Đang tải... (xem toàn văn)
Vì: Ta chỉ được rút gọn thừa số chung ở tử và mẫu, chứ không được rút gọn Vì: Ta chỉ được rút gọn thừa số chung ở tử và các số hạng giống nhau ở tử và mẫu mẫu, chứ không được rút gọn các[r]
(1)Trường THCS Tân Sơn Gi¸o ¸n Sè häc =============================================================================== Ngày soạn:12/2/2011 Ngày giảng: /2/2011 Tiết 74: LUYỆN TẬP I Mục tiêu bài học: Kiến thức: - Củng cố định nghĩa phân số nhau, tính chất phân số, phân số tối giản Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ rút gọn phân số, so sánh phân số, lập phân số phân số cho trước Thái độ: - Áp dụng rút gọn phân số vào số bài toán thực tế Xác định kiến thức trọng tâm: - Củng cố cho HS cách rút gọn phân sô, làm bài tập 17, 18, 20, 22, 24 SGK II Chuẩn bị: 1.GV: - SGK, SBT, phấn màu,thước thẳng, bảng phụ ghi sẵn đề bài các bài tập 2.HS: Thước thẳng, làm BT nhà và nghiên cứu bài III Tổ chức các hoạt động học tập: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ:(3’) - Nêu qui tắc rút gọn phân số? Thế nào là phân số tối giản? * Đặt vấn đề:Ta đã biết rút gọn phân số đến tối giản, hôm chúng ta luyện tập Bài mới: Hoạt động Thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: (10’) Bài 17/15 SGK: 3.5 3.5 Bài 17/15 SGK: a) GV: Treo bảng phụ ghi sẵn đề bài 8.24 8.3.8 64 2.14 2.7.2 7.8 7.2.2.2 3.7.11 3.7.11 c) 22.9 2.11.3.3 - Hướng dẫn cho HS rút gọn phân số có tử và 8.5 8.2 8(5 2) mẫu viết dạng tích d) 16 8.2 - Cho HS hoạt động nhóm 11.4 11 11.(4 1) - Gọi đại diện nhóm lên bảng trình bày 3 e) 13 11 HS: Thực yêu cầu GV b) Bài 18/15 SGK: Hoạt động 2: (7’) Bài 18/15 SGK: GV: Gọi HS lên bảng trình bày HS: Lên bảng thực GV: Chu V¨n N¨m a) 20 phút = Lop6.net 20 = 60 N¨m häc 2010 - 2011 (2) Trường THCS Tân Sơn Gi¸o ¸n Sè häc =============================================================================== 35 = gìờ 60 12 90 c) 90 phút = = gìờ 60 b) 35 phút = Hoạt động 3: (7’) Bài 20/15 SGK: GV: Hướng dẫn: - Rút gọn các phân số chưa tối giản đến tối giản so sánh HS: Thảo luận nhóm GV: Ngoài cách trên, ta còn cách nào khác để tìm các cặp phân số HS: Dựa vào định nghĩa phân số => không thuận lợi Hoạt động 4: (5’) Bài 22/15 SGK: GV: Gọi HS lên bảng điền số thích hợp vào ô vuông và trình bày cách tìm? HS: Có áp dụng định nghĩa hai phân số Hoặc: tính chất phân số Hoạt động 5: (8’) Bài 24/16 SGK: 36 ? GV: Hướng dẫn rút gọn phân số: 84 36 3 HS: 84 Bài 20/15 SGK: 9 15 60 12 ; ; 33 11 95 19 Bài 22/15 SGK: a) c) 40 60 48 60 Bài 24/16 SGK: Tìm các số nguyên x và y Biết: GV: Dựa vào định nghĩa hai phân số Ta có: Em hãy tìm x? y? y 3 => HS: Vì: 35 3 3.7 x 7 Nên ta có: x 3 y 3 3.35 y 15 35 7 45 60 50 ; d) 60 ; b) x Ta có: => y 36 x 35 84 y x 35 3.7 7 x = 3 y 3 35 3.35 15 y = Củng cố: Từng phần.(3’) Hướng dẫn :(2’) + Ôn lại các kiến thức đã học + Xem lại các bài tập đã giải + Làm các bài tập: 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35/7, SBT GV: Chu V¨n N¨m Lop6.net N¨m häc 2010 - 2011 (3) Trường THCS Tân Sơn Gi¸o ¸n Sè häc =============================================================================== Ngày soạn:12/2/2011 Ngày giảng: /2/2011 Tiết 75: LUYỆN TẬP I Mục tiêu bài học: Kiến thức: - Củng cố định nghĩa phân số nhau, tính chất phân số, phân số tối giản Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ rút gọn phân số, so sánh phân số, lập phân số phân số cho trước Thái độ: - Áp dụng rút gọn phân số vào số bài toán thực tế Xác định kiến thức trọng tâm: - Củng cố cho HS cách rút gọn phân sô, làm bài tập 23, 25, 26, 27 SGK II Chuẩn bị: 1.GV: - SGK, SBT, phấn màu, bảng phụ 2.HS: - Làm bài tập đầy đủ, nám vững kiến thức có liên quan III Tổ chức các hoạt động học tập Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: (5’) - Rút gọn phân sô Đáp án: 15 123 41 * Đặt vấn đề:Ta đã biết rút gọn phân số đến tối giản, hôm chúng ta tiếp tục luyện tập Bài mới: Hoạt động Thầy và trò Hoạt động 1: (5’) Bài 23/16 SGK: GV: Cho A = {0, -3, 5} Hãy viết: Nội dung Bài 23/16 SGK:(8’) A = {0; -3; 5} 3 3 ; ; ; m B= { ; m, n A} ? (nếu hai phân số n Hoặc B = { ; ; thì viết phân số) 5 B={ HS: Lên bảng trình bày Hoạt động 2: (10’) Bài 25/16 SGK: } 3 3 ; } 3 Bài 25/16 SGK: 8’ 10 15 20 25 30 35 15 GV: Hướng dẫn HS rút gọn phân số đến 13 26 39 52 65 78 91 39 tối giản GV: Chu V¨n N¨m Lop6.net N¨m häc 2010 - 2011 (4) Trường THCS Tân Sơn Gi¸o ¸n Sè häc =============================================================================== HS: 15 39 13 GV: Làm nào để tìm phân số có tử và mẫu là số tự nhiên có hai chữ số? HS: Ta nhân tử và mẫu với cùng 13 số tự nhiên cho tử và mẫu phân số tạo thành có chữ số Hoạt động 3: (15’) Bài 26/16 SGK: GV: Treo bảng phụ ghi sẵn đề bài có hình vẽ đoạn thẳng AB Hỏi: Đoạn thẳng AB gồm bao nhiêu đơn vị độ dài ? HS: Gồm 12 đơn vị độ dài GV: Từ đó tính độ dài các đoạn thẳng CD, EF, GH, IK ? HS: Thực HS: Vẽ hình vào Hoạt động 4: (5’) Bài 27/16 SGK: GV: Cho HS đọc đề và trả lời, giải thích vì sao? Bài 26/16 SGK: 8’ CD = (đơn vị độ dài) EF = 10 (đơn vị độ dài) GH = (đơn vị độ dài) IK = 15 (đơn vị độ dài) + Vẽ hình: Bài 27/16 SGK: 9’ Rút gọn: 10 5 là sai 10 10 10 10 5 là sai 10 10 10 Vì: Ta rút gọn thừa số chung tử và mẫu, không rút gọn Vì: Ta rút gọn thừa số chung tử và các số hạng giống tử và mẫu mẫu, không rút gọn các số hạng phân số giống tử và mẫu phân số HS: Củng cố: (5’) Từng phần Hướng dẫn :(2’) + Ôn lại các kiến thức đã học + Xem lại các bài tập đã giải + Làm các bài tập: 36, 37, 38, 39, 40/8, SBT + Nghiên cứu bài mới: “Quy đồng mẫu nhiều phân số” + Ôn tập cách tìm BC và BCNN GV: Chu V¨n N¨m Lop6.net N¨m häc 2010 - 2011 (5) Trường THCS Tân Sơn Gi¸o ¸n Sè häc =============================================================================== Ngày soạn:13/2/2011 Ngày giảng: /2/2011 Tiết 76: QUI ĐỒNG MẪU NHIỀU PHÂN SỐ I Mục tiêu bài học: Kiến thức: HS hiểu nào là qui đồng mẫu nhiều phân số, nắm các bước tiến hành qui đồng mẫu nhiều phân số Kỹ năng: Có kỹ qui đồng mẫu các phân số (các phân số này có mẫu không quá chữ số) Thái độ: Rèn luyện cho HS ý thức làm việc theo quy trình, thói quen tự học (qua việc đọc và làm theo hướng dẫn SGK/18) Xác định kiến thức trọng tâm: Biết quy đồng mẫu nhiều phân số, Làm các bài tập 28 sgk/tr19 II Chuẩn bị: 1.GV: - SGK, SBT, phấn màu, bảng phụ 2.HS: - Nghiên cứu bài và ôn tập kiến thức liên quan III Tổ chức các hoạt động học tập: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: * Đặt vấn đề: (5’) - Bằng kiến thức đã học tiểu học, em hãy làm bài tập sau: ; và nêu cách làm? 5.4 20 ; 7.4 28 Qui đồng mẫu hai phân số HS: 3.7 21 4.7 28 Cách làm: Ta nhân tử và mẫu phân số này với mẫu phân số GV: Các em đã biết qui đồng mẫu phân số có tử và mẫu là số tự nhiên, để qui đồng mẫu nhiều phân số và các phân số đó có tử và mẫu là số nguyên, ví dụ: 3 5 ; ; ; thì ta làm nào để các phân số trên có chung mẫu? Ta học qua bài "Qui đồng mẫu nhiều phân số" Bài mới: Hoạt động Thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: (10’) Qui đồng mẫu phân số 3 (3).8 24 GV: Tương tự với cách làm trên, em hãy qui 3 5 đồng hai phân số tối giản và 3 (3).8 24 5 (5).5 25 HS: ; 5.8 40 8.5 40 5.8 40 5 (5).5 25 8.5 40 40 là mẫu chung hai phân số GV: 40 gọi là gì hai phân số trên? trên HS: 40 là mẫu chung hai phân số trên => Gọi là qui đồng mẫu hai phân GV: Cách làm trên ta gọi là qui đồng mẫu hai số phân số GV: Chu V¨n N¨m Lop6.net N¨m häc 2010 - 2011 (6) Trường THCS Tân Sơn Gi¸o ¸n Sè häc =============================================================================== GV: 40 có quan hệ gì với các mẫu và 8? HS: 40 chia hết cho và GV: Nên 40 là bội chung và Vậy các mẫu chung hai phân số trên là các bội chung và GV: Vì và có nhiều bội chung nên hai phân số trên có thể qui đồng với các mẫu chung là các bội chung khác và Hỏi: Tìm vài bội chung khác và 8? HS: 80, 120, 160… - Làm ?1 GV: Để thực qui đồng mẫu các phân số trên 3 -48 5 -50 với các bội chung: 80, 120, 160 em hãy làm bài ; a) ?1 80 80 - Cho HS lên bảng trình bày -75 3 -72 5 ; b) HS: Lên bảng điền số thích hợp vào ô vuông 120 120 GV: Hỏi: dựa vào sở nào em làm -96 3 5 -100 ; c) vậy? 160 160 HS: Dựa vào tính chất phân số GV: Giới thiệu: dể cho đơn giản qui đồng mẫu hai phân số ta thường lẫy mẫu chung là bội chung các mẫu Qui đồng mẫu nhiều phân số Hoạt động 2: (15’) GV: Cho HS hoạt động nhóm HS: Thảo luận nhóm GV: Với phân số có mẫu âm trước qui - Làm ?2 đồng mẫu ta phải làm gì? HS: Ta phải viết dạng phân số có mẫu dương + Quy tắc: (SGK) HS: Lên bảng trình bày bài ?2 GV: Vậy em hãy phát biểu quy tắc qui đồng mẫu nhiều phân số? HS: Phát biểu qui tắc SGK GV: Nhấn mạnh: Qui đồng mẫu nhiều phân số với mẫu dương… - Làm ?3 HS: Hoạt động nhóm làm ?3 HS: Báo cáo Củng cố: (3’) + Nhắc lại quy tắc qui đồng mẫu nhiều phân số? + Củng cố phần Hướng dẫn: (2’) + Học thuộc quy tắc qui đồng mẫu nhiều phân số với mẫu dương + Làm bài tập 27, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36/19, 20, 21 SGK + Tiết sau luyên tập GV: Chu V¨n N¨m Lop6.net N¨m häc 2010 - 2011 (7)