Theo dõi câu hỏi còn lại H : Tìm ngững chi tiết cho ta biết tâm trạng , thái độ, tình cảm của cô giáo, các bạn và Thuỷ trong cảnh chia tay với lớp học?. HS:Trả lời –nhận xét GV:Nhận xét-[r]
(1) Giáo án: NGỮ NĂN Trường THCS xã Hàng Vịnh Tuaàn: – Tieát: Ngày soạn :20 /08/2010 Văn bản: CỔNG TRƯỜNG MỞ RA -Lý A.Mục tiêu Lan- : Giúp HS: Kiến thức Học sinh cảm nhận và hiểu tình cảm thiêng liêng, đẹp đẽ cha mẹ cái; thấy ý nghĩa lớn lao nhà trường đời người Kỹ năng: Rèn kĩ đọc, cảm thụ, phân tích văn nhật dụng Thái độ: Bồi dưỡng lòng yêu kính cha mẹ B Phương pháp: Đọc diễn cảm, gợi mở vấn đề, phân tích, giảng bình C.Chuẩn bị : - Giáo viên: SGK, SGV, tài liệu tham khảo, giáo án - Học sinh: SGK, xem trước bài, trả lời các câu hỏi/SGK D.Các bước lên lớp : 1.Ổn định lớp : - ổn định trật tự - Kiểm tra sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ : GV kiểm tra chuẩn bị HS: sách vở, bài soạn 3.Bài mới: H: - Ân tượng và kỉ niệm đáng nhớ ngày khai trường? - Tâm trạng và chuẩn bị em trước ngày khai trường? Ai đưa em đến trường? - Em đã dự lần khai giảng, lần nào khiến em nhớ nhất? GV giới thiệu bài hát “ Ngày đầu tiên học” liên hệ với văn “ Cổng trường mở ra” HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ NOÄI DUNG Hoạt động : GVHDHS đọc, tìm hiểu chung văn (10phút) Hỏi: Theo em giọng đọc văn “ Cổng I.Tìm hiểu chung trường mở “ nào? GV: HDHS cách đọc văn bản, đọc mẫu, gọi HS Đọc: đọc, nhận xét cách đọc HS Chú thích: GV: HDHS giải nghĩa các từ khó/văn GV: Giới thiệu sơ qua văn (Thể loại, nội dung) H: Sau đọc văn bản, em hãy cho biết văn này kể nội dung gì? ( Chuyện người, nhà trường hay biểu tâm tư, tình cảm người GV: Đoàn Văn Thắng Lop6.net Năm học: 2010 -2011 (2) Giáo án: NGỮ NĂN Trường THCS xã Hàng Vịnh mẹ) H: Nhân vật chính văn này là ai? ( Người mẹ) H: Em hãy tóm tắt nội dung văn bản? GV: Gọi HS trả lời -> nhận xét, bổ sung Hoạt động 2: Tóm tắt: Bài văn viết tâm trạng lo lắng không ngủ người mẹ đêm chuẩn bị cho trước ngày khai giảng vào lớp Một Phân tích (20 phút) H : Tìm chi tiết cho biết tâm trạng người ? HS :Trả lời H : Nhận xét tâm trạng người và theo em thì vì lại ? HS: Trả lời GV: Chốt lại H:- Tình thương Mẹ biểu qua hành động nào? HS: Trả lời - Chuẩn bị chu đáo vật dụng và dụng cụ học tập cho con: quần áo mới, giày nón mới, cặp sách - Chăm lo đến giấc ngủ con: đắp mền, buông mùng, ém góc - Thu dọn đồ chơi gọn gàng đức hi sinh, vẻ đẹp tình mẫu tử GV: Chốt lại H : Tâm trạng người mẹ bộc lộ qua chi tết nào ? HS: vì lo lắng chuẩn bị cho con, và tuổi thơ áo trắng chính mình sống dậy II Phân tích: 1.Tâm trạng người - Ngủ dễ dàng, háo hức không bận tâm -> Con vô tư 2.Tâm trạng người mẹ - Tâm trạng Mẹ: trằn trọc, không ngủ - Mẹ nôn nao nghĩ ngày khai trường năm xưa mình - Mẹ nghĩ đến ngày khai trường Nhật - Nghĩ ngày hội khai trường (đưa vào giới kì diệu) H: Theo em người mẹ không ngủ được? H: có phải người mẹ nói trực tiếp với không?Theo em người mẹ tâm với ai? HS:Không , mà nói trực tiếp với chính mình H: Cách viết này có tác dung gì? HS:Làm bật tâm tư tình cảm, điều sâu thẳm không nói trực tiếp lời H : Chi tiết nào chứng tỏ ngày khai trường đã để lại dấu ấn thật sâu đậm tâm hồn người mẹ? HS: Cứ nhắm mắt lại…………dài và hẹp GV: Chốt lại H: Ở nước ta ngày khai trường có diễn ngày hội không? Trường học có tầm quan trọng ntn chúng ta? GVLHGD: ý nghĩa ngày đầu tiên học, việc học GV: HDHS quan sát tranh/SGK GV: Đoàn Văn Thắng Vai trò nhà trường người: - Nhà trường: cung cấp tri thức, hiểu biết,giáo dục đạo đức, tình cảm, đạo đức làm người Lop6.net Năm học: 2010 -2011 (3) Giáo án: NGỮ NĂN Trường THCS xã Hàng Vịnh H : Em hiểu nào tranh/văn ? - Giáo dục có vai trò quan trọng H : Phần còn lại văn nói vấn đề gì ? câu đời người Vì cần quan tâm nào thể rõ điều đó ? đến giáo dục hệ trẻ H : Em hiểu nào câu nói người mẹ : " Bước qua mở "? H : Em có suy nghĩ gì vấn đề này? HS:Trả lời GV:Trốt lại H : Có phải đến trường là tự nhiên giới kì diệu mở không ? GV: LHGDHS ý thức học tập Hoạt động 3: Giáo viên tổng kết văn (5phuùt) H : Nhận xét giọng văn văn ? III Tổng kết H : Trong bài người mẹ nói với ai? cách viết này có Ghi nhớ:(SGK) tác dụng gì ? H : Bài văn giúp em hiểu gì ? GV: Gọi HS đọc ghi nhớ/SGK Hoạt động 4: Luyện Tập (5phuùt) Hoạt động 4: GVHDHS luyện tập văn GV:Gọi HS đọc, thảo luận, trả lời các câu hỏi/SGK phần luyện tập,nhận xét -bổ sung 4.Củng cố IV Luyện tập Bài tập 1:Em tán thành ý kiến vì lần đầu tiên có thay đổi lớn lao,tâm trạng vưa háo hức vừa hồi hộp, lo lắng… : 3p H:Học xong bài em cần ghi nhớ gì? Em tự rút bài học gì? Em hiểu nào nhan đề văn bản: " Cổng trường mở "? H:Tâm trạng người mẹ nth? 5.Dặn dò : 2p - Học bài cũ - Đọ lại văn -làm bài tập SGK - Chuẩn bị bài : " Mẹ tôi " GV: Đoàn Văn Thắng Lop6.net Năm học: 2010 -2011 (4) Giáo án: NGỮ NĂN Trường THCS xã Hàng Vịnh Tuaàn: – Tieát: Ngày soạn :20 /08/2010 Văn bản: MẸ TÔI A.Mục tiêu : Giúp HS: Kiến thức: Cảm nhận tình cảm sâu sắc cha mẹ cái Kỹ năng: Rèn kĩ cảm nhận, phân tích văn nhật dụng Thái độ: Bồi dưỡng, giáo dục lòng biết ơn, kính trọng, lễ độ với cha mẹ B Phương pháp: Đọc diễn cảm, gợi mở vấn đề, phân tích, giảng bình C.Chuẩn bị : - Giáo viên: SGK, SGV, tài liệu tham khảo, giáo án - Học sinh: SGK, xem trước bài, trả lời các câu hỏi/SGK - ĐDDH: D.Các bước lên lớp : 1.Ổn định lớp : - ổn định trật tự - Kiểm tra sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ : H: Nêu nội dung văn " Cổng trường mở ra”? Em rút bài học gì qua văn này? 3.Bài mới: GV giới thiệu bài H: - Trong gia đình em gần gũi với nhất? Vì sao? - Em đã phạm lỗi với Mẹ chưa? Lúc ấy, suy nghĩ và hành động em nào? GV: Mẹ là người có vị trí và ý nghĩa lớn lao, thiêng liêng và cao Nhưng không phải lúc nào ta ý thức điều đó và đôi làm Mẹ buồn Khi mắc sai lầm ta nhận điều đó Văn “Mẹ tôi” là bài học HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ NOÄI DUNG Hoạt động : GVHDHS đọc, tìm hiểu chung văn (10phuùt) GV: HDHS chú ý vào phần chú thích I.Tìm hiểu chung */SGK Tác giả, tác phẩm: H : Nêu nét chính tác giả và xuất xứ văn ? GV: Gọi HS trả lời -> nhận xét -> bổ sung Đọc GV: HDHS cách đọc văn bản: Giọng đọc: thể tâm tư, tình cảm buồn khổ GV: Đoàn Văn Thắng Lop6.net Năm học: 2010 -2011 (5) Giáo án: NGỮ NĂN Trường THCS xã Hàng Vịnh người Cha trước lỗi lầm và trân trọng ông vợ mình GV: Đọc mẫu, gọi HS đọc, nhận xét cách đọc HS GV: HDHS giải nghĩa các từ khó/văn H : Phương thức biểu đạt chính văn là gì? ( Tự sự) H: Nội dung viết dạng lá thư Lá thư có nội dung gì? HS: Trả lời H: Tại nội dung văn là thư người Bố gửi cho mà lại có nhan đề là Mẹ tôi? Có phải nội dung và nhan đề không phù hợp? Hoạt động 2: Phân tích Chú thích Nhan đề: - Hình tượng người mẹ cao cả, lớn lao - Thái độ, tình cảm quý trọng người Bố Mẹ (20phuùt) H:Nguyªn nh©n nµo cã l¸ th? Em cho biÕt thái độ bố En-Ri-Cô nào? H:Vì có thái độ đó? Tìm hình ảnh, câu văn thể điều đó? H: Vì người Bố không nói trực tiếp với En-ri-cô mà lại viết thư? HS: (Sâu sắc, tế nhị kín đáo) GV gải thích thêm : Sự thay đổi nhân cách đứa là nỗi đau lớn cha mẹ.Chúng xuất phát từ tình thương,sự quan tâm,lo lắng và nghiêm khắc Bố tác động mạnh mẽ đến tình cảm và tâm hồn En-ri-cô phải có thái độ lễ độ, tình cảm kính yêu cha mẹ H: Những chi tiết nào thể tình cảm thiêng liêng Mẹ? Em thấy Mẹ En-ricô là người nào ? HS: Trả lời GV: Chốt lại II Phân tích: Tâm trạng và thái độ bố - Thái độ: Tức giận vì có đứa vô lễ - Tâm trạng: Đau đớn hành động vô lễ cña Hình ảnh người mẹ - Hiền hậu, dịu dàng: “hình ảnh .bị khổ hình” - Thương yêu con,lo lắng, chăm sóc, hi sinh: “thức suốt đêm ”, “có thể ăn xin hi sinh tính mạng” H: Sau En-ri-cô gây lỗi lầm với Mẹ, 3.Nhân vật En-ri-cô: người Bố có thái độ nào? Sao em - Thiếu lễ độ, xúc phạm Mẹ - Nhận lỗi lầm, hối hận biết? H:Theo em lý gì mà người Bố có thái độ - Thành khẩn xin lỗi Mẹ xuất phát từ lòng yêu thương thực không bị ép vậy? buộc HS: Trả lời GV: Chốt lại H: Qua lá thư người Bố giáo dục En-ri-cô điều gì? HS: Trả lời GV: Đoàn Văn Thắng Lop6.net Năm học: 2010 -2011 (6) Giáo án: NGỮ NĂN Trường THCS xã Hàng Vịnh GV: Chốt lại H: Điều gì khiến En-ri-cô “vô cùng xúc động” đọc thư Bố? HS;Vì bố gợi lại kỉ niệm mẹ và En-ri-cô,thái độ kiên và nghiêm khắc, lời nói sâu sắc H: Qua lá thư người Cha mong ước điều gì? HS: Trả lời GV: Chốt lại H: Qua thái độ, suy nghĩ người Bố Em rút bài học bổ ích gì cho riêng mình? (Đạo làm con) GV: Tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm Gọi HS trả lời -> nhận xét Hoạt động 3: Giáo viên tổng kết văn (3phuùt) H : Học xong văn em cảm nhận gì III Tổng kết nghệ thuật? Về nội dung? * Ghi nhớ:SGK GV: Gọi HS đọc ghi nhớ/SGK Hoạt động 4: Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện tập (5phuùt) GV:Gọi HS đọc bài tập -> thảo luận -> trả IV Luyện tập lời Bài tập 2: nhận xét -> bổ sung H: Hãy kể lại việc em lỡ gây khiến bố, mệ em buồn phiền GV: gọi nhiều HS tham gia GV: nhận xét 4.Củng cố : 3p H:Học xong bài em cần ghi nhớ gì? Em có suy nghĩ gì vấn đề này ? GV: GD lòng yêu kính cha mẹ, biết nhận lỗi, sửa lỗi GV:Khắc sâu lại kiến thức bài học 5.Dặn dò : 2p - Học bài cũ, đọc lại văn - Học thuộc ghí nhớ SGK - Chuẩn bị bài : Từ ghép GV: Đoàn Văn Thắng Lop6.net Năm học: 2010 -2011 (7) Giáo án: NGỮ NĂN Trường THCS xã Hàng Vịnh Tuaàn: – Tieát:3 Ngày soạn :21 /08/2010 TỪ GHÉP A.Mục tiêu : Giúp HS: Kiến thức: Nắm cấu tạo, ý nghĩa hai loại từ ghép Kỹ năng: Rèn kĩ sử dụng từ ghép Thái độ: Bồi dưỡng ý thức làm giàu vốn từ, dùng từ ghép phù hợp B Phương pháp: Phân tích mẫu, gợi mở, câu hỏi nêu vấn đề, luyện tập C.Chuẩn bị : - Giáo viên: SGK, SGV, tài liệu tham khảo, giáo án ĐDDH: Bảng phụ - Học sinh: SGK, xem trước bài , trả lời các câu hỏi/SGK D.Các bước lên lớp : 1.Ổn định lớp : - ổn định trật tự - Kiểm tra sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ : (2p) - GV hướng dẫn HS phương pháp học phân môn TV - Học lí thuyết, làm bài tập bài cũ, xem trước bài 3.Bài mới: GV giới thiệu bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ Hoạt động : Khái niệm (3phuùt) GVHDHS ôn lại khái niệm từ ghép H: Thế nào là từ ghép? Cho vd? HS Trả lời- nhận xét Hoạt động 2: I Khái niệm: Từ ghép là từ tạo cách ghép các tiếng có quan hệ với nghĩa Các loại từ ghép GVHDHS tìm hiểu các loại từ ghép GV: Gọi HS đọc vd1, chú ý từ ghép in đậm H: Em hãy cho biết từ Bà ngoại, thơm phức VD sau, tiếng nào là tiếng chính, tiếng nào là tiếng phụ bổ sung ý nghĩa cho tiếng chính? HS: Trả lời GV: Nhận xét GV: Lấy ví dụ Vd: -Vui: tâm trạng thích thú, hài lòng (tính chất, vật, việc) -Vui lòng: tình cảm thoả mãn H: Dựa vào đâu để phân biệt nghĩa từ này GV: Đoàn Văn Thắng NOÄI DUNG Lop6.net (15phuùt) II Các loại từ ghép: Xác định các từ ghép CP - Bà ngoại: Bà : Tiếng chính Ngoại: Tiếng phụ, bổ sung ý nghĩa cho từ chính - Thơm phức: Thơm: Tiếng chính Phức: Tiếng phụ, bổ sung ý nghĩa cho từ chính Năm học: 2010 -2011 (8) Giáo án: NGỮ NĂN Trường THCS xã Hàng Vịnh hẹp từ kia? (nghĩa tiếng sau bổ sung cho nghĩa tiếng trước) H: Em có nhận xét gì trật tự các tiếng các từ ấy? GV: Gọi HS trả lời -> nhận xét, bổ sung GV nâng cao: Một số từ ghép có tượng nghĩa, mờ nghĩa Tiếng phụ có tác dụng là phân nghĩa từ ghép không nên dựa vào tiếng phụ để suy luận máy móc Vd: “cà chua” là loại cây không phải là “quả có vị chua” *GVHDHS thực bài tập 2/luyện tập GV: Gọi HS đọc bài tập 2/SGK GV HDHS thực theo yêu cầu bài tập > gọi HS trình bày -> nhận xét bổ sung H: Các tiếng từ ghép quần áo, trầm bổng có phân tiếng chính tiến phụ không? HS: trả lời HS: Lấy ví dụ : vui vẻ , Xinh đẹp GV: Nhận xét, bổ sung GVHDHS thực BT3/SGK trang15: Núi non, núi sông; Ham muốn, ham mê; Xinh đẹp, xinh tươi; Mặt mũi, mặt mày; Học hành, học tập; Tươi đẹp, tươi trẻ H: Em hãy nhận xét số đặc điểm từ ghép đẳng lập? * Một số đặc điểm: - Hiện tượng nghĩa các yếu tố vd: giấy má giấy ; quà cáp quà; viết lách viết - Hiện tượng láy: lặp lại ngữ âm cách ngẫu nhiên không phải phương thức láy tạo nên (tướng tá, tốt tươi ) - Do tính chất độc lập nghĩa mà trật tự có thể thay đổi (nung nấu-nấu nung; quần áo- áo quần * Kết luận: Trật tự các yếu tố từ ghép CP là trật tự bắt buộc, không thể thay đổi được.Tiếng chính đứng trước, tiếng phụ đứng sau * Bài tập 2/SGK Tạo từ ghép chính phụ: - Bút chì; Thước kẻ; Mưa rào; Làm quen - Ăn bám; Trắng xoá; Vui tai; Nhát gan Xác định nghĩa từ ghép đẳng lập - Trầm bổng (âm lúc trầm lúc bổng) - Quần áo (quần và áo) không phân biệt tiếng chính, tiếng phụ - Trật tự : các yếu tố có quan hệ bình đẳng, tạo ý nghĩa khái quát cho toàn từ * Ghi nhớ: SGK (10phuùt) Hoạt động 3: Nghĩa từ ghép H: So sánh Nghĩa từ bà ngoại với nghĩa từ bà, nghĩa từ thơm phức với nghĩa từ thơm,em thấy có gì khác nhau? HS: -Giống: Cùng người phụ nữ đáng kính trọng - Khác :+ Bà: người sinh mẹ cha + Bà ngoại: người sinh mẹ -Giống:+ thơm: Cùng tính chất GV: Đoàn Văn Thắng III Nghĩa từ ghép 1.Nghĩa từ bà ngoại với nghĩa từ bà Nghĩa từ thơm phức với nghĩa từ thơm - Nghĩa từ bà rộng nghĩa từ bà ngoại - Nghĩa từ thơm rộng nghĩa từ thơm phức Lop6.net Năm học: 2010 -2011 (9) Giáo án: NGỮ NĂN Trường THCS xã Hàng Vịnh vật,đặc trưng mùi vị - Khác :Thơm phức mùi thơm đậm đặc gây ấn tượng mạnh Thơm mùi thơm nói chung H: Qua vd, em hiểu nào từ ghép chính phụ? GV: Gọi HS trả lời -> nhận xét, bổ sung H:So sánh nghĩa từ quần áo với nghĩa tiếng quần,áo? HS: Quần áo chung Quần, áo cụ thể là quần áo H :So sánh nghĩa từ trầm bổng với nghĩa tiếng trầm,bổng? HS: Trầm bổng âm thấp cao Trầm bổng mức độ cao thấp cụ thể So sánh nghĩa từ với nghĩa tiếng -Quần áo:Có nghĩa khái quát nghĩa các tiếng Quần,áo - Trầm bổng có nghĩa khái quát nghĩa các tiếng trầm bổng (10phuùt) Hoạt động 4: Luyện tập GVHDHS thực phần luyện tập/SGK III Luyện tập GV: Gọi HS đọc bài tập 1-> đưa bảng phụ cho Bài Xếp các từ ghép HS lên điền ->GV nhận xét , bổ sung - Từ ghép chính phụ : xanh ngắt , nhà ăn , nhà máy , cười nụ , lâu đời - Tư ghép đẳng lập : chài lưới , cây cỏ , ẩm ướt , đầu đuôi , suy nghĩ GV: Gọi HS đọc BT4 - gọi HS xung phong trả Bài Giải thích - Cuốn sách ( ) là danh từ lời GV:nhận xét - bổ sung vật ,tồn dạng cá thể đếm Sách có nghĩa tổng hợp chung loại GV:Gọi HS đọc BT5- cho tổ thảo luận Bài câu -lần lượt gọi tổ trả lời - nhận xét a- không b- đúng : áo dài loại áo bổ sung GV: HDHS thực bài tập6/SGK c- không * Bài tập nâng cao dành cho HS khá giỏi d- không Thử phân tích cấu tạo từ ghép có tiếng sau đây: Phân tích cấu tạo từ ghép: Máy nước, than tổ ong, bánh đa nem Máy / nước; Than / tổ ong Bánh / đa nem 4.Củng cố : 2p H:Học xong bài em cần ghi nhớ gì? Em tự rút bài học gì ? GD ý thức làm giàu vốn từ , sử dụng từ ghép phù hợp 5.Dặn dò : 3p - Học bài cũ , học thuộc ghi nhớ - Làm bài tập Sgk/16 - Soạn bài : Liên kết văn - Chuẩn bị trước bài : Liên kết văn GV: Đoàn Văn Thắng Lop6.net Năm học: 2010 -2011 (10) Giáo án: NGỮ NĂN Trường THCS xã Hàng Vịnh Tuaàn: – Tieát: Ngày soạn :23 /08/2010 LIÊN KẾT TRONG VĂN BẢN A.Mục tiêu : Giúp HS: Kiến thức: Hiểu tác dụng liên kết văn bản, thể liên kết Kỹ năng: Rèn kĩ tạo lập văn có tính liên kết Thái độ: Bồi dưỡng ý thức tạo lập văn có tính liên kết B Phương pháp: Câu hỏi nêu vấn đề,đàm thoại, luyện tập C.Chuẩn bị : - Giáo viên: SGK, SGV, tài liệu tham khảo, giáo án - Học sinh: SGK, xem trước bài , trả lời các câu hỏi/SGK - ĐDDH: Bảng phụ D.Các bước lên lớp : 1.Ổn định lớp : - ổn định trật tự - Kiểm tra sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ : - GV hướng dẫn HS phương pháp học phân môn TV - Học lí thuyết, làm bài tập bài cũ, xem trước bài 3.Bài mới:GV giới thiệu bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ NOÄI DUNG Hoạt động 1: Liên kết và phương tiện liên kết văn (20phút) GVHDHS tìm hiểu tính liên kết và phương tiện I Liên kết và phương tiện liên kết liên kết văn văn GV: Treo bảng phụ: Đoạn 1: trích”Mẹ tôi”; Đoạn 2: vd a/17 -> Gọi HS đọc H: Theo em bố En-ri-cô viết câu mục a thì En-ri-cocos thể hiểu điều bố muốn nói chưa? HS:Chưa hiểu H:Nếu En-ri-cô chưa hiểu ý bố thì hãy cho biết vì lí nào các lí kể sau? HS:Vì các câu chưa có liên kết H: Muốn cho đoạn văn có thể hiểu thì nó phải có tính chất gì?(Liên kết) H: Từ vd trên em hiểu nào là liên kết văn bản? HS:Trả lời ghi nhớ thứ GV:Yêu cầu HS đọc lại đoạn văn mục H:Hãy cho biết thiếu ý gì mà nó trở nên khó GV: Đoàn Văn Thắng 1.Tính liên kết văn Trong đoạn a En-ri-cô chưa thật hiểu điều bố muốn nói Vì các câu chưa có liên kết Phương tiện liên kết văn 10 Lop6.net Năm học: 2010 -2011 (11) Giáo án: NGỮ NĂN Trường THCS xã Hàng Vịnh hiểu Hãy sửa lại đoạn văn để En-ri-cô hiểu ý bố? HS: Đọc lại đoạn văn sửa lại GV:gọi HS đọc đoạn văn mục b H:Hãy thiếu liên kết các đoạn văn mục b? HS:Đoạn văn thiếu liên kết,thiếu phương tiện ngôn ngữ để kết nối H: Em hãy sửa lại để thành đoạn văn có nghĩa? HS: ( Câu 1: tương lai; Câu 2: thiếu từ thời điểm (còn bây giờ); Câu 3: sai: con đứa trẻ) H : Qua tìm hiểu em thấy văn muốn có tính liên kết phải làm nào ? HS : Trả lời ghi nhớ ý hai GV: gọi HS đọc ghi nhớ/SGK GV: Khắc sâu lại ghi nhớ Hoạt động 2: Luyện tập a Đoạn văn trở nên khó hiểu nội dung,giữa các câu chưa có gắn bó chặt chẽ b.Đoạn văn thiếu liên kết với nhau, thiếu phương tiện ngôn ngữ để kết nối c Đoạn văn có tính liên kết nội dung các câu phải gắn bó , phải sử dụng các phương tiện ngôn ngữ liên kết * Ghi nhớ : SGK (15phuùt) GVHDHS thực phần luyện tập GV: Gọi HS đọc BT1- cho HS thảo luận GV: goị HS trả lời - nhận xét - bổ sung GV: nhận xét - bổ sung GV: Gọi HS đọc BT2 - gọi HS xung phong trả lời GV: goị HS trả lời - nhận xét - bổ sung GV: nhận xét - bổ sung GV: Đưa bảng phụ ghi bài tập -cho HS thảo luận -gọi đại diện nhóm nhanh trả lời -nhận xét -bổ sung GV; Chốt lại GV: HDHS làm BT4,5 Bếu có hai câu đó thì đúng là chúng rời rạc, văn còn có câu sau ,đặt đoạn văn thấy chúng hợp lí , chặt chẽ 100 đốt tre không có câu thần chú rời rạc không thành cây tre Nhiều câu văn không có liên kết không thành đoạn văn Liên kết có vai trò quan trọng II Luyện tập Xếp các câu văn 1,4,2,5,3 Các câu văn chưa có tính liên kết vì nội dung không thống và gắn bó với Điền từ vào chỗ trống : Bà, bà ,cháu,bà,bà, là 4.Củng cố : 2p H: Thế nào là liên kết văn bản? Các phương tiện liên kết? GV GDHS ý thức tạo văn có liên kết 5.Dặn dò :3p - HS học kĩ ghi - Học thuộc ghi nhớ Làm bài tập 4,5 - Chuẩn bị bài : Cuộc chia tay búp Kí duyệt tổ trưởng GV: Đoàn Văn Thắng 11 Lop6.net Năm học: 2010 -2011 (12) Giáo án: NGỮ NĂN Trường THCS xã Hàng Vịnh Tuaàn: – Tieát: Ngày soạn :20 /08/2010 Văn bản: CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ -Khánh Hoài A.Mục tiêu : Giúp HS: Kiến thức -Thấy tình cảm chân thành, sâu nặng hai anh em câu chuyện; - Cảm nhận dược nỗi đau bạn nhỏ không may rơi vào cảnh bất hạnh; - Thấy cách kể chuyện cảm động Kỹ năng: Rèn kĩ đọc, phân tích văn Thái độ: Bồi dưỡng tình cảm vị tha, tình cảm anh em gắn bó chân thành B Phương pháp: Đọc diễn cảm, gợi mở vấn đề, phân tích, giảng bình C.Chuẩn bị : - Giáo viên: SGK, SGV, tài liệu tham khảo, giáo án.đddh - Học sinh: SGK, xem trước bài, trả lời các câu hỏi/SGK D.Các bước lên lớp : 1.Ổn định lớp : - ổn định trật tự- Kiểm tra sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ : H: Văn " Mẹ tôi " giúp em biết gì ? H: Thái độ người bố nth? Hình ảnh người mẹ ntn? 3.Bài mới: GV giới thiệu bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ NOÄI DUNG Hoạt động : GVHDHS đọc, tìm hiểu chung văn (20phuùt) GVHDHS đọc, hiểu văn GV: HDHS cách đọc văn bản, đọc mẫu, gọi HS đọc, nhận xét cách đọc HS H: Em hãy tóm tắt nội dung văn bản? GV: Gọi HS trả lời -> nhận xét, bổ sung - Bè mÑ chia tay nhau, Thµnh vµ Thuû còng ph¶i xa - Đồ chơi anh em, đó có búp bê, phải bị chia đôi - Dằn vặt, đau khổ, anh em trường tạm biệt cô gi¸o vµ c¸c b¹n cña Thuû - Thuỷ định nhường đồ chơi cho anh và vậy, búp bê không bị chia đôi GV: HDHS giải nghĩa các từ khó/văn HS:Đọc chú thích H : Truyện viết ? việc gì?Ai là nhân vật GV: Đoàn Văn Thắng I.Tìm hiểu chung 1.Đọc 2.Tóm tắt 3.Chú thích 4.Ngôi kể 12 Lop6.net Năm học: 2010 -2011 (13) Giáo án: NGỮ NĂN Trường THCS xã Hàng Vịnh chính ? HS: Trả lời H: Chuyện kể theo ngôi thứ mấy, ? có tác dụng gì ? HS:Thảo luận nhóm em và trả lời GV: Nhận xét chốt lại H: Tên truyện có liên quan đến ý nghĩa truyện không? (Có liên quan ) H: Những búp bê gợi cho em suy nghĩ gì? HS: Là đồ chơi tuổi thơ,thường gợi lên giới trẻ ,trong sáng ngây thơ,vô tội H: Trong truyện búp bê có phả chia tay không ? HS: Phải chia tay hai anh em Thành,Thủy H: Vì chúng phải chia tay? Hoạt động 2: Phân tích - Truyện viết chia tay hai anh em Thành và Thuỷ Nhân vật chính là Thủy - Câu chuyện kể theo ngôi thứ -bộc lộ suy nghĩ ,tình cảm chân thành (15phuùt) II.Phân tích: GVHD HS phân tích văn H: Em hãy tìm các chi tiết truyện để thấy hai Cảnh chia đồ chơi anh em Thành,Thuy mực gần gũi,thương yêu,chia sẻ và luôn quan tâm đến nhau? HS: Thành đá bóng rách….Thành đón * Hai búp bê em… H : Đồ chơi nào anh em Thành Thuỷ tác - Luôn gần , thân thiết - Gắn bó với anh em Thành Thuỷ giả nói đến nhiều ? H : Đọc văn em thấy búp bê này có đặc - Phải chia -> buồn điểm gì ? H : Phải chia búp bê này em có cảm nhận gì ? H :Lần lượt tìm chi tiết cho ta biết tâm trạng * Anh em Thành Thuỷ Thành và Thuỷ phải chia đồ chơi ?Kết thúc truyện, Thủy đã lựa chọn cách giải ntn? HS: Anh em Thành Thuỷ - Thành : thấy cảnh tai hoạ lại Hai anh em yêu thương ,nhường giáng , nhớ kỉ niệm đẹp với em , lạy trời nhịn ->Vô cùng buồn khổ , đau đớn , bất lực vì phải xa đây là giấc mơ , nhường cho em H : Trình bày cảm nhận em chi tiết này ? HS: Thuỷ : run bần bật, kinh hoàng, tuyệt vọng; đã khóc đêm; lặng lẽ theo anh; hồn, loạng choạng; nhường cho anh; tru tréo , giận không cho chia rẽ hai búp bê; đặt hai búp bê vào gần trở lại vui vẻ H : Qua tìm hiểu em có nhận xét gì tình cảm anh em Thành Thuỷ tình cảnh tâm trạng họ lúc này ? 4.Củng cố : 2p H: Truyện viết ai?về việc gì?ai là nhân vật chính truyện? GV củng cố lại nội bài học 5.Dặn dò : 3p - Học bài cũ, đọc lại văn GV: Đoàn Văn Thắng 13 Lop6.net Năm học: 2010 -2011 (14) Giáo án: NGỮ NĂN Trường THCS xã Hàng Vịnh - Chuẩn bị trước câu hỏi còn lại Tuaàn: – Tieát: Ngày soạn :20 /08/2010 Văn bản: CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ(tiếp theo) -Khánh Hoài A.Mục tiêu : Giúp HS: Kiến thức -Thấy tình cảm chân thành, sâu nặng hai anh em câu chuyện; - Cảm nhận dược nỗi đau bạn nhỏ không may rơi vào cảnh bất hạnh; - Thấy cách kể chuyện cảm động Kỹ năng: Rèn kĩ đọc, phân tích văn Thái độ: Bồi dưỡng tình cảm vị tha, tình cảm anh em gắn bó chân thành B Phương pháp: Đọc diễn cảm, gợi mở vấn đề, phân tích, giảng bình C.Chuẩn bị : - Giáo viên: SGK, SGV, tài liệu tham khảo, giáo án - Học sinh: SGK, xem trước bài, trả lời các câu hỏi/SGK D.Các bước lên lớp : 1.Ổn định lớp : - ổn định trật tự - Kiểm tra sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ : 5p H: Văn " Mẹ tôi " giúp em biết gì ? 3.Bài mới: GV giới thiệu bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ Hoạt động : Phân tích (20phút) GV: Nhắc HS chú ý vào phần văn Theo dõi câu hỏi còn lại H : Tìm ngững chi tiết cho ta biết tâm trạng , thái độ, tình cảm cô giáo, các bạn và Thuỷ cảnh chia tay với lớp học ? HS:Trả lời –nhận xét GV:Nhận xét-bổ sung GV: Đoàn Văn Thắng NOÄI DUNG II.Phân tích Cảnh chia tay Thủy với lớp học * Cô và các bạn : Sửng sốt , ôm chặt, tặng quà , tái mặt sững sờ, khóc , nắm chặt * Thuỷ : cắn chặt môi , đăm đăm nhìn , bật khóc 14 Lop6.net Năm học: 2010 -2011 (15) Giáo án: NGỮ NĂN Trường THCS xã Hàng Vịnh H : Qua chi tiết trên em có kết luận gì tình cảm Thuỷ với trường lớp, thầy cô , bạn bè? Về tình cảnh Thuỷ lúc này ? HS: Tuy không phải ruột thịt chia tay đau đớn xót xa Đây là thiệt thòi ,mất mát lớn GV: Chốt lại H : Tìm chi tiết cho biết tâm trạng và tình cảm Thuỷ chia tay anh ? HS: Trả lời H : Qua cử chỉ, hành động Thuỷ em cảm nhận gì ? HS: Trả lời – GV chốt lại H : Trong phút chia tay Thành có hành động, biểu gì ? H : Em cảm nhận Thành lúc này nào ? H : Em hình dung sống sau này Thành và Thuỷ nào ? ( Thiếu tình cảm, chăm sóc, dạy dỗ bố mẹ; anh em xa cách ) H: Con cái có thể góp phần làm giảm thiểu li hôn không? cách nào? ( Có ngoan ngoãn ,chăm ) H: Qua câu truyện này, theo em, tác giả muốn nhắn gửi đến người điều gì ? HS: Trả lời ,nhận xét GV: Giáo dục ý thức học tập ,tu dưỡng ,xây dựng mái ấm gia đình H: Hãy nhận xét cách kể chuyện tác giả? HS: Bằng miêu tả cảnh vật xung quanh và miêu tả tâm lí nhân vật H: Cách kể này có tác dụng gì việc làm rõ nội dung,tư tưởng củ truyện? HS: Lời kể chân thành giản gị,phù hợp với tâm trạng nhân vật nên có sức truyền cảm Hoạt động 2: ->Tình bạn bè, tình thầy trò ,tình yêu trường lớp sâu đậm , ấm áp Giờ đây Thuỷ phải rời xa , tất Cảnh hai anh em chia tay - Thuỷ : hồn , tái xanh , ôm búp bê , thì thào dặn , khóc, nắm tay anh dặn dò , đặt Em Nhỏ ->Thuỷ cùng đau khổ , thương anh , giàu lòng vị tha , nhân hậu , tình nghĩa - Thành : khóc nấc , mếu máo , đứng chôn chân ->Thành vô cùng đau khổ , thương em Tổng kết (10 phút) GVHDHS tổng kết văn III Tổng kết H : Nêu nghệ thuật bật văn ? Nghệ thuật H : Văn viết vấn đề gì ? Qua văn tác giả Nội dung muốn gửi gắm điều gì ? GV: Gọi HS đọc ghi nhớ/SGK * Ghi nhớ: SGK GV: khắc sâu lại ghi nhớ * Tích hợp : H: Theo em môi trường gia đình ảnh hưởng nào phát triển trẻ em? HS : Liên hệ thực tế trả lời GV: Chốt lại Hoạt động 3: Luyện tập GV: Đoàn Văn Thắng 15 Lop6.net Năm học: 2010 -2011 (16) Giáo án: NGỮ NĂN Trường THCS xã Hàng Vịnh (5 phút) GVHDHS luyện tập văn H: Vì văn lại đặt là " Cuộc chia tay búp bê " ? H:Chi tiết nào bài làm em xúc động , vì ? HS: Cô giáo khóc,lũ nhỏ khóc lúc to IV Luyện tập Búp bê - đồ chơi trẻ thơ,ngộ nghĩnh ,trong sáng, vô tội phải chia xa, đau đớn 4.Củng cố :2p -H: chia tay Thủy với lớp học diễn da nth? -H: Học xong bài em cần ghi nhớ gì ? Học xong bài em có suy nghĩ gì -GV khắc sâu lại kiến thức bài học 5.Dặn dò : 3p - Đọc lại truyện xem lại hệ thống câu hỏi -Xem kĩ ghi ,học thuộc ghi nhớ -Đọc phần đọc thêm - Chuẩn bị bài : Bố cục văn GV: Đoàn Văn Thắng 16 Lop6.net Năm học: 2010 -2011 (17) Giáo án: NGỮ NĂN Trường THCS xã Hàng Vịnh Tuaàn: – Tieát: Ngày soạn :24 /08/2010 Tên bài: BỐ CỤC TRONG VĂN BẢN A Mục tiêu : Giúp HS: Kiến thức: - Tầm quan trọng bố cục văn và trên sở đó, có ý thức xây dựng bố cục tạo lập văn - Thế nào là bố cục rành mạch hợp lý để bước đầu xây dựng bố cục rành mạch hợp lý cho các bài làm - Tính phổ biến và hợp lý dạng bố cục ba phần, nhiệm vụ phần bố cục Kỹ năng: - Bước đầu xây dựng bố cục rành mạch, hợp lý - Làm mở bài, thân bài, kết bài đúng hướng, đạt kết tốt Thái độ: Bồi dưỡng ý thức xây dựng bố cục rành mạch ,hợp lí tạo văn B Phương pháp: Nêu vấn đề; phân tích; quy nạp C Chuẩn bị : - Giáo viên: SGK, SGV, ĐDDH , tài liệu tham khảo, giáo án - Học sinh: SGK, học bài cũ + chuẩn bị bài theo hệ thống câu hỏi/SGK D Các bước lên lớp 1.Ổn định lớp: - Ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ : 5p H: - Liên kết văn là gì và có vai trò nào ? - Để văn có tính liên kết cần phải làm nào Bài : GV giới thiệu bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ NOÄI DUNG Hoạt động : Bố cục và yêu cầu bố cục văn (20phuùt) I.Bố cục và yêu cầu bố cục Hỏi ? Em muốn viết lá đơn xin gia nhập văn Đội, hãy cho biết lá đơn ấy, em phải ghi Bố cục văn nội dung gì? HS: Tên, tuổi, địa chỉ, nghề nghiệp, yêu cầu nguyện vọng, lời hứa, quốc hiệu GV: Đoàn Văn Thắng 17 Lop6.net Năm học: 2010 -2011 (18) Giáo án: NGỮ NĂN Hỏi :? Những nội dung trên cần xếp theo trật tự nào? HS: Sắp xếp theo trật tự hợp lí: Quốc hiệu, tên đơn, nơi gửi đơn, người viết đơn,ngày tháng năm sinh, học sinh lớp, trường-địa chỉ, lí xin gia nhập đội, lời hứa trở thành đội viên, lời cảm ơn, nơi viết ngày tháng năm, kí tên ghi rõ họ tên Hỏi :? Em có thể tùy thích ghi nội dung nào trước không? VD ghi lí muốn vào đội sau đó viết họ và tên không? Văn không viết tùy tiện-khó tiếp nhận Hỏi :? Vậy bố cục là gì? Vì xây dựng văn cần phải quan tâm tới bố cục? HS : Trả lời- Nhận xét GV: Gọi HS đọc vd1/SGK mục trang 29 Hỏi ? Văn trên gồm đoạn văn? HS : đoạn Hỏi ? Nội dung đoạn văn có thống văn kể SGK ngữ văn không? HS : Chưa Hỏi ? Vậy kể theo cách này có qúa thiếu rành mạch không? HS : Không qúa thiếu rành mạch, qúa lộn xộn Hỏi ? Nhưng cách kể có nêu bật ý nghĩa phê phán và làm cho ta buồn cười SGK ngữ văn không Vì sao? HS : Sự xếp các câu, các đoạn, các ý VD trên có thay đổi Đoạn thay đổi trình tự các việc > làm yếu tố bất ngờ, người đọc không bật mạnh tiếng cười và câu chuyện, không tập trung vào phê phán nhân vật chính Hỏi ? Khi xây dựng bố cục cần chú ý yêu cầu gì? HS : Nội dung, trình tự các phần, các đoạn phải thống chặt chẽ GV : Gọi học sinh đọc ghi nhớ: Các điều kiện để bố cục rành mạch hợp lí Hỏi : Hãy nêu nhiệm vụ ba phần mở bài,thân bài,kết bài văn miêu tả và tự ? HS : *Văn tự sự: - Mở bài: giới thiệu chung nhân vật và việc - Thân bài: diễn biến và phát triển việc, câu chuyện - Kết bài: kết thúc câu chuyện *Văn miêu tả: - Mở bài: tả khái quát GV: Đoàn Văn Thắng 18 Lop6.net Trường THCS xã Hàng Vịnh Bố cục là bố trí xếp các phần, các đoạn theo trình tự rành mạch, hợp lí Những yêu cầu bố cục văn bản: *Ví dụ1 Văn chưa có bố cục rõ ràng, các ý đoạn văn lộn xộn -> khó hiểu, ý phê phán chưa rõ * Ví dụ Không hấp dẫn, không gây cười * Ghi nhớ : SGK/ 30 Các phần bố cục: Năm học: 2010 -2011 (19) Giáo án: NGỮ NĂN Trường THCS xã Hàng Vịnh - Thân bài:tả chi tiết - Kết bài: tóm tắt đối tượng và phát biểu cảm nghĩ Hỏi :?Văn bất kì nào đảm bảo bố cục với phần bắt buộc nào ? HS : Đọc ghi nhớ GV : Chốt lại kiến thức Hoạt động 2: - Mở bài: giới thiệu đối tượng - Thân bài: Miêu tả đối tượng - Kết bài: cảm nghĩ đối tượng * Ghi nhớ2: SGK/ 30 (15phuùt) Luyện tập GVHDHS thực phần luyện tập II Luyện tập Bài tập 1: VD: Khi tả cây cối ta phải GV: Gọi HS đọc bài tập tuân thủ theo dàn bài chung: GV: Hướng dẫn HS xác định yêu cầu bài tập a Mở bài: Giới thiệu cây định tả là cây gì? Của ai? Trồng đâu? Có HS: Thảo luận khoảng phút từ bao giờ? HS: Trả lời-nhận xét GV: Nhận xét ,bổ sung b Thân bài: Tuỳ vào cây mà chọn b Thân bài: Tuỳ vào cây mà chọn trình tự trình tự miêu tả cho hợp lí miêu tả cho hợp lí Thông thường người ta tả: c Kết bài: Cảm nghĩ và tình cảm - Tả bao quát: tầm vóc, hình dáng, sức lớn, vẻ cây đẹp,… - Tả chi tiết phận ( rễ, gốc, thân, lá, hoa, quả,…) - Môi trường sống và điều kiện có liên quan ( nắng, gió, chim chóc, ong bướm, người,…) GV: Gọi HS đọc bài tập 3-> xác định yêu cầu Bài tập : Bố cục chưa hợp lí + Thiếu ý kinh nghiệm bài tập Học sinh thảo luận + Dư ý GV: gọi HS trình bày, nhận xét * Cần bổ sung: GV: Nhận xét ,bổ sung - Mở bài: giữ nguyên, bổ sung thêm - Giáo viên chốt ý: chưa rành mạch hợp lí vì các lời giới thiệu mình điểm 1, 2, kể lại việc học tốt chưa phải - Thân bài: là trình bày kinh nghiệm học tốt Điểm không + Kinh nghiệm học tập trên lớp phải nói kinh nghiệm học tập mà lại nói + Kinh nghiệm học tập nhà thành tích + Học tập bạn bè, tài liệu - Học sinh bổ sung thêm cho hoàn chỉnh - Kết bài: Nguyện vọng muốn trao đổi gợi ý và chúc hội nghị thành công 4.Củng cố : 2p H: Có phải chia văn làm phần là có bố cục hợp lí không ? GV: GD ý thức tạo lập văn có bố cục 5.Dặn dò : 3p -HS xem lại nội dung yêu cầu SGK - Học bài + hoàn thành phần luyện tập - Chuẩn bị bài : Mạch lạc văn GV: Đoàn Văn Thắng 19 Lop6.net Năm học: 2010 -2011 (20) Giáo án: NGỮ NĂN Trường THCS xã Hàng Vịnh Tuaàn: – Tieát: Ngày soạn :24 /08/2010 Tên bài: MẠCH LẠC TRONG VĂN BẢN A.Mục tiêu : Giúp HS: Kiến thức: Hiểu nào là mạch lạc văn ,tác dụng ; nắm các điều kiện để văn có tính mạch lạc Kĩ năng: Rèn kĩ tạo văn có tính mạch lạc Thái độ: Bồi dưỡng ý thức chú ý đến mạch lạc viết các bài văn B Ph ương pháp: Qui nạp; phân tích; thảo luận C.Chuẩn bị : - Giáo viên: SGK, SGV, tài liệu tham khảo, giáo án,đddh - Học sinh: SGK, học bài cũ + chuẩn bị bài theo hệ thống câu hỏi/SGK D Các bước lên lớp 1.Ổn định lớp: - Ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ : H: Bố cục văn là gì ? Vai trò, tác dụng bố cục? Bố cục thông thường văn ? Điều kiện để có bố cục hợp lí ? 3.Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ NOÄI DUNG Hoạt động 1: Mạch lạc và yêu cầu mạch lạc văn (20phuùt) GVHDHS Tìm hiểu mạch lạc và yêu cầu I Mạch lạc và yêu cầu mạch mạch lạc văn lạc văn - Học sinh đọc phần a mục 1 Mạch lạc văn - Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi a Tìm hiểu ví dụ Hỏi ? Mạch lạc văn có tính - Mạch lạc văn có tính chất gì các tính chất sau: chất Học sinh thảo luận- trả lời GV: Đoàn Văn Thắng 20 Lop6.net Năm học: 2010 -2011 (21)