Nội dung thực hành 42’: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Nội dung thực hành - GV: Giới thiệu nội dung thực hành: Thực hiện một số công việc sau: - HS: Tiến hàn[r]
(1)HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: - Về kiến thức: Biết cách khởi động và thoát khỏi phần mềm Toolkit Math Biết sử dụng phần mềm Toolkit Math để hỗ trợ giải các bài tập toán, tính toán và vẽ đồ thị toán học - Về kỹ năng: Thực khởi động và thoát khỏi phần mềm Toolkit Math nhiều các khác qua đó nắm cách tổng quát cách khởi động và thoát khỏi phần mềm bất kì Biết giao diện chính và số lệnh sơ lược Tookit Math II CHUẨN BỊ: GV: Giáo án, sách giáo khoa, Phầm mềm Toolkit Math HS: Vở ghi, sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức (1’): Kiểm tra bài cũ (5’): - Có cách để khởi động phần mềm Earth Explorer và phần mềm này có tác dụng nào ? Nội dung bài (36’): Hoạt động thầy Hoạt động trò Đặt vấn đề: Đối với môn Toán đại số, thông thường - HS: Trả lời các câu hỏi (học sinh các em kiểm tra lại kết bài tập mình làm có thể tự nêu ý kiến mình) nào? Hôm chúng ta làm quen với phần mềm mới, phần mềm này giúp chúng ta đơn nhàm - HS: Chú ý lắng nghe chán với số và phép toán khô khan Tuy nhiêm phần mềm nó không giúp các em giải các bài toán mà nó giúp chúng ta đối chiếu kết mà thôi Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm Toolkit Math a Giới thiệu: Toolkit Math là phần mềm học toán đơn giản - HS: Chú ý lắng nghe hữu ích cho học sinh THCS, phần mềm công cụ hỗ trợ giải bài tập, tính toán và vẽ đồ thị b Hướng dẫn cài đặt: - HS: Chú ý quan sát, lắng nghe và Lop7.net (2) Bước 1: Tìm đến thư mục chức phần mềm Toolkit lên máy thực trực tiếp Math Bước 2: Chạy tệp TIM.EXE thư mục này: - HS: Chú ý theo dõi Hoạt động 2: Khởi động phần mềm a Cách khởi động - HS: lên máy thực khởi động - GV: Giới thiệu cách khởi động phần mềm Toolkit phần mềm Toolkit Math Math Cách khởi động phần mềm Toolkit Math:: + Nháy đúp chuột vào biểu tượng Sortcut trên màn hình Desktop + Nháy chuột vào ô màn hình -GV: Nhận xét cách thực học sinh - HS: Chú ý theo dõi và lên bảng thực b Cách thoát khỏi phần mềm: - GV: Giới thiệu cách thoát khỏi phần mềnToolkit Math Cách 1: Nháy vào nút Close góc trên bên phải màn hình - HS: Chú ý quan sát và theo dõi Cách 2: Vào File chọn Exit Tookit (hoặc Alt + F4) Hoạt động 3: Màn hình làm việc phần mềm: - GV: Giới thiệu giao diện màm hình phần mềm Toolkit Math + Màn hình tổng thể: Lop7.net (3) Thanh bảng chọn Cửa sổ vẽ đồ thị Cửa sổ làm việc chỉnh Cửa sổ dòng lệnh + Thanh bảng chọn chữa các lệnh chính chương trình + Cửa sổ dòng lệnh: Là nơi để nhập các dòng lệnh để - HS: Chú ý quan sát và theo dõi máy thực hiện, sau nhập xong cần nhấn Enter Kết thể trên màn hình làm việc chính + Cửa sổ làm việc chính: là nơi thể các lệnh đã thực phần mềm + Cửa sổ vẽ đồ thị hàm số: Nếu lệnh là vẽ đồ thị có liên quan đến đồ thị thì đồ thị thị cử sổ này Củng cố và dặn dò (3’): - ? Cách cài đặt, khỏi động vào thoát khỏi phần mềm ToolKit Math - Tiết sau học tiếp bài “Học toán với Toolkit Math”./ Lop7.net (4) Ngày soạn: 20/02/2010 Ngày dạy : 27/02/2010 HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết cách khởi động và thoát khỏi phần mềm Toolkit Math Biết sử dụng phần mềm Toolkit Math để hỗ trợ giải các bài tập toán, tính toán và vẽ đồ thị toán học Kỹ năng: Thực khởi động và thoát khỏi phần mềm Toolkit Math cách thành thạo Biết sử dụng chương trình, ứng dụng để tìm kiếm các kiến thức cho các môn học liên quan Thái độ: Nghiêm túc, tích cực tìm hiểu kiếm thức II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, Phầm mềm Toolkit Math Học sinh: Vở ghi, sách giáo khoa III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Vấn đáp, gởi mở, thảo luận theo nhóm, quan sát, thuyết trình IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức(1’): - Lớp 7A1: Sỉ số: 30 Vắng: ……………………………… - Lớp 7A2: Sỉ số: 31 Vắng: ……………………………… - Lớp 7A3: Sỉ số: 31 Vắng: ……………………………… Kiểm tra bài cũ (3’): - Em hãy nêu cách khỏi động, thoát khỏi và trình bày giao diện chính phần mềm Toolkit Math Nội dung bài (40’): Đặt vấn đề: Chúng ta đã biết đến phần mềm ToolKit Math làm nào để sử dụng các lệnh chương trình các bài toán chúng ta thi ta vào bài học hôm Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Các lệnh và chức tính toán đơn giản: a Tính toán các biểu thức đơn giản: + Phép toán: + (cộng), - (trừ), * (nhân), / (chia), ^ (lũy - HS: Chú ý lắng nghe thừa) Lop7.net (5) + Số: Nguyên, thập phân, phân số Ví dụ: ( 32 20) :4 ta viết thành: ( 2/5*3^2+20)/4 GV: Hướng dẫn cách tính toán các biểu thức đơn giản + Nếu dùng cửa sổ lệnh thì ta nhập lệnh bắt đầu - HS: Chú ý lắng nghe SIMPLIFY: + Nếu dùng bảng chọn: Bước 1: Chọn Algebra/ chọn simplify Bước 2: Trong hộp thoại Simplify gõ: Cuối cùng nhấn OK để kết thúc, hai cách trên cho ta kết màn hình làm việc chính sau: - GV: Thực mẫu - Gv: Cho học sinh lên máy thực - GV: Mời Hs khác nhận xét - GV: Nhận xét chung - Hs: Chú ý quan sát - HS: Lên máy thực - Hs: Nhận xét - HS: Chú ý quan sát và theo dõi b Vẽ đồ thị đơn giản: Từ cửa sổ lệnh ta nhập lệnh bắt đầu Plot sau đó gõ vào: Sau ấn EnTer kết là: + Tại cửa sổ màn hình làm việc chính: Lop7.net - HS: Chú ý lắng nghe (6) + Tại cửa sổ đồ thị: - Gv: Cho học sinh lên máy thực - GV: Mời Hs khác nhận xét - GV: Nhận xét chung - HS: lên máy thực - Hs: Nhận xét - HS: Chú ý quan sát và theo dõi Hoạt động 2: Các lệnh tính toán nâng cao a Biểu thức đại số: Simplify không có thể tính toán với các biểu thức đơn giản mà còn tình toán với các biểu thức phức tạp với nhiều loại biểu thức khác nhau: 14 ta thực Ví dụ: Để tính giá trị biểu thức 21 - HS: Chú ý quan sát và theo dõi sau: Sau đó nhấn Enter kết là: - GV: Thực mẫu - Gv: Cho học sinh lên máy thực - GV: Mời Hs khác nhận xét - GV: Nhận xét chung Lop7.net - Hs: Chú ý quan sát - HS: Lên máy thực - Hs: Nhận xét - HS: Chú ý quan sát và theo (7) dõi b Tính toán với đa thức: Một chức hữu ích phần mềm Simplify là: tính toán với các đơn thức và đa thức: Cú pháp nó sau: Expand _ <biểu thức cần tính toán> Đối với lệnh Expand ta thực với công, trừ, và nhân đa thức Ví dụ: Thực phép cộng đa thức (3 x x 1) (4 x x 5) ta thực sau: Cách 1: cửa sổ lệnh gõ - HS: Chú ý theo dõi và lên máy thực Và ấn Enter kết là: Cách 2: Nháy chuột thực đơn Algebra và chọn lệnh Expand hộp thoại Expand gõ sau: Cả hai cách cho ta kết là: - HS: Chú ý quan sát và theo dõi - HS: Chú ý theo dõi và lên máy thực c Giải phương trình: Để giải phương trình ta thực lệnh sau: Solve <phương trình> <tên biến> Ví dụ: Để giải phương trình 4x + = ta thực sau: - HS: Chú ý quan sát và theo dõi - HS: Chú ý theo dõi và lên máy thực Và ấn Enter kết là: Lop7.net (8) d Định nghĩa đa thức và đồ thị hàm số: Một chức mạnh phần mềm là cho phép chúng - HS: Chú ý lắng nghe, quan ta định nghĩa các đa thức thành dạng F(x), g(x) sau đó sát và theo dõi chúng ta có thể sử dụng các tên gọi này vào các công việc tính toán khác * Để định nghĩa hàm ta thực sau: Make <tên hàm> <đa thức> Ví dụ: để định nghĩa đa thức P(x)= 2x +1 ta gõ lệnh sau Sau đó đa thức P(x)= 2x +1có thể sử dụng thông qua - HS: Chú ý quan sát và theo tên gọi p(x) và có thể tính: dõi lên máy thực Khi đa thức đã định nghĩa ta có thể sử dụng lệnh Graph để vẽ đồ thị cách Hoạt động 3: Các chức khác a Làm việc trên cửa sổ dòng lệnh (SGK) b Lệnh xóa thông tin trên cửa sổ đồ thị Thực xóa cửa sổ đồ thị lệnh Clear - HS: Chú ý quan sát và theo dõi c Các lệnh đặt nét vẽ và màu sắc trên cửa sổ lệnh: + Lệnh đặt nét vẽ: PenWidth <độ rộng nét vẽ> + Lệnh đặt màu vẽ: PenColor <tên màu> Lưu ý: Bảng màu quy định từ tiếng anh SGK - HS: Chú ý theo dõi Củng cố và dặn dò (3’): - Củng cố lại, dặng học sinh xem lại các lệnh đã học với Toolkit Math và xem trước bài tập thực hành mục - Tiết sau thực hành với “Học toán với Toolkit Math”./ Rút kinh nghiệm: Lop7.net (9) Tuần: 27 Tiết: 51 28/02/2010 Ngày Ngày soạn: dạy : 01/03/2010 Thực hành HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH I MỤC TIÊU: Kiến thức: Thực hành cách vào và sử dụng phần mềm Toolkit Math Kỹ năng: Sử dụng chương trình thành thạo Linh hoạt việc ứng dụng phần mềm để tìm các kiến thức cho môn toán học Thái độ: Nghiêm túc, tích cực quá trình thực hành và tìm hiểu kiếm thức II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, Phầm mềm Toolkit Math, phòng máy Học sinh: Vở ghi, sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức(1’): - Lớp 7A1: Sỉ số: 30 Vắng: ……………………………… - Lớp 7A2: Sỉ số: 31 Vắng: ……………………………… - Lớp 7A3: Sỉ số: 31 Vắng: ……………………………… Giáo viên cho học sinh ngồi vào máy theo nhóm – em/máy Lop7.net (10) Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra quá trình thực hành Nội dung thực hành (42’): Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Nội dung thực hành - GV: Giới thiệu nội dung thực hành: Thực số công việc sau: - HS: Tiến hành khởi động phần mềm Toolkit Math và lắng nghe nội Bài 1: Tính giá trị các biểu thức sau: dung thực hành a 0,24 -15/4 b 5 :( ) :( ) 11 25 15 Bài 2: Vẽ đồ thị hàm số sau: Y = 4x + Y = 3/x Y = – 5x Y = 3x Bài 3: Cho đa thức sau: P(x)= x2y - 2xy2 + 5xy + Q(x)= 3xy2 + 5x2y + 7xy +2 a Định nghĩa hai đa thức trên b Tính tổng P(x) và q(x) c Vẽ đồ thị hàm số P(x) và q(x) Hoạt động 2: Quá trình thực hành Giáo viên phát đề thực hành cho các máy và - HS: Lần lượt tiến hành nội hướng dẫn nội dung thực hành, quan sát dung thực hành học sinh thực hành và chỉnh sửa số kỹ cần thiết thực hành các thao tác với phần mềm Toolkit Math Hoạt động 3: Giáo viên đánh giá kết tiết thực hành: - HS: Chú ý lắng nghe rút kinh + Tư tác phong tiết thực hành nghiệm cho các tiết thực hành tiếp + Những kiến thức và kỹ mà học theo sinh đã thể thông qua phần mềm Earth Explorer + Kết đạt Củng cố và dặn dò (3’): Lop7.net (11) - Phải thuộc và hiểu cú pháp các lệnh áp dụng - Lưu ý số tốn quá trình thực hành - Để thao tác nhanh không thời gian thì phải thuộc và hiểu cú pháp các câu lệnh - Tiết sau thực hành với “Học toán với Toolkit Math” tiếp./ Rút kinh nghiệm: Tuần: 27 Tiết: 52 02/03/2010 Ngày Ngày soạn: dạy : 06/03/2010 Thực hành HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH I MỤC TIÊU: Kiến thức: Thực hành cách vào và sử dụng phần mềm Toolkit Math Kỹ năng: Sử dụng chương trình thành thạo Linh hoạt việc ứng dụng phần mềm để tìm các kiến thức cho môn toán học Thái độ: Nghiêm túc, tích cực quá trình thực hành và tìm hiểu kiếm thức II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, Phầm mềm Toolkit Math, phòng máy Học sinh: Vở ghi, sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức(1’): - Lớp 7A1: Sỉ số: 30 Vắng: ……………………………… - Lớp 7A2: Sỉ số: 31 Vắng: ……………………………… - Lớp 7A3: Sỉ số: 31 Vắng: ……………………………… Giáo viên cho học sinh ngồi vào máy theo nhóm – em/máy Lop7.net (12) Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra quá trình thực hành Nội dung thực hành (42’): Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Nội dung thực hành - GV: Giới thiệu nội dung thực hành: Thực - HS: Tiến hành khởi động phần số công việc sau và phát đề cho học sinh làm mềm Toolkit Math và lắng nghe nội dung thực hành vad nhận bài tập Bài 1: Tính giá trị các biểu thức sau: thực hành a (0,24 *15/4) - 45/13 + 5^3 : )( ) 11 13 17 25 b ( Bài 2: Vẽ đồ thị hàm số sau: Y = 4x2 + Y = 2x2+3x+2 Y=3– x Y = 3x2 Yêu cầu: Sử dụng lệnh PenColor và lệnh PenWidth để đặt màu và độ rộng cho nét vẽ đồ thị Bài 3: Cho đa thức sau: P(x)= 2x2y + 4xy2 - 5xy +12 Q(x)= 5xy2 - 3x2y + 7xy -17 a Định nghĩa hai đa thức trên b Tính tổng P(x) và q(x) c Tính hiệu P(x) và q(x) d.Tính tích P(x) và q(x) Hoạt động 2: Quá trình thực hành Giáo viên phát đề thực hành cho các máy và - HS: Lần lượt tiến hành nội hướng dẫn nội dung thực hành, quan sát dung thực hành học sinh thực hành và chỉnh sửa số kỹ cần thiết thực hành các thao tác với phần mềm Toolkit Math Gv Phát đề kiểm tra Đề bài: Hoạt động 3: Kiểm tra 15’ HS thực hành trên máy Giải phương trình: Lop7.net (13) 2x+7/5= Định nghĩa đa thức sau: F(x) = 2x2y2 + 6x2y +8xy-5 Q(x) = 2x2y2 + 3x2y +5xy-7 - Tính F(x) + Q(x) - Tính F(x) - Q(x) GV: Chấm bài THỐNG KÊ CHẤT LƯƠNG KIỂM TRA 15’ Lớp Sỉ số Điểm 0,1, Tỷ lệ Điểm <5 Tỷ lệ Điểm>=5 Tỷ lệ Điểm 9, 10 Tỷ lệ 7A1 7A2 7A3 Củng cố và dặn dò (3’): - Phải thuộc và hiểu cú pháp các lệnh áp dụng - Lưu ý số tốn quá trình thực hành - Để thao tác nhanh không thời gian thì phải thuộc và hiểu cú pháp các câu lệnh - Tiết sau kiểm tra tiết lí thuyết./ Rút kinh nghiệm: Lop7.net (14) Lop7.net (15)