Đang tải... (xem toàn văn)
+Bước 2: Một số nhóm trình bàykết quả thảo luận Căn cứ vào trình bày của các nhóm , giáo viên nhận xét và kết - Gia đình 1 thế hệ luận *Kết luận: Trong mỗi gia đình thường có nhiều thế h[r]
(1)TUẦN 10 Thứ hai, ngày 15 tháng 10 năm 2012 TẬP ĐỌC-KỂ CHUYỆN GIỌNG QUÊ HƯƠNG I.Yêu cầu cần đạt: Tập đọc: - Giọng đọc bước đầu bộc lộ tình cảm, thái độ nhân vật qua lời đối thoại câu chuyện - Hiểu ý nghĩa: Tình cảm thiết tha gắn bó các nhân vật câu chuyện với quê hương với người thân qua giọng quê hương thân quen (trả lời các câu hỏi 1, 2, 3, 4.) - HSKG: trả lời câu Kể chuyện: - Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ - Học sinh khá, giỏi kể câu chuyện II.Hoạt động lên lớp: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động: 2.Bài cũ: Ôn tập 3.Bài mới: Giới thiệu bài:Mỗi miền quê trên đất nước ta có giọng nói riêng đặc trưng cho người vùng đó, và yêu quý giọng nói quê hương mình Câu chuyện: Giọng quê hương nhà văn Thanh Tịnh cho các em biết thêm điều này Hoạt động 1: Luyện đọc 1)Giáo viên đọc mẫu: Giáo viên đọc mẫu toàn bài lượt với giọng thong thả, nhẹ nhàng, tình cảm 2)Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ -Hướng dẫn học sinh đọc câu và luyện phát âm từ khó, lẫn dễ -Hướng dẫn học sinh đọc đoạn và giải nghĩa từ khó: -Hướng dẫn học sinh đọc đoạn trước lớp +Chú ý ngắt đúng các dấu chấm, phẩy và thể tình cảm đọc các lời thoại -Yêu cầu học sinh luyện đọc theo nhóm + Tổ chức thi đọc các nhóm Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu bài - Giáo viên gọi học sinh đọc lại bài trước lớp -Yêu cầu học sinh đọc lại đoạn -Thuyên và Đồng vào quán gần đường làm gì? - Hát - Học sinh nghe Giáo viên giới thiệu bài Theo dõi Giáo viên đọc mẫu - Mỗi học sinh đọc câu, tiếp nối đọc từ đầu đến hết bài - Đọc đoạn bài theo hướng dẫn giáo viên -Mỗi học sinh đọc đoạn trước lớp -Thực yêu cầu giáo viên -3 nhóm thi đọc tiếp nối -1 học sinh đọc, lớp cùng đọc theo dõi SGK -1 học sinh đọc bài trước lớp - Yêu cầu học sinh luyện đọc theo nhóm -Thuyên và Đồng vào quán để hỏi đường và để ăn cho đỡ đói -Thuyên và Đồng cùng ăn quán với ba niên -Bầu không khí quán ăn vui vẻ lạ -Thuyên và Đồng cùng ăn quán với ai? -Không khí quán có gì đặc biệt? - Học sinh đọc đoạn và trả lời: Trang Lop3.net (2) thường -Chuyện gì xảy làm Thuyên và Đồng ngạc -1 học sinh đọc đoạn trước lớp, lớp đọc nhiên? thầm theo -Lúc hai người lúng túng vì không mang theo tiền thì niên cùng quán ăn với họ đến gần xin trả -Lúc đó Thuyên bối rối vì điều gì? tiền giúp người -Anh niên trả lời Thuyên và Đồng -Thuyên bối rối vì không nhớ người nào? niên này là -Anh niên nói bây anh biết Thuyên và Đồng, anh muốn làm quen - Học sinh đọc thầm đoạn và trả lời: với người -Vì anh niên cảm ơn Thuyên và Đồng? -1 học sinh đọc đoạn trước lớp, lớp Lúc đó Thuyên bối rối vì điều gì? thầm đọc theo -Vì Thuyên và Đồng có giọng nói gợi cho anh niên nhớ đến giọng nói người -Những chi tiết nào nói lên tình cảm tha thiết mẹ yêu quý anh.Quê bà miền Trung các nhân vật quê hương? và bà đã qua đời tám năm -Người trẻ tuổi cuối đầu, đôi môi mím chặt lộ vẻ đau thương Còn Thuyên và Đồng bùi ngùi nhớ đến quê hương, yên lặng -Qua câu chuyện, em nghĩ gì giọng quê hương? nhìn nhau, mắt rớm lệ - Học sinh thảo luận cặp đôi và trả lời:Giọng quê hương gợi cho người nhớ đến nơi chôn rau, cắt rốn với kỉ niệm thân thương đời./ Giọng quê Hoạt động 3: Luyện đọc lại bài hương giúp người cùng quê thêm gắn - Giáo viên ( học sinh đọc tốt ) đọc mẫu diễn bó, gần gũi cảm đoạn và -Yêu cầu học sinh luyện đọc theo vai -Theo dõi bài đọc mẫu -Tổ chức cho học sinh thi đọc toàn truyện theo vai Giáo viên kết hợp hướng dẫn học sinh đọc đúng -3 học sinh tạo thành nhóm và luyện đọc nhân vật bài theo vai:người dẫn chuyện,Thuyên, anh niên - Giáo viên tuyên dương nhóm đọc tốt KỂ CHUYỆN -2 đến nhóm thi đọc Giáo viên hướng dẫn học sinh kể lại câu chuyện - Giáo viên chọn học sinh khá cho các em tiếp nối kể lại đoạn câu chuyện trước lớp - Giáo viên hướng dẫn học sinh kể theo nhóm -Dựa vào tranh minh họa hãy kể lại câu - Giáo viên hướng dẫn học sinh kể trước lớp chuyện Giọng quê hương - Giáo viên tuyên dương học sinh kể tốt -3 học sinh trả lời: +Tranh 1:Thuyên và Đồng vào quán ăn.Trong quán có ba niên ăn uống vui vẻ +Tranh 2:Anh niên xin phép làm quen và trả tiền cho Thuyên và Đồng +Tranh 3:Ba người trò chuyện Anh niên nói rõ lí mình muốn làm quen với Thuyên và Đồng.Ba người xúc động nhớ Trang Lop3.net (3) quê hương -Học sinh kể đoạn 1,2; học sinh kể đoạn 4.Củng cố :- Quê hương em có giọng đặc trưng 3; học sinh kể đoạn 4, riêng không? Khi nghe giọng nói quê hương mình, -Cả lớp theo dõi nhận xét em cảm thấy nào? -Mỗi nhóm học sinh Lần lượt học - Nhận xét tiết học, dặn dò học sinh sinh kể đoạn nhóm, các bạn nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho chuẩn bị bài sau 5.Dặn dò: - Học sinh nhà luyện dọc lại -2 nhóm học sinh kể trước lớp, lớp theo - Chuẩn bị bài: Quê hương dõi, nhận xét và bình chọn nhóm kể hay RÚT KINH NGHIỆM TOÁN THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI I.Yêu cầu cần đạt: - Biết dùng thước và bút để vẽ các đoạn thẳng và độ dài cho trước - Biết cách đo và đọc kết đo độ dài ngững vật gần gủi với HS độ dài cái bút, chiều dài mép bàn, chiều cao bàn học - Biết dùng mắt ước lượng độ dài (tương đối chính xác) - Làm các bài tập: 1, 2, (a/b) II.Hoạt động lên lớp: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: 3.Bài mới: Giới thiệu bài: Ta đã học bảng đơn vị đo độ dài Hôm ta thực hành đo độ dài Hoạt động: Hướng dẫn thực hành (phương pháp trực quan, quan sát, đàm thoại, thực hành.) +Bài 1: Gọi học sinh đọc đề bài -Yêu cầu học sinh nhắc lại cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước - Học sinh nghe giáo viên giới thiệu bài - Hãy vẽ các đoạn thẳng có độ dài nêu bảng sau: Đoạn thẳng AB dài 7cm; Đoạn thẳng CD dài 12cm; Đoạn thẳng EG dài 1dm2cm - Yêu cầu học sinh lớp thực hành vẽ đoạn - Chấm điểm đầu đoạn thẳng, đặt điểm thẳng thước trùng với điểm vừa chọn, sau đó tìm vạch số đo đoạn thẳng trên thước, chấm điểm thứ hai, nối hai điểm ta đoạn thẳng có độ dài cần vẽ - Vẽ hình, sau đó học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài +Bài 2: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì -Bài tập yêu cầu chúng ta đo độ dài số vật - Đưa bút chì mình và yêu cầu học - Đặt đầu bút chì trùng với điểm Trang Lop3.net (4) sinh nêu cách đo bút chì này thước Cạnh bút chì thẳng với cạnh thước Tìm điểm cuối bút chì xem ứng với điểm nào trên thước - Yêu cầu học sinh tự làm các phần còn lại, có thể - Thực hành đo và báo cáo kết trước lớp cho học sinh ngồi cạnh cùng thực - Học sinh ước lượng và trả lời phép đo - Học sinh thi đua phép đo để kiểm tra kết -4 học sinh nối tiếp đọc trước lớp - học sinh ngồi cạnh đọc cho nghe +Bài 3: Cho học sinh quan sát lại thước mét để có biểu tượng vững độ dài 1m - Yêu cầu học sinh ước lượng độ cao - Bạn Minh cao 1m 25cm - Bạn Nam cao 1m 15cm tường lớp - Ghi tất các kết mà học sinh báo cáo lên - Ta phải so sánh số đo chiều cao các bạn bảng, sau đó thực phép đo để kiểm tra kết với - Đổi tất các số đo đơn vị xăng - ti - mét - Làm tương tự với các phần còn lại và so sánh - Số đo chiều cao các bạn gồm mét và số xăng -ti mét, cần so sánh các số đo xăng -ti-mét với 4.Củng cố :- Nêu hai bài tập để học sinh thi đua làm 5.Dặn dò : - Bài nhà: Yêu cầu học sinh nhà thực hành đo chiều dài số đồ dùng nhà RÚT KINH NGHIỆM Thứ ba, ngày 16 tháng 10 năm 2012 TẬP ĐỌC THƯ GỞI BÀ I.Yêu cầu cần đạt: - Bước đầu bộc lộ tình cảm thân mật qua giọng đọc thích hợp với kiểu câu - Nắm thông tin chính thư thăm hỏi - Hiểu ý nghĩa: tình cảm gắn bó với quê hương và lòng yêu quý bà người cháu (trả lời các câu hỏi sácch giáo khoa ) - Thể cảm thông II.Hoạt động lên lớp: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: Học sinh đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi bài tập đọc: Quê hương 3.Bài mới: Giới thiệu bài: Giáo viên treo tranh minh họa bài -Tranh vẽ bạn nhỏ ngồi viết thư, Trang Lop3.net (5) tập đọc và hỏi: Tranh vẽ cảnh gì? Trong bài tập đọc, các em cùng đọc và tìm hiểu Thư gửi bà bạn Đức.Qua thư, chúng ta biết tình cảm bạn Đức dành cho bà và còn biết cách viết lá thư nào Hoạt động 1: Luyện đọc phương pháp trực quan, quan sát, đàm thoại, phân tích a)Đọc mẫu: Giáo viên đọc mẫu toàn bài lượt với giọng nhẹ nhàng, tình cảm ,ngắt nghỉ rõ các phần thư b)Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - Hướng dẫn đọc câu và luyện phát âm từ khó, dễ lẫn - Hướng dẫn đọc đoạn và giải nghĩa từ khó: bạn vừa viết vừa nhớ tới quê nhà có bà kể chuyện cho các cháu nghe - Học sinh theo dõi Giáo viên đọc mẫu -Mỗi học sinh đọc câu, tiếp nối đọc từ đầu đến hết bài - Đọc đoạn bài theo hướng dẫn giáo viên: -Dùng bút chì gạch chéo (/) để phân cách phần thư - Hướng dẫn học sinh chia thư thành phần: Phần 1: Hải Phòng … cháu nhớ bà Phần 2: Dạo này… ánh trăng Phần 3: Còn lại - Hướng dẫn học sinh đọc đoạn trước lớp -Đọc đoạn trước lớp Chú ý ngắt giọng đúng các dấu chấm, phẩy và đọc các câu cảm, câu kể - Tổ chức thi đọc các nhóm -Mỗi nhóm học sinh em đọc đoạn nhóm -3 nhóm thi đọc tiếp nối Hoạt động : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài - Thể cảm thông phương pháp trực quan, quan sát, đàm thoại, giảng giải -Giáo viên gọi học sinh đọc lại bài trước lớp - học sinh đọc lại bài trước lớp -Yêu cầu học sinh đọc lại, phần đầu thư và -Đức viết thư cho bà trả lời câu hỏi: Đức viết cho ai? -Dòng đầu thư bạn đọc nào? -Dòng đầu thư bạn viết: Hải Phòng, ngày tháng 11 năm 2003 +Đó chính là quy ước viết thư, mở đầu thư Đức hỏi thăm sức khỏe bà: Dạo này người viết viết địa điểm và ngày gửi bà có khỏe không ạ? thư - Học sinh đọc đoạn và trả lời: Bạn Đức hỏi thăm bà điều gì? - Sức khỏe là điều cần quan tâm người - Đức kể với bà tình hình gia đình và già, Đức hỏi thăm đến sức khỏe bà cách ân thân bạn: Gia đình bình thường, bạn cần, chu đáo, điều đó cho thấy bạn quan tâm và lên lớp Từ đầu năm đến đã yêu quý bà tám điểm 10, bố mẹ cho chơi -Khi viết thư cho bà, người thân, chúng ta cần chú ý vào ngày nghỉ Bạn còn kể đến việc hỏi thăm sức khỏe, tình hình học tập, công mình nhớ ngày nghỉ quê tác họ thả diều, nghe bà kể chuyện - Đọc thầm lại bài và trả lời: Đức kể với bà điều gì? - Đức yêu và kính trọng bà Bạn hứa với * Khi viết thư cho người thân, bạn bè, sau hỏi bà cố gắng học giỏi, chăm ngoan để bà thăm tình hình họ, chúng ta cần thông báo tình vui lòng Bạn chúc bà khỏe mạnh, sông lâu hình gia đình và thân mình cho người đó và mong chóng đến hè để lại quê Trang Lop3.net (6) biết thăm bà -Hãy đọc phần cuối thư và cho biết: Tình cảm Đức với bà nào? Hoạt động 3: Luyện đọc lại bài phương pháp trực quan, quan sát, đàm thoại - Một học sinh khá, giỏi đọc lại toàn thư - Học sinh thi đọc nối tiếp đoạn thư - Giáo viên hướng dẫn học sinh thi đọc nối tiếp theo nhóm đoạn thư theo nhóm 4.Củng cố :- Em đã viết thư cho ông bà chưa? Khi đó em đã viết gì? - Nhận xét tiết học, dặn dò học sinh chuẩn bị bài sau 5.Dặn dò: - Bài nhà: Về nhà đọc bài nhiều lần - Chuẩn bị bài: Đất quý , đất yêu RÚT KINH NGHIỆM CHÍNH TẢ QUÊ HƯƠNG RUỘT THỊT I.Yêu cầu cần đạt: - Nghe-viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi - Tìm và viết tiếng vần oai/oay (BT2) - Làm bài tập (3) a/b II.Hoạt động lên lớp: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: -Gọi học sinh lên bảng kiểm tra các trường hợp chính tả cần phân biệt bài chính tả trước.Cả lớp viết bảng 3.Bài mới: Giới thiệu bài: Tiết chính tả này các em nghe và viết lại bài văn: Quê hương ruột thịt và làm các bài tập chính tả phân biệt Hoạt động 1:Hướng dẫn viết chính tả phương pháp trực quan, quan sát, đàm thoại, giảng giải a)Tìm hiểu nội dung bài viết -Giáo viên đọc bài văn lượt sau đó yêu cầu học sinh đọc lại -Hỏi: Vì chị Sứ yêu quê hương mình? b)Hướng dẫn học sinh cách trình bày -Bài văn có câu? - Hát - Học sinh nghe giáo viên giới thiệu bài -2 học sinh đọc lại bài văn, lớp theo dõi và đọc thầm theo -Đó là nơi chị sinh và lớn lên, nơi có bài hát mẹ chị và chị lại hát ru bài hát ngày xưa -Bài văn có câu Trang Lop3.net (7) -Trong bài văn, dấu câu nào sử dụng? -Trong bài chữ nào phải viết hoa? Vì ? c)Hướng dẫn học sinh viết từ khó -Yêu cầu học sinh nêu các từ khó, dễ lẫn viết chính tả -Yêu cầu học sinh đọc và viết lại các từ vừa nêu - Giáo viên đọc chính tả cho học sinh - Học sinh soát lỗi - Giáo viên chấm bài Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập chính tả phương pháp đàm thoại +Bài tập 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu -Yêu cầu học sinh làm bài Giáo viên giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn -Gọi nhóm đọc các từ mình tìm được, các nhóm có từ khác bổ sung Giáo viên ghi nhanh lên bảng -Yêu cầu học sinh đọc lại các từ trên bảng và làm bài vào +Bài tập:Giáo viên có thể lựa chọn phần a) phần b) tùy theo lỗi mà học sinh địa phương thương mắc a)Gọi học sinh đọc yêu cầu + Thi đọc: Giáo viên làm trọng tài +Thi viết: Gọi học sinh xung phong lên thi viết Mỗi lượt học sinh b)Tiến hành tương tự phần a 4.Củng cố:- Giáo viên nhận xét tiết học Dặn học sinh nhà tập viết lại cho nhanh và đẹp Học sinh nào viết xấu, sai lỗi trở lên phải viết lại bài đúng và chuẩn bị bài sau 5.Dặn dò: - Bài nhà:Học sinh học thuộc câu thơ - Chuẩn bị bài : Nghe, viết: Quê hương -Dấu chấm, dấu phẩy, dấu ba chấm -Chữ Sứ phải viết hoa vì là tên riêng người: Chỉ, Chính, Chị, Và là chữ đầu câu Quê là tên bài -nới, trái sai, da dẻ, ngày xưa, ruột thịt, biết bao, ngọt, ngủ… -3 học sinh lên bảng viết, học sinh lớp viết vào bảng - Học sinh viết bài vào -1 học sinh đọc yêu cầu - Học sinh tự làm bài nhóm -Đọc và làm bài vào vở: +oai:củ khoai, khoan khoái, xoài, thoai thoải, thoải mái, loại bỏ, toại nguyện, phiền toái + oay: xoay, gió xoay, ngó ngoáy, ngọ ngoạy, hí hoáy, nhoay nhoáy, khoáy đầu, loay hoay,… -1 học sinh đọc yêu cầu -Học sinh luyện đọc nhóm, sau đó cử đại diện thi đọc - học sinh lên bảng thi viết, học sinh lớp viết vào RÚT KINH NGHIỆM TOÁN THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI (TIẾP) I.Yêu cầu cần đạt: - Biết cách đo, cách ghi và đọc kết đo độ dài - Biết so sánh các độ dài - Làm các bài tập: 1, II.Hoạt động lên lớp: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: Trang Lop3.net (8) 3.Bài mới: Giới thiệu bài: - Hôm chúng ta tiếp tục thực hành đo độ dài Hoạt động : Hướng dẫn thực hành - Nghe giới thiệu phương pháp trực quan, quan sát, thực hành +Bài 1: - GV đọc mẫu dòng đầu, sau đó cho học sinh tự đọc các dòng sau - Yêu cầu học sinh đọc cho bạn bên cạnh nghe - HS nối tiếp đọc trước lớp - Nêu chiều cao bạn Minh, bạn Nam? - HS ngồi cạnh đọc cho nghe - Bạn Minh cao 1m 25cm - Bạn Nam cao 1m 15cm - Muốn biết bạn nào cao ta phải làm nào? - Ta phải so sánh số đo chiều cao các bạn với - Có thể so sánh nào? - Đổi tất các số đo đơn vị xăng ti - mét và so sánh - Yêu cầu HS thực so sánh theo hai cách - Số đo chiều cao các bạn gồm trên mét và số xăng -ti mét, cần so sánh các số đo xăng -ti-mét với - So sánh và trả lời: + Bạn Hương cao + Bạn Nam thấp +Bài 2: - Thực hành theo nhóm - Chia lớp thành các nhóm, nhóm khoảng HS - Hướng dẫn các bước làm bài: + Ước lượng chiều cao bạn nhóm và xếp theo thứ tự từ cao đến thấp + Đo để kiểm tra lại, sau đó viết vào bảng tổng kết - Trước HS thực hành theo nhóm GV gọi đến HS lên bảng và đo chiều cao HS trước lớp ( đo phần bài học SGK minh hoạ ) Vừa đo vừa giải thích cách làm cho học sinh biết - Yêu cầu các nhóm báo cáo kết Nhận xét và tuyên dương các nhóm thực hành tốt, giữ trật tự 4.Củng cố : - Cho các số đo để HS đổi đơn vị điền dấu > ,< ,= - HS thực - Nhận xét - tuyên dương Dặn dò: + Bài nhà: Yêu cầu HS nhà luyện tập thêm so sánh các số đo độ + Chuẩn bị: Luyện tập chung RÚT KINH NGHIỆM Trang Lop3.net (9) Thứ tư, ngày 17 tháng 10 năm 2012 CHÍNH TẢ QUÊ HƯƠNG I.Yêu cầu cần đạt: - Nghe – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi - Làm đúng bài tập điền tiếng có vần et/oet (BT2) - Làm đúng bài tập (3) a/b II.Hoạt động lên lớp: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: Gọi học sinh đọc cho học sinh viết lên bảng và lớp viết vào bảng con: xoài, xoáy nước, vẻ mặt, buồn bã 3.Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Tiết chính tả hôm nay, các em - Học sinh nghe giáo viên giới thiệu bài viết khổ thơ đầu bài thơ: Quê hương và làm bài tập chính tả Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả phương pháp trực quan,quan sát,đàm thoại a)Trao đổi nội dung đoạn thơ -Giáo viên đọc khổ thơ lần -Theo dõi Giáo viên đọc, học sinh đọc lại khổ thơ Hỏi: Quê hương gắn liền với hình ảnh nào? -Quê hương gắn với hình ảnh: chùm khế ngọt, đường học, diều biếc, đò nhỏ, cầu tre, nón lá, đêm trăng, hoa cau -Em có cảm nhận gì quê hương với các hình -Quê hương thân thuộc, gắn bó với ảnh đó? người b)Hướng dẫn cách trình bày -Các khổ thơ viết nào? -Các khổ thơ viết cách dòng -Chữ đầu dòng thơ viết nào cho đúng và -Chữ đầu dòng thơ phải viết hoa và viết lùi đẹp? vào ô c)Hướng dẫn viết từ khó -Yêu cầu học sinh nêu các từ khó, dễ lẫn viết -trèo hái, rợp bướm vàng bay, cầu tre, chính tả nghiêng che,mỗi ngày, diều biếc, êm đềm, trăng tỏ… -Yêu cầu học sinh đọc và viết các từ vừa tìm -3 học sinh lên bảng viết, lớp viết vào bảng -Học sinh nghe viết -Học sinh nghe Giáo viên đọc và viết chính tả -Học sinh soát lỗi vào -Giáo viên chấm bài Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập chính tả phương pháp đàm thoại,luyện tập thực hành +Bài tập 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu ( Điền vào -1 học sinh đọc yêu cầu SGK - học sinh lên bảng làm, học sinh lớp chỗ trống et hay oet ? ) làm vào nháp -Yêu cầu học sinh tự làm -Nhận xét và chốt lại lời giải đúng -Đọc lại lời giải và làm bài vào vở: em bé +Bài tập 3: Giáo viên có thể lựa chọn phần a) toét miệng cười, mùi khét, cưa xòen xoẹt, b) tùy lỗi chính tả mà học sinh địa phương xem xét Trang Lop3.net (10) thường mắc phải a)Gọi học sinh đọc yêu cầu -Yêu cầu học sinh hoạt động cặp đôi -Giáo viên dán tranh trên bảng lớp b)Tiến hành tương tự phần a) -1 học sinh đọc yêu cầu -2 học sinh thực hỏi đáp học sinh đọc câu đố học sinh giải câu đố và vào tranh minh họa -Lời giải: nặng-nắng; lá – là -Lời giải: cổ- cỗ; cò – cỏ 4.Củng cố :- Giáo viên nhận xét tiết học 5.Dặn dò: - Học sinh nhà đọc lại câu đố Học sinh nào viết xấu, sai lỗi trở lên phải viết lại bài cho đúng - Chuẩn bị bài: Nghe, viết: Tiếng hò trên sông RÚT KINH NGHIỆM TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I.Yêu cầu cần đạt: - Biết nhân, chia phạm vi bảng tính đã học - Biết đổi số đo độ dài có hia tên đơn vị đo thành số đo độ dài có tên đơn vị đo - Làm các bài tập: 1, (cột 1, 2, 4), (dòng 1), 4, II.Hoạt động lên lớp: Trang 10 Lop3.net (11) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: 3.Bài mới: Giới thiệu bài: Hôm chúng ta làm luyện tập để ôn lại các bài tuần qua ta đã học Hoạt động: Hướng dẫn luyện tập (phương pháp thực hành luyện tập, đàm thoại) +Bài 1: Học sinh đọc yêu cầu đề bài -Yêu cầu học sinh tự làm bài thi đua nêu kết nhân, chia nhẩm phạm vi các bảng nhân 2, 3, 4, 5, 6, và chia 2, 3, 4, 5, 6, +Bài : Học sinh đọc yêu cầu đề bài - Gọi học sinh lên bảng làm bài - Yêu cầu học sinh nhắc lại cách tính phép tính nhân, phép tính chia +Bài : Học sinh đọc yêu cầu đề bài - Yêu cầu học sinh nêu cách làm 4m 4dm= …dm - Yêu cầu học sinh làm tiếp các phần còn lại - Học sinh nghe giáo viên giới thiệu bài - Học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh tự làm bài, sau đó học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài - Học sinh đọc yêu cầu bài - học sinh thực phép tính trên bảng, lớp làm bài vào - Học sinh đọc yêu cầu bài - Đổi 4m = 40dm , 40dm + 4dm = 44dm Vậy 4m 4dm = 44dm - Làm bài , sau đó học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài +Bài 4: - Gọi học sinh đọc đề bài - Tổ Một trồng 25 cây, tổ Hai trồng gấp lần số cây tổ Một Hỏi tổ Hai trồng bao nhiêu cây? - Bài toán thuộc dạng toán gì? - Bài toán thuộc dạng gấp số lên nhiều lần - Muốn gấp số lên nhiều lần ta làm - Muốn gấp số lên nhiều lần ta lấy số đó nào? nhân với số lần - Yêu cầu học sinh làm bài - học sinh lên bảng làm bài, học sinh lớp làm bài vào - Học sinh tóm tắt bài và giải Tóm tắt 25cây Tổ Một: I I Tổ Hai: I I I I ? cây Bài giải: Số cây tổ Hai trồng 25 x = 75 ( cây ) Đáp số: 75 cây + Bài 5: -Yêu cầu học sinh đo độ dài đoạn thẳng AB - Đoạn thẳng AB dài 12cm - Độ dài đoạn thẳng CD nào so với độ - Độ dài đoạn thẳng CD 1/4 độ dài đoạn dài đoạn thẳng AB? thẳng AB - Yêu cầu học sinh tính độ dài đoạn thẳng CD - Độ dài đoạn thẳng CD là: - Yêu cầu học sinh vẽ đoạn thẳng CD dài 3cm 12 : = (cm) - Thực hành vẽ, sau đó học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài 4.Củng cố:- Giáo viên nhận xét tiết học 5.Dặn dò: - Bài nhà: Yêu cầu học sinh nhà ôn Trang 11 Lop3.net (12) lại các nội dung đã học để kiểm tra tiết - Chuẩn bị bài: Kiểm tra định kì RÚT KINH NGHIỆM Thứ năm ngày 18 tháng 10 năm 2012 TOÁN KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA HỌC KÌ I LUYỆN TỪ VÀ CÂU SO SÁNH – DẤU CHẤM I.Yêu cầu cần đạt: - Biết thêm đượcmột kiểu so sánh: so sánh âm với âm (BT1, BT2) - Biết dùng dáu chấm để ngắt câu đoạn văn (BT3) II.Hoạt động lên lớp: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: 3.Bài mới: Giới thiệu bài: Tiết hôm các em tiếp tục tìm hiểu các hình ảnh so sánh Sau đó, luyện tập sử dụng dấu chấm đoạn văn Hoạt động: Hướng dẫn học sinh làm bài tập: (phương pháp trực quan, quan sát, đàm thoại, giảng giải ) a)Bài 1: Gọi học sinh đọc đề bài - Giáo viên giới thiệu tranh (ảnh ) cây cọ với lá to, rộng để giúp học sinh hiểu hình ảnh thơ bài tập -Hỏi: Tiếng mưa rừng cọ so sánh với âm nào? - Qua so sánh trên, em hình dung tiếng mưa rừng cọ sao? b) Bài 2: Gọi học sinh đọc đề bài -Yêu cầu học sinh suy nghĩ và tự làm bài, gọi học sinh lên bảng gạch chân các âm so sánh với nhau: gạch gạch âm 1, gạch gạch âm - Hát - Học sinh nghe giáo viên giới thiệu bài -1 học sinh đọc trước lớp, lớp đọc thầm -Suy nghĩ và trả lời theo tinh thần xung phong: -Tiếng mưa rừng cọ tiếng thác, tiếng gió -Tiếng mưa rừng cọ to, mạnh và vang - Học sinh đọc thầm bài tập -3 học sinh làm bài trên bảng, lớp làm bài vào bài tập a)Tiếng suối tiếng đàn cầm b)Tiếng suối tiếng hát c)Tiếng chim tiếng xóc rổ tiền -Gọi học sinh nhận xét bài làm bạn trên bảng, đồng -Nhận xét bài bạn, chữa bài theo bài sau đó nhận xét và cho điểm học sinh chữa Giáo viên sai Trang 12 Lop3.net (13) c) Bài 3: Gọi học sinh đọc đề bài -1 học sinh đọc toàn đề bài trước lớp, học sinh đọc lại đoạn văn - Giáo viên hướng dẫn: Mỗi câu phải diễn đạt ý -Học sinh nghe Giáo viên hướng dẫn trọn vẹn, muốn điền dấu chấm đúng chỗ, các cần đọc đoạn văn nhiều lần và chú ý chỗ ngắt giọng tự nhiên vì đó thường là vị trí các dấu câu -Yêu cầu học sinh làm bài -1 học sinh lên bảng làm bài, lớp làm bài - Giáo viên chữa bài và cho lớp nhận xét bài vào làm các bạn *Đáp án: Trên nương, người việc Người lớn thì đánh trâu cày Các bà mẹ cúi lom khom tra ngô Các cụ già nhặt cỏ, đốt lá Mấy chú bé bắc bếp thổi cơm 4.Củng cố:- Giáo viên nhận xét tiết học: Giáo viên biểu dương học sinh học tốt 5.Dặn dò: - Bài nhà: Về xem lại bài - Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Quê hương –Ôn tập câu: Ai làm gì ? RÚT KINH NGHIỆM TỰ NHIÊN XÃ HỘI CÁC THẾ HỆ TRONG MỘT GIA ĐÌNH I.Yêu cầu cần đạt: - Nêu các hệ gia đình - Phân biệt các hệ gia đình (Biết giới thiệu các hệ gia đình mình) - KNS: Kĩ giao tiếp: Tự tin với các bạn nhóm để chia sẻ, giới thiệu với gia đình mình - Trình bài diễn đạt thông tin chính sát lôi giới thiệu II.Hoạt động lên lớp: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động: Kiểm tra bài cũ: 3.Bài mới: Hoạt động 1: Thảo luận theo cặp phương pháp trực quan, quan sát, đàm thoại, thảo luận *Mục tiêu: Kể người nhiều tuổi và người ít tuổi gia đình mình *Cách tiến hành: +Bước 1: Trong gia đình bạn, là người nhiều tuổi nhất, - Học sinh làm việc theo cặp là người ít tuổi ? Một em hỏi, em trả lời +Bước 2: Giáo viên gọi số học sinh lên kể trước lớp *Kết luận: Trong gia đình thường có người các lứa tuổi khác cùng chung sống Hoạt động 2: Quan sát tranh theo nhóm Trang 13 Lop3.net (14) phương pháp trực quan, quan sát, đàm thoại, thảo luận *Mục tiêu: - Phân biệt gia đình hệ và gia đình hệ *Cách tiến hành +Bước 1:Làm việc theo nhóm - Kĩ giao tiếp: Tự tin với các bạn nhóm để chia sẻ, giới thiệu với gia đình mình - Gia đình bạn Minh / gia đình bạn Lan có hệ - Nhóm trưởng điều khiển các bạn cùng chung sống , đó là hệ nào ? nhóm quan sát các hình trang 38, 39 SGK, sau đó hỏi và trả lời theo gợi ý - Thế hệ thứ gia đình bạn Minh là ai? - Gia đình bạn Minh / gia đình bạn Lan có ba hệ cùng sống chung, đó là hệ : thứ 1,thứ 2, thứ - Bố mẹ bạn Minh là hệ thứ gia đình - Thế hệ thứ gia đình bạn Minh? Minh là ông bà - Bố mẹ bạn Lan là hệ thứ gia đình bạn - Bố mẹ bạn Minh là hệ thứ hai Lan? gia đình Minh - Minh và em Minh là hệ thứ gia đình - Bố mẹ bạn Lan là hệ thứ hai Minh? gia đình bạn Lan - Lan và em Lan là hệ thứ gia đình - Minh và em Minh là hệ thứ Lan ba gia đình - Đối với gia đình chưa có , có hai vợ - Lan và em củaLan là hệ thứ hai chồng cùng chung sống thì gọi là giađình gia đình Lan hệ ? +Bước 2: Một số nhóm trình bàykết thảo luận Căn vào trình bày các nhóm , giáo viên nhận xét và kết - Gia đình hệ luận *Kết luận: Trong gia đình thường có nhiều hệ cùng chung sống, có gia đình hệ( gia đình bạn Minh ), có gia đình có hệ ( gia đình bạn Lan ) có gia đình có hệ Hoạt động3:Giới thiệu gia đình mình phương pháp trực quan, quan sát, đàm thoại, thảo luận +Phương án 1: Chơi trò chơi mời bạn đến thăm gia đình tôi *Mục tiêu: Biết giới thiệu với bạn lớp các hệ gia đình mình *Cách tiến hành +Bước 1: Làm việc theo nhóm +Bước 2: Làm việc lớp - Giáo viên yêu cầu số học sinh lên giới thiệu gia đình mình trước lớp - Lưu ý: Để không khí thêm sinh động Giáo viên có thể - Học sinh làm việc theo nhóm hướng dẫn cách trình bày +Phương án 2: Vẽ tranh *Mục tiêu: Vẽ tranh và giới thiệu với các bạn lớp các hệ gia đình mình *Cách tiến hành +Bước 1: Từng cá nhân vẽ tranh mô tả gia đình mình +Bước 2: Kể gia đình mình với các bạn Trang 14 Lop3.net (15) nhóm +Bước 3: Giáo viên gọi số học sinh giới thiệu gia - Học sinh có thể treo tranh hay đình mình trước lớp.Yêu cầu các em nêu ảnh gia đình mình lên trước lớp và đố - Gia đình em có hệ? Thế hệ thứ gồm các bạn lớp xem gia đình học ai? Thế hệ thứ hai gồm ai? Thế hệ thứ ba sinh đó có và hệ? gồm ai? - Ai là người nhiều tuổi nhất, là người ít tuổi nhất? *Kết luận: Trong gia đình thường có nhiều hệ cùng chung sống, có gia đình 2, hệ, có gia đình có hệ 4.Củng cố: - Giáo viên nhận xét tiết học 5.Dặn dò: - Bài nhà: Xem lại bài học để kể lại cho gia đình xem - Chuẩn bị bài: Họ nội, họ ngoại RÚT KINH NGHIỆM Thứ sáu, ngày 19 tháng 10 năm 2011 TOÁN BÀI TOÁN GIẢI BẰNG HAI PHÉP TÍNH I.Yêu cầu cần đạt: - Bước đầu biết giải và trình bày bài giải bài toán hia phép tính - Làm các bài tập: 1, - Thái độ: Giáo dục học sinh lòng yêu thích, say mê môn toán II.Hoạt đông lên lớp Hoạt động GV Hoạt động học sinh 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: - Nhận xét bài kiểm tra 3.Bài mới: Giới thiệu bài: Hôm chúng ta tìm hiểu - Học sinh nghe giáo viên giới thiệu bài cách giải bài toán hai phép tính Hoạt động 1: Giới thiệu bài toán giải hai phép tính.(Phương pháp trực quan, quan Trang 15 Lop3.net (16) sát, đàm thoại, phân tích +Bài toán 1: Gọi học sinh đọc đề bài -Hàng trên có cái kèn, hàng có nhiều hàng trên cái kèn Hỏi: - Hàng trên có cái kèn? - Mô tả hình vẽ cái kèn hình vẽ sơ đồ a) Hàng có cái kèn? phần bài học SGK b) Cả hai hàng có cái kèn? - Hàng có nhiều hàng trên cái kèn? - Hàng trên có cái kèn - Vẽ sơ đồ thể số kèn hàng - Hàng có cái kèn? - Hàng có nhiều hàng trên cái kèn - Vì để tìm số kèn hàng lại thực - Hàng có + = ( cái kèn ) phép cộng + = 5? - Vậy hai hàng có cái kèn? - Vì hàng trên có cái kèn, hàng có có nhiều hàng trên cái kèn, số kèn hàng là số lớn, muốn tính số lớn ta lấy số nhỏ cộng với phần - Cả hai hàng có + =8(cái kèn ) - Hướng dẫn học sinh trình bày bài giải phần bài học SGK +Vậy ta thấy bài toán này là ghép hai bài toán, bài toán nhiều ta tính số kèn hàng và bài toán tính tổng hai số ta tính hai hàng có bao nhiêu kèn +Bài toán 2: Học sinh đọc lại đề bài - Bể cá thứ có cá, bể thứ hai có nhiều bể thứ cá.Hỏi hai bể - Bể cá thứ có cá ? có bao nhiêu cá? - Bể cá thứ có cá -Vậy ta vẽ đoạn thẳng, đặt tên đoạn thẳng - Số cá bể hai nhiều so với bể là là bể và quy ước đây là cá cá - Số cá bể hai nào so với bể 1? -Vẽ số cá bể là đoạn thẳng dài - Hãy nêu cách vẽ sơ đồ để thể số cá đoạn thẳng biểu diễn số cá bể 1, phần dài bể hơn( nhiều hơn) tương ứng với 3con cá -Bài toán hỏi tổng số cá hai bể - Bài toán hỏi gì? - Hướng dẫn học sinh viết dấu móc thể -Ta phải biết số cá bể tổng số cá hai bể để hoàn thiện sơ đồ - Để tính tổng số cá hai bể ta phải biết gì? -Đã biết số cá bể là 4con cá - Số cá bể đã biết chưa? - Chưa biết số cá bể - Số cá bể hai đã biết chưa? -Số cá bể là: + =7(con cá ) -Vậy để tính tổng số cá hai bể trước tiên ta phải tìm số cá bể - Hai bể có số cá là: + = 11 ( cá ) +Hãy tính số cá bể +Hãy tính số cá hai bể -Hướng dẫn học sinh trình bày bài giải -Cho lớp đọc lại bài giải và giới thiệu bài toán này gọi là bài toán giải hai phép tính Hoạt động : Luyện tập - Thực hành - Anh có 15 bưu ảnh, em có ít anh Trang 16 Lop3.net (17) phương pháp thực hành luyện tập, đàm thoại +Bài 1: Gọi học sinh đọc đề bài bưu ảnh Hỏi hai anh em có bao nhiêu bưu ảnh? - Anh có 15 bưu ảnh - Số bưu ảnh em ít số bưu ảnh anh cái - Anh có bao nhiêu bưu ảnh? - Số bưu ảnh em nào so với số - Bài toán hỏi tổng số bưu ảnh hai anh bưu ảnh anh? em - Bài toán hỏi gì? - Đã biết anh có 15 bưu ảnh, chưa biết số bưu ảnh em - Muốn biết hai anh em có bao nhiêu bưu - Học sinh tóm tắt và giải ảnh chúng ta phải biết điều gì? - Chúng ta đã biết số bưu ảnh ai, chưa biết số bưu ảnh ai? - Vậy chúng ta phải tìm số bưu ảnh em trước, sau đó tính xem hai anh em có tất bao nhiêu bưu ảnh - Học sinh làm bài - Yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ giải bài toán +Bài 3: Hướng dẫn học sinh làm bài 4.Củng cố: - Giáo viên nhận xét tiết học 5.Dặn dò: - Bài nhà: Yêu cầu học sinh nhà luyện tập thêm giải bài toán hai phép tính - Chuẩn bị bài: Bài toán giải hai phép tính (Tiếp theo) RÚT KINH NGHIỆM TẬP LÀM VĂN TẬP VIẾT THƯ VÀ PHONG BÌ THƯ I.Yêu cầu cần đạt: - Biết viết thư ngắn (nội dung khoảng câu) để thăm hỏi, báo tin cho người thân dựa theo mẫu (SGK); biết cách ghi phong bì thư II.Hoạt động lên lớp: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động: - Hát 2.Kiểm tra bài cũ: Nhận xét bài văn: Kể người hàng xóm mà em yêu quý 3.Bài mới: Giới thiệu bài: Tiết hôm các em viết - Học sinh nghe giáo viên giới thiệu bài lá thư để gửi cho người thân mình Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh viết thư (Phương pháp trực quan, quan sát, đàm thoại, giảng giải) - Yêu cầu học sinh đọc đề bài và gợi ý -2 học sinh đọc yêu cầu trước lớp SGK Trang 17 Lop3.net (18) - Em gửi thư cho ai? -Học sinh trả lời tùy theo lựa chọn mình VD: Em gởi thư cho ông cho bố mẹ, cho anh -Dòng đầu thư em viết nào ? -2 đến học sinh trả lời, VD: TPHCM ngày 11 tháng 11 năm 2005 -Em viết lời xưng hô với người nhận nào -3 đến học sinh trả lời, VD: Dạo này ông có cho tình cảm, lịch sự? khỏe không ạ? Ông có tập dưỡng sinh không vào các buổi sáng không? -Em thông báo gì tình hình gia đình -2 học sinh trả lời, VD: Cả nhà cháu và thân cho người thân? khỏe Bố mẹ cháu làm đều.Năm cháu đã lên lớp 3, em Lan bắt đầu vào mẫu giáo ông ạ.Bố giao cho cháu phải dạy em Lan tập tô chữ em nghịch và hay kêu mỏi tay -Em muốn chúc người thân mình gì? -2 học sinh trả lời, VD: Cháu kính chúc ông bà khỏe mạnh, sống lâu -Em có hứa với người thân điều gì không? -2 học sinh trả lời, VD: Cháu cố gắng học giỏi, vâng lời bố mẹ để ông vui lòng -Yêu cầu học sinh lớp viết thư, sau đó gọi - Học sinh viết thư, sau đó gọi số học số học sinh đọc thư mình trước lớp Nhận xét sinh đọc thư mình và cho điểm học sinh -2 học sinh đọc phong bì thư Hoạt động 2: Viết phong bì thư phương pháp trực quan, quan sát, đàm thoại, phân tích -Yêu cầu học sinh đọc phong bì thư minh họa SGK -Góc bên trái, phía trên phong bì ghi -Ghi họ tên, địa người gởi gì? -Góc bên phải, phía phong bì ghi gì? -Ghi họ tên và địa người nhận thư -Cần ghi địa người nhận nào để -Phải ghi đầy họ tên, số nhà, đường phố, thư đến tay người nhận phường, quận, thành phố (tỉnh) -Chúng ta dán tem đâu? -Dán tem góc bên phải, phía trên - Yêu cầu học sinh viết bì thư, sau đó kiểm tra bì thư số em 4.Củng cố: - Yêu cầu học sinh nhắc lại các nội dung chính thư 5.Dặn dò: - Giáo viên nhận xét tiết học, dặn dò học sinh chuẩn bị bài sau - Chuẩn bị bài: Nghe, kể: Tôi có đọc đâu - Nói quê hương RÚT KINH NGHIỆM TẬP VIẾT ÔN CHỮ HOA: G ( tt ) I-Yêu cầu cần đạt: Trang 18 Lop3.net (19) - Viết đúng chữ hoa G (1 dòng Gi), Ô, T (1 dòng); viết đúng tên riêng Ông Gióng (1 dòng) và câu ứng dụng: Gió đưa Thọ Xương (1 lần) chữ cỡ nhỏ II- Hoạt động lên lớp Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Khởi độn : 2/ Kiểm tra bài cũ: - Gọi học sinh đọc thuộc từ câu ứng dụng tiết trước - Gọi học sinh lên bảng viết từ Gò Công, Gà, Khôn - Giáo viên nhận xét : 3/ Bài mới: Giới thiệu bài - Trong tiết tập viết này các em ôn lại cách viết chữ hoa Ô, G, T, V, X có từ và câu ứng dụng Hoạt động : Hướng dẫn viết chữ hoa phương pháp trực quan,quan sát,đàm thoại,giảng giải a) Quan sát và nêu quy trình viết chữ Ô, G, T, V, X - Trong tên riêng và câu ứng dụng có chữ hoa nào? - Treo bảng các chữ cái viết hoa và gọi học sinh nhắc lại quy trình viết đã học lớp - Viết lại mẫu chữ cho học sinh quan sát, vừa viết vừa nhắc lại quy trình viết G V, X -Có các chữ Ô, G, T, V,X -3 học sinh lên bảng viết Cả lớp viết vào bảng -Có các chữ Ô, G, T, V,X -3 học sinh lên bảng viết Cả lớp viết vào bảng b)Viết bảng -Yêu cầu học sinh viết các chữ hoa Giáo viên chỉnh sửa cho học sinh Hoạt động :Hướng dẫn viết từ ứng dụng phương pháp trực quan,quan sát,đàm thoại,luyện tập a)Giới thiệu từ ứng dụng -Gọi học sinh đọc từ ứng dụng Học sinh đọc từ : Ông Gióng -Em biết gì Ông Gióng? Ông Gióng là nhân vật truyện cổ Thánh Gióng đã đánh giặc ngoại xâm, bảo vệ Tổ Quốc -3 học sinh lên bảng viết, học sinh lớp viết vào bảng -3 học sinh lên bảng viết, học sinh lớp viết vào bảng -3 học sinh đọc: Gió đưa cánh trúc la đà Tiếng chuông Trấn Vũ canh gà Thọ Xương b)Quan sát và nhận xét -Trong từ ứng dụng các chữ có chiều cao -Chữ Ô, G g cao li rưỡi, các chữ còn lại cao nào? li Trang 19 Lop3.net (20) -Khoảng cách các chữ chừng nào? -Bằng chữ o -Các chữ G, đ, l, g, T, V, h, X cao li rưỡi, chữ t cao li rưỡi, các chữ còn lại cao li c)Viết bảng -Yêu cầu học sinh viết từ ứng dụng: Ông Gióng Giáo viên theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho học sinh Hoạt động 3: Hướng dẫn viết câu ứng dụng phương pháp trực quan, quan sát, đàm thoại a) Giới thiệu câu ứng dụng -Gọi học sinh đọc câu ứng dụng -Giải thích: Câu ca dao tả cảnh đẹp và sống bình trên đất nước ta Trấn Vũ là đền thờ và Thọ Xương là địa điểm thuộc Hà Nội trước đây b)Quan sát và nhận xét -Trong câu ứng dụng các chữ có chiều cao nào? c)Viết bảng -Yêu cầu học sinh viết: Gió, Tiếng, Trấn Vũ, Thọ Xương vào bảng Giáo viên theo dõi và chỉnh sữa lỗi cho học sinh Hoạt động : Hướng dẫn học sinh viết vào Tập viết phương pháp đàm thoại,luyện tập thực hành -Cho học sinh quan sát bài viết mẫu Tập viết 3, tập -Yêu cầu học sinh viết bài, sau đó theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho học sinh -Thu và chấm đến bài Củng cố: + Nhận xét tiết học, chữ viết học sinh + Dặn học sinh nhà luyện viết thêm và chuẩn bị bài sau Dăn dò: + Chuẩn bị: Ôn chữ hoa: G ( ) -Học sinh viết: +1 dòng chữ G cỡ nhỏ +1 dòng chữ Ô, T cỡ nhỏ +2 dòng Ông Gióng cỡ nhỏ +4 dòng câu ứng dụng cỡ nhỏ RÚT KINH NGHIỆM TỰ NHIÊN & XÃ HỘI HỌ NỘI, HỌ NGOẠI I – Yêu cầu cần đạt : - Nêu các mối quan hệ họ hàng nội, ngoại và biết cách xưng hô đúng (Biết giới thiệu họ hàng nội, ngoại mình) - Giao tiếp, ứng xử thân thiện với họ hàng mình, không phân biệt II – Hoạt động dạy và học : Trang 20 Lop3.net (21)