Đang tải... (xem toàn văn)
GV – Các em nhắc lại đồng thanh: Hôm nay luyện tập tưởng tượng về một nhân vật trong truyện ngắn?. HS – Luyện tập tưởng tượng về một nhân vật trong truyện ngắn.[r]
(1)KẾ HOẠCH GIỜ HỌC: LUYỆN TẬP TƯỞNG TƯỢNG VỀ MỘT NHÂN VẬT TRONG CA DAO
Việc 1: Giao nhiệm vụ học tập
GV – Chào em Giờ học cô em tiếp tục luyện tập thao tác tưởng tượng Các em nhắc lại nhiệm vụ
HS – Luyện tập thao tác tưởng tượng
GV – Chúng ta tập tưởng tượng nhân vật ca dao Mời bạn nhắc lại nhiệm vụ!
HS – Tưởng tượng nhân vật ca dao GV – Các em nhắc lại đồng thanh: tưởng tượng nhân vật ca dao
HS – nhắc lại (ba lần) Việc 2: Giới thiệu nhân vật a Đọc thầm
GV – Cô tặng em ca dao Các em im lặng, đọc thầm ca dao
HS đọc thầm
GV – [Hỏi để kiểm tra xem HS có thực đọc ca dao hay khơng] Trong ca dao có vật gì?
HS – Con cị
GV – Nó kiếm ăn vào thời điểm nào? HS – Ban đêm
GV – Nó sợ làm bị đau lịng? HS – Cị con/
GV – Mời bạn đốn thử xem hơm tưởng tượng nhân vật gì?
(2)b Đọc to – ghi nhớ nhanh
GV – Các em gấp giấy lại, nghe cô đọc nhắc lại câu: Con cò mà ăn đêm
HS – Con cò mà ăn đêm (3 lần) GV– Đậu phải cành mềm lộn cổ xuống ao HS– nhắc lại lần
GV– Ơng ơng vớt nao HS– nhắc lại lần
GV– Tơi có lịng ơng xáo măng HS – nhắc lại lần
GV – Có xáo xáo nước HS – nhắc lại lần
GV – Đừng xáo nước đục đau lòng cò HS – nhắc lại lần
GV – Cả lớp đọc đồng ca dao thật hay Việc 3: Tưởng tượng diễn xuất hình ảnh cị a Tình cị mẹ cị con
GV – Mời lớp đọc to câu đầu ca dao
HS – Con cò mà ăn đêm.
GV – [Nói chậm rãi] Các em nhắm mắt lại tưởng tượng vào đêm khuya, có cị mẹ thấy đàn nhà đói q, định liều kiếm ăn cho Cô cho bạn phút để viết tiếp lời trò chuyện cò mẹ đàn con:
[Viết bảng: a Cò mẹ cò
– Cò mẹ: Các nhà, ……… – Cò con:…
(3)GV ý hết phút nhắc HS dừng lại để trả lời câu hỏi chuẩn bị đóng vai
GV – Cị mẹ nói với cị con? (Mời HS đọc câu trả lời mình) Cịn cị nói với cị mẹ? (Mời HS trả lời) Cò mẹ đáp lại sao? (Mời HS trả lời)
GV – Bây đóng vai cò mẹ cò [GV mời cặp lên đóng vai]
b Tình huống: Cị mẹ kiếm ăn
GV – Chúng ta tưởng tượng tình cị mẹ kiếm ăn [Viết bảng: b Cò mẹ kiếm ăn] Cò mẹ kiếm ăn lâu, trời khuya mà khơng tìm mồi cho Các bạn thay lời cị mẹ, tự nói câu với Cị mẹ nói gì? [Lưu ý: Nếu HS dùng ngơi thứ ba “cị mẹ nói/ cị nói…” nhắc HS dùng thứ nhất: “tôi” để HS thực hóa thân vào nhân vật]
Mời – HS trả lời
GV – Bây cô mời bạn lên đóng vai cị mẹ kiếm mồi tự nói câu với
GV mời HS lên đóng vai – q trình HS đóng vai GV gợi ý: Cò mẹ kiếm mồi, tư cò mẹ phải (khom lưng, tay bới bới vẻ tìm tịi…) c Tình cị mẹ gặp nạn:
GV – Các em đọc câu ca dao HS – Đọc phần lại ca dao (từ câu hết)
GV – Đã có chuyện xảy cò mẹ kiếm ăn? HS – Cò bị ngã xuống ao… cò kêu cứu…
(4)ăn gặp nạn [Viết bảng: c Cị mẹ gặp nạn] Cò mẹ đậu phải cành mềm, nên bị ngã lộn cổ xuống ao Lúc cị mẹ phải làm gì? (HS đốn) Cị mẹ kêu cứu nào?
[Mời – HS trả lời, khuyến khích HS nói lời kêu cứu khác nhau]
HS – Ai cứu với/ Ối giời ôi cứu với/ Tôi bị ngã xuống ao rồi…
GV – May lúc có người qua, cị mẹ năn nỉ ơng ta cứu Cị mẹ nói nào?
Mời HS
GV – Người đáp lời cị mẹ nào? Mời HS
GV – Bây giờ, mời em lên đóng cảnh cị mẹ gặp nạn Một bạn đóng cị mẹ Một bạn đóng người đàn ông ngang qua
Mời cặp lên đóng
GV: Hơm em làm việc tốt Bạn cho cô biết học làm việc gì?
(Mời – HS trả lời)
GV: Rất giỏi Cô giao nhiệm vụ nhà cho em: Việc 1: Các em tự tưởng tượng viết lại đoạn đối thoại cị mẹ người đàn ơng cò mẹ gặp nạn
Bạn nhắc lại nhiệm vụ thứ nhất? HS nhắc lại Việc 2: Cô tặng em số ca dao, tục ngữ Các em đọc chọn mà thích nhất, tưởng tượng cảnh đối thoại nhân vật rủ bạn bè người thân đóng vai
(5)KẾ HOẠCH GIỜ HỌC: LUYỆN TẬP TƯỞNG TƯỢNG VỚI NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN “MỘT CON CHÓ HIỀN” Việc 1: Giao nhiệm vụ học tập
GV – Chào em Hôm cô em luyện tập thao tác tưởng tượng Các em nhắc lại nhiệm vụ
HS – Luyện tập thao tác tưởng tượng
GV – Hôm tập tưởng tượng nhân vật truyện ngắn Một nhân vật truyện ngắn Các em nhắc lại: hôm luyện tập tưởng tượng gì?
HS – tưởng tượng nhân vật truyện ngắn HS – nhân vật truyện ngắn – tưởng tượng
GV – Các em nhắc lại đồng thanh: Hôm luyện tập tưởng tượng nhân vật truyện ngắn
HS – Luyện tập tưởng tượng nhân vật truyện ngắn
Việc 2: Giới thiệu nhân vật
GV – Hôm tưởng tượng nhân vật truyện “Một chó hiền” Các em nhắc lại tên truyện
HS – nhắc lại – Một chó hiền
GV – Cơ cho em văn bản, em đọc thầm câu chuyện HS: đọc
GV – Truyện có nhân vật, kể tên HS – kể
(6)Bây chơi trị chơi “Nhớ chi tiết” Mỗi bạn nói câu xem nhớ câu chuyện này, bạn câu, không trùng
HS – bạn nêu câu
(nếu thiếu chi tiết nào, GV đặt câu hỏi cho bạn bổ sung)
Việc 3: Tưởng tượng diễn xuất (1)
GV – Bây cho tình thứ nhất: chó vừa bị chủ nhân đánh, chạy đến bên gái Tâm trạng gái nào? Em nghĩ xem cô gái nói với chó nhỏ
HS –
GV – Bây hai em, em vào vai gái nhỏ, em vào vai chó vừa bị chủ đánh Các em diễn lại cảnh vừa
GV cẩn thận! Chi tiết em bé đóng vai chó dễ gây cười Tốt đóng kịch câm cảnh Faucheuse ơm chó tưởng tượng, lau vết bẩn người nó, lau vệt máu bị bà chủ đánh (2)
GV – Bây cho tình khác, gái vừa bị người hắt hủi, xa lánh, chủ đánh cô làm vỡ đĩa đựng thức ăn nhà hàng Con chó nhỏ đến bên gái Tâm trạng gái nào? Cơ gái nói với chó nhỏ?
Gợi ý để gỡ bí: Faucheuse nói thầm điều để cảm ơn chó thơng cảm
(7)GV – mời em đóng vai thể tình vừa Một em vào vai chó nhỏ, em vào vai gái Khơng nên (xem giải thích bên trên)
HS – …… (3)
GV – Bây cho tình khác khó hơn, sau chó bị chủ đánh bả chết, gái ngồi trước mộ chó nhỏ gốc thơng? Tâm trạng gái nào? Cơ gái nói với mình? Nói với chó nhỏ?
Cần hành động làm kịch câm: (1) Cơ gái ơm chó chơn
(2) Cô bới đất tay chôn vỗ nấm đất (3) Cô đứng cúi đầu vĩnh biệt chó lần cuối (4) Cơ vừa vừa quay đầu nhìn nấm mộ (5) Cơ chạy nhanh lại vỗ nấm mộ lần cuối muốn nói “con ngủ yên nhé!”
HS – ………
GV – Bây mời em đóng vai thể tình vừa Một em vào vai gái ……
HS – …… Việc – Tổng kết
GV – Các em vừa làm việc gì?
HS – Trả lời: học đóng vai, học tưởng tượng, học lịch sử cô gái nghèo, chó nhỏ
GV – Giao tập nhà
(8)KẾ HOẠCH GIỜ HỌC: LUYỆN TẬP TƯỞNG TƯỢNG VỚI NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN LỊCH SỬ
Chú ý quan trọng: tiết HS cần giải phóng khỏi bàn liền ghế, ngồi xuống đất qy quần xung quanh để đứng lên ngồi
xuống dễ dàng. Việc 1: Giao nhiệm vụ học tập
GV – Chào em Hôm cô em luyện tập thao tác tưởng tượng Các em nhắc lại nhiệm vụ
HS – Luyện tập thao tác tưởng tượng Vài em nhắc lại nhiệm vụ
GV – Hôm tập tưởng tượng người sống từ Một nhân vật lịch sử Các em nhắc lại: hôm luyện tập tưởng tượng chuyện gì?
HS – tưởng tượng người sống từ HS – tưởng tượng nhân vật lịch sử
GV – Các em nhắc lại đồng thanh: Hôm luyện tập tưởng tượng nhân vật lịch sử
HS – Luyện tập tưởng tượng nhân vật lịch sử (ba lần)
Việc 2: Giới thiệu nhân vật lịch sử
GV – Hôm tưởng tượng Trần Bình Trọng Các em nhắc lại tên tướng quân Trần Bình Trọng
HS – nhân vật Trần Bình Trọng HS – tướng quân Trần Bình Trọng
(9)GV – Các em nghe kể tướng quân Trần Bình Trọng chưa? Cô kể em nghe: Thời giặc Nguyên xâm chiếm nước ta, cách lâu rồi, tướng giặc bắt tướng ta Trần Bình Trọng
Các em tưởng tượng xem: bắt rồi, chúng có giết Trần Bình Trọng khơng? (Cho HS đốn) Đúng, chúng muốn tướng quân đầu hàng
Các em tưởng tượng xem làm để tướng quân đầu hàng? (HS: chúng mua chuộc GV: mua chuộc nào?
Các em tưởng tượng xem chúng có dọa giết khơng? Dọa giết để làm gì? Để mua chuộc dụ dỗ…
GV – Cô khen em vừa nhớ chuyện lịch sử nước nhà vừa tưởng tượng giỏi Bây có câu nói tiếng Trần Bình Trọng, em nhớ, nói to cho lớp nghe
HS – “Ta làm ma nước Nam, không thèm làm vương đất Bắc!”
(HS nhắc lại nhiều lần, cá nhân, tập thể – nói to, nói khẽ, nhắm mắt lại nghĩ thầm – chú ý động tác
tâm lý học này)
Việc 3: Tưởng tượng diễn xuất chuyện nhân vật lịch sử
GV – Em đóng vai tướng Tàu độc ác? (nếu có
được cảnh HS đùn đẩy khơng chịu đóng hay)
Tướng giặc ăn mặc nào? Đây, cô mang tờ báo đến, đục cổ cho tướng giặc chui qua (giơ áo cô chuẩn bị
bằng tờ báo). Cô viết chữ Ng vào ngực áo nó, để biết
(10)GV – Bây đóng cảnh thứ nhất: Quân lính giặc vào báo cáo bắt tướng Việt Nam Em đóng vai qn lính đó?
(Chú ý: HS biết tưởng tượng nói “báo cáo”) GV phải bổ sung tưởng tượng em: lính quân Nguyên quỳ gối lê vào báo cáo cho thấy hết vẻ nô lệ chúng – “Một dân tộc nô dịch dân tộc khác thì dân tộc nơ lệ”
Cho em “chơi” ba lần cảnh báo cáo
GV – Bây hai em làm lính qn Ngun lơi tướng Trần Bình Trọng vào.Các em tưởng tượng tướng Trần Bình Trọng nào?
Một nhóm tập bình thường
Cơ chữa: Nhóm sau đi, Trần Bình Trọng qt lính Tàu: “Khơng xô đẩy ta!” (hoặc câu khác tùy HS nghĩ)
Tiếp theo diễn sau:
(1) Tưởng tượng Version 1: Tướng giặc cười cợt chào, phỉnh nịnh, Trần Bình Trọng từ chối hắt chén rượu (2) Tưởng tượng Version 2: Tướng giặc cáu quát tháo,
Trần Bình Trọng hiên ngang đối đáp
(3) Tưởng tượng Version chủ chốt quan trọng nhất: Tướng giặc quát tháo dọa nạt đồng thời dụ dỗ Trần Bình Trọng hiên ngang đáp lại câu nói lịch sử:
“Ta làm ma nước Nam ” (Gợi ý cho HS nói
với nhiều tình cảm hơn, tưởng tượng ơng u q hương, ơng nói gì?)
Vài ví dụ gợi ý cho GV:
(11)không thèm làm tay sai cho bọn giặc!”
• “Giết đi! Ta chết đây, nơi quê hương ta, không thèm làm tay sai cho chúng mày!” • “Ta khơng sợ chết! Thà chết quê hương
đất nước ta không thèm làm tay sai cho bọn giặc!”
KẾ HOẠCH GIỜ HỌC: LUYỆN TẬP TƯỞNG TƯỢNG VỚI NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN DÂN GIAN
Việc 1: Giao nhiệm vụ học tập
GV – Chào em Giờ học cô em luyện tập thao tác tưởng tượng Các em nhắc lại nhiệm vụ
HS – Luyện tập thao tác tưởng tượng (vài em, nói khác được)
GV – Giờ học tập tưởng tượng nhân vật truyện dân gian Các em nhắc lại: hơm luyện tập tưởng tượng chuyện gì?
HS – tưởng tượng nhân truyện dân gian GV – Các em nhắc lại đồng thanh: Luyện tập tưởng tượng nhân vật truyện dân gian
HS – Luyện tập tưởng tượng nhân vật truyện dân gian (ba lần to – nhỏ – mấp máy môi)
Việc 2: Giới thiệu nhân vật
GV – Hôm tưởng tượng Thánh Gióng Các em nhắc lại tên Thánh Gióng
(12)GV – Các em nghe kể Thánh Gióng chưa? Cơ kể em nghe [Kể ngắn gọn câu chuyện] Trong lúc kể, kết hợp đặt câu hỏi cho HS trả lời nhanh:
Các em tưởng tượng xem: Cậu bé Gióng ba tuổi, mà chưa biết đứng, nói cười – mẹ Gióng có buồn khơng? (Cho HS đốn) Đúng, mẹ Gióng lo lắng lắm!
Bổ sung: Cho HS bắt chước mẹ Gióng thể buồn nào?
• Ngồi ơm đầu góc nhà lẩm bẩm điều gì. • Đang ngồi, nghe tiếng động, giật “Ơi
tơi rồi?”
• Bắt chước động tác nựng ngồi dậy ăn uống mà bất lực
Các em tưởng tượng xem nghe tiếng loa sứ giả tìm người tài cứu nước, Gióng phản ứng sao? (HS: Gióng bảo mẹ gọi sứ giả vào) GV: Gióng nói với mẹ?
Theo em, mẹ Gióng lúc có vui khơng? Có bất ngờ khơng?
Bổ sung: Cho HS bắt chước mẹ Gióng thể vui nào?
• Tưởng tượng cử bà mẹ bé nhỏ nhìn lớn lên trước mặt nào? (nhìn xi (con thấp bé) nhìn ngang (con lớn lên trước mặt) nhìn lên cao dần, nói gì?
(13)• Bà mẹ thắp hương khấn vái cảm ơn Trời đất Bạn cho biết, lúc gậy sắt bị gãy, Gióng làm để tiếp tục đánh giặc? Bổ sung: • Bắt chước cảnh Gióng làm gãy gậy sắt • Bắt chước lời Gióng địi có gậy sắt mới
GV – Cô khen em vừa nhớ truyện dân gian, vừa tưởng tượng giỏi
Việc 3: Tưởng tượng diễn xuất
GV – Các em nhắm mắt, tưởng tượng cảnh Gióng nói chuyện với sứ giả [Viết bảng: Gióng sứ giả]
GV – Bây đóng cảnh thứ nhất: Cậu bé Gióng nói chuyện với sứ giả
Mời bạn đóng sứ giả, bạn đóng bé Gióng Đóng xong lượt đổi vai
(Mời cặp)
GV – Bây em nhắm mắt tưởng tượng cảnh sau ăn hết cơm với cà, Gióng nói lời chào dân làng để lên đường đánh giặc [Viết bảng: Từ biệt dân làng] Mỗi bạn tự nghĩ câu chào riêng
In sẵn, cho HS đọc, vài em đọc diễn cảm, học thuộc câu sách
GV – Các em tưởng tượng cảnh Gióng quỳ lạy, nói câu từ biệt mẹ già, từ biệt quê hương trước bay trời
Chúng ta đóng cảnh thứ ba – Thánh Gióng từ biệt mẹ già, từ biệt quê hương
(14)Sơ kết: Các em làm vào vở.
1 Giờ học em học điều gì?
2 Em tự nghĩ viết vài câu thay lời Gióng từ biệt gia đình, từ biệt q hương, dân làng trước bay trời (Tùy chọn)
3 Em vẽ tranh thể hình tượng Thánh Gióng em tưởng tượng (Tùy chọn)
KẾ HOẠCH GIỜ HỌC: KÝ ỨC THỊ GIÁC VÀ TƯỞNG TƯỢNG Chú ý: Bài tưởng dễ, bắt đầu tinh tế tiết học cũ
Trong tiết này, cho phép GV kể chuyện cho em nghe cung cấp kiến thức trí nhớ thị giác, bẩm sinh khơng bẩm sinh,
dùng sách giáo khoa để giới thiệu truyện “Người nhạc sĩ mù”. Việc 1: Ôn biết
– Đã học tưởng tượng
– Đã biết tưởng tượng “làm việc thầm đầu”
– Đã thực hành qua tiết
Nhiệm vụ học tập hôm nay: Tại người lại tưởng tượng được?
(Giới hạn: tìm nguyên nhân)
Việc 2: Tìm câu trả lời “Tại người lại tưởng tượng được?”
2.a./ Phổ biến luật chơi:
(15)– Một nhóm nhắm mắt úp mặt vào phía trước, bảo đảm khơng ti hí
– Một nhóm mở mắt
– GV: Bây giờ, nhóm nhắm mắt, nhóm mở mắt, cô cho em xem vật, sau phải nói rõ vật gì…
– Bắt nhóm nhắm mắt nhắm mát ngồi yên, cho em nhóm mở mắt nhắc lại “luật chơi”, điều GV vừa nói, cốt gây ấn tượng thêm cho công việc…
– GV: nhắc lại thêm “luật chơi” cho thêm ấn tượng 2.b./ Tiến hành chơi:
– GV cho HS xem hoa sách bút ba gây ấn tượng
– Yêu cầu em nhóm mở mắt báo cáo Chú ý cho HS nói chi tiết (bơng hoa nào, màu gì, bơng, cầm tay nào, giơ lần? Cuốn sách gì, bìa màu gì, tên sách gì?)
– Cho vài em kể lại GV cho xem gì…
2.c./ Phân tích “chơi” để rút học trí nhớ thị giác
– Đố biết: GV lại cho nửa lớp nhắm mắt? (Để khơng nhìn nửa lớp nhìn được)
– Tại lại cố ý cho nửa lớp khơng nhìn được? (So sánh kết nhìn thấy khơng nhìn thấy) GV cho em biết: để em biết giá trị trí
nhớ thị giác (Nhắc lại khái niệm) Giảng nhanh: có
(16)– Làm thao tác tưởng tượng: Các em nhắm mắt nhớ lại cho lớp biết: Em nhớ hình ảnh mẹ em từ em tuổi? Nhớ hình ảnh mẹ nào? Trong câu chuyện gì?
– Tiếp tục làm thao tác tưởng tượng mẹ mình: mẹ sinh – mẹ trẻ – mẹ học – mẹ làm cơng việc mà em thích mẹ làm – mẹ ốm – mẹ già
Việc – Sơ kết tiết học
Hơm học gì? Trí nhớ mắt nhìn (trí nhớ thị giác) tưởng tượng
GV kể: Trong sách Văn lớp có câu chuyện “Người nhạc sĩ mù” Đó câu chuyện em bé sinh bị mù mắt Gọi mù bẩm sinh (các em nhắc lại khái niệm “mù bẩm sinh”) Mù khơng bẩm sinh cịn nhìn thấy mặt mẹ, cịn tưởng tượng mẹ
Đố em biết: Em bé mù bẩm sinh có tưởng tượng thấy mẹ sáng mắt tưởng tượng mẹ khơng? Mời em đóng kịch câm tưởng tượng cảnh em bé mù bẩm sinh tìm hiểu mẹ
(17)KẾ HOẠCH GIỜ HỌC: THỰC HÀNH KÝ ỨC THỊ GIÁC VÀ TƯỞNG TƯỢNG Việc 1: Ơn biết
GV – Em nói xem ký ức từ thị giác giúp cho tưởng tượng?
HS:
– Nhớ hình ảnh người thân
– Nhớ em thích
– Nhớ màu sắc hình dáng kích thước cây, hoa, nhà, vật
– …
Việc 2: Tiết thực hành: tưởng tượng có nguồn gốc từ ký ức thị giác
Các em nhắc lại nhiệm vụ HS:
– thực hành tưởng tượng
– tưởng tượng từ ghi nhớ thị giác – tưởng tượng thị giác
– tưởng tượng từ nhìn
1/ GV phát thơ in giấy cho HS Các em học đọc thi ghi nhớ lời hát Bàn tay mẹ
GV hỏi để kiểm tra HS ghi nhớ thông tin: bàn tay mẹ làm việc gì, mời em kể tên
GV mời số em đọc thuộc em nhớ được: câu cuối, câu đầu, nhớ câu đọc câu
2/ Em nhớ lại, bàn tay mẹ làm cho em 3/ Đóng kịch câm, tình dựa theo thơ
(18)– Tay mẹ quạt mát cho trưa hè nóng điện
– Tay mẹ nhặt rau, làm cơm cho ăn
– Mẹ xoa dầu, đánh cảm cho ốm
4/ GV chia lớp thành nhiều nhóm, nhóm bạn, bạn kể lại cho nghe kỷ niệm: Mình nhìn thấy điều tốt đẹp mà người khác làm cho
– Em kể lại cho lớp nghe câu chuyện nghe
– Em viết lại câu chuyện bạn vẽ lại câu chuyện bạn
Việc 3: Sơ kết tiết học GV – Hơm học gì? HS:
– Trí nhớ mắt nhìn (trí nhớ thị giác) tưởng tượng
– Tưởng tượng phải nhìn thấy
– Nhìn tưởng tượng Nên có tập nhà em thích làm:
(19)KẾ HOẠCH GIỜ HỌC: TRÍ NHỚ THÍNH GIÁC VÀ TƯỞNG TƯỢNG Ôn biết:
– Tưởng tượng làm việc thầm đầu – “làm gì” đầu
– Trí nhớ thị giác → mắt bên ngồi mắt bên →
– NHÌN → NHỚ – TƯỞNG TƯỢNG theo “con mắt bên đó”
Học mới: trí nhớ thính giác
– Lắng nghe tự ghi lại trả lời vào giấy (gạch đầu dịng):
Dưới đường phố có âm gì? Âm phát từ vật việc gì?
– Lý giải lời: TẠI SAO em biết (kỷ niệm gì, việc gì) âm phát từ vật việc đó?
– Luyện tập:
• Em có nghe câu hát ru chưa? Hãy kể lại kỷ niệm câu hát ru
• Em có mẹ (bố, ơng, bà, anh, chị, hàng xóm ) khen chưa? Lời lẽ nào? • Em có nghe lời mà muốn khóc
tủi thân khơng?
(20)Tiết luyện tập Ôn biết tiết trước:
– Tưởng tượng – nguồn gốc “cái tai bên trong” Luyện tập
• nội dung tiết hay mà khó
• Cô đưa bạn xem tác phẩm nhà thơ Apollinaire (ghi bảng yêu cầu phát âm lại học thuộc tên tác giả A–pơ–li–ne)
• Bài thơ có tên “Mưa rơi” (Il pleut → phát âm I– plơ) (ghi bảng yêu cầu phát âm lại học thuộc tên thơ)
Cô đưa thơ cho em
• Các em nói lại tên tác giả (tập thể, cá nhân) – nên nhớ việc nói lại tên “trí nhớ thính giác) • Các em nói lại tên tác giả (tập thể, cá nhân) • Nghĩa thơ gì? (“Mưa rơi”) Các em ý làm việc theo cơ:
– Lấy ngón tay vào tên thơ
– Nói “Il pleut
– Nói “mưa rơi”
– Lấy ngón tay vào hàng chữ xiên xiên thơ
– Nói “Il pleut”
– Nói “mưa rơi”
– Nhắm mắt lại lắng nghe có tiếng mưa mái nhà