Tiến hành bài mới: ĐVĐ: : GV đặt vấn đề như sgk HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Rút gọn phân số mà tử và mẫu là một biểu thức số.. Lê Hồng Công..[r]
(1)Trường THCS Hương Cần Ngày soạn: 20/01/2011 Tiết 68 KIỂM TRA CHƯƠNG II I.MỤC TIÊU: - Ôn tập kiến thức toàn chương II -Vận dụng kiến thức chương II để giải bài tập liên quan - Tính trung thực, cẩn thận; II.PHƯƠNG TIỆN: GV: -PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ -Phương tiện: Đề kiểm tra chương II -Tài liệu tham khảo: HS: -Học bài và làm bài tập III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: A ĐỀ KIỂM TRA: I.TRẮC NGHIỆM (4Đ) Em hãy khoanh tròn chữ cái a, b, c, d,… trước câu trả lời mà em cho là đúng nhất: 1.Cách viết nào đúng các cách viết sau: a -5 Є N b 2,5 Є Z c -7 Є Z d 3,2 Є N 2.Số đối 12 là: a 12 b -12 c 10 d 3.Giá tri tuyệt đối 15 là: a 15 b -15 c d 10 4.Tích (-5) (-8) bằng: a 40 b - 40 c 13 d -13 5.Tổng 36 + (-66) bằng: a 102 b -102 c 30 d - 30 6.Tích 25 (-4) bằng: a 100 b - 100 c 29 d 21 7.Hiệu 27 – 38 bằng: a 65 b 11 c – 11 d -65 8.tập hợp các số nguyên Z bao gồm: a số nguyên âm b số nguyên dương c số nguyên âm, số nguyên dương d số nguyên âm, số 0, số nguyên II.TỰ LUẬN (6Đ): Câu (2đ) Thực phép tính: a/ 4.(-125).25.(-8) b/ 15.24 + 15.76 Câu (2đ)Ttìm số nguyên x, biết: a/ x – = b/ 2x + 30 = -10 Câu (2đ)Thực phép tính cách hợp lí: (-37) – (-28) + 150 + (-63) +72 Số Học Lê Hồng Công Lop6.net (2) Trường THCS Hương Cần B MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA NHẬN BIẾT THÔNG HIỂU VẬN DỤNG TN TL TÊN BÀI Tập hợp các số nguyên 2(1) Thứ tự tập hợp các số nguyên 1(0.5) Cộng hai số nguyên 1(0.5) Trừ hai số nguyên Nhân hai số nguyên 1(0.5) Tính chất phép cộng và phép nhân số nguyên Quy tắc chuyển vế TỔNG 5(2.5) TN TL 1(0.5) TN TL 1(2) 1(0.5) 1(0.5) 3(1.5) 2(2) 2(2) 5(6) TỔNG 3(1.5) 1(0.5) 2(2.5) 1(0.5) 2(1) 2(2) 2(2) 13(10) C ĐÁP ÁN: I.TRẮC NGHIỆM (4Đ) 1.c 2.b 3.a 5.d 6.b 7.c II.TỰ LUẬN (6Đ): Câu (2đ) thực phép tính: a/ 4.(-125).25.(-8) =(4.25).[(-125).(-8)] =100.1000 = 100000 Câu (2đ) tìm số nguyên x, biết: a/ x – = x =8+7 x = 15 4.a 8.d b/ 15.24 + 15.76 = 15.(24+76) = 15.100 = 1500 b/ 2x + 30 = -10 2x = -10 - 30 2x = -40 x = -40: = -20 Câu (2đ) thực phép tính cách hợp lí: (-37) – (-28) + 150 + (-63) +72 = (-37) + (-63) + (28+72) +150 = -100 + 100 + 150 = 0+ 150 = 150 Số Học Lê Hồng Công Lop6.net (3) Trường THCS Hương Cần Ngày soạn: 20/01/2011 CHƯƠNG III PHÂN SỐ Tiết 69 MỞ RỘNG KHÁI NIỆM PHÂN SỐ I.MỤC TIÊU: - Hs thấy giống và khác khái niệm phân số đã học Tiểu học và khái niệm khái niệm phân số học lớp - Viết các phân số mà tử và mẫu số là các số nguyên - Thấy số nguyên coi là phân số với mẫu là II.PHƯƠNG TIỆN: GV: - PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ - Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ - Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán HS: - Học bài và làm bài tập III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định: Lớp Ngày dạy Sĩ số Ghi chú 6B 6C Kiểm tra bài cũ: - Trình bày khái niệm phân số (ở Tiểu học) và cho biết ý nghĩa các phân số đó Tiến hành bài mới: ĐVĐ: GV đặt vấn đề sgk Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Khái niện phân số Gv : Giới thiệu sơ lược chương I Khái niệm phân số : a II “ Phân số “ tương tự phần - Người ta gọi với a, b b mở đầu Hs ; Trả lời theo hiểu biết ban Z, b là phân số , Gv : Yêu cầu hs cho ví dụ đầu a là tử số (tử), b là mẫu số phân số đã biết Tiểu học ? Gv : Đặt vấn đề với việc chia Hs : Tìm số bánh mà (mẫu) phân số bánh : trường hợp phép người có chia hết và phép chia không hết trường hợp , suy cần sử dụng khái niệm “ phân số “ - Vd : cái bánh chia làm Hs : Giải thích tương tự người, người cái việc chia bánh hay trái cam ? Tương tự với bánh chia cho người ta thực nào Hs giải thích ? Gv: Yêu cầu hs giải thích ý nghĩa các ví dụ phân số đã cho Hs : Nghe giảng Gv : Việc dùng phân số phân số , ta có thể ghi kết phép Số Học Lê Hồng Công Lop6.net (4) Trường THCS Hương Cần chia hai số tự nhiên dù số bị chia có chia hết hay không Hs : và chia hết cho số chia Gv : Trong hai trường hợp trên Hs : là phân số , đây là kết phép chia -1 cho ta có hai phân số nào ? 1 Gv : là phân số , 4 Hs : a với a, b N, b b có phải là phân số không ? Gv : Yêu cầu hs nêu dạng tổng quát định nghĩa phân số đã biết Hs : a với a, b Z, b b Tiểu học ? Gv : Tương tự với phân số lớp Hs : Khác tập hợp ta có thể định nghĩa nào ? Gv : Điểm khác hai định ngĩa trên là gì ? Gv : Cho hs ghi khái niệm vào tập Hoạt động 2: Củng cố qua các ví dụ và bài tập Gv : Em hãy cho vài ví dụ Hs : Cho các ví dụ tương tự II Ví dụ : 3 2 phân số và xác định tử và (sgk : tr 5) ; ; ; ; …… là * 3 1 mẫu số ? (BT ?1) phân số Gv : Hướng dẫn hs thực hịên ?2 * Số nguyên a có thể viết , xác định các cách viết đã a cho, cách viết nào cho ta phân là : số ? Hs : Xác định dựa theo định 2 Gv : Mọi số nguyên có thể viết ngĩa phân số Vd : ; ; … 1 dạng phân số không ? Cho ví dụ ? Gv : Rút dạng tổng quát Hs : Xác định các dạng số a Số nguyên a có thể viết là : nguyên có thể xảy _ Viết chúng dạng phân Gv : Chú ý trường hợp a = 0, b số có mẫu là khác ; a tùy ý, b = Củng cố: - Bài tập (sgk : tr 5) Chia hình vẽ sgk và tô màu phần biểu diễn phân số đã cho - Bài tập (sgk : tr 6) Hoạt động ngược lại với BT Dặn dò : - Học lý thuyết phần ghi tập - Hoàn thành các bài tập còn lại sgk cách vận dụng khái niệm phân số - Chuẩn bị bài “ Phân số “ Số Học Lê Hồng Công Lop6.net (5) Trường THCS Hương Cần Ngày soạn: 20/01/2010 Tiết 70 PHÂN SỐ BẰNG NHAU I MỤC TIÊU: - Hs biết nào là hai phân số - Nhận dạng các phân số và không II PHƯƠNG TIỆN: GV: - PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ - Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ - Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán HS: - Học bài và làm bài tập III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định: Lớp Ngày dạy Sĩ số Ghi chú 6B 6C Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là phân số ? Cho ví dụ ? - Áp dụng vào bài tập (sgk : tr 4) Tiến hành bài mới: Họat động giáo viên Hoạt động học sinh Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Giới thiệu định nghĩa hai phân số Gv : yêu cầu hs cho ví dụ hai I Định ngĩa : phân số biết Hs : Trả lời theo hiểu biết ban - Hai phân số a và c b d Tiểu học đầu gọi là Gv : Em hãy so sánh tích tử phân số này với mẫu Hs : Kết luận chúng a.d = b c phân số ? Gv : Củng cố tương tự với H.5 (sgk : tr 7) , minh hoạ phần hình Hs : Quan sát H và kiểm tra thể hai phân số hai phân số bên tương tự Gv : Yêu cầu hs kiểm tra xem hai trên , kết luận chúng phân số và có không ? Gv : Vậy hai phân số a c và b d Hs : Phát biểu định ngĩa (như sgk : tr 8) nào ? Hoạt động 2: Củng cố qua các ví dụ Gv : Hãy tìm ví dụ phân sồ Hs : Tìm ví dụ và trình bày II Ví dụ : 2 4 và giải thích ? phần bên Vd1 : (vì (-2) Gv : Hướng dẫn bài tập ?1 Xác = (-4) 3) định các cặp phân số cho Số Học Lê Hồng Công Lop6.net (6) Trường THCS Hương Cần 6 trước ,cặp phân số nào vì (3 (Hs : Dựa theo các cặp phân số ? Gv : Hướng dẫn bài tập ?2 Giải đã cho và kiểm tra dựa theo 6)) thích các cặp phân số có định nghĩa hai phân số Vd2 : Tìm x Z, biết : x không mà không cần thực 21 phép tính ? Hs : Giải thích theo quy tắc Gv : Tiếp tục củng cố hai phân số nhân hai số nguyên cùng hay bài toán tìm khác dấu “một số “ chưa biết biết hai phân số Gv : Chú ý nên chuyển sang Hs : Giải tương tự ví dụ (sgk : dạng đẳng thức và áp dụng quy tr 8) tắc chuyển vế để tìm x Củng cố: - Bài tập 7a,b ( giải tương tự ví dụ ) - Bài tập (sgk : tr 9) Chứng minh định nghĩa hai phân số - Bài tập (sgk ; tr 9) áp dụng kết bài “ Có thể đổi dấu tử và mẫu phân số , suy phân số nó có mẫu dương “ Dặn dò : - Học thuộc định ngĩa hai phân số và vận dụng hoàn thành phần bài tập còn lại sgk - Chuẩn bị bài “ Tính chất phân số “ Số Học Lê Hồng Công Lop6.net (7) Trường THCS Hương Cần Ngày soạn: 20/02/2011 Tiết 71 TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I.MỤC TIÊU: - Nắm vững tính chất phân số - Vận dụng tính chất phân số để giải số bài tập đơn giản , để viết phân số có mẫu âm thành thành phân số nó có mẫu dương - Bước đầu có khái niệm số hữu tỉ II.PHƯƠNG TIỆN: GV: - PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ - Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ - Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán HS: - Học bài và làm bài tập III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định: Lớp Ngày dạy Sĩ số Ghi chú 6B 6C Kiểm tra bài cũ: - Phát biểu định nghĩa hai phân số ? 1 x 6 1 4 1 ; ; - Giải thích vì : 6 2 10 - Tìm các số nguyên x và y , biết : Tiến trình bài mới: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Nhận xét quan hệ tử và mẫu hai phân số Gv : Yêu cầu hs nhận xét điểm I Nhận xét : khác mẫu các Hs : Một bên phân số mẫu _ Ghi phần ?2 (sgk : tr 10) phân số phần kiểm tra bài dương , bên phân số cũ mẫu âm Gv : Tại ta có thể viết phân số có mẫu âm thành phân số Hs : Có thể giải thích dựa nó có mẫu dương ? vào kết bài tập (sgk : 3 tr9) Vd : 7 Gv : Giới thiệu bài Gv : Dựa vào phần kiểm tra bài , yêu cầu hs tìm cách giải khác ( Gv có thể gợi ý dựa vào mối quan hệ hai mẫu số đã biết mà tìm x) Gv : Tương tự xét mối quan hệ tử và mẫu các phân số Hs : Nhân tử và mẫu phân số thứ với , suy x = 3) Hs : Trả lời theo câu hỏi gv _ Làm ?2 tương tự trên Số Học Lê Hồng Công Lop6.net (8) Trường THCS Hương Cần ?1 cách điền số thích hợp Vd : Từ tử số là (-4) làm để vào ô trống tử là ? Gv : Củng cố qua bài tập 12a, b (sgk : tr 11) Hoạt động 2: Tính chất phân số Gv : Dựa vào phần nhận xét trên Hs : Thực bài tập II Tính chất yêu cầu hs rút nhận xét Nếu ?2 phân số : nhân tử và mẫu ( Ghi tóm tắt ) a a.m ……………… ta kết với m Z và m nào ? Hs : Phát biểu tương tự tính b b.m Gv : Ghi dạng tổng quát trên chất (sgk : tr 10) a a:n bảng với n ƯC(a, b) b b:n Gv : Tại ta phải nhân cùng số khác ? 3.(1) 3 Gv : Hoạt động tương tự với Vd : 7 (7).(1) phần kết luận thứ hai Gv : Chú ý : Tại n ƯC(a, b) Hs : Để tạo phân số có nghĩa 11 (11).(1) 11 5 (5).(1) Gv : Khẳng định các cách biến đổi trên là dựa vào tính chất Hs : Hoạt động tương tự kết phân số luận a a Gv : Chú ý ?3 : , (a, b Z, Hs : Để a n; b n ta b b kết là phân số b < 0) Vậy (–b) thì mẫu có là số Hs : Làm ?3 tương tự ví dụ dương không ? Hs : Vì b < nên –b >0 Gv : Giới thiệu khái quát số hữu tỉ sgk Khẳng định lại vấn đề đặt đầu bài Củng cố: - Bài tập 11 ; 12c,d (sgk : tr 11) tương tự phần ví dụ - Bài tập 13a, b (sgk : tr 11) 15 phút = 15 15 :15 h h (Hướng dẫn phần hình thành khái niệm phân 60 60 :15 số , sau đó áp dụng tính chất phân số ) Dặn dò : Học lý thuyết sgk : tr 10 - Hoàn thành phần bài tập còn lại tương tự - Chuẩn bị bài “ Rút gọn phân số “ Số Học Lê Hồng Công Lop6.net (9) Trường THCS Hương Cần Ngày soạn:14/01/2011 Tiết 72 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Củng cố định nghĩa hai phân số , tính chất phân số tối giản - Rèn luyện kỹ rút gọn phân số , so sánh phân số , lập phân số phân số cho trước - Áp dụng rút gọn phân số vào số bài toán có nội dung thực tế II PHƯƠNG TIỆN: HS: -Học bài và làm bài tập GV: -PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ -Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ -Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định: Lớp Ngày dạy Sĩ số Ghi chú 6B 6C Kiểm tra bài cũ: - Định nghĩa phân số tối giản , quy tắc rút gọn phân số ? - Áp dụng vào bài tập 17 (sgk : tr 15) Tiến hành bài mới: ĐVĐ: : GV đặt vấn đề sgk HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Rút gọn phân số mà tử và mẫu là biểu thức số Gv : Xác định điểm khác biệt Hs : Phân tích các tử và mẫu BT 17 (sgk : tr 15) “phân thức “ và phân số , thừa số nguyên tố và chia a) 3.5 3.5 8.24 8.3.8 64 từ đó cần phải phân tích các tử và mẫu cho các thừa 2.14 2.7 tử và mẫu thừa số nguyên số chung b) 7.8 7.2.2.2 tố và chia tử và mẫu cho _ Chú ý : Aùp dụng tính các thừa số chung chất phân phối phép c) d) e) nhân vào câu d ,e Hoạt động 2: Ứng dụng rút gọn phân số vào đổi đơn vị độ dài Gv : dm2 bao nhiêu m2 Hs : Cần phải chia cho lần BT 19 (sgk : tr 15) , tương tự với cm2 ? lượt là 100 và 10 000 Dẫn 25 dm2 = 25 m m 100 đến rút gọn tạo phân số tối 450 giản 450cm m m 10000 200 Hoạt động 3: Tìm các cặp phân số Gv : Hướng dẫn cần thực Hs : Hoạt động tương tự BT 20 (sgk : tr 15) 9 15 12 60 việc rút gọn các phân số chưa phần bên ; ; tối giản , tìm các cặp phân _ Tìm các cặp phân số 33 11 19 95 số nhau dựa theo định nghĩa Số Học Lê Hồng Công Lop6.net (10) Trường THCS Hương Cần Hoạt động 4: Điền số vào ô vuông để tạo các phân số (10ph) Gv : Củng cố tính chất Hs : Nhân lượng thích BT 22 (sgk : tr 15) 40 45 phân số và cách rút gọn hợp (tùy bài cụ thể) ; 60 60 phân số 48 50 Gv : Từ mẫu phân số thứ ; 60 60 , ta làm gì để mẫu thứ hai ? Gv : Giới thiệu ứng dụng tính chất trên việc quy đồng mẫu nhiều phân số Củng cố: - Phần bài bài tập có liên quan Dặn dò : - Vận dụng quy tắc rút gọn phân số vào bài tập còn lại sgk - Chuẩn bị tiết “ Luyện tập “ Số Học Lê Hồng Công 10Lop6.net (11) Trường THCS Hương Cần Ngày soạn: 20/02/2011 Tiết 73 RÚT GỌN PHÂN SỐ I MỤC TIÊU: - Hs hiểu nào là rút gọn phân số và biết cách rút gọn phân số - Hs hiểu nào là phân số tối giản và biết cách đưa phân số dạng tối giản -Bước đầu có kỹ rút gọn phân số , có ý thức viết phân số dạng tối giản II PHƯƠNG TIỆN: HS: - Học bài và làm bài tập GV: - PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ - Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ - Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định: Lớp Ngày dạy Sĩ số Ghi chú 6B 6C Kiểm tra bài cũ: - Phát biểu tính chất phân số ? Aùp dụng vào bài tập 13d, e (sgk : tr 11) Tiến hành bài mới: ĐVĐ: : GV đặt vấn đề sgk HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Giới thiệu cách rút gọn phân số 28 Hs : Chia tử và mẫu cho I Cách rút gọn phân Gv : Hãy viết phân số 42 cùng số thuộc ước chung số : 28 có tử và mẫu là số tử và mẫu Vd1 : đơn giản ? 42 4 1 Gv : Tương tự gv giới thiệu Hs : Giải tương tự ví dụ Vd2 : cách rút gọn với phân số có số _ Quy tắc : Muốn rút nguyên âm gọn phân số , ta Gv : Bằng cách làm trên ta chia tử và mẫu đã đưa phân số ban đầu phân phân số cho ước số có tử và mẫu là số đơn chung (khác và -1) giản Đó là cách rút gọn chúng phân số Gv : Em hãy phát biểu quy tắc rút gọn phân số ? Hs : Phát biểu tương tự (sgk ; Gv : Chú ý giải thích ƯC tr 13) chia phải khác và -1 Hs : Áp dụng quy tắc vào bài _ Củng cố qua bài tập ?1 tập cụ thể Số Học Lê Hồng Công 11Lop6.net (12) Trường THCS Hương Cần Hoạt động 2: Thế nào là phân số tối giản ? Gv : Dựa vào bài tập ?1 giới Hs : Trả lời theo hiểu biết ban II Thế nào là phân số thiệu định ngĩa phân số tối giản đầu tối giản : tương tự sgk : tr 14 _ Định nghiã : Phân số 5 tối giản (hay phân số Gv : có là phân số tối giản 10 không rút gọn không ? vì ? ) là phân số mà tử và Gv : Củng cố định nghĩa qua ?2 Hs : Không là phân số tối giản mẫu có ước chung là Gv : Trở lại vấn đề đầu bài : Thế vì ƯC tử và mẫu khác 1 và -1 1 nào là phân số tối giản , làm và -1 Vd : ; ; …… nào để có phân số tối giản ? 16 3 Hs : Giải thích dựa theo định Gv : Giới thiệu phần nhận xét ngĩa phân số tối giản * Nhận xét : tương tự sgk : tr 14 Hs : Chia tử và mẫu số cho _ Chỉ cần chia tử và Gv : Xét ví dụ : Rút gọn phân số ƯCLN chúng mẫu phân số cho 20 ƯCLN chúng , ta ? 140 phân số tối Gv : Tiếp tục giới thiệu phần chú giản ý sgk : tr 14 Vd : ƯCLN (28, 42) = Gv : Khẳng định lại vấn đề đặt Hs : Giải tương tự ví dụ bên 14 nên ta có : 28 28 :14 ra, cần tạo thói quen viết phân số = dạng tối giản 42 42 :14 Hs : Tìm ví dụ minh họa * Chú ý : (sgk : tr 14) phần Củng cố: - Bài tập 15, 16 (sgk : tr 15) - Chú ý cách rút gọn phân số âm và làm nào rút gọn phân số tối giản Dặn dò : - Học lý thuyết phần ghi tập - Hoàn thành phần bài tập còn lại sgk - Chuẩn bị tiết “ Luyện tập “ Số Học Lê Hồng Công 12Lop6.net (13) Trường THCS Hương Cần Ngày soạn:20/01/2011 Tiết 74 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Củng cố định nghĩa hai phân số , tính chất phân số tối giản - Rèn luyện kỹ rút gọn phân số , so sánh phân số , lập phân số phân số cho trước - Áp dụng rút gọn phân số vào số bài toán có nội dung thực tế II PHƯƠNG TIỆN: HS: - Học bài và làm bài tập GV: - PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ - Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ - Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định: Lớp Ngày dạy Sĩ số Ghi chú 6B 6C Kiểm tra bài cũ: - Định nghĩa phân số tối giản , quy tắc rút gọn phân số ? - Áp dụng vào bài tập 21sgk : tr 15) Tiến hành bài mới: ĐVĐ: : GV đặt vấn đề sgk HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Tìm số nguyên x và y Bài 24/16 BT 24 (sgk : tr 16) -Nhắc lại định nghĩa hai phân -HS nêu lại định nghĩa hai y 36 3 x 35 84 số phân số -Dựa vào định nghhĩa hãy tìm -HS hoạt động tìm x và y * 3 x x và y sau rút gọn phân số 3.7 36 7 => x 3 84 -Gọi HS lean bảng trình bày -GV nhận xét chung -Đại diện HS trình bày, y 3 HS khác nhận xét * 35 => y 3.35 15 Hoạt động 2: Ứng dụng tính chất tìm phân số phân số cho trước BT 25 (sgk : tr 16) BT 25 (sgk : tr 16) -Yêu cầu HS nêu tính chất -Hs phát biểu tính chất 15 15 5 30 30 phân số phân số -Vận dụng tính chất viết phân -HS thảo luận nhóm viết 39 39 13 13 78 78 các phân số phân số Số Học Lê Hồng Công 13Lop6.net (14) Trường THCS Hương Cần 15 số phân số 39 15 mà tử và mẫu là số tự 39 nhiên có hai chữ số Hoạt động 3: Vẽ đoạn thẳng theo tỉ lệ BT 26 (sgk : tr 16) HS thảo luận nhóm vẽ các BT 26 (sgk : tr 16) GV vẽ đoạn thẳng AB đoạn thẳng CD, EF, GH, A A B IK theo tỉ lệ B Hãy vẽ các đoạn thẳng CD, CD AB C D EF, GH, IK theo tỉ lệ AB EF AB GH AB IK AB CD AB GH AB IK AB EF E F G H I K Củng cố: - Ngay phần bài bài tập có liên quan Dặn dò : - Vận dụng quy tắc rút gọn phân số vào bài tập còn lại sgk - Chuẩn bị tiết “ Quy đồng mẫu nhiều phân số “ Số Học Lê Hồng Công 14Lop6.net (15) Trường THCS Hương Cần Ngày soạn: 20/02/2011 Tiết 75 QUY ĐỒNG MẪU NHIỀU PHÂN SỐ I.MỤC TIÊU: - Hs hiểu nào là quy đồng mẫu nhiều phân số, nắm đựơc các bước tiến hành quy đồng mẫu nhiều phân số - Có kỹ quy đồng mẫu các phân số (các phân số này có mẫu là số có không quá chữ số ) - Gây cho hs ý thức làm việc theo quy trình , thói quen tự học (Qua việc đọc và làm theo hướng dẫn sgk ) II.PHƯƠNG TIỆN: HS: - Học bài và làm bài tập GV: - PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ - Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ - Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định: Lớp Ngày dạy Sĩ số Ghi chú 6B 6C Kiểm tra bài cũ: không kiểm tra Tiến hành bài mới: ĐVĐ: : GV đặt vấn đề sgk HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Quy đồng mẫu các phân số là gì ? Gv : Giới thiệu phân số tối giản I Quy đồng mẫu hai 3 5 phân số : và Hs : Có thể thực - Biến đổi các phân số - Tìm hai phân số Tiểu học “ nhân chéo” khác mẫu thành các hai phân số đã cho có - Mẫu chung là 40 phân số tương ứng cùng mẫu số ? Hs : Nghe giảng và lặp lại khái cùng mẫu gọi là quy Gv : Dựa vào bài tập trên giới niệm đồng mẫu nhiều phân thiệu khái niệm quy đồng mẫu số hai phân số tương tụ phần Vd : Quy đồng mẫu hai bên phân số : 3 5 - Tương tự với nhiều phân số và Gv : Ta có thể tìm phân số nào Hs : Áp dụng tính chất khác có tương tự trên phân số “nhân “ để tìm các không ? phân số tương tự ?1 Gv : Yêu cầu hs thực ?1 - Trong các mẫu chung tìm Hs : Mẫu 40 , đó chính là trên mẫu nào đơn giản ? Nó BCNN (5,8) có quan hệ nào với mẫu các phân số đã cho ? Số Học Lê Hồng Công 15Lop6.net (16) Trường THCS Hương Cần Hoạt động 2: Hình thành quy tắc quy đồng mẫu nhiều phân số Gv : Hướng dẫn hs thực Hs : Phát biểu quy tắc tuơng tự II Quy đồng mẫu theo trình tự yêu cầu bài tập ?2 sgk nhiều phân số : Gv : Củng cố cách tìm BCNN Hs : - Tìm BCNN (2, 5, 3,8) = Ghi ?2 Quy tắc : (sgk : tr 18) hai hay nhiều số Lưu ý 120 trường hợp các số nguyên tố Câu b thực ? *Muốn quy đồng mẫu cùng Hs : Tìm mẫu chung các nhiều phân số với mẫu Gv : Việc tìm BCNN các phân số dương ta làm sau: -Bước 1:Tìm bội mẫu số đã cho quy đồng mẫu nhiều phân số nhằm mục đích gì chung các mẫu ? (thường là BCNN) để Hs : Nghe giảng làm mẫu chung Gv : Câu b) bài tập ?2 , ta phải -Bước 2:Tìm thừa số nhân số thích hợp để các phân số cùng mẫu , số nhân vào gọi phụ… -Bước 3: Nhân tử và là thừa số phụ - Ta có thể tìm thừa số phụ Hs : Chia mẫu chung cho mẫu… phân số cách nào ? mẫu số đã cho Gv : Vậy quy đồng mẫu Hs : Phát biểu tương tự quy tắc nhiều phân số ta cần thực sgk : tr 18 các bước nào ? Gv : Đặt vấn đề quy đồng Hs : Chuyển phân số mẫu âm phân số mẫu âm thành phân số nó có mẫu dương trước quy đồng Gv : Củng có các bước Hs : Vận dụng quy tắc Củng cố: - Bài tập 28 (sgk : tr 19) a/ Hs vận dụng tương tự quy tắc vào bài tập (chú ý rút gọn trước quy đồng ) b/ Phân số 21 chưa tối giản 56 - Bài tập 30 (sgk : tr 19 ) Giải tương tự ví dụ Dặn dò : - Học lý thuyết phần ghi tập - Vận dụng quy tắc quy đồng mẫu nhiều phân số giải bài tập “luyện tập “ - Xem lại quy tắc tìm BCNN Số Học Lê Hồng Công 16Lop6.net (17) Trường THCS Hương Cần Ngày soạn: 25/02/2011 Tiết 76 LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: - Rèn luyện khả quy đồng mẫu số các phân số theo ba bước (tìm mẫu chung , tìm thừa số phụ , nhân quy đồng ) , phối hợp rút gọn và quy đồng mẫu số , quy đồng mẫu và so sánh phân số , tìm quy luật dãy số - Giáo dục ý thức , hiệu , trình tự bài giải II.PHƯƠNG TIỆN: HS: -Học bài và làm bài tập GV: - PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ - Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ - Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định: Lớp Ngày dạy Sĩ số Ghi chú 6B 6C Kiểm tra bài cũ: - Nêu quy tắc quy đồng mẫu nhiều phân số + Áp dụng Tiến hành bài mới: ĐVĐ: : GV đặt vấn đề sgk HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động Củng cố quy tắc thực quy đồng mẫu nhiều phân số Gv : Cụ thể với câu a Hs : Phát biểu quy tắc tương BT 32 (sgk : tr 19) - Mẫu chung tìm nào tự sgk - Quy đồng mẫu nhiều phân số ? : - Tìm nhân tử phụ Hs : Tìm BCN (7, 9, 21) = a/ Mẫu chung : 63 b/ MC : 22 11 phân số nào ? 63 - Bước cần thực Hs : Chia MC cho mẫu điều gì ? Gv : Thực tương tự cho số các phân số đã cho bài còn lại Hs : Thực bước ba quy tắc quy đồng Hoạt động 2: Quy đồng phân số trường hợp mẫu âm Gv : Hãy nhận xét điểm khác Hs : Các phân số bài tập BT 33 (sgk : tr 19) a/ MC : 60 bài tập 32 và 33 ? 33 có mẫu âm 27 Gv : Vậy ta phải thực b/ Rút gọn : 180 20 nào trước quy Hs : Chuyển mẫu âm thành đồng ? mẫu dương trước quy MC : 140 Gv : Giải thích việc chuyển đồng dấu mẫu theo các cách khác Hs : Thực các bước giải theo quy tắc Số Học Lê Hồng Công 17Lop6.net (18) Trường THCS Hương Cần - Chú ý viết phân số dạng tối giản trước quy đồng Hoạt động 3: Củng cố kết hợp rút gọn , chuyển sang mẫu dương quy đồng Gv : Xác định các bước thực Hs : Thực rút gọn phân BT 35 (sgk : tr 20) 15 1 1200 75 1 với bài tập 35 số đã cho ; ; a/ 90 600 150 Gv : Thế nào là phân số tối _ Chuyển mẫu âm thành 1 5 1 15 giản ? mẫu dương ; ; Gv : Hướng dẫn hs thực _ Thực các bước quy 30 30 30 b/ Tương tự ta có các kết : tương tự các bài tập trên đồng theo quy tắc 216 225 160 ; ; 360 360 360 Củng cố: - Ngay phần bài tập có liên quan - BT 34 (sgk : tr 20) Chú ý viết số nguyên dạng phân số và thực quy đồng tương tự các bài tập đã giải - BT 36 (sk : tr 20) : + Quy đồng ba phân số đã cho + Phân số thứ tư tìm theo quy luật ba phân số trước + Rút gọn phân số thứ tư và tìm chữ cái tương ứng Dặn dò : _ Hoàn thành phần bài tập còn lại sgk tương tự _ Oân tập toàn phần lý thuyết phân số đã học _ Chuẩn bị bài “ So sánh phân số “ Số Học Lê Hồng Công 18Lop6.net (19) Trường THCS Hương Cần Ngày soạn: 26/02/2011 Tiết 77 Bài SO SÁNH PHÂN SỐ I MỤC TIÊU: - Hs hiểu và vận dụng quy tắc so sánh hai phân số cùng mẫu và không cùng mẫu , nhận biết phân số âm , dương - Có kỹ viết các phân số đã cho dạng các phân số có cùng mẫu dương để so sánh phân số II PHƯƠNG TIỆN: HS: -Học bài và làm bài tập GV: - PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ - Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ - Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định: Lớp Ngày dạy Sĩ số Ghi chú 6B 6C Kiểm tra bài cũ: - Nêu quy tắc quy đồng mẫu nhiều phân số + áp dụng Tiến hành bài mới: ĐVĐ: : GV đặt vấn đề sgk HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Củng cố quy tắc so sánh hai phân số cùng mẫu Gv : Hãy phát biểu quy tắc so I So sánh hai phân số sánh hai phân số cùng mẫu mà Hs : Phát biểu quy tắc đã cùng mẫu : 3 1 em đã biết ? học Tiểu học Vd : vì -3 < -1 4 Gv : Tìm ví dụ minh họa ? Gv : Khẳng định quy tắc trên Hs : Lấy ví dụ hai phân số 4 đúng với hai phân số có cùng mẫu dương vì > -4 5 cùng mẫu dương _ Yêu cầu hs phát biểu quy tắc * Quy tắc : Trong hai Gv : Củng cố quy tắc so sánh phân số có cùng qua ?1 Gv : Chú ý việc so sánh phân số Hs : Phát biểu quy tắc tương tự mẫu dương , phân số nào có tử lớn thì dựa theo định nghĩa hai phân số sgk : tr 22 (trường hợp không Hs : Giải tương tự phần ví dụ lớn ) bên Hoạt động 2: Quy tắc so sánh hai phân số không cùng mẫu Gv : Khi so sánh hai phân số Hs : Thực quy đồng so II So sánh hai phân không cùng mẫu ta thực sánh hai phân số cùng mẫu số không cùng mẫu : nào ? Hs : Phân số phải có mẫu Vd : So sánh các phân Gv : Khi quy đồng ta cần lưu ý dương số : Hs : Nghe giảng điều gì mẫu số ? Số Học Lê Hồng Công 19Lop6.net (20) Trường THCS Hương Cần Gv : Tóm lại điều cần lưu ý “làm việc” với phân số là : phân số phải có mẫu dương và nên viết dạng tối giản Gv : Hãy phát biểu quy tắc so sánh hai phân số không cùng mẫu ? Gv : Củng cố quy tắc qua ?2 Gv: Yêu cầu hs giải thích các cách làm khác với ?3 Gv : Dựa vào kết bài tập ?3 , rút các khái niệm phân số âm , phân số dương Gv : Vậy các phân số đã cho ?3 đâu là phân số âm , dương ? 3 và 5 Hs : Phát quy tắc tương tự sgk Hs : Chuyển phân số có mẫu âm thành phân số mẫu dương và viết dạng tối giản thực quy đồng , so sánh hai phân số cùng mẫu Hs : Viết dạng phân số cùng mẫu dương với các phân số đã cho so sánh Hs : Xác định dựa theo các tiêu chuẩn phần chú y * Quy tắc : Muốn so sánh hai phân số không cùng mẫu , ta viết chúng dạng hai phân số có cùng mẫu dương so sánh các tử với : Phân số nào có tử lớn thì lớn _ Chú ý : Phân số lớn là phân số dương Phân số nhỏ là phân số âm Củng cố: - Bài tập 37 (sgk : tr 23) : Điền vào chỗ trống : a/ 11 10 9 8 7 13 13 13 13 13 b/ Hs quy đồng (MC : 36) , suy : 12 11 10 9 36 36 36 36 - Bài tập 38 (sgk : 23) : Hướng dẫn hs cách so sánh theo tính chất : a c ad < bc và ngược lại b d Dặn dò : - Học lý thuyết phần ghi tập - Hoàn thành phần bài tập còn lại tương tự ví dụ ( chú ý các bước so sánh phân số không cùng mẫu ) - Chuẩn bị bài “ Luyện tập “ Số Học Lê Hồng Công 20Lop6.net (21)