Đang tải... (xem toàn văn)
Thông qua tiết luyện tập học sinh được củng cố các kiến thức về đại lượng tỉ lệ thuận, đại lượng tỉ lệ nghịch về định nghĩa và tính chất.. Có kĩ năng sử dụng thành thạo các tính chất[r]
(1)TuÇn 12 Ngµy so¹n: 17/11/07 Chương II: Tiết 23 HÀM SỐ VÀ ĐỒ THỊ §1: ĐẠI LƯỢNG TỈ LỆ THUẬN A MỤC TIÊU HS biết công thức biểu diễn mối liên hệ hai đại lượng tỉ lệ thuận Nhận biết hai đại lượng có tỉ lệ thuận hay không Hiểu các tính chất hai đại lượng tỉ lệ thuận Biết cách tìm hệ số tỉ lệ biết cặp giá trị tương ứng hai đại lượng tỉ lệ thuận, tìm giá trị đại lượng biết hệ số tỉ lệ và giá trị tương ứng đại lượng B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH GV: - Bảng phụ, phấn màu, thước thẳng HS: - Bảng nhóm C TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: ĐỊNH NGHĨA - GV giới thiệu sơ lược chương “Hàm số và đồ thị” - Yêu cầu lớp làm ? a S = 15t a Quãng đường S (km) theo thời gian t (h) vật chuyển động có vận tốc v = 15 km/h Theo công thức nào? b m = D.V b Khối lượng m (kg) theo thể tích V kim loại đồng chất có khối lượng riêng là D theo công thức nào? GV: Vò ThÞ Thuý Anh Lop7.net Trường Trần Mai Ninh (2) Gi¸o ¸n §¹i Sè - Líp Chương II HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Có nhận xét gì giống các Giống: Đại lượng này đại lượng công thức trên? nhân với số khác - HS phát biểu lại định nghĩa - Giới thiệu định nghĩa 52/sgk Vì y tỉ lệ thuận với x theo hệ số tỉ lệ - Yêu cầu HS làm ? 3 nên: y= - Giới thiệu phần chú ý 5 3 x , Suy x = y - Làm ? Cột a b Chiều cao 10 c d 50 30 Cân nặng Hoạt động 2: Cột a b c d Chiều cao 10 50 30 Cân nặng 10 50 30 TÍNH CHẤT - Làm ? a y1 = kx1 hay = k.3 k = b y2 = kx2 = 2.4 = b Thay dấu “?” bảng trên số thích hợp y3 = 2.5 = 10 c Có nhận xét gì tỉ số hai giá trị y4 = 2.6 = 12 y y1 y y 2 x1 x x3 x tương ứng c - Tính chất / 53sgk - HS đọc tính chất y1 y2 y3 k x1 x2 x3 x1 y x y 1; x y x3 y GV: Vò ThÞ Thuý Anh Lop7.net Trường Trần Mai Ninh (3) Gi¸o ¸n §¹i Sè - Líp Chương II HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 3: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH LUYỆN TẬP - Yêu cầu HS đọc bài và thực giải - HS đọc đề bài Cả lớp làm việc theo theo nhóm nhóm Bài tr.53 sgk a) Vì x và y tỉ lệ thuận nên y = kx, thay x = 4, y = vào công thức ta có: = 6k k = b) y = x c) x = y = = d) x = 15 y = 15 =10 Bài tr 53 sgk - Cho x, y là hai đại lượng tỉ lệ thuận Yêu cầu tìm y tương ứng - Gọi HS đọc đầu bài toán, xác đinh yêu - Xác định hệ số tỉ lệ k cầu bài toán là gì? Từ -4 = k.2 k = -2 - Muốn điền các giá trị tương ứng y ta phải làm gì? x -3 -1 y -4 -10 -2 Hoạt động 4: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Bài tập nhà: Bài 1, 2, 3, 4, tr.42, 43 SBT Đọc trước bài: Một số bài toán đại lượng tỉ lệ thuận GV: Vò ThÞ Thuý Anh Lop7.net Trường Trần Mai Ninh (4) Gi¸o ¸n §¹i Sè - Líp Tiết 24 Chương II §2: MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ ĐẠI LƯỢNG TỈ LỆ THUẬN A MỤC TIÊU HS biết cách làm các bài toán đại lượng tỉ lệ thuận và chia tỉ lệ B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH GV: - Bảng phụ, phấn màu, thước thẳng HS: - Bảng nhóm C TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: KIỂM TRA BÀI CŨ * HS1: - HS lên bảng kiểm tra - Định nghĩa hai đại lượng tỉ lệ thuận? * HS1: - Chữa bài tr.43 SBT Vì x tỉ lệ thuận với y theo hệ số tỉ lệ 0,8 * HS2: nên x = 0,8 y - Phát biểu tính chất hai đại lượng tỉ Vì y tỉ lệ thuận với z theo hệ số tỉ lệ nên lệ thuận Cho bảng sau: y = 5z t -2 x = 4z x tỉ lệ thuận với z theo hệ số S 90 -90 -135 -180 tỉ lệ là Em hãy điền đúng (Đ), sai (S) vào các * HS2: câu sau, sai hãy sửa lại cho đúng a) Đ a) S và t là hai đại lượng tỉ lệ thuận b) Đ b) S tỉ lệ thuận với t theo hệ số tỉ lệ là –45 c) t tỉ lệ thuận với S theo hệ số tỉ lệ d) c) S Sửa lại là - 45 45 d) Đ t S1 t4 S4 GV: Vò ThÞ Thuý Anh Lop7.net Trường Trần Mai Ninh (5) Gi¸o ¸n §¹i Sè - Líp Chương II HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 2: MỘT SỐ BÀI TOÁN Bài toán 1: Bài toán 1: - Đề bài cho biết gì? Yêu cầu điều gì? - Đọc và tìm hiểu đề - Khối lượng và thể tích hai chì - Khối lượng và thể tích là hai đại lượng tỉ có mối liên hệ với nào? lệ thuận - Nếu gọi khối lượng hai chì lần Theo bài ta có: lượt là m1 và m2 thì ta có tỉ lệ thức nào? m1 m2 12 17 và m2 - m1 =56,5g m1 m2 m m1 56,5 = =11,3 12 17 17 12 m1 =11,3 m1=135,6 12 m2 =11,3 m2=192,1 17 - Làm ? - Làm ? Giả sử khối lượng k.loại tương - Gợi ý: Bài toán này có thuộc dạng toán ứng là m1, m2 (gam) đại lượng tỉ lệ thuận không? Do khối lượng và thể tích là hai đại lượng Nếu có thì đại lượng nào tỉ lệ với đại tỉ lệ thuận nên: lượng nào? m1 m2 m2 m1 222,5 = = 8,9 10 15 10 15 25 Nếu gọi m1 và m2 là khối lượng hai kim loại ta có mối liên hệ các đại lượng đó nào? Bài toán 2: Từ m1 = 8,9 m1= 8,9.10 = 89 10 Từ m2 =8,9 m2= 8,9.15= 33,5 10 Bài toán 2: - GV cho HS hoạt động theo nhóm - Hoạt động theo nhóm - Bài toán cho biết điều gì? - Biết các góc tỉ lệ với 1; 2; - Tổng số đo các góc 1800 GV: Vò ThÞ Thuý Anh Lop7.net Trường Trần Mai Ninh (6) Gi¸o ¸n §¹i Sè - Líp Chương II HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS làm bài Gọi số đo các góc ABClà: x, y, z ta có: x y z và x+y+x=1800 Theo tính chất dãy tỉ số nhau: x y z x y z 180 6 từ x = 300 x = 300 y = 300 y = 600 z = 300 z = 900 Vậy số đo các góc ABC là 300, 600,900 Hoạt động 3: LUYỆN TẬP Bài tr.55 SGK - Để kết luận x, y có tỉ lệ thuận với - Muốn kết luận hai đại lượng đã hay không ta xét các cặp giá trị cho có tỉ lệ thuận với hay không ta tương úng x và y làm nào? a)Ta có y y1 y = k nên y và x tỉ x1 x2 x5 lệ thuận với b) y y1 y y x1 x x x5 nên y và x không tỉ lệ thuận với a) - Gọi HS lên bảng làm bài GV: Vò ThÞ Thuý Anh x y Lop7.net 18 27 36 45 Trường Trần Mai Ninh (7) Gi¸o ¸n §¹i Sè - Líp Chương II HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH x và y tỉ lệ thuận vì y y1 y = x1 x2 x5 b x y 12 24 60 72 90 x và y không tỉ lệ vì: 12 24 60 90 = Bài tr.55 SGK Bài tr.55 SGK - GV cho HS hoạt động nhóm làm bài Vì khối lượng cuộn thép tỉ lệ với chiều dài nên: a y = kx y = 25.x b Vì y = 25.x nên y = 4,5kg = 4500g x = 4500: 25 = 180m Vậy cuộn dây dài 180 m Hoạt động 4: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Ôn lại bài Bài tập nhà: Bài 7, 8, 11 tr.56 SGK Bài 8, 10, 11, 12 tr.44 SBT GV: Vò ThÞ Thuý Anh Lop7.net Trường Trần Mai Ninh (8) TuÇn 13 Ngµy so¹n: 24/11/07 Tiết 25 LUYỆN TẬP A MỤC TIÊU HS làm thành thạo các bài toán đại lượng tỉ lệ thuận và chia tỉ lệ Có kĩ sử dụng thành thạo các tính chất dãy tỉ số để giải toán Thông qua luyện tập học sinh biết thêm nhiều bài toán liên quan đến thực tế B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH GV: - Bảng phụ, phấn màu, thước thẳng HS: - Bảng nhóm C TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: KIỂM TRA BÀI CŨ - Chữa bài tập tr.44 SBT - Hai HS đồng thời lên bảng làm bài tập a) x và y là hai đại lượng tỉ lệ thuận với vì: y1 y y x1 x x5 b) x và y không tỉ lệ thuận với vì: y1 y5 x1 x - GV nhắc lại: Để x và y không tỉ lệ thuận với ta cần hai số khác (ví dụ y1 y5 bài tập trên) x1 x - GV nhận xét và cho điểm HS GV: Vò ThÞ Thuý Anh Lop7.net Trường Trần Mai Ninh (9) Gi¸o ¸n §¹i Sè - Líp Chương II HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 2: LUYỆN TẬP Bài tr.56 SGK - Khi làm mứt thì khối lượng dâu và khối - Đọc đề bài, tóm tắt lượng đường tỉ lệ nào? kg dâu cần kg đường - Hãy lập tỉ lệ thức và tính 2,5 kg dâu cần x kg đường? - Căn kết tìm kết luận bạn - Khối lượng dâu, đường tỉ lệ thuận nào nói đúng? 2,5 x - Gọi HS đọc đề, phân tích đề - Cả lớp phân tích bài toán và thảo luận theo nhóm - HS làm bài Khối lượng dâu và khối lượng đường là hai đại lượng tỉ lệ thuận Ta có: x 2,5 x 3.2,5 = 3,75 Trả lời: bạn Hạnh nói đúng Bài tr.56 SGK - Bài toán này còn phát biểu đơn giản - Chia 150 thành phần tỉ lệ với 3,4 và 13 nào? - HS làm bài - Dựa vào tính chất dãy số Gọi khối lượng niken, kẽm, đồng lần để giải lượt là x, y, z Theo bài ta có: x y z và x + y + z = 150 13 Theo tính chất dãy tỉ số nhau, ta có x y z x y z 150 7,5 = = 13 13 20 GV: Vò ThÞ Thuý Anh Lop7.net Trường Trần Mai Ninh (10) Gi¸o ¸n §¹i Sè - Líp Chương II HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Vậy x = 7,5 x = 22,5 y = 7,5 y = 7,5 = 30 z = 7,5 z = 97,5 13 Bài 10 tr.56 SGK - Gọi HS đọc đề bài và phân tích đề - Hoạt động theo nhóm - Yêu cầu lớp giải theo nhóm - Nhóm trưởng phân công bạn đọc - Gọi nhóm trình bày đề, bạn ghi trên giấy trong, số còn lại suy nghĩ cách giải bài toán - Đại diện nhóm lên trình bày Gọi độ dài cạnh tam giác là a, b, c Theo bài ta có: a b c a b c 45 =5 23 a = a = 5.2 = 10 b = b = 3.5 = 15 c = c = 5.4 = 20 Vậy độ dài cạnh là 10cm, 15cm, 20cm - Các nhóm khác cho nhận xét Hoạt động 3: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Ôn lại các dạng toán đã làm đại lượng tỉ lệ thuận Bài tập nhà: Bài 13, 14, 15, 17 tr.44, 45 SBT GV: Vò ThÞ Thuý Anh 10 Lop7.net Trường Trần Mai Ninh (11) Gi¸o ¸n §¹i Sè - Líp Tiết 26 Chương II §3: ĐẠI LƯỢNG TỈ LỆ NGHỊCH A MỤC TIÊU HS biết công thức biểu diễn mối liên hệ hai đại lượng tỉ lệ nghịch Nhận biết hai đại lượng có tỉ lệ nghịch hay không Hiểu các tính chất hai đại lượng tỉ lệ nghịch Biết cách tìm hệ số tỉ lệ nghịch, tìm giá trị đại lượng biết hệ số tỉ lệ và giá trị tương ứng đại lượng B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH GV: - Bảng phụ, phấn màu, thước thẳng HS: - Bảng nhóm C TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: ĐỊNH NGHĨA - Hãy nêu lại định nghĩa hai đại lượng tỉ - Hai đại lượng liên hệ với đại lệ nghịch đã học Tiểu học lượng này tăng (giảm) bao nhiêu lần thì - Làm ? đại lượng giảm (tăng) nhiêu lần a Cạnh y theo cạnh x hình chữ nhật a Diện tích HCN có kích thước thay đổi luôn có S = x.y = 12 (cm2) y 12 x diện tích 12 cm2 b Lượng gạo các bao là: 500 b Lượng gạo y (kg) bao theo x x.y = 500 y x chia đến 500 kg vào x bao c Quãng đường vật chuyển động thẳng là: v.t = 16 (km) c Vận tốc (km/h) theo thời gian t (h) v= vật chuyển động trên quãng đường 16 t dài 16 km GV: Vò ThÞ Thuý Anh 11 Lop7.net Trường Trần Mai Ninh (12) Gi¸o ¸n §¹i Sè - Líp Chương II HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Nhận xét giống các công - Giống: Đại lượng này số thức trên chia cho đại lượng - Chiếu định nghĩa lên màn hình - HS đọc định nghĩa - GV nhấn mạnh: y a hay: x.y = a x - Làm ? Làm ? y tỉ lệ với x theo hệ số tỉ lệ là -3,5 y 3,5 3,5 x x y Hoạt động 2: TÍNH CHẤT - Làm ? - Làm ? a x1y1 = 2.30 = 60 b y2 = 20, y3 = 15, y4 = 12 c x1y1 = x2y2 = x3y3 = x4y4 = 60 - Giả sử x và y tỉ lệ nghịch với nhau: y a đó với giá trị x1, x2, x3 khác x x ta có giá trị tương ứng y1 a a a , y , y x1 x2 x3 Do đó x1y1 = x2y2 = x3y3 = = a Có y1x1 = y2x2 x1 y x2 y1 tương tự: x1y1 = x3y3 x1 y x3 y1 - HS đọc hai tính chất - Giới thiệu hai tính chất GV: Vò ThÞ Thuý Anh 12 Lop7.net Trường Trần Mai Ninh (13) Gi¸o ¸n §¹i Sè - Líp Chương II HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 3: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Nắm vững định nghĩa và tính chất hai đại lượng tỉ lệ nghịch (so sánh với tỉ lệ thuận) Hướng dẫn bài 14 tr.58 SGK - Các đại lượng liên quan đến bài là gì? (Số công nhân và số ngày) - Lập bảng biểu diễn mối liên hệ đó: Số công nhân (x) 35 Số ngày (y) 168 28 Từ đó dễ dàng tìm số ngày 28 công nhân? GV: Vò ThÞ Thuý Anh 13 Lop7.net Trường Trần Mai Ninh (14) TuÇn 14 Ngµy so¹n: 01/12/07 Tiết 27 §4: MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ ĐẠI LƯỢNG TỈ LỆ NGHỊCH A MỤC TIÊU HS biết cách làm các bài toán đại lượng tỉ lệ nghịch B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH GV: - Bảng phụ, phấn màu, thước thẳng HS: - Bảng nhóm C TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: KIỂM TRA BÀI CŨ - GV nêu yêu cầu kiểm tra - HS lên bảng kiểm tra bài cũ * HS1: * HS1: Định nghĩa đại lượng tỉ lệ thuận và a) Tích x.y là số nên x và y là hai đại lượng tỉ lệ thuận với đại lượng tỉ lệ nghịch b) x + y là số nên x và y không tỉ lệ Chữa bài 15 tr.58 SGK nghịch với c) Tích ab là số nên a và b là hai đại lượng tỉ lệ nghịch với * HS2: * HS2: Nêu tính chất hai đại lượng tỉ lệ a) a = x y = 10 = 70 thuận, hai đại lượng tỉ lệ nghịch So b) y = 70 x sánh (viết dạng công thức) c) x = y = 14 Chữa bài tập 19 tr.45 SBT x = 14 y = - HS nhận xét bài làm bạn - GV nhận xét và cho điểm HS GV: Vò ThÞ Thuý Anh 14 Lop7.net Trường Trần Mai Ninh (15) Gi¸o ¸n §¹i Sè - Líp Chương II HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 2: MỘT SỐ BÀI TOÁN Bài toán 1: - Ta gọi vận tốc cũ và vận tốc ô HS đọc đề bài tô là v1 và v2 (km/h) - Ô tô từ A đến B: - Thời gian tương ứng với các vận tốc là Với vận tốc v1 thì thời gian là t1 t1 và t2 (h) Hãy tóm tắt đề bài lập tỉ lệ Với vận tốc v2 thì thời gian là t2 thức bài toán Từ đó tìm t2 Vận tốc và thời gian là hai đại lượng tỉ - Nhấn mạnh: Vì v và t là hai đại lượng tỉ lệ nghịch nên: lệ nghịch nên tỉ số hai giá trị bất kì đại lượng này nghịch đảo tỉ số t1 v mà t1 = 6; v2 = 1,2.v1 t v1 hai giá trị tương ứng đại lượng đó - Thay đổi nội dung bài toán: Nếu v2 = 0,8 6 = 1,2 t2 = =5 t2 1,2 v1 thì t2 là bao nhiêu? Vậy với vận tốc thì ô tô từ Bài toán 2: A B hết 5h - Hãy tóm tắt đề bài Bài toán 2: - Gọi số máy đội là x1, x1 + x2 + x3 + x4 = 36 x2, x3, x4 (máy) ta có điều gì? - Số máy cày và số ngày là tỉ lệ nghịch - Cung công việc số với máy cày và số ngày hoàn thành công việc - Có 4.x1 = 6.x2 = 10.x3 =12.x4 x1 x x3 x 1 1 10 12 quan hệ nào? - Biến đổi các tích này thành dãy tỉ số nhau? - Gợi ý: 4x1 = = x1 Áp dụng tính chất dãy tỉ số để x1 = 60 = 15 x2 = 60 = 10 tìm các giá trị x1, x2, x3, x4 GV: Vò ThÞ Thuý Anh 15 Lop7.net x x x3 x 36 = 60 1 1 36 10 12 60 Trường Trần Mai Ninh (16) Gi¸o ¸n §¹i Sè - Líp Chương II HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH x3 = 60 = 10 x4 = 60 = 12 Trả lời: Số máy bốn đội là 15, 10, 6, - Qua bài toán hai ta thấy mối quan hệ Bài toán tỉ lệ thuận và Bài toán tỉ lệ nghịch Nếu y tỉ lệ nghịch với x thì y tỉ lệ thuận với a vì y = = a x x x Vậy x1, x2, x3, x4 tỉ lệ nghịch với các số ; ; 10 ; 12 x1, x2, x3, x4 tỉ lệ thuận với các số 1 1 ; ; ; 10 12 - Yêu cầu HS làm ? HS làm ? Cho ba đại lượng x, y, z Hãy cho biết a) x và y tỉ lệ nghịch x a y mối liên hệ hai đại lượng x và z biết: y và z tỉ lệ nghịch y b z a) x và y tỉ lệ nghịch, y và z tỉ lệ a a x z có dạng x = kz b b nghịch z (Hướng dẫn HS sử dụng công thức định x tỉ lệ thuận với z nghĩa hai đại lượng tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch) b) x và y tỉ lệ nghịch x b) x và y tỉ lệ nghịch, y và z tỉ lệ thuận y và z tỉ lệ thuận y = bz a y a a a x xz x = b x tỉ lệ z bz b nghịch với z GV: Vò ThÞ Thuý Anh 16 Lop7.net Trường Trần Mai Ninh (17) Gi¸o ¸n §¹i Sè - Líp Chương II HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH x3 = 60 = 10 x4 = 60 = 12 Trả lời: Số máy bốn đội là 15, 10, 6, Bài 16 tr 60 SGK Bài 16 tr 60 SGK HS trả lời miệng: a) hai đại lượng x và y có tỉ lệ nghịch với vì: 1.120 = 2.60 = 4.30 = 5.24 = 8.15 (= 120) b) Hai đại lượng x và y không tỉ lệ nghịch vì: 5.12,5 6.10 a = 10.1,6 = 16 Hoạt động 3: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Xem lại cách giải bài toán tỉ lệ nghịch Biết chuyển từ bài toán tỉ lệ nghịch sang bài toán tỉ lệ thuận Ôn tập đại lượng tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch Bài tập nhà: Bài 19, 20, 21 tr.61 SGK GV: Vò ThÞ Thuý Anh 17 Lop7.net Trường Trần Mai Ninh (18) Gi¸o ¸n §¹i Sè - Líp Tiết 28 Chương II LUYỆN TẬP A MỤC TIÊU Thông qua tiết luyện tập học sinh củng cố các kiến thức đại lượng tỉ lệ thuận, đại lượng tỉ lệ nghịch (về định nghĩa và tính chất) Có kĩ sử dụng thành thạo các tính chất dãy tỉ số để vận dụng giải toán nhanh và đúng HS hiểu biết, mở rộng vốn sống thông qua các bài tập mang tính thực tế: Bài tập suất, bài tập chuyển động… Kiểm tra 15 phút nhằm kiểm tra, đánh giá việc lĩnh hội và áp dụng kiến thức học sinh B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH GV: - Bảng phụ Đề kiểm tra HS: - Bảng nhóm C TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH LUYỆN TẬP Bài 19 tr.61 SGK - Yêu cầu HS đọc kỹ đề và tóm tắt đề bài? -Bài này thuộc loại toán gì? - đại luợng tỉ lệ nghịch -Các đại lượng tỉ lệ nghịch với - Giá tiền và số m vải bài là gì? Gọi giá tiền là x, số m vải là y Vì giá tiền - Nếu gọi giá tiền là x, số m vải là y, theo và số m vải là hai đại lượng tỉ lệ nghịch tính chất cuả đại lượng tỉ lệ nghịch ta có nên theo bài , ta có: lệ thức nào? Tỉ số x2 bao nhiêu? y2 x1 y1 x x y2=y1: y x1 x1 tính nào? GV: Vò ThÞ Thuý Anh Thay số vào ta có: y2 =51: 18 Lop7.net 85 = 60 100 Trường Trần Mai Ninh (19) Gi¸o ¸n §¹i Sè - Líp Chương II HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Trả lời: Với cùng số tiền có thể mua Bài 21 tr.61 SGK 60 m vải loại II - Hãy tóm tắt đề bài? - HS làm bài - Gợi ý cho HS: Số máy và số ngày là hai Gọi số máy ba đội theo thứ tự là x1, đại lượng nào? (năng suất máy x2, x3 Vì các máy có cùng suất nhau) nên số máy và số ngày là hai đại lượng tỉ lệ nghịch, đó ta có: x1, x2, x3 tỉ lệ nghịch với các số nào? x1 x x3 1 và x1-x2 =2 Theo tính chất cuả dãy tỉ số nhau, ta có: x1 x x x1 x 2 24 1 1 1 12 Vậy x1= 6; x2 = 4; x3= Trả lời: Số máy ba đội theo thứ tự là 6, 4, máy Hoạt động 2: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Bài tập nhà: Bài 20, 23 tr.61(Sgk) Chuẩn bị kỹ tiết hàm số Hướng dẫn bài tập 23 tr.61(Sgk) Số vòng quay (x)tỉ lệ nghịch với chu vi Chu vi tỉ lệ thuận với bán kính (y) Số vòng quay(x) tỉ lệ nghịch với bán kính (y).Theo bài ta có: y = 25, y2 = 10 , x1 =60, x2 =? Theo tinh chất tỉ lệ nghịch ta có: x 25 x2 y Từ đó dễ dàng ta hay x1 y2 60 10 tính x2 GV: Vò ThÞ Thuý Anh 19 Lop7.net Trường Trần Mai Ninh (20) TuÇn 15 Ngµy so¹n: 08/12/07 Tiết 29 §5: HÀM SỐ A MỤC TIÊU HS biết khái niệm hàm số Nhận biết đại lượng này có phải là hàm số đại lượng không cách cho cụ thể và đơn giản Tìm giá trị tương ứng hàm số biết giá trị biến số B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH GV: - Bảng phụ, phấn màu, thước thẳng HS: - Bảng nhóm C TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH MỘT SỐ VÍ DỤ VỀ HÀM SỐ Ví dụ 1: t(h) T0 20 18 12 16 20 22 26 24 21 - Trong bảng trên đại lượng nào phụ - Nhiệt độ ngày phụ thuộc vào thời thuộc vào đại lượng nào? gian - Tại thời điểm nào đó ngày mà - Không! Mỗi thời điểm xác định nhiệt độ không xác định không? nhiệt độ nào đó - Tại thời điểm có thể sảy nhiều - Không! Tại thời điểm xác định nhiệt độ khác không? nhiệt độ nào đó Ví dụ 2: - Khối lượng phụ thuộc vào thể tích - Đại lượng nào phụ thuộc vào đại lượng nào? GV: Vò ThÞ Thuý Anh 20 Lop7.net Trường Trần Mai Ninh (21)