Rút ra nghĩa bóng: sống đơn lẻ thì yếu, biết đoàn kết sẽ làm nên sức mạnh to lín, phi thêng Luận điểm: Đoàn kết tạo nên sức mạnh dân tộc để bảo về Tổ Quốc Xa: Hệ thống đề điều ngăn lũ bả[r]
(1)Giáo viên : Đỗ Thị Hoa Trường THCS Đnh Xá Giáo án Dạy thêm Văn Học kì Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: Buổi : «n tËp tôc ng÷ vµ v¨n nghÞ luËn A Mục tiêu cần đạt: Giúp hs củng cố kiến thức đã học tục ngữ và văn nghị luận RÌn kÜ n¨ng lµm tr¾c nghiÖm kh¸ch quan, nhËn biÕt tôc ng÷ vµ luËn ®iÓm bµi v¨n nghÞluËn B ChuÈn bÞ cña thÇy vµ trß 1.ThÇy :hÖ thèng c¸c c©u hái tr¾c nghiÖm 2.Trß: n¾m vòng kiÕn thøc trªn líp vÒ v¨n nghÞ luËn vµ tôc ng÷ C.Tiến trình tổ chức các hạot động dạy và học KiÓm tra bµi cò Bµi míi A.Tr¾c nghiÖm Câu 1:Tục ngữ nào không đúc rút kinh ngiệm dự đoán nắng ma A Tr¨ng quÇng trêi h¹n, tr¨nng t¸n trêi ma B Chớp đông nhay nháy, gà gáy thì ma C Th¸ng tam n¾ng r¸m tr¸i bëi D Mau th× n¾ng, v¾ng th× ma Câu3: Câu nào không đúng văn nghị luận? A LuËn ®iÓm râ rµng, lËp luËn chÆt chÏ, dÉn chøng thuyÕt phôc B Nhằm tái vật, việc, tợng cách sinh động C Nhằm thuyết phục ngời đọc, ngời nghe ý kiến, quan điểm, nhận định D ý kiÕn, quan ®iÓm, nhËn xÐt v¨n nghÞ luËn ph¶i híng tíi gi¶i vấn đề xó thực đời sống có ý nghĩa Câu 6: Dòng nào không đúng tục ngữ A Ng¾n gän B LËp luËn chÆt chÏ giµu h×nh ¶nh C Các vế thờng đối nội dung và hình thức D Thêng cã vÇn, nhÊt lµ vÇn ch©n C©u 10: Mét bµi v¨n nghÞ luËn ph¶i cã nh÷ng yÕu tè nµo? A LuËn ®iÓm B LuËn cø C LËp luËn D C¶ ý kiÕn trªn D Mét bé phËn cña c¬ thÓ (mÆt ngêi), phÝa bªn cañi sù vËt Giáo án : Phụ dạo Ngữ văn Lop7.net Năm học 2010 - 2011 (2) Giáo viên : Đỗ Thị Hoa Trường THCS Đnh Xá Câu 12: Câu nào có ý nghĩa giống câu tục ngữ “đói cho sạch, rách cho th¬m” A.GiÊy r¸ch ph¶i gi÷ lÊy lÒ B.¡n tr«ng nåi, ngåi tr«ng híng C.¡n ph¶i nhai, nãi ph¶i nghÜ D.§ãi ¡n vông, tóng lµm liÒu C©u 13: C©u tôc ng÷: “ ¡n qu¶ nhí kÎ trång c©y” sö dông biÖn ph¸p tu tõ nµo? A So s¸nh B Ch¬i ch÷ C BiÖn ph¸p Èn dô D Nh©n hãa Câu 16: Dòng nào không là luận đểm đề bài “Thể dục thể thao là họat động cần thiết và bổ ích cho sống ngời” A Họat động thể dục thể thao nên thực với gnời trẻ tuổi B ThÓ dôc thÓ thao gióp ngêi cã mét c¬ thÓ kháa m,¹nh C ThÓ dôc thÓ thao gióp ngêi rÌn luyÖn tÝnh kiªn tr×, nhËn n¹i vµ tinh thÇn ®oµn kÕt D Con ngêi cÇn luyÖn tËp thÓ dôc thÓ thao *Cảm nhận cái hay cái đẹp câu tục ngữ " Mét mÆt ng¬× b»ng mêi mÆt cña" Câu tục ngữ tôn vinh giá trị ngời Chữ mặt đợc sử dụng độc đáo, mÆt ngêi chØ t×nh ngêi, ngêi, gi¸ trÞ ngêi; MÆt cña- chØ tiÒn cña, vµng b¹c lÊy mÆt ngêi so s¸nh víi mÆt cña nh©n d©n ta chØ râ: TiÒn b¹c, cña c¶i đã quýa cái đáng quý la tình ngời, giá trị ngời "C¸i r¨ng c¸i tãc lµ gãc ngêi" Cái răng, cái tóc là hai nét đẹp bên gnoài ngời, góc ngời – nó đã thể phần tính cách, nhân phẩm ngời Câu tục ng khuyên chóng ta ph¶i biÕt chó ý vÒ mÆt h×nh thøc, bíi chÝnh h×nh thøc bªn ngoµi phÈn ¶nh mét phÇn ngêi bªn " §ãi cho s¹ch r¸ch cho th¬m" Đói rách- ẩn dụ ngời có hoàn cảnh nghèo khổ, thiếu thốn, đói cơm, rách ¸o Cho lµ gi÷ lÊy, s¹ch vµ th¬m Èn dô cho c¸ch sèng kh«ng tham lam, cã lßng tù träng Giáo án : Phụ dạo Ngữ văn Lop7.net Năm học 2010 - 2011 (3) Giáo viên : Đỗ Thị Hoa Trường THCS Đnh Xá C©u tôc ng÷ nªu lªn mét kinh nghiÖm sèng, bµi häc lµm ngêi: Ph¶i biÕt gi÷ gìn phẩm giá, nhân cách, đừng vì nghèo đói mà sa ngã "Häc ¨n häc nãi, häc gãi häc më" C©u tôc ng÷ nªu lªn bµi häc giao tiÕp, øng xö Ph¶i cÈn träng kh«n khÐo tÕ nhị lời ăn tiếng nói cử không đợc thô lỗ cục cằn Câu tục ngữ có vế, bài học làm ngời, ngời văn hóa sống đẹp đợc đúc kết chữ học Câu tục ngữ dạt chúng ta biết sống tốt đẹp " Không thầy đố mày làm nên Häc thÇy kh«ng tµy häc b¹n." C©u tôc ng÷ nãi vÒ c¸ch häc vµ sù häc Mày- là ngời, chúng ta Dúng chữ mày không phải để khinh thờng mà để liền vần với chữ tày cho dễ nhờ dễ thuộc Thầy đây là ngời dạy ta văn hóa, khoa học và nghề nghiệp, làm nên trở nên giỏi giang, thành đạt Häc ch÷, häc nghÒ ph¶i cã thÇy Trong cuéc sèng nh÷ng ngêi d¹y ta nh÷ng ®iÒu hay lÏ ph¶i lµ thÇy cña ta C©u tôc ng÷ khuyªn chóng ta biÕt chän thÇy mµ häc "¨n qu¶ nhí kÎ trång c©y" Ngời ăn là ngời hởng thụ thành quả, kẻ trồng cây là ngời tạo thành đó Người hưởng thành phải biết ơn người đã tạo và làm nên thành đó Câu tục ngữ nêu lên bài học lòng biết ơn sống thủy chung, t×nh nghÜa " Mét c©y lµm ch¼ng nªn non Ba c©y chôm l¹i nªn hßn nói cao." Mét c©y, ba c©y, non, hßn nói cao lµ Èn dô nãi vÒ ngêi vµ cuéc sèng Chôm l¹i lµ liªn hîp l¹i, ®oµn kÕt, g¾n bã víi Một cây thì đơn lẻ khônglàm nên non, lên núi Ba cây là số nhiều, số đông lại đợc chụm lại vì thành núi cao Cách nói ẩn dụ xng qua hình ảnh hòn núi cao đã nêu lên bài học đoàn kết, đoàn kết là sức mạnh vô địch Cñng cè dÆn dß Häc thuéc c¶m nhËn c¸c c©u tôc ng÷ Giáo án : Phụ dạo Ngữ văn Lop7.net Năm học 2010 - 2011 (4) Giáo viên : Đỗ Thị Hoa Trường THCS Đnh Xá Buổi : Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: «n tËp vÒ v¨n nghÞ luËn A.Mục tiêu cần đạt Giúp hs có kĩ xây dựng đợc dàn ý và cách viết văn nghị luận chứng minh B.ChuÈn bÞ cña thÇy vµ trß ThÇy: Néi dung «n tËp: Trò : làm đề cơng C,Tiến trình tổ chức các họat động dạy và học ổn định lớp 2.kiÓm tra bµi cò 3.Bµi míi Tr¾c nghiÖm C©u 1:lËp luËn c¶u bµi v¨n nghÞ luËn, dÉn ch÷ng vµ kÝ lÏ ph¶i cã mèi quan hÖ nh thÕ nµo víi nhau? Aph¶i phï hîp víi B.Ph¶i phï hîp víi luËn ®iÓm C.Ph¶i phï hîp víi vµ phï hîp víi luËn ®iÓm D.phải tơng đơng với C©u 2: LËp luËn diÔn ë phÇn nµo trongbµi v¨n nghÞ luËn? A.Më bµi B.Th©n bµi C.KÕt bµi D.C¶ ba phÇn trªn C©u 3: PhÇn më bµi cña bµi v¨n nghÞ luËn cã vai trß g×? A.Nêu vấn đề có ý nghĩa đời sống xã hội mà bài văn hướng tới Giáo án : Phụ dạo Ngữ văn Lop7.net Năm học 2010 - 2011 (5) Giáo viên : Đỗ Thị Hoa Trường THCS Đnh Xá B.Nªu c¸c luËn ®iÓm sÏ triÓn khai phÇn th©n bµi C.Nêu phạm vi đã chứng mà bài văn sử dụng D.Nªu tÝnh chÊt c¶u bµi v¨n Câu 4: làm nào để chuyển từ mở bài sang thân b ầi bài văn nghị luËn? A.Dùng để chuyển đoạn B.Dùng câu để chuyển đoạn C Dùng đoạn văn để chuyển đoạn D.Dùng từ câu để chuyển đoạn C©u 5: §äc ®o¹n v¨n: NhËt kÝ tï canh c¸nh lßng mét tÊm lßng nhớ nớc Chân bớc trên đất Bắc mà lòng vân hớng miền Nam, nhớ đồng bào hoàn cảnh lầm than, có lẽ nhớ tiếng khóc bao em bé VN qua tiếng khóc em bé trung Quốc, nhớ ngời đồng chí đa tiễn đến s«ng, nhiø lµ cê nghÜa ®ang tung bay phÊp phíi Nhí lóc tØnh vµ nhí c¶ lóc m¬ Xác định luận điểm cuả đoạn văn LuËn ®iÓm: NhËt kÝ tï canh c¸nh mét tÊm lßng nhí níc Đề bài: lập dàn ý cho đề bài: Nh©n d©n ta cã c©u Mét c©y lÇm ch¼ng nªn non Ba c©y chôm l¹i nªn hßn nói cao B»ng dÉn ch÷ng lÞhc sö, x©y dùng vµ b¶o vÖ Tæ Quèc h·y chøng minh Më bµi:D©n téc ta rÊt coi tinh thÇn ®oµn kÕt Søc m¹nh ®oµn kÕt lµ niÒm tin cña nh©n d©n ta TrÝch c©u tôc ng÷ Th©n bµi: Gi¶i thÝch nghi· c¸c tõ ng÷, h×nh ¶nh: mét c©y, ba c©y, chôm l¹i Giáo án : Phụ dạo Ngữ văn Lop7.net Năm học 2010 - 2011 (6) Giáo viên : Đỗ Thị Hoa Trường THCS Đnh Xá Rút nghĩa bóng: sống đơn lẻ thì yếu, biết đoàn kết làm nên sức mạnh to lín, phi thêng Luận điểm: Đoàn kết tạo nên sức mạnh dân tộc để bảo Tổ Quốc Xa: Hệ thống đề điều ngăn lũ bảo vệ mùa màng Biểu niềm tự hào và søc m¹nh ®oµn kÕt C¸c c«ng tr×nh thñy ®iÖn lµ søc m¹nh ®oµn kÕt cña mäi tÇng llíp nh©n d©n Nay: VÉn tiÕp n«i truyÒn thèng ®oµn kÕt cña «ng cha DC: Luận điểm 2: Để bảo đợc độc lập, chủ quyền dân tộ từ ngàn đời là đoàn kết, đồng lòng cảu nhân dân ta -§êi TrÇn víi héi nghÞ Diªn Hång -Cuéc kh¸ng chiÕn 15 n¨m chèng qu©n Minh -30 n¨m kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p vµ chèng Mü KÕt bµi *Đoàn kết chính là sức mạnh để xây dựng tình thơng và hạnh phúc Luyện tập Bài 1: Để chứng minh vấn đề “Tinh thần yêu nước nhân dân ta” đã đưa mÊy luËn cø? - Hai luËn cø: + Tinh thần yêu nước thể trang lịch sử chống giặc ngo¹i x©m + Tinh thần yêu nước thể chống thực dân pháp ? C¸c luËn cø ®îc tr×nh bµy theo hÖ thèng nµo? HÖ thèng liÖt kª thêi gian ? Cách trình bày dẫn chứng theo trình tự thời gian từ xưa đến nay, hình thức biểu đa dạng từ cụ già đến trẻ đến từ miền Bài Bài văn đề cập đến lòng yêu nước nhân dân ta lĩnh vực nào? Giáo án : Phụ dạo Ngữ văn Lop7.net Năm học 2010 - 2011 (7) Giáo viên : Đỗ Thị Hoa Trường THCS Đnh Xá A Trong công chiến đấu chông kẻ thù xâm lược B Trong nghiệp xây dựng đất nước C Trong việc giữ gìn giàu đẹp Tinggs việt D C¶ A vµ B ? Theo em VB nµy ®îc b¸c viÕt thêi ®iÓm nµo? - toµn d©n kh¸ng chiÕn chèng thùc d©n Ph¸p – 1951 ®ang giai ®o¹n gay go ¸c liÖt - ? Nh vËy em tr¶ lêi c©u hái nµo? C©u A Bài 3: Hai luận điểm chính bài nghị luận “Sự giàu đẹp Tiếng việt” là g×? - Hai luËn ®iÓm chÝnh lµ: + TiÕng viÖt lµ thø tiÕng hay + Tiếng việt là thứ tiếng đẹp ? luận điểm tác giả đã dùng dẫn chứng nào là chøng minh? - ë luËn ®iÓm 1: + Lời nhận xét người nước ngoài + Phong phó nguyªn ©m, phô ©m + CÊu t¹o tõ vùng + Thanh ®iÖu - ë luËn ®iÓm 2: + Thoả mãn nhu cầu trao đổi, giao lưu + Phong phó, dåi dµo vÒ cÊu t¹o tõ + Tõ vùng míi t¨ng nhanh + Kh«ng ngõng t¹o tõ míi Giáo án : Phụ dạo Ngữ văn 7 Lop7.net Năm học 2010 - 2011 (8) Giáo viên : Đỗ Thị Hoa Trường THCS Đnh Xá Bµi §Ó chøng minh sù giµu vµ kh¶ n¨ng phong phó cña tiÕng viÖt bài văn mình Đặng Thai Mai đã sử dụng kiểu lập luận gì? A Chøng minh B Gi¶i thÝch C Kết hợp chứng minh, giải thích và bình luận vấn đề D Kết hợp phân tích và chứng minh vấn đề ? Theo em v¨n b¶n nµy ®îc tr×nh bµy theo c¸ch nµo? A Chøng minh ? Vì tác giả đưa hàng loạt dẫn chứng tiêu biểu để làm bật luận điểm giàu đẹp Tiếng việt Bài Chứng nào không tác giả dùng để chứng minh cái hay TiÕng viÖt? A Dồi dào phần cấu tạo từ ngữ và hình thức diễn đạt B Ng÷ ph¸p uyÓn chuyÓn chÝnh x¸c C Mét thø tiÕng giµu chÊt nh¹c D Thoả mãn nhu cầu trao đồi tình cảm, ý nghĩ người với người ? Theo em chứng nào không tác giả dùng để chứng minh cña TiÕng viÖt? V× sao? - Chứng C vì nó nằm chứng làm bật cái đẹp cña TiÕng viÖt Bài Tục ngữ sếp vào loại văn nào đó ? VËy theo em tôc ng÷ cã ý kh¸c víi v¨n nghÞ luËn kh«ng? - Cã ? Như tục ngữ khác đặc điểm văn nghị luận chỗ nào? - Tôc ng÷ ®îc thÓ hiÖn c©u ng¾n gän kh«ng cã hÖ thèng luËn ®iÓm, luËn cø ? VËy em thÊy tôc ng÷ phï hîp víi lo¹i v¨n b¶n nµo? C©u D Bài 7: Tìm dẫn chứng thích hợp để chứng minh luận định sau: Giáo án : Phụ dạo Ngữ văn Lop7.net Năm học 2010 - 2011 (9) Giáo viên : Đỗ Thị Hoa Trường THCS Đnh Xá a) truyền thuyết lịch sử Việt Nam, các yếu tố thần kì thường gắn víi cèt lâi lÞch sö b) Dân tộc ta ngày tiếp tục phát huy truyền thống đạo lí “người nước phải thương cùng” Gîi ý: Yêu cầu tìm dẫn chứng thật phong phú phải đảm bảo sát thực víi néi dông cÇn chøng minh Kh«ng chØ liÖt kª tªn truyÖn mµ ph¶i biÕt lùa chän nh÷ng chi tiÕt cô thÓ VÝ dô: a) Cã thÓ chän dÉn chøng sau: - TruyÒn thuyÕt Con Rång ch¸u Tiªn: §»ng sau chi tiÕt k× l¹ hoang đường (Nguồn gốc Lạc Long Quân và Âu Cơ: chuyện đẻ cái bọc tr¨m trøng në tr¨m trai, kh«ng cÇn bó mím mµ vÉn lín nhanh thổi; ) là cốt lõi lịch sử (sự đờicủa nhà nước Văn Lang, xuất triều đại các vua Hùng, ) * Đề thực hành : Đề bài: Giải thích lời khuyên Lê-nin: “Học, học nữa, học mãi” MB: - Giới thiệu vai trò việc học tập với người: quan trọng, không học không thể thành người có ích - Đặt vấn đề: Vậy cần phải học tập nào? ( Giới thiệu, trích dẫn lời khuyên Lê-nin TB: * Giải thích ý nghĩa lời khuyên - Lời khuyên hiệu thúc giục người cố gắng học tập - Lời khuyên mang ý nghĩa tăng cấp: Học, học nữa, học mãi + Học nữa: học thêm, nâng cao, bổ sung vào điều đã học, đã biết + Học mãi: học không ngừng, suốt đời - Học tập là công việc suốt đời, mãi mãi Con người cần phải luôn luôn học hỏi đã có vị trí định xã hội * Vì phải “Học, học nữa, học mãi”? - Kiến thức học trường là ( phải luôn học tập nâng cao để có kiến thức sâu rộng Giáo án : Phụ dạo Ngữ văn Lop7.net Năm học 2010 - 2011 (10) Giáo viên : Đỗ Thị Hoa Trường THCS Đnh Xá - Biển học mênh mông, hiểu biết người là nhỏ bé ( học tập giúp làm cho tâm hồn, trí tuệ thêm phong phú, góp phần nâng cao giá trị thân - Học tập giúp ta tồn và sống tốt xã hội - Xã hội luôn vận động, phát triển, không chịu khó học hỏi ( tụt hậu kiến thức - Cuộc sống có nhiều người tài giỏi, không học ( tự làm vị trí mình sống * Làm nào để thực lời khuyên đó?(Học đâu và nào?) - Học từ ngồi trên ghế nhà trường, học trên lớp, học sách vở, học từ thầy cô, bạn bè, sống - Nắm vững kiến thức để học theo yêu cầu công việc sở thích - Có thể học lúc, nơi - Cần có kế hoạch học tập cụ thể và ý chí thực kế hoạch đó - áp dụng điều học vào sống * Liên hệ thân: Em đã và học tập nào? KB: * Cách 1: Khẳng định tính đúng đắn và tiến lời khuyên Lê-nin: Đây là lời khuyên đúng đắn và có ích với người, đặc biệt là người học sinh * Cách 2: “Đường đời là cái thang không nấc chót Việc học là sách không trang cuối” Mỗi người hãy coi học tập là niềm vui, hạnh phúc đời mình 3.Cñng cè dÆn dß: ViÕt bµi hoµn chØnh ************************************************************ Giáo án : Phụ dạo Ngữ văn 10 Lop7.net Năm học 2010 - 2011 (11) Giáo viên : Đỗ Thị Hoa Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: Trường THCS Đnh Xá Buổi : «n tËp v¨n nghÞ luËn chøng minh A.Mục tiêu cần đạt Giúp HS củng cố kiến thức đã học văn nghị luận chứng minh, biết xây dùng hÖthèng luËn ®iÓm, t×m luËn cø cho c¸c luËn ®iÓm Cã kÜ n¨ng x©y dùng dµn bµi cho mét bµi v¨n nghÞ luËn B ChuÈn bÞ cña thÇy vµ trß Thầy: đề và hớng dẫn lập dàn ý cbho các đề bài Trò: Nghiên cứu các đề bài, tìm ý cho các đề văn chứng minh C Họat động thầy và trò KiÓm tra bµi cò ¤n tËp Bµi tËp Đề 1:Có công mài sắt, có ngày nên kim Đề 2: Khoâng coù vieäc gì khoù Chỉ sợ lòng không bền Đào núi và lấp biển Quyeát chí aét laøm neân (Hoà Chí Minh) + Với hai đề này, ta có thể thực bốn bước (tìm hiểu đề và tìm ý, lập dàn bài, viết bài, đọc lại và sửa chữa) tương tự đề Có chí thì nên + Điểm giống và khác hai đề văn: _ Sự giống nhau: Cả hai đề có ý nghĩa khuyên nhủ người phải beàn loøng, khoâng naûn chí _ Sự khác nhau: Giáo án : Phụ dạo Ngữ văn 11 Lop7.net Năm học 2010 - 2011 (12) Giáo viên : Đỗ Thị Hoa Trường THCS Đnh Xá _ Khi chứng minh cho câu Có công mài sắt, có ngày nên kim, cần nhấn maïnh vaøo chieàu thuaän: Heã coù loøng beàn bæ, chí quyeát taâm thì vieäc khoù nhö mài sắt thành kim có thể hoàn thành _ Còn chứng minh cho bài Không có việc gì khó …, cần chú ý hai chieàu thuaän nghòch : Một mặt, lòng không bền thì không làm việc; Còn đã chí thì việc dù lớn lao, phi thường đào núi, lấp biển cuõng coù theå laøm neân _ Câu tục ngữ và bài thơ nêu để chứng minh mang ý nghĩa khuyên nhủ người phải bền lòng, không nản chí (tương tự ý nghĩa câu Có chí thì nên) Vì ta có thể làm các bước bài học trên và có thể tham khảo dàn bài đã nêu Tuy nhiên hai đề này không tuyệt đối giống Ngoài khác phần diễn giải thì phần chứng minh có chỗ khác nhau: _ Khi chứng minh cho câu Có công mài sắt, có ngày nên kim, cần nhấn maïnh vaøo chieàu thuaän: Heã coù loøng beàn bæ, chí quyeát taâm thì vieäc khoù nhö mài sắt (cứng rắn, khó mài) thành kim (bé nhỏ) có thể hoàn thành _ Còn chứng minh cho bài Không có việc gì khó …, cần chú ý hai chiều thuận nghịch : Một mặt, lòng không bền thì không làm việc ; còn đã chí thì việc dù lớn lao, phi thường đào núi, lấp bieån cuõng coù theå laøm neân Nếu muốn dùng câu định hướng chứng minh để chuyển ý (ở cuối phần thân bài) thì GV có thể cho HS tham khảo câu sau đây: _ Có dẫn chứng tiêu biểu cuôc sống đã làm sáng tỏ điều đó _ Vấn đề đó đã chứng thực nhiều dẫn chứng sinh động thực teá cuõng nhö vaên hoïc _ Thöïc teẫ cuoôc soâng töø xöa ñeân ñaõ laø nhöõng baỉng chöùng huøng hoăn cho truyeàn thoáng quyù baùu naøy cuûa nhaân daân ta v v… Bµi tËp Chứng minh luận điểm Phong trào nguồn “Nhà nước ta lấy ngày 27-7 haøng naêm laø ngaøy Thöông binh lieät só” : Trong đấu tranh bảo vệ đất nước không phải là việc đơn giaûn,deã daøng, noù traû giaù baèng bao hi sinh maát maùt cuûa caùc chieán só Muïc đích họ là đem lại độc lập, tự cho đất nước Do đó hệ chúng ta phải thấm thía cái giá trị to lớn, biết trân trọng hàm ơn với Giáo án : Phụ dạo Ngữ văn 12 Lop7.net Năm học 2010 - 2011 (13) Giáo viên : Đỗ Thị Hoa Trường THCS Đnh Xá gì ta có ngày hôm Đó là hành động hợp với đạo lí thời đại Đền ơn đáp nghĩa cách nào?-Nhớ ơn các chiến sĩ đã ngã xuống, chúng ta sống phải có trách nhiệm, phát huy xứng đáng gì cha ông để lại cách lấy ngày 27-7 hàng năm để kỉ niệm ngày Thương Binh Liệt Sĩ, phát động xây dựng nhà tình nghĩa, chăm sóc các Bà mẹ Việt Nam anh hùng Tạo điều kiện ổn định sống các bà mẹ, vợ cuûa caùc chieán só, ñaëc bieät laø qui taäp caùc haøi coát caùc chieán só veà nghóa trang, traû teân cho caùc lieät só voâ danh Vừa qua học sinh chúng em đã làm việc thể lòng biết ơn đó laø vieáng thaêm vaø taêng quaø cho caùc gia ñình Thöông Binh, Lieät Só thaêm hỏi tình hình sức khoẻ, tình cảnh gia đình,tặng quà, làm giúp vệ sinh môi trường sân ngõ nhà chú.v.v… Do đó, việc làm trên nhà nước là đúng, là ý nghĩa Điều đó thể đạo lí Aên nhớ kẻ trồng cây, Uống nước nhớ nguồn truyền thống đáng quí dân tộc ta Bµi tËp Dựa vào bài ca dao đã học và đọc thêm, em hãy chứng minh raèng: Ca dao laø tieáng noùi veà tính gia ñình, ñaèm thaém vaø tình laøng xoùm queâ höông tha thieát Mở bài: (Có nhiều cách mở khác nhau, có thể chọn cách mở đề sau) Xuất phát từ cảm hứng người viết ca dao: Từ tuổi thơ, ca dao đã đến với tâm hồn ta, dễ thuộc, dễ nhớ, có lẽ vì nó diễn tả tình cảm mà có, quan tâm Đó là tình cảm gia đình ñaèm thaém, tình laøng nghóa xoùm, queâ höông thieát tha Thaân baøi (7 ñieåm) Ca dao laø tieáng noùi veà tình caûm gia ñình ñaèm thaém: - Long kính yeu, biet ôn ong ba, cha me, nhöng ngöôi ña nuoi döông ta nen ngöôi + Ca dao ghi lại lớp lớp cháu luôn tưởng nhớ tổ tiên: Con người có nguồn Giáo án : Phụ dạo Ngữ văn 13 Lop7.net Năm học 2010 - 2011 (14) Giáo viên : Đỗ Thị Hoa Trường THCS Đnh Xá + Ghi nhớ công ơn trời biển ông bà, cha mẹ công ơn đó vô cùng to lớn: Ngoù leân Hoặc Ôn cha naëng laém + Tình nghĩa không vơi cạn: Nghĩa mẹ nước nguồn Cảm và hiểu sâu sắc nỗi vất vả cha mẹ phải chịu đựng để nuôi dưỡng ta “bởi vì sương tuyết hóa bạc đầu”, nhớ đến “Công cha ”, chăm chút từ ngày “bé cỏn con” đến lớn khôn Họ gửi lòng vào ca dao nhắc nghĩ cho bõ ngày ước ao + Tình thương yêu để gia đình êm ấm, hạnh phúc anh em: Anh em phaûi hoøa thuaän, eâm aám, haïnh phuùc: Anh em nào phải người xa Tình vợ chồng thủy chung son sắt: - Coi trọng tình nghĩa giàu sang: Choàng em aùo raùch - Kieám soáng vaát vaû: Cuûi than nhem nhuoác - Ăn uống đạm bạc luôn nhắc nhau: Ghi lời vàng đá + Ca dao laø tieáng noùi veà tình laøng xoùm, queâ höông tha thieát laøng xoùm aáy, trước hết là xóm bình, sống luôn quan tâm và có trách nhiệm lẫn nhau: Đầu mường ta + Khi xa nhớ quê hương da diết, nhớ gì bình dị vô cùng thân thöông: “Anh anh nhớ ” + Mở rộng tình làng xóm là tình quê hương đất nước: Gioù ñöa caønh truùc + Tình thương yêu đùm bọc lẫn nhau: Baàu ôi + Niềm tự hào quê hương tươi đẹp: Đường vô xứ Nghệ Keát baøi: (1 ñieåm) Giáo án : Phụ dạo Ngữ văn 14 Lop7.net Năm học 2010 - 2011 (15) Giáo viên : Đỗ Thị Hoa Trường THCS Đnh Xá - Ca dao phần lớmn nói tình cảm, đó là tình cảm cao đẹp người dân lao động nhiều người ưa thích - Ca dao coù yù nghóa vaên chöông coøn laø baøi hoïc quyù giaù Cñng cè dÆn dß Lµm bµi hoµn chØnh Buổi : Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: «n tËp vÒ TIẾNG VIỆT - v¨n bẢN TRUYỆN NL A.Mục tiêu cần đạt - Củng cố tiếng việt, các văn truyện - Gióp hs cñng cè kiÕn thøc vÒ v¨n gi¶i thÝch, - Cã kÜ n¨ng lµm mét bµi v¨n gi¶i thÝch B.ChuÈn bÞ cña thÇy vµ trß Thầy: đề, lập dàn ý Trß n¾m v÷ng néi dung C.Tiến trình tổ chức các họat động dạy và học ổn định lớp KiÓm tra bµi cò Bµi míi I/ Tiếng Việt : ? a- Ôn tập dùng cụm C-V để mở rộng câu: ? Thế nào là dùng cụm C-V để mở rộng câu ? Cho VD minh hoạ => Dùng cụm C-V để mở rộng câu là dùng kết cấu có hình thøc gièng c©u, gäi lµ côm C-V lµm thµnh phÇn c©u VD: Chiếc cặp sách tôi mua đẹp Giáo án : Phụ dạo Ngữ văn 15 Lop7.net Năm học 2010 - 2011 (16) Giáo viên : Đỗ Thị Hoa Trường THCS Đnh Xá C V §N CN VN ? Thµnh phÇn nµo cña c©u cã thÓ ®îc më réng b»ng côm C-V ? Cho VD minh ho¹ ? => Thành phần CN, VN, ĐN, BN có thể mở rộng câu b»ng côm C-V VD: + CN: MÑ vÒ khiÕn c¶ nhµ vui + VN: ChiÕc xe m¸y nµy phanh háng råi + BN: Tôi tưởng nó hiền + §N: Người tôi gặp hôm qua là nhà thơ - G/v chèt ý: Nhê viÖc më réng c©u b»ng c¸ch dïng côm C-V lµm thµnh phÇn c©u -> cã thÓ gép c©u §L thµnh c©u cã côm C-V lµm thµnh phÇn b- Ôn tập chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động: ? Thế nào là câu chủ động ? Câu bị động ? Mỗi loại lấy VD ? => Câu chủ động là câu có CN chủ thể hành động VD: Tôi đánh nó => Câu bị động là câu có CN đối tượng hành động VD: Nó bị tôi đánh ? Mục đích việc chuyển đổi câu chủ động sang câu bị động và ngược lại để làm gì ? => Tránh lặp kiểu câu để đảm bảo mạch quán ? Có kiểu câu bị động ? Cho loại ví dụ ? => Có loại câu bị động + Câu bị động có từ "bị", "được" VD: Chó bÐ ®îc mÑ khen Lan bÞ m¾ng + Câu bị động không có từ "bị", "được" VD: Mâm cỗ đã hạ xuống Bài thơ đã hoàn thành xong - G/v chèt ý: Lu ý cã nh÷ng c©u cã tõ "bÞ", "®îc" kh«ng ph¶i là câu bị động VD: ¤ng bÞ ®au ch©n Câu bị động có từ "bị" -> hàm ý tiêu cực Giáo án : Phụ dạo Ngữ văn 16 Lop7.net Năm học 2010 - 2011 (17) Giáo viên : Đỗ Thị Hoa Trường THCS Đnh Xá Câu bị động có từ "được" -> hàm ý tích cực c- PhÐp liÖt kª: ? LiÖt kª lµ g× ? Cho vÝ dô ? => Là cách xếp nối tiếp hàng loạt từ hay cụm từ cùng loại để diễn tả đầy đủ hơn, sâu sắc khía cạnh khác thực tế hay tư tưởng, tình cảm VD: Đường ta rộng thênh thang tám thước §êng B¾c S¬n, §×nh C¶, Th¸i nguyªn §êng qua T©y B¾c, ®êng lªn §iÖn Biªn §êng c¸ch m¹ng dµi theo kh¸ng chiÕn ? Cã mÊy kiÓu liÖt kª ? Cho vÝ dô ? => kiÓu: LK theo tõng cÆp LK kh«ng theo tõng cÆp LK t¨ng tiÕn LK kh«ng t¨ng tiÕn VD: Häc sinh tù lÊy vÝ dô - G/v chèt: LiÖt kª lµ mét phÐp tu tõ có ph¸p -> Khi sö dông cÇn ph¶i chó ý tíi gi¸ trÞ biÓu c¶m cña nã d ¤n tËp vÒ dÊu c©u ? Nªu t¸c dông cña tõng lo¹i dÊu c©u ? - DÊu chÊm löng: + BiÓu thÞ bé phËn cha liªn kÕt; + BiÓu thÞ lêi nãi ngËp ngõng, ng¾t qu·ng; + Lµm gi·n nhÞp ®iÖu c©u v¨n - DÊu chÊm phÈy: + §¸nh dÊu ranh giíi gi÷a c¸c vÕ cña mét c©u ghÐp cã cÊu t¹o phøc t¹p; + §¸nh dÊu ranh giíi gi÷a c¸c bé phËn mét phÐp liÖt kª phøc t¹p - DÊu g¹ch ngang: + §¸nh dÊu bé phËn gi¶i thÝch, chó thÝch cña c©u; + §¸nh dÊu lêi nãi TT cña nh©n vËt; + BiÓu thÞ sù liÖt kª; + Nèi c¸c tõ mét liªn danh - DÊu g¹ch nèi: Nèi c¸c tiÕng tõ phiªn ©m G/v chèt: DÊu g¹ch nèi kh«ng ph¶i lµ dÊu c©u vµ nã ®îc viÕt ng¾n h¬n dÊu g¹ch ngang II/ Truyện : Giáo án : Phụ dạo Ngữ văn 17 Lop7.net Năm học 2010 - 2011 (18) Giáo viên : Đỗ Thị Hoa Trường THCS Đnh Xá Bµi tËp 1: Qua phaân tích haõy neâu caûm nhaän cuûa em veà giaù trò cuûa truyeän soáng cheát mặc bay trên các phương diện (Trao đổi nhóm, để trả lời) - a) Giá trị phản ánh thực - b) Giá trị nhân đạo - c) Ñaëc saéc ngheä thuaät - GV giaûi thích pheùp NT, pheùp taêng tieán ? Gîi ý Giaù trò cuûa truyeän: - Giá trị thực: Phản ánh mâu thuẫn sống nhân dân vaø cuoäc soáng cuûa boïn caàm quyeàn - Giá trị nhân đạo: Thể niềm thương cảm tác giả trước sống lầm than, cực dân thiên tai và thái độ vô trách nhiệm quan phuï maãu - Giá trị nghệ thuật: Nghệ thuật tương phản, xen kẽ với tăng cấp, ngôn ngữ ngắn gọn, sinh động §Ị à: Em hãy giải thích nhan đề truyện ngắn “Sống chết mặc bay” Phaïm Duy Toán a Mở bài: Trong sống kẻ ích kỷ lo cho thân mình mà không nghĩ đến người khác Để phản ánh tượng đó, nhan đề truyện ngắn Phạm Duy Tốn “Soáng cheát maëc bay” Định hướng giải thích: Ta tìm hiểu xem ý nghĩa sâu xa nào chứa đựng nhan đề đó Ta nên hiểu nào cho đúng ? b Thaân baøi: Giải thích nghĩa nhan đề “Sống chết mặc bay” Vô trách nhiệm, bỏ mặc người khác Taïi Phaïm Duy Toán laïi ñaët teân cho taùc phaåm “Soáng cheát maëc bay” + Trong truyện giới thiệu viên quan hoàn toàn bỏ mặc dân, không quan tâm đến dân sống chết, sướng khổ Giáo án : Phụ dạo Ngữ văn 18 Lop7.net Năm học 2010 - 2011 (19) Giáo viên : Đỗ Thị Hoa Trường THCS Đnh Xá + Trong lúc dân lo lắng đê vỡ thì tên quan văn thản nhiên vui chơi đánh tổ tôm đình với bao kẻ hầu người hạ (dẫn chứng) + Lẽ quan đem số người phục dịch đó cùng dân hộ đê + Ngay bên bờ thảm họa kẻ coi là “cha mẹ” dân nghĩ đến tận hưởng thú vui và hưởng lạc, ích kỷ + Bao lần bẩm báo tên quan điềm nhiền không tỏ lo lắng trước đau khổ dân + HS lấy dẫn chứng: kệ, bỏ tù + Khi đê vỡ nhà cửa ngập cảnh thảm sầu + Quan sung sướng cười nói ván bài to coi dân cỏ rác, vô trách nhiệm Có lẽ vì Phạm Duy Tốn đặt nhan đề “Sống chết mặc bay” + Biết lối sống chúng ta cần phải biết lên án chọn cho mình caùch soáng c Keát baøi Khẳng định thói ích kỷ, sống xa hoa, coi thường tính mạng dân là chaát cuûa boïn quan laïi Liên hệ sống mới: Sự quan tâm Đảng và Nhà nước Bµi tËp tr¾c ngiÖm: Câu 1:Tác phẩm sống chết mặc bay đợc viết theo thể loại nào? A.Bót kÝ B.Tïy bót C.TiÓu thuyÕt D.TruyÖn ng¾n Câu 2: Nhận xét nào sau đây đúng truyện ngắn A.là truyện ngắn đại đầu tiê Vn B.Về t tởng truyện đợc xem là bông hoa đầu mùa truyện ngắn trung đại VN C.Về t tởng nghệ thuật đợc xem là bông hoa đầu mùa truyện nắng đại VN đó còn mang dấu ấn nghệ thuật văn học trung đại D là truyện ngắn trung đại xuất sắc VN Câu 3: Theo em tuyện ngắn VN đợc coi là đại trớc hết phải đáp øng yªu cÇu g×? A.Cã cèt truyÖn phøc t¹p B.ViÕt vÒ ngêi thËt, viÖc thËt ët thêi hiÖn t¹i C.Tác giả là ngời đại D.Viết văn xuôi Tiếng Việt đại Giáo án : Phụ dạo Ngữ văn 19 Lop7.net Năm học 2010 - 2011 (20) Giáo viên : Đỗ Thị Hoa Trường THCS Đnh Xá C©u 4: Träng t©m miªu t¶ cña t¸c gØa n»m ë ®o¹n nµo A.§o¹n B.§o¹n C.§o¹n D §o¹n Câu 5:Truyện ngắn đã vận dụng biện pháp nghệ thuật nào: A.LiÖt kª vµ t¨ng cÊp B.Tương phản và phóng đại C.Tư¬ng ph¶n vµ t¨ng cÊp D.So sánh và đối lập Bài tập : Những trò lố va-ren truyện ? + Va-ren tuyên bố đem tự đến cho PBC(Tôi đem tự đến cho ông đây với các điều kiện ông phải trung thành với nước Pháp, tìm cách xúi giục đồng bào lên, hãy bảo họ hợp tác với người Pháp) + Va-ren khuyên PBC từ bỏ lí tưởng mình (để mặc ý nghÜ phôc thï ) - ThÓ hiÖn sù vuèt ve, dô dç, bÞp bîm mét c¸ch rÊt tr¾ng trîn cña Varen - Một kẻ thực dụng đê tiện, sẵn sàng làm thứ vì quyền lợi cá nhân - Kẻ phản bội lí tưởng đê tiện lại khuyên bảo kẻ trung thành với lí tưởng cao - Lêi høa ch¨m sãc PBC kh«ng chØ lµ lêi høa su«ng mµ cßn lµ trß bÞp bợm đáng cười.) * Ngôn ngữ độc thoại Va-ren đã bộc lộ động cơ, tính cách kẻ thực dụng đê tiện: vừa vuốt ve, dụ dỗ vừa bịp bợm trắng trợn 4.Cñng cè dÆn dß Lµm hoµn chØnh bµi *********************************** Buổi Giáo án : Phụ dạo Ngữ văn 20 Lop7.net Năm học 2010 - 2011 (21)