* Hoạt động 2 HÌNH THAØNH KIẾN THỨC I.Phân biệt nghĩa tường minh MỚI vaø haøm yù: - Tích hợp kiến thức đã học về - Chú ý từ Hán Việt, gợi ý nghĩa tường minh, haøm yù -Gọi HS đọc đoạn trí[r]
(1)TIEÁT 123 TIEÁNG VIEÄT NGHĨA TƯỜNG MINH VAØ HAØM Ý I MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC: -Hiểu nào là nghĩa tường minh và hàm ý - Xác định nghĩa tường minh và hàm ý câu - Biết sử dụng hàm ý trong giao tiếp II KIẾN THỨC CHUẨN : Kiến thức: -Khái niệm nghĩa tường minh và hàm ý - Taùc duïng cuûa vieäc taïo haøm yù giao tieáp haøng ngaøy Kyõ naêng: - Nhận biết nghĩa tường minh và hàm ý câu - Giải đoán hàm ý văn cảnh cụ thể - Sử dụng hàm ý cho phù hợp với tình giao tiếp III HƯỚNG DẪN- THỰC HIỆN: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG * Hoạt động (KHỞI ĐỘNG) -Ổn định lớp: +Kiểm tra nề nếp, sĩ số, vệ -Lớp trưởng báo cáo sinh -Kieåm tra baøi cuõ: +Kiểm tra phần chuẩn bị -Tổ trưởng báo cáo cuûa HS -Giới thiệu bài: +Trong đời sống hàng ngày,hoạt động giao tiếp là không thể thiếu người với người Có muốn cho người đối diện hiểu rõ vấn đề thì ta phaûi noùi thaät roõ raøng Nhöng cuõng coù vì lí lòch sö, teá nhò hay vì leõ gì khaùc maø ñoâi luùc ta cần phải nói khéo để người khaùc hieåu yù mình Tieát hoïc hoâm seõ giuùp chuùng ta tìm hieåu veà caùc caùch noùi aáy qua baøi Nghĩa tường minh và hàm ý * Hoạt động (HÌNH THAØNH KIẾN THỨC I.Phân biệt nghĩa tường minh MỚI) vaø haøm yù: - Tích hợp kiến thức đã học - Chú ý từ Hán Việt, gợi ý nghĩa tường minh, haøm yù -Gọi HS đọc đoạn trích -HS đọc -Gọi HS đọc ngữ liệu (I) 1, xác -HS đọc trả lời theo yêu cầu: định yêu cầu Thực + Từ các từ ngữ câu, em + Vấn đề thời gian ( gặp hãy cho biết anh niên gỡ còn chút ít thời gian là chia Lop6.net (2) nói đến vấn đề gì? + Ngoài ý nghĩa vừa nêu em coøn coù theå hieåu theâm yù naøo caâu noùi cuûa anh nieân? Laøm em hieåu ñieàu naøy? -Gọi HS đọc ngữ liệu (I)2 , xác định yêu cầu Thực phần tìm hiểu trước -Hỏi: Đó chính là hai cách nói tường minh và hàm ý Vậy nghĩa tường minh và hàm ý là gì? LÖU YÙ : Haøm yù coù theå duøng chung vaø duøng rieâng: + Haøm yù duøng chung ví duï : Coâ giaùo hoûi: - Hôm lớp chúng ta có lao động đầy đủ không? Lớp trưởng : - Chæ coù 27 baïn tham gia ( sỉ số lớp 30, hàm ý là không đủ , vắng 03 bạn) haøm yù naøy coù theå duøng trường hợp tương tự + Haøm yù duøng rieâng: Nam: - Chiều bạn đá boùng cuøng toâi nheù! Khoa : - Meï toâi veà queâ roài! ( Hàm ý từ chối, có văn cành này hiểu được, không dùng trường hợp khác được) Ñaëc tính cuûa haøm yù: - Hàm ý có thể giải đoán , người nghe có lực thì có thể giải đoán ( nội dung này tìm hiểu tiết 128 ) - Người sử dụng hàm ý có thể từ chối hàm ý mà mình đã nói Giáo dụcsử dụng hàm ý, ý thức sử dụng hàm ý để đảm bảo lịch , lễ phép…., Coù ta khoâng neân duøng haøm yù…, haøm yù khoâng neân quaù khoù suy ra… * Chuyển ý: Để hiểu thêm tay) nghĩa tường minh +Anh muoán noùi raèng “anh raát tieác”, nhöng anh khoâng muoán nói thẳng điều đó có thể vì ngại nguøng, vì muoán che giaáu tình cảm mình Em suy từ tình và các từ câu nghóa haøm yù -HS đọc trả lời: + Câu nói thứ hai không chứa ẩn ý nghĩa tường minh 1.Nghĩa tường minh: là -Trả lời (như nôïi dung ghi) phần thông báo diễn đạt trực tiếp từ ngữ caâu Haøm yù: laø phaàn thoâng báo không diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu có thể suy từ từ từ ngữ Lop6.net (3) nghĩa tường minh và hàm ý chúng ta thực phần luyeän taäp * Hoạt động (LUYEÄN TAÄP) II Luyeän taäp -Gọi HS đọc BT1, xác định -HS đọc, chia nhóm thảo luận yêu cầu Thực (HĐ nhóm Đại diện nêu ý kiến (như nội a.Câu “Nhà hoạ sĩ tặc lưỡi baøn) dung ghi) đứng dậy”, từ “tặc lưỡi” chứng tỏ điều b.mặt đỏ ửng (ngượng); nhaän laïi chieác khaên (khoâng tránh được); quay vội (quá ngượng) Các chi tiết chứng tỏ cô gái bối rối đến vụng vì ngượng, vì định kín đáo để khăn lại làm kỉ vật cho người niên, theá maø anh quaù thaät thaø tưởng cô bỏ quên, nên gọi cô -Gọi HS đọc BT2, xác định -HS đọc Trả lời (như nôïi dung để trả lại 2.Hàm ý là “Ông hoạ sĩ già yêu cầu Thực ghi) chưa kịp uống nước chè đấy.” -Gọi HS đọc BT3, xác định -HS đọc Trả lời (như nôïi dung 3.Câu “cơm chín rồi!” có chứa hàm ý đó là “Ông vô ăn cơm yêu cầu Thực ghi) ñi!” Liên hệ thực tế giáo dục H/S sử dụng hàm ý giao tiếp với người lớn, với người xung quanh caàn thaän troïng -Gọi HS đọc BT4, xác định -HS đọc, chia nhóm thảo luận 4.Các câu in đậm đoạn yêu cầu Thực (HĐ nhóm Đại diện nêu ý kiến (như nội trích không chứa hàm ý bàn, thực vào bảng dung ghi) -Hà, nắng gớm, nào… là con) câu nói lảng(chuyển đề tài) - Tôi thấy người ta đồn… là câu nói dỡ dang.( chưa nói hét yù) * Hoạt động (CUÛNG COÁ, DAËN DOØ) -Gọi HS đọc ghi nhớ SGK -HS đọc -Hoïc baøi - Chuaån bò “nghò luaän veà moät đoạn thơ, bài thơ” * Câu hỏi soạn: BT phaàn I tr 77, 78 SGK Nghị luận đoạn thơ bài thơ coù yeâu caàu gì gioáng , gì khaùc so với nghị luận tác phẩm truyện đoạn trích? Lop6.net (4) TIEÁT 124 TAÄP LAØM VAÊN NGHÒ LUAÄN VEÀ MỘT ĐOẠN THƠ, BAØI THƠ I MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC: -Hiểu và biết cách làm bài nghị luận đoạn thơ, bài thơ II KIẾN THỨC CHUẨN : Kiến thức: -Đặc điểm, yêu cầu bài văn nghị luận đoạn thơ, bài thơ Kyõ naêng: - Nhận diện bài nghị luận đoạn thơ, bài thơ - Tạo lập văn nghị luận đoạn thơ, bài thơ III HƯỚNG DẪN- THỰC HIỆN: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY * Hoạt động (KHỞI ĐỘNG) -Ổn định lớp: +Kieåm tra neà neáp, só soá, veä sinh -Kieåm tra baøi cuõ: +Kieåm tra phaàn chuaån bò cuûa HS -Giới thiệu bài: +Muoán laøm toát baøi nghò luận đoạn thơ, bài thơ, cần có lực cảm thụ văn chương, đồng thời cần nắm vững, thành thục phương pháp laøm moät baøi nghò luaän Tieát hoïc hoâm seõ giuùp chuùng ta hieåu bước dầu bài nghị luận đoạn thơ, bài thơ * Hoạt động (HÌNH THAØNH KIẾN THỨC MỚI) -Gọi HS đọc văn “khác vọng hoà nhập, dâng hiến cho đời” -Gọi HS đọc câu a, xác định yêu cầu Thực HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG -Lớp trưởng báo cáo -Tổ trưởng báo cáo -HS đọc -HS đọc Trả lời: Vấn đề hình aûnh muøa xuaân vaø tình caûm thieát tha cuûa Thanh Haûi baøi thô “muøa xuaân nho nhoû” -Gọi HS đọc câu b, xác định -HS đọc Trả lời: Những luận yêu cầu Thực ñieåm: +Hình aûnh muøa xuaân mang nhieàu taàng nghóa, hình aûnh naøo gợi cảm, đáng yêu +Hình ảnh mùa xuân rạo rực Lop6.net I.Tìm hieåu baøi nghò luaän veà đoạn thơ, bài thơ: -Nghị luận đoạn thô, baøi thô laø trình baøy nhaän xét, đánh giá mình nội dung và nghệ thuật đoạn thô, baøi thô aáy -Noäi dung vaø ngheä thuaät cuỉa đoạn thơ, bài thơ thể qua ngôn từ, hình aûnh, gioïng ñieäu, … Baøi nghò luaän caàn phaân tích caùc yeáu toá để có nhận xét, (5) -Gọi HS đọc câu c, xác định yêu cầu Thực (HĐ nhóm bàn, thực vào bảng con) -Gọi HS đọc câu d, xác định yêu cầu Thực -Hỏi: Nghị luận đoạn thô, baøi thô laø nhö theá naøo? Noäi dung, ngheä thuaät vaø boá cuïc cuûa noù sao? * Chuyển ý: Chúng ta thực phần luyện tập để hiểu theâm veà caùc luaän ñieåm baøi thô “muøa xuaân nho nhoû” * Hoạt động (LUYEÄN TAÄP) -Gọi HS đọc BT, xác định yêu cầu Thực (HĐ nhóm bàn, thực vào bảng con) GV gợi ý thêm chẳng hạn kết cấu, giọng điệu trữ tình hay ước mong hoà nhập, cống hieán cuûa nhaø thô * Hoạt động (CUÛNG COÁ, DAËN DOØ) -Gọi HS đọc ghi nhớ SGK -Hoïc baøi Chuaån bò “caùch laøm bài nghị luận vềmột đoạn thơ, bài thơ” (đọc trước bài) thiên nhiên, đất nước caûm xuùc thieát tha trìu meán cuûa nhaø thô +Thể khát vọng hoà nhập, daâng hieán Để chứng minh cho các luận điểm, người viết đã chọn giảng, bình caùc caâu thô, hình aûnh ñaëc sắc, phận tích giọng điệu trữ tình, keát caáu cuûa baøi thô -HS đọc, chia nhóm thảo luận Đại diện nêu ý kiến: +Mở bài (từ đầu … trân trọng) +Thaân baøi (hình aûnh … cuûa muøa xuaân) +Keát baøi (phaàn coøn laïi) Giữa các phần văn có liên kết tự nhiên ý và diễn đạt -HS đọc Trả lời: Làm bật luận điểm -Trả lời (như nôïi dung ghi) đánh giá cụ thể, xác đáng -Baøi nghò luaän veà moät đoạn thơ, bài thơ cần có bố cục mạch lạc, rõ ràng; có lời văn gợi cảm, thể rung động chân thành người vieát II.Luyeän taäp: -HS đọc, chia nhóm thảo luận (yêu cầu HS ghi vào Đại diện nêu ý kiến (như nội ý đúng, hay) dung ghi) -HS đọc Lop6.net (6) TIEÁT 125 TAÄP LAØM VAÊN CAÙCH LAØM BAØI NGHÒ LUAÄN VỀ MỘT ĐOẠN THƠ, BAØI THƠ I MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC: - Nắm vững cách viết bài nghị luận đoạn thơ, bài thơ II KIẾN THỨC CHUẨN : Kiến thức: -Đặc điểm yêu cầu bài văn nghị luận đoạn thơ, bài thơ - Các bước làm bài văn nghị luận đoạn thơ, bài thơ Kyõ naêng: - Tiến hành các bước làm bài văn nghị luận đoạn thơ, bài thơ - Tổ chức triển khai các luận điểm III HƯỚNG DẪN- THỰC HIỆN : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY * Hoạt động (KHỞI ĐỘNG) -Ổn định lớp: +Kieåm tra neà neáp, só soá, veä sinh -Kieåm tra baøi cuõ: + Nghị luận đoạn thô, baøi thô laø gì? -Giới thiệu bài: +Ở tiết học trước các em đã hiểu bước đầu bài nghị luận đoạn thơ, bài thơ Hôm nay, chuùng ta seõ tieáp tuïc tìm hieåu veà cach laøm baøi nghò luaän veà moät đoạn thơ, bài thơ * Hoạt động (HÌNH THAØNH KIẾN THỨC MỚI) -Gọi HS đọc đề SGK -Gọi HS đọc câu a, xác định yêu cầu Thực -Gọi HS đọc câu b, xác định yêu cầu Thực HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG -Lớp trưởng báo cáo -Trả lời: Phần I -HS đọc -HS đọc Trả lời: Yêu cầu, phạm vi, đối tượng -HS đọc Trả lời: Có đề đã định hướng tương đối rõ Có đề đòi hỏi người làm bài phải biết tự khuôn hẹp, tự xác định để tập trung vào hướng nào, phương diện nào đáng chú ý đối tượng (đề 4,7 ) -Gọi HS đọc kỹ đề bài, tìm hiểu đề, tìm ý để hiểu yêu cầu, -HS đọc và tìm hiểu Lop6.net I.Caùch laøm baøi nghò luaän veà đoạn thơ, bài thơ: *Baøi nghò luaän veà moät đoạn thơ, bài thơ cần bố cuïc maïch laïc theo caùc phaàn: a.-Mở bài: Giới thiệu đoạn thơ, bài thơ và bước đầu nêu nhận xét, đánh giá mình (Neáu phaân tích moät đoạn thơ nên nêu rõ vị trí đoạn thơ tác phẩm vaø khaùi quaùt noäi dung caûm xuùc cuûa noù.) b.Thân bài: Lần lượt trình bày suy nghĩ, (7) phương pháp thực bước đầu tieân naøy laøm baøi nghò luaän đoạn thơ, bài thơ -Hướng dẫn HS đọc kỹ phần lập dàn bài SGK theo -HS đọc và tìm hiểu phần mở bài, thân bài, kết bài để nắm vững yêu cầu, cách làm bước Cần chú ý kết hợp hài hoà việc phân tích, nhaän xeùt baøi thô “queâ höông”, giúp HS nắm phương pháp chung thựchiện phần cuûa baøi nghò luaän -Gọi HS đọc văn “quê hương tình thương, nỗi -HS đọc nhớ” -Gọi HS đọc câu a, xác định yêu -HS đọc Trả lời: cầu Thực phần +Mở bài (từ đầu … rực rỡ): doøng caûm xuùc daït daøo, lai laùng chảy suốt đời thơ Tế Hanh đó bài thơ “quê hương” laø thaønh coâng xuaát saéc coù yù nghĩa khởi đầu +Thân bài (tiếp đó … Tế Hanh): trình baøy caûm nhaän veà caûm xuùc noàng naøn, maïnh meõ, luùc laéng saâu, tinh teá cuûa Teá Hanh ca ngợi vẻ đẹp thiên nhiên, sống lao động queâ höông, hình aûnh, nhòp ñieäu ñaëc saéc cuûa baøi thô +Keát baøi (phaàn coøn laïi) Khaúng định sức hấp dẫn bài thơ, ý nghĩa bồi đắp tâm hồn người đọc bài thơ (HS nêu nhận xeùt veà tình yeâu queâ höông baøi thô phaàn thaân baøi) Khẳng định phân tích, bình giaûng cuï theå hình aûnh, ngôn từ, giọng điệu, … Phần thân bài nối kết với mở bài cách chặt chẽ, tự -Hỏi: Văn có sức thuyết nhiên phuïc, haáp daãn khoâng? Vì sao? -Trả lời: Có vì bố cục mạch lạc, sáng rõ, người viết trình baøy caûm nghó baèng caû loøng meán yeâu, rung caûm thieát tha -Hỏi: Từ đó có thể rút bài bài thơ; … học gì qua cách làm bài nghị -Trả lời (như nôïi dung ghi) Lop6.net đánh giá nội dung và nghệ thuật đoạn thơ, bài thơ c.Keát baøi: Khaùi quaùt giá trị, ý nghĩa đoạn thơ, baøi thô *Baøi nghò luaän veà moät đoạn thơ, bài thơ cần nêu các nhận xét, đánh giá và cảm thụ riêng người viết Những nhận xét, đánh giá phải gắn với phân tích, bình giá ngôn từ, hình aûnh, gioïng ñieäu, noäi dung caûm xuùc, … cuûa taùc phaåm (8) luaän vaên hoïc naøy? * Chuyeån yù: sau ñaây chuùng seõ taäp phaân tích moät khoå thô cuûa bài thơ đã học và lập dàn ý qua phaàn luyeän taäp * Hoạt động (LUYEÄN TAÄP) Gọi HS đọc BT, xác định yêu cầu Thực (HĐ nhóm bàn, thực vào bảng con) * Đọc thêm: -Gọi HS đọc phần đọc thêm * Hoạt động (CUÛNG COÁ, DAËN DOØ) -Gọi HS đọc ghi nhớ SGK -Hoïc baøi Chuaån bò “maây vaø soùng” * Câu hỏi soạn: 1.Lời mời gọi mây và sóng nhö theá naøo? 2.Hình aûnh em beù? II.Luyeän taäp: -HS đọc, chia nhóm thảo luận (yêu cầu HS ghi dàn ý vào Đại diện nêu ý kiến (như nội vở) dung ghi) -HS đọc -HS đọc Kyù duyeät 24/02/2011 Huyønh Coâng Traïng Lop6.net (9) TUAÀN 28 Ngày soạn: 28/02/2011 Ngaøy daïy: 07/3/2011 12/03/2011 BAØI 25 TIEÁT 126 VAÊN HOÏC MAÂY VAØ SOÙNG I MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC: -Cảm nhận ý nghĩa thiêng liêng tình mẫu tử và nét đặc sắc nghệ thuật việc tạo dựng đối thoại tưởng tượng và xây dựng các hình ảnh thiên nhiên cuûa taùc giaû II KIẾN THỨC CHUẨN : Kiến thức:-Tình mẫu tử thiêng liêng qua lời thủ thỉ chân tình em bé với mẹ vềnhững đối thoại tưởng tượng em và người sống trên “mây và sóng” - Những sáng tạo độc đáo hình ảnh thơ qua trí tưởng tượng bay bổng tác giaû Kyõ naêng : - Đọc- hiểu văn dịch thuộc thể loại thơ văn xuôi - Phân tích để thấy ý nghĩa sâu sắc bài III HƯỚNG DẪN- THỰC HIỆN : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY * Hoạt động (KHỞI ĐỘNG) -Ổn định lớp: +Kieåm tra neà neáp, só soá, veä sinh -Kieåm tra baøi cuõ: + Đọc và phân tích đoạn bài thơ “nói với con”? + Đọc và phân tích đoạn bài thơ “nói với con”? -Giới thiệu bài: +Ta-go là nhà thơ đã gaëp nhieàu ñieàu khoâng may cuoäc soáng gia ñình Trong năm, từ 1902 đến 1907, ông người thân: vợ, gái thứ hai, cha, anh, trai đầu Đó chính là nguyên nhân khiến cho tình cảm gia đình đã trở thành đề taøi quan troïng cuûa thô Ta-go, maø baøi hoïc hoâm seõ laø moät minh chứng cho điều HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ -Lớp trưởng báo cáo -Trả lời: Đọc thuộc lòng và phần phân tích -Trả lời: Đọc thuộc lòng và phần phân tích Lop6.net NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG (10) * Hoạt động (ĐỌC HIỂU VĂN BẢN) -Gọi HS đọc chú thích * -HS đọc -Hướng dẫn HS đọc văn bản: -HS đọc Đọc chậm rãi, thể tình cảm GV đọc mẫu đoạn gọi HS đọc -Gọi HS nêu xuất xứ văn -Trả lời (như nôïi dung ghi) baûn * Chuyeån yù: Chuùng ta seõ tìm hiểu lời mời gọi mây và sóng với em bé qua phần phân tích -Hỏi: Em bé đã tưởng tượng thử thách nào đã quyến ruõ em xa meï? -Hoûi: Caûm nhaän cuûa em veà cuoäc vui naøy? * Chuyển ý: Em bé có thái độ nào trước mời gọi haáp daãn cuûa maây vaø soùng, chuùng ta seõ tìm hieåu phaàn tieáp theo -Hỏi: Lúc đầu em bé hỏi đường sau đó thì sao? Caâu hoûi cuûa em theå hieän ñieàu gì? -GV tích hợp với tiếng Việt (nghóa haøm yù) -Hỏi: Em bé đã sáng tạo trò chôi gì? -Hoûi: Qua troø chôi aáy, em coù nhaän xeùt gì veà em beù? -Hoûi: Em haõy phaân tích yù nghóa cuûa caâu thô cuoái baøi “Vaø khoâng … choán naøo”? -Hỏi: Ngoài ý nghĩa ca ngợi tình meï con, baøi thô coøn coù theå gợi cho ta suy ngẫm thêm điều gì nữa? -Hoûi: Xaùc ñònh ngheä thuaät sử dụng bài? -Trả lời (như nôïi dung ghi) -Trả lời (như nôïi dung ghi) -Trả lời (như nôïi dung ghi) -Trả lời (như nôïi dung ghi) -Trả lời (như nôïi dung ghi) -Trả lời: Tình mẫu tử khắp nôi, thieâng lieâng, baát dieät, khoâng thể tách rời chia cắt -Trả lời: +Trong sống người thường gặp cám dỗ và quyến rũ Muốn khước từ chúng cần có điểm tựa vững mà tình mẫu từ là điểm tựa aáy +Haïnh phuùc khoâng phaûi la øñieàu gì xa xoâi, bí aån, ban cho maø treân traàn theá, chính người tạo dựng (HS có thể có thêm ý tưởng khác) -Trả lời (như nôïi dung ghi) Lop6.net I.Tìm hieåu chung: 1.Taùc giaû: Ra-bin-ñra-naùt Ta-go (1861-1941) ,laø nhaø thơ đại lớn Ân Độ Ông để lại gia tài văn hóa nghệ thuật đồ sộ 1913, taäp thô Daâng cuûa ông nhận giải No- ben veà Vaên hoïc 2.Taùc phaåm: a.Xuất xứ: Bài thơ viết tiếng Ben-gan, in taäp thô Si-su (treû thơ), xuất 1909 và chính Ta-go dòch tieáng Anh, in taäp traêng non, xuaát baûn 1915 b.Đại ý: Baøi thô ngợi ca tình mẹ bất diệt c Boá cuïc phaàn: II.Phaân tích vaên baûn: A NOÄI DUNG: 1.Lời mời gọi mây và soùng: -Vui chơi từ sáng đến chieàu -Chơi với bình minh vàng vaø vaàng traêng baïc -Ca hát từ Bình Minh đến tối -Ngao du nhieàu nôi Cảnh đẹp, vui, hấp dẫn đầy quyến rũ 2.Hình aûnh em beù: -Em bé từ chối lời rủ rê -Saùng taïo troø chôi: +Con laø maây, meï laø trăng, choàng tay ôm lấy mẹ, mái nhà trời xanh +Con laø soùng, meï laø beán bờ, lăn, lăn mãi, cùng tiếng cười vỡ tan vào lòng mẹ Em beù yeâu meï tha thieát, không muốn rời xa mẹ C NGHEÄ THUAÄT: - Boá cuïc baøi thô thaønh phaàn gioáng ( thuaät laïi (11) -Hỏi: Em hãy nhận xét nét -Trả lời (như nôïi dung ghi) chính veà noäi dung cuûa baøi thô? lời rủ rê - thuật lại lời từ chối và lý từ chối – trò chơi em bé sáng tạo) – giống nhöng khoâng truøng laäp ý và lời - Sáng tạo nên hình aûnh thieân nhieân bay boång, lung linh, kyø aûo song sinh động và chân thực, gợi nhiều liên tưởng B TOÅNG KEÁT: -Ca ngợi tình mẫu tử thieâng lieâng, baát dieät -Xây dựng hình ảnh thiên nhiên giàu ý nghĩa tượng trưng, kỳ ảo chân thực * Hoạt động ( LUYEÄN TAÄP) -Ngoài ý nghĩa ca ngợi tình mẹ , bài thơ có gợi cho em suy nghĩ gì khác khoâng ? -Trả lời: Trong cuoäc soáng coù raát nhieàu cám dỗ,cần có điểm tựa vững để vượt qua Haïnh phuùc khoâng phaûi laø ñieàu xa xoâi maø chính người tạo dựng Nhận mối quan hệ tình yêu và sáng tạo * Hoạt động (CUÛNG COÁ, DAËN DOØ) -Hỏi: Tình cảm mà em đã -Trả lời: (tuỳ theo ý kiến cá daønh cho meï mình nhö theá nhaân cuûa HS) naøo? -Hoïc baøi Chuaån bò “oân taäp veà thơ” Soạn các câu hỏi từ tr 89, 90 SGK Lop6.net III Luyeän taäp: (12) TIEÁT 127 VAÊN HOÏC OÂN TAÄP VEÀ THÔ I MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC: -Hệ thống lại và nắm kiến thức các tác phẩm thơ đã học chương trình ngữ văn lớp II KIẾN THỨC CHUẨN : Kiến thức: - Hệ thống kiến thức các tác phẩm thơ đã học Kyõ naêng: - Tổng hợp và hệ thống hóa kiến thức các tác phẩm thơ đã học III HƯỚNG DẪN – THỰC HIỆN : * Hoạt động (KHỞI ĐỘNG) -OÅn ñònh: Kieåm tra neà neáp HS, só soá, veä sinh -Kieåm tra baøi cuõ : +Trình bày tác giả Ta-go? Nhận xét tình cảm mẹ thể bài? -Giới thiệu bài: Tiết học hôm giúp chúng ta ôn lại các tác phẩm thơ dại Việt Nam học chương trình hai học kỳ gồm 11 bài thơ Để học tốt tiết học này, phần chuẩn bị bài nhà các em quan trọng vì số lượng câu hỏi nhiều, nội dung kiến thức phong phuù * Hoạt động (OÂN TAÄP) -GV yêu cầu HS vài HS nhắc lại tên các bài thơ đã học Nêu yêu cầu các kiến thức tối thiểu cần nhớ tác phẩm -GV kẻ trên bảng mẫu thống kê, chia cột theo các mục đã nêu câu SGK Gọi HS thực điền vào theo chuẩn bị nhà 1.Thống kê các tác phẩm thơ đại Việt Nam: S TT Teân baøi thô Taùc giaû Naêm saùng taùc 1948 Đồng chí Chính Hữu Baøi thô veà tieåu đội xe khoâng kính Phaïm Tieán Duaät 1969 Đoàn Huy 1958 Theå thô Tự Toùm taét noäi dung Tình đồng chí dựa trên sở cùng chung cảnh ngộ và lí tưởng chiến đấu hoàn cảnh tạo nên sức mạnh và vẻ đẹp tinh thần người lính cách mạng Tự Khắc hoạ hình ảnh người lính lái xe trên tuyến đường Trường Sơn kháng chiến chống Mỹ với tö theá hieân ngang, tinh thaàn duõng caûm vaø yù chí chiến đấu giải phóng miền Nam Bảy chữ Những tranh đẹp, rộng Lop6.net Ñaëc saéc ngheä thuaät Chi tieát, hình ảnh ngôn ngữ giaûn dò, chaân thực cô động, giàu sức biểu caûm Chaát lieäu hieän thực, sinh động, hình ảnh độc đáo; giọng điệu tự nhiên, khoẻ khoaén, giaøu tính ngữ Nhieàu hình aûnh (13) thuyeàn đánh cá Caän Bếp lửa Baèng Vieät 1963 Khuùc haùt ru em beù lớn trên löng meï AÙnh traêng Nguyeãn Khoa Ñieàm 1971 Nguyeãn Duy 1978 Naêm chữ Con coø Cheá Lan Vieân 1962 Tự Muøa xuaân nho nhoû Thanh Haûi 1980 Naêm chữ Vieáng laêng Baùc Vieãn Phöông 1976 Taùm chữ 10 Sang thu Hữu Thænh Sau 1977 Naêm chữ lớn, tráng lệ thiên nhiên, vũ trụ và người lao động trên biển Qua đó thể caûm xuùc veà thieân nhieân vaø lao động, niềm vui sống Kết hợp Những kỷ niệm đầy xúc bảy chữ động bà và tình bà cháu; vaø taùm loøng kính yeâu, bieát ôn cuûa chữ cháu bà, với gia đình, quê hương, đất nước đẹp, rộng lớn sáng tạo liên tưởng và tưởng tượng; âm hưởng khoẻ khoaén, laïc quan Kết hợp biểu cảm với mieâu taû vaø bình luaän; saùng taïo hình ảnh bếp lửa gắn liền với hình ảnh người bà Chuû yeáu Tình yeâu thöông cuûa baø Khai thaùc ñieäu laø taùm meï daân toäc Taø-oâi gaén lieàn ru ngoït ngaøo, chữ với lòng yêu nước, tinh thần trìu mến chiến đấu và khát vọng töông lai Từ hình ảnh ánh trăng thành phố, gợi lại năm tháng đã qua đời người lính gắn bó với thiên nhiên, đất nước bịnh dị, nhắc nhở thái độ soáng tình nghóa, thuyû chung Từ hình tượng cò lời hát ru, ca ngợi tình mẹ và ý nghĩa lời ru đời sống người Cảm xúc trước mùa xuân thiên nhiên và đất nước, thể ước nguyện chaân thaønh goùp muøa xuaân nho nhỏ đời mình vào đời chung Loøng thaønh kính vaø nieàm xúc động sâu sắc nhà thơ Bác Hồ lần từ miền Nam vieáng laêng Baùc Bieán chuyeån cuûa thieân nhiên lúc giao mùa từ hạ sang thu qua cảm nhận tinh teá cuûa nhaø thô Lop6.net Hình aûnh bình dò maø giaøu yù nghĩa biểu tượng; gioïng ñieäu chaân thaønh, nhoû nheï maø thaám saâu Vaän duïng saùng taïo hình aûnh vaø giọng điệu lời ru cuûa ca dao Nhaïc ñieäu saùng, tha thieát gần với dân ca, so sánh aån duï saùng taïo Gioïng ñieäu trang troïng vaø tha thieát, hình aûnh ẩn dụ đẹp và gợi caûm, … Hình aûnh thieân nhiêngợi tả nhieàu caûm giaùc tinh nhaïy, ngoân ngữ gợi cảm (14) Thể gắn bó, niềm Cách nói giàu tự hào quê hương và đạo hình ảnh, cụ thể, lí soáng cuûa daân toäc gợi cảm, ý nghĩa saâu xa -Caùc caâu hoûi 2,3,4,5,6 GV yeâu caàu HS thaûo luaän nhoùm vaø trình baøy Nhoùm khaùc nhaän xeùt GV nhaän xeùt * Hoạt động (CUÛNG COÁ, DAËN DOØ) -Xem laïi baøi -Chuẩn bị “Nghĩa tường minh và hàm ý (tiếp theo)” * Câu hỏi soạn: BT 1,2 (I) tr 90, 91 SGK 11 Nói với Y Phöông Sau 1975 Tự Lop6.net (15) TIEÁT 128 TIEÁNG VIEÄT NGHĨA TƯỜNG MINH VAØ HAØM Ý (TIEÁP THEO) I MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC: -Nắm hai điều kiện sử dụng hàm ý liên quan đến người nói người nghe II CHUAÅN BÒ : 1.Kiến thức : - Hai điều kiện sử dụng hàm ý liên quan đến người nói người nghe Kyõ naêng: Giải đoán và sử dụng hàm ý III HƯỚNG DẪN- THỰC HIỆN : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG * Hoạt động (KHỞI ĐỘNG) -Ổn định lớp: +Kiểm tra nề nếp, sĩ số, vệ -Lớp trưởng báo cáo sinh -Kieåm tra baøi cuõ: +Hãy phân biệt nghĩa -Trả lời: Phần I vở, xác định tường minh và hàm ý? GV cho theo yêu cầu ví dụ (bảng phụ), gọi HS đọc vaø xaùc ñònh nghóa haøm yù -Giới thiệu bài: +Ở tiết trước các em đã hiểu nào là tường minh và haøm yù Hoâm nay, chuùng ta seõ tieáp tuïc tìm hieåu veà ñieàu kieän sử dụng hàm ý * Hoạt động (HÌNH THAØNH KIẾN THỨC I.Điều kiện sử dụng hàm ý: MỚI) -Gọi HS đọc đoạn trích -HS đọc -Gọi HS đọc câu 1, xác định -HS đọc Trả lời: +Câu nói thứ chị Dậu yêu cầu Thực Để sử dụng hàm ý cần có có hàm ý “sau bữa ăn này đủ hai điều kiện sau đây: không còn nhà với thầy -Người nói (người viết) có mẹ và các em Mẹ đã bán ý thức đưa hàm ý vào câu nói con” Ñaây laø ñieàu ñau loøng neân -Người nghe (người đọc) chò traùnh noùi thaúng có lực giải đoán hàm ý +Câu nói thứ hai chị Dậu có hàm ý “mẹ đã bán cho nhà cụ Nghị thôn Đoài” -Gọi HS đọc câu 2, xác định -HS đọc Trả lời: Hàm ý thứ hai yêu cầu Thực rõ vì cái Tí không hiểu hàm ý thứ Sự giãy nảy và Lop6.net (16) caâu noùi tieáng khoùc cuûa caùi Tí “U bán thật ư?” cho thấy Tí đã hiểu ý mẹ -Hỏi: Khi sử dụng hàm ý phải -Trả lời (như nôïi dung ghi) caàn ñieàu kieän gì? * Chuyển ý: Chúng ta thực phần luyện tập để hiểu thêm điều kiện sử dụng hàm yù * Hoạt động (LUYEÄN TAÄP) II.Luyeän taäp: -Gọi HS đọc BT1, xác định -HS đọc Trả lời (như nôïi dung 1.a.Người nói là anh yêu cầu Thực phần ghi) niên, người nghe là ông hoạ sĩ và cô gái Hàm ý câu in đậm là “Mời bác và cô vào uống nước.” Hai người nghe điều hiểu hàm ý đó, qua chi tieát “OÂng lieàn theo … nhaø” vaø “ngoài xuoáng gheá” cho bieát ñieàu naøy b.Người nói là anh Tấn, người nghe là chị hàng đậu (ngày trước) Hàm ý câu in đậm là “chúng tôi không thể cho được” Người nghe hiểu hàm ý đó thể câu cuối cùng: “Thật là … giaøu coù!” c.Người nói là Thuý Kiều, người nghe là Hoạn Thư Hàm ý câu in đậm thứ là “giễu cợt” Hàm ý câu in đậm thứ hai là “hãy chuẩn bị nhận báo oán thích đáng” Hoạn Thư hiểu hàm ý đó, cho nên “hồn -Gọi HS đọc BT2, xác định -HS đọc, chia nhóm thảo luận lạc phách xiêu – khấu đầu yêu cầu Thực (HĐ nhóm Đại diện nêu ý kiến (như nội …” bàn, thực vào bảng dung ghi) 2.Hàm ý câu in đậm là con) “chắc giùm nước để cơm khỏi nhaõo” Em beù duøng haøm yù vì trước đó đã nói thẳng mà không có hiệu nên bực mình và thời gian quá bách (tránh để nhão cơm) Sử duïng haøm yù khoâng thaønh coâng vì anh Saùu vaãn ngoài im -Gọi HS đọc BT3, xác định -HS đọc, chia nhóm thảo luận tức là anh không tỏ cộng tác (vờ không nghe, Lop6.net (17) yêu cầu Thực (HĐ nhóm bàn, thực vào bảng con) -Gọi HS đọc BT4, xác định yêu cầu Thực Đại diện nêu ý kiến (như nội không hiểu) dung ghi) 3.(yêu cầu HS ghi vào cách trả lời đúng) -HS đọc Trả lời (như nôïi dung ghi) 4.Haøm yù cuûa Loã Taán: Tuy -Gọi HS đọc BT5, nhà thực -HS đọc hieän * Hoạt động (CUÛNG COÁ, DAËN DOØ) -Gọi HS đọc ghi nhớ SGK -Hoïc baøi Chuaån bò “kieåm tra thơ” (đọc gợi ý số nội dung kieåm tra tr 96, 97 SGK) -HS đọc Lop6.net hy voïng chöa coù theå noùi laø thực hay hư, cố gắng thực thì có thể đạt 5.( nhà thực hiện) (18) TIEÁT 129 VAÊN HOÏC KIEÅM TRA VEÀ THÔ I MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC: -Kiểm tra và đánh giá kết học tập các tác phẩm thơ đại Việt Nam chương trình ngữ văn lớp 9, học kỳ II -Rèn luyện và đánh giá kỹ viết văn (sử dụng từ ngữ, viết câu, đoạn văn và bài văn) HS cần huy động tri thức và kỹ tiếng Việt và tập làm văn vào bài làm II KIẾN THỨC CHUẨN : Kiến thức -Các tác phẩm thơ đại Việt Nam chương trình ngữ văn lớp 9, học kỳ II Kyõ naêng: - Rèn luyện và đánh giá kỹ III HƯỚNG DẪN- THỰC HIỆN: * Hoạt động (KHỞI ĐỘNG) -OÅn ñònh: Kieåm tra neà neáp HS, só soá, veä sinh * Hoạt động (THỰC HIỆN BAØI KIỂM TRA) -GV đọc và ghi đề lên bảng để HS làm Đề: Câu 1: Hãy viết bài thơ “Sang thu” Cho biết tác giả và hoàn cảnh sáng tác bài thơ ( 2ñ) Câu 2: Em suy nghĩ gì tình mẫu tử sống qua hai câu thơ : (3đ) “ Con dù lớn là mẹ, Đi hết đời , lòng mẹ theo con.” (Con coø - Cheá Lan Vieân) Câu 3: Viết đoạn văn khoảng 15 câu phân tích khổ thơ đầu bài thơ “Viếng lăng Baùc” cuûa Vieãn Phöông.(5ñ) HS thực kiểm tra * Hoạt động (THU BAØI, DAËN DOØ) -GV thu baøi -Chuẩn bị “Trả bài tập làm văn số 6” (nghiên cứu lại đề bài đã làm) Lop6.net (19) TIEÁT 130 TAÄP LAØM VAÊN TRAÛ BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ I MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC: -Giúp HS nhận ưu khuyết điểm bài viết mình nộ dung và hình thức -Thấy phương hướng khắc phục, sửa chữa các lỗi -Oân tập lại lí thuyết và kỹ làm bài nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) II KIẾN THỨC CHUẨN : Kiến thức: -Caùch laøm baøi nghò luaän veà moät taùc phaåm truyeän Kyõ naêng: - Kỹ làm bài nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) III HƯỚNG DẪN- THỰC HIỆN: * Hoạt động (KHỞI ĐỘNG) -Kieåm tra neà neáp, só soá, veä sinh * Hoạt động (TRAÛ BAØI KIEÅM TRA) Bước 1: Nêu lại đề bài và tập trung phân tích, tìm hiểu đề bài -Gọi HS nêu lại đề bài Đề: Suy nghĩ nhân vật ông Hai tuyện ngắn Làng Kim Lân -Yêu cầu HS phân tích đề: các yêu cầu nội dung, hình thức -Tổ chức cho HS thảo luận, xây dựng đáp án (dàn ý) cho bài viết -GV nhận xét và bổ sung cho hoàn chỉnh dàn ý (ở sổ chấm trả bài) và các yêu cầu cần đạt Bước 2: Nhận xét và đánh giá bài viết: -GV cho HS tự nhận xét bài viết mình (ưu điểm, nhược điểm) từ việc đối chiếu với dàn ý và các yêu cầu vừa nêu -GV nhận xét, đánh giá mình bài viết HS: ưu, nhược điểm; lỗi cần khắc phục (nhận xét chung và cho ví dụ cụ thể theo bài làm HS) Có thể đọc vài đoạn có lập luận tốt bài làm HS Bước 3: Bổ sung và sửa chữa lỗi bài viết: -Cho HS trao đổi hướng sửa chữa các lỗi nội dung (ý và xếp các ý; các luận điểm, luận cứ, cách lập luận, …), hình thức (bố cục, trình bày, diễn đạt, chính tả, ngữ pháp ) theo gợi ý SGK -GV bổ sung, kết luận hướng sửa chữa và cách sửa lỗi * Hoạt động (CUÛNG COÁ- DAËN DOØ) -Về xem lại bài làm Chuẩn bị “tổng kết văn nhật dụng”(đọc bài trước) Lop6.net (20) Kyù duyeät 04 / 03 / 2010 Huyønh Coâng Traïng Lop6.net (21)