Giáo án: Bổ trợ Ngữ Văn 9 - Tuần 22 đến 26

10/ Tìm từ ngữ thích hợp để điền vào chỗ trống trong các câu văn sau: Từ mùa xuân của thiên nhiên đất trời, tác giả đã chuyển sang cảm nhận về mùa xuân của đất nước… hai tiếng của đất nư[r]

Gi¸o ¸n: Bæ trî Ng÷ V¨n TuÇn 22 : chã sãi vµ cõu th¬ ngô ng«n cña la ph«ng ten A Môc tiªu bµi d¹y: - HS hiÓu râ h¬n vÒ v¨n b¶n ViÕt ®o¹n v¨n B.Néi dung: I - Gîi ý T¸c gi¶: Hi-pô-lít Ten (1828-1893) là triết gia, sử gia đồng thời là nhà nghiên cứu văn học tiếng Pháp, Viện sĩ Viện Hàn lâm Pháp Ông đã dành nhiều thời gian nghiên cứu vÒ truyÖn ngô ng«n cña La-ph«ng-ten T¸c phÈm: Đây là bài nghị luận văn chương, trích từ chương II, phần II công trình Laphông-ten và thơ ngụ ngôn ông, in năm 1853 Tãm t¾t: Bµi viÕt gåm hai phÇn: - Phần (từ đầu đến "tốt bụng thế"): hình tượng cừu thơ La-phôngten; - Phần hai (còn lại): hình tượng chó sói thơ La-phông-ten II - Gi¸ trÞ t¸c phÈm Bài nghị luận văn chương Chó sói và cừu thơ ngụ ngôn La Phông-ten vận dụng thành công thủ pháp so sánh Hai phần bài viết hai vế đối sánh tương phản: cừu - sói Và nhìn tổng thể là đối sánh hai đối tượng phản ánh thì cấu trúc phần, H Ten lại tạo mạch tương phản cái nh×n cña mét nhµ v¹n vËt häc vµ c¸i nh×n cña mét nhµ th¬ ë phÇn ®Çu cña v¨n b¶n, sau dÉn nh÷ng c©u th¬ cña La Ph«ng-ten vÒ "chó cõu non", H Ten nói đến hình ảnh cừu mắt nhà vạn vật học Buy-phông Qua m¾t cña nhµ khoa häc nµy, cõu hiÖn víi b¶n tÝnh "ngu ngèc vµ sî sÖt" T¸c gi¶ phân tích tập tính loài động vật này cách chính xác Còn La Phông-ten thì kh¸c B»ng mét nh·n quan cña mét nhµ th¬, mét nghÖ sÜ, Ph«ng-ten nh×n nhËn lò cõu nh­ vật "thân thương và tốt bụng" Sự khác là khác hai nhãn quan, hai lo¹i h×nh nhËn thøc C¸ch nhËn thøc cña Buy-ph«ng lµ c¸ch nhËn thøc lÝ, thùc chøng cña khoa häc; cßn c¸ch nhËn thøc cña La Ph«ng-ten lµ c¸ch nhËn thøc thÈm mÜ, nhân văn nghệ thuật Không có sai hai trường hợp trên mà có khác hai đường Tuy nhiên, tác giả tạo so sánh này là nhằm làm bật đặc trưng phản ánh và thể thơ ca nói riêng, nghệ thuật nói chung Những đặc trưng nµy tiÕp tôc ®­îc t¸c gi¶ lµm râ phÇn hai cña v¨n b¶n, víi nh÷ng nhËn xÐt thó vÞ vÒ phản ánh vật đối lập với cừu: chó sói Dưới mắt La Phông-ten hay Buy-phông thì chó sói là đối lập với cõu Nh­ng ë La Ph«ng-ten, mét mÆt chã sãi vÉn lµ "b¹o chóa cña cõu", "lµ mét tên trộm cướp", "là gã vô lại luôn luôn đói dài và luôn luôn bị ăn đòn"; mặt khác, "cũng đáng thương", "khốn khổ và bất hạnh" Như vậy, điểm thống thể hai nhân vật đối lập nhà thơ là tình thương Còn điểm thống nhận xét nhà khoa học Buy-phông là chính xác Dù là cừu hay sói thì với Buy-phông chúng Lop8.net Gi¸o ¸n: Bæ trî Ng÷ V¨n không nhận tình thương nào Tiêu chí nhà vạn vật học là tính chính xác, trung thực mô tả, phân tích đối tượng Cho nên, trước sau chó sói là vËt víi "bé mÆt lÊm lÐt, d¸ng vÎ hoang d·, tiÕng hó rïng rîn, mïi h«i gím ghiÕc, b¶n tính hư hỏng, cái gì làm ta khó chịu, nó thật đáng ghét, lúc sống thì có hại, chết th× v« dông" H¬n n÷a, dï lµ "b¹o chóa" th× chã sãi th¬ ngô ng«n La Ph«ng-ten cßn ®­îc thÓ hiÖn víi mét tÝnh c¸ch phøc t¹p, kh¸c víi chã sãi thuÇn nhÊt chØ lµ vËt cã h¹i nhìn nhận nhà bác học Nhà thơ đã phát khía cạnh khác chó sói và Buy-phông dựng lên bi kịch độc ác chó sói thì Phông-ten lại dựng lên hình tượng chó sói là nhân vật hài kịch ngu ngèc Căn trên hạt nhân thật nào đó vật, nhà thơ sáng tạo nên hình tượng nhân vật và gửi vào đó tình cảm mình, cảm thông hay phê phán mình Những vật, thực chất là bóng dáng người với tính cách khác đời sống xã hội Nhà thơ mượn hình ảnh vật để khái quát vấn đề người II Bµi tËp Để xây dựng hình tượng chó sói và cừu bài thơ chó sói và cừu thơ ngụ ngôn La Phông Ten, tác giả đã lựa chọn khía cạnh chân thực nào loài vật, đồng thời có sáng tạo gì? Gîi ý - Con cừu đây là cừu cụ thể Nhà thơ lựa chọn chú cừu non bé bỏng và đặt chú cừu non vào hoàn cảnh đặc biệt, đối mặt với chú sói bên dòng suối - Khi khắc hoạ tính cách chú cừu ấy, biểu qua thái độ, ngôn từ…nhà thơ không tuỳ tiện mà vào đặc điểm vốn có loài cừu là tính chất hiền lành, ch¼ng bao g׬ lµm h¹i mµ còng ch¼ng cã thÓ lµm h¹i - Với đầu óc phóng khoáng và đặc trưng thể loại thơ ngụ ngôn, La Phông Ten còn nhân cách hoá chú cừu; nó suy nghĩ và nói năng, hành động người: Xin bệ hạ hãy nguôi giận: Xét lại cho tường tận kẻo mà…Nơi tôi uống nước là; Hơn hai hoc bước cách xa này; Chẳng lẽ kẻ hèn này có thể: Khuấy nước ngài uống phía nguồn trên Đó chính là hình tượng sáng tạo tác giả xây dựng hình tượng chú cừu Hãy trình bày cảm nhận em sau đọc bài Chó sói và cừu thơ ngụ ngôn cña La – ph«ng – ten V¨n b¶n Chã sãi vµ cõu th¬ ngô ng«n cña La – ph«ng – ten lµ cña viÖn sÜ hµn l©m Ph¸p Hi-p«-lÝt Ten- mét nhµ nghiªn cøu v¨n häc, vÞ triÕt gÝ, sö gia lçi l¹c cña Ph¸p kỉ XI X Bằng phép so sánh, tác giả đã khác nhà vạn vật học Buy – ph«ng vµ nhµ th¬ ngô ng«n La- ph«ng – ten nãi vÒ chã sãi vµ cõu Khi viết cừu Buy –phông đã mô tả và đặc tính tự nhiên cừu ngu ngốc và hay sợ sệt, hay tụ tập thành bầy Chúng biết đứng yên mưa và tuyết, biết làm theo đầu đàn, không bị gã chăn cừu thôi thúc hay bị chó đầu đàn xua Khi viết chó sói thì Buy – phông đã nói lên chúng, thú hoang dã Chúng biết kết bầy, săn mồi, chinh chiến đã xong xuôi thì nơi, sống lặng lẽ và cô đơn Bộ mặt lấm lét, dáng vẻ hoang dã, tiếng hú ring rợn, mùi hôi thối gớm ghiếc…là đặc tính tự nhiên loài sói Con cừu thơ ngụ ngôn La- phông – ten có đời sống tâm hồn cụ thể Chú cừu non chưa đầy năm lâm vào hoàn cảnh đặc biệt là phải đối mặt với chó sói bên dòng suối Thái độ cừu chó sói là kính trọng và nhún nhường, nó phản ánh đặc trưng đặc tính loài cừu là hiền lành, nhút nhát và không thể làm hại Hình tượng cừu Lop8.net Gi¸o ¸n: Bæ trî Ng÷ V¨n thơ ngụ ngôn La- phông – ten không là chuyện cừu bình thường mà là triết lí nhân sinh người nhà thơ gửi gắm vào Vì cừu non nhân hoá, biết suy nghĩ, hành động và nói người Khi viết chó sói, La- phông – ten đã miêu tả chó sói cụ thể Con sói nhà thơ miêu tả hoàn cảnh nó đói meo, thể gầy gò, giơ xương kiếm mồi và bắt gặp chú cừu non uống nước bên bờ suối Chó sói gian xảo, hống hách và bắt nạt kẻ yÕu Còng nh­ chó cõu non, chã sãi ®­îc nh©n c¸ch ho¸ vµ trë thµnh mét nh©n vËt cã c¸ tÝnh người, hành động, nói năng, ứng xử người Qua so sánh và khám phá, văn Hi-pô-lit Ten đã khác biệt hai văn b¶n: V¨n b¶n khoa häc vµ v¨n b¶n nghÖ thuËt V¨n b¶n kho häc ®i s©u vµo nghiªn cøu nh÷ng đặc điểm tự nhiên, rút phán đoán đặc tính, chất vật Văn nghệ thuật xây dựng hình tượng, miêu tả đời sống tâm hồn, vật tưởng tượng Chã sãi vµ cõu th¬ ngô ng«n cña La – ph«ng – ten lµ mét v¨n b¶n nghÖ thuËt Trong đó chó sói là bạo chúa độc ác, quỉ quyệt Cừu là thần dân, vật tế thân đau khổ đáng thương Liªn KÕt c©u vµ liªn kÕt ®o¹n v¨n A Mục tiêu cần đạt : -GV giúp HS : -Qua tiết học giúp HS củng cố và thực hành liên kết câu và liên kết đoạn văn -Rèn kĩ dựng đoạn và liên kết đoạn hình thành văn B Thời gian :90 pht C Tài liệu : SGV 8-9 D Các hoạt động : HĐ1 :GV vào bài trực tiếp I Liên kết câu : HĐ2:GV Phương pháp liên kết câu : Khái niệm : GV:Thế nào là liên kết câu ? cho ví dụ? - Liên kết câu văn là thực HS : Trả lời trước hết mối quan hệ ý nghĩa câu với câu, câu với tòan văn Các câu liên kết với phải có nội dung cùng hướng việc chung cần nói đến - Những từ, tổ hợp từ dùng để thực liên kết câu gọi là phương tiện liên kết câu HĐ :GV Ôn các phương thức liên kết câu : GV: Để liên kêt câu và liên kết đoạn có thể sử dụng các phương pháp liên kết nào ? HS : Trả lời GV: Thế nào l phép nối ?cho ví dụ GV : Thế nào là phép lặp ? phép ? phép liên tưởng ? phép nghịch đối ? phép trật tự tuyến tính ? cho ví dụ ? HS : Trả lời II Các phương thức liên kết câu : Phép nối Phép lặp Phép Phép liên tưởng Phép nghịch đối Phép trật tự tuyến tính IIIPhép liên kết và giá trị diễn đạt : Lop8.net HĐ2 : GV cho HS nắm lại phép liên kết và giá trị diễn đạt GV : Em hãy nêu các phép liên kết đã học? Cho vd? HS trả lời GV: Hãy nêu giá trị biểu đạt các phép liên kết? HS trả lời GV chốt ý ghi bảng Bài tập 1: Tìm cac phương tiện liên kết thuộc phép nối đoạn văn sau : a Các chị , chị đã biếu em thứ quý nhất, lòng thương người, chân tình xứng đáng Và bây giờ, cát bụi đời, tâm hồn em sáng mãi tình cảm chân thật buổi đầu Bài tập 2: Vẫn chửi Vẫn kêu.Vẫn đấm Vẫn đá Vẫn thụi Vẫn bịch Vẫn cẳng chân Vẫn cẳng tay Vẫn đòn cân Vẫn đòn gánh Đáng kiếp ! (Nguyễn Công Hoan ) Bài tập 3: Tìm các phương tiện thuộc phép và thử nêu tác dụng việc dùng phương tiện liên kết ? Chí Phèo đã chết, chết trên ngưỡng cửa trở sống Anh phải chết vì xã hội không cho anh sống …(Nguyễn Hoành Khung ) Bài tập 4: Xác định mối quan hệ liên tưởng phép liên kết đoạn văn sau: Tại sống hoà bình mà cảm xúc đất nước lại khắc khoải đau thương thế? Chắc không phải Bà Huyện Thanh Quan nhớ tiếc triều Lê, triều đại đã trước bà đời Nhớ nước đây có lẽ là hoài niệm thời dĩ vãng vàng son không trở lại … Bài tập 5: Tìm phương pháp liên kết sử dụng câu thơ sau ? Đàn ông nông giếng khơi Đàn bà sâu sắc cơi đựng trầu Bài tập 6: Các đoạn văn sau đây bị lỗi phương tiện liên kết Hãy và viết lại đoạn văn cho đúng Thuý Kiều và Thuý Vân là hai gái đầu lòng viên ngoại họ Vương Nàng là thiếu nữ tài sắc vẹn toàn đa sầu đa cảm Còn Thuý Vân lại là cô gái Gi¸o ¸n: Bæ trî Ng÷ V¨n - Các phép liên kết không có tác dụng nối kết các ý các câu chứa chúng, mà còn có tác dụng diễn đạt sắc thái ý nghĩa kèm theo - Dùng phép nối cần làm rõ các mối quan hệ, cần diễn đạt các lí lẽ - Dùng phép phải phù hợp với nội dung ý cuả câu chứa nó - Dùng phép lặp là muốn thu hút chú ý vào khía cạnh nào đó III Bài tập Quan hệ từ “ Và ” liên kết câu với câu Trừ câu cuối , các câu còn lại lặp từ vựng “ Vẫn” và lặp cấu trúc cú pháp ( Vẫn / …) Đại từ “anh” câu cho Chí Phèo câu Gọi trân trọng “Anh” không gọi thằng, nhân vật chết tư người với khát vọng trở với sống lương thiện 4.Câu và câu có liên kết mối quan hệ liên tưởng Nói việc sống hoà bình, cảm xúc đất nước … Hai câu thơ lục bát liên kết phép nghịch đối (đàn ông / đàn bà , nông / sâu sắc )và phép lặp ngữ âm ( khơi – cơi ) 6.Lỗi phương tiện liên kết câu Đại từ “ Nàng” không rõ thay cho câu , Thuý Vân hay Thuý Kiều? Vì cần thay từ “nàng” từ Thuý Kiều Viết đoạn bình thơ có sử dụng hai phép liên kết -Đứa cháu nhỏ năm xưa đã khôn lớn , đã chắp cánh bay xa , làm quen với khung trời rộng lớn, niềm vui rộng mở không thể nguôi quên lửa bà, lòng bà ấp iu đùm bọc Lop8.net Gi¸o ¸n: Bæ trî Ng÷ V¨n xinh xắn vô tư Ngọn lửa đã thành kỉ niệm êm đềm, niềm Bài tập 7: Hãy viết đoạn bình khổ thơ tin thiêng liêng, kì diệu nâng bước cháu trên sau, đó có sử dụng ít hai phép suốt chặng đường dài Người cháu yêu bà, liên kết , phép liên kết sử hiểu bà mà thêm hiểu dân tộc mình dụng : ( Câu liên kết với câu phép lặp từ Giờ cháu đã xa, Có khói trăm tàu “Ngọn lửa” “Cháu “ Câu liên kết với câu 1, Có lửa trăm nhà, niềm vui trăm ngả lặp từ “ Cháu , bà” Cả câu liên kết Nhưng chẳng lúc nào quên nhắc nhở: phép liên tưởng - Sớm mai này bà nhóm bếp lên chưa ? (Bếp lửa – Bằng Việt) BTBS BT1: Câu – – – BT1 : Chuỗi câu sau đây xếp lộn xộn Hãy lại thành đoạn cho đúng : Dặm hồng bụi chinh an Rừng phong thu đã nhuốm màu quan san Người lên ngựa kẻ chia bào Trông người đã khuất ngàn dâu xanh ( Nguyễn Du ) BT2: Xác định các cách lặp phép lặp BT2 : - Lặp ngữ âm ( mười – tôi, ngày – các câu : may – dây, bầm - trần – thầm) Thuở tôi lên mười - Lặp từ vựng ( tôi - em ) Còn em lên bảy theo tôi suốt ngày Quần em dệt kín bông may Aó tôi cắt đứt, mực dây tím bầm Tuổi thơ chân đất đầu trần Từ lấm láp em thầm lớn lên ( Phạm Công Trứ ) BT3 :Xác định mối quan hệ liên tưởng phép liên kết : BT3 : Bốn câu đoạn văn có quan hệ Có lần tôi đã ngây nhìn cô gái liên tưởng : quê lom khom làm cỏ bên cạnh - “ Cô gái … làm cỏ “ ( câu ) liên tưởng ruộng cải hoa vàng Một gió bấc thổi đến “ gió bấc “ ( câu 2) mạnh Ruộng cải giống tung lên vầng - “Cơn gió” liên tưởng đến “tung lên … hoa mưa cánh hoa cải thể cô gái tự toả cải” ( câu 3) ánh hào quang … Hoa quê làm đẹp - Sự so sánh cô gái “tự toả ánh hào quang “liên tưởng đến” hoa quê … chân quê cho người chân quê là ( Ngô Văn Phú ) “ (ở câu 4) BT4 : Tìm phép liên kết sử dụng đoạn văn sau : BT4: Hai câu liên kết phép Mùa hè, cây bàng xanh làm nghịch đối (mùa hè – ngày đông, làm dịu – dịu cái nắng chói chang Ngày đông, bao làm ấm, nắng chói chang –mưa rét…) nhiêu lá đỏ cháy lên làm ấm lòng người - Phép liên tưởng ( cây bàng xanh – lá đỏ ) mưa rét BT5 : Viết đoạn văn sử dụng các phép liên kết đã học ( đề tài tự chọn – gạch BT5 : HS tự làm chân và các phép liên kết ) Lop8.net Gi¸o ¸n: Bæ trî Ng÷ V¨n TuÇn 23: Nghị luận tư tưởng đạo lý A.Môc tiªu: Giúp H/s biết làm bài nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo đức Rèn kĩ : Nhận diện, rèn luyện kĩ viết văn nghị luận xã hội vấn đề tư tưởng, đạo lý B Phương pháp - T×m hiÓu vÝ dô, nªu-gqv®, luyÖn tËp C ChuÈn bÞ: GV: G/¸n; Dông cô d¹y häc H ChuÈn bÞ bµi D TiÕn tr×nh bµi d¹y: I Tæ chøc(1p) II KiÓm tra Dạng đề Lý thuyÕt Thùc hµnh 1.Suy nghÜ cña em vÒ c©u tôc ng÷ “ Tr¨m hay kh«ng b»ng tay quen” Më bµi -Dẫn dắt vấn đề: Dạng đề bài tơng tự : “Tèt gç h¬n tèt níc s¬n” “Cái nết đánh chết đẹp” - Nêu vấn đề: Th©n bµi : a Gi¶i thÝch: - NghÜa ®en: Më bµi : - Dùa vµo néi dung: Bµn vÒ MQH gi÷a lÝ thuyÕt vµ thùc hµnh - “ Tr¨m hay kh«ng b»ng tay quen” Th©n bµi: a Gi¶i thÝch : - Tr¨m hay: Häc lÝ thuyÕt nhiÒu qua s¸ch, b¸o , ë nhµ trêng … - Tay quen : Lµm nhiÒu, thùc hµnh nhiÒu thµnh quen tay - Häc lÝ thuyÕt nhiÒu kh«ng b»ng thùc hµnh nhiÒu 4.“NhiÔu ®iÒu… th¬ng cïng” “BÇu ¬i … mét giµn” “Là lành đùm lá rách “Công cha … đạo - NghÜa bãng: - NghÜa c¶ c©u: “Uèngníc nhí nguån" “Đi ngày đàng học sàng kh«n” 10 “GÇn mùc th× ®en Gần đèn thì rạng” 11.“Häc thÇy kh«ng tµy häc b¹n” “Không thầy đố mày làm nên” 12 “Có tài mà không có đức là ngời vô dụng Có đức mà không có tài thì lµm viÖc g× còng khã” Lop8.net Gi¸o ¸n: Bæ trî Ng÷ V¨n 13 “Thêi gian lµ vµng” b KĐ: đúng, sai - Kh¶ng §Þnh: 14 “Tri thøc lµ søc m¹nh” 15 “ Xíi c¬m th× xíi lßng ta So đũa thì phải so lòng ngời” - Quan niÖm sai tr¸i: - Më réng : KÕt bµi: - Giá trị đạo lí đời sống mçi ngêi - Bµi häc hµnh động cho người, thân b Khẳng định : Đúng, sai b1 Khẳng định: - Câu tục ngữ trên đúng Vì sao? + Chª häc lý thuyÕt nhiÒu mµ thùc hµnh Ýt (dÉn chøng) + Khen thùc hµnh nhiÒu ( dÉn chøng) b2 Quan niÖm sai tr¸i : - NhiÒu ngêi chØ chó träng häc lÝ thuyÕt nhiÒu mµ kh«ng thùc hµnh (Vµ ngîc l¹i) b3 Më réng : - Có ý cha đúng: Đối với công việc phức tạp đòi hỏi kỹ thuật cao - Học phải đôi với hành vi : + LÝ thuyÕt gióp thùc hµnh nhanh h¬n, chÝnh x¸c h¬n hiÖu qu¶ cao h¬n + Thùc hµnh gióp lÝ thuyÕt hoµn thiÖn, thùc tÕ h¬n KÕt bµi : Nhận thức cho ngời đời sống phải chú trọng nhiều đến thực hành - Gîi nh¾c chóng ta hoµn thiÖn h¬n - Trong sống đại : Học phải đôi với thực hành Đề bài: Suy nghĩ đạo lí " Uống nước nhớ nguồn" GV yªu cÇn HS lËp dµn ý chi tiÕt HS lµm bµi GV NhËn xÐt, ch÷a dµn ý A Më bµi: Trong kho tàng tục ngữ Việt Nam có nhiều câu tục ngữ sâu sắc thể truyền thống đạo lí người Việt Một câu đó là câu " Uống nước nhớ nguồn" Câu thành ngữ nói lên lòng biết ơn người đã làm nên thành cho người hưởng thụ B Th©n bµi: - Gi¶i thÝch ý nghÜa c©u tôc ng÷: + NghÜa ®en: Nước là vật có tự nhiên có vai trò đặc biệt quan trọng đời sống Nguông là nơi nước bắt đầu chảy Uống nước là tận dụng môi trường tự nhiên để tông và phát triển + NghÜa bãng: Nước là thành vật chất và tinh thần mang tính lịch sử cộng đồng dân tộc Uống nước là hưởng thụ cái thành dân tộc Nguồn là người trước đã có công sáng tạo các giá trị vật chất và tinh thần dân téc Lop8.net Gi¸o ¸n: Bæ trî Ng÷ V¨n Nhí nguån: lµ lßn biÕt ¬n cho «ng bµ, tæ tiªn cña d©n téc - Nhận định đánh giá: + Đối với người giáo dục chu đáo có biểu sâu sắc và có lòng tự trọng thì luôn có ý thức trân trọng, giữ gìn phát huy thành đã có quê hương + Đối với kẻ kém hiểu biết thì nảy sinh tư tưởng sùng ngoại, thái độ coi thường, chê bai thµnh qu¶ d©n téc + Ngày thừa hưởng thành tốt đẹp dân tộc chúng ta không chØ kh¾c s©u thªm lßng biÕt ¬n tæ tiªn mµ cßn ph¶i cã tr¸ch nhiÖm nç lùc häc tËp vµ lao động tốt để góp phần công sức nhỏ bé mình vào kho tàng di sản dân tộc C KÕt bµi: HiÓu ®­îc ý nghÜa s©u xa cña c©u tôc ng÷ chóng ta h·y tù xem xÐt vµ ®iÒu chỉnh suy nghĩ, hành động mình Nghĩa là chúng ta không có quyền hưởng thụ mà còn phải có trách nhiệm và nghĩa vụ đóng góp phần công søc nhá bÐ cña m×nh vµo sù ph¸t triÓn chung cña d©n téc GV yêu cầu HS viết bài, trình bày trước lớp GV nhËn xÐt, söa Con cß ChÕ Lan Viªn A.Môc tiªu: -Học sinh cảm nhận vẽ đẹp và ý nghĩa hình tượng cò bài thơ phát triển từ câu hát ru xưa để ngợi ca tình mẹ và lời ru -Học sinh thấy vận dụng sáng tạo ca dao tác giả, và đặc điểm hình ¶nh, thÓ th¬, giäng ®iÖu cña bµi th¬ -Rèn luyện kĩ cảm thụ và phân tích thơ đặc biệt là hình tượng thơ sáng tạo liên tưởng tưởng tượng B Phương pháp - Hướng dẫn đọc thêm C ChuÈn bÞ: GV: G/¸n; Tµi liÖu liªn quan H ChuÈn bÞ bµi D TiÕn tr×nh bµi d¹y: I/ T¸c gi¶ ChÕ Lan Viªn (1920 – 1989) tªn khai sinh: Phan Ngäc Hoan, quª Cam Lé – Quảng Trị lớn lên Bình Định, là nhà thơ xuất sắc thơ ca đại Việt Nam, có đóng góp quan trọng cho thơ ca dân tộc kỉ XX Trước Cách mạng tháng Tám năm 1945, Chế Lan Viên đã tiếng phong trào Thơ qua tập Điêu tàn (1937).Thơ Chế Lan Viên hồi là từ chối đời, tìm giới “ Điêu tàn” kinh dị, siêu hình và có xu hướng vào giới thần bí Cách mạng tháng Tám đã giải thoát cho Chế Lan Viên và mở đời cho thơ ông mà tập thơ “ ¸nh tr¨ng vµ phï sa” lµ cét mèc quan träng ghi nhËn thµnh c«ng ch¾c ch¾n cña ChÕ Lan Viên trên hành trình thơ cách mạng Có thể nói từ đây hồi sinh người đời, tâm hồn thơ gặp hồi sinh đất nước đã khơi nguồn sâu sac ho nguồn cảm hứng dạt dào hồn thơ Chế Lan Viên Ông không đóng góp cho thơ mà còn đóng góp cho thơ ca cách mạng Việt Nam với nhiều tập thơ tiếng và nhiều tập phê bình tiểu luận có giá trị Thơ ông có phong cách nghệ thuật rõ nét và độc đáo Câu thơ ông dài ngắn khác tự do, phóng khoáng giàu chất suy tưởng, triết lí Chất trí tuệ và tính đại luôn nhà thơ chú trọng Với 50 năm sáng tác, Chế Lan Viên có Lop8.net Gi¸o ¸n: Bæ trî Ng÷ V¨n nh÷ng t×m tßi s¸ng t¹o ë nh÷ng tËp th¬ g©y ®­îc tiÕng vang c«ng chóng, lµ mét nh÷ng tªn tuæi hµng ®Çu cña nÒn th¬ ViÖt Nam thÕ kØ XX II/ §o¹n v¨n c¶m thô 1a/ Ph©n tÝch hai c©u th¬: Con dï lín vÉn lµ cña mÑ Đi hết đời lòng mẹ theo ( Con cß- ChÕ Lan Viªn ) Bµi lµm Bài thơ Con cò- Chế Lan Viên xây dựng với hình ảnh cò- biểu tượng đặc trưng quen thuộc cho người nông dân Việt Nam Chế Lan Viên đã vận dụng khai thác và sáng tạo thành công biểu tượng đó từ ca dao với hình ảnh mới: cò-người bé bỏng Hai câu thơ: dù lớn là mẹ- hết đời mẹ theo là lời khẳng định và phần nào cho thấy lòng yêu thương tha thiết, gắn bó người mẹ hiền, nhân hậu mà bao dung Trong suy nghĩ và quan niệm người mẹ, cái nhìn người mẹ: Con dù lớn, dù khôn, dù trưởng thành đến đâu, nhiều tuổi đến đâu, làm gì, thành đạt đến đâu nữa…con là mẹ, đáng yêu, đáng thương, cần che chë, vÉn lµ niÒm tù hµo, niÒm tin vµ hi väng cña mÑ Ch÷ dï vµ ch÷ vÉn ®­îc ®iÖp l¹i hai lần đã khắc sâu tình mẫu tử thiêng liêng, bền chặt, sắt son Dù mẹ có phải xa con, lâu, chí suốt đời, không lúc nào lòng mẹ không bên Câu thơ vừa là triết lí vừa ca ngợi tình cảm vô biên, thiêng liêng người mẹ 1b/ Cho n¨m c©u ®Çu vÒ ®o¹n v¨n ph¸t biÓu c¶m nghÜ khæ th¬ cuèi bµi cß H·y viÕt khoảng năm sáu câu để có đoạn văn diễn dịch tổng-phân-hợp đó có dùng ít câu nghi vấn không dùng để hỏi, câu phủ định, câu bị động Từ đó tác giả đưa qui luật rằng: Con dï lín vÉn lµ cña mÑ Đi hết đời lòng mẹ theo Ph¶i ch¨ng ®©y chÝnh lµ mét qui luËt võa cã tÝnh bÒn v÷ng, gÇn gòi, l¹i võa réng lín, s©u sắc? Có lẽ không người mẹ nào lại bỏ mặc mình, không dõi theo hành động cử mình Con luôn mẹ chăm chút li, tí mặc dù đã lớn khôn, đã có thể tự lập phần cuối đoạn này và chính là phần cuối bài thơ này, tác giả đã đưa người đọc trở với âm điệu lời ru để đúc kết ý nghĩa phong phú và hình tượng cò lời ru Vì vậy, qua đây ta có thể nói từ hình ảnh cò, tác giả đã đưa suy ngẫm, triết lí ý nghĩa lời ru và lòng mẹ lớn lao đời người 2/ Viết đoạn văn ngắn nêu giá trị đặc sắc bài thơ Con cò- Chế Lan Viên Bµi lµm Bài thơ phát triển từ hình tượng trung tâm: cò, gợi từ câu ca dao quen thuộc Nhưng bài thơ không phải là lặp lại đơn giản hình ảnh và ý tứ có sẵn ca dao Hình ảnh cò ca dao đã phát triển và mở rộng ý nghĩa biểu tượng và tập trung hướng biểu tình mẹ, lòng mẹ lớn lao,sâu nặng ,bền lâu suốt đời đứa con.ý nghĩa biểu tượng hình ảnh này phát triển qua giai ®o¹n th¬, nh­ng vÉn mang tÝnh thèng nhÊt 3/ T×m mét sè tõ ng÷ thÝch hîp ®iÒn vµo chç trèng c¸c c©u v¨n sau ( Hai tiÕng ) Lop8.net Gi¸o ¸n: Bæ trî Ng÷ V¨n Bài thơ Con cò nhà thơ Chế Lan Viên đã… và…hình ảnh cò câu hát ru quen thuộc để… tình mẫu tử và ý nghĩa lời ru đời người Mặc dù h×nh ¶nh cß cña bµi th¬ ®­îc gîi tõ nh÷ng c©u ca dao… nh­ng nhµ th¬ kh«ng lÆp l¹i hình ảnh và …có sẵn ca dao từ lâu đã trở thành hình ảnh gần gũi và…mật thiết với người nông dân biện pháp ẩn dụ Bµi lµm - Khai th¸c - Ph¸t triÓn - Ca ngîi - Quen thuéc - ý nghÜa - G¾n bã 4/ T×m mét sè tõ ng÷ thÝch hîp ®iÒn vµo chç trèng c¸c c©u v¨n sau: Đi vào bài thơ Chế Lan Viên, hình ảnh này lại trở thành biểu tượng tình mẹ, lòng mẹ lớn lao…( Hai tiếng )trong suốt đời người ý nghĩa biểu tượng này phát triÓn qua tõng ®o¹n th¬ nh­ng vÉn mang tÝnh thèng nhÊt H×nh ¶nh cß cïng víi ©m ®iÖu lời ru bài thơ còn nhắn nhủ với người đọc ý nghĩa và vai trò lời hát ru tuổi thơ và với đời người…( tiếng ) từ bao đời hát ru vốn quen thuộc và…( Hai tiếng) các bà các mẹ gia đình Việt Nam chúng ta Một điểm đáng …( Hai tiếng ) là bài thơ này đã thể phong cách nghệ thuật thơ Chế lan Viên Hình ảnh thơ có sự…( Hai tiếng) thực và ảo, lại sáng tạo liên tưởng, tưởng tượng bất ngờ Chất suy tưởng…( Hai tiếng ) vốn có thơ Chế Lan Viên thông qua hình ảnh cò lời ru nên không xa lạ mà trái lại gần gũi, dễ hiểu chúng ta Bµi lµm - S©u nÆng - Bëi - Tù nhiªn - L­u ý - KÕt hîp - TriÕt lÝ 5/ Cho c©u v¨n sau: Trong đoạn đầu bài thơ, nhà thơ đã nêu điều là từ tuổi ấu thơ mình, người chúng ta đã ít nhiều biết đén hình ảnh cò qua lời ru mẹ - H·y triÓn khai thµnh mét ®o¹n v¨n diÔn dÞch hoÆc tæng-ph©n-hîp ( 8-12 c©u ) đó dùng phép nối có sử dụng quan hệ từ, phép nối dùng cụm từ Bµi lµm Trong đoạn đầu bài thơ, nhà thơ đã nêu điều là từ tuổi ấu thơ mình, người chúng ta đã ít nhiều biết đén hình ảnh cò qua lời ru mẹ đoạn này tác giả đã gợi nhiều câu ca dao khác Các câu ca dao đó vừa gợi tả không gian quen thuộc phố phường dến làng mạc lại vừa nói lên nhịp sống bình yên sống Nhưng bài ca dao cò mà ăn đêm lại có ý nghĩa khác Con cò đây tượng trưng cho người phụ nữ, người mẹ, họ là người yêu thương mình Họ bất chấp khó khăn vất vả để nuôi mình khôn lớn Có lẽ ca dao mà đặc sắc nội dung thôi thì chưa đủ mà còn phải có âm điệu ngào người mẹ thì nó có sức chuyển tải ý nghĩa lời ru đến với tâm hồn người Vậy nên bài thơ đã khép lại hình ảnh sống qua lời ru vỗ người mẹ: Ngñ yªn! ngñ yªn! cß ¬i chí sî 10 Lop8.net Gi¸o ¸n: Bæ trî Ng÷ V¨n Cành có mềm mẹ đã sẵn tay nâng Trong lêi ru cña mÑ thÊm h¬i xu©n Con ch­a biÕt cß v¹c Con ch­a biÕt nh÷ng cµnh mÒm mÑ h¸t S÷a mÑ nhiÒu ngñ ch¼ng ph©n v©n 6/ Trong mét ®o¹n cña bµi th¬ h×nh ¶nh cß xuÊt hiÖn mÊy lÇn? Nh÷ng lÇn xuÊt hình ảnh đó mang ý nghĩa nào? Bµi lµm Trong đoạn đầu bài thơ, nhà thơ đã nêu điều là từ tuổi ấu thơ mình, người chúng ta đã ít nhiều biết đến hình ảnh cò qua lời ru mẹ Bằng sáng t¹o cña nhµ th¬, h×nh ¶nh cß cø thÊp tho¸ng hiÖn tõ nh÷ng c©u ca dao víi néi dung, ý nghÜa kh¸ ®a d¹ng H×nh ¶nh cß bay la, cß bay l¶ ë ®Çu ®o¹n võa gîi t¶ mét không gian quen thuộc phố phường, làng mạc, đồng ruộng, lại vừa gợi lên nhịp sống thong thả, bình yên người dân Việt Nam từ thủa xưa Nhưng hình ảnh cò ăn đêm, cò xa tổ gợi cho em nhớ đến bài ca dao cò mà ăn đêm với nội dung ý nghĩa khác hẳn, đây là hình ảnh tượng trưng cho người mẹ vất vả, nhọc nhằn sống vì hạnh phúc gia đình Còn lời ru Ngủ yên! ngủ yên! cò sợ! Con cò lại chính là h×nh ¶nh tuæi th¬ cÇn ®­îc b¶o vÖ, chë che Trong ©m ®iÖu ngät ngµo, dÞu dµng thÊm h¬i xuân lời ru, đứa trẻ lớn dần lên giấc ngủ và hình ảnh cò vào tâm hồn non nít Êy mét c¸ch v« thøc ¢m ®iÖu cña lêi ru, cña ca dao, d©n ca chÝnh lµ ®iÖu hån cña quª hương, dân tộc bắt đầu đến với tâm hồn tuổi thơ đường ngắn nhất- lời ru mẹ tuổi nằm nôi, đứa trẻ chưa thể hiểu và chưa thể hiểu nội dung ý nghĩa lời ru, nó đxa đón nhận trực giác tình yêu và che chở mẹ Đoạn thơ kết thóc b»ng nh÷ng lêi an ñi vç vÒ còng chÝnh lµ lêi mÑ tù nãi víi m×nh: Ngñ yªn! ngñ yªn! cß ¬i chí sî Cành có mềm mẹ đã sẵn tay nâng Trong lêi ru cña mÑ thÊm h¬i xu©n Con ch­a biÕt cß v¹c Con ch­a biÕt nh÷ng cµnh mÒm mÑ h¸t S÷a mÑ nhiÒu ngñ ch¼ng ph©n v©n 7/ H×nh ¶nh cß ®o¹n hai kh¸c ®o¹n mét ë chç nµo? Bµi lµm - Đoạn 1: có hình ảnh thực và hình ảnh mang ý nghĩa biểu tượng Cã nhiÒu líp ý nghÜa kh¸c - Đoạn 2: Chỉ nhận qua đôi cánh Từ đó gợi ý nghĩa biểu tượng lòng mẹ, dìu dắt nâng đỡ người mẹ suốt đời ( đã nâng lên) 8/ Tìm từ ngữ thích hợp để điền vào chỗ trống câu sau ( câu cảm nhËn vÒ ®o¹n th¬ thø hai cña bµi cß.) đoạn thứ hai, cò từ lời ru đã vào…( Hai tiếng ) tuổi thơ, trở nên gần gũi thân thiết và theo cùng người suôt đời Bằng liên tưởng, tưởng tượng phong phú nhà thơ, cánh cò bay từ câu ca dao để sống cùng…( Hai tiếng ) người, theo cùng và nâng đỡ người…( bốn tiếng) Với tuổi ấu th¬ cßn n»m ë n«i, c¸nh cß b¶o vÖ, che chë cho…( bèn tiÕng ): Con ngñ yªn th× cß ngủ- Cánh cò hai đứa đắp chung đôi Đến lúc lớn khôn, cò là người bạn…( hai tiếng) bước đến trường: mai lớn khôn theo cò học- Cánh trắng cò bay theo gót đôi ch©n 11 Lop8.net Gi¸o ¸n: Bæ trî Ng÷ V¨n Bµi lµm -TiÒm thøc -T©m hån -Mỗi chặng đường đời -GiÊc ngñ cña bÐ -§ång hµnh - D×u d¾t 9/ Viết tiếp khoảng 4-5 câu để có đoạn văn hoàn chỉnh theo cách diễn dịch tổng-phân-hợp phân tích đoạn thứ hai bài cò ( đó có câu hỏi tu từ) Bµi lµm Nh­ vËy, ChÕ Lan Viªn khai th¸c h×nh ¶nh cß ca dao vµo ®o¹n th¬ nµy nhµ thơ đặc biệt chú ý đến đôi cánh: cánh trắng cò, cánh cò trắng, cánh cò Phải qua hình ảnh cánh cò này người mẹ muốn gửi chọn niềm tin và ước mơ vô cùng tốt đẹp vào con? Mặt khác qua hình ảnh cánh cò này, nhà thơ đã gợi cho người đọc ý nghĩa biểu tượng nâng đỡ, chăm chút và dìu dắt suốt đời mẹ Sự suy ngẫm và triết lí, phong cách đặc trưng nhà thơ Chế Lan Viên đoạn thơ này gần gũi và dễ hiểu biết bao! 10/ Bài thơ cò gợi cho em nhớ tới bài thơ nào chương trình lớp Hãy nêu hoµn c¶nh s¸ng t¸c cña bµi th¬ Êy vµ nªu ý kiÕn cña em vÒ c¸ch vËn dông lêi ru ë hai bµi th¬? Bµi lµm * Bµi th¬ cß gîi cho em nhí tíi bµi th¬ Khóc h¸t ru nh÷ng em bÐ lín trªn l­ng mÑ cña NguyÔn Khoa §iÒm - Hoµn c¶nh s¸ng t¸c: Bµi th¬ ®­îc t¸c gi¶ NguyÔn Khoa §iÒm s¸ng t¸c n¨m 1971, «ng cã mét chuyÕn c«ng t¸c ë miÒn T©y Thõa Thiªn HuÕ §Êy lµ n¨m cuéc kh¸ng chiÕn chèng MÜ ®i vµo giai ®o¹n ¸c liÖt nhÊt * C¸ch vËn dông lêi ru: - Giống nhau: Cả hai bài vận dụng lời ru thể tình yêu thương người mẹ - Kh¸c nhau: Con cß Khóc h¸t ru nh÷ng em bÐ lín trªn l­ng mÑ - Nhµ th¬ ChÕ Lan Viªn chñ yÕu dïng - T¸c gi¶ võa chuyÖn trß víi em Cu Tai víi ©m nh÷ng c©u th¬ ng¾n cã cÊu tróc gièng ®iÖu cña lêi ru, l¹i võa cã lêi ru trùc tiÕp cña nhau, nhiều chỗ lặp lại để tạo âm điệu người mẹ Khúc hát ru cất lên lời ru và tác giả thường dùng các từ: à hoàn cảnh khá đặc biệt: Bà mẹ người dân tộc ơi! ngủ yên! ngủ đi! Ông khai thác và Tà Ôi vừa địu trên lưng vừa làm số phát triển hình ảnh cò lời hát công việc khác nhau; lúc thì mẹ giã gạo để nuôi ru và có liên tưởng độc đáo, bất đội, lúc khác mẹ địu trên lưng lên ngờ Từ liên tưởng, tưởng tượng núi tỉa bắp vì thương làng đói và đặc biệt là mà nhà thơ mở suy ngẫm, mẹ địu em trên lưng chuyển lán, đạp rừng, triết lí tình mẹ, lòng mẹ và vai trò ý trực tiếp tham gia chiến đấu Hơn đây nghĩa lời ru đời tình yêu thương bà mẹ thống với người tình yêu quê hương , đất nước và có ý chí tâm chiến đấu vì độc lập tự dân tộc 12 Lop8.net Gi¸o ¸n: Bæ trî Ng÷ V¨n TuÇn 24: Mïa xu©n nho nhá Thanh H¶i A.Môc tiªu: -HS cảm nhận xúc cảm nhà thơ trước mùa xuân thiên nhiên, đất nước và khát vọng đẹp đẽ muốn làm mùa xuân nho nhỏ cống hiến cho đời Từ đó më nh÷ng suy nghÜ vÒ ý nghÜa, gi¸ trÞ cuéc sèng cña c¸ nh©n lµ sèng cã Ých, sèng là để cống hiến cho đời chung -TÝch hîp víi TiÕng ViÖt vµ TËp lµm v¨n -Rèn kĩ đọc ,cảm tụ, phân tích hình ảnh thơ mạch vận động tứ thơ B Phương pháp - §äc, nªu – gqv® Ph©n tÝch, b×nh gi¶ng C ChuÈn bÞ: - GV: G/¸n; TliÖu liªn quan - HS: Häc vµ so¹n bµi theo hÖ thèng c©u hái(Sgk) D TiÕn tr×nh bµi d¹y: I Tæ chøc(1p) II KiÓm tra (0p) III Bµi míi: Đặt vấn đề.(1p) Dẫn vào bài TriÓn khai bµi I/ T¸c gi¶ II/ §o¹n v¨n c¶m thô 1/ Một bạn học sinh đã giới thiệu Thanh Hải và bài thơ mùa xuân nho nhỏ ®o¹n v¨n sau Em h·y nhËn xÐt vµ söa l¹i c¸c lçi vÒ kiÕn thøc, tõ vµ c©u mµ b¹n m¾c ph¶i( chó ý giö nguyªn ý vµ h¹n chÕ thªm bít tõ) Thanh H¶i ( 1930-1980) tªn khai sinh lµ Ph¹m B¸ Ngoan ¤ng quª ë huyÖn Phong §iÒn, tỉnh Thừa Thiên- Huế Thanh Hải hoạt động văn nghệ từ thời kháng chiến chống Pháp Trong thời kì chống Mĩ cứu nước là cây bút có công xây dựng văn học c¸ch m¹ng ë miÒn Nam tõ nh÷ng ngµy ®Çu Bµi th¬ Mïa xu©n nho nhá ®­îc viÕt vµo th¸ng 11 năm 1978 trước nhà thơ qua đời Tác phẩm đã thể niềm yêu tha thiết sống và ước nguyện chân thành cống hiến cho đất nước nhà văn a- Nhà thơ Thanh Hải đặt tên cho bài thơ mình nhan đề là Mùa xuân nho nhỏ Nhan đề đó có gì đặc biệt và gợi cho em suy nghĩ gì? b- H·y chÐp l¹i c©u th¬ thÓ hiÖn râ ý nghÜa h×nh ¶nh mïa xu©n nho nhá bµi th¬ cïng tªn c- Viết đọan văn khoảng 10 câu theo cách tổng - phân – hợp để làm rõ lẽ sống cao đẹp người các câu thơ trên? Bµi lµm * §o¹n v¨n : Thanh H¶i ( 1930-1980) tªn khai sinh lµ Ph¹m B¸ Ngoan ¤ng quª ë huyÖn Phong §iÒn, tØnh Thõa Thiªn- HuÕ Thanh H¶i viÕt v¨n tõ thêi kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p Trong thêi k× chống Mĩ cứu nước, ông là cây bút có công xây dựng văn học cách m¹ng ë miÒn Nam tõ nh÷ng ngµy ®Çu Bµi th¬ Mïa xu©n nho nhá ®­îc viÕt vµo th¸ng 11 năm 1980 trước nhà thơ qua đời Tác phẩm đã thể niềm yêu tha thiết sống và ước nguyện chân thành cống hiến cho đất nước nhà văn 13 Lop8.net Gi¸o ¸n: Bæ trî Ng÷ V¨n 2/ Bài thơ Mùa xuân nho nhỏ tiếng lòng tha thiết, tình yêu đất nước, đời, thể hiÖn kh¸t khao ch©n thµnh cña nhµ th¬ Nhµ th¬ muèn gãp mét mïa xu©n nho nhá cña m×nh vào mùa xuân lớn đời, dân tộc Bài thơ theo thể năm tiếng, nhạc điệu sáng, gần gũi với dân ca Những hình ảnh đẹp, giản dị, so sánh và ẩn dụ sáng tạo đã góp phần diễn tả ước nguyện khiêm nhường mà vô cùng thiêng liêng, cao đẹp nhà thơ a/ H·y chÐp l¹i ®o¹n v¨n trªn sau ch÷a hÕt lçi vÒ ng÷ ph¸p vµ thay hai ba từ nhà thơ đoạn văn từ khác để tránh lặp từ b/ Việc thay từ đã làm thay đổi phép liên kết câu nào? c/ Khổ đầu và khổ thơ thứ tư bài thơ có hình ảnh thơ lặp lại, đó là h×nh ¶nh nµo? Bằng đoạn văn ngắn, hãy trình bày ý nghĩa trở lại hình ảnh đó? Bµi lµm 3/ Phân tích giá trị nghệ thuật ẩn dụ chuyển đổi cảm giác hai câu thơ cuối ®o¹n th¬ sau: Mäc gi÷a dßng s«ng xanh Mét b«ng hoa tÝm biÕc ¬i chim chiÒn chiÖn Hãt chi mµ vang trêi Tõng giät long lanh r¬i T«i ®­a tay t«i høng… ( Mïa xu©n nho nhá- Thanh H¶i ) Bµi lµm Đoạn thơ trích bài Mùa xuân nho nhỏ Thanh Hải đã chuyển tải cảm xúc tác giả trước cảnh mùa xuân thiên nhiên miêu tả tập trung hai câu thơ: Tõng giät long lanh r¬i- t«i ®­a tay t«i høng Nhµ th¬ ®­a tay høng tõng giät ©m cña tiếng chim hay hứng giọt sương ban mai treo trên đầu cành cây, cỏ? đây có chuyển đổi cảm giác Tiếng chim từ chỗ là âm ( cảm nhận thính giác ) chuyÓn thµnh tõng giät, cã h×nh cã khèi ( c¶m nhËn b»ng thÞ gi¸c ), råi tõng giät Êy l¹i long lanh ¸nh s¸ng vµ mµu s¾c, cã thÓ c¶m nhËn ®­îc b»ng c¶ xóc gi¸c : t«i ®­a tay t«i høng Vậy nên, nghệ thuật ẩn dụ chuyển đổi cảm giác đã giúp nhà thơ bày tỏ niềm mê say, hứng khởi, ngây ngất mình trước vẻ đẹp mời gọi thiên nhiên, đất trời nơi xứ Huế mộng m¬ lóc mïa xu©n trµn vÒ 4/Viết đoạn văn ngắn để liên kết các nội dung chủ đề tư tưởng bài Mùa xu©n nho nhá cña Thanh H¶i - Mùa xuân thiên nhiên, đất nước lao động, chiến đấu - Đất nước vất vả gian lao lên phía trước - ước nguyện dâng hiến cho đời mùa xuân nho nhỏ Bµi lµm Mùa xuân nho nhỏ là bài thơ xinh xắn tình cảm yêu đời, yêu sống và khát vọng dâng hiến sức mình làm cho đời thêm phong phú Bài thơ càng đáng quí nhiều nó đời tuần trước tác giả từ giã đời mình Dù tác giả đã để lại cho đời lời thơ thật nhân hậu, thiết tha, thản không gợn nét u ám đời tắt Với Thanh Hải, trước hết đó là mùa xuân thiên nhiên, đất nước 14 Lop8.net Gi¸o ¸n: Bæ trî Ng÷ V¨n lao động, chiến đấu Một mùa xuân với vài hình ảnh tiêu biểu : dòng sông xanh, bông hoa tím, âm tiếng chim hót…cũng đủ làm nên sức xuân đất nước hăng say công bảo vệ tổ quốc người trận và xây dựng đất nước người đồng Nói đến mùa xuân tác giả không quên gợi nhắc đến đất nước vất vả và gian lao mà lên phía trước Một lời khẳng định hay là nềm tin sắt đá truyền thống lịch sử 4000 năm dựng nước và giữ nước cha ông ta? Và đứng trước mùa xuân tươi đẹp thiên nhiên, sức xuân dạt dào đất nước nhà thơ đã có tâm nguyện thật cảm động: ước nguyện dâng hiến cho đời mùa xuân nho nhỏ mùa xuân đất nước Tác giả muốn đóng góp, dâng cho đời nhành hoa để tô điểm sống, chim hót để gọi mùa xuân về, làm nốt trầm xao xuyến lòng người hoà ca êm ái.Tất thật đáng để chúng ta cảm phục và trân trọng biết bao! 5/ C©u 1/II- §Ò Hãy viết đoạn văn ngắn khoảng mười câu theo cách tổng – phân – hợp, nội dung tr×nh bµy c¶m nhËn cña em vÒ bøc tranh mïa xu©n xø HuÕ ®o¹n th¬ Bµi lµm Sáu câu thơ đầu bài Mùa xuân nho nhỏ Thanh Hải đã cho chúng ta thấy tranh xuân xứ Huế tuyệt đẹp mà đằm thắm và đầy sức sống Không gian mùa xuân gợi tõ hai h×nh ¶nh rÊt riªng, rÊt ®Ëm chÊt HuÕ: dßng s«ng xanh, b«ng hoa tÝm biÕc Sù hoµ nhập màu xanh mùa xuân và sắc tím bông hoa đã tạo nên cảm giác dịu mát đầy sức sống Đó là màu sắc tươi thắm, đặc trưng xứ Huế Bức tranh xuân xứ Huế không đẹp mà sinh động âm rộn ràng tươi vui chú chim chiền chiện hót gọi mùa xuân Tiếng hót ngân vang rung động đất trời đem đến bao niềm vui; hãt chi mµ vang trêi TÊt c¶ chóng nh­ bõng tØnh håi sinh sau mét giÊc ngñ dµi vµ ®ang tiếp thêm sức sống tạo nên tranh xuân chấm phá mà đằm thắm Không hình ảnh giọt long lanh đây còn thơ mộng, hữu tình, nó là liên tưởng đầy chất thơ, là giọt sương ban mai hay giọt âm thánh thót tiếng chim chiền chiện Để tác gi¶ ®­a mét cö chØ b×nh dÞ: t«i ®­a tay t«i høng thÓ hiÖn hån th¬ l·ng m¹n chan hoµ víi thiªn nhiªn ChØ víi ba nÐt vÏ: dßng s«ng xanh, b«ng hoa tÝm biÕc, tiÕng chim chiÒn chiÖn hót,,, tác giả đã phác hoạ lên tranh xuân đẹp đẽ và có sức sống mặn mà đất trêi xø HuÕ 6/ Câu 1/ II ( đề ) Më ®Çu bµi th¬ Mïa xu©n nho nhá Thanh H¶i viÕt : Mäc gi÷a dßng s«ng xanh Mét b«ng hoa tÝm biÕc Em hãy viết đoạn văn khoảng tám câu phân tích nét đặc sắc đặt câu câu thơ trªn Bµi lµm Hai câu thơ mở đầu bài thơ Mùa xuân nho nhỏ Thanh Hải là sáng tạo độc đáo cách đặt câu tác giả Ngay từ đầu câu thơ bài thơ, tác giả đã viết: Mọc dòng sông xanh Một thủ pháp đảo cấu trúc câu thật tài tình, điêu luyện và đầy dụng ý nghệ thuật Động từ mọc đóng vai trò là vị ngữ xuất trước chủ ngữ câu báo hiệu cho người đọc thấy mùa xuân đã về, bất ngờ Nét vẽ đầu tiên cho tranh xu©n tuyÖt t¸c Êy lµ mét b«ng hoa víi gam mµu tÝm biÕc næi lªn trªn nÒn cña dßng s«ng xanh Hương Giang thơ mộng Sức sống mãnh liệt mùa xuân đất trời trở hữu trên dòng sông quê hương Chúng ta tác giả cảm thấy ngạc nhiên, thú vị vì sức xuân đến thật nhanh Với hai nét chấm phá, Thanh Hải đã đem đến lòng 15 Lop8.net Gi¸o ¸n: Bæ trî Ng÷ V¨n độc giả mùa xuân xinh đẹp, tranh xuân với hai gam màu trầm,ấm nhẹ nhàng, sức xuân làm lay động quê hương đất trời, làm lay động lòng người 7/ C©u 1/II- §Ò 7-22 Cho ®o¹n th¬ sau: Mùa xuân người cầm súng Léc gi¾t ®Çy quanh l­ng Mùa xuân người đồng Lộc trải dài nương mạ TÊt c¶ nh­ hèi h¶ TÊt c¶ nh­ x«n xao ( Mïa xu©n nho nhá- Thanh H¶i.) Em hãy viết đoạn văn ngắn khoảng tám câu, phân tích để làm rõ giá trị các điệp ng÷ ®o¹n th¬ trªn? Bµi lµm §o¹n th¬ thø hai bµi Mïa xu©n nho nhá cña nhµ th¬ Thanh H¶i næi lªn víi nh÷ng nhÞp ®i hành khúc- hành khúc mùa xuân người và đất nước quê hương Trong hoà ca Thanh Hải tiếng súng chưa im nên người lính phải trận, vòng lá nguỵ trang giắt quanh lưng trổ lộc non, trồi biếc Người chiến sĩ với niềm tin vào mùa xuân, để giữ gìn mùa xuân và đem hồn xuân xao xuyến và tuổi xuân mình trận Sức xuân, hương xuân lớn dần từ vòng lá nguỵ trang mở cánh đông lúa : Lộc trải dài nương mạ Không phải ngẫu nhiên mà từ lộc điệp hai lần, lộc là lá non, chồi biếc, là tinh tuý vạn vật, lộc đến báo hiệu mùa xuân, giúp cho hình ảnh người chiến sĩ thêm cao đẹp Mùa xuân nhắc lại hai lần gợi không khí xuân ®ang hoµ nhËp, lan to¶ vµo khÝ thÕ bõng bõng gi÷a nh÷ng n¨m th¸ng võa x©y dùng, vừa chiến đấu, vừa bảo vệ tổ quốc Nói tác giả khéo lựa chọn ngôn từ hay khéo dùng phép liên tưởng đúng, từ giây phút này, mùa xuân người hoá mùa xuân toàn dân tộc Mỗi người công việc tất nhịp bước hối hả, xôn xao C©u th¬ ng¾n gän mµ gi¶n dÞ, ®iÖp ng÷ tÊt c¶ nh­ diÔn t¶ sù thèng nhÊt suy nghÜ và hành động, chất chứa tình cảm chân thành tha thiết sâu lắng Như đoạn thơ ngắn mà Thanh Hải đã khắc hoạ lên sức xuân, vẻ đẹp xuân không người mà còn chung đất nước, dân tộc 8/ C©u 1/II- §Ò Ta lµm chim hãt Ta lµm mét nhµnh hoa Ta nhËp vµo hoµ ca Mét nèt trÇm xao xuyÕn Mét mïa xu©n nho nhá Lặng lẽ dâng cho đời Dù là tuổi hai mươi Dï lµ tãc b¹c Hãy viết đoạn văn khoảng mười câu nói lên suy nghĩ và nguyện ước chân thành tác gi¶ ®o¹n th¬ trªn Bµi lµm Ngay từ khổ đầu bài thơ Mùa xuân nho nhỏ Thanh Hải đã dựng lên tranh xu©n víi bao h×nh ¶nh s¸ng t¹o míi l¹ §ã lµ tiÕng chim chiÒn chiÖn hãt vang lõng, lµ nhµnh hoa tÝm biÕc vµ c¸c h×nh ¶nh Êy ®­îc lÆp l¹i nh­ng mang theo mét ý nghÜa, mét t­ tưởng khác lớn lao Nó làm rõ tâm trạng dắm say, yêu sống, luôn đam mê cống hiÕn cña nhµ th¬ §iÖp ng÷ ta lµm gîi t¶ ­íc nguyÖn thiÕt tha vµ ch©n thµnh ë ®©y ta lµ nhµ 16 Lop8.net Gi¸o ¸n: Bæ trî Ng÷ V¨n thơ là tất người Cái ta riêng hoà nhập với cái ta chung cộng đồng, đất nước Làm chim hót để gọi mùa xuân về, làm nhành hoa để tô điểm sắc xuân, làm nốt trầm tình ca khiến lòng người xao xuyến, các hình ảnh tượng trưng cho cái đẹp, niềm vui và tài trí người Việt Nam…Những ước nguyện lần khẳng định tư tưởng, tinh thần, cách sống nhà thơ và càng cao đẹp tác giả muốn cống hiến tuổi trẻ, sống đời- mùa xuân nho nhỏ mình vào linh hồn quê hương, Tổ quốc Song nhà thơ lại khiêm nhường tự nhủ với lòng mình: Lặng lẽ dâng cho đời, dù là tuổi hai mươi- sức xuân trai tráng, sôi yêu đời hay tóc bạc- tuổi đã già, cần nghỉ ngơi Thanh Hải muốn đóng góp chút gì cho dân tộc, cho đất nước Như vậy, đọc hai đoạn thơ này, ta thấy tiếng thơ riêng mình Thanh Hải trở thành tiếng lòng giục giã muôn người khát khao, d©ng hiÕn vµ hoµ nhËp 9/ Cho c¸c c©u v¨n s¾p xÕp lén xén nh­ sau, h·y xÕp l¹i thµnh mét ®o¹n v¨n diÔn dÞch 1- Trong khổ thơ đầu bài Mùa xuân nho nhỏ, nhà thơ Hải đã diễn tả cảm xúc say sưa , ngây ngất mình trước mùa xuân đất trời 2- Mùa xuân vẽ trước mắt chúng ta với không gian cao rộng dòng sông, mặt đất bầu trời bao la cùng sắc sông xanh, màu hoa tím biếc, màu đặc trưng xứ Huế, và âm rộn ràng vui tươi chim chiền chiện- sơn ca vùng miền Trung nước Việt 3- Nhưng điều đặc biệt khổ thơ này là tượng chuyển đổi cảm giác 4/ đây tác giả đã lựa chọn số chi tiết tiêu biểu: dòng sông xanh,bông hoa tím biếc, tiÕng hãt vang trêi cña chim chiÒn chiÖn 5/ Nếu văn xuôi mà viết thì không người đọc nào chấp nhận 6/ Tiếng chim từ chỗ là âm cảm nhận thính giác đã chuyển thành giọt long lanh cã mµu s¾c vµ ¸nh s¸ng ®­îc c¶m nhËn b»ng thÞ gi¸c 7/ Kh«ng chØ vËy nh÷ng giät ©m Êy cßn ®­îc t¸c gi¶ c¶m nhËn b»ng xóc gi¸c: T«i ®­a tay t«i høng 8/ H¬n n÷a chóng ta cã thÓ nãi r»ng ph¶i viÕt nh­ vËy míi béc lé hÕt c¶m xóc say s­a ng©y ngất người đã gắn bó với xứ Huế quê hương hai kháng chiến chống Pháp và chống Mĩ trường kì gian khổ và đến lúc vĩnh biệt đời 9- Ph¶i ch¨ng ng«n ng÷ th¬ cã ®­êng ®i riªng cña nã nªn ®©y l¹i lµ mét Èn dô chuyÓn đổi cảm giác độc đáo, lạ xuất lần đầu thơ Thanh Hải Bµi lµm 1-4-2-3-6-7-5-9-8 Trong khổ thơ đầu bài Mùa xuân nho nhỏ, nhà thơ Hải đã diễn tả cảm xúc say sưa , ngây ngất mình trước mùa xuân đất trời đây tác giả đã lựa chọn số chi tiÕt tiªu biÓu: dßng s«ng xanh,b«ng hoa tÝm biÕc, tiÕng hãt vang trêi cña chim chiÒn chiện Mùa xuân vẽ trước mắt chúng ta với không gian cao rộng dòng sông, mặt đất bầu trời bao la cùng sắc sông xanh, màu hoa tím biếc, màu đặc trưng xứ Huế, và âm rộn ràng vui tươi chim chiền chiện- sơn ca vùng miền Trung nước Việt Nhưng điều đặc biệt khổ thơ này là tượng chuyển đổi cảm giác Tiếng chim từ chỗ là âm cảm nhận thính giác đã chuyển thành giọt long lanh cã mµu s¾c vµ ¸nh s¸ng ®­îc c¶m nhËn b»ng thÞ gi¸c Kh«ng chØ vËy nh÷ng giät ©m Êy cßn ®­îc t¸c gi¶ c¶m nhËn b»ng xóc gi¸c: T«i ®­a tay t«i høng.NÕu v¨n xu«i mà viết thì không người đọc nào chấp nhận.Phải ngôn ngữ thơ có đường riêng nó nên đây lại là ẩn dụ chuyển đổi cảm giác độc đáo, lạ xuÊt hiÖn lÇn ®Çu th¬ Thanh H¶i.H¬n n÷a chóng ta cã thÓ nãi r»ng ph¶i viÕt nh­ vËy 17 Lop8.net Gi¸o ¸n: Bæ trî Ng÷ V¨n bộc lộ hết cảm xúc say sưa ngây ngất người đã gắn bó với xứ Huế quê hương hai kháng chiến chống Pháp và chống Mĩ trường kì gian khổ và đến lúc vĩnh biệt đời - Thành phần phụ chú: Màu sắc đặc trưng xứ Huế - Câu không dùng để hỏi: Phải ngôn ngữ thơ có đường riêng nên đây lại là ẩn dụ chuyển đổi cảm giác độc đáo, lạ xuất lần đầu thơ Thanh H¶i - Câu phủ định: Nếu văn xuôi mà viết thì không người đọc nào chấp nhận - Câu bị động: Không giọt âm còn tác giả cảm nhận xúc gi¸c: T«i ®­a tay t«i høng 10/ Tìm từ ngữ thích hợp để điền vào chỗ trống các câu văn sau: Từ mùa xuân thiên nhiên đất trời, tác giả đã chuyển sang cảm nhận mùa xuân đất nước…( hai tiếng )của đất nước dân tộc cảm nhận qua hai hình ảnh người cầm súng, người đồng tượng trưng cho hai…( hai tiếng ) bảo vệ và lao động xây dựng đất nước…( năm tiếng ) không phải là mẻ sức gợi cảm nó nhà thơ tạo nên với hình ảnh…( hai tiếng ) mùa xuân gắn liền với người cầm súng và người đồng Mùa xuân người cầm súng Léc gi¾t ®Çy quanh l­ng Mùa xuân người đồng Lộc trải dài nương mạ Anh đội mạng …( bốn tiếng ) trên lưng mang sức sống của…( ba tiếng) đất nước mình vào trận đánh Chị nông dân đồng gieo mạ gieo mùa xuân, sức sống trên kh¾p…( bèn tiÕng) hèi h¶, ©m x«n xao Bµi lµm - Søc sèng - NhiÖm vô - ý nghÜa biÓu tr­ng nµy - Léc non - Cµnh l¸ nguþ trang - ThÕ hÖ m×nh - Quê hương đất nước - NhÞp ®iÖu 11/ Cho c©u më ®Çu nh­ sau: Bằng sáng tạo độc đáo, nhà thơ Thanh Hải không tin tưởng vào sức sống đất nước mà ông còn có khát vọng hoà nhập và dâng hiến gì tốt đẹp dù nhỏ bé đời chung cho Tổ quốc a/ Theo em đề tài đoạn văn trên có câu chủ đề là gì? b/ Trong khổ thơ thứ tư và thứ năm bài thơ có gì đáng lưu ý nghệ thuật? Bµi lµm a/ Theo em đề tài đoạn văn có câu chủ đề trên là: Bày tỏ suy ngẫm và tâm niệm khát vọng cống hiến nhà thơ với mùa xuân đất nước b/ Nghệ thuật đáng lưu ý là các hình ảnh ẩn dụ: - Ta lµm chim hãt - Ta lµm mét nhµnh hoa - Ta nhËp vµo hoµ ca - Mét nèt trÇm xao xuyÕn + c¸c tõ lÆp l¹i: chim, nhµnh hoa + ®iÖp ng÷: ta lµm, ta nhËp, dï lµ 18 Lop8.net Gi¸o ¸n: Bæ trî Ng÷ V¨n + C¸ch biÓu hiÖn nh©n vËt tr÷ t×nh: T«i- ta 12/ Tõ c©u më ®Çu tiªn vµ c¸c gîi ý ë môc (a) vµ (b) h·y viÕt thµnh mét ®o¹n v¨n tổng-phân- hợp từ 10-12 câu đó có câu là câu hỏi tư từ và câu kết là câu c¶m th¸n? Bµi lµm Bằng sáng tác độc đáo nhà thơ Thanh Hải không tin tưởng vào sức sống đất nước mà ông còn có khát vọng hoà nhập và dâng hiến gì tốt đẹp dù nhỏ bé đời mình cho mùa xuân đời chung, cho Tổ quốc Điều tâm niệm đã ®­îc t¸c gi¶ thÓ hiÖn qua c¸c h×nh ¶nh Èn dô: chim hãt, nhµnh hoa, nèt trÇm xao xuyÕn và mùa xuân nho nhỏ Các hình ảnh trên đẹp không phải là đẹp hoa mĩ mà là đẹp tự nhiên, khiêm tốn và độc đáo đầu khổ tác giả đã nhắc đến bông hoa và chim chiền chiện sang đến khổ thơ này, tác giả lại muốn cống hiến gì tinh tuý đời mình chim cống hiến tiếng hót và nhành hoa cống hiến sắc đẹp Phải đây chính là cái đẹp tự nhiên và chân thành? Hình ảnh nốt nhạc trầm thì đẹp khiêm tốn, lẽ tác giả không muốn làm nốt nhạc cao véo von để tự khẳng định mình Dù ông đã già trước nhiệt tình tuổi trẻ không thể thay đổi sức trẻ ông Và hình ảnh mùa xuân nho nhỏ là hình ảnh đẹp độc đáo theo tác giả mùa xuân thiên nhiên đất nước là khách quan không phụ thuộc vào dù người có là nào Mỗi người chúng ta là mùa xuân nho nhỏ, góp sức mình vào mùa xuân đất nước tươi đẹp hai khổ thơ này đã có thay đổi cách xưng hô tác giả Khổ thì tác giả xưng là tôi, đến đây tác giả lại xưng là ta Có lẽ đây là nghệ thuật biểu nhân vật trữ tình đặc sắc tác giả 13/ Trong khæ th¬ cuèi nhµ th¬ viÕt: Mïa xu©n ta xin h¸t C©u Nam Ai, Nam B×nh Đang trên giường bệnh chống lại bệnh hiểm nghèo có phải nhà thơ muốn hát lên kh«ng? Theo em qua khæ th¬ cuèi nµy nhµ th¬ muèn nãi lªn ®iÒu g×? Bµi lµm Nhà thơ dù biết là mình vĩnh biệt đời ông lại có tâm trạng hào hứng Với bài thơ này ông đã để lại kiệt tác cho đời đây tác giả muốn hát lên câu Nam Ai Nam Bình có lẽ không phải là hát cho người nghe mà hát lên lßng, cÊt lªn tõ tr¸i tim vµ ®iÒu quan träng h¬n viÕt khæ th¬ cuèi cña khæ th¬ nµy mét lần ông khẳng định lại sức sống đất nước Ông tin tưởng cách chắn phát triển lên dân tộc đất nước ta mẫi mãi trường tồn bất diệt các làn điệu dân ca xứ Huế hay dân ca quan họ, chèo, cải lương…trên khắp miền đất nước ViÕng L¨ng B¸c Viễn Phương A.Môc tiªu: -Gióp HS n¾m ®­îc : ViÕng l¨ng B¸c lµ bµi th¬ ghi l¹i c¶m xóc s©u s¾c cña nhµ th¬ vµ bài thơ là tình cảm chung nhân dân Nam Bộ, nhân dân nước Bác -Tích hợp với bài thơ văn viết Bác đã học, với Tiếng Việt và Tập làm văn -Rèn đọc, hiểu thơ trữ tình, phân tích các hình ảnh ẩn dụ 19 Lop8.net Gi¸o ¸n: Bæ trî Ng÷ V¨n B Phương pháp - §äc, nªu – gqv® Ph©n tÝch, b×nh gi¶ng C ChuÈn bÞ: - GV: G/¸n; TliÖu liªn quan - HS: Häc vµ so¹n bµi theo hÖ thèng c©u hái(Sgk) D TiÕn tr×nh bµi d¹y: I Tæ chøc(1p) II KiÓm tra (5p) -§äc thuéc lßng vµ ph©n tÝch phÇn cña bµi th¬ Mïa xu©n nho nhá? III Bµi míi: Đặt vấn đề.-Dẫn vào bài TriÓn khai bµi I/ T¸c gi¶ Nhà thơ Viễn Phương tên thật là Phan Thanh Viễn, ông sinh năm 1928 Long Xuyên, An Giang hiÖn sèng vµ s¸ng t¸c t¹i Thµnh phè Hå ChÝ Minh.Trong cuéc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p và chống Mỹ, ông hoạt động Nam Bộ, là cây bút có mặt sớm lực lượng văn nghệ giải phóng miền Nam Thơ Viễn Phương bắt đầu biết tới từ năm chống Mỹ cứu nước Đó là tiếng thơ chân chất, chứa chan tình đồng đội, tình quê hương Nghĩ đời mình, nhà thơ tâm sự: T«i nh­ chim nhá say trêi réng Mê mải vầng trăng đỉnh núi cao Lăn lộn và trưởng thành từ công tác tuyên huấn, văn nghệ chiến tranh, kể ngày bÞ giam cÇm ë nhµ lao Gia §Þnh, bÒn bØ vµ liªn tôc c«ng t¸c, s¸ng t¸c nh÷ng n¨m quª hương, đất nước đã chuyển sang giai đoạn – giai đoạn xây dựng chủ nghĩa xã hội Nhà thơ Viễn Phương viết và in không thật nhiều, có mặt ông gây tin yªu mÕn phôc Thµnh qu¶ Êy h¼n kh«ng chØ tµi n¨ng, mµ cßn b¶n tÝnh ch©n thµnh, hiền hòa và kiên định trên đường đã chọn ông đem lại Chắt lọc từ chục năm hoạt động và sáng tác, thơ Viễn Phương đã chọn in lại các tập: Anh hùng mìn gạt, Mắt sáng học trò, Nhớ lời di chúc, Như mùa xuân, Quê hương địa đạo, Sắc lụa trữ la… Nổi bật từ các tập thơ đó là bài viết tình quân dân, tình đồng chí, tình bè bạn… chiến đấu gian lao và tình yêu quê hương đất nước.Năm 1976, sau kháng chiến chống Mĩ kết thúc thắng lợi, đất nước thống nhất, lăng Chủ tịch Hồ Chí Minh vừa khánh thành, Viễn Phương cùng với đoàn cán bộ, chiến sĩ và đồng bào miền Nam lần đầu tiên th¨m miÒn B¾c, vµo l¨ng viÕng B¸c Hå Bài thơ Viếng lăng Bác tác giả xúc động sáng tác dịp đó và in tập thơ Như mùa xuân (1978) Ngay từ đầu, nó đã chú ý coi là bài thơ hay ý tứ nhuần nhị, hình ảnh sáng tươi, tình cảm đằm thắm, thiết tha Với bài thơ này, nhà thơ đã nói hộ tiếng lòng hàng triệu triệu người đất Việt với Bác Hồ kính yêu - vị cha già dân tộc Và đó là lý để bài thơ Viếng lăng Bác đưa vào chương trình Ngữ văn lớp bậc Trung học sở II/ §o¹n v¨n c¶m thô 1/ Chép lại thật chính xác bài thơ Viếng lăng Bác Viễn Phương Theo em bố cục bài thơ có gì đáng chú ý Bµi lµm - ChÐp th¬ 20 Lop8.net