+ Mục tiêu : HS phân biệt được những yếu tố mà con người cũng như sinh vật khác cần để duy trì sự sống của mình với N yếu tố mà chỉ có con người mới cần + cách tiến hành : - Bước1 : Làm [r]
(1)Tuần Khoa học ( Tiết 1) CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG I/ Mục tiêu : - Sau bài học, HS có khả - Nêu yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống cho mình -Kể số điều kiện vật chất và tinh thần mà người cần sống - HS thấy cần thiết điều kiện để người sống và phát triển II/ Đồ dùng dạy - học : - Hình trang 4,5 SGK - Bộ phiếu dùng cho trò chơi “ hành trình đến hành tinh khác “ III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Bài cũ - Kiểm tra sách HS - Để SGK lên bàn B Dạy bài : 1/ Giới thiệu bài : Để sống và phát triển người cần có điều kiện gì bài học hôm cho ta biết điều đó * Hoạt động : Động não + Mục tiêu : HS liệt kê tất gì các em cần có cho sống mình + Cách tiến hành: * Bước : - Gv đặt vấn đề và nêu yêu cầu : Kể - HS lắng nghe thứ các em cần dùng ngày để trì sống mình - GV định HS, HS trình - HS phát biểu ý kiến bày ngắn gọn - GV ghi các ý đó lên bảng * Bước : - GV tóm tắt các ý kiến HS đã ghi trên bảng và rút nhận xét chung - GV kết luận - Những điều kiện cần để người sống và phát triển : + Điều kiện vật chất : Thức ăn, nước uống, quần áo, nhà ở, các đồ dùng gia đình, phương tiện lại + Điều kiện tinh thần ; văn hoá xã hội Lop3.net Nguyễn Thị Bắc-ĐTĐ (2) : tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, phương tiện học tập, vui chơi, giải trí * Hoạt động : Làm việc với phiếu học tập và SGK + Mục tiêu : HS phân biệt yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống mình với N yếu tố mà có người cần + cách tiến hành : - Bước1 : Làm việc với phiếu học tập - HS hoạt động theo nhóm làm việc với theo nhóm phiếu học tập - GV phát phiếu học tập thẹo nhóm phiếu học tập Hãy dánh dấu vào các cột tương ứng với yếu tố cần cho sống người,động vật, thực vật Những yếu tố cần cho sông Không khí Nước Ánh sáng Nhiệt độ Thức ăn Nhà Tình cảm gia đình Phương tiện giao thông Tình cảm bạn bè 10 Quần áo 11 Trường học 12 Sách báo 13 Đồ chơi ( HS có thể kể thêm) Con người x x x x x x x x x x x x x x Động vật x x x x x Thự c vât x x x x x - HS thảo luận và đánh dấu vào ô trống các cột tương ứng - Đại diện HS các nhóm lên trình bày kết trước lớp - HS khác bổ sung( sai) - Bước 2: HS chữa bài tập theo đáp án trên -Bước 3: Thảo luận lớp - HS thảo luận câu hỏi SGK +GV yêu cầu HS mở sgk thảo luận câu hỏi sgk +GV kết luận : -Con người , ĐV, TV cần thức ăn , - HS lắng nghe nước uống , không khí , ánh sáng , nhiệt độ thích hợp để trì sống mình Lop3.net Nguyễn Thị Bắc-ĐTĐ (3) -Hơn hẳn sinh vật khác , sống người còn cần nhà , quần áo, phương tiện giao thông và tiện nghi khác, người cần điều kiện tinh thần, văn hoá, xã hội * Hoạt động : Trò chơi “ Cuộc hành trình đến hành tinh khác “ + Mục tiêu : Củng cố kiến thức đã học điều kiện cần để trì sống người + Cách tiến hành : - Bước : Tổ chức - GV chia lớp thành nhóm nhỏ, nhóm GV phát cho đồ chơi gồm 20 phiếu có vẽ thứ cần có để trì sống và thứ các em muốn có - Bước : Hướng dẫn cách chơi + GV yêu cầu các nhóm hãy bàn bạc và chọn 10 thứ ( vẽ 20 phiếu ) mà các em thấy cần phai mang theo đến hành tinh khác, sau đó HS chọn lại phiếu còn lại nộp cho GV - Bước : Thảo luận + các nhóm so sánh kết lựa chọn mình với nhóm khác và nhóm giải thích vì lại lựa chọn 3/ Củng cố- dặn dò : - GV gọi 1-2 HS nhắc lại điều kiện cần thiết để trì sống người * Bài sau : Trao đổi chất người - GV nhận xét tiết học - HS tham gia trò chơi theo nhóm - Các nhóm đính các phiếu đã chọn lên bảng ( theo nhóm đã bố trí) - Các nhóm thảo luận so sánh các phiếu đã lựa chọn với nhóm khác và giải thích Lop3.net Nguyễn Thị Bắc-ĐTĐ (4) Khoa học ( Tiết 2) TRAO ĐỐI CHẤT Ở NGƯỜI (6) I/ Mục tiêu : Sau bài học, HS biết - Kể việc ngày thể lấy vào và thải quá trình sống - Nêu nào là quá trình trao đổi chất thể với môi trường - HS thấy việc cần phải làm để quá trình trao đổi chất diễn thuận lợi II/ Đồ dùng dạy - học : - Hình trang 6,7 SGK - Giấy khổ A4 BT, bút vẽ III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ - Như sinh vật khác, người cần gì để trì sống mình ? - Hơn hẳn sinh vật khác, sống người cần gì ? Dạy bài : a/ Giới thiệu bài : Hằng ngày thể người phải lấy từ môi trường gì và thải gì Quá trình đó gọi là gì Bài học hôm giúp các em hiểu điều đó b/ Tìm hiểu bài : * Hoạt động : Tìm hiểu trao đổi chất người + Mục tiêu: - HS kể gì ngày thể lấy vào và thải quá trình sống - Nêu nào là trao đổi chất + Cách tíên hành : Bước : GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát và thảo luận theo cặp - Kể tên gì vẽ hình trang 6/ SGK - Phát thứ có vai trò quan trọng sống người - Phát yếu tố cần cho sống Lop3.net - 2- HS trả lời - Quan sát và thảo luận theo cặp - HS trả lời - ánh sáng, nước, thức ăn - Không khí Nguyễn Thị Bắc-ĐTĐ (5) người mà không thể qua hình vẽ - Tìm xem thể người lấy gì từ môi trường và thải môi trường gì quá trình sống mình Bước : Hoạt động lớp - Gọi số HS lên trình bày kết cặp mình Bước : - GV yêu cầu HS đọc đoạn đầu mục bạn cần biết và trả lời câu hỏi : + Trao đổi chất là gì ? + Nêu vai trò trao đổi chất người, động vật, thực vật - Gv kết luận : + Hằng ngày thể người phải lấy từ môi trường thức ăn, nước uống, khí oxy và thải phân, nước tiểu, mồ hôi và khí các – bô- níc để sống và phát triển + Trao đổi chất là quá trình thể lấy thức ăn, nước uống, không khí từ môi trường và thải chất thừa, cặn bã + Con người, động vật có trao đối chất với môi trường sống + Hoạt động : thực hành viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể và môi trường : + Mục tiêu : HS biết trình bày cách sáng tạo kiến thức đã học trao đổi chất thể và môi trường - Cách tiến hành : Bước : Làm việc cá nhân + Yêu cầu HS viết vẽ sơ đồ trao đổi chất theo trí tưởng tượng + GV giúp HS hiểu sơ đồ trao đổi chất hình 2/7 SGK Bước : trình bày sản phẩm - GV yêu cầu HS trình bày sản phẩm mình - GV nhận xét, tuyên dương HS có bài vẽ tốt 3/ Củng cố, dặn dò : - Trao đổi chất là gì ? Tại người và động vật, thực vật luôn luôn thực trao đổi chất ? Lop3.net - Lấy thức ăn, nước, không khí - Thải chất thừa, cặn bã ( mồ hôi, nước tiêu, phân, khí Các-bô-níc) - Các nhóm khác nghe và bổ sung thêm cho đầy đủ - 1-2 đọc thành tiếng trước lớp - Lớp đọc thầm và trả lời - HS lắng nghe - HS vẽ sơ đồ chữ ảnh tuỳ theo sáng tạo ( vẽ trên giấy A4) - Cả lớp lắng nghe và nhận xét Nguyễn Thị Bắc-ĐTĐ (6) * Bài sau : Trao đổi chất người - GV nhận xét tiết học Lop3.net Nguyễn Thị Bắc-ĐTĐ (7)