Giáo án môn Ngữ văn lớp 8 học kỳ 1

Ngày mai là ngày khai trường lớp một của con Có người nhận xét : Sự liên kết giữa hai câu trên hình như không chặt chẽ, vậy mà chúng vẫn được đặt cạnh nhau trong văn bản Cổng trường mở r[r]

TiÕt : Cổng trường mở ( LÝ lan ) I Mục tiêu cần đạt - Kiến thức: Cảm nhận và hiểu tình cảm thiêng liêng, đẹp đẽ bố mẹ cái và vai trò to lớn nhà trường sống người - Kĩ năng: Hiểu đặc điểm văn nhật dụng này: dòng nhật kí tâm tình nhỏ nhẹ và sâu lắng Từ đó có cách đọc phù hợp, diễn cảm, sáng tạo - Thái độ : Biết ơn, kính trọng cha mẹ Có ý thức vươn lên học tập II ChuÈn bÞ : - Giáo viên : Giáo án, bảng phụ ghi đoạn văn diễn biến tâm trạng người mẹ - Học sinh : Trả lời các câu hỏi bài tập III.TiÕn tr×nh lªn líp : Hoạt động : Khởi động ( 2’ ) Ổn định lớp Bài cũ : Kiểm tra sách đầu năm Bài : GV giới thiệu bài : gây không khí ngày khai trường đầu năm học và nhắc lại ND các VB nhật dụng mà HS đã học lớp dẫn vào bài Hoạt động : Đọc hiểu văn ( 30’ ) Hoạt động GV và HS Néi dung bµi häc GV cho HS đọc thầm chú thích Sgk Yªu cÇu HS gi¶i thÝch c¸c tõ H¸n ViÖt ? Tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ t¸c phÈm ? VB viết theo thể loại nào ? Xác định phương thức biểu đạt chính ? ? VB chia lµm mÊy phÇn, néi dung chÝnh tõng phÇn ? 1.Tõ ®Çu – ngµy ®Çu n¨m häc : T©m tr¹ng cña mẹ buổi tối trước ngày khai trường 2.Còn lại : ấn tượng tuổi thơ và liên tưởng người mẹ ? VB nµy t¸c gi¶ viÕt vÒ ? VÒ viÖc g×? (- Văn viết tâm trạng người mẹ đêm không ngủ trước ngày khai trường vào líp Mét.) Giỏo viờn hướng dẫn phân tích VB ? Đêm trước ngày khai trường tâm trạng II người mẹ và đứa miêu tả qua chi tiết nµo? ? Qua đó em thấy tâm trạng mẹ có gì khác nhau? ? Theo em, người mẹ lại không ngủ đêm trước ngày khai trường con? Gîi ý: + V× mÑ lo cho + Nôn nao nghĩ ngày khai trường năm x­a cña mÑ? + Hay v× lÝ kh¸c? ( Đọc từ :Thực ->vừa bước vào Tiếng đọc bài ->dài và hẹp ? Chi tiết nào chứng tỏ ngày khai trường đã để lại dấu ấn thật sâu đậm tâm hồn người mẹ? Lop8.net A Tìm hiểu bài I T×m hiÓu chung : T¸c gi¶, t¸c phÈm : Sgk / Thể loại : KÝ PTBĐ : BiÓu c¶m Bố cục : phần II Đọc - hiểu văn 1.Tâm trạng người mẹ đêm trước ngµy vµo líp mét MÑ Con - §¾p mÒn - GiÊc ngñ dÔ - Xem l¹i vµi thø dµng đã chuẩn bị… - Tr»n träc kh«ng - Kh«ng cã mèi ngñ ®­îc bËn t©m nµo ->Thao thøc kh«ng ->Thanh th¶n nhÑ ngñ,triÒn miªn suy nghÜ nhàng vô tư - (- Ngày khai trường đầu tiên đời mẹ là nỗi chơi vơi hốt hoảng cổng trường đóng lại,bà ngoại đứng ngoài.) ? Câu nào đoạn này cho ta thấy chuyển đổi tâm trạng người mẹ cách thật tự nhiªn - Câu “Cái ấn tượng … lòng con”  Đó chính là liên kết văn bản, giờ TLV hôm sau các em tìm hiểu rõ ? Trong bài văn có phải người mẹ nói trực - Người mẹ nói với chính mình tiếp với không? Theo em người mẹ -> Làm bật tâm trạng, khắc họa t©m sù víi ? t©m t­ t×nh c¶m, nh÷ng ®iÒu s©u th¼m khã C¸ch viÕt nµy cã t¸c dông g× ? nãi b»ng lêi trùc tiÕp ? Qua phân tích trên, em thấy mẹ là người mẹ ->Thương yêu,chăm chút,quan tâm đến nh­ thÕ nµo? GV bình : Suốt buổi tối mẹ đã hồi hộp trần trọc không ngủ Vì mẹ vô cùng thương yêu Mẹ giúp chuẩn bị đồ dùng học tập, quần áo, giµy, nãn… cho ngµy mai ThËt tÊt c¶ nh÷ng việc làm đó chẳng khó khăn phức tạp gì, chủ yếu là để thể nỗi lòng người mẹ giàu tình c¶m Vai trò nhà trường GV gọi HS đọc đoạn cuối ? Việc nhắc đến ngày khai trường Nhật nhằm - Nhắc đến ngày khai trường Nhật -> nhấn mạnh vai trò nhà trường – "Ai mục đích gì ? ? C©u v¨n nµo bµi nãi lªn tÇm quan träng biÕt r»ng sau nµy" ->Thế giới kì diệu đó là tình cảm thầy trò, nhà trường hệ trẻ? b¹n bÌ ? Em nghÜ thÕ nµo vÒ c©u nãi cña mÑ: “ §i ®i Là tình yêu quê hương qua trang con… mở ra”? Em hiểu giới kì diệu đó là s¸ch g×? Lµ tri thøc mµ em ®­îc tiÕp nhËn Hoạt động 3: Hướng dẫn tổng kết (3’) III Tæng kÕt : Ghi nhí : sgk / Qua viÖc ph©n tÝch trªn,em h·y nªu nh÷ng nÐt đặc sắc ND và NT VB? - ND : Bài văn thể lòng thương yêu,tình cảm sâu nặng người mẹ và vai trò quan trọng nhà trường sống người - NT : - Ng«n ng÷ t©m t×nh,thiÕt tha, gi¶n dÞ méc m¹c - Miªu t¶ t©m tr¹ng s©u s¾c Gọi HS đọc ghi nhớ SGK B LuyÖn tËp Hoạt động : Luyện tập ( 8’ ) Cho học sinh trao đổi trực tiếp GV hướng dẫn HS tìm hiểu trao đổi ấn dấu ấn ngày khai trường vào lớp tượng sâu sắc em ngày khai mét Mét trường đầu tiên *§¸nh gi¸: Cho HS viết đoạn văn kỉ niệm đáng nhớ em vào ngày khai trường lớp Hoạt động : Củng cố dặn dò (3’) Còng cè : + §äc diÔn c¶m v¨n b¶n + §äc ghi nhí DÆn dß : + ChuÈn bÞ bµi MÑ t«i + Tr¶ lêi c¸c c©u hái ë vê bµi tËp * Rót kinh nghiÖm : Lop8.net TIÕT : MẸ TÔI ( ÉT– MÔN – ĐÔ ĐƠ A – MI – XI ) I Mục tiêu cần đạt - Kiến thức: Qua thư người bố gửi cho để thấm thía công lao và tình cảm mẹ người có lỗi Từ đó suy nghĩ đến trách nhiệm làm mình không để bố mẹbuồn phiền - KÜ n¨ng: §äc v¨n b¶n nhËt dông nµy, häc tËp c¸ch dïng tõ ng÷, c¸ch nãi trùc tiÕp, gi¸n tiÕp cña mét bøc th­ - Thái độ: Có ý thức tự mình vươn lên tu dưỡng đạo đức Lop8.net II ChuÈn bÞ : - Giáo viên : Giáo án - Học sinh : Trả lời các câu hỏi bài tập III.TiÕn tr×nh lªn líp : Hoạt động : Khởi động ( 2’ ) Ổn định lớp Bài cũ : - Tóm tắt ngắn gọn văn cổng trường mở - Bµi häc s©u s¾c nhÊt mµ em häc tËp ®­îc ë v¨n b¶n nµy lµ g× ? Bµi míi : Giới thiệu bài mới: Trong đời chúng ta, người mẹ có ý nghĩa hết søc lín lao, thiªng liªng vµ cao c¶ Nh­ng kh«ng ph¶i nµo ta còng ý thøc hÕt ®­îc điều đó, đến mắc lỗi lầm, ta nhận tất Bài văn “Mẹ tôi” sÏ cho ta mét bµi häc nh­ thÕ Hoạt động : Đọc - hiểu văn ( 30’ ) Hoạt động GV và HS Néi dung bµi häc GV cho HS đọc phần chú thích * sgk /12 A Tìm hiểu bài ? Giíi thiÖu vµi nÐt vÒ t¸c gi¶ vµ Tp ? I.T×m hiÓu chung: ( Et-môn-đô A-mi-xi (1846-1908 ) là nhà văn I-ta-li-a 1.T¸c gi¶, t¸c phÈm : sgk/12 "MÑ t«i"trÝch tõ tËp truyÖn"Nh÷ng tÊm lßng cao c¶".) ThÓ lo¹i : Th­ tõ - GV nêu yêu cầu đọc-gọi HS đọc PTB§ : BiÓu c¶m GV nhận xét, đọc mẫu - GV lưu ý số từ Hán Việt: Lễ độ, trưởng thành,lương tâm II §äc hiÓu v¨n b¶n hèhèi hèi hËn… 1.T©m tr¹ng vµ suy nghÜ cña tõ ? VB là thư người bố gửi cho con, tác giả người bố l¹ lấy nhan đề là “Mẹ tôi”? - Qua thư người bố, hình ảnh người mẹ lên với nh÷ng chi tiÕt thÓ hiÖn sù cao c¶, lín lao, ©m thÇm lÆng lÏ dµnh cho m×nh Tăng tính khách quan, thể tình cảm và thái độ người kể GV cho HS hoạt động theo nhóm Đại diện nhóm trình bày ? Thái độ người bố En-ri-cô qua bài văn là thái độ nào? Hãy tìm các nguyên nhân sau cách trả lời đúng nhất: a -C¨m tøc b -Ch¸n n¶n c -Lo ©u d -Nghiªm kh¾c vµ buån b· +Thái độ: Nghiêm khắc và ? Dựa vào đâu mà em biết thái độ đó người bố? buån b· ? Lý gì đã khiến người bố thể thái độ ấy? + BiÓu hiÖn: -“Bè kh«ng thÓ ? Phân tích từ ghép “nhát dao” và so sánh đó đã nói lên nỗi đau nÐn ®­îc c¬n tøc giËn” người bố nào? - “Con mà lại xúc phạm đến mÑ ­?”, Gi¸o viªn b×nh - “Thµ r»ng bè kh«ng cã HS đọc từ đầu ->cứu sống ? Tại thể tức giận mình mà người bố lại gợi đến mẹ? còn là thấy bội bạc với mÑ”, - Bởi người mà En-ri-cô phạm lỗi đó là mẹ - “Trong thời gian đừng ? Em h·y t×m chi tiÕt, h×nh ¶nh nãi vÒ ng­ßi mÑ? h«n bè”… - Thức suốt đêm trông chừng thở hổn hển con, quằn quại vì -> Lí do: En-ri-cô đã nhỡ lo sî lời thiếu lễ độ với mẹ - Khãc nøc në nghÜ r»ng cã thÓ mÊt 2.Nçi lßng cña En-ri-c« - Bỏ hết năm hạnh phúc để tránh cho đau đớn En-ri-cô xúc động vì: + Bè gîi l¹i nh÷ng kû niÖm gi÷a -> ¢m thÇm, lÆng lÏ hy sinh v× Lop8.net ? Qua đó em hiểu mẹ En-ri-cô là người nào? - Đó là lòng cao và đẹp đẽ HS đọc đoạn văn SGK ? Người bố đã nêu nỗi đau gì đứa mẹ để giáo dục En-ri-c«? - HS t×m chi tiÕt ®.v ? Hãy kể số từ ghép đoạn này nói đau đứa mÊt mÑ? - Yếu đuối, chở che, cay đắng, đau lòng, thản, lương tâm,… ?Theo em điều gì đã khiến En-ri-cô “xúc động vô cùng", đọc thư cña bè ? H·y lùa chän c¸c lÝ nªu SGK? ? Qua đó em thấy En- ri- cô là đứa ntn? ? Cuối thư, bố đã khuyên En-ri-cô xin lỗi mẹ nào? ? Tại người bố không nói trực tiếp với En-ri-cô mà lại viết thư? Điều đó có ý nghĩa gì? + Người bố tế nhị, kín đáo + Viết thư để mình En-ri-cô biết + §©y lµ bµi häc vÒ øng xö cuéc sèng Hoạt động 3: Hướng dẫn tổng kết (3’) ? Hãy nêu nét đặc sắc ND và NT VB ? - ND: Công lao to lớn,tình cảm dào dạt người mẹ người cha răn dạy -NT : Giäng ®iÖu ch©n thµnh,tha thiÕt Tõ ng÷ dÔ hiÓu, c¸c ý liÒn m¹ch HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt động : HD luyện tập (5’) GV hướng dẫn HS làm BT và thảo luận nhóm câu hỏi sau : Câu 1: Tại nói thư là nỗi đau người bố, tức giận cực độ là lời thương yêu vô cùng tha thiết? Nếu em đã có lỗi với mẹ, em có thấy thư này làm em xúc động không? C©u 2: H·y chän ®o¹n v¨n th­ cña bè En-ri-c« cã néi dung thể ý nghĩa vô cùng lớn lao cha mẹ con, học thuộc lòng đoạn đó mÑ vµ em +Thái độ nghiêm khắc,kiên quyÕt cña bè +Nh÷ng lêi nãi ch©n t×nh,s©u s¾c cña bè… -> Là đứa hiếu thảo,thành thËt nhËn lçi, yªu vµ rÊt tin vµo sù ch¨m sãc,d¹y dç cña bè III Tæng kÕt: Ghi nhí Sgk / 13 B.LuyÖn tËp : GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi * §¸nh gi¸ Tại nói câu: “Thật đáng xấu hổ và nhục nhã cho kẻ nào chà đạp lên tình thương yêu đó” là câu thể liên kết xúc cảm lớn người cha với lời khuyên dịu dàng? Câu chuyển tâm trạng đó có hợp lý không? Hoạt động : Cũng cố dặn dò (3’) Cũng cố : - Đọc phần đọc thêm - §äc ghi nhí DÆn dß : - Häc bµi cò - So¹n bµi : Cuéc chia tay cña nh÷ng bóp bª * Rót kinh nghiÖm : Lop8.net TiÕt : tõ ghÐp I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: -Kiến thức : Nắm cấu tạo loại từ ghép: từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập - Kĩ : Hiểu chế tạo nghĩa từ ghép Tiếng Việt (đặc điểm quan hệ, ý nghĩa tõ ghÐp) -Thái độ : Biết phân biệt và sử dụng các loại từ ghép ngữ cảnh cụ thể II ChuÈn bÞ : - Gi¸o viªn : Gi¸o ¸n, b¶ng phô ghi c¸c vÝ dô vÒ tõ ghÐp - Häc sinh : Tr¶ lêi c©u hái sgk III TiÕn tr×nh lªn líp Hoạt động : Khởi động ( 5’) Ổn định lớp Bài cũ : KiÓm tra phÇn chuÈn bÞ cña häc sinh Bài : GV cho học sinh ôn lại định nghĩa từ ghép đã học lớp dẫn vào bài Hoạt động : Hình thành kiến thức (22’) Lop8.net Hoạt động GV và HS Giáo viên Hướng dẫn tìm hiểu các loại từ ghép GV treo bảng phụ ghi VD1, HS đọc ? T×m c¸c tiÕng chÝnh, phô c¸c tõ “Bµ ngo¹i”, “Th¬m phøc” ? TiÕng phô bæ sung ý nghÜa cho tiÕng chÝnh nh­ thÕ nµo? =>Tõ ghÐp chÝnh phô cã tiÕng chÝnh vµ tiÕng phô bæ sung ý nghĩa cho tiếng chính.Tiếng chính đứng trước và tiếng phụ đứng sau ? Nhận xét trật tự các tiếng đó ? Qua ph©n tÝch VD em hiÓu thÕ nµo lµ tõ ghÐp chÝnh phô? ? Cho VD minh ho¹? - Hoa hång, b¸nh m×, bót bi… GV treo b¶ng phô cã ghi VD ? C¸c tõ “quÇn ¸o”, “trÇm bæng” cã ph©n tiÕng chÝnh, phô kh«ng? ? Vậy em hiểu nào là từ ghép đẳng lập =>Từ ghép đẳng lập có các tiếng bình đẳng mặt ngữ pháp ? Cho VD minh ho¹ - Sách vở, chài lưới,cây cỏ… - GV cho HS đọc ghi nhớ - GV Hướng dẫn tìm hiểu nghĩa từ ghép ? So s¸nh nghÜa cña tõ bµ ngo¹i víi nghÜa cña bµ, nghÜa cña tõ th¬m phøc víi nghÜa cña th¬m? ? Qua ph©n tÝch VD, em rót kÕt luËn g× vÒ nghÜa cña tõ ghÐp chÝnh phô? =>NghÜa cña tõ ghÐp chÝnh phô hÑp h¬n nghÜa cña tiÕng chÝnh  cã tÝnh chÊt ph©n nghÜa =>Nghĩa từ ghép đẳng lập khái quát nghĩa các tiếng t¹o nªn nã  cã tÝnh chÊt hîp nghÜa ? So s¸nh nghÜa cña tõ quÇn ¸o víi nghÜa cña mçi tiÕng quÇn,¸o.NghÜa cña tõ trÇm bæng víi nghÜa cña mçi tiÕng trÇm,bæng? ? Qua p tÝch trªn em rót kÕt luËn g× vÒ nghÜa cña tõ ghÐp đẳng lập ? GV cho HS đọc ghi nhớ Hoạt động : Luyện tập (15’) GV tổ chức cho HS làm các bài tập lớp Yêu cầu : HS xác định đúng - Từ ghép chính phụ : lâu đời, xanh ngắt, nhà máy, nhà ăn, cười nụ - Từ ghép đẳng lập : suy nghĩ, chái lưới, cây cỏ, ẩm ướt, đầu ®u«i Yêu cầu : HS điền đúng các từ ghép chính phụ Bút bi, thước kẻ, mưa rào, làm ruộng, ăn cơm, trắng tinh, vui lßng, nh¸t gan Yêu cầu : HS điền đúng các từ ghép đẳng lập : - Nói s«ng, ham muèn, ham thÝch - Xinh đẹp, xinh tươi, mặt mũi, mặt mày - học hỏi, học hành, tươi trẻ, tươi đẹp Lop8.net Néi dung bµi häc A T×m hiÓu bµi I.C¸c lo¹i tõ ghÐp Tõ ghÐp chÝnh phô * VÝ dô : Sgk / 13 TiÕng TiÕng chÝnh phô Bµ ngo¹i Th¬m phøc -> Đứng trước -> Đứng sau Từ ghép đẳng lập VÝ dô : sgk/14 - C¸c tõ “quÇn ¸o”, “trÇm bæng” kh«ng ph©n tiÕng chÝnh, phô  bình đẳng mặt ngữ pháp Ghi nhí Sgk/14 II NghÜa cña tõ ghÐp NghÜa cña tõ ghÐp chÝnh phô VÝ dô: sgk/14 - Bà ngoại: người sinh mẹ  Bà: người đàn bà sinh mẹ hoÆc bè - nghÜa chung - Thơm: thơm hương hoa, dễ chÞu  nghÜa chung - Th¬m phøc: cã mïi th¬m bèc lªn m¹nh vµ hÊp dÉn Nghĩa từ ghép đẳng lập + QuÇn ¸o: chØ chung trang phôc Kh¸i qu¸t + TrÇm bæng: chØ ©m lóc trÇm, lóc bæng ->nghÜa kh¸i qu¸t Ghi nhí 2: sgk/14 B LuyÖn tËp Bµi tËp : xÕp c¸c tõ ghÐp thµnh lo¹i Bài tập 2: Điền thêm tiếng để tạo tõ ghÐp chÝnh phô Bài tập : Điền thêm tiếng để tạo từ ghép đẳng lập Yªu cÇu: HS tr¶ lêi - Cã thÓ nãi mét cuèn s¸ch…V× s¸ch,vë lµ nh÷ng danh tõ chØ sù vËt tån Bµi tËp 4: dạng cá thể, có thể đếm Còn sách là từ ghép đẳng lập có nghĩa tổng hợp chung loại nên không thể nói mét cuèn s¸ch vë Giáo viên hướng dẫn, chia nhóm để làm việc, trình bày Bµi tËp 6: - M¸t tay: chØ sù may m¾n, yªn t©m, hy väng + M¸t : chØ thêi tiÕt, kh«ng khÝ, m¸t mÎ, dÔ chÞu + Tay : mét bé phËn c¬ thÓ - Nóng lòng : tâm trạng chờ đợi, trông ngóng, đứng ngồi không yªn + Nãng : chØ thêi tiÕt, khÝ hËu, nãng nùc (hay tÝnh t×nh người) + Lòng : phận thể người - Gang thép : ý chí nghị lực người chiến đấu + Gang, thÐp lµ chÊt kim lo¹i - Tay chân: thân tín, tin cậy, giúp việc đắc lực + Tay, chân: là phận thể người * §¸nh gi¸ : ? Qua viÖc gi¶i bµi tËp nµy em cã nhËn xÐt g× vÒ c¬ chÕ t¹o nghÜa cña c¸c từ ghép đẳng lập? (- Các tiếng từ ghép đồng nghĩa, trái nghĩa, cùng vật, tượng gần gũi (cùng trường nghĩa) VÝ dô: bµn ghÕ, s¸ch vë, quÇn ¸o - Nghĩa các tiếng dung hợp với để tạo nghĩa từ ghép đẳng lập VÝ dô: m¸t tay, nãng lßng - Nghĩa từ ghép đẳng lập có chuyển trường nghĩa so với nghĩa các tiếng Ví dụ: từ gang thép, thuộc trường nghĩa vật từ ghép lại thuộc trường nghĩa tÝnh chÊt ) Hoạt động : Củng cố dặn dò (3’) - Häc bµi cò, lµm BT - Tìm các từ ghép chính phụ, đẳng lập bài “Cổng trường mở ra” - ChuÈn bÞ bµi “Liªn kÕt v¨n b¶n” * Rót kinh nghiÖm: Lop8.net TiÕt 4: Liªn kÕt v¨n b¶n I Mục tiêu cần đạt : Giúp HS: - Kiến thức: Hiểu cần thiết phải đảm bảo tính liên kết văn giao tiếp (liên kết ë mÆt: h×nh thøc ng«n ng÷ vµ néi dung ý nghÜa) - Kĩ năng: Bước đầu xây dựng văn có tính liên kết - Thái độ: Có ý thức sử dụng liên kết viết văn II ChuÈn bÞ : - Gi¸o viªn : Gi¸o ¸n, b¶ng phô ghi c¸c vÝ dô vÒ tõ ghÐp - Häc sinh : Tr¶ lêi c©u hái sgk III TiÕn tr×nh lªn líp Hoạt động : Khởi động ( 5’) Ổn định lớp Bài cũ : KiÓm tra phÇn chuÈn bÞ cña häc sinh Bµi míi : * Giíi thiÖu bµi míi : - GVcho HS nh¾c l¹i: - V¨n b¶n lµ g×? (Lµ c¸c t¸c phÈm v¨n häc,v¨n kiÖn ghi b»ng giÊy tê.Cã VB h¼n hoi) - TÝnh chÊt cña v¨n b¶n lµ g×? (Lµ mét thÓ thèng nhÊt vµ trän vÑn vÒ néi dung ý nghÜa,hoµn chØnh vÒ h×nh thøc) - Từ đó cho các em hiểu cách cụ thể văn bản, khó có thể tạo lập VB tốt, nÕu chóng ta kh«ng t×m hiÓu kü nh÷ng tÝnh chÊt quan träng nhÊt cña nã lµ liªn kÕt Hoạt động : Hình thành kiến thức (22’) Hoạt động GV và HS Néi dung bµi häc Gi¸o viªn HD t×m hiÓu Liªn kÕt vµ p.tiÖn liªn kÕt VB A T×m hiÓu bµi GV treo bảng phụ ghi VD mục I Sgk HS đọc và trả lời câu I Liên kết và phương tiện Lop8.net hái: liªn kÕt v¨n b¶n HS làm việc theo nhóm, sau đó đại diện nhóm trả lời, lớp TÝnh liªn kÕt v¨n b¶n nhËn xÐt VÝ dô:Sgk / 17 a) Đọc câu đó thư En-ri-cô đã hiểu bố nói gì với m×nh ch­a? a) En-ri-c« ch­a hiÓu ®­îc ®iÒu b) NÕu En-ri-c« ch­a hiÓu ý bè th× h·y cho biÕt v× lý nµo bè nãi các lý kể đây (ý sgk) c) VËy muèn cho ®o¹n v¨n cã thÓ hiÓu ®­îc th× nã ph¶i cã b) V× gi÷a c¸c c©u cßn ch­a cã tÝnh chÊt g×? sù liªn kÕt, nèi kÕt (ND ph¶i thèng nhÊt g¾n bã) =>Tính chất liên kết quan trọng văn làm c) Muèn cho ®o¹n v¨n cã thÓ cho v¨n b¶n trë nªn cã nghÜa h¬n, dÔ hiÓu h¬n hiÓu ®­îc, ph¶i cã tÝnh liªn kÕt ? Từ đó em hiểu liên kết VB có tác dụng gì? Phương tiện liên kết GVkÕt luËn, chuyÓn ý v¨n b¶n GV cho HS đọc đoạn VÝ dô : Sgk/ 18 ? §V trªn thiÕu ý g× mµ nã trë nªn khã hiÓu? H·y söa l¹i? -> ThiÕu sù LK vÒ ND->ND Söa l¹i nh­ VBgèc c¸c sù viÖc rêi r¹c, khã hiÎu +§o¹n thiÕu mét sè chi tiÕt, sù viÖc cã t¸c dông liªn kÕt,b¾c cÇu: - Lý để bố viết thư - Thái độ bố… + Đoạn Thiếu cụm từ “Còn bây giờ” và thay từ “đứa trẻ” b»ng tõ “con” GV treo b¶ng phô cã ghi ®o¹n ? ChØ sù thiÕu liªn kÕt ®o¹n v¨n, h·y söa l¹i cho đúng ? ->ND c¸c c©u, c¸c ®o¹n thèng GV gi¶ng : - ViÖc thiÕu c¸c côm tõ trªn lµm cho ®o¹n v¨n khã hiÓu, khã nhÊt vµ g¾n bã chÆt chÏ víi xác định thời gian, đối tượng  các câu không có liªn kÕt ->Kết nối các câu các đoạn phương tiện ngôn ng÷ (tõ, c©u,…)thÝch hîp - Nh­ vËy: §.Vkh«ng chØ cã sù liªn kÕt vÒ ND mµ cÇn cã c¶ liên kết phương diện hình thức ngôn ngữ (từ, câu) ? Vậy theo em văn có tính liên kết trước hết phải có ®iÒu kiÖn g× ? GV : Có phương diện LK : LKND& LKHT * Ghi nhí : Sgk / 18 HS đọcghi nhớ B LuyÖn tËp Hoạt động 3: Luyện tập (15’) Bµi tËp : HS tr×nh bµy, líp nhËn xÐt, GV kÕt luËn: Thø tù hîp lý: c©u - - - - Bµi tËp 2: Yªu cÇu: VÒ HT c¸c c©u v¨n nµy cã vÎ liªn kÕt Nh­ng gi÷a chóng kh«ng cã sù LK vÒ ND: C¸c c©u kh«ng nãi vÒ cïng mét néi dung Bµi tËp 3: Yªu cÇu: §iÒn tõ ng÷ thÝch hîp vµo chç trèng: bµ, bµ, ch¸u, bµ, bµ, ch¸u, thÕ lµ *§¸nh gi¸ : Đêm mẹ không ngủ Ngày mai là ngày khai trường lớp Có người nhận xét : Sự liên kết hai câu trên hình không chặt chẽ, mà chúng đặt cạnh văn Cổng trường mở Em hãy giải thích ? (Tưởng câu không liên kết, tách khỏi văn thì có vẻ rời rạc Nhưng các câu “Mẹ đưa đến trường…” có tác dụng liên kết chúng với ) 10 Lop8.net Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò (3’) Cñng cè: - Liên kết là gì ? Phương tiện liên kết văn nào ? - Câu chuyện cổ tích kể anh trai cày đã đẳn đủ trăm đốt tre không nhờ đến phép màu Bụt thì không có cây tre trăm đốt Câu chuyện có giúp em hiểu điều gì cô thÓ h¬n vÒ vai trß cña liªn kÕt v¨n b¶n kh«ng ? DÆn dß: - Häc bµi cò - Viết đoạn văn ngắn ngày khai trường vừa qua và tính chất liên kết nội dung và phương tiện ngôn ngữ - So¹n bµi : Bè côc v¨n b¶n : T×m hiÓu bè côc vµ nh÷ng yªu cÇu vÒ bè côc v¨n b¶n * Rót kinh nghiÖm : TiÕt 5, Cuéc chia tay cña nh÷ng bóp bª ( Kh¸nh Hoµi ) I.Mục tiêu cần đạt : Giúp HS : - KiÕn thøc : +Thấy gắn bó tình cảm vô cùng sâu sắc anh em ruột gia đình và nỗi đau chia tay cña hai em bè mÑ ly dÞ + NghÖ thuËt kÓ chuyÖn theo ng«i thø nhÊt víi c¸c chi tiÕt thÓ hiÖn t©m tr¹ng nh©n vËt, sù s¸ng t¹o cña bè côc vµ c¸ch chuyÓn m¹ch v¨n b¶n nh­ lµ yÕu tè nghÖ thuËt - Kĩ năng: Rèn luyện đọc diễn cảm, đọc lời nhân vật - Thái độ: Biết thông cảm với bạn nào có nỗi đau và biết hạnh phúc mình có gia đình đầm ấm để hăng say học tập và rèn luyện nhiều II ChuÈn bÞ : - Gi¸o viªn : gi¸o ¸n, b¶ng phô ghi ®o¹n v¨n : ‘T«i d¾t em …… c¶nh vËt ‘ - Häc sinh : tr¶ lêi c©u hái vë bµi tËp III.TiÕn tr×nh lªn líp: Hoạt động : Khởi động (5’) Ổn định Kiểm tra bài cũ Cảm nhận em hình ảnh người mẹ sau học xong hai văn bản: "Cổng trường mở ra" và " MÑ t«i." ? Bài mới: Nếu văn trên là niềm hạnh phúc đứa trẻ bố mẹ quan tâm, chăm sãc vµ nçi buån lµm cha mÑ ®au lßng, th× ë v¨n b¶n nµy c¸c em sÏ thÊy ®­îc nçi lßng, t×nh cảm bạn trẻ gia đình bất hạnh Hoạt động : §äc - hiÓu v¨n b¶n ( 30’ ) Hoạt động GV và HS Néi dung bµi häc GV hướng dẫn tìm hiểu chung VB A.T×m hiÓu bài: ? Em h·y cho biÕt xuÊt xø cña v¨n b¶n I T×m hiÓu chung "Cuéc chia tay cña nh÷ng bóp bª "? Tác giả, tác phẩm : Sgk / 26 - Trích từ "Tuyển tập thơ- văn giải thưởng thi 2ThÓ lo¹i : TruyÖn ng¾n viÕt vÒ QuyÒn trÎ em " n¨m 1992 t¸c gi¶ Kh¸nh Hoµi PTB§ : Tù sù 11 Lop8.net - GV nêu yêu cầu đọc- đọc mẫu - Goị học sinh đọc đoạn - L­u ý mét sè chó thÝch sgk : Vâ trang, « ¨n quan - GV cho HS tãm t¾t VB Líp nhËn xÐt, bæ sung ? Xác định thể loại văn ? ? Phương thức biểu đạt chính VB ? ? VB cã thÓ chia thµnh mÊy phÇn? ND chÝnh tõng phÇn? 1.Tõ ®Çu …hiÕu th¶o nh­ vËy:T©m tr¹ng cña anh em Thành- Thuỷ đêm trước và sáng hôm chia đồ chơi 2.Tiếp…trùm lên cảnh vật:Thành đưa Thuỷ đến chia tay cô gi¸o vµ c¸c b¹n Cßn l¹i: Cuéc chia tay cña anh em Hướng dẫn phân tích VB ? TruyÖn viÕt vÒ ai? vÒ viÖc g×? Ai lµ nh©n vËt chÝnh? ( + TruyÖn viÕt vÒ hai anh em Thµnh - Thñy + Khi bố mẹ bỏ nhau, hai anh em phải chia đồ chơi + Nh©n vËt chÝnh lµ hai anh em ) ? TruyÖn ®­îc kÓ theo ng«i thø mÊy? ? ViÖc lùa chän ng«i kÓ nµy cã t¸c dông g×? * Ngôi kể: thứ nhất, số ít  tác dụng: đảm bảo tính khách quan đánh giá người kể, sâu sắc, có tính thuyết phục  tạo nên tính chân thực, cảm động chuyện, diễn tả sâu s¾c nh÷ng ®au khæ, t×nh c¶m s¸ng cña hai anh em ? T¹i tªn truyÖn l¹i lµ “Cuéc chia tay cña nh÷ng bóp bª” ? - Bè mÑ li h«n ->anh em ph¶i xa ->bóp bª ph¶i chia đôi ? Tên truyện có liên quan đến ý nghĩa truyện không? + Những búp bê là đồ chơi trẻ nhỏ, gợi s¸ng, ng©y th¬, ngé nghÜnh + Trong truyÖn, chóng s¸ng kh«ng cã téi lçi g× nh­ng còng ph¶i chia tay nh­ em Thµnh - Thñy + Tên truyện gợi tình để người đọc phải theo dõi, liên quan đến ý nghĩa truyện (người lớn chia tay thì trẻ và đồ chơi chúng chia tay nhau) HS đọc thầm Từ đầu hiếu thảo ? Tìm các chi tiết truyện để thấy tình cảm anh em Thành - Thủy mực gần gũi, thương yêu, chia sẻ và quan t©m tíi ? ? Qua đó em có nhận xét gì tình cảm anh em ? Búp bê có ý nghĩa ntn anh em Thành và Thuỷ? - Là đồ chơi thân thiết - G¾n liÒn víi tuæi th¬ cña anh em ?V× ph¶i chia bóp bª ra? ? H/ả Thành và Thuỷ lên ntn mẹ lệnh chia đồ ch¬i? Gọi Hs đọc đoạn: “Gần trưa… tôi đi” ? Cuéc chia bóp bª diÔn ntn? ? Qua đó em thấy anh em Thành - Thuỷ tâm tr¹ng nh­ thÕ nµo ? ( Thuû kh«ng muèn chia rÏ bóp bª,mÆt kh¸c em l¹i rÊt thương Thành sợ đêm đêm không có Vệ Sĩ canh giấc 13 Lop8.net Bè côc : phÇn II §äc hiÓu v¨n b¶n 1.Nh÷ng kØ niÖm tuæi th¬ cña Thµnh vµ Thuû - Thñy mang kim chØ tËn sân vận động vá áo cho anh - Thành nhường đồ chơi cho em, gióp em häc tËp, d¾t em d¹o ch¬i - Thủy nhường Vệ Sĩ để gác đêm cho anh…  §ã lµ t×nh c¶m ch©n thành, thương yêu, gần gũi, rÊt quan t©m tíi ngñ cho anh.) ? Theo em cã c¸ch nµo gi¶i quyÕt ®­îc m©u thuÉn Êy kh«ng ? ( C¸ch gi¶i quyÕt m©u thuÉn trªn lµ bè mÑ Thñy ®oµn tô, kh«ng ph¶i chia bóp bª, kh«ng ph¶i ®au khæ) ? Kết thúc truyện, Thuỷ đã lựa chọn cách giải ntn? ? Chi tiÕt nµy gîi lªn em suy nghÜ g×? Giáo viên bình :Thuỷ thương anh, thương búp bê, thà mình chịu chia lìa không để búp bê xa nhau, không để người anh thiÕu v¾ng VÖ Sü  Sù chia tay cña anh em nhá lµ v« lý, kh«ng nªn cã Hoạt động : Củng cố dặn dò (3’) Cñng cè : KÓ tãm t¾t truyÖn DÆn dß : ChuÈn bÞ phÇn hai : Thuû chia tay víi líp häc HÕt chuyÓn sang tiÕt Hoạt động : Khởi động (3’) Ổn định Bài cũ : ? Hình ảnh búp bê luôn đứng cạnh mang ý nghĩa tượng trưng gì? ( Tình anh em chân thành, yêu thương gần gũi, chia sẻ, bền chÆt kh«ng g× cã thÓ chia rÏ ) Bµi míi GV gọi HS đọc đoạn từ : “Gần trưa cảnh vật” ? Chi tiÕt nµo cuéc chia tay cña Thuû víi líp häc lµm c« gi¸o bµng hoµng? Gi¸o viªn b×nh : HËu qu¶ tõ sù ly dÞ cña cha mÑ lµ sù thÊt học, phải làm để kiếm sống, quyền trẻ em lµ ®­îc nu«i nÊng, ch¨m sãc, häc tËp ? Vì dắt em khỏi trường Thành lại”kinh ngạc thấy người cảnh vật” (Thành thấy kinh ngạc vì: sống người, thiên nhiên bình thường, yên ả, tươi đẹp Thành Thủy phải chịu cảnh mát, đổ vỡ, phải chia tay với đứa em g¸i bÐ nhá, t©m hån em nh­ ®ang næi d«ng b·o) ? Qua câu truyện này, tác giả muốn - gửi gắm đến người điều gì? ( Kh«ng thÓ ®Èy trÎ em vµo t×nh c¶nh bÊt h¹nh Người lớn và XH hãy chăm lo bảo vệ hạnh phúc trẻ thơ ) Hoạt động 3: Tổng kết (2’ ) ? Câu chuyện đã để lại cho em ý nghĩa gì hạnh phúc gia đình, nhiệm vụ cha mẹ cái? GV hướng dẫn HS đọc ghi nhớ sgk Hoạt động : HD luyện tập (5’) Yªu cÇu HS kÓ tãm t¾t c©u chuyÖn 2.Chia tay víi líp häc - C« gi¸o bµn hoµng xóc động tặng vật kĩ niệm - HS quyÕn luyÕn, kh«ng muèn chi tay III.Tæng kÕt:Ghi nhớ sgk/27 B LuyÖn tËp KÓ tãm t¾t c©u chuyÖn C¸ch thÓ hiÖn bè côc, nh©n vËt, chi tiÕt cña v¨n b¶n ViÕt ®o¹n v¨n ng¾n (5 dßng) chia sÎ víi nh©n vËt Thñy vÒ t×nh c¶m cña m×nh GV hướng dẫn học sinh viết đoạn văn ngắn * §¸nh gi¸ : Theo em nghệ thuật truyện có gì đặc sắc? (Miêu tả tâm lý nhân vật giúp người đọc dễ hiểu, phù hợp với tâm lý trẻ em, làm câu chuyện chân thật, cảm động, thể sâu sắc tâm trạng nhân vật.) Hoạt động : Củng cố, dặn dũ (3’) 1.Củng cố : 14 Lop8.net - Tên truyện có liên quan đến ý nghĩa truyện không ? Búp bê có chia tay không, vì chúng phải chia tay, búp bê có lỗi gì mà phải chia tay ? - Qua câu chuyện này, theo em, tác giả muốn nhắn gửi đến người điều gì ? 2.Dặn dò : - Häc bµi cò - Xem bài đọc thêm sách giáo khoa - ChuÈn bÞ bµi: “Ca dao-D©n ca” * Rút kinh nghiệm: TiÕt 7: Bè côc v¨n b¶n I Mục tiêu cần đạt : Giúp HS: - ThÊy ®­îc tÇm quan träng cña bè côc v¨n b¶n, gãp phÇn kh¾c phôc t×nh tr¹ng ng¹i x©y dùng bè côc t¹o lËp v¨n b¶n cña ®a sè HS hiÖn - HiÓu râ h¬n bè côc rµnh m¹ch, hîp lý vµ tÝnh phæ biÕn cña d¹ng bè côc phÇn (Më bµi, th©n bài, kết bài) để có ý thức xây dựng bố cục làm bài - Biết vận dụng các kiến thức bố cục vào đọc hiểu văn và thực tiễn nói II ChuÈn bÞ : - GV: gi¸o ¸n, SGK, b¶ng phô - HS: vë ghi, SGK III TiÕn tr×nh lªn líp Hoạt động : Khởi động (5’) Ôn định KiÓm tra bµi cò : - Em h·y nªu bè côc cña v¨n b¶n ‘Cuéc chia tay cña nh÷ng bóp bª’ - Em có nhận xét gì bố cục đó? Bµi míi : Hoạt động : Hình thành kiến thức ( 22’ ) Họat động GV và HS Néi dung bµi häc Hướng dẫn tìm hiểu bốcục văn A T×m hiÓu bµi HS đọc phần 1.a trên bảng phụ I Bè côc vµ nh÷ng yªu cÇu - Muốn viết lá đơn:- Phải trình bày theo trình tự : họ tên, vÒ bè côc v¨n b¶n quª qu¸n, líp, lý xin vµo §éi TNTP - lêi høa)  tr×nh tù Bè côc v¨n b¶n lá đơn là bố cục văn VÝ dô: SGK/28 ? Những nội dung đơn có cần xếp theo trật tự không? Có thể tùy thích muốn ghi nội dung nào trước ®­îc hay kh«ng ? - Không thể đảo lộn thứ tự ? Văn nào các ý đó không xÕp theo trËt tù, thµnh hÖ thèng? -> Bè côc lµ sù bè trÝ, s¾p xÕp  V¨n b¶n sÏ trë nªn lén xén, khã hiÓu c¸c phÇn, c¸c ®o¹n theo ? VËy thÕ nµo lµ bè côc cña v¨n b¶n ? tr×nh tù, hÖ thèng rµnh m¹ch ? Vì xây dựng văn phải quan tâm đến bố cục ? vµ hîp lý ( Khi xây dựng văn phải quan tâm đến bố cục để viết không bị lệch hướng, viết theo trình tự hợp lý ) HS lµm bµi tËp HS đọc câu chuyện SGK Đồng thời cho HS xem lại VB SGK Ng÷ v¨n ? Theo em VB trên có câu văn là giống Những yêu cầu bố cục v¨n b¶n nhau? VËy VB nµo dÔ tiÕp cËn g©y høng thó h¬n? V× sao? - VB ë s¸ch ng÷ v¨n dÔ tiÕp nhËn, g©y høng thó h¬n, v× cã bè VÝ dô : SGK/29 15 Lop8.net côc râ rµng, m¹ch l¹c - C©u chuyÖn ë b¶n kÓ ng÷ v¨n ch­a cã bè côc V× c¸c ý, c¸c c©u v¨n k theo mét tr×nh tù hîp lÝ, kh«ng tËp trung biÓu hiÖn néi dung ? Em h·y cho biÕt b¶n kÓ vÝ dô gåm mÊy ®o¹n ? ? C¸c c©u v¨n mçi ®o¹n cã tËp trung quanh mét ý thèng nhÊt kh«ng? ý cña ®o¹n nµy vµ ®o¹n cã ph©n biÖt ®­îc víi kh«ng? (Kh«ng thèng nhÊt, kh«ng ph©n biÖt ®­îc víi ) ? Theo em câu chuyện trên đã có bố cục chưa? ( Chưa có bố côc) - HS t×m hiÓu c©u truyÖn ? VB gåm mÊy ®o¹n ? Néi dung c¸c ®o¹n Êy cã thèng nhÊt không, có phân biệt tương đối rõ ràng không? ( Các đoạn không thống nhất, không theo thứ tự định) ? C¸ch kÓ trªn bÊt hîp lÝ ë chç nµo? (Anh có áo lại khoe trước anh có lợn cưới làm cho truyện không còn bất ngờ, tiếng cười không bật được.->Câu chuyÖn k cßn nªu bËt ®­îc ý nghÜa phª ph¸n ) ? So với văn ngữ văn thì đặt các câu, ý văn này có gì thay đổi? ( Bè côc ch­a râ rµng, hîp lÝ ) ? Vậy để bố cục văn rành mạch, hợp lí cần có điều kiÖn g× n÷a? - Học sinh đọc ghi nhớ? ? Nªu nhiÖm vô cña ba phÇn: Më bµi, th©n bµi, kÕt bµi v¨n b¶n miªu t¶ vµ v¨n b¶n tù sù? ( HS tr¶ lêi) GV treo b¶ng phô cã ghi bè côc cña bµi v¨n miªu t¶ vµ tù sù ? Từ tìm hiểu trên hãy cho biết vb thường có bố cục phÇn? §ã lµ nh÷ng phÇn nµo? - HS suy nghÜ môc c, d (SGK) - Mở bài: không đơn là thông báo đề tài văn mà làm cho người đọc có thể tiếp nhận đề tài đó cách dÔ dµng, høng thó… - Kết bài: không có nhiệm vụ nhắc lại đề tài (hứa hẹn, cảm tưởng, ) mà phải làm cho văn để lại ấn tượng tốt đẹp ? Cã cÇn ph©n biÖt râ rµng nhiÖm vô cña mçi phÇn kh«ng? V× sao? ( Bè côc phÇn cã kh¶ n¨ng gióp v¨n b¶n trë nªn rµnh m¹ch, hợp lí  Cần phải xác định, xây dựng bố cục v¨n b¶n t¹o lËp v¨n b¶n ) Hoạt động : Luyện tập (10’) Bài tập : GVchia lớp thành nhóm, trao đổi, trình bày, nhận xÐt - Nªu bè côc (tõng phÇn) cña v¨n b¶n ‘Cuéc bóp bª’ - Nhận xét : đã rành mạch và chặt chẽ - Cã thÓ s¾p xÕp theo bè côc kh¸c, miÔn lµ rµnh m¹ch, chÆt chÏ (có thể đảo các chi tiết chào cô giáo và lớp, chia đồ chơi ) Nd c¸c phÇn, c¸c ®o¹n trongVB ph¶i thèng nhÊt chÆt chÏ víi §ång thêi gi÷a chóng l¹i ph¶i cã sù ph©n biÖt r¹ch rßi C¸c phÇn cña bè côc VÝ dô: SGK/29 - VB ®­îc x©y dùng theo bè côc phÇn: më bµi, th©n bµi, kÕt bµi II Ghi nhí: SGK/ trang 30 B LuyÖn tËp * Đánh giá : GV hướng dẫn học sinh làm bài tập sgk /30 - Bè côc ch­a thËt hîp lÝ ë phÇn th©n bµi (môc 1, 2, míi lµ häc nh­ thÕ nµo chø ch­a ph¶i lµ kinh nghiÖm, môc kh«ng nãi vÒ häc tËp - S¾p xÕp theo tr×nh tù hîp lÝ lµ : * Mở bài : Chào mừng đại hội , giới thiệu thân 16 Lop8.net * Th©n bµi : - Nªu kinh nghiÖp häc tËp (trªn líp, ë nhµ, häc hái b¹n bÌ, thÇy c«) - KÕt qu¶ häc tËp tiÕn bé nh­ thÕ nµo ? - Mong muốn hội nghị góp ý kiến trao đổi * KÕt bµi : - Lêi høa quyÕt t©m - Chóc héi nghÞ thµnh c«ng Hoạt động 4: Củng cố dặn dò 1.Cñng cè : - Bè côc cña v¨n b¶n ? Nh÷ng yªu cÇu vÒ bè côc v¨n b¶n - C¸c phÇn cña bè côc - Em h·y t×m mét v¨n b¶n cã bè côc gåm phÇn : MB, TB, KB DÆn dß : - HS häc bµi cò, lµm bµi tËp - ChuÈn bÞ bµi : ‘M¹ch l¹c v¨n b¶n’ * Rót kinh nghiÖm : 17 Lop8.net TiÕt : MẠCH LẠC TRONG VĂN BẢN I Mục tiêu cần đạt : Giúp HS : - Kiến thức: Bước đầu hiểu tính mạch lạc trongVB (các phần, các đoạn nói chủ đề, chủ đề xuyên suốt VB, có tính hệ thống hợp lí, gây hứng thú cho người người nghe ) - Kỹ năng: Có ý thức làm bài đảm bảo bố cục chặt chẽ và có tính mạch lạc - Thái độ : Chú ý đến mạch lạc các bài tập làm văn II ChuÈn bÞ : - GV : gi¸o ¸n, SGK, b¶ng phô - HS : vë ghi, SGK III TiÕn tr×nh lªn líp : Hoạt động : Khởi động ( 5’ ) Ôn định KiÓm tra bµi cò : GV kiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi tËp cña HS Bµi míi : Hoạt động : Hình thành kiến thức ( 22’ ) Hoạt động GVvà HS T×m hiÓu kh¸i niÖm m¹ch l¹c VB vµ nh÷ng yªu cÇu vÒ m¹ch l¹c VB - GVcho HS đọc mục a : ? M¹ch l¹c VB cã nh÷ng tÝnh chÊt g× ? ? Em cã t¸n thµnh ý kiÕn b kh«ng ? - §ång ý ? VËy m¹ch l¹c v¨n b¶n lµ g× ? -(Tr«i ch¶y thµnh dßng, thµnh m¹ch tuÇn tù ®i qua c¸c phÇn, c¸c đoạn VB, thông suốt và không đứt đoạn.) - GVchuyÓn tiÕp  ý Néi dung bµi häc A T×m hiÓu bµi I M¹ch l¹c vµ nh÷ng yªu cÇu vÒ m¹ch l¹c v¨n b¶n M¹ch l¹c v¨n b¶n VÝ dô : SGK/31 ->: M¹ch l¹c v¨n b¶n lµ sù tiÕp nèi cña c¸c c©u, c¸c ý theo mét tr×nh tù hîp lÝ - HSđọc mục a ? Toµn bé sù viÖc v¨n b¶n ‘Cuéc chia tay bóp bª’ xoay quanh sù viÖc chÝnh nµo ? ? ‘Sự chia tay’ và ‘những búp bê’ đóng vai trò gì truyÖn ? ? Hai anh em Thµnh vµ Thuû cã vai trß g× truyÖn ? HS đọc yêu cầu b SGK ; VB : Cuéc chia tay cña nh÷ng bóp bª - Xoay quanh sù viÖc chÝnh lµ : bè mÑ chia tay, trÎ em ph¶i chia tay, nh÷ng bóp bª còng ph¶i chia tay - Sự chia tay và búp bê đóng vai trò chủ đạo xuyên suèt toµn bé c©u chuyÖn - Thµnh vµ Thuû lµ nh©n vËt chÝnh truyÖn ? C¸c tõ ng÷ nãi vÒ sù chia tay cïng víi nh÷ng tõ ng÷ nãi vÒ sù không phân chia có phải là chủ đề, là mạch lạc văn kh«ng ? ( Các từ ngữ và các chi tiết lặp lại phản ánh chủ đề : Sự thực anh em ph¶i chia tay dï c¶ kh«ng muèn ->®©y lµ sù m¹ch l¹c cña v¨n b¶n ) ? VËy mét VB ®­îc xem lµ cã tÝnh m¹ch l¹c nµo ? HS đọc mục c : Các điều kiện để văn có tÝnh m¹ch l¹c VÝ dô : SGK/32 18 Lop8.net ->C¸c phÇn, c¸c ®o¹n, c¸c c©u VB nói đề tài, biểu chủ đề xuyên suốt ? C¸c ®o¹n Êy ®­îc nèi víi theo mèi liªn hÖ nµo c¸c mèi liªn hÖ ë SGK ? ( C¸c ®o¹n truyÖn ®­îc nèi víi b»ng nh÷ng liªn hÖ vÒ thêi gian (qu¸ khø, hiÖn t¹i) kh«ng gian (ë nhµ, líp ) vÒ t©m lÝ, ý nghÜa ) ? Nh÷ng mèi liªn hÖ gi÷a c¸c ®o¹n Êy cã tù nhiªn vµ hîp lÝ  C¸c phÇn ®­îc tiÕp nèi theo kh«ng ? trình tự rõ ràng, hợp lí trước - C¸c mèi liªn hÖ Êy tù nhiªn vµ hîp lÝ, theo tr×nh tù, theo diÔn sau hô ứng nhằm làm cho chủ đề biÕn t©m lÝ liÒn m¹ch vµ gîi ®­îc nhiÒu høng ? Vậy theo em để văn có tính mạch lạc cần có điều kiện gì thú cho người đọc (người nghe) n÷a ? *II Ghi nhí: Sgk/32 GV cho HS đọc phần ghi nhớ B LuyÖn tËp Hoạt động 3: Luyện tập (10’) Bµi tËp 1: TÝnh m¹ch l¹c ë v¨n b¶n : a Mẹ tôi : Lí doviết thư  người bố nói tình mẹ  người bố nói nhận thức mẹ ta trưởng thành  người bố khuyªn chuéc lçi víi mÑ -> Chủ đề : Lòng mẹ b.1 ‘Lão nông và các con’ : Lao động là vàng – trình tự hợp lí hấp dẫn (vàng không thấy mà có mùa bội thu) -> Chủ đề : Lao động §.v cña T« Hoµi: S¾c vµng Êm no, h¹nh phóc, ®Çm Êm cña làng quê và ngày đông, ngày mùa.->Chủ đề xuyên suốt toµn bé ®o¹n v¨n nh­ ‘m¹ch ch¶y’ - C©u ®Çu : Giíi thiÖu bao qu¸t s¾c vµng thêi gian, kh«ng gian - TiÕp theo : Nh÷ng biÓu hiÖn cña s¾c vµng Êy - C©u cuèi : C¶m xóc vÒ mµu vµng * §¸nh gi¸ : TÝnh m¹ch l¹c cña v¨n b¶n : Cuéc chia tay cña bóp bª ®­îc thÓ hiÖn ë chæ nµo ? (Chủ đề là chia tay đứa trẻ, búp bê (ý chủ đạo) .Việc thuật lại tỉ mỉ nguyên nhân dẫn đến chia tay người lớn làm cho ý chủ đạo bị phân tán, không tạo thống chi tiết, đó làm tính mạch lạc câu chuyện.) Hoạt động : Củng cố, dặn dò (5’) Cñng cè : - Mét v¨n b¶n cã tÝnh m¹ch l¹c lµ v¨n b¶n nh­ thÕ nµo ? - Em hãy tìm hiểu tính mạch lạc văn ‘’Cổng trường mở ra’’ DÆn dß : HiÓu mèi quan hÖ gi÷a bè côc vµ m¹ch l¹c v¨n b¶n qua c©u chuyÖn ‘MÑ t«i’ vµ ‘Cuéc chia tay bup bê’ Chuẩn bị để học tiết tạo lập văn Soạn bài ‘Ca dao tình cảm gia đình" * Rót kinh nghiÖm : 19 Lop8.net TiÕt : Ca dao - d©n ca Những câu hát tình cảm gia đình I Mục tiêu cần đạt : Giúp HS : - Kiến thức : Nắm khái niệm ca dao - dân ca với đặc điểm nghệ thuật đặc trưng thể loại trữ tình Hiểu ND, NT bài ca dao tình cảm gia đình đồng thời biết thêm số bài ca dao thuộc chủ đề này - Kĩ : Rèn kĩ đọc, phân tích hình ảnh, nhịp điệu - Thái độ : Bồi dưỡng tình cảm gia đình tha thiết sáng II ChuÈn bÞ : - Giáo viên : Giáo án, bảng phụ ghi câu ca dao cùng chủ đề - Häc sinh : Tr¶ lêi c©u hái vë bµi tËp III TiÕn tr×nh lªn líp Hoạt động : Ôn định KiÓm tra bµi cò Bµi míi : Hoạt động 2: Hoạt động GV và HS Néi dung bµi häc - GVcho HS đọc chú thích sgk / 35 ? Nªu k/n ca dao- d©n ca ? (- Ca dao cßn gåm c¶ nh÷ng bµi th¬, d©n gian mang phong cách nghệ thuật chung với lời thơ dân ca, dùng để thể th¬ dgian- thÓ ca dao - Cã tÝnh ch©n thùc gîi c¶m, truyÒn c¶m nªn l­u truyÒn nh©n d©n - Thuéc lo¹i tr÷ t×nh ph¶n ¸nh t©m t­, t×nh c¶m, thÕ giíi t©m hồn người : người mẹ, người vợ, người chồng, người - Cã ®2 nghÖ thuËt truyÒn thèngbÒn v÷ng,sö dông c¸c biÖn pháp tu từ, thường ngắn, thể thơ lục bát, lục bát biến thể ) - GV g.thiệu chùm bài ca dao chủ đề tình cảm gia đình và tình yêu quê hương, đất nước, người GV nêu y/c đọc, đọc mẫu, HSđọc, nhận xét L­u ý mét sè chó thÝch SGK Hd tìm hiểu bài ca dao tình cảm gia đình HS đọc bài ? Bµi ca dao lµ lêi cña nãi víi ? B»ng h×nh thøc g× ? ? Bài ca dao đã sử dụng biện pháp so sánh nào ? Cách so sánh đó đã thể công lao cha mẹ to lớn nào ? - Lµ lêi cña mÑ nãi víi b»ng lêi ru,vÒ t×nh c¶m cña cha mÑ với cái nhắc nhở công ơn sinh thành dưỡng dục - So s¸nh : + C«ng cha - nh­ nói + Nghĩa mẹ - nước biển đông  lấy cái to lớn, mênh mông, vĩnh thiên nhiên để so s¸nh víi c«ng sinh thµnh cña cha mÑ ? Tõ l¸y "mªnh m«ng" cã thÓ diÔn t¶ thªm ý g× vÒ c«ng ¬n cha mÑ ? ? Côm tõ nµo c©u ca dao nãi lªn lêi khuyªn tha thiÕt cña 20 Lop8.net A T×m hiÓu bµi I T×m hiÓu chung Kh¸i niÖm ca dao - d©n ca Sgk /35 ThÓ lo¹i : Ca dao PTB§ : BiÓu c¶m II §äc - hiÓu v¨n b¶n Bµi Lêi cña cha mÑ nãi víi mÑ ? ? Em cã n/x g× vÒ ©m ®iÖu cña bµi ca dao ? Tìm câu ca dao có ND tương tự bài 1? HS đọc bài ? Bµi ca dao thÓ hiÖn t©m tr¹ng cña ? ? Từ ngữ nào thể thời gian, không gian, hành động, nỗi niềm người phụ nữ lấy chồng xa quê ? Thêi gian, kh«ng gian Êy gîi lªn ®iÒu g× ? ? Tại người phụ nữ lại ‘ruột đau chín chiều’ ( Có thể vì người gái lấy chồng khổ cực, bị bạc đãi Lấy chồng xa quê, cô đơn, lẻ loi,nhớ cha mẹ lúc tuổi già không có người sớm hôm chăm sóc.) ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ t©m tr¹ng cña c« g¸i bµi ca dao ? ? Em cã thuéc bµi ca dao diÔn t¶ nçi nhí nh­ trªn kh«ng? Chiều chiều đứng bờ sông Muốn quê mẹ mà không có đò V¼ng nghe chim vÞt kªu chiÒu B©ng khu©ng nhí mÑ chÝn chiÒu ruét ®au * HS đọc bài ? Bài ca dao là lời ? Nói với ? vấn đề gì ? ? Nỗi nhớ và kính yêu ông bà diễn tả nào ? Cái hay cách diễn tả đó ? ? T¸c gi¶ d©n gian sö dông nghÖ thuËt g× ? t¸c dông ? - Gi¸o viªn b×nh - Là lời cháu nói với ông bà nỗi nhớ thương ông bà + Ngã lªn  thµnh kÝnh + Nuét l¹t  bÒn chÆt, nèi kÕt + Bao nhiªu  bÊy nhiªu  da diÕt  Tõ ng÷, h×nh ¶nh quen thuéc, quen thuéc, gi¶n gÞ, gÇn gòi ->Nt so s¸nh, thÓ th¬ lôc b¸t, ©m ®iÖu tr÷ t×nh-> Nçi nhí s©u s¾c, da diÕt vµ bÒn chÆt *HS đọc bài ? Bài ca dao là lời ? Nói với ? Về vấn đề gì ? ( Cã thÓ lµ lêi cña cha mÑ, chó, b¸c nãi víi ch¸u) ? Tình cảm anh em thân thương diễn tả ntn ? Cái hay cách diễn tả đó ? ( Tình cảm anh em gia đình - ‘Chung, cïng chung’, ‘hßa thuËn, vui vÇy’ - So s¸nh : nh­ thÓ ch©n tay ->Méc m¹c, gÇn gòi, quen thuéc, dÔ hiÓu nãi vÒ sù g¾n bã thiªng liªng cña t×nh c¶m anh em => Anh em phải thương yêu, đùm bọc lẫn nhau) ? Tại anh em lại phải thương yêu ? - Không phải người xa lạ - §Òu cïng cha mÑ sinh - Cã quan hÖ m¸u mñ ruét thÞt ? Bµi ca dao nh¾c nhë chóng ta ®iÒu g× ? ( Tình anh em yêu thương hoà thuận là nét đẹp truyền thống đạo lý dân tộc ta) Hoạt động : Hướng dẫn tổng kết (3’) ? C¸c bµi ca dao trªn viÕt vÒ néi dung g× ? ? Nh©n vËt tr÷ t×nh c¸c bµi ca dao ? ? BiÖn ph¸p nghÖ thuËt chñ yÕu ®­îc sö dông ë bµi ca dao ? HS đọc ghi nhớ 21 Lop8.net Bµi - Là lời người gái lấy chång xa - Thêi gian : ChiÒu chiÒu  gîi buån, gîi nhí - Kh«ng gian : Ngâ sau, v¾ng lặng, heo hút  cô đơn - Hành động : Đứng, trông quª mÑ - Nçi niÒm : Ruét ®au chÝn chiÒu : nhiÒu bÒ, cung bËc t×nh c¶m Bµi - Lµ lêi cña ch¸u nãi víi ông bà nỗi nhớ thương ông bµ Bµi T×nh c¶m anh em gia đình III Tæng kÕt : Ghi nhí sgk/36