Đang tải... (xem toàn văn)
Gv: khi nhân tử và mẫu và thừa số phụ ta xem xét nhu là bước “quy đồng” Gv: xét xem các p/số bên đã quy đồng được chưa?. Gv : chuù yù.[r]
(1)Tieát 75: LUYEÄN TAÄP Ngày soạn 07/02/04 A Muïc tieâu: - Cũng cố kiến thức phân số T/c p/số, rút gọn p/soá vaø phaân soá toái giaûn - Rèn luyện kĩ xác định p/số dựa vào đ/n, t/c cách rút goïn p/soá - Luôn có ý thức p/số dạng tôií giản B Phöông phaùp : - Nêu và giải quyét vấn đề C Chuaån bò : - Gv: bài soạn sgk, bảng phụ - Hs : baøi cuû (baøi taäp) D Tiến trình lên lớp : I, Oån định tổ chức lớp : Lớp só soá vaéng 6E 43 6G 44 II, Baøi cuû : - HS 1: Neâu ñ/n hai p/soá baèng nhau? T/c cô baûn cuûa p/soá? Laøm Bt 20 - Hs2 : Neâu t/c cô baûn cuûa p/soá? Caùch ruùt goïn p/soá? Laøm Bt 22 III, Bài : Hoạt động thầy Hoạt động trò HÑ 1: BT 21 Xaùc ñònh caùc p/soá baèng thoâng qua BT 22 ñ/n, t/c hay baèng caùch ruùt goïn: Gv: ñöa caùc p/soá (sgk) HS trả lời Yêu cầu đề là gì ? Tìm p/soá khoâng baèng caùc p/soá coøn laò: Ta phaûi laøm ntn? Caùc phaân soá baèng nhau: Gv: Hướng dẩn : tìm các p/số dùng phương pháp loại trừ Gv: hướng dẩn, gọi Hs lên trả lời Tìm caùc p/soá baèng nhau? Lop6.net (2) ( sử dụng t/c hau đ/n, hay rút gọn p/số) Vaäy p/soá phaûi tìm laø : vaäy : coøn laïi p/soá naøo ? HÑ2 : Bieát caùch thaønh laäp p/soá cho caùc p/soá luoân coù ñ/k maãu ≠ Gv: A = 0;-3;5 Vieát moät taäp B = m /m,n Є A n Nghĩa là : Tập hợp các p/số có mẫu và tử là các p/tử tập A? Gv: goïi Hs vieát p/soá Vd: : Bt 23 : A = 0;-3;5 B= 0 3 3 ( ); or ; ; 3 3 5 3 Hs đáp …không vì mẫu không theẻ bừng 3 Gv: không? Gv: chuù yù cho hs : Neân ta chæ vieát phaân soá Hoặc : Bt 23 + A HÑ3: Vẽ đoạn thẳng ,cho biết độ dài đoạn thẳng : Gv: cho AB = 12 Veõ CD = ¾ AB Gv: tìm độ dài đoạn CD =? Bằng bao nhiêu đoạn AB ? Gv: cd = ¾ Ab => CD /Ab Maø AB = 12 Vaäy : Vậy : ta vẽ đoạn CD ntn? Gv: tương tự gv hướng dẩn FE = 5/6 AB FE /AB = 5/6 FE/12 = 5/6 => FE =? Ta veõ FE ntn? + + + + + + + + + B Hs đáp : CD = ddơn vị đọ dài CD có đọ dài dơn vị + C + + + + + + + + D B, FE = 5/6 AB Hs thực FE/AB = 6/6 FE/12 = 5/6 => FE = 10 Vẽ FE có 10 đơn vị độ dài Các câu còn lại : hs thực lên bảng + F Lop6.net + + + + + + + + + E (3) IV, cuõng coá - Gv : cho hs laøm bt 27 “ bt ñoẫ vui” - Baïn A ruùt goïn đúng hay sai? - Sai vì : dây bạn đã trừ tử và mẫu cho 10 theo t/c là phải “chia”: không phải là trừ - Gv: nhắc nhở cho hs thường mắc phải - BT 25 : Goi hs thực yêu cầu - 15/29 = 25/65=30/78=35/91 - gv: neâu laïi caùch laøm V, Daën doø: - Về nhà : xem lại ghi, tiếp tục cố lý thuyết - Laøm bt - Xem trưpớc bài : quy đồng mẫu nhiều p/số VI, Ruùt kinh nghieäm baøi daïy: Lop6.net (4) Tiết 76 : QUY ĐỒNG MẪU NHIỀU PHÂN SỐ A Muïc tieâu : - Hs hiểu nào là quy đồng mẫu nhiều p/số Nắm các bước tién trình quy đồng mẫu nhiều p/số - Có kĩ quy đồng mẫu các p/số - Giúp h/s có ý thức làm việc theo quy trình, thói quen tự học B Phương pháp : Nêu – giải vấn đề C Chuẩn bị: Sgk, bài soạn, bảng phụ D Tiến trình các bước lên lớp: I, Oån định tổ chức lớp : Lớp só soá vaéng 6E 43 6G 44 II, Baøi cuû : 1, muốn rút gọn p/số ta thực ntn? Ruùt goïn p/soá: 24 25 24 25 ; ; ; 40 40 40 40 Gv: : hai p/số –3/5 và –5/8 ta có thể biến đổi thành p/số có mẫu dạng không? Cách làm gọi là gì ? III, Bài : Hoạt động thầy Hoạt động trò HÑ1: Thoâng qua ví duï : Cũng cố k/n quy đồng mẫu p/số trên học và rút k/n “quy đồng” Gv: Nêu lại cách quy đồng p/số tieåu hoïc Gv: cho hs thực Ñöa veà cuøng maãu? Baèng caùch naøo ? Gv: việc đưa cùng mẫu người ta gọi là “quy đồng mẫu” Gv: maãu chung laø 40 ta coù theeû quy Quy đồng mẫu hai phân số: A, vd: xeùt : 3 5 vaø Hs trả lời…… nhân tử lẫn mẫu p/số này với mẫu p/số và ngược lại Lop6.net (5) đồng p/số mẫu chung nào nuõa? Gv: cho hs thực ?1 Gv: nhö vaäy MSC cuûa –3/5 vaø –5/8 khoâng chæ laø 40 maø coøn laø 80;120;160… Xét mối quan hệ các số trên và (5,8)? Gv: B(6,5) = 40,80,120,160… Nhưng để đơn giản quy đồng người ta thường chọn BCNN làm MSC HÑ2: Nắm các bước tiến hành quy đồng mẫu nhiều p/số Gv: gợi ý cho hs làm theo trình tự để hình thành các bước cho hs Tìm cho keát quaû BCNN (2,3,5,8)? Gv: muoán ñöa caùc p/soá Coù cung maãu laø 120 ta tieán hnaøh ntn? Vậy: ta phải nhân các p/số với số nào ? Thực ? Gv: ta đã quy đồng các p/soá treân Gv: muốn quy đồng maũ nhân p/số ta thực ntn? HÑ3: Cuõng coá Điền vào chổ trống để quy đồng p/số 5/12 vaø 7/13? GV: gợi ý theo trình tự các bước cho hs thực hiẹn Gv: muốn tìm thừa số phụ ta làm ntn? 3.8 24 5.8 40 5.5 25 8.5 40 Hs trả lời MSC : 40,120,160… Hs thực 3 3 3 48 ; 80 72 ; 120 96 ; 160 50 80 75 120 100 160 Hs : MSC laø BC cuûa (5,8) 2, Quy đồng mẫu nhiều phân số ?2 a, BCNN (2,5,3,8) = 2=2=; 5=5; = BCNN (2,3,5,8) = 120 B, 120 : = 60 120 : = 40 120 : = 24 120 : = 15 1.60 60 ; 2.60 120 2.40 80 ; 3.40 120 3.24 72 5.24 120 5.15 75 8.15 120 quy taéc : ?3 tìm BCNN (12,30) 12 = 22.3 30=2.3.5 BCNN (12,30) = 22.3.5 = 60 Tìm thừa số phụ: Lop6.net (6) Sau tìm thừa số phụ ta tiến hành laøm gì ? Thực ntn? Gv: nhân tử và mẫu và thừa số phụ ta xem xét nhu là bước “quy đồng” Gv: xét xem các p/số bên đã quy đồng chưa? Gv : chuù yù 60 : 12 = 60 : 30 = quy đồng : 5.5 25 12 12.5 60 7.2 14 30 30.2 60 b, quy đồng mẫu : 11 ; ; 44 18 36 5 36 36 Gv: gợi ý cho hs thực IV, Cuõng coá : 1, Nêu quy tắc quy đồng mẫu nhiều p/số? 2, Làm BT 28a sau hs thực xong gv: chuù yù : : quy đồng p/số thì : - phaân soá luoân vieát daïng toái giaûn - maãu soá döông V, Daën doø : - nhà, xem lại ghi, học quy tắc (sgk) - laøm bt : 19,30,31,32,33 sgk trang 19 VI, Ruùt kinh nghieïm baøi daïy : Lop6.net (7)