Giáo án lớp 6 môn học Số học - Tiết 18: Kiểm tra 45 phút

b/ Chuẩn bị của HS: -Ôn lại các kiến thức về các dấu câu đã được học.. - Thể hiện chỗ lời nói ngập ngừng, ngắt quãng hoặc bỏ dở.[r]

Trường THCS Chiềng Ơn Giáo án tự chọn Ngữ văn Ngày soạn: 1/1/2011 Tuần: 20 Ngày dạy: 4/1/2011 Tiết ÔN TẬP DANH TỪ, ĐỘNG TỪ, TÍNH TỪ Mục tiêu a/ Kiến thức: -Giúp HS hệ thống lại các từ loại đã học lớp 6, Nắm khái niệm, đặc điểm từ loại danh từ, động từ, tính từ b/ Kỹ năng: -Nhận diện, sử dụng từ loại c/Thái độ: -Có ý thức sử dụng từ đúng ngữ cảnh, trau dồi vốn từ Chuẩn bị GV và HS: a/ Chuẩn bị GV: -Soạn bài giảng b/ Chuẩn bị HS: -Ôn lại các kiến thức từ loại đã học Tiến trình bài dạy: a/ Kiểm tra bài cũ:không b/Dạy nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS GHI BẢNG GV nêu khái niệm, đặc điểm từ 8’ I Lý thuyết lo¹i Khái niệm tõ lo¹i ? Kể tên các từ loại đã học lớp §Æc ®iÓm cña tõ lo¹i 6,7? 8’ II C¸c nhãm tõ lo¹i - Thùc tõ GV nªu k/n thùc tõ, h­ tõ? - H­ tõ ? Nh÷ng tõ lo¹i thuéc nhãm thùc tõ, h­ tõ? 15’ III C¸c tõ lo¹i cô thÓ Danh tõ ? ThÕ nµo lµ danh tõ? a K/ niệm: là từ gọi tên người, vật, tượng khái niệm ? Danh từ có đặc điểm gì? b §Æc ®iÓm: - Khả kết hợp với lượng từ đứng trước,chỉ từ đứng sau c C¸c lo¹i danh tõ ? Cã nh÷ng lo¹i danh tõ nµo? - Danh từ đơn vị: tự nhiên, quy ước ? Kể số danh từ đơn vị? - Danh tõ sù vËt: Danh tõ chung, danh ? Nªu mét sè danh tõ chØ sù vËt? tõ riªng Ph©n biÖt danh tõ víi côm danh d Ph©n biÖt danh tõ víi côm danh tõ tõ? §éng tõ: GV: Trương Thanh Hà Lop8.net Trường THCS Chiềng Ơn ? ? Thế nào là động từ? Cho VD? ? Nêu các đặc điểm động từ? ? TÝnh tõ? Cho vÝ dô? Giáo án tự chọn Ngữ văn Cã nh÷ng lo¹i tÝnh tõ nµo? Cho vÝ dô? lưu ý tượng chuyển loại GV cña tõ ? ? ? ? ? a Kh¸i niÖm: lµ nh÷ng tõ chØ ho¹t động, trạng thái (của vật) b §Æc ®iÓm: - Kh¶ n¨ng kÕt hîp - Thµnh phÇn c©u c Các loại động từ TÝnh tõ a Kh¸i niÖm: lµ nh÷ng tõ chØ tÝnh chÊt, đặc điểm vật, tượng b §Æc ®iÓm: - Kh¶ n¨ng kÕt hîp - Thµnh phÇn c©u c C¸c lo¹i tÝnh tõ Lưu ý: tượng chuyển loại tõ 10’ IV Bµi tËp Bµi tËp - Danh tõ: Tìm danh từ, động từ, tính từ - §éng tõ: ®o¹n v¨n sau: "Hµng n¨m cø - TÝnh tõ: vµo cuèi thu, l¸ ngoµi ®­êng rông nhiều và trên không có đám m©y bµng b¹c, lßng t«i l¹i nao nøc nh÷ng kØ niÖm m¬n man cña buæi tựu trường" Xác định từ loại cho các từ gạch Bµi tËp 2: ch©n sau: a Nh©n d©n ta rÊt anh hïng b Anh Êy ®­îc phong danh hiÖu anh hùng lao động thời kỳ đổi c Hành động đáng khâm phục d Cô hành động mau lẹ Bµi tËp 3: §Æt c©u víi c¸c tõ sau: Häc sinh, dÞu dµng, lÔ phÐp, ch¨m chØ, thÇy gi¸o Bµi tËp 4: Viết đoạn văn ngắn chủ đề ngày khai trường có sử dụng các từ loại: danh từ, động từ, tính từ c Cñng cè, luyện tập: (3’) -Hệ thống lại toàn bài ôn tập để học sinh nắm kỹ d Hướng dẫn học sinh học nhà:(1’) GV: Trương Thanh Hà Lop8.net Trường THCS Chiềng Ơn Giáo án tự chọn Ngữ văn - Học thuộc các kiến thức danh từ, động từ, tính từ - Làm bài tập 4, chuẩn bị các từ loại: Số từ đại từ, quan hệ từ ====================================================== Ngày soạn: 5/1/2011 Tuần: 20 Ngày dạy: 8/1/2011 TiÕt: ¤n tËp Số từ, đại từ, quan hệ từ Mục tiêu a/ Kiến thức: -Giúp HS nắm kiến thức số từ, đại từ, quan hệ từ b/ Kỹ năng: -Vận dụng phù hợp nói viết, trau dồi vốn từ c/Thái độ: -Có ý thức sử dụng từ đúng ngữ cảnh, trau dồi vốn từ II Chuẩn bị GV và HS: a/ Chuẩn bị GV: -Soạn bài giảng b/ Chuẩn bị HS: -Ôn lại các kiến thức từ loại đã học Tiến trình bài dạy: a/ Kiểm tra bài cũ: (4’) * Câu hỏi: Thế nào là danh từ, động từ, tính từ? Cho ví dụ? * Đáp án: - Danh từ là từ gọi tên người, vật, tượng khái niệm (2 đ) - Động từ là từ hoạt động, trạng thái (của vật) (2 đ) - Tính từ là từ tính chất, đặc điểm vật, tượng (2 đ) - VD tùy hs (4 đ) b/Dạy nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS GHI BẢNG 19’ I Lý thuyết ? Thế nào là số từ? Số từ ? Số từ thường kết hợp với từ loại a Khái niệm: Là từ số lượng nào? và số thứ tự vật GV lưu ý: số từ lượng cụ thể - Thường đứng trước sau danh từ - Làm phụ ngữ, vị ngữ cho danh từ  có số từ  không có lượng từ và ngược lại b Các loại số từ: ? Có loại số từ nào? Vị trí - Số từ lượng: đứng trước sau GV: Trương Thanh Hà Lop8.net Trường THCS Chiềng Ơn Giáo án tự chọn Ngữ văn loại? GV Cần phân biệt số từ với danh từ đơn vị gắn với ý nghĩa số lượng ? Thế nào là đại từ? ? Cho ví dụ? ? ? ? Nêu chức vụ đại từ? Có loại đại từ nào? Đại từ để trỏ, hỏi gì? GV lưu ý: số danh từ người, xưng hô sử dụng đại từ xưng hô ? Thế nào là quan hệ từ? Cho Ví dụ? ? Sử dụng quan hệ từ nào? GV Lưu ý phân biệt số quan hệ từ với thực từ VD: Nhà nó Quyển sách này tôi danh từ - Số từ thứ tự: đứng sau danh từ Đại từ: a Khái niệm: Dùng để trỏ người, vật, hoạt động, tính chất nói đến ngữ cảnh định lời nói dùng để hỏi - Làm chủ ngữ, vị ngữ, phụ ngữ danh từ, động từ, tính từ b Các loại đại từ - Đại từ để trỏ: + Người, vật, + Số lượng + Hoạt động, t/ chất, việc - Đại từ để hỏi: + Người, vật + Số lượng + Hoạt động, t/ chất, việc c Lưu ý: Phân biệt đại từ với danh từ Quan hệ từ: a Khái niệm b Sử dụng quan hệ từ c Lưu ý 18’ II Bài tập ? 1.Tìm số từ, đại từ, quan hệ từ Bài tập 1: a Một canh hai canh lại ba canh ví dụ sau: Trằn trọc băn khoăn giấc chẳng thành b Hai trên tay tôi đã bắt đầu thấy nặng c Nhưng cậu không để lộ vẻ khó khăn gì hết ? Đặt câu với các từ sau: Ai, Bài tập 2: chúng tôi, vài, năm, tuy, nhưng, tóm lại GV: Trương Thanh Hà Lop8.net Trường THCS Chiềng Ơn ? Giáo án tự chọn Ngữ văn Viết đoạn văn ngắn mùa thu Bài tập 3: có sử dụng sáu từ loại đã ôn tập c Cñng cè, luyện tập: (3’) Hệ thống lại toàn bài ôn tập để học sinh nắm kỹ d Hướng dẫn học sinh học nhà:(1’) - Học thuộc các kiến thức từ loại đã học - Làm bài tập 3, ôn các từ loại: lượng từ, phó từ, từ ====================================================== Ngày soạn: 9/1/2011 Ngày dạy: 11/1/2011 Tuần: 21 Tiết 8: ÔN TẬP LƯỢNG TỪ, PHÓ TỪ, CHỈ TỪ 1.Mục tiêu: a Kiến thức: -Giúp HS nắm kiến thức lượng từ, phó từ, từ b Kĩ năng: -Vận dụng phù hợp nói viết, trau dồi vốn từ c Thái độ: -Có ý thức sử dụng từ đúng ngữ cảnh, trau dồi vốn từ Chuẩn bị GV và HS: a/ Chuẩn bị GV: -Soạn bài giảng b/ Chuẩn bị HS: -Ôn lại các kiến thức từ loại đã học Tiến trình bài dạy: a/ Kiểm tra bài cũ(4’) *Câu hỏi: Thế nào là số từ? Có loại số từ nào? * Đáp án: a Khái niệm:(5 đ) Là từ số lượng và số thứ tự vật - Thường đứng trước sau danh từ - Làm phụ ngữ, vị ngữ cho danh từ b Các loại số từ:(5 đ) - Số từ lượng: đứng trước sau danh từ - Số từ thứ tự: đứng sau danh từ b/Dạy nội dung bài mới: 19’ I Lý thuyết Lượng từ ? Lượng từ là gì? a Khái niệm ? Lượng từ gồm nhóm nào? b Các nhóm lượng từ ? Cho VD? Thế nào là lượng từ toàn - Lượng từ toàn thể GV: Trương Thanh Hà Lop8.net Trường THCS Chiềng Ơn Giáo án tự chọn Ngữ văn thể? Vị trí lượng từ tập hợp ? GV lưu ý: - Lượng từ ý nghĩa tập hợp hay phân phối c Lưu ý: các từ các, những: có ý nghĩa khái quát; t/c chủ quan; mỗi, từng: phân phối, sắc thái tình cảm Phó từ a Khái niệm b Các loại phó từ ? Phó từ là gì? Có nhóm phó từ nào? GV Dựa vào vị trí các phó từ đứng trước sau ĐT,TT:2nhóm ? Thế nào là từ? Chỉ từ a Khái niệm - Chức vụ ngữ pháp: làm phụ ngữ, CN, VN b Cách dùng 17’ II Bài tập ? Xác định LT, CT, PT các Bài tập 1: câu sau a Mỗi năm hoa đào nở - Lượng từ Lại thấy ông đồ già b Nhưng năm vắng - Chỉ từ Người thuê viết đâu c Phải tốn ngàn câu quặng chữ - Phó từ Mới thu chữ mà thôi Chữ phải làm rung động Triệu trái tim hàng triệu năm dài ? Cho các từ: kia, ấy, những, tất Bài tập2 Đặt câu với các từ sau cả, đã, sẽ, - HS suy nghĩ, làm ? Viết đoạn văn ngắn tình bạn Bài tập3 có sử dụng các từ loại đã học - Cá nhân tự hoàn thiện bài tập này c Cñng cè, luyện tập: (3’) - Học thuộc các kiến thức các từ loại - Làm tiếp bài tập d Hướng dẫn học sinh học nhà:(1’) - Chuẩn bị tiết luyện tập từ loại GV: Trương Thanh Hà Lop8.net Trường THCS Chiềng Ơn Giáo án tự chọn Ngữ văn Ngày soạn: 12/1/2011 Tuần: 21 Ngày dạy: 15/1/2011 Tiết TRỢ TỪ, THÁN TỪ, TÌNH THÁI TỪ Mục tiêu a Kiến thức: -HS nắm khái niệm, đặc điểm và các loại trợ từ, thán từ, tình thái từ b Kĩ năng: -Vận dụng làm bài tập c Thái độ: -Sử dụng các từ loại phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp nói và viết Chuẩn bị GV và HS: a/ Chuẩn bị GV: -Soạn bài giảng b/ Chuẩn bị HS: -Ôn lại các kiến thức từ loại đã học Tiến trình bài dạy: a/ Kiểm tra bài cũ(4’) * Câu hỏi: Lượng từ gồm nhóm nào? Có điểm gì cần lưu ý? *Đáp án: +Các nhóm lượng từ: - Lượng từ toàn thể - Lượng từ ý nghĩa tập hợp hay phân phối + Lưu ý: các từ các, những: có ý nghĩa khái quát; t/c chủ quan; mỗi, từng: phân phối, sắc thái tình cảm b/Dạy nội dung bài mới: GV đưa VD: Nó ăn năm bát 37’ * Lý thuyết Tôi thì tôi xin chịu Trợ từ: ? So sánh với các câu không có - Khái niệm: Là từ chuyên những, thì… kèm………sự việc câu ? Thế nào là trợ từ? - Trợ từ thường các từ loại khác ? Tìm số trợ từ? chuyển thành - Một số trợ từ: những, các, thì, mô, là, chính, cả, đích, GV đưa ví dụ (SGK trang 69) Thán từ ? Phân tích các từ in đậm: nghĩa, - Này  tiếng để gây chú ý ngữ pháp người đối thoại A: Sự vui mừng, vui sướng - A tiếng để biểu thị tức Sự tức giận giận, nhận điều gì đó không tốt GV: Trương Thanh Hà Lop8.net Trường THCS Chiềng Ơn Giáo án tự chọn Ngữ văn a Khái niệm: Bộc lộ tình cảm, cảm xúc người nói để gọi đáp, thường đứng đầu câu, có nó tách thành câu đặc biệt b Các loại thán từ: bộc lộ tình cảm, cảm xúc, gọi đáp Tình thái từ a Khái niệm: Là từ thêm vào câu câu nghi vấn, cầu khiển, cảm thán biểu thị sắc thái tình cảm người nói b Các loại tình thái từ: Nghi vấn: à,ư, hả, hử, chứ, chăng… Cầu khiến: đi, nào, với… Cảm thán: thay, sao… Biểu thị sắc thái t/cảm: ạ, nhé, cơ, mà c SD: phù hợp hoàn cảnh giao tiếp, quan hệ tuổi tác, thứ bậc xh, Lưu ý: Trợ từ, TT thường các thực từ chuyển thành GV cho HS đọc số ví dụ SGK trang 80 ? Tình thái từ sử dụng để làm gì? ? Có loại nào? GV lưu ý: Phân biệt trợ từ, thán từ với các thực từ c Củng cố, luyện tập: (3’) Học thuộc ghi nhớ, ôn tập các từ loại đã học để làm BT tiết d Hướng dẫn học nhà: (1’) Ôn lại các dấu câu đã học Ngày soạn: 15/1/2011 Ngày dạy: 18/1/2011 Tuần 22 Tiết 10: ÔN TẬP DẤU CÂU: DẤU CHẤM, DẤU CHẤM THAN, DẤU CHẤM HỎI, DẤU PHẨY Mục tiêu: a Kiến thức: - HS nắm và sử dụng các loại dấu câu mục đích nói, viết cụ thể b Kĩ năng: - Nhận diện dấu câu, giá trị biểu đạt việc sử dụng các dấu câu văn nghệ thuật c Thái độ: - Sử dụng thành thạo dấu câu viết Chuẩn bị GV và HS: a/ Chuẩn bị GV: -Soạn bài giảng b/ Chuẩn bị HS: GV: Trương Thanh Hà Lop8.net Trường THCS Chiềng Ơn Giáo án tự chọn Ngữ văn -Ôn lại các kiến thức các dấu câu đã học Tiến trình bài dạy: a/ Kiểm tra bài cũ(4’) *Thán từ là gì? Có loại thán từ nào? ? ? ? ? ? ? ? * Đáp án: -Bộc lộ tình cảm, cảm xúc người nói để gọi đáp, thường đứng đầu câu, có nó tách thành câu đặc biệt -Các loại thán từ: bộc lộ tình cảm, cảm xúc, gọi đáp b/Dạy nội dung bài mới: Kể tên các dấu câu đã học lớp 17’ I Lý thuyết: Công dụng các dấu 6? câu - Dấu chấm, dấu chám than, dấu chấm hỏi, dấu phẩy Nêu công dụng các loại dấu câu đó? Dấu chấm dùng để làm gì? Dấu chấm: -Đặt cuối câu trần thuật Công dụng dấu chấm than? Dấu chấm than: -Đặt cuối câu cảm thán, câu cầu khiến Dấu chấm hỏi đặt cuối câu nào? Dấu chấm hỏi: -Dùng cuối câu nghi vấn, dùng văn đối thoại Dùng dấu phẩy để làm gì? Dấu phẩy: - Đánh dấu ranh giới các phận câu diễn đạt đúng nội dung, mục đích người nói 20’ II Bài tập: Đặt dấu thích hợp vào đoạn Bài tập 1: thơ sau: Ngày mai dân ta đã sống đây Ngày mai dân ta đã sống đây? Sông Hồng chảy đâu và lịch sử Sông Hồng chảy đâu và lịch sử? Bao dải Trường sơn bừng Bao dải Trường sơn bừng giấc giấc ngủ ngủ? Cánh tay thần Phù Đổng vươn Cánh tay thần Phù Đổng vươn cao Rồi cờ tiếng hát sao? cao Rồi cờ tiếng hát Nụ cười sao? Ôi! Độc lập! (Chế Lan Viên - Người tìm hình nước) Nụ cười Ôi độc lập (Chế Lan Viên - Người tìm hình nước) GV: Trương Thanh Hà 10 Lop8.net Trường THCS Chiềng Ơn ? ? Giáo án tự chọn Ngữ văn Trong các câu sau câu nào Bài tập 2: đặt đúng dấu, câu nào đặt sai dấu? Các câu đặt đúng dấu: b, c, e a Con đường nằm hàng cây, tỏa rợp bóng mát b Con đường nằm hàng cây tỏa rợp bóng mát c Trên mái trường, chim bồ câu gù thật khẽ, và tôi vừa nghe vừa tự nhủ: - Liệu người ta có bắt chúng nó phải hót tiếng Đức không nhỉ? d Trên mái trường, chim bồ câu gù thật khẽ và tôi vừa nghe vừa tự nhủ: - Liệu người ta có bắt chúng nó phải hót tiếng Đức không g Hương trầm trồ khen bông hoa đẹp quá! e Hương trầm trồ khen bông hoa đẹp quá Viết đoạn văn có sử dụng các Bài tập dấu câu đã học - Cá nhân suy nghĩ, tự làm bài c Củng cố, luyện tập: (3’) -Khái quát lại công dụng các dấu câu - Hoàn thiện bài d Hướng dẫn học sinh học nhà:(1’) -Học thuộc ghi nhớ -Làm bài tập Ôn các dấu câu đã học lớp Ngày soạn: 19/1/2011 Ngày dạy: 22/1/2011 Tuần 22 Tiết 11: ÔN TẬP DẤU GẠCH NGANG, DẤU CHẤM LỬNG, DẤU CHẤM PHẨY Mục tiêu: a Kiến thức: GV: Trương Thanh Hà 11 Lop8.net Trường THCS Chiềng Ơn Giáo án tự chọn Ngữ văn - Giúp HS nắm các dấu câu đã học, hiểu giá trị ngữ pháp và giá trị tu từ dấu câu b Kĩ năng: -Rèn kĩ sử dụng dấu câu c Thái độ: - Sử dụng thành thạo và đúng dấu câu quá trình viết Chuẩn bị GV và HS: a/ Chuẩn bị GV: -Soạn bài giảng b/ Chuẩn bị HS: - Ôn lại các kiến thức các dấu câu đã học Tiến trình bài dạy: a/ Kiểm tra bài cũ(4’) * Nêu công dụng dấu chấm hỏi? Dấu phẩy? * Đáp án: Dấu chấm hỏi: -Dùng cuối câu nghi vấn, dùng văn đối thoại Dấu phẩy: - Đánh dấu ranh giới các phận câu diễn đạt đúng nội dung, mục đích người nói b/Dạy nội dung bài mới: ? Dấu gạch ngang dùng để làm gì? 17’ I Lý thuyết ? Phân biệt dấu gạch ngang và dấu Dấu gạch ngang: - Đặt câu đánh dấu phận gạch nối? GV lưu ý: Phân biệt dấu câu với dấu chú thích, giải thích câu - Đặt đầu dòng đánh dấu lời nói trực tiếp nhân vật để liệt kê ? Dấu chấm lửng có công Dấu chấm lửng: - Tỏ ý còn nhiều vật, tượng dụng gì? Cho VD? chưa liệt kê hết - Thể chỗ lời nói ngập ngừng, ngắt quãng bỏ dở - Giãn nhịp câu văn từ nội dung bất ngờ, hài hước, châm biếm Dấu chấm phẩy: ? Công dụng dấu chấm phẩy? - Ranh giới các vế câu ghép có cấu tạo phức tạp, các phận phép liệt kê phức tạp 20’ II Bài tập Bài tập 1: ? Xác định công dụng dấu a Dấu chấm lửng: nhấn mạnh thời GV: Trương Thanh Hà 12 Lop8.net Trường THCS Chiềng Ơn ? ? Giáo án tự chọn Ngữ văn câu các đoạn văn, thơ sau: a Một canh hai canh lại ba canh Trằn trọc băn khoăn giấc chẳng thành (Không ngủ - Hồ Chí Minh) b Vừa thấy tôi nó liền hỏi: - Cậu có học nhóm không? c Có kẻ nói từ các thi sĩ ca tụng cảng núi non núi non hoa cỏ trông đẹp; từ có người lấy tiếng chim nghe hay (ý nghĩa văn chương - Hoài Thanh) Điền dấu câu vào VD sau cho phù hợp: a Ôi sáng xuân xuân 41 Trắng rừng biên giới nở hoa mơ Bác im lặng chim hót Thánh thót bờ lau vui ngẩn ngơ b Được tôi đã lo liệu đâu vào Phân tích giá trị dấu câu sử dụng đọan thơ bài tập HS suy nghĩ, làm theo tổ gian trôi qua cách chậm chạp b Dấu gạch ngang: Báo hiệu lời nói trực tiếp - Dấu chấm hỏi: Đặt cuối câu hỏi c Dấu chấm lửng: Tỏ ý phần trích còn Dấu chấm phẩy: Đánh dấu ranh giới phép liệt kê phức tạp Bài tập 2: a Ôi! Sáng xuân nay, Xuân 41 Trắng rừng biên giới nở hoa mơ Bác Im lặng Con chim hót Thánh thót bờ lau, vui ngẩn ngơ b Được ạ! Tôi đã lo liệu đâu vào Bài tập 3: c Củng cố, luyện tập: (3’): - Nhắc lại công dụng các dấu câu -Học thuộc công dụng các dấu câu d Hướng dẫn học sinh học nhà:(1’) -Chuẩn bị bài dấu ngoặc đơn, ngoặc kép,hai chấm Ngày dạy: 25/1/2011 Ngày soạn: 22/1/2011 Tuần 23 Tiết 12: ÔN TẬP DẤU: NGOẶC ĐƠN, NGOẶC KÉP, HAI CHẤM Mục tiêu: a.Kiến thức: - Học sinh nắm công dụng ba loại dấu câu và tác dụng tu từ chúng b Kĩ năng: GV: Trương Thanh Hà 13 Lop8.net Trường THCS Chiềng Ơn Giáo án tự chọn Ngữ văn - Rèn kỹ sử dụng dấu câu viết c Thái độ: - Sử dụng thành thạo dấu câu viết Chuẩn bị GV và HS: a/ Chuẩn bị GV: -Soạn bài giảng b/ Chuẩn bị HS: -Ôn lại các kiến thức các dấu câu đã học Tiến trình bài dạy: a/ Kiểm tra bài cũ(4’) * Câu hỏi: Dấu chấm lửng có công dụng gì? Cho VD? *Đáp án: Dấu chấm lửng: - Tỏ ý còn nhiều vật, tượng chưa liệt kê hết - Thể chỗ lời nói ngập ngừng, ngắt quãng bỏ dở - Giãn nhịp câu văn từ nội dung bất ngờ, hài hước, châm biếm b/Dạy nội dung bài mới: GV đưa ví dụ: 17’ I- Lý thuyết: ? Phần nằm dấu ngoặc Dấu ngoặc kép a Ví dụ: kép ví dụ trích dẫn Tôi nhớ mãi câu nói họa sĩ Hà Lan " nào? ? Từ "chìa khoá" ví dụ Không có gì nghệ thuật thân lòng yêu quý người" hiểu nào? ? Ở ví dụ từ " ruồi xanh" có Trong hành trang vào đời học ý nghĩa nào? sinh, kiến thức là : "chìa khoá quan trọng nhất" ? Các từ ngoặc kép ví Chúng nó ập vào nhà họ Vương dụ nói điều gì? đám "ruồi xanh" Các văn "Lão Hạc", "Tức nước vỡ bờ", "Trong lòng mẹ" thể giá trị nhân đạo sâu sắc ? Vậy dấu ngoặc kép cónhững b Bài học: Dấu ngoặc kép dùng để: công dụng gì? - Đánh dấu từ ngữ, câu, đoạn dẫn trực tiếp - Đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt hay có hàm ý mỉa mai - Đánh dấu tên tác phẩm, tờ báo, tập san Học sinh đọc các ví dụ dẫn Dấu ngoặc đơn GV: Trương Thanh Hà 14 Lop8.net Trường THCS Chiềng Ơn ? Liên số và cụm từ dấu ngoặc đơn cho em biết điều gì? - Năm sinh và Tản Đà ? Phần nằm dấu ngoặc đơn ví dụ có tác dụng gì với phần trước? - Giải thích ? Hai câu ví dụ các câu nằm dấu ngoặc đơn có tác dụng gì? ? Vậy dấu ngoặc đơn có công dụng gì? GV đưa ví dụ làm rõ dấu ngoặc đơn còn đánh dấu dấu câu như: (?), (!), (???!!!) HS đọc các ví dụ: ? Phần nằm sau dấu hai chấm ví dụ trích dẫn nào? ? Ở ví dụ phần nằm sau dấu hai chấm là lời ai? -HS ? Phần nằm sau dấu hai chấm ví dụ có tác dụng gì? -HS ? Vậy dấu hai chấm có công dụng gì? Giáo án tự chọn Ngữ văn a Ví dụ: Tản Đà( 1889-1939) quê làng Khê Thượng, huyện Bất Bạt, tỉnh Sơn Tây (nay là huyện Ba Vì, Hà Nội) Động Phong Nha gồm hai phận (động khô và động nước) Các em đã nghe chưa (Các em nghe không em nào dám trả lời Cũng may đã có tiếng ran phụ huynh đáp lại.) b Bài học: Dấu hai chấm a Ví dụ: Nhận định văn học dân gian, bác Hồ nói: "Những sáng tác là hòn ngọc quý" Mẹ bảo: - Con cố gắng học cho giỏi nhé! Có quãng nắng xuyên xuống biển, óng ánh đủ màu: xanh lá mạ, tím phớt, hồng, xanh biếc b Bài học: - Dấu hai chấm dùng để đánh dấu( báo trước) phần giải thích, thuyết minh cho phần trước đó - Đánh dấu( báo trước) lời dẫn trực tiếp( 20’ dùng với dấu ngoặc kép) hay lời đối thoại( dùng với dấu gạch ngang) II Bài tập: ? Học sinh đọc và nêu yêu cầu Giải thích công dụng dấu câu bài tập các câu sau: - Nguyên Hồng Nhà nước truy tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật( năm 1996) Tác phẩm chính; "Bỉ vỏ" ( 15 GV: Trương Thanh Hà Lop8.net Trường THCS Chiềng Ơn ? Điền dấu thích hợp vào các câu văn Giáo án tự chọn Ngữ văn tiểu thuyết,1938), "Những ngày thơ ấu" (hồi ký,1938), "Trời xanh"( tập thơ, 1960), "Cửa biển"( tiểu thuyết gồm tập: "Sóng gầm" 1961, "Cơn bão đã đến"- 1967, "Thời kỳ đen tối"- 1973, "Khi đứa đời"- 1976), "Núi rừng Yên Thế" (bộ tiểu thuyết lịch sử gồm nhiều tập, viết dở), "Bước đường viết văn" (hồi ký, 1970), Điền dấu ngoặc kép vào chỗ thích hợp các câu sau: a Nhân dân Việt Nam ta từ xưa đến luôn luôn sống theo đạo lý Ăn nhớ kẻ trồng cây, Uống nước nhớ nguồn b, Một nhà văn có nói: Sách là đèn sáng bất diệt trí tuệ người Viết đoạn văn đề tài bảo vệ môi trường, đó có sử dụng ba loại dấu câu trên c Củng cố, luyện tập: (3’) Học thuộc công dụng ba dấu câu và làm tiếp bài tập d Hướng dẫn học sinh học nhà:(1’) - Chẩun bị tiết “ Nghệ thuật lập luận văn nghị luận” ******************************************************************* Ngày soạn: 26/1/2011 Ngày dạy: 29/1/2011 Tuần 23 Tiết 13 NGHỆ THUẬT LẬP LUẬN TRONG VĂN NGHỊ LUẬN Mục tiêu a Kiến thức: - Hiểu nào là văn nghị luận, đặc trưng văn nghị luận Thế nào là lập luận, vai trò, hiệu quả, tác động nghệ thuật lập luận việc biểu nội dung, tư tưởng và ý nghĩa tác phẩm - Luận điểm, cách nêu luận điểm, phương pháp làm sáng tỏ luận điểm và luận b Kĩ năng: - Rèn kĩ lập luận viết bài văn nghị luận c Thái độ: -Có ý thức sử dụng nghệ thuật lập luận văn nghị luận Chuẩn bị GV và HS: a/ Chuẩn bị GV: -Soạn bài giảng b/ Chuẩn bị HS: 16 GV: Trương Thanh Hà Lop8.net Trường THCS Chiềng Ơn Giáo án tự chọn Ngữ văn -Ôn lại các kiến thức văn nghị luận đã học Tiến trình bài dạy: a/ Kiểm tra bài cũ:không b/Dạy nội dung bài mới: 41’ I Vai trò lập luận văn nghị luận ? Thế nào là văn nghị luận? Văn nghị luận là gì? - Văn nghị luận là dùng hệ thống lí lẽ và dẫn chứng thuyết phục người đọc, người nghe quan điểm, tư tưởng nào đó Điểm khác biệt văn nghị luận với văn miêu tả, tự ? Hãy nêu điểm khác biệt - Văn miêu tả, tự sự: kích thích trí văn nghị luận với văn miêu tả, tự tưởng tượng, xây dựng óc quan sát tinh tế với t/c chân thật, khám phá hồn nhiên thiên nhiên, đời sống, gia đình, xã hội… - Văn nghị luận: hình thành và pt khả lập luận chặt chẽ, trình bày dẫn chứng cách sáng sủa, giàu sức thuyết phục Nêu ý kiến riêng mình vấn đề nào đó cs, văn học nghệ thuật ? Tìm đoạn, văn đã học văn - VD: + Đoạn đầu bài “Lượm” + Văn “Đức tính giản dị miêu tả và văn nghị luận ? Xác định chi tiết miêu tả BH” ? Tìm luận điểm ? Để thuyết phục người đọc, người viết đã đưa dẫn chứng ntn? ? Các dẫn chứng và lí lẽ trình bày theo thứ tự nào? t/dụng? GV Tóm lại: Mỗi đoạn văn có vẻ đẹp riêng Nếu văn miêu tả qua số hình ảnh, từ ngữ đã lột tả và làm sống dậy trước mắt người đọc thần thái vật, việc…thì văn nghị luận lại tiêu biểu cho cách nói chặt chẽ, hùng GV: Trương Thanh Hà 17 Lop8.net Trường THCS Chiềng Ơn Giáo án tự chọn Ngữ văn hồn và giàu sức thuyết phục Một bài văn nghị luận hình thành từ các yếu tố nào? ? ? Thế nào là lập luận, luận điểm và luận cứ? a Lập luận: - Là tổ chức các luận điểm, luận cứ, các lí lẽ và dẫn chứng nhằm làm sáng tỏ vấn đề để người đọc hiểu, tin và đồng tình với điều mà người viết đặt ra, giải Lập luận là gì? -Lập luận là đặc trưng quan trọng văn nghị luận, thể lực suy lí, lực thuyết phục người viết Là yếu tố tạo nên lôgic, độ chính xác, sắc bén và tính nghệ thuật bài nghị luận ? Luận điểm là gì? ? Các luận điểm xếp ntn? b Luận điểm: - Là ý kiến, quan điểm, tư tưởng người viết nêu bài văn - Các luận điểm bài văn nghị luận xếp, trình bày theo hệ thống hợp lí để làm sáng tỏ vấn đề mà luận điểm đặt HS đọc đoạn: “Dân ta có lòng nồng nàn yêu nước Đó là truyền thống quí báu ta” ? Tìm luận điểm? ? Để làm sáng tỏ luận điểm chính, Bác đã đưa luận điểm nào khác? GV gọi HS đọc bài Chiếu dời đô Lí Công Uẩn ? Để giải vấn đề phải dời đô, Lí Công Uẩn đã đưa luận điểm nào? GV: Trương Thanh Hà - Luận điểm: Dân ta có lòng nồng nàn yêu nước + Lịch sử đã chứng tỏ tinh thần yêu nước nồng nàn dân tộc + Đồng bào ta ngày xứng đáng với tổ tiên ta ngày trước + Bổn phận chúng ta là phải biến lòng yêu nước thành hành động yêu nước - Các triều đại trước đây đã nhiều lần dời đô nơi trung tâm để mưu toan việc lớn - Việc “cứ đóng yên đô thành” nơi đây triều đại Đinh - Lê không 18 Lop8.net Trường THCS Chiềng Ơn ? Luận là gì? ? Mỗi luận điểm bài Chiếu dời đô có luận nào? - HS tìm, trình bày - HS khác cùng GV nhận xét, bổ sung ? Giáo án tự chọn Ngữ văn còn thích hợp với việc phát mtrieenr đất nước - Khẳng định thành Đại La là nơi tốt để chọn làm kinh đô c Luận - Là ý kiến nhỏ nằm luận điểm, nhằm làm sáng tỏ cho luận điểm Đặc điểm lập luận văn nghị luận - Ít dùng câu miêu tả, câu trần thuật Chủ yếu dùng câu khẳng định, câu phủ định với nội dung là phán đoán, nhận xét, đánh giá Những từ thường dùng văn nghị luận Trong văn nghị luận thường dùng kiểu câu nào? HS đọc đoạn văn: + “Đời Kiều là gương…bên tai” + “Nguyên Hồng…mãnh liệt” ? tìm loại câu sử dụng đoạn văn c Củng cố, luyện tập: (3’) -Hệ thống lại kiến thức d Hướng dẫn học sinh học nhà:(1’) - Về nhà học bài, nắm vững luận điểm, luận cứ, đặc điểm lập luận văn nghị luận - Tập phân tích bài Hịch tướng sĩ ******************************************************************* Ngày soạn: 5/2/2011 Ngày dạy: 8/2/2011 Tuần 24 Tiết14 MỘT SỐ HÌNH THỨC NGHỆ THUẬT CHỦ YẾU KHI PHÂN TÍCH THƠ TRỮ TÌNH 1.Mục tiêu : a Kiến thức: - Những yếu tố hình thức nghệ thuật mà các nhà thơ thường dùng để biểu tư tưởng, tình cảm mình thơ trữ tình và điều cần chú ý phân tích các yếu tố nghệ thuật đó b Kĩ năng: 19 GV: Trương Thanh Hà Lop8.net Trường THCS Chiềng Ơn Giáo án tự chọn Ngữ văn - Những lỗi cần tránh phân tích các yếu tố hình thức nghệ thuật thơ trữ tình c Thái độ: - Biết vận dụng hiểu biết có để phân tích số tác phẩm thơ trữ tình Chuẩn bị GV và HS: a/ Chuẩn bị GV: -Soạn bài giảng b/ Chuẩn bị HS: -Ôn lại các kiến thức thơ trữ tình Tiến trình bài dạy: a/ Kiểm tra bài cũ(4’) *Câu hỏi: Lập luận là gì? Luận điểm là gì? * Đáp án: Lập luận: ? ? ? ? ? ? - Là tổ chức các luận điểm, luận cứ, các lí lẽ và dẫn chứng nhằm làm sáng tỏ vấn đề để người đọc hiểu, tin và đồng tình với điều mà người viết đặt ra, giải Luận điểm: - Là ý kiến, quan điểm, tư tưởng người viết nêu bài văn - Các luận điểm bài văn nghị luận xếp, trình bày theo hệ thống hợp lí để làm sáng tỏ vấn đề mà luận điểm đặt b/Dạy nội dung bài mới: 37’ I Một số vấn đề thơ trữ tình Kể số bài thơ TT đã học Ví dụ: - Lượm- Tố Hữu lớp 6,7,8 - Thơ Hồ Chí Minh - Quê hương - Tế Hanh Thế nào là TT? Thế nào là tự ? 2.Khái niệm: Chúng khác điểm nào? -Trữ tình: thể tình cảm, tâm hồn -Tự sự: Kể lại việc – trình tự -Trữ tình: bộc lộ cảm xúc Đọc Lão Hạc, Tắt đèn, em có thấy - Tự sự: bộc lộ tình cảm gián tiếp Nam Cao, Ngô Tất Tố xuất trực tiếp để nói: “Tôi yêu Lão Hạc lắm” không? Ngược lại, đọc đoạn thơ Tế Hanh: “ Nay xa cách lòng tôi luôn tưởng nhớ Màu nước xanh cá bạc GV: Trương Thanh Hà 20 Lop8.net Trường THCS Chiềng Ơn Giáo án tự chọn Ngữ văn .mặn quá” Thì tình cảm tác giả bộc lộ nào? GV Như chúng ta thấy với thể thơ trữ tình thì tình cảm người viết bộc lộ trực tiếp Còn tự thì thường bộc lộ gián tiếp qua nhân vật, hành động GV Có người phân tích bài thơ Bánh trôi nước tập trung phân tích hình tượng bánh trôi để làm bật phẩm chất cao đẹp và thân phận chìm người Việt ? Nam Theo em, cách phân tích đó còn thiếu điều gì quan trọng thơ trữ tình? - HS thảo luận -Trực tiếp -Thiếu tư tưởng tình cảm, phong cách tác giả gửi gắm đó: ca ngợi, đề cao người phụ nữ xã hội phong kiến - Thể phong cách, tâm hồn tác giả Hồ Xuân Hương - Nghệ thuật bài thơ : Gieo vần, ẩn dụ ? Có hai ý kiến bình bài thơ Lượm: +Tập trung làm rõ vẻ đẹp hình tượng Lượm (hồn nhiên ) +Tập trung phân tích tình cảm yêu thương, trân trọng Tố Hữu Lượm.Còn em thì sao? HS -Tập trung làm bật hai ý trên vì bài thơ ngoài ca ngợi Lượm (một em bé đáng yêu, đáng kính,) còn thể tình cảm vô cùng yêu thương Tố Hữu với Lượm Bên cạnh đó còn phân tích nghệ thuật bài thơ qua cách gieo vần, ngắt nhịp, sử ? dụng câu, từ GV: Trương Thanh Hà 3.Các yếu tố nghệ thuật thơ trữ 21 Lop8.net