, xã hội Việt Nam trở thành xã hội thuộc địa nửa phong kiến, thừa nhận bảo hộ thực dân Pháp toàn cõi Việt Nam
(13)vương” văn thân, sỹ phu lãnh đạo cuối thất bại Hệ tư tưởng phong kiến lỗi thời trước nhiệm vụ lịch sử.
+ Các khai thác thuộc địa thực dân Pháp Việt Nam làm cho xã hội Việt Nam có phân hóa giai cấp-xã hội sâu sắc Tạo tiền đề bên trong cho phong trào đấu tranh giải phóng đân tộc đầu kỷ XX
+ Đầu kỷ XX, phong trào vũ trang kháng chiến chống Pháp rầm rộ, lan rộng nước thất bại (Chủ trương cầu viện, dùng vũ trang khôi phục độc lập Phan Bội Châu; Chủ trương “ỷ Pháp cầu tiến bộ” khai thông dân trí, nâng cao dân trí, sở mà tính chuyện giải phóng Phân Chu Trinh; Khởi nghĩa nặng cốt cách phong kiến Hoàng Hoa Thám; Khởi nghĩa theo khuynh hướng tư sản Nguyễn Thái Học) Phong trào cứu nước nhân dân ta muốn đi đến thắng lợi, phải theo đường mới
Sự xuất tư tưởng Hồ Chí Minh tất yếu, đáp ứng nhu cầu lịch sử cách mạng Việt Nam.
- Bối cảnh thời đại (quốc tế)
+ CNTB từ cạnh tranh chuyển sang độc quyền, xác lập thống trị phạm vi giới CNĐQ kẻ thù chung tất dân tộc thuộc địa.
+ Cách mạng Tháng Mười Nga thắng lợi (1917) “Thức tỉnh các dân tộc châu Á”, mở thời kỳ lịch sử nhân loại.
+ Quốc tế III thành lập (1919) Phong trào công nhân các nước TBCN phong trào giải phóng nước thuộc địa có quan hệ mật thiết với đấu tranh chống kẻ thù chung CNĐQ
Tất nội dung cho thấy, việc xuất tư tưởng Hồ Chí Minh khơng nhu cầu tất yếu khách quan cách mạng Việt Nam, mà còn là tất yếu cách mạng giới.
b) Những tiền đề tư tưởng, lý luận
b.1 Giá trị truyền thống dân tộc
(14)xưa đến nay, Tổ Quốc bị xâm lăng, tinh thần lại sơi nổi, kết thành sóng vơ mạnh mẽ, to lớn, lướt qua nguy hiểm, khó khăn, nhấn chìm tất lũ bán nước cướp nước” 1 Chủ
nghĩa yêu nước truyền thống có giá trị tiêu biểu:
+Yêu nước dòng chủ lưu chảy suốt trường kỳ lịch sử Việt Nam Mọi học thuyết đạo đức, tôn giáo từ nước du nhập vào Việt Nam tiếp nhận khúc xạ qua lăng kính chủ nghĩa yêu nước
Lịng u nước điểm t ương đồng lớn người Việt Nam Chủ nghĩa yêu nước chuẩn mực cao nhất, đứng đầu bảng giá trị văn hoá, tinh thần Việt Nam Kế thừa phát huy chủ nghĩa yêu nước Việt Nam, Hồ Chí Minh trở thành nhà quốc vĩ đại Người khẳng định truyền thống yêu nước thứ vốn quý giá
+ Tinh thần nhân nghĩa truyền thống đồn kết, tương thân, tương khó khăn, hoạn nạn
+ Truyền thống lạc quan yêu đời, niềm tin vào mình, tin vào sự tất thắng chân lý nghĩa dù phải vượt q ua mn ngàn khó khăn, gian khổ
+ Truyền thống cần cù, dũng cảm, thông minh, sáng tạo, ham học hỏi, mở rộng cửa đón nhận tinh hoa văn hố bên ngồi làm giàu cho văn hố Việt Nam
Trước 1911, gia đình, quê hương, đất nước chuẩn bị đầy đủ hành trang yêu nước để Người tìm đường cứu nước
b.2 Tinh hoa văn hoá nhân loại
Kết hợp giá trị truyền thống văn hố phương Đơng với thành tựu văn minh phương Tây - nét đặc sắc trình hình thành nhân cách văn hố Hồ Chí Minh
Trước tìm đường cứu nước, Hồ Chí Minh trang bị hấp thụ Quốc học Hán học vững vàng, chắn Trên hành trình cứu nước, Người tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại, vốn sống, vốn kinh nghiệm để làm giàu tri thức phục vụ cho cách mạng Việt Nam
(15)Nho giáo học thuyết đạo đức phép ứng xử, triết lý hành động, lý tưởng xã hội bình trị Đặc biệt Nho giáo đề cao văn hoá, lễ giáo tạo truyền thống hiếu học dân Đây tư tưởng tiến hẳn so với học thuyết cổ đại Tuy nhiên, Hồ Chí Minh phê phán Nho giáo có tư tưởng tiêu cực bảo vệ chế độ phong kiến, phân chia đẳng cấp (quân tử tiểu nhân), trọng nam khinh nữ
Hồ Chí Minh thân bậc quân tử, đấng trượng phu tảng chủ nghĩa yêu nước Việt Nam
Phật giáo có hạn chế giới quan tâm chủ quan, hướng người tới xuất gia tu hành làm hạn chế tính tích cực xã hội người Nhưng ưu điểm Phật giáo tư tưởng vị tha, bình đẳng, từ bi, bác ái Phật giáo đề cao nếp sống đạo đức, sạch, chăm làm điều thiện, coi trọng lao động Phật giáo vào Việt Nam kết hợp với chủ nghĩa yêu nước sống gắn bó với dân, hoà vào cộng đồng chống kẻ thù chung dân tộc chủ nghĩa thực dân
Nói Phật giáo Ấn Độ Hồ Chí Minh thân vị “Phật sống”
Người tìm thấy “chủ nghĩa tam dân” Tôn Trung Sơn điều phù hợp với điều kiện cách mạng nước ta Tư tưởng dân chủ tiến
Người chắt lọc tinh túy triết thuyết Lão Tử, Mặc Tử, Quản Tử
Hồ Chí Minh nhà mác-xít tỉnh táo sáng suốt, biết khai thác yếu tố tích cực tư tưởng văn hố phương Đơng để phục vụ cho nghiệp cách mạng Việt Nam
-Văn hoá phương Tây:
(16)muốn làm quen với văn minh Pháp, muốn tìm xem ẩn đằng sau những chữ ấy” Lần đầu sang, Pháp Hồ Chí Minh thể lĩnh, nhân cách, phẩm chất cao thượng, tư độc lập tự chủ Người nhìn thấy mặt trái “lý tưởng” tự do, bình đẳng, bác Người tiếp thu tư tưởng tiến nhà Khai sáng Pháp Voltaire, Rousso, Montesquieu
Đạo Công giáo tôn giáo lớn phương Tây, Hồ Chí Minh quan niệm Tơn giáo văn hố Điểm tích cực Cơng giáo lịng nhân ái, gương nhân từ Chúa hi sinh nghiệp cứu rỗi người
Hồ Chí Minh tiếp thu có chọn lọc tư tưởng văn hố Đơng - Tây để phục vụ cho cách mạng Việt Nam Người dẫn lời Lênin: “Chỉ có người cách mạng chân thu hái hiểu biết quý báu các đời trước để lại”1.
b.3 Chủ nghĩa Mác-Lênin
Chủ nghĩa Mác-Lênin nguồn gốc lý luận trực tiếp, định chất tư tưởng Hồ Chí Minh, sở giới quan phương pháp luận tư tưởng Hồ Chí Minh, đồng thời tư tưởng Người góp phần làm phong phú thêm chủ nghĩa Mác-Lênin thời đại dân tộc bị áp vùng lên giành độc lập, tự Người khẳng định: “Chủ nghĩa Mác-Lênin đối với chúng ta… mặt trời soi sáng đường tới thắng lợi cuối cùng, tới chủ nghĩa xã hội…”
Sự vận dụng phát triển chủ nghĩa Mác -Lênin Hồ Chí Minh lên số điểm đáng ý:
Một là, tìm đường cứu nước Nguyễn Ái Quốc có vốn học vấn chắn, lực trí tuệ sắc sảo, Người phân tích, tổng kết phong trào yêu nước Việt Nam chống Pháp cuối kỷ XIX, đầu kỷ XX; Người tự hồn thiện vốn văn hố, vốn trị, vốn sống thực tiễn phong phú, nhờ Bác tiếp thu chủ nghĩa Mác-Lênin lẽ tự nhiên “tất yếu khách quan hợp với quy luật” Chủ nghĩa Mác -Lênin phận văn hoá đặc sắc nhân loại: tinh tuý nhất, cách mạng nhất, triệt để khoa học
(17)đường giải phóng cho dân tộc, tức xuất phát từ nhu cầu thực tiễn Việt Nam từ nhu cầu tư Người hồi tưởng lần đầu tiếp xúc với chủ nghĩa Lênin, “khi ngồi phịng mà tơi nói to lên như đứng trước đông đảo quần chúng: đồng bào bị đọa đầy đau khổ, cần thiết cho chúng ta, đường giải phóng cho chúng ta”
Ba là, Người vận dụng chủ nghĩa Mác-Lênin theo phương pháp mác-xít theo tinh thần phương Đơng, khơng sách vở, khơng kinh viện, khơng tìm kết luận có sẵn mà tự tìm giải pháp riêng, cụ thể cho cách mạng Việt Nam
Chủ nghĩa Mác-Lênin sở chủ yếu hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh Vai trị chủ nghĩa Mác-Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh thể chỗ:
- Quyết định chất giới quan khoa học tư tưởng Hồ Chí Minh - Quyết định phương pháp hành động biện chứng Hồ Chí Minh - Tư tưởng Hồ Chí Minh chủ nghĩa Mác -Lênin Việt Nam, tư tưởng Việt Nam thời đại
2 Nhân tố chủ quan
Cùng thời có Đảng viên Đảng Xã hội Pháp người Việt đọc Luận cương Lênin, có Nguyễn Ái Quốc sớm nhìn đường chân cho nghiệp cứu nước giải phóng dân tộc thuộc địa
Nhân tố chủ quan nhân tố quan trọng việc hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh Nhân cách, phẩm chất, tài trí tuệ Hồ Chí Minh tác động lớn đến việc hình thành phát triển tư tưởng Người Những nhân tố chủ quan thuộc phẩm chất cá nhân Hồ Chí Minh là:
+ Hồ Chí Minh có tư độc lập , tự chủ sáng tạo , có óc phê phán tinh tường sáng suốt việc nghiên cứu , tìm hiểu cách mạng ltrong nước giới
(18)Mác-Lênin với tư cách học thuyết cách mạng giai cấp vô sản
+ Hồ Chí Minh có tâm hồn người yêu nước vĩ đại, chiến sĩ cộng sản nhiệt thành cách mạng; trái tim yêu thương nhân dân, thương người khổ, sẵn sàng chịu đựng hy sinh độc lập Tổ Quốc, hạnh phúc nhân dân Bác Hồ từ người tìm đường cứu nước trở thành người dẫn đường cho dân tộc theo
II QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁ TRIỂN CỦA TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH.
1 Thời kỳ hình thành tư tưởng yêu nước chí hướng cứu nước (trước 1911)
- Nguyễn Sinh Cung sinh quê hương Kim Liên, Nam Đàn, gia đình nhà nho yêu nước Anh có quảng thời gian 10 năm sống Huế Anh khai tâm chữ Hán, hấp thụ tinh thần bất khuất phong trào đấu tranh chống Pháp, cách đối nhân xử nhân nghĩa, khí khái, thuỷ chung người thân nhiều nhà nho yêu nước, học số kiến thức tự nhiên xã hội; tận mắt chứng kiến thống khổ nhân dân
- Ngoài vốn Nho học Quốc học, hành trang học vấn anh Nguyễn hồi cịn có hiểu biết định văn hoá phương Tây, đặc biệt văn hoá, văn minh Pháp Hấp dẫn Nguyễn Tất Thành câu châm ngôn lý tưởng “Tự do, Bình đẳng, Bác ái” mà cách mạng Pháp khai sinh
- Điều đặc biệt Nguyễn Tất Thành anh có so sánh, nhận xét phong trào yêu nước lúc bậc tiền bối Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh, Hoàng Hoa Thám đến định “muốn nước ngoài, xem nước Pháp nước khác làm nào, trở giúp đồng bào chúng ta” (Trần Dân Tiên, Những mẩu chuyện đời hoạt động cách mạng Hồ Chí Minh)
Chính truyền thống q hương gia đình hình thành người niên Nguyễn Tất Thành lịng u nước, hồi bão cứu nước, lịng nhân ái, thương người, người nghèo khổ, tha thiết bảo vệ truyền thống của dân tộc, ham học hỏi tư tưởng tiến nhân loại
(19)phóng dân tộc
- Để thực hồi bão mình, anh Nguyễn sống nhiều nước thuộc châu Âu, châu Á, châu Phi, Châu Mỹ, tận mắt chứng kiến sống bị bóc lột, bị đàn áp nhân dân nước thuộc địa trực tiếp tìm hiểu đời sống nhân dân lao động nước tư Anh rút kết luận: đời có hai giống người: giống người bóc lột giống người bị bóc lột có mối tình hữu - tình hữu vơ sản thật mà thơi
- Năm 1919, Anh với số nhà yêu nước Việt Nam thảo Yêu sách điểm gửi Hội nghị Vécxây đòi quyền tự dân chủ cho người Việt Nam Bản yêu sách không Hội nghị xem xét, tên gọi Nguyễn Ái Quốc nội dung Yêu sách gây tiếng vang lớn
- Người khảo sát, tìm hiểu cách mạng Pháp, cách mạng Mỹ, tham gia Đảng Xã hội Pháp (1919), tìm hiểu Cách mạng Tháng Mười Nga
- Năm 1920, đọc Luận cương Lênin vấn đề dân tộc và các vấn đề thuộc địa, Nguyễn Ái Quốc tìm thấy Luận cương lời giải đáp thuyết phục câu hỏi nung nấu, tìm tịi Sau nhớ lại cảm tưởng đọc Luận cương, Người viết: “Luận cương Lênin làm cho cảm động, phấn khởi, sáng tỏ, tin tưởng biết bao! Tôi vui mừng đến phát khóc lên Ngồi buồng mà tơi nói to lên nói trước quần chúng đơng đảo: “Hỡi đồng bào bị đọa đày đau khổ! Đây cần thiết cho chúng ta, đường giải phóng chúng ta””1.
Với kiện này, Nguyễn Ái Quốc tìm thấy đường cứu nước, giải phóng dân tộc - dường cách mạng vơ sản, đường Lênin
- 12/1920, Đại hội Tua Đảng Xã hội Pháp, Người biểu việc Đảng Xã hội gia nhập Quốc tế III, tham gia sáng lập Đảng Cộng sản Pháp
(20)3 Thời kỳ 1921 – 1930: hình thành tư tưởng cách mạng Việt Nam
Thời kỳ Hồ Chí Minh có hoạt động tích cực đầy hiệu bình diện thực tiễn lý luận
- 1921 - 1923: Nguyễn Ái Quốc hoạt động với cương vị Trưởng tiểu ban Đông Dương Ban nghiên cứu thuộc địa Đảng Cộng sản Pháp; tham dự Đại hội I, II đảng này, phê bình Đảng chưa quan tâm mức đến vấn đề thuộc địa; Thành lập Hội liên hiệp thuộc địa xuất báo Le Paria nhằm truyền bá chủ nghĩa Mác-Lênin vào Việt Nam, mục đích báo đấu tranh “giải phóng người” Tư tưởng giải phóng người xuất từ sớm sâu sắc Nguyễn Ái Quốc
- 1923 - 1924: Người sang Liện Xô tham dự Hội nghị Quốc tế nông dân, tận mắt chứng kiến thành tựu mặt nhân dân Liên Xô Năm 1924, Người tham dự Đại hội V Quốc tế Cộng sản Đại hội Quốc tế niên, Quốc tế Cứu tế đỏ, Quốc tế Công hội đỏ Thời gian Liên Xô ngắn thành tựu kinh tế - xã hội đất nước để lại Người ấn tượng sâu sắc
- Cuối năm 1924, Nguyễn Ái Quốc tới Quảng Châu thực số nhiệm vụ Đoàn chủ tịch Quốc tế nơng dân giao phó
Khoảng 1925, Người sáng lập “Hội Việt Nam cách mạng niên”, báo Thanh niên, mở lớp huấn luyện đào tạo cán cho cách mạng Việt Nam Năm 1925, tác phẩm “Bản án chế độ thực dân Pháp” xuất Pa-ri Năm 1927, Bác xuất tác phẩm “Đường Kách Mệnh” Tháng 2/1930, Nguyễn Ái Quốc chủ trì hội nghị hợp thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam Người trực tiếp thảo văn kiện “Chánh cương vắn tắt”, “Sách lược vắn tắt”, “Điều lệ vắn tắt” “Chương trình vắn tắt” Đảng
Những tác phẩm lý luận chủ yếu Người thời kỳ Báo cáo Trung kỳ, Nam kỳ Bắc kỳ; Bản án chế độ thực dân Pháp; Đường Kách mệnh; Cương lĩnh Đảng;… cho thấy luận điểm cách mạng Việt Nam hình thành Có thể tóm tắt nội dung quan điểm lớn, độc đáo, sáng tạo Hồ Chí Minh đường cách mạng Việt Nam sau: