- Kỹ năng phân tích, đánh giá, rút ra bản chất của các sự kiện lịch sử.. Định hướng và phát triển năng lực: - Giao tiếp và hợp tác.[r]
(1)SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC
TRƯỜNG THPT DTNT cấp 2-3 VP CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN HỌC
THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC HỌC SINHNĂM HỌC 2020-2021 MÔN: LỊCH SỬ - LỚP 11
Tiế t th ứ
Tên học Mạch nội dung kiến
thức Yêu cầu cần đạt
Thời lượng Hình thức tổ chức dạy
học
Ghi Bài Nhật Bản 1.Nhật Bản từ đầu kỉ
XX đến trước năm 1868 Cuộc tân Minh Trị Nhật Bản chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa
Về kiến thức :
-Nắm nét tình hình Nhật Bản trước 1868
-Nắm nội dung tân Minh Trị - Nắm biểu trình chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa
Về kĩ
Biết khái quát, hệ thống kiến thức trọng tâm, biết liên hệ, so sánh
Định hướng phát triển lực: - Giao tiếp hợp tác
- Giải vấn đề sáng tạo - Năng lực ngôn ngữ
Số tiết
Hoạt động nhóm, cá nhân Kết hợp phương pháp cho nội dung học
2
Bài Ấn Độ
1 Tình hình kinh tế, xã hội Ấn Độ nửa sau kỷ XIX
3 Đảng Quốc Đại phong trào dân tộc (1885 – 1908)
Về kiến thức :
-Nắm tình hình kinh tế - xã hội Ấn Độ nửa sau kỉ XIX thống trị tàn bạo thực dân Anh
-Hiểu vai trò giai cấp tư sản Ấn Độ, đặc biệt Đảng Quốc Đại
Về kĩ
- Kỹ quan sát, khai thác, sử dụng lược đồ, đồ - Kỹ phân tích, đánh giá, rút chất kiện lịch sử
Số tiết
(2)Định hướng phát triển lực: - Giao tiếp hợp tác
- Giải vấn đề sáng tạo - Năng lực ngôn ngữ
3
Bài 3 Trung Quốc
1 Trung Quốc bị nước đế quốc xâm lược Phong trào đấu tranh nhân dân Trung Quốc từ kỷ XIX đến đầu kỷ XX Tôn Trung Sơn Cách mạng Tân Hợi (1911)
Về kiến thức : Về kĩ
- Rèn kỹ quan sát, khai thác, sử dụng lược đồ, đồ chiến tranh
- Kỹ phân tích, đánh giá, rút chất kiện lịch sử
Định hướng phát triển lực: - Giao tiếp hợp tác
- Giải vấn đề sáng tạo - Năng lực ngôn ngữ
Số tiết
Hoạt động nhóm, cá nhân Kết hợp phương pháp cho nội dung học
4 Bài Các nước Đông Nam Á (cuối kỉ XIX đến đầu kỉ XX)
1 Quá trình xâm lược chủ nghĩa thực dân vào nước Đông Nam Á Phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp nhân dân Campuchia Phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp nhân dân Lào đầu TK XX
6 Xiêm kỷ XIX – đầu kỉ XX
Về kiến thức :
-Nắm trình xâm lược chủ nghĩa thực dân vào nước Đông Nam Á
-Nắm nét phong trào đấu tranh Lào Campuchia
-Nắm hiểu nội cung, tác dụng sách cải cách Xiêm
Về kĩ năng:
- Kỹ khái quát, hệ thống kiến thức
- Kỹ phân tích, đánh giá, rút chất kiện lịch sử
Định hướng phát triển lực: - Giao tiếp hợp tác
- Giải vấn đề sáng tạo - Năng lực ngôn ngữ
Số tiết
Hoạt động nhóm, cá nhân Kết hợp phương pháp cho nội dung học
5
Bài Châu Phi khu vực Mĩ La-tinh (thế kỉ XIX - đầu kỉ XX)
1 Châu Phi
2 Khu vực Mĩ Latinh
Về kiến thức :
Nắm qua trình xâm lược chủ nghĩa thực dân đấu tranh nhân dân châu Phi khu vực Mĩ la tinh
Về kĩ
- Kỹ khái quát, hệ thống kiến thức
- Kỹ phân tích, đánh giá, rút chất
Số tiết
(3)kiện lịch sử
Định hướng phát triển lực: - Giao tiếp hợp tác
- Giải vấn đề sáng tạo - Năng lực ngôn ngữ
6 Bài 6 Chiến tranh giới thứ (1914 - 1918)
I Nguyên nhân chiến tranh
II Diễn biến chiến tranh
III Kết cục chiến tranh giới thứ
Về kiến thức :
Nắm nguyên nhân sâu xa, trực tiếp dẫn đến chiến tranh giới thứ Những nét diễn biến, kết cục tính chất chiến tranh
Về kĩ năng:
- Kỹ khái quát, hệ thống kiến thức
-Kĩ khai thác lược đồ diễn biến chiến tranh
- Kỹ phân tích, đánh giá, rút chất kiện lịch sử
Định hướng phát triển lực: - Giao tiếp hợp tác
- Giải vấn đề sáng tạo - Năng lực ngôn ngữ
Số tiết
Hoạt động nhóm, cá nhân Kết hợp phương pháp cho nội dung học
7 Bài Những thành tựu văn hoá thời Cận đại
1 Sự phát triển văn hóa buổi đầu thời cận đại
2 Thành tựu văn học nghệ thuật từ đầu kỉ XIX đến đầu kỉ XX Trào lưu tư tưởng tiến đời, phát triển CNXHKH XIX đầu XX
Về kiến thức :
Nắm hệ thống thành tựu văn hóa tiêu biểu thời cận đại
Về kĩ
- Kỹ khái quát, hệ thống kiến thức
- Kỹ phân tích, đánh giá, rút chất kiện lịch sử
Định hướng phát triển lực: - Giao tiếp hợp tác
- Giải vấn đề sáng tạo - Năng lực ngôn ngữ
Số tiết
Hoạt động nhóm, cá nhân Kết hợp phương pháp cho nội dung học
8
Bài Ôn tập lịch sử giới cận đại
1 Những kiến thức
2 Nhận thức vấn đề chủ yếu
Về kiến thức :
Hệ thống kiến thức lịch sử giới cận đại
Về kĩ
- Kỹ khái quát, hệ thống kiến thức
- Kỹ phân tích, đánh giá, rút chất kiện lịch sử
Định hướng phát triển lực:
Số tiết
(4)- Giao tiếp hợp tác
- Giải vấn đề sáng tạo - Năng lực ngôn ngữ
9
Kiểm tra tiết
Toàn kiến thức học từ đến
Về kiến thức:
Nắm, hiểu kiến thức trọng tâm học Về kĩ năng:
Tái vận dụng kiến thức học để làm Định hướng phát triển lực:
- Giải vấn đề sáng tạo
Số tiết
Hoạt động nhóm, cá nhân Kết hợp phương pháp cho nội dung học
10 Bài Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917 đấu tranh bảo vệ cách mạng (1917 - 1921)
I Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917
1 Tình hình nước Nga trước cách mạng
2 Từ Cách mạng tháng Hai đến Cách mạng tháng Mười
III Ý nghĩa lịch sử cách mạng tháng Mười Nga
Về kiến thức :
-Nắm nét nước Nga trước cách mạng
-Nắm nét cách mạng tháng Hai cách mạng tháng Mười Hiểu ý nghĩa, tác động cách mạng tháng Mười Việt Nam giới Về kĩ
- Kỹ khái quát, hệ thống kiến thức
- Kỹ phân tích, đánh giá, rút chất kiện lịch sử
Định hướng phát triển lực: - Giao tiếp hợp tác
- Giải vấn đề sáng tạo - Năng lực ngôn ngữ
Số tiết
Hoạt động nhóm, cá nhân Kết hợp phương pháp cho nội dung học
11 Bài 10 Liên Xô xây dựng chủ nghĩa xã hội (1921 - 1941)
I Chính sách kinh tế cơng khơi phục kinh tế (1921 – 1925) Chính sách kinh tế (NEP)
2 Sự thành lập Liên bang Cộng hịa xã hội chủ nghĩa Xơ viết
II Công xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xô (1925 – 1941)
Về kiến thức :
Nắm hoàn cảnh, nội dung sách kinh tế
Nắm thành tựu cơng xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xô (1925 – 1941)
Về kĩ năng:
- Kỹ khái quát, hệ thống kiến thức
- Kỹ phân tích, đánh giá, rút chất kiện lịch sử
Định hướng phát triển lực: - Giao tiếp hợp tác
- Giải vấn đề sáng tạo - Năng lực ngôn ngữ
Số tiết
(5)12 Bài 11: Tình hình nước tư hai chiến tranh giới (1918 -1939)
1 Thiết lập trật tự giới theo hệ thống Vécxai – Oasinhtơn
3 Cuộc khủng hoảng kinh tế 1929 - 1933 hậu
Về kiến thức :
Nắm nét trật tự giới theo hệ thống Vécxai – Oasinhtơn
-Nắm nguyên nhân, biểu hiện, hậu khủng hoảng kinh tế 19929 – 1933
Về kĩ
- Kỹ khái quát, hệ thống kiến thức
- Kỹ phân tích, đánh giá, rút chất kiện lịch sử
Định hướng phát triển lực: - Giao tiếp hợp tác
- Giải vấn đề sáng tạo - Năng lực ngôn ngữ
Số tiết
Hoạt động nhóm, cá nhân Kết hợp phương pháp cho nội dung học
13 Bài 13: Nước Mỹ hai chiến tranh giới (1918-1939)
II Nước Mĩ năm 1929 – 1939
1 Cuộc khủng hoảng kinh tế 1929 – 1933 Mĩ Chính sách Tổng thống Mĩ Ru-dơ-ven
Về kiến thức :
Nắm hoàn cảnh, nội dung, tác dụng Chính sách Tổng thống Mĩ Ru-dơ-ven
Về kĩ
- Kỹ khái quát, hệ thống kiến thức
- Kỹ phân tích, đánh giá, rút chất kiện lịch sử
Định hướng phát triển lực: - Giao tiếp hợp tác
- Giải vấn đề sáng tạo - Năng lực ngôn ngữ
Số tiết
Hoạt động nhóm, cá nhân Kết hợp phương pháp cho nội dung học
14-15
Tích hợp Bài 12 và 14 thành bài: Đức Nhật Bản hai chiến tranh giới (1918 - 1939)
1 Nước Đức (1918 - 1939): trình lên nắm quyền Đảng Quốc xã sách Chính phủ Hít-le (1933 - 1939) Nhật Bản (1918 - 1939): q trình qn phiệt hóa máy nhà nước Nhật Bản
Về kiến thức :
Nắm đường giải khủng hoảng kinh tế Đức Nhật Rút điểm giống khác q trình phát xít hóa Đức quân phiệt hóa Nhật Về kĩ
- Kỹ khái quát, hệ thống kiến thức
- Kỹ phân tích, đánh giá, rút chất kiện lịch sử
Định hướng phát triển lực: - Giao tiếp hợp tác
- Giải vấn đề sáng tạo - Năng lực ngôn ngữ
Số tiết
(6)16 Bài 16: Các nước Đông Nam Á hai chiến tranh giới (1918-1939)
I.Tình hình nước Đơng Nam Á sau chiến tranh giới thứ Khái quát phong trào độc lập dân tộc Đông Nam Á
III Phong trào đấu tranh chống Pháp Lào Campuchia
Về kiến thức :
Nắm nét đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân nhân dân Đông Nam Á (1918 – 1939) Về kĩ
- Kỹ khái quát, hệ thống kiến thức
- Kỹ phân tích, đánh giá, rút chất kiện lịch sử
Định hướng phát triển lực: - Giao tiếp hợp tác
- Giải vấn đề sáng tạo - Năng lực ngôn ngữ
Số tiết
Hoạt động nhóm, cá nhân Kết hợp phương pháp cho nội dung học
17 Ôn tập học kì I Hệ thống kiến thức chương trình học kì
Về kiến thức :
Hệ thống hóa tồn kiến thức học kì I Về kĩ
- Kỹ khái quát, hệ thống kiến thức
- Kỹ phân tích, đánh giá, rút chất kiện lịch sử
Định hướng phát triển lực: - Giao tiếp hợp tác
- Giải vấn đề sáng tạo - Năng lực ngôn ngữ
Số tiết
Hoạt động nhóm, cá nhân Kết hợp phương pháp cho nội dung học
18 Kiểm tra học kì I Tồn chương trình học kì I
Về kiến thức :
Nắm kiến thức trọng tâm lịch sử kì I
Về kĩ
Tái vận dụng kiến thức học để làm Định hướng phát triển lực:
- Giải vấn đề sáng tạo
Số tiết
Hoạt động nhóm, cá nhân Kết hợp phương pháp cho nội dung học
19-20
Bài 17: Chiến tranh giới thứ hai (1939-1945) (Tiết 19: Mục I, II Tiết 20: Mục III, IV, V)
I Con đường dẫn đến chiến tranh
II Chiến tranh giới thứ hai bùng nổ lan rộng châu Âu
III Chiến tranh lan rộng khắp giới
IV Quân đồng minh chuyển sang phản công
Về kĩ năng:
- Kỹ khái quát, hệ thống kiến thức
-Kĩ khai thác lược đồ diễn biến chiến tranh
- Kỹ phân tích, đánh giá, rút chất kiện lịch sử
Định hướng phát triển lực: - Giao tiếp hợp tác
- Giải vấn đề sáng tạo - Năng lực ngôn ngữ
Số tiết
(7)Chiến tranh giới thứ hai kết thúc
V Kết cục chiến tranh giới thứ hai
Định hướng phát triển lực: - Giao tiếp hợp tác
- Giải vấn đề sáng tạo - Năng lực ngơn ngữ
21 Bài 18: Ơn tập lịch sử giới đại (Phần từ năm 1917 đến năm 1945)
I Những kiến thức lịch sử giới đại (1917 - 1945) II Những nội dung lịch sử giới đại (1917 - 1945)
Về kiến thức :
Nắm cách hệ thống nội dung kiến thức lịch sử giới đại (1917 - 1945)
Về kĩ
- Kỹ khái quát, hệ thống kiến thức
- Kỹ phân tích, đánh giá, rút chất kiện lịch sử
Định hướng phát triển lực: - Giao tiếp hợp tác
- Giải vấn đề sáng tạo - Năng lực ngôn ngữ
Số tiết
Hoạt động nhóm, cá nhân Kết hợp phương pháp cho nội dung học
22- 23-24
Tích hợp 19 20 thành chủ đề: Nhân dân Việt Nam kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược (1858 - 1884) (3 tiết)
I Tình hình Việt Nam đến kỉ XIX II Quá trình xâm lược thực dân Pháp kháng chiến nhân dân Việt Nam (1858 - 1884)
Về kiến thức :
Nắm nét bật tình hình Việt Nam đến kỉ XIX
Nắm trình xâm lược thực dân Pháp kháng chiến nhân dân Việt Nam (1858 - 1884) Về kĩ
- Kỹ khái quát, hệ thống kiến thức -Kĩ khai thác lược đồ diễn biến chiến
- Kỹ phân tích, đánh giá, rút chất kiện lịch sử
Định hướng phát triển lực: - Giao tiếp hợp tác
- Giải vấn đề sáng tạo - Năng lực ngôn ngữ
Số tiết
Hoạt động nhóm, cá nhân Kết hợp phương pháp cho nội dung học
25-26
Bài 21: Phong trào yêu nước chống Pháp nhân dân Việt Nam năm cuối kỷ XIX
(Tiết 25: Mục I,
I Phong trào Cần vương bùng nổ
II Một số khởi nghĩa tiêu biểu phong trào Cần vương phong trào đấu tranh tự vệ cuối kỉ XIX
Về kiến thức :
Nắm nội dung nguyên nhân, giai đoạn phát triển khởi nghĩa tiêu biểu phong trào Cần vương phong trào đấu tranh tự vệ cuối kỉ XIX
Về kĩ
- Kỹ khái quát, hệ thống kiến thức -Kĩ khai thác tư liệu sách giáo khoa
Số tiết
(8)II.1; Tiết 26: mục II, 2,3,4)
- Kỹ phân tích, đánh giá, rút chất kiện lịch sử
Định hướng phát triển lực: - Giao tiếp hợp tác
- Giải vấn đề sáng tạo - Năng lực ngôn ngữ
27 Kiểm tra tiết Về kiến thức :
Nắm kiến thức trọng tâm học học kì II
Về kĩ
Tái vận dụng kiến thức học để làm Định hướng phát triển lực:
- Giao tiếp hợp tác
- Giải vấn đề sáng tạo - Năng lực ngôn ngữ
Số tiết
Hoạt động nhóm, cá nhân Kết hợp phương pháp cho nội dung học
28 Bài 22 Xã hội Việt Nam khai thác thuộc địa lần thứ thực dân Pháp
1 Những chuyển biến kinh tế
2 Những chuyển biến xã hội
Về kiến thức :
Nắm nét hồn cảnh, nội dung khai thác thuộc địa lần thực dân Pháp tác động đến kinh tế - xã hội Việt Nam
Về kĩ
- Kỹ khái quát, hệ thống kiến thức -Kĩ khai thác tư liệu sách giáo khoa
- Kỹ phân tích, đánh giá, rút chất kiện lịch sử
Định hướng phát triển lực: - Giao tiếp hợp tác
- Giải vấn đề sáng tạo - Năng lực ngôn ngữ
Số tiết
Hoạt động nhóm, cá nhân Kết hợp phương pháp cho nội dung học
29 Bài 23: Phong trào yêu nước cách mạng Việt Nam từ đầu kỉ XX đến chiến tranh giới thứ
1 Phan Bội Châu xu hướng bạo động
Phan Châu Trinh xu hướng cải cách
Về kiến thức :
Nắm hoạt động vai trị Phan Bội Châu Phan Châu Trinh
Về kĩ
- Kỹ khái quát, hệ thống kiến thức -Kĩ khai thác tư liệu sách giáo khoa
- Kỹ phân tích, đánh giá, rút chất kiện lịch sử
Định hướng phát triển lực:
Số tiết
(9)- Giao tiếp hợp tác
- Giải vấn đề sáng tạo - Năng lực ngôn ngữ
30-31
Bài 24:Việt Nam năm Chiến tranh giới thứ (1914 – 1918)
I Tình hình kinh tế, xã hội
II Phong trào đấu tranh vũ trang chiến tranh
III Sự khởi đầu khuynh hướng cứu nước
Về kiến thức :
Nắm nét tình hình kinh tế, xã hội Việt Nam năm Chiến tranh giới thứ Nắm hoàn cảnh hoạt động bước đầu Nguyễn Tất Thành
Về kĩ
- Kỹ khái quát, hệ thống kiến thức -Kĩ khai thác tư liệu sách giáo khoa
- Kỹ phân tích, đánh giá, rút chất kiện lịch sử
Định hướng phát triển lực: - Giao tiếp hợp tác
- Giải vấn đề sáng tạo - Năng lực ngôn ngữ
Số tiết
Hoạt động nhóm, cá nhân Kết hợp phương pháp cho nội dung học
32 Sơ kết lịch sử Việt Nam (1858 – 1918)
1 Nước Việt Nam kỉ XIX trước xâm lược tư Pháp
2 Thực dân Pháp nổ sung xâm lược Việt Nam kháng chiến nhân dân ta
3 Những biến đổi đời sống kinh tế - xã hội Việt Nam đầu kỉ XX Phong trào yêu nước cách mạng
Về kiến thức :
Khái quát hệ thống hóa kiến thức phần lịch sử Việt Nam 1858 – 1918
Về kĩ
- Kỹ khái quát, hệ thống kiến thức -Kĩ khai thác tư liệu sách giáo khoa Định hướng phát triển lực: - Giao tiếp hợp tác
- Giải vấn đề sáng tạo - Năng lực ngôn ngữ
Số tiết
Hoạt động nhóm, cá nhân Kết hợp phương pháp cho nội dung học
33 Lịch sử địa phương
1 Vĩnh Phúc thời kì 1954 - 1968
2 Vĩnh Phúc thời kì 1968 – 1975
Về kiến thức :
Những thành tựu thắng lợi quân mà nhân dân Vĩnh Phú đạt giai đoạn từ 1954 đến 1975 Về kĩ
-Kĩ khai thác tư liệu lịch sử địa phương vầ liên hệ lịch sử dân tộc
Định hướng phát triển lực:
Số tiết
(10)- Giao tiếp hợp tác
- Giải vấn đề sáng tạo - Năng lực ngơn ngữ
34 Ơn tập Ôn tập phần lịch sử giới hiện đại (1917 – 1945)
2 Ôn tập phần lịch sử Việt Nam (1858 – 1918)
Về kiến thức :
Khái qt hệ thống hóa tồn kiến thức lịch sử lớp 11 Hướng dẫn số dạng câu hỏi tự luận trắc nghiệm Về kĩ
Khái quát hệ thống hóa kiến thức Định hướng phát triển lực: - Giao tiếp hợp tác
- Giải vấn đề sáng tạo - Năng lực ngôn ngữ
Số tiết
Hoạt động nhóm, cá nhân Kết hợp phương pháp cho nội dung học
35 Kiểm tra học kì II Tồn chương trình học kì II
Về kiến thức :
Nắm toàn kiến thức lịch sử học kì II lớp 11 Về kĩ
Tái vận dụng kiến thức học để làm Định hướng phát triển lực:
- Giải vấn đề sáng tạo
Số tiết
Hoạt động nhóm, cá nhân Kết hợp phương pháp cho nội dung học
DUYỆT BGH DUYỆT TỔ CM
Nguyễn Thị Thanh Huyền
Vĩnh Yên, ngày 15 tháng năm 2020 NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH