nói tránh, của việc sử dụng từ tượng hình, tượng thanh trong một đoạn văn .Bài vừa học : Caùc em hoïc thaät kyû -HS nghe và thực hiện phần này lý thuyết – thực hành để theo yêu cầu của G[r]
(1)Trường THCS Hiệp Thạnh Giáo Aùn: Ngữ Van Tuaàn : 16 Tieát : 61 Nh: 2010-2011 Ngày Soạn: 18/11/2010 Ngaøy Daïy: 27/11/2010 TLV THUYẾT MINH VỀ MỘT THỂ LOẠI VAÊN HOÏC I/ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Nắm các kĩ và vận dụng để làm bài văn thuyết minh thể loại văn học II/ KIẾN THỨC CHUẨN 1.Kiến thức : - Sự đa dạng đối tượng giới thiệu văn thuyết minh - Việc vận dụng kết quan sát, tìm hiểu số tác phẩm cùng thể loại để làm bài văn thuyết minh thể loại văn học 2.Kĩ : - Quan sát đặc điểm hình thức thể loại văn học - Tìm ý, lập dàn ý cho bài văn thuyết minh thể loại văn học - Hiểu và cảm thụ giá trị nghệ thuật thể loại văn học đó - Tạo lập văn thuyết minh thể loại văn học có độ dài 300 chữ III/ HƯỚNG DẪN-THỰC HIỆN: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động : Khởi động - Ổn định lớp - Hs thực theo yêu cầu - Kiểm tra bài cũ: Khoâng coù kieåm tra (vì GV làm bài viết số 3) - Giới thiệu bài : GV dẫn dắt HS váo bài và ghi tựa bài Noäi dung I.Từ quan sát đến mô tả, thuyết minh ñaëc ñieåm moät theå vaên hoïc Hoạt động : Hình thành kiến thức Hướng dẫn Hs tập thuyết minh vaên baûn , moät theå thô - GV ghi baøi thô “ Vào nhà ngục Quảng - HS quan sát Đông cảm tác” và “ Đập đá Côn Lôn” leân baûng phuï - Hs đọc đề bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài: mục I (SGK tr 53) Thuyeát minh ñaëc ñieåm theå thô thaát ngoân bát cú Đường luật Quan saùt : - Nhận xét và đặc điểm : Theå thô thaát ngôn bát cú Đường luật -Số tiếng (chữ) dòng : chữ -Soá doøng moãi baøi : dòng -Tieáng coù ngang, huyeàn goïi laø baèng : B + Bước 1: - HS nghe, thực theo - Gv yeâu caàu Hs xaùc ñònh soá tieáng vaø soá -Tieáng coù : hoûi, ngaõ, saéc, naëng goïi yêu cầu GV doøng (caâu) laø traéc : T + Bước 2: - HS nghe, thực theo -Có đối, niêm bài thơ - Xác định bằng-trắc cho tiếng -Nhòp : 4/3 yêu cầu GV hai baøi thô Lop8.net (2) Trường THCS Hiệp Thạnh Giáo Aùn: Ngữ Van GV nêu câu hỏi Hs trả lời: Xác định - Hs lên ghi luật bằng, trắc vào nội dung bài thơ trắc cho tiếng thơ -Hs quan sát, nhaän xeùt Vaøo nhaø ngục Quảng Đông cảm taùc Vaãn laø haøo kieät, vaãn phong löu , T B B T T B B Chạy mỏi chân thì hãy tù B T B B T T B Đã khách không nhà bốn biển , T T B B B T T Lại người có tội năm châu T B T T T B B Buûa tay oâm chaët boà kinh teá , T B B T B B T Mở miệng cười tan oán thù T T T B T T B Thân còn, còn nghiệp , B T T B B T T Bao nhiêu nguy hiểm sợ gì đâu B B B T T B B Đập đá Côn Lôn Làm trai đứng đất Côn Lôn , B B T T T B B Lừng lẫy làm cho lở núi non T T B B T T B Xách búa đánh tan năm bảy đống , T T T B B T T Ra tay đập bể trăm hòn B B T T T B T Thaùng ngaøy bao quaûn thaân saønh soûi , T B B T B B T Möa naéng caøng beàn daï saét son B T B B T T B Những kẻ vá trời lỡ bước , T T T B B T T Gian nan chi keå vieäc con B B B T T B B + Bước 3: Tìm đối và niêm các dòng - HS thực theo yêu cầu GV Lop8.net Nh: 2010-2011 (3) Trường THCS Hiệp Thạnh Giáo Aùn: Ngữ Van Nh: 2010-2011 - GV nêu câu hỏi – Hs trả lời + Bước 4: Xác định các vần hai bài thô GV nêu câu hỏi – Hs trả lời + Bước : Xác định cách ngắt nhịp hai baøi thô -Hoûi : Caùch ngaét nhòp hai baøi thô nhö theá naøo -Gv choát : * Bài: “Vào tác " và “Đập … Lơn” : Thanh ngang+ huyeàn : vaàn baèng Caùc coøn laïi : vaàn traéc Theo luaät : nhaát, tam, nguõ baát luận ; nhị, tứ, lục phân minh GV : nhấn mạnh luật đối, niêm: Hai baøi thơ : không cần xét các tiếng thứ nhất, thứ ba, thứ năm mà cần xét đối, niêm các tiếng thứ hai, thứ tư, thứ sáu … 2.Laäp daøn yù: a) Mở bài : Hai baøi thô coù nhòp 4/3… Neâu caùch hieåu cuûa em veà theå thô - GV : yêu cầu HS lâp dàn bài : Thuyết - HS thực theo yêu thaát ngoân baùt cuù minh thể thơ thất ngôn bát cú cầu GV - Yêu cầu HS lên bảng ghi lại dàn bài b) Thaân baøi : - Gọi HS nhận xét, GV nhận xét và yêu Giới thiệu các đặc điểm thể thơ cầu HS đọc dàn bài SGK tr 153,154 + Số câu, số chữ bài + Quy ñònh baèng-traéc cuûa theå thô + Caùch gieo vaàn cuûa theå thô + Caùch ngaét nhòp cuûa moãi doøng thô c) Keát baøi : Vai troø cuûa theå thô thaát ngoân baùt cuù từ xưa tới * Bài học: Muốn thuyết minh đặc điểm thể loại văn học (thể thơ hay văn cụ thể, trước hết phải quan sát, nhận xét, sau đó khái quát thành đặc điểm) Khi nêu các đặc điểm, cần lựa chọn đặc điểm tiêu biểu, quan trọng và cần có ví dụ cụ thể để làm sáng tỏ các đặc điểm - GV : Muốn thuyết minh văn bản, trước hết ta phải làm gì ? - GV chốt ý => - Khi nêu đặc điểm đối tượng ta cần chú ý điều gì ? - GV chốt ý => Lop8.net (4) Trường THCS Hiệp Thạnh Giáo Aùn: Ngữ Van Hoạt động : Luyện tập -Hỏi: Bố cục bài thuyết minh gồm -Hs trả lời : phần coù maáy phaàn ? -Hs trả lời -Nhieäm vuï cuûa caùc phaàn nhö theá naøo ? -Hs thaûo luaän nhoùm -Bây , các em hãy lập dàn ý theo yêu -Hs nhaän xeùt cầu bài tập > cho nhóm hoạt động - Hs laäp daøn baøi: Đại diện nhóm lên trình bày Nh: 2010-2011 II LUYEÄN TAÄP : - GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ ghi lại điều đã học thành bài thuyết minh ngaén BT1: Thuyeát minh ñaëc ñieåm chính -Gv chọn văn “Lão Hạc” để Hs -Hs đọc bài tập (mục truyện ngắn “Lão Hạc” 1.II) SGK Bước 1: Định nghĩa “truyện ngắn là thuyeát minh gì” -Gv hướng dẫn Hs :Thực theo các bước sau : - Thuyết minh truyện - Hs thực theo yêu Bước 2: Giới thiệu các yếu tố cầu Gv cho vấn truyện ngắn ngaéc “Laõo Haïc” cuûa Nam Cao đề nêu Tự sự: Gv hướng dẫn HS làm phần luyện tập - Là yếu tố chính định cho Bước 1: Định nghĩa “truyện ngắn làgì ?” toàn taïi cuûa truyeän ngaén Bước 2: Giới thiệu các yếu tố truyện Baøi 1: ngaén Tự sự: Miêu tả, biểu cảm, đánh giá Bố cục, lời văn, chi tiết -Tự là yếu tố chính - Gồm : việc chính và nhân vật chính -Nhân vật : Lão Hạc, ông + Ngoài còn có các việc nhân vaät phuï giaùo , … Miêu tả, biểu cảm, đánh giá - Là yếu tố bổ trợ giúp cho truyện ngắn sinh động hấp dẫn - Thường đan xen vào các yếu tố tự sö ï Bố cục, lời văn, chi tiết Bài : Gv hướng dẫn cho Hs thực nhà + Bố cục chặt chẽ, hợp lí - Dựa vào dàn ý văn “Lão Hạc” trên -Hs trả lời , tìm caùc yù chính noùi veà “truyeän ngaén” - nhà cần tìm các khái niệm để nói “truyện ngắn” , nghiên cứu từ điển tiếng Vieät Hoạt động : Củng cố - Dặn dò * Củng coá: GV : Muốn thuyết minh văn bản, trước hết ta phải làm gì ? * Dặn dò : -Hs veà nhaø tìm vaø nghieân cứu thêm truyện ngắn -HS trả lời theo câu hỏi GV Lop8.net + Lời văn sáng, giàu hình ảnh + Chi tiết bất ngờ, độc đáo (5) Trường THCS Hiệp Thạnh - Bài vừa học : nhà cần tìm các khái niệm để nói “truyện ngắn” , nghiên cứu từ điển tieáng Vieät Hướng dẫn tự học : - Chuẩn bị bài : “MUỐN LÀM THẰNG CUỘI.” - Đọc bài thơ và trả lời câu hỏi phần Đọchiểu văn Giáo Aùn: Ngữ Van -HS nghe và thực theo yêu cầu GV -HS nghe và thực theo yêu cầu GV Tìm yù thô laõng maïn cuûa baøi thô - Tìm vần, đối, niêm bài thơ - Bài trả bài : Đập đá Côn Lôn + Học thuộc lòng bài thơ + Học thuộc phần tìm hiểu chung, phần phân tích và ý nghĩa văn Lop8.net Nh: 2010-2011 (6) Trường THCS Hiệp Thạnh Tuaàn : 17 Tieát : 62 Giáo Aùn: Ngữ Van Nh: 2010-2011 Ngày soạn: 25/11/2010 Ngày dạy: 29/11/2010 Tự học cĩ hướng dẫn: Văn Tản Đà I/ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu tâm nhà thơ lãng mạn Tản Đà: buồn chán trước thực đen tối, tầm thường muốn thoát li khỏi thực ước muốn “ngông’ - Cảm nhận cái mẻ hình thức bài thơ thất ngôn bát cú (đường luật) Tản Đà: lời lẽ thật giản dị, sáng, gần với lối nói thông thường ; ý tứ hàm súc khoáng đạt, cảm xúc bộc lộ tự nhiên thoûai maùi; gioïng thô thoát, nheï nhaøng pha chuùt hoùm hĩnh duyeân daùng II/ KIẾN THỨC CHUẨN: 1.Kiến thức : - Tâm buồn chán thực ; ước muốn thoát li “ngông” và lòng yêu nước Tàn Đà - Sự đổi ngôn ngữ, giọng điệu, ý tứ, cảm xúc bài thơ “Muốn làm thằng cuội” 2.Kĩ : - Phân tích tác phẩm để thấy tâm nhà thơ Tàn Đà - Phát hiện, so sánh, thấy đổi hình thức thể loại văn học truyền thống III/ HƯỚNG DẪN-THỰC HIỆN: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động : Khởi động - Ổn định lớp - Kiểm tra bài cũ : a Đọc thuộc lịng và diễn cảm bài thơ (Vào - HS thực theo yêu nhà ngục Quảng Đông) đập đá Côn Lôn và caàu cuûa GV trình bày hoàn cảnh đời bài thơ b Nêu ý nghĩa văn bản: Đập đá Côn Lôn - Giới thiệu bài : Truyện cổ tích người Việt có kể tích thằng Cuội giỏi lừa người lên trăng Ca dao Việt Nam có câu nói thằng Cuội : “Chú Cuội ngồi gốc cây đa , Để trâu ăn lúa, gọi cha ời ời !” Còn Tản Đà nhà thơ lãng mạn tài danh có lối sống tài hoa tài tử , ngông nghênh, phóng khoáng nước ta đầu kỷ XX, lại muốn lên trăng , ngồi gốc cây đa, làm thằng Cuội Tâm nào đã khiến nhà thơ nảy ý ngông vậy, chúng ta hãy vào tìm hiểu bài thơ “muốn làm thằng Cuội” thì rõ Hoạt động : Đọc-hiểu văn Noäi dung Hướng dẫn Hs tìm hiểu tác giả, tác phẩm - HS đọc chú thích (*) nêu I/ Tìm hiểu chung: -Gv cho HS tìm hiểu chú thích (*) SGK tr 155 ngaén goïn veà taùc giaû – taùc Taùc giaû: để tìm hiểu Tản Đà – và bài thơ “Muốn làm phaåm Lop8.net (7) Trường THCS Hiệp Thạnh Giáo Aùn: Ngữ Van thằng cuội” - GV nhấn mạnh và mở rộng thêm bút danh Tản Đà (núi Tản viên, sông Đà) Nh: 2010-2011 Tản Đà tên thật là Nguyễn Khắc Hiếu (1889 – 1939), quê làng Khuê Thượng, huyện Bất Bạt, Sơn Taây( thuộc huyện Ba Vì, Hà Nội) Thô Tản Đà tràn đầy cảm xúc laõng mạn, có tìm tòi, sáng tạo mới, có thể xem là gạch nói thơ cổ điển và thơ đại Việt Nam - GV đọc diễn cảm lần sau đĩ hướng dẫn HS - Hs đọc diễn cảm bài thơ Tác phẩm: đọc: giọng nhẹ nhàng buồn mơ màng sau đó - Baøi thô muoán laøm thaèng cuoäi – nhận xét cách đọc cho HS tìm hiểu chú thích còn lại trích quyeån khoái tình I Xuaát baûn naêm 1917, viết theo thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật Hoạt động : Phân tích II Phaân tích: Hướng dẫn Hs tìm hiểu và phân tích tác phaåm : 1.Nội Dung: - GV yeâu caàu HS nhaéc laïi theå thô cuûa baøi thô - HS đọc câu đầu nêu naøy nội dung: Lời tâm và - GV gọi HS đọc câu đầu nêu nội dung lời than tác giả với chính cuûa caâu thô naøy ? chò Haèng - Vì tác giả có taâm traïng chán trần thế? Từ - HS thaûo luaän – phaùt đó cho thấy XH thời Tản biểu: chán đời vì bất hòa Đà sống nào? với thực nên ông tìm - GV chốt ý => cách trốn vào rượu vào Em coù nhaän xeùt gì veà caùch xöng hoâ cuûa taùc thô giaû? - HS: goïi “chò” xöng “em” thật tình tứ - Gv gọi HS đọc câu 3,4,5 GV nêu câu hỏi: Em hieåu nhö theá naøo veà hình aûnh cung queá caønh ña vaø thaèng cuoäi ?( GV liên hệ tích - HS đọc tiếp câu 3,4, chú Cuội cung trăng diễn giảng thêm) - HS suy nghĩ, trả lời Em coù nhaän xeùt gì veà gioïng ñieäu caâu thô naøy? - Theo em hieåu “ngoâng” nghóa laø gì ? (bieåu - HS: giọng nũng nịu hồn lộ thái độ sống nào?) nhiên, tự nhiên - Biểu hồn thơ đọc đáo, ngông Tản Đà - Từ đó cho thấy nhà thơ khao khát điều gì? - Ngông: làm việc - GV yêu cầu HS đọc diễn cảm câu 5,6 và trái với lẽ thường phaân tích - Xưng hô với chị Hằng Lop8.net * Muốn làm thằng cuội thể cái tôi Tản Đà tài hoa, duyên dáng, đa tình: + Nỗi buồn nhân thế: Được bộc lộ trực tiếp, với nhiều biểu hiện, nhiều cung bậc Tâm này vốn có gốc rễ từ mối bất hòa sâu sắc với thực tầm thường, xấu xa (8) Trường THCS Hiệp Thạnh Giáo Aùn: Ngữ Van - Trong câu cuối tác giả tưởng tượng hình dám nhận mình là tri kỉ với ảnh gì? nêu cảm nhận em hình ảnh ? chị Hằng muốn làm thằng cuội -HS đọc diễn cảm hai câu - GV chốt ý => 5,6 -> phân tích - Đi vào cõi mộng Hỏi : Theo em, yếu tố nghệ thuật nào tạo mang theo tính đa tình và nên sức hấp dẫn bài thơ ngông: ước muốn làm thằng cuội -GV gợi ý : -Nêu cảm nhận em + Ngôn ngữ, ngữ + Kết hợp tự và trữ tình + giọng thơ Nh: 2010-2011 + Khát vọng thoát li thực tại, sống vui vẻ, hạnh phúc cung trăng với chị Hằng: thể hồn thơ “ ngông” đáng yêu Tản Đà Nghệ thuật Những tìm tòi, đổi thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật : - Sử dụng ngôn ngữ giản dị, tự nhiên, giàu tính ngữ - Kết hợp tự và trữ tình khéo léo - Giọng thơ hóm hỉnh, duyên dáng - GV rút ý nghĩa văn cho HS nắm lại nội Ý nghĩa văn bản: dung và nghệ thuật văn - HS trả lời theo gợi ý a Nội dung: GV Văn thể nỗi chán ghét thực tầm thường, khao khát vươn tới vẻ đẹp toàn thiện toàn mĩ thiên nhiên b Nghệ thuật: Thể hồn thơ lãng mạn pha chút ngông đáng yêu và đổi thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật cổ điển III/ Luyện tập: Hoạt động : Luyện tập BT1 : -Hs đọc câu hỏi và nêu Bài tập 1: Cho HS ôn lại phép đối cặp yêu cầu bài tập câu thực và luận bài thơ thất ngôn bát cú đã học bài 15 rội nhận xét giá trị cặp câu đối bài này (về ý tứ, hình ảnh, ngôn từ) Bài : Nhận xét phép đối caëp caâu 3-4; 5-6 BT2 : Bài : So sánh ngôn ngữ, giọng ñieäu cuûa baøi thô Gv hướng dẫn HS làm bài tập 1,2 SGK tr 156 -Hs trả lời - Cung queá > < caønh ña … -Coù baàu > < cuøng gioù … đối chuẩn và hay Cho HS đọc diễn cảm bài thơ “Qua Đèo Ngang” bà Huyện Thanh Quan (đã học Có ít nhiều hoà hiệp lớp 7) và bài thơ Tản Đà, phát biểu -Hs nghe nhaän xeùt veà gioïng ñieäu cuûa baøi thô Hoạt động : Củng cố - Dặn dò * Củng cố : -HS thực theo yêu cầu Đọc diễn cảm lại bài thơ GV * Dặn dò : Lop8.net (9) Trường THCS Hiệp Thạnh Giáo Aùn: Ngữ Van - Bài vừa học : Veà hoïc baøi, vaø xem laïi caùc noäi dung chính cuûa baøi Hướng dẫn tự học : - Học thuộc lòng bài thơ - Trình bày cảm nhận biểu nghệ thuật mẻ, độc đáo bài thơ “Muốn làm thằng cuội” - Chuẩn bị bài : Chuẩn bị bài: Ôn tập tiếng việt chuẩn bị thi HKI Cụ thể sau : - Từ vựng: Trường từ vựng, Từ tượng hình, từ tượng thanh, Từ địa phương và biệt ngữ xã hội: Xem Ghi nhớ v các bài tập - Ngữ pháp : Trợ từ , thán từ, Tình thái từ, Câu ghép, Dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm, Dấu ngoặc kép: Xem Ghi nhớ v các bài tập Tuaàn : 17 Tieát : 63 Nh: 2010-2011 -HS nghe và thực theo yêu cầu GV -HS nghe v thực theo yu cầu GV Ngày soạn: 25/11/2010 TV Ngày dạy: 03/11/2010 I/ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Hệ thống hóa kiến thức Tiếng Việt đã học học kỳ I II/ KIẾN THỨC CHUẨN: 1.Kiến thức : Hệ thống các kiến thức từ vựng và ngữ pháp đã học học kỳ I 2.Kĩ : Vận dụng thục kiến thức Tiếng Việt đã học học kỳ I để hiểu nội dug, ý nghĩa văn tạo lập văn III/ HƯỚNG DẪN-THỰC HIỆN: Hoạt động GV Hoạt động : Khởi động - Ổn định lớp - Kiểm tra bài cũ : a Hãy nêu công dụng dấu ngoặc ñôn vaø daáu hai chaám? b Nêu công dụng dấu ngoặc keùp? - Giới thiệu bài : GV dẫn dắt HS vào bài và ghi tựa bài Hoạt động HS Noäi dung Lớp cáo cáo Hs nghe câu hỏi và lên trả lời Hs nghe và ghi tựa bài Hoạt động : Hình thành khái niệm: I Từ vựng: Hướng dẫn Hs ôn tập “cấp độ Lop8.net (10) Trường THCS Hiệp Thạnh Giáo Aùn: Ngữ Van khái quát nghĩa từ ngữ” Nh: 2010-2011 Lí thuyeát: - Hỏi : Thế nào là từ ngữ có -Hs trao đổi, thảo luận a) Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ: nghĩa rộng và từ ngữ có nghĩa và trả lời * Một từ ngữ coi là có nghĩa rộng heïp ? cho ví duï phạm vi nghĩa từ ngữ đó bao hàm phạm vi nghĩa số từ ngữ khác Gv choát => + Ví duï : Thuù > Voi, höôu … Chim > tu huù, saùo … Thuù, chim coù nghóa roäng * Một từ coi là có nghĩa hẹp phạm vi nghĩa từ ngữ đó bao hàm phạm vi nghĩa từ ngữ khác + Ví duï : cá thu < cá … chợ Tập Ngãi < chợ … - Hoûi : Tính chaát roäng, heïp cuûa nghóa từ ngữ là tương đối hay tuyệt đối ? -Hs trả lời Taïi ? cho ví duï - Cá thu, chợ Tập Ngãi coù nghóa heïp => Một từ ngữ có nghĩa rộng từ ngữ này, đồng thời có thể có nghĩa hẹp từ ngữ khác Gv choát => b) Trường từ vựng: * Trường từ vựng là tập hợp từ có ít nét chung nghĩa Hướng dẫn Hs ôn tập “trường từ vựng” - Hỏi : Thế nào là trường từ vựng ? -Hs trả lời cho ví duï Gv choát => -Hs nghe Hướng dẫn Hs ôn tập “từ tượng hình, từ tượng thanh” + Ví dụ: Dụng cụ đánh bắt thuỷ sản: lưới, nôm, caâu voù … c) Từ tượng hình từ tượng thanh: - Đặc điểm: Từ tượng hình: là từ gợi tả -Hỏi : Từ tượng hình, từ tượng hình ảnh, dáng vẻ, trạng thái vật laø gì ? cho ví duï Từ tượng là từ mô âm -Hỏi : Hãy nêu tác dụng từ -Hs trao đổi và thảo tự nhiên, người tượng hình, từ tượng thanh? Cho ví luận trả lời -Công dụng: Từ tượng hình, từ tượng duï gợi hình ảnh, âm cụ thể, sinh động, có giá trị biểu cảm cao, thường -Gv choát => dùng văn miêu tả và tự + Ví duï : - Hs nghe Tượng hình : rón rén, lẻo khoẻo … Tượng : soàn soạt, bốp, … Hướng dẫn Hs ôn tập “từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội” d) Từ địa phương và biệt ngữ XH: - Khác với từ ngữ toàn dân, từ địa phương là từ ngữ sử dụng (hoặc số) - Hỏi : Thế nào là từ địa phương ? -Hs trả lời cho ví duï Lop8.net (11) Trường THCS Hiệp Thạnh Giáo Aùn: Ngữ Van Nh: 2010-2011 địa phương định - Khác với từ toàn dân, biệt ngữ XH dùng tầng lớp XH định - Thế nào là biệt ngữ xã hội ? cho ví duï -Hs nghe - Gv choát => + Ví duï : Hỏi : Thế nào là nói quá , cho ví dụ ? - GV chốt => Ñòa phöông BN xaõ hoäi Maù Traãm U Thaàn Baàm Long saøn c) Các biện pháp tu từ Nói quá: nói -Hs trả lời Hs nhận giaûm noùi traùnh: xeùt *Nói quá là biện pháp tu từ phóng đại mức độ, quy mô, tính chất vật, tượng miêu tả gây ấn tượng, tăng sức biểu cảm + Ví dụ nói quá : Bàn tay ta làm nên tất Có sức người sỏi đá thành cơm Hỏi Thế nào là nói giàm nói tránh, cho ví dụ ? - Hs nghe vaø ghi nhaän - GV chốt : d) Biện pháp tu từ Noùi giaûm noùi traùnh: * Nói giảm, nói tránh là biện pháp tu từ dùng cách diễn đạt tế nhị, uyển chuyển tránh gây cảm giác quá đau buồn, ghê sợ, nặng nề, tránh thô tục, thiếu lịch + Ví dụ nói giảm, nói tránh: Bác sao, bác Thực hành: (Học sinh ghi cuối : phụ lục) II Ngữ pháp: - GV cho HS đọc mục phần I HS thực theo yêu SGK và yêu cầu cho HS nêu yêu cầu Lí thuyeát: cầu GV -GV chốt (phần cuối bài có phụ lục) a) Trợ từ: Hướng dẫn Hs ôn tập “trợ từ, - Hs trả lời nhận xét thán từ” Trợ từ là từ dùng để nhấn mạnh biểu thị thái độ đánh giá vật, việc nói đến câu -Hỏi : Trợ từ là gì ? cho ví dụ Ví duï : -Thán từ là gì ? cho ví dụ - Hs nghe vaø ghi nhaän Nó ăn hai bát cơm b)Thán từ: Thán từ là từ dùng làm dấu hiệu biểu lộ cảm xúc, tình cảm, thái độ người nói dùng để gọi đáp -Gv choát => Ví duï : A! Laõo giaø teä laém … Lop8.net (12) Trường THCS Hiệp Thạnh Giáo Aùn: Ngữ Van Hướng dẫn Hs ôn tập “tình thái - Hs trả lời nhận xét từ” - Hs nghe vaø ghi nhaän -Hỏi : Tình thái từ là gì ? cho ví dụ -Gv choát => Nh: 2010-2011 c) Tình thái từ: Tình thái từ là từ thêm vào câu nghi vấn, cầu khiến, cảm thán và để biểu thị sắc thái tình cảm nguồi nói + Ví duï : nít ñi ! e) Caâu gheùp: Hướng dẫn Hs ôn tập “câu Câu ghép là câu có từ hai cụm C-V trở gheùp” - Hs trả lời nhận xét lên và chúng khơng bao chứa Mỗi -Hoûi : Caâu gheùp laø gì ? cho ví duï - Hs trao đổi, thảo luận cụm C-V cĩ dạng câu đơn và gọi chung là vế câu ghép -Gv chốt => trả lời nhận xét -Hoûi : Em haõy cho bieát caùc quan heä - Hs nghe thực theo + Ví duï : Gió / thổi, mây / bay, hoa / nở ý nghĩa các vế câu yêu cầu GV C- V C- V C- V gheùp Vế -Gv choát => Vế Vế + Quan hệ ý nghĩa: Bổ sung,Nói tiếp, Kết quả,Tương phản g) Caùc daáu caâu: Hướng dẫn Hs ôn tập “dấu caâu” - Hs nghe thực theo * Ngoặc đơn Dùng để đánh dấu phần có chức -Hoûi: Em haõy neâu taùc duïng cuûa daáu yêu cầu GV chú thích ngoặc đơn ? Cho ví dụ + Ví dụ : -Gv choát => Nam (lớp trưởng lớp 83) học chăm -Hoûi : Em haõy neâu taùc duïng cuûa daáu - Hs nghe thực theo yêu cầu GV hai chaám ? Cho ví duï -Gv choát => * Hai chấm Dùng để đánh dấu (báo trước) phần bổ sung, giải thích, thuyết minh cho phần trước đó ; đánh dấu (báo trước) lời dẫn trực tiếp hay lời đối thoại + Ví dụ : Cha ông ta đã dạy : “Có công mài sắt có ngày nên kim” -Hoûi : Em haõy neâu taùc dụng cuûa daáu - HS đọc và nêu yêu cầu * Ngoặc kép ngoặc kép ? Cho ví dụ Học sinh thực Dùng để đánh dấu từ ngữ, câu, đoạn dẫn -Gv choát => phân tích câu ghép trực tiếp ; đánh dấu từ ngữ hiểu theo nhận xét nghĩa đặc biệt hay có hàm ý mĩa mai ; đánh dấu tên tác phẩm, tờ báo, tập san … dẫn câu + Ví dụ : Tôi thích đọc “hoa học trò” đó là tờ báo bổ ích Hướng dẫn học sinh thực hành - HS đọc và nêu yêu cầu - GV cho học sinh đọc và nêu yêu cầu Học sinh xác định câu Thực hành: thực hành a) ghép nhận xét a) Câu có trợ từ, tình thái từ Gọi HS lên bảng đặt câu -> GV Lop8.net (13) Trường THCS Hiệp Thạnh Giáo Aùn: Ngữ Van nhận xét và sửa chữa - GV cho học sinh đọc và nêu yêu cầu thực hành b) Gọi HS lên bảng xác định câu ghép -> GV nhận xét và sửa chữa Nh: 2010-2011 Câu có trợ từ, thán từ b) xác định câu ghép Pháp / chạy, Nhật / hàng, C - V(vế 1) C - V(vế 2) vua Bảo đại / thoái vị C - V (vế 3) + có thể tách thành câu đơn, tách thì mối liên hệ, liên tục ba việc không thể rõ là câu ghép c) xác định câu ghép và cách nối các vế câu ghép Đoạn văn có câu : Câu và câu là câu ghép - GV cho học sinh đọc và nêu yêu cầu thực hành c) Gọi HS lên bảng xác định câu ghép -> GV nhận xét và sửa chữa Hoạt động : Củng cố - Dặn dò * Củng cố : Phụ lục :I (từ vựng : Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ) Truyện dân gian Truyền thuyết Truyện cổ tích Truyện ngụ ngôn Truyện cười a) GV cho học sinh khái niệm các truyện (hàng thứ 2) có nghĩa hẹp truyện dân gian; tức là : Truyện dân gian có nghĩa rộng (cấp độ khái quát hơn) truyền thuyết, truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn và truyện cười b) Học sinh nhà thực : Đến thư viện internet tìm ca dao Việt Nam có sử dụng phép tu từ nói quá và nói giàm nói tránh c) Viết câu (thực nhà sau GV hướng dẫn) - Có sử dụng từ tượng hình - Có sử dụng từ tượng * Dặn dò : Hướng dẫn tự học : Nhận diện và phân tích tác dụng -HS trả lời theo câu hỏi biện pháp tu từ nói quá, nói giàm GV nói tránh, việc sử dụng từ tượng hình, tượng đoạn văn Bài vừa học : Caùc em hoïc thaät kyû -HS nghe và thực phần này (lý thuyết – thực hành) để theo yêu cầu GV chuaån bò thi hoïc kyø I - Chuẩn bị bài : Chuẩn bị nhà để btrả bài viết TLV số - Bài trả bài : Không Lop8.net (14)