Đang tải... (xem toàn văn)
Chương cuối cùng (Chương XI) trình bày sơ lược về lịch sử các phương pháp dạy học ngoại ngữ. Với nội dung trên, chúng tôi nghĩ, cuốn sách sẽ có ích cho giáo viên ngoại ngữ trẻ, sinh vi[r]
(1)ĐẠI HỌC QUỐC GIA H NỘI GS TS Dng c Nim
phơng pháp dạy học ngoại ngữ
THEO ĐƯờNG HƯớNG THựC HàNH GIAO TIếP
(trên ngữ liệu tiếng Anh) (trên ngữ liệu tiếng Anh) (trên ngữ liệu tiếng Anh) (trên ng÷ liƯu tiÕng Anh)
(2)2 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NGOẠI NGỮ THEO ĐƯỜNG HƯỚNG THỰC HÀNH GIAO TIẾP…
(3)Mc lc
MC LC
Li nói đu 15
PHẦN THỨ NHẤT NH÷NG VÊN Đề Lí LUậN CủA GIáO HọC PHáP NGOạI NGữ Chng I Giáo học pháp ngoại ngữ khoa häc Đi tng nghiên cu c a giáo h$c pháp ngo&i ng' 19
2 C s* khoa h$c c a giáo h$c pháp ngo&i ng' 23
2.1 Cơ s ngôn ng hc ca giáo hc pháp ngoi ng 23
2.2 Cơ s tâm lí hc ca giáo hc pháp ngoi ng 27
3 Nh'ng khái nim c b.n c a giáo h$c pháp ngo&i ng' 32
3.1 Khái ni'm phương pháp phương pháp dy hc 33
3.2 Khái ni'm đưng hư-ng dy hc 36
3.3 Khái ni'm nguyên t0c dy hc 38
3.4 Khái ni'm th thu3t dy hc 42
3.5 Khái ni'm phương ti'n dy hc 43
4 Ngo&i ng' m1t môn h$c đ4c bit 45
Chng II §−êng h−íng giao tiếp của phơng pháp dạy học ngoại ngữ Đ5nh ngh6a c8u trúc c a giao ti;p ngôn ng' 51
(4)4 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NGOẠI NGỮ THEO ĐƯỜNG HƯỚNG THỰC HÀNH GIAO TIẾP…
3 Đ<ng h=ng giao ti;p v=i n1i dung d&y h$c ngo&i ng' 56
4 Đ<ng h=ng giao ti;p v=i phng pháp d&y h$c ngo&i ng' 62
5 Hành đ1ng l<i nói đn v5 d&y h$c ngo&i ng' 63
5.1 C4u trúc ca hành đ7ng li nói 63
5.2 Hành đ7ng li nói nhng v4n đ9 lí lu3n dy hc 68
5.2.1 Dy hc ngoi ng t ni dung đn hình thc biu đt 68
5.2.2 T chc ng liu theo chc n!ng ni dung giao tip 71
Chng III Những nguyên tắc lí luận của giáo học pháp ngoại ngữ đại Nguyờn tDc k;t hp d&y ng' liu v=i d&y k6 l<i núi 77
2 Nguyên tDc lFa ch$n cung c8p ng' liu theo chc 80
3 Nguyên tDc tính đ;n đ4c điHm ti;ng mI đJ c a ng<i h$c 83
3.1 Nhng quan đi=m khác v9 vai trò ca ti@ng mA đB 83
3.1.1 Quan đim coi ting m) đ* phư,ng tin dy hc ch- đo 83
3.1.2 Quan đim loi tr ting m) đ* kh0i trình dy hc 84
3.1.3 Quan đim c-a giáo hc pháp ngoi ng hin v3 vai trò c-a ting m) đ* 86
3.2 N7i dung nguyên t0c tính đ@n đCc đi=m ti@ng mA đB ca ngưi hc 90 Nguyên tDc tính đ;n đ4c điHm văn hóa c a ng<i b.n ng' 93
4.1 V9 khái ni'm văn hóa, ngơn ng đ4t nư-c hc 93
4.2 Nhng nét dH bi't giao ti@p giao văn hóa 97
4.2.1 Nhng nét d8 bit v3 v!n hóa hành vi ng x; 97
4.2.2 Nhng nét d8 bit v3 v!n hóa t v<ng 98
4.3 ĐCc đi=m văn hóa phương ti'n giao ti@p không li 100
5 Nguyên tDc l8y ng<i h$c làm trung tâm 103
5.1 Vì chuy=n trung tâm tL ngưi dy sang ngưi hc 103
(5)Mc lc
5.2.1 Th0a mãn nhu c>u giao tip c-a ngư?i hc 105
5.2.2 Phư,ng pháp dy c-a th>y phAi phù hCp vDi phư,ng pháp hc c-a trò 105
5.3 GiNi pháp thOc hi'n nguyên t0c l4y ngưi hc làm trung tâm 107
Phần thứ hai PHƯƠNG PHáP DạY HọC CáC BìNH DIệN NGÔN NGữ Chng IV Phơng pháp dạy học phát âm Mc đích, vai trị c a d&y h$c phát âm 111
2 Nguyên tDc d&y h$c phát âm 112
2.1 Nguyên t0c dy hc phát âm hành đ7ng li nói 112
2.2 Nguyên t0c ch4p nh3n tính “x4p xR” phát âm 113
2.3 Nguyên t0c khTu ng trư-c m7t bư-c 114
2.4 Nguyên t0c k@t hUp tính thOc hành v-i tính có ý thWc 115
2.5 Nguyên t0c luy'n phát âm suXt trình dy hc 120
3 Phng pháp d&y h$c phát âm 121
3.1 Phương pháp dy hc âm 121
3.1.1 Ni dung dy hc âm 121
3.1.2 Các bưDc dy hc âm 122
3.2 Phương pháp dy hc trng âm nhHp đi'u 127
3.2.1 Khái nim trng âm 127
3.2.2 Khái nim nh8p điu 127
3.2.3 Th- thuHt dy hc trng âm nh8p điu 130
3.3 Phương pháp dy hc ng đi'u 132
3.3.1 Khái nim ng điu 132
3.3.2 Th- thuHt dy hc ng điu 134
4 H thng tPp d&y h$c phát âm 137
(6)6 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NGOẠI NGỮ THEO ĐƯỜNG HƯỚNG THỰC HÀNH GIAO TIẾP…
4.2 Phân loi t3p dy phát âm 138
4.2.1 Bài tHp nghe nhHn bit phân bit âm 139
4.2.2 Bài tHp tái to âm 143
Chng V Ph−¬ng pháp dạy học từ vựng Mc ớch, vai trò c a d&y h$c tQ vFng 147
2 N1i dung d&y h$c tQ vFng 149
2.1 Khái ni'm tL vOng h' thXng tL vOng 149
2.2 LOa chn tL vOng tXi thi=u 151
2.2.1 Đ,n v8 l<a chn t v<ng tKi thiu 151
2.2.2 Nguyên tMc l<a chn t v<ng tKi thiu 154
2.3 Các phương thWc tZ chWc tL vOng dy hc 156
2.4 Li9u lưUng dy hc tL m-i 159
3 Phng pháp d&y h$c tQ vFng 159
3.1 Gi-i thi'u tL m-i 160
3.2 Các th thu3t ng ngh[a hóa tL m-i 161
3.2.1 Ng nghNa hóa t mDi bOng phư,ng tin tr<c quan 161
3.2.2 Ng nghNa hóa t mDi thông qua ng cAnh 163
3.2.3 Ng nghNa hóa t mDi bOng t đQng nghNa 164
3.2.4 Ng nghNa hóa t mDi bOng t trái nghNa 166
3.2.5 Ng nghNa hóa t mDi bOng phân tích cSu to t 167
3.2.6 Ng nghNa hóa t mDi bOng ngoi ng 169
3.2.7 Ng nghNa hóa t mDi bOng cách d8ch sang ting m) đ* 169
4 H thng tPp d&y h$c tQ vFng 173
4.1 Bài t3p chuTn bH giao ti@p 174
4.1.1 Bài tHp nhHn bit phân bit cách s; dWng t 174
4.1.2 Bài tHp ng nghNa hóa t bOng tr<c quan 175
4.1.3 Bài tHp v3 nhóm t ch- đim 175
4.1.4 Bài tHp s; dWng t đQng nghNa 176
(7)Mc lc
4.1.6 Bài tHp s; dWng nhng t dX nh>m lYn 178
4.1.7 Bài tHp v3 khA n!ng kt hCp c-a t 179
4.1.8 Bài tHp cSu to t 180
4.1.9 Bài tHp d8ch 181
4.1.10 GiAi ô ch 182
4.2 Bài t3p giao ti@p 183
4.2.1 Bài tHp h0i đáp 183
4.2.2 Bài tHp tình huKng 184
4.2.3 ĐK vui 185
4.2.4 Bài tHp k chuyn 186
4.3 Bài ki=m tra tr0c nghi'm 186
Chng VI Phơng pháp dạy học ngữ ph¸p Mc đích, vai trị c a d&y h$c ng' pháp 189
2 N1i dung d&y h$c ng' pháp 193
2.1 Khái ni'm ng pháp 194
2.2 Phân loi ng pháp 194
2.2.1 H thKng ngôn ng hc giáo hc pháp c-a ng pháp 194
2.2.2 Ng pháp ch- đng ng pháp thW đng 196
2.2.3 Ng pháp chc n!ng 198
2.3 Nguyên t0c lOa chn ng pháp tXi thi=u 202
2.3.1 Vì phAi l<a chn ng pháp tKi thiu 202
2.3.2 Nguyên tMc l<a chn ng pháp tKi thiu 203
2.4 Phương thWc s0p x@p ng li'u ng pháp dy hc 205
3 Phng pháp d&y h$c ng' pháp 206
3.1 Khái ni'm k[ xNo ng pháp 206
3.2 Các giai đon hình thành phát tri=n k[ năng, k[ xNo ng pháp ch đ7ng 208
3.2.1 GiDi thiu hin tưCng ng pháp mDi 208
(8)8 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NGOẠI NGỮ THEO ĐƯỜNG HƯỚNG THỰC HÀNH GIAO TIẾP…
3.2.3 Giai đon phát trin kN n!ng s; dWng ng pháp l?i nói 213
3.2.4 Phư,ng pháp cha l`i ng pháp 215
3.3 Phương pháp dy hc ng pháp th] đ7ng 219
3.3.1 DSu hiu ng pháp nhHn bit hin tưCng ng pháp thW đng 219
3.3.2 Quy tMc ng pháp thW đng dy hc đc hiu 221
4 H thng tPp d&y h$c ng' pháp 224
4.1 Bài t3p chuTn bH giao ti@p 224
4.1.1 Bài tHp bMt chưDc 225
4.1.2 Bài tHp thay th 226
4.1.3 Bài tHp cSu to hình thái ng pháp c-a t 227
4.1.4 Bài tHp s; dWng giDi t 228
4.1.5 Bài tHp chuyn hóa 229
4.1.6 Bài tHp cSu to câu 230
4.1.7 Bài tHp tái to l?i nói 231
4.2 Bài t3p giao ti@p 232
4.3 Bài ki=m tra tr0c nghi'm 233
Phần thứ ba PHƯƠNG PHáP DạY HọC CáC Kĩ NĂNG LờI NóI Chng VII Phơng pháp dạy học kĩ nghe hiĨu Mc đích, vai trị c a d&y h$c nghe hiHu 237
2 N1i dung d&y h$c nghe hiHu 239
2.1 Cơ ch@ ca hot đ7ng nghe hi=u 239
2.2 Đơn vH dy hc nghe hi=u 241
2.2.1 Bài nghe đ,n v8 dy hc nghe hiu 241
2.2.2 Các yêu c>u đKi vDi nghe 242
(9)Mc lc
2.3 Các loi nghe hi=u 245
2.3.1 Nghe ch- ý 245
2.3.2 Nghe có ch- ý 246
3 Phng pháp d&y h$c nghe hiHu 247
3.1 Nhi'm v] dy hc nghe hi=u 247
3.2 Các nguyên t0c dy hc nghe hi=u 252
3.2.1 Hot đng nghe phAi hưDng tDi hiu ni dung 252
3.2.2 HưDng dYn trưDc cho nghe 253
3.2.3 Bài nghe phAi đa dng chucn xác v3 ngôn ng 253
3.2.4 ĐAm bAo nguyên tMc sư phm t dX đn khó 254
3.3 Nhng khó khăn ca nghe hi=u 255
3.4 Các bư-c dy hc nghe hi=u 258
3.4.1 Hot đng trưDc nghe 258
3.4.2 Hot đng nghe 259
3.4.3 Hot đng sau nghe 260
4 H thng tPp d&y h$c nghe hiHu 261
4.1 Bài t3p chuTn bH giao ti@p 261
4.2 Bài t3p giao ti@p 264
4.3 Bài ki=m tra tr0c nghi'm 266
Chng VIII Phơng pháp dạy học kĩ nói Mc ớch, vai trị c a d&y h$c nói 273
1.1 Nói m7t dng ca hot đ7ng li nói 273
1.2 M]c đích dy hc nói 275
2 N1i dung d&y h$c k6 nói 276
2.1 Đơn vH dy hc nói 276
2.2 N7i dung dy hc nói 279
2.2.1 Hành đng l?i nói 279
(10)10 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NGOẠI NGỮ THEO ĐƯỜNG HƯỚNG THỰC HÀNH GIAO TIẾP…
2.2.3 Ch- đim giao tip 288
2.2.4 Phư,ng tin ngôn ng 291
3 Phng pháp d&y h$c thFc hành nói 295
3.1 Cơ ch@ sNn sinh li nói 295
3.2 Các dng hot đ7ng nói: đXi thoi đ7c thoi 300
3.2.1 Đdc đim c-a đKi thoi 300
3.2.2 Đdc đim c-a đc thoi 303
3.3 Nguyên t0c dy hc thOc hành nói 304
3.3.1 Nguyên tMc dy hc nói mt phư,ng tin giao tip 305
3.3.2 Nguyên tMc đAm bAo tính th<c hành liên tWc 305
3.3.3 Nguyên tMc tính đn s< khác bit gia khcu ng bút ng 306
3.3.4 Hình thành kN n!ng l?i nói theo giai đon 307
3.4 Phương pháp dy hc đXi thoi 309
3.4.1 Hai phư,ng pháp dy hc đKi thoi 309
3.4.2 Dy đKi thoi c, sf tình huKng 311
3.4.3 Phư,ng pháp "đóng vai" dy hc đKi thoi 314
3.4.4 S; dWng nghi thc l?i nói dy hc đKi thoi 318
3.5 Phương pháp dy hc đ7c thoi 329
4 H thng tPp d&y h$c nói 333
4.1 Bài t3p chuTn bH giao ti@p 333
4.2 Bài t3p giao ti@p 335
Chng IX Ph−ơng pháp dạy học kĩ đọc Mc đớch, vai trũ c a d&y h$c đ$c 337
1.1 Đc m7t dng ca hot đ7ng li nói 337
1.2 Đc phương ti'n dy hc 338
1.3 Đc m]c đích dy hc 339
2 N1i dung d&y h$c đ$c 341
2.1 Các phương ti'n ngôn ng 341
(11)Mc lc 11
2.3 LOa chn n7i dung dy hc đc 345
2.3.1 L<a chn t v<ng đ dy hc đc 345
2.3.2 L<a chn tKi thiu ng pháp đ dy hc đc 347
2.3.3 L<a chn đc 349
3 Nh'ng v8n đS c b.n c a phng pháp d&y h$c đ$c 351
3.1 Các nguyên t0c dy hc đc 351
3.1.1 Nguyên tMc đAm bAo tính giao tip 351
3.1.2 Nguyên tMc đAm bAo đc trình nhHn thc 352
3.1.3 Nguyên tMc đAm bAo dy đc phù hCp vDi trình đ c-a hc sinh 352
3.1.4 Kt hCp dy hc đc vDi luyn kN n!ng nói vit 353
3.1.5 Nguyên tMc đAm bAo tKc đ đc thích hCp 353
3.2 Các phương pháp dy hc đc 354
3.2.1 Phư,ng pháp dy hc kN thuHt đc 354
3.2.2 Phư,ng pháp dy hc đc hiu 358
3.3 Trình tO dy hc đc 367
3.3.1 Trình t< dy hc đc phân tích 367
3.3.2 Trình t< dy hc đc tng hCp 368
4 Ho&t đ1ng d&y đ$c c a giáo viên 369
4.1 Hot đ7ng trư-c đc 369
4.2 Hot đ7ng đc 371
4.3 Hot đ7ng sau đc 371
5 H thng tPp d&y h$c đ$c 372
5.1 Bài t3p trư-c đc 372
5.2 Bài t3p đc 373
5.3 Bài t3p sau đc 373
Chng X Ph−¬ng pháp dạy học kĩ viết Mc ớch, vai trò c a d&y h$c vi;t 375
(12)12 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NGOẠI NGỮ THEO ĐƯỜNG HƯỚNG THỰC HÀNH GIAO TIẾP…
1.2 Vi@t m7t phương ti'n dy hc 376
1.3 M]c đích dy hc vi@t 378
2 N1i dung d&y h$c vi;t 379
2.1 Dy hc k[ thu3t vi@t 380
2.1.1 Dy hc vit tHp 381
2.1.2 Dy hc vit tA 382
2.1.3 Dy hc vit dSu chSm câu 386
2.2 Dy hc k[ vi@t 390
2.2.1 Dy hc vit câu 391
2.2.2 Dy hc vit đon v!n 393
2.2.3 Dy hc vit v!n li3n ý 395
2.3 Phương pháp cha lci sai ki=m tra vi@t 414
3 H thng tPp d&y vi;t 416
3.1 Bài t3p chuTn bH giao ti@p 416
3.1.1 Bài vit tHp 416
3.1.2 Bài tHp chép li 416
3.1.3 Bài tHp nghe-vit li 418
3.1.4 Bài tHp vit câu 419
3.1.5 Bài tHp vit đon v!n 420
3.2 Bài t3p giao ti@p 421
3.2.1 Vit tư?ng thuHt 421
3.2.2 Vit luHn 423
Chng XI SƠ LƯợC Về LịCH Sử CáC PHƯƠNG PHáP DạY HọC NGOạI NG÷ M* đTu 425
2 Giáo h$c pháp ngo&i ng' tQ th; kU I đ;n th; kU XVIII 426
2.1 Nhng v4n đ9 chung 426
2.2 Phương pháp ng pháp - dHch 427
(13)Mc lc 13
2.2.2 C, sf ngôn ng hc 427
2.2.3 C, sf tâm lí hc 428
2.2.4 Nhng luHn đim giáo hc pháp c-a phư,ng pháp ng pháp - d8ch 429
3 Th<i kì c.i cách: phng pháp tF nhiên trFc ti;p 431
3.1 Đi9u ki'n kinh t@ - xã h7i ca thi kì cNi cách 431
3.2 Cơ s khoa hc ca phong trào cNi cách 431
3.2.1 C, sf ngôn ng hc 431
3.2.2 C, sf tâm lí hc 432
3.2.3 Nhng luHn đim giáo hc pháp c-a phong trào cAi cách 433
3.3 Phương pháp tO nhiên 434
3.3.1 MWc đích dy hc theo phư,ng pháp t< nhiên 434
3.3.2 Phư,ng pháp c-a M Berlitz 434
3.3.3 Phư,ng pháp c-a Fr Gouin 436
3.3.4 Phư,ng pháp c-a M Walter 437
3.4 Phương pháp trOc ti@p 438
3.4.1 MWc đích dy hc theo phư,ng pháp tr<c tip 438
3.4.2 Ni dung dy hc theo phư,ng pháp tr<c tip 438
3.4.3 Nhng luHn đim giáo hc pháp c-a phư,ng pháp tr<c tip 439
3.5 Đánh giá phương pháp thi kì cNi cách 440
3.5.1 Nhng đóng góp tích c<c 440
3.5.2 Nhng mdt hn ch 441
4 Th<i kì hin đ&i l5ch sX giáo h$c pháp ngo&i ng' 442
4.1 ĐCt v4n đ9 442
4.2 Các phương pháp trOc ti@p m-i 443
4.2.1 C, sf ngôn ng hc c-a phư,ng pháp tr<c tip mDi 443
4.2.2 C, sf tâm lí hc c-a phư,ng pháp tr<c tip mDi 443
4.2.3 Phư,ng pháp c-a H Palmer (Anh) 445
4.2.4 Phư,ng pháp c-a L Bloomfield (MN) 446
4.3 Phương pháp nghe – nói 448
4.3.1 MWc đích dy hc theo phư,ng pháp nghe – nói 448
4.3.2 Nhng luHn đim giáo hc pháp c-a phư,ng pháp nghe – nói 448
(14)14 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NGOẠI NGỮ THEO ĐƯỜNG HƯỚNG THỰC HÀNH GIAO TIẾP… 4.4.1 MWc đích dy hc theo phư,ng pháp nghe – nhìn 450 4.4.2 Nhng luHn đim giáo hc pháp
(15)LYI NÓI Đ[U
Cuốn sách trình bày vấn đề lí luận số phương pháp dạy học cụ thể giáo học pháp ngoại ngữ đại
Mục đích học ngoại ngữ khác nhau: học sinh phổ thông học để giao tiếp chủ điểm quen thuộc sinh hoạt ngày trao đổi thư từ với bạn bè nước ngoài; sinh viên trường chuyên ngữ học để trở thành giáo viên ngoại ngữ phiên dịch; sinh viên trường khơng chun ngữ học để đọc sách chun ngành; có người học để du lịch lao động nước ngồi v.v Nhưng tất có mục đích chung biết sử dụng ngoại ngữ để giao tiếp dạng nghe, nói, đọc, viết mức độ khác Để đáp ứng mục đích trên, sách trình bày phương pháp dạy học mặt ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp kĩ nghe, nói, đọc, viết ngoại ngữ theo đường hướng thực hành giao tiếp Những vấn đề lí luận sách trình bày theo hướng vừa đảm bảo tính hệ thống, vừa gắn với thực hành minh họa ví dụ cụ thể lấy từ sách dạy tiếng Anh hành
Khi viết sách này, tác giả có sử dụng tư liệu giảng phương pháp dạy học ngoại ngữ (chủ yếu tiếng Anh) tác giả đọc cho học viên lớp Chứng Sư phạm Trường Đại học Ngoại ngữ - ĐHQGHN tổ chức (năm 2005)
(16)16 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NGOẠI NGỮ THEO ĐƯỜNG HƯỚNG THỰC HÀNH GIAO TIẾP…
Dạy học ngoại ngữ, dù theo phương pháp nhằm đạt mục đích thực hành giao tiếp Chính lẽ đó, tác giả đặt tên sách "Phương pháp dạy học ngoại ngữ theo đường hướng thực hành giao tiếp (trên ngữ liệu tiếng Anh)"
Cuốn sách gồm phần chia thành 11 chương:
Phần thứ có chương, trình bày vấn đề lí luận chung,
những luận điểm phương pháp dạy học ngoại ngữ theo đường hướng thực hành giao tiếp
Phần thứ hai thứ ba có chương, trình bày phương
pháp, thủ thuật dạy học ba bình diện ngôn ngữ: ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp bốn kĩ thực hành: nghe, nói, đọc, viết ngoại ngữ Chương cuối (Chương XI) trình bày sơ lược lịch sử phương pháp dạy học ngoại ngữ
Với nội dung trên, nghĩ, sách có ích cho giáo viên ngoại ngữ trẻ, sinh viên trường chuyên ngữ, học viên sau đại học, nghiên cứu sinh chuyên ngành phương pháp dạy học ngoại ngữ rộng rãi bạn đọc quan tâm đến dạy học ngoại ngữ
Tuy cố gắng, chắn sách không tránh khỏi thiếu sót, tác giả mong nhận ý kiến đóng góp bạn đọc
Tác giả xin chân thành cám ơn Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội tạo điều kiện cho sách mắt
Tác giả
(17)PHẦN THỨ NHẤT
(18)(19)Chương I: Giáo học pháp ngoại ngữ khoa học 19
Chng I
GI¸O HäC PHáP NGOạI NGữ Là MộT KHOA HọC
1 Đối tượng nghiên cứu giáo học pháp ngoại ngữ
Trong khoa học giáo dục, thuật ngữ giáo học pháp dùng với ba nghĩa: 1) Giáo học pháplà khóa trình lí luận dạy trường đại học cao đẳng sư phạm; 2) Giáo học pháp làtổng thể hình thức, phương pháp thủ thuật dạy học giáo viên; 3) Giáo học pháp môn khoa học giáo dục
Từ điển tiếng Việt định nghĩa: "Giáo học pháp môn học nghiên cứu
phương pháp giảng dạy môn" (Từ điển tiếng Việt, 1998) Với
nghĩa đó, chương trình đào tạo trường, khoa sư phạm có mơn giáo học pháp: khoa tiếng Nga có mơn giáo học pháp tiếng Nga, khoa tiếng Anh có mơn Giáo học pháp tiếng Anh v.v
Khi nói giáo học pháp khoa học nghiên cứu vấn đề lí luận dạy học, khơng thể khơng nói tới ba thành tố có liên quan chặt chẽ với nhau, đồng thời đối tượng nghiên cứu giáo học pháp: 1) Hoạt động tổ chức dạy học môn học (trong trường hợp môn học Ngoại ngữ); 2) Hoạt động dạy giáo viên; 3)
Hoạt động học học sinh
(20)20 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NGOẠI NGỮ THEO ĐƯỜNG HƯỚNG THỰC HÀNH GIAO TIẾP…
hiệu quả, tồn q trình dạy học bị ảnh hưởng Ví dụ, dù giáo viên cố gắng tổ chức dạy tốt, học sinh khơng có động học tập đắn, không say mê học, không nghiêm túc thực nhiệm vụ học tập đề ra, hoạt động dạy khó đạt kết mong muốn Do đó, khơng thể đánh giá hoạt động dạy giáo viên, không nghiên cứu cách nghiêm túc hoạt động học học sinh Ngược lại, dù học sinh cố gắng học, giáo viên khơng có ý thức nghề nghiệp nghiêm túc, chun mơn nghiệp vụ kém, khơng có kiến thức lí luận dạy học, thiếu sáng tạo vận dụng phương pháp dạy học cụ thể, trình dạy học khó đạt kết cao Mặt khác, mục đích dạy học khơng xác định rõ ràng, phương tiện dạy học nghèo nàn, lạc hậu, sách giáo khoa không đủ tin cậy, không chuẩn nội dung khoa học phương pháp biên soạn, phương pháp dạy giáo viên không phù hợp với đối tượng học sinh, kết dạy học bị hạn chế
Cấu trúc ba thành tố trình dạy học tác động qua lại chúng miêu tả sơ đồ sau:
Trên sở phân tích thành tố khách quan chủ quan trình dạy học, nhà nghiên cứu đưa định nghĩa giáo học pháp sau: "Giáo học pháp ngoại ngữ khoa học nghiên cứu mục đích, nội dung, phương pháp, phương tiện hình thức tổ chức dạy học ngoại ngữ, giúp học sinh làm quen với văn hóa, đất nước, người ngữ, nghiên cứu phương thức học tập giáo dục thông qua môn học
ngoại ngữ" (Azimov, 1999)
Quá trình dạy học
Hoạt động dạy giáo viên
Hoạt động tổ chức dạy học