Bài mới: - Khi sử dụng bản đồ, chúng ta cần biết những quy ước về phương hướng của bản đồ, đồng thời cũng cần biết cách xác định vị trí các địa điểm trên bản đồ, nghĩa là phải biết cách [r]
(1)1 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết BÀI MỞ ĐẦU I Mục têu bài học: - Sau bài học, học sinh cần Kiến thức: - Hiểu nội dung chương trình địa lí lớp Đồng thời nắm phương pháp học môn Kĩ năng: - Rèn luyện cho học sinh kĩ nghe giảng, chép bài, cách học và tiếp thu kiến thức môn II Các phương tiện dạy học cần thiết: - Quả địa cầu, đồ tự nhiên giới - Tranh ảnh trái đất III Tiến trình thực bài học: Kiểm tra bài cũ: - Không kiểm tra Bài mới: - Ở Tiểu học, các em đã làm quen với kiến thức địa lí Bắt đầu từ lớp 6, Địa lí là môn học riêng nhà trường phổ thông - Môn Địa lí giúp các em có hiểu biết Trái Đất - môi trường sống chúng ta; biết và giải thích vì trên bề mặt Trái Đất, miền có phong cảnh, đặc điểm tự nhiên riêng và người sinh sống các miền có cách làm ăn, sinh hoạt riêng - Việc học tập Địa lí giúp các em hiểu thiên nhiên và cách thức sản xuất người địa phương, đất nước mình.Môn địa lí, gắn liền với thiên nhiên, với đất nước và đời sống người, nên việc học tập tốt môn Địa lí nhà trường giúp các em mở rộng hiểu biết các tượng địa lí xẩy xung quanh Thêm yêu thiên nhiên, yêu quê hương, yêu đất nước - GV: Môn địa lí nghiên cứu vấn đề gì Nội dung môn địa lí - GV: Cho học sinh nắm nội dung phân phối chương trình địa - Chương trình địa lí lớp gồm 1tiết/tuần Cả năm có 35 tuần Nội dung gồm hai chương * Chương: I TRÁI ĐẤT - GV:Trái Đất- môi trường sống người với các đặc điểm riêng vị trí vũ trụ, hình dáng, kích thước và vận động nó, đã sinh trên Trái Đất vô số tượng thường gặp sống hàng ngày Đó là tượng gì? để giải đáp câu hỏi đó, tìm nội dung môn học Địa lí lớp Lop6.net (2) ? Vậy em có biết trái đất chúng ta có hình dạng nào, nó vị trí nào rong vũ trụ… ? - GV: Hướng dẫn hs quan sát địa cầu ? Tại lại có ngày và đêm, các mùa xuân, hạ, thu, đông? - Trái Đất - môi trường sống người với các đặc điểm riêng vị trí vũ trụ, hình dáng, kích thước và vận động nó - GV: Môn địa lý lớp còn đề cập đến các thành phần tự nhiên nên Trái Đất- đó là đất đá, không khí, nước, sinh vật… cùng đặc điểm riêng chúng * Chương: II.CÁC THÀNH PHẦN TỰ NHIÊN CỦA TRÁI ĐẤT - GV: Nội dung đồ là phần chương trình môn học, giúp các em có kiến thức ban đầu đồ và phương pháp sử dụng chúng học tập và sống - Môn địa lý lớp còn đề cập đến các thành phần tự nhiên nên Trái Đất- đó là đất đá, không khí, nước, sinh vật… - GV: Môn Địa lí lớp không nhằm cung cấp kiến thức mà còn chú ý đến việc hình thành và rèn luyện cho các em kỹ đồ; kỹ thu thập, phân tích, xử lý thông tin; kỹ giải vấn đề cụ thể v.v… Đó là kỹ bản, cần thiết cho việc học tập và nghiên cứu địa lí Ngoài ra, chúng còn làm cho vốn hiểu biết các em thời đại thêm phong phú - Nội dung đồ là phần chương trình môn học, giúp các em có kiến thức ban đầu đồ và phương pháp sử dụng chúng học tập và sống Cần học môn địa lí nào? - GV: Sự vật và tượng địa lí không phải lúc nào xẩy trước mắt chúng ta ? Muốn học tốt môn địa lí chúng ta cần có biện pháp gì? - HS: Học Địa lí, cần phải phải quan sát đối tượng địa lí trên tranh ảnh, hình vẽ và là trên đồ - Học Địa lí, phải quan sát Lop6.net (3) các đối tượng địa lí trên tranh ảnh, hình vẽ và là trên đồ - GV: Kiến thức giáo trình Địa lí này trình bày hai kênh: kênh chữ và kênh hình Do đó, các em phải biết quan sát và khai thác kiến thức kênh hình (hình vẽ, tranh ảnh, sơ đồ, đồ v.v…) và kênh chữ để trả lời các câu hỏi hoàn thành các bài tập Như vậy, các em không có kiến thức mà còn rèn luyện kỹ địa lí, đặc biệt là kĩ quan sát, phân tích và xử lý thông tin - Các em phải biết quan sát và khai thác kiến thức kênh hình và kênh chữ để trả lời các câu hỏi hoàn thành các bài tập Ngoài kiến thức các em còn rèn luyện kỹ địa lí, đặc biệt là kĩ quan sát, phân tích và xử lý thông tin - GV: Để học tốt môn Địa lí, các em còn phải biết liên hệ điều đã học với thức tế, quan sát tượng địa lí xẩy xung quanh mình để tìm cách giải thích - Để học tốt môn Địa lí, các chúng em còn phải biết liên hệ điều đã học với thức tế, quan sát tượng địa lí xẩy xung quanh mình để tìm cách giải thích chúng IV Đánh giá: ? Môn địa lí lớp giúp các em hhiểu biết vấn đề gì? ? Để học tốt môn địa lí lớp 6, các em cần học nào? V Hướng dẫn học sinh học và làm bài nhà: - Học trả lời bài theo câu hỏi SGK - Chuẩn bị bài “ Vị trí hình dạng và kích thước trái đất” Ngày soạn: Ngày giảng: Chương I TRÁI ĐẤT Lop6.net (4) Tiết VỊ TRÍ HÌNH DẠNG KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT I Mục tiêu bài học: - Sau bài học, học sinh cần Kiến thức: - Nắm hệ mặt trời gồm: Mặt trời và hành tinh, vị trí trái đất hệ mặt trời - Hiểu rõ và trình bày hình dạng kích thước trái đất, khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến Trong đó có kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, ý nghĩa hệ thống kinh vĩ tuyến Kĩ năng: - Xác định kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, kinh tuyến đông kinh tuyến tây, vĩ tuyến bắc vĩ tuyến nam II các phương tiện dạy học cần thiết: - Mô hình địa cầu - Tranh Hệ mặt trời và mạng lưới kinh vĩ tuyến - Tranh ảnh trái đất, các mẩu chuyện trái đất III Tiến trình thực bài học: Kiểm tra bài cũ: ? Nêu khái quát nội dung chương trình và phương pháp học môn địa lí lớp 6? - Trái Đất- môi trường sống người với các đặc điểm riêng vị trí vũ trụ, hình dáng, kích thích và vận động nó, đã sinh trên Trái Đất vô số tượng thường gặp sống hàng ngày - Môn địa lý lớp còn đề cập đến các thành phần tự nhiên nên Trái Đất- đó là đất đá, không khí, nước, sinh vật… cùng đặc điểm riêng chúng - Nội dung đồ là phần chương trình môn học, giúp các em có kiến thức ban đầu đồ và phương pháp sử dụng chúng học tập và sống - Môn Địa lí lớp không nhằm cung cấp kiến thức mà còn chú ý đến việc hình thành và rèn luyện cho các em kỹ đồ; kỹ thu thập, phân tích, xử lý thông tin; kỹ giải vấn đề cụ thể v.v - Cần học môn địa lí nào? - Sự vật và tượng địa lí không phải lúc nào xẩy trước mắt chúng ta Vì vậy, học Địa lí, nhiều phải quan sát chúng trên tranh ảnh, hình vẽ và là trên đồ - Kiến thức giáo trình điện tử Địa lí này trình bày hai kênh: kênh chữ và kênh hình Do đó, các em phải biết quan sát và khai thác kiến thức kênh hình và kênh chữ để trả lời các câu hỏi hoàn thành các bài tập Để học tốt môn Địa lí, các em còn phải biết liên hệ điều đã học với thức tế, quan sát tượng địa lí xẩy xung quanh mình để tìm cách giải thích chung Bài mới: - Trong vũ trụ bao la, Trái Đất chúng ta nhỏ nó là thiên thể có sống hệ Mặt Trời Từ xưa đến người luôn tìm cách khám phá bí ẩn Trái Đất (như vị trí, hình dạng, kích thước) Vị trí trái đất - GV: Hướng dẫn hs quan sát H SGK TRAO ĐỔI CẶP ĐÔI Lop6.net (5) ? Quan sát H kể tên các hành tinh hệ mặt trời, cho biết trái đất nằm vị trí thứ theo thứ tự xa dần mặt trời Hãy xác định trên tranh treo tường? - HS: Học sinh trình bày trên tranh treo tường Trái Đất là chín hành tinh quay xung quanh ngôi lớn, tự phát ánh sáng Đó là Mặt Trời Trái đất nằm vị trí thứ ba theo thứ tự xa dần mặt trời Là: Sao Thuỷ, Sao Kim, Trái Đất, Sao Hoả, Sao Mộc, Sao Thổ, Sao Thiên Vương, Sao Hải Vương và Sao Diêm Vương - Trái Đất là chín hành tinh quay xung quanh ngôi lớn, tự phát ánh sáng Đó là Mặt Trời Trái đất nằm vị trí thứ ba theo thứ tự xa dần mặt trời - GV: Mặt Trời cùng các hành tinh quay xung quanh nó gọi là hệ Mặt Trời Hệ Mặt Trời rộng lớn, là phận nhỏ bé hệ lớn là hệ Ngân Hà - GV: Các hành tinh không tự phát ánh sáng, mà phản xạ ánh sáng Mặt Trời chiếu vào Ngoài hành tinh trên hệ Mặt trời còn có hàng nghìn tiểu hành tinh (quay xung quanh Mặt trời khoảng Hoả tinh và Mộc tinh), các chổi (cũng là hành tinh có quỹ đạo hình elíp dẹt) Hình dạng kích thước Trái Đất và hệ thống kinh, vĩ tuyến - GV: Hướng dẫn hs quan sát địa cầu (Quả Địa cầu là mô hình Trái Đất, biểu hình dáng thực tế Trái Đất thu nhỏ lại) ? Hãy mô tả lại hình dạng địa cầu mà em vừa quan sát? - HS: Trái Đất có dạng hình cầu, dẹt hai đầu phình to - GV: Hãy quan sát trên H SGK ? Cho biết độ dài bán kính, độ dài đường xích đạo từ đó rút nhận xét kích thước trái đất và xác định trên tranh treo tường? - HS: Độ dài bán kính là 6370km Độ dài đường xích đạo là 40076km Trái Đất có dạng hình cầu và kích thước lớn - Trái Đất có dạng hình cầu và kích thước lớn Diện tích 510.101.000km2 - GV: H ướng dẫn hs quan sát H SGK ? Hãy cho biết các đường nối hai điểm cực là đường gì Chỉ trên tranh vẽ? - HS: Chỉ trên tranh vẽ Các đường nối cực bắc với cực nam Lop6.net (6) đó là đường kinh tuyến ? Những vòng tròn trên địa cầu vuông góc với các đường kinh tuyến là đường gì Chỉ trên qua địa cầu? - HS: Các vòng tròn trên địa cầu vuông góc với các đường kinh tuyến là đường vĩ tuyến - Trên bề mặt Địa Cầu người ta vẽ mạng lưới kinh tuyến và vĩ tuyến - GV: Hướng dẫn hs đọc “ Nếu đường kinh tuyến … làm gốc và ghi 0o” ? Nếu cách độ ta vẽ đường kinh tuyến và vĩ tuyến thì trên bề mặt trái đất có bao nhiêu đường kinh tuyến và bao nhiêu đường vĩ tuyến? - HS: Có 360 đường kinh tuyến và 181 đường vĩ tuyến - GV: Người ta chọn đường kinh tuyến và đường vĩ tuyến làm gốc và đánh dấu 0o ? Hãy xác định các đường kinh tuyến gốc và vĩ tuyến gốc trên địa cầu và rút nhận xét vị trí? - HS: Xác định trên địa cầu + Kinh tuyến gốc là đường kinh tuyến qua đài thiên văn Grim-uýt ngoại ô thành phố Luân Đôn + Vĩ tuyến gốc là đường xích đạo - Để đánh số các kinh tuyến và vĩ tuyến trên Trái Đất, người ta phải chọn kinh tuyến và vĩ tuyến làm gốc và ghi 0o - GV: Hướng dẫn hs quan sát H3 SGK ? Đường kinh tuyến đối diện với đường kinh tuyến gốc là đường kinh tuyến bao nhiêu độ Đường kinh tuyến này có ý nghĩa nào? - HS: Đường kinh tuyến đối diện với đường kinh tuyến gốc là đường kinh tuyến 180o vai trò tạo thành vòng tròn chia đôi trái đất thành nửa cầu đông và nửa cầu tây ? Dựa vào H3 hãy xác định các đường kinh tuyến tây, các đường kinh tuyến đông Cho biết qui luật phân bố? - HS: Những kinh tuyến nằm bên phải kinh tuyến gốc là kinh tuyến Đông Những kinh tuyến nằm bên trái kinh tuyến gốc là kinh tuyến Tây ? Dựa vào H3 hãy xác định vị trí đường xích đạo và rút nhận xét các đường vĩ tuyến nằm trên và đường xích đạo? HS: Đường xích đạo là vĩ tuyến lớn trên Địa Cầu Nó chia Địa Cầu nửa cầu Bắc và nửa cầu Nam Những vĩ tuyến nằm từ xích đạo đến cực Bắc là vĩ tuyến Bắc Những vĩ tuyến nằm từ xích đạo đến cực Nam là Lop6.net (7) vĩ tuyến Nam Nhờ có hệ thống kinh vĩ tuyến mà người ta có thể xác định vị trí điểm trên Địa Cầu IV Đánh giá: PHIẾU HỌC TẬP - Hãy khoanh tròn vào phương án đúng các câu đây Câu 1: Trái Đất nằm vị trí thứ hệ Mặt Trời theo thứ tự xa dần Mặt Trời? a) Thứ 2; b) Thứ 3; c) Thứ 4; d) Thứ Câu 2: Trong số các hành tinh sau, hành tinh nào gần Mặt Trời nhất? a) Sao Kim; b) Sao Thủy; c) Sao Hỏa; d) Sao Trái Đất Câu 3: Bán kính Trái Đất (theo sách giao khoa) là: a) 6370 km; b) 6372 km; c) 6373 km; d) 6376 km Câu 4: Độ dài đường xích đạo là : a) 40067km; b) 40076km; c) 40760km; d) 40670km Câu 5: Nếu kinh tuyến cách là thì trên Địa Cầu có tất số kinh tuyến là: a) 71 ; b) 72; c) 73 ; d) 74 Câu 5: Nếu vĩ tuyến cách thì trên Địa Cầu có tất số vĩ tuyến là : a) 180 ; b) 181; c) 182 ; d) 183 V Hướng dẫn học sinh học và làm bài nhà: - Học và trả lời bài theo câu hỏi SGK Đọc bài đọc thêm - Làm bài tập SGK Làm bài tập tập đồ thực hành - Chuẩn bị trước bài “ Bản đồ cách vẽ đồ ” Ngày soạn: 23/9/07 Ngày giảng: 26/9/07 Tiết: BẢN ĐỒ - CÁCH VẼ BẢN ĐỒ I Mục tiêu bài học: - Sau bài học, học sinh cần: Kiến thức: - Nắm khái niệm đồ và vài đặc điểm đồ vẽ theo các phương pháp chiếu đồ khác - Biết số việc vẽ đồ Kĩ năng: Lop6.net (8) 10 II Các phương tiện dạy học cần thiết: - Quả địa cầu - Một số loại đồ ( Bản đò giới, Châu Âu, Châu Á, bán cầu đông, bán cầu tây) III Tiến trình tổ chức bài học: Kiểm tra bài cũ: ? Trình bày đặc điểm vị trí, hình dạng kích thước trái đất và hệ thống kinh vĩ tuyến? - HS: Trình bày trên địa cầu Trái Đất có dạng hình cầu và kích thước lớn Diện tích 510.101.000km2 Trên bề mặt Địa Cầu người ta vẽ mạng lưới kinh tuyến và vĩ tuyến Để đánh số các kinh tuyến và vĩ tuyến trên Trái Đất, người ta phải chọn kinh tuyến và vĩ tuyến làm gốc và ghi 0o Những kinh tuyến nằm bên phải kinh tuyến gốc là kinh tuyến Đông Những kinh tuyến nằm bên trái kinh tuyến gốc là kinh tuyến Tây Những vĩ tuyến nằm từ xích đạo đến cực Bắc là vĩ tuyến Bắc Những vĩ tuyến nằm từ xích đạo đến cực Nam là vĩ tuyến Nam Bài - Bản đồ có vai trò quan trọng nghiên cứu, học tập Địa lý và đời sống Vẽ đồ là cách biểu thị và thu nhỏ hình dạng tương đối chính xác vùng đất hay toàn bề mặt Trái Đất Dựa vào đồ, chúng ta có thể thu nhiều thông tin như: vị trí, đặc điểm, phân bố các đối tượng Địa lý và các mối quan hệ chúng Vẽ đồ là biểu mặt cong hình cầu Trái Đất lên mặt phẳng giấy - GV: Hướng dẫn hs quan sát số loại đồ Dựa vào đồ, chúng ta có thể thu nhiều thông tin như: vị trí, đặc điểm, phân bố các đối tượng Địa lý và các mối quan hệ chúng - HS: Quan sát bề mặt địa cầu và bề mặt đồ giới ? Hãy so sánh hai hình thức thể bề mặt trái đất mà chúng ta vừa quan sát? - HS: Trên địa cầu là mặt cong, trên đồ là mặt phẳng - GV: Hướng dẫn học sinh đọc “ Bề mặt Trái Đất …… lên mặt phẳng giấy” ? Muốn vẽ đồ người ta phải làm nào? - HS: Bề mặt Trái Đất là mặt cong còn đồ là mặt phẳng Vì vậy, muốn vẽ đồ người ta phải chiếu các điểm trên mặt cong Trái Đất dựa vào các phương pháp toán học để vẽ chúng lên mặt phẳng giấy - GV: Hướng dẫn hs quan sát H4 và H5 SGK Nếu ta dàn bề mặt Địa Cầu theo các đường kinh tuyến để chuyển thành mặt phẳng thì có đồ hình bề mặt Địa Cầu dàn phẳng H4 ? Hai đồ H4 và H5 khác nào? - HS: Trên H4 các vùng gần cực bị tách xa nhau, trên H5 Lop6.net (9) 11 các vùng gần cực nối liền với ? Quan sát trên H5 hãy nhận xét diện tích vùng đất đánh dấu số và 2? - HS: Hai vùng đất có diện tích gần - GV: Trên thực tế diện tích hai vùng đất này trênh lệch lớn, vùng đất đánh dấu số có diện tích gấp chín lần vùng đất đấnh dấu số - Hãy quan sát H6 và H7 SGK ? Nhận xét khác hình dạng các đường kinh vĩ tuyến trên các hình? - HS: H5 có các đường kinh vĩ tuyến thẳng H6 có các đường kinh tuyến cong, vĩ tuuyến thẳng H7 có đường kinh tuyến cong vĩ tuyến cong ? Từ quan sát trên em hãy rút nhận xét các hình thức vẽ đồ? - HS: Khi chuyển từ mặt cong mặt phẳng, các vùng đất biểu trên đồ có biến dạng định, so với hình dạng thực trên bề mặt Trái Đất Tuỳ theo cách chiếu đồ khác mà chúng ta có các đồ khác Các vùng đất biểu trên đồ có thể đúng diện tích sai hình dạng, đúng hình dạng sai diện tích v.v… Khu vực càng xa trung tâm chiếu đồ, thì biến dạng càng rõ rệt Vì vậy, người sử dụng đồ phải biết ưu điểm và hạn chế loại đồ, để biết cách sử dụng cho phù hợp với mục đích mình - Khi chuyển từ mặt cong mặt phẳng, các vùng đất biểu trên đồ có biến dạng định, so với hình dạng thực trên bề mặt Trái Đất Tuỳ theo cách chiếu đồ khác mà chúng ta có các đồ khác - GV: Khi vẽ đồ người ta cần thực công việc gì? Thu thập thông tin và sử dụng các ký hiệu để thể các đối tượng trên đồ - GV: Hướng dẫn hs độc nội dung mục SGK ? Để vẽ đồ người ta phải làm công việc gì? - HS: Trước đây, muốn vẽ đồ vùng đất nào, người ta thường phải đến tận nơi đo đạc, tính toán, ghi chép các đặc điểm các đối tượng để có đầy đủ thông tin vùng Lop6.net (10) 12 đất đó Ngày nay, để vẽ đồ người ta đã sử dụng ảnh hàng không và ảnh vệ tinh Khi đã có đủ thông tin, người vẽ đồ còn phải tính tỷ lệ, lựa chọn các kí hiệu để thể các đối tượng đó trên đồ - Để vẽ đồ cần thu thập thông tin, tính tỉ lệ lựa chọn kí hiệu để thể các đối tượng địa lí trên đồ IV Đánh giá: PHIẾU HỌC TẬP - Hãy khoanh tròn vào ý đúng câu sau Câu 1: Định nghĩa Bản đồ: a) Bản đồ là ảnh tái lại lãnh thổ trên bề mặt đất đưa lên giấy b) Bản đồ là tranh phản ánh lãnh thổ trên bề mặt đất đưa lên giấy c) Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ, tương đối chính xác khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất d) Bản đồ là sơ đồ tái lại lãnh thổ trên bề mặt đất đưa lên giấy Câu 2: Từ mặt cong Trái Đất chuyển lên mặt phẳng đồ các đối tượng bị: a) Thay đổi hình dạng b) Thay đổi kích thước c) Thay đổi phương hướng d) Cả ba phương án trên (a,b,c) Câu 6: Tại các vị trí trên đồ, nơi nào có ít thay đổi, biến dạng nhất: a) Mọi vị trí trên đồ b) Tại các góc đồ c) Tại trung tâm đồ d) Tại trung tâm chiếu đồ V Hướng dẫn học sinh học và làm bài nhà: - Học và trả lời bài theo câu hỏi SGK - Làm bài tập SGK Làm bài tập tập đồ thực hành - Chuẩn bị trước bài “ Tỉ lệ đồ” Ngày soạn: 29/9/07 Ngày giảng: 3/10/07 Tiết TỈ LỆ BẢN ĐỒ I Mục tiêu bài học: - Sau bài học, học sinh cần Kiến thức: - Hiểu tỉ lệ đồ là gì và nắm hai loại số tỉ lệ và thước tỉ lệ Kĩ năng: - Biết tính khoảng cách trên thực tế dựa vào số tỉ lệ và tước tỉ lệ II Các phương tiện dạy học cần thiết: - Một số đồ có tỉ lệ khác - H.8 SGK phóng to III Tiến trình tổ chức bài mới: Kiểm tra bài cũ: ? Bản đồ là gì Để vẽ đồ ta phải làm công việc gì? Lop6.net (11) 13 - Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ trên giấy, tương đối chính xác khu vực hay trên toàn bề mặt trái đất - Để vẽ đồ cần thu thập thông tin, tính tỉ lệ lựa chọn kí hiệu để thể các đối tượng địa lí trên đồ Bài mới: - Các vùng đất biểu trên đồ nhỏ kích thước thực chúng Để làm điều này, người vẽ đồ đã phải tìm cách thu nhỏ theo tỉ lệ khoảng cách và kích thước các đối tượng địa lí để đưa lên đồ Vậy tỉ lệ đồ có công dụng gì? Bài Ý nghĩa tỷ lệ đồ - GV: Hướng dẫn hs quan sát và so sánh H.8 và H.9 SGK ? Cùng là đồ khu vực TP Đà Nẵng, dựa vào đâu mà người ta có thể, thể hai hình thức vậy? - HS: Tỉ tệ đồ …… - GV: Bản đồ nào cần có tỉ lệ và tỉ lệ đồ thường ghi phía hay góc đồ ? Vậy tỉ lệ đồ là gì? - HS: Tỷ lệ đồ là tương quan tỉ số cố định khoảng cách theo đường đo trên đồ và khoảng cách tương ứng theo đường đo trên thực địa - Tỉ lệ đồ là tỉ số khoảng cách trên đồ so với khoảng cách tương ứng trên thực địa Tỉ lệ đồ rõ mức độ thu nhỏ đối tượng địa lí thể trên đồ - GV: Tỉ lệ đồ thể hai dạng tỉ lệ số và tỉ lệ thước, cụ thể nào hs đọc “ Thật ngữ tỉ lệ số Tỉ lệ thước” SGK TRAO ĐỔI CẶP ĐÔI ? Thế nào là tỉ lệ thước, tỉ lệ số? - HS: + Tỉ lệ số: là phân số luôn có tử số là Mẫu số càng lớn thì tỉ lệ càng nhỏ và ngược lại Ví dụ: tỉ lệ 1: 100.000 có nghĩa là 1cm trên đồ 100.000 cm ngoài thực địa hay 1km trên thực địa - Tỉ lệ số: là phân số luôn có tử số là Mẫu số càng lớn thì tỉ lệ càng nhỏ và ngược lại + Tỉ lệ thước: tỉ lệ vẽ cụ thể dạng thước đo đã tính sẵn, đoạn ghi số đo độ dài tượng ứng trên thực địa Ví dụ: đoạn 1cm km 10 km v.v… Tỉ lệ thước: tỉ lệ vẽ cụ Lop6.net (12) 14 thể dạng thước đo đã tính sẵn, đoạn ghi số đo độ dài tượng ứng trên thực địa ? Trên H.8 và H.9 cho biết cm trên đồ bao nhiêu cm trên thực địa? - HS: Bản đồ H.8 1cm trên đồ = 7.500cm/ thực địa Bản đồ H.9 1cm trên đồ = 15.000cm/ thực địa ? Bản đồ nào hai đồ trên có tỉ lệ lớn Bản đồ nào thể đối tượng địa lí chi tiết Từ đó rút nhận xét? - HS: Bản đồ H.8 có tỉ lệ lớn và chi tiết Tỉ lệ đồ có liên quan đến mức độ thể các đối tượng địa lí trên đồ Tỉ lệ càng lớn mức độ chi tiết đồ càng cao - Tỉ lệ càng lớn mức độ chi tiết đồ càng cao - GV: Hướng dẫn hs đọc “Những đồ có tỉ lệ trên … là đồ có tỉ lệ nhỏ” ? Cho biết cách phân loại tỉ lệ đồ? - HS: Tuỳ theo tỉ lệ đồ có thể phân ra: đồ có tỷ lệ nhỏ (từ 1: 10.000.000 trở lên), đồ có tỉ lệ nhỏ (từ 1: 1.000.000 đến 1: 10.000.000), đồ có tỉ lệ trung bình (các đồ nghiên cứu, du lịch v.v… có tỉ lệ 1: 100.000, 1: 50.000, 1: 25.000), các đồ có tỉ lệ lớn (bản đồ thành phố, đồ ruộng đất … có tỉ lệ 1: 10.000, 1: 5000) Đo tính các khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ thước tỉ lệ số trên đồ - GV: Hướng dẫn hs đọc nội dung mục a SGK ? Nêu cách tính khoảng cách trên thực địa (theo đường chim bay) dựa vào tỉ lệ thước ? - HS: Muốn tính khoảng cách trên thực địa (theo đường chim bay) dựa vào tỉ lệ thước, chúng ta có thể làm sau: + Đánh dấu khoảng cách hai điểm vào cạnh tờ giấy thước kẻ + Đặt cạnh tờ giấy thước kẻ đã đánh dấu dọc theo thước tỉ lệ và đọc trị số trên thước tỉ lệ + Nếu đo khoảng cách compa thì đối chiếu khoảng cách đó với khoảng cách trên thước tỉ lệ, đọc trị số ? Nêu cách tính khoảng cách trên thực địa dựa vào tỉ lệ số? - HS: Tỉ lệ số: là phân số luôn có tử số là Mẫu số càng lớn thì tỉ lệ càng nhỏ và ngược lại Ví dụ: tỉ lệ 1: 100.000 có nghĩa là 1cm trên đồ 100.000 cm ngoài thực địa hay 1km trên thực địa Lop6.net (13) 15 HỌC SINH LÀM BÀI TẬP THEO NHÓM ? Đo tính khoảng cách trên thực địa theo đường chim bay từ khách sạn Hải Vân đến khách sạn Thu Bồn Từ khách sạn Hoà Bình đến khách sạn Sông Hàn? (Lưu ý đổi mét, km) - HS: Làm bài tập và báo cáo kết + Từ KS Hải Vân đến KS Thu Bồn dài 5,5cm × 7.500cm = + Từ KS Hoà Bình đến KS Sông Hàn dài 4cm × 7.500cm = IV Đánh giá: PHIỂU HỌC TẬP Câu 1: Khi định nghĩa tỉ lệ đồ a) là phân số luôn nhỏ b) là phân số có tử số là 1, mẫu số càng lớn thì tỉ lệ càng nhỏ và ngược lại c) là phân số có tử số là 1, mẫu số càng lớn thì tỉ lệ càng lớn và ngược lại d) là phân số có tử số và mẫu số khác Câu 2: Tỉ lệ đồ cho ta biết: a) Kích thước thật vùng lãnh thổ thể b) Bản đồ thu nhỏ bao nhiêu lần so với thực tế c) Vùng đất đó rộng hay hẹp d) Vùng đất đó có lãnh thổ nào Câu 3: Tỷ lệ số là phân số: a) Luôn có tử số là b) Luôn có tử số là 10 c) Luôn có tử số là 100 d) Luôn có tử số khác với các số trên Câu 4: Tỉ lệ số đồ có mẫu số là 10.000 thì cm trên đồ bao nhiêu mét trên thực địa a) 10 (m); b) 100 (m); c) 1000 (m); d) 10.000 (m) Câu 5: Bản đồ có tỉ lệ 1: 1.000.000, thì 3cm trên đồ bao nhiêu mét trên thực địa a) 3.000 (m); b) 30.000 (m); c) 300.000 (m); d) 3.000.000 (m) Câu 7: Tỉ lệ đồ có vai trò phản ánh: a) mức độ thu nhỏ đồ so với thực tế b) mức độ chi tiết các đối tượng c) định khổ giấy và phạm vi thể lãnh thổ biểu d) ba phương án trên (a,b,c) Câu 8: Căn vào tỉ lệ người ta chia loại đồ a) loại; b) loại; c) loại; d) loại Câu 9: Trình tự các bước tiến hành xác định khoảng cách trên thực địa dựa vào tỉ lệ số trên đồ a) + Đo khoảng cách tương ứng trên đồ + Tính toán theo tỉ lệ số đồ + Xác định khoảng cách tương ứng trên đồ + Xác định khoảng cách trên thực địa b) + Tính toán theo tỉ lệ số đồ + Đo khoảng cách tương ứng trên đồ Lop6.net (14) 16 + Xác định khoảng cách tương ứng trên đồ + Xác định khoảng cách trên thực địa c) + Xác định khoảng cách tương ứng trên đồ + Đo khoảng cách tương ứng trên đồ + Tính toán theo tỉ lệ số đồ + Xác định khoảng cách trên thực địa d) + Đo khoảng cách tương ứng trên đồ + Tính toán theo tỉ lệ số đồ + Xác định khoảng cách tương ứng trên đồ + Xác định khoảng cách trên thực địa V Hướng dẫn học sinh học và làm bài nhà: - Học và trả lời bài theo câu hỏi SGK - Làm bài tập 2,3 SGK Làm bài tập tập đồ - Chuẩn bị trước bài “ Phương hướng trên đồ Kinh độ, vĩ độ và toạ độ địa lí” Ngày soạn: 7/10/07 Ngày giảng: 10/10/07 Tiết PHƯƠNG HƯỚNG TRÊN BẢN ĐỒ KINH ĐỘ, VĨ ĐỘ VÀ TOẠ ĐỘ ĐỊA LÍ I Mục tiêu bài học: - Sau bài học, học sinh cần Kiến thức: - Nắm các qui định trên đồ - Hiểu nào là kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lí điểm trên đồ và địa cầu Kĩ năng: - Biết cách xác định phương hướng, kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lí điểm trên đồ, trên địa cầu II Các phương tiện dạy học cần thiết: - Bản đồ Châu Á - Quả địa cầu III Tiến trình thực bài học Kiểm tra bài cũ: ? Thế nào là tỉ lệ đồ Tỉ lệ đồ có ý nghĩa nào người đọc đồ Một đồ có tỉ lệ 1:100.000 1cm/bản đồ bao nhiêu cm, m, km trên thực địa? Lop6.net (15) 17 - HS: Tỉ lệ đồ là tỉ số khoảng cách trên đồ so với khoảng cách tương ứng trên thực địa Tỉ lệ đồ rõ mức độ thu nhỏ đối tượng địa lí thể trên đồ - Bản có tỉ lệ 1:100.000 1cm trên đồ 100.000cm = 1000m = 1km/ thực địa Bài mới: - Khi sử dụng đồ, chúng ta cần biết quy ước phương hướng đồ, đồng thời cần biết cách xác định vị trí các địa điểm trên đồ, nghĩa là phải biết cách xác định tọa độ địa điểm nào trên đồ Vậy cụ thể nào bài 1.Phương hướng trên đồ - GV: Muốn xác định phương hướng trên đồ trước hết chúng ta cần xác định phần chính (trung tâm) đồ từ phần trung tâm đồ ta có thể xác định các hướng trên đồ - Học sinh đọc nội dung mục SGK ? Ngoài xác định phần trung tâm, chúng ta cần dựa vào yếu tố nào khác để xác định phương hướng trên đồ? - HS: Hệ thống kinh vĩ tuyến - Muốn xác định phương hướng trên đồ, chúng ta cần phải dựa vào các đường kinh tuyến, vĩ tuyến - GV: Vậy dựa vào đường kinh tuyến và vĩ tuyến ta cần xác định nào hãy quan sát trên H10 SGK HOẠT ĐỘNG NHÓM ? Dựa vào H10 trình bày cách xác định phương hướng trên đồ dựa vào các đường kinh vĩ tuyến? - HS: Trình bày trên H10 phóng to Phía trên đường kinh tuyến hướng bắc, đầu hướng nam, đầu bên phải vĩ tuyến hướng đông, đầu bên trái vĩ tuyến hướng tây Với các đồ không vẽ kinh vĩ tuyến thì chúng ta phải dựa vào mũi tên hướng Bắc trên đồ để xác định hướng Bắc, sau đó tìm các hướng còn lại Các hướng trên đồ quy định hình 10 - Phía trên đường kinh tuyến hướng bắc, đầu hướng nam, đầu bên phải vĩ tuyến hướng đông, đầu bên trái vĩ tuyến hướng tây Lop6.net (16) 18 ? Nêu cách xác định các phương hướng còn lại? - HS: Khoảng Tây – Bắc (Tây Bắc); Tây – Nam (Tây Nam); Đông – Nam (Đông Nam); Đông - Bắc (Đông Bắc) - GV: Như chúng ta đã xác định phương hướng trên đồ cách xác định kinh độ vĩ độ toạ độ địa lí nào ? Nhắc lại nào là kinh tuyến đông, Kinh tyuến tây Vĩ tuyến bắc, vĩ tuyến nam? - HS: Những kinh tuyến nằm bên phải kinh tuyến gốc là kinh tuyến Đông Những kinh tuyến nằm bên trái kinh tuyến gốc là kinh tuyến Tây Những vĩ tuyến nằm từ xích đạo đến cực Bắc là vĩ tuyến Bắc Những vĩ tuyến nằm từ xích đạo đến cực Nam là vĩ tuyến Nam - GV: Hướng dẫn học sinh quan sát H11 SGK ? Điểm C nằm trên đường kinh tuyến nào, bao nhiêu độ Vĩ tuyến nào, bao nhiêu độ? - HS: Điểm C nằm trên đường kinh tuyến Tây 20o Tây Nằm trên đường vĩ tuyến 10o Bắc - GV: Đó chính là kinh độ, vĩ độ địa lí điểm C (Vị trí điểm C) ? Thế nào là kinh độ vĩ độ điểm? - HS: Kinh độ điểm là khoảng cách tính số độ từ kinh tuyến qua điểm đó đến kinh tuyến gốc Vĩ độ điểm là khoảng cách tính số độ từ vĩ tuyến qua điểm đó đến vĩ tuyến gốc Lop6.net Kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lí - Kinh độ điểm là khoảng cách tính số độ từ kinh tuyến qua điểm đó đến kinh tuyến gốc Vĩ độ điểm là khoảng cách tính số độ từ vĩ tuyến qua điểm đó đến vĩ tuyến gốc (17) 19 ? Vậy vị trí điểm C xác định nào? - HS: Vị trí điểm trên đồ (hoặc trên Địa Cầu) xác định là chỗ cắt hai đường kinh tuyến và vĩ tuyến qua điểm đó - GV: Đó chính là toạ độ địa lí điểm C ? Vậy toạ độ địa lí điểm định nghĩa nào Cách viết toạ độ địa lí, cho ví dụ? - HS: Kinh độ và vĩ độ điểm gọi chung là toạ độ địa lí điểm đó, viết toạ độ địa lí điểm, người ta thường viết kinh độ trên và vĩ độ Ví dụ: - viết toạ độ địa lí điểm, người ta thường viết kinh độ trên và vĩ độ Bài tập: a Xác định hướng bay: - GV: Trong nhiều trường hợp, vị trí điểm này còn xác định thêm độ cao (so với mực nước biển) Ví dụ: độ cao 140m, độ cao 50m, v.v… HỌC SINH LÀM VIỆC THEO NHÓM b Ghi toạ độ địa lí các điểm: - HS: Làm việc theo nhóm (Bàn), Làm bài theo phiếu thảo 130o Đ luận -A 10o B a Xác định hướng bay : Nơi Hà Nội Hà Nội Hà Nội Cu-a-la Lăm-pơ Cu-a-la Lăm-pơ Ma-ni-la Nơi đến Viêng Chăn Gia-các-ta Ma-ni-la Băng Cốc Ma-ni-la Băng Cốc Hướng TN N ĐN TB ĐB TN Lop6.net 110o Đ -B 10o B 130o Đ -C 0o c Tìm trên đồ các điểm có toạ độ địa lí 140o Đ 120o Đ 0o 10o N d Xác định hướng từ điểm (18) 20 → A (Bắc); → B (Đông) → C (Nam); → D (Tây) IV Đánh giá: PHIẾU HỌC TẬP - Hãy khoanh tròn vào câu trả lời thích hợp Câu 8: Để xác định tọa độ địa lí điểm trên đồ cần a) Xác định kinh độ; b) Xác định vĩ độ c) Xác định kinh độ và vĩ độ; d) Xác định hướng Câu 9: Ngoài hướng chính là Tây, Bắc, Đông, Nam còn có hướng phụ là a) Tây Bắc, Bắc Đông, Đông Nam, Nam Tây b) Tây Bắc, Đông Bắc, Tây Nam, Đông Nam c) Bắc Tây, Tây Nam, Nam Đông, Đông Bắc d) Bắc Tây, Bắc Đông, Đông Nam, NamTây V.Hướng dẫn học sinh học và làm bài nhà: - Học và trả lời bài theo câu hỏi SGK - Làm bài tập 1,2 SGK Làm bài tập tập đồ - Chuẩn bị trước bài “ Kí hiệu đồ Cách thể địa hình trên đồ” Ngày soạn: 14/10/07 Ngày giảng: 17/10/07 Tiết KÍ HIỆU BẢN ĐỒ CÁCH BIỂU HIỆN ĐỊA HÌNH TRÊN BẢN ĐỒ I Mục tiêu bài học: - Sau bài học, học sinh cần Kiến thức: - Hiểu kí hiệu đồ là gì Biết các đặc điểm và phân loại các kí hiệu đồ Kĩ năng: - Biết cách đọc kí hiệu trên đồ sau đối chiếu với bảng chú giải, đặc biệt là kí hiệu độ cao địa hình dựa vào thang mầu và đường đồng mức II Phương tiện dạy học cần thiết - Một số đồ có các kí hiệu phù hợp với phân loại SGK - Tranh ảnh các đối tượng địa lí (Tự nhiên, kinh tế) và các kí hiệu tương ứng với biểu chúng III Tiến trình lên lớp: Kiểm tra bài cũ: ? Nêu cách xác định phương hướng trên đồ? Và xác định phương hướng trên đồ treo tường? - HS: Trình bày trên đồ treo tường - Phía trên đường kinh tuyến hướng bắc, đầu hướng nam, đầu bên phải vĩ tuyến hướng đông, đầu bên trái vĩ tuyến hướng tây ? Thế nào là kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lí Cách viết toạ độ địa lí? - HS: Kinh độ điểm là khoảng cách tính số độ từ kinh tuyến qua điểm đó đến kinh tuyến gốc Vĩ độ điểm là khoảng cách tính số độ từ vĩ tuyến qua điểm đó đến vĩ tuyến gốc - viết toạ độ địa lí điểm, người ta thường viết kinh độ trên và vĩ độ Lop6.net (19) 21 Bài mới: - Để vẽ đồ người ta phải làm công việc gì? Để vẽ đồ cần thu thập thông tin, tính tỉ lệ lựa chọn kí hiệu để thể các đối tượng địa lí trên đồ - Khi vẽ đồ các nhà địa lí đã dùng các kí hiệu để thể các đối tượng địa lí Vậy kí hiệu đồ có đặc điểm gì? Trên đồ có loại kí hiệu nào để tìm hiểu điều đó Bài Các loại kí hiệu đồ - GV: Bản đồ nào có hệ thống các kí hiệu để biểu các đối tượng mặt đặc điểm, số lượng, cấu trúc vị trí, phân bố chúng không gian Tất các kí hiệu đó giải thích bảng chú giải thường đặt cuối đồ - GV: Treo đồ có kí hiệu phù hợp với SGK, hướng dẫn học sinh quan sát H14 ? Xác định trên đồ treo tường số loại kí hiệu trên đồ? - HS: Xác định trên đồ treo tường ? Kí hiệu đồ là gì? - HS: Kí hiệu đồ có thể là hình vẽ, màu sắc… dùng cách quy ước để thể các vật, tượng địa lí trên đồ… ? Ý nghĩa kí hiệu đồ? - HS: Giúp người đọc hiểu đồ…… - Kí hiệu đồ là dấu hiệu quy ước dùng để thể các đối tượng địa lí trên đồ - GV: Hướng dẫn học sinh quan sát H14 và H15 SGK ? Để thể các đối tượng địa lí trên đồ người ta thường dùng loại kí hiệu đồ nào? - HS: Để thể các đối tượng địa lí trên đồ, người ta thường dùng các kí hiệu: kí hiệu điểm, kí hiệu đường, kí hiệu - Để thể các đối tượng diện tích địa lí trên đồ, người ta thường dùng các kí hiệu: kí hiệu điểm, kí hiệu đường, kí hiệu diện tích ? Chỉ trên đồ các loại kí hiệu thường dùng? - HS: Chỉ trên đồ Sân bay, cảng biển(Kí hiệu điểm) Ranh giới quốc gia, tỉnh, sông, đường giao thông (Kis hiệu đường) Vùng nông nghiệp, vùng kinh tế (Kí hiệu diện tích) - GV: Trong các loại kí hiệu kể trên lại phân thành ba dạng kí hiệu hình học, chữ, tượng hình ? Hãy các loại, dạng kí hiệu mà chúng ta vừa tìm hiểu trên đồ treo tường? Lop6.net (20) 22 - HS: Lên xác định trên đồ treo tường Cách biểu địa hình trên đồ - GV: Hướng dẫn học sinh quan sát hệ thống màu sắc trên đồ tự nhiên ? Em có nhận xét gì hệ thống màu sắc in trên đồ? - HS: Rất nhiều màu sắc khác ? Người ta in nhiều màu sắc nhằm mục đích gì? - HS: Thể độ cao địa hình trên đồ ? Hãy lên xác định trên đồ treo tường các khu vực có độ cao 0m đến 200m, 500m đến 1000m và trên 1500m? - HS: Thực trên đồ treo tường - GV: Ngoài thể độ cao thang màu còn thể độ sâu biển và đại dương Để thể độ cao người ta còn sử dụng đường đồng mức HS: Đọc khái niệm đường đồng mức trang 85 SGK ? Nêu khái niện đường đồng mức? - HS: Đường đồng mức là đường nối điểm có cùng độ cao - Đường đồng mức là đường nối điểm có cùng độ cao - GV: Hướng dẫn hs quan sát H16 SGK ? Mỗi lát cắt cách bao nhiêu mét? - HS: Mỗi lát cắt cách 10m ? Đường đông mức phía nào gần hơn? - HS: Ở phía tay trái ? Hãy rút nhận xét mối quan hệ độ dốc sườn núi với khoảng cách các đường đồng mức? - HS: Các đường đồng mức càng gần thì địa hình càng dốc - Các đường đồng mức càng gần thì địa hình càng dốc ? Có hình thức thể độ cao địa hình? - HS: Độ cao địa hình trên đồ biểu thang màu đường đồng mức - Độ cao địa hình trên đồ biểu thang màu đường đồng mức ? Em có nhận xét gì hệ thống kí hiệu trên đồ? - HS: Hệ thống kí hiệu trên đồ đa dạng ? Muốn đọc kí hiệu đồ cần phải dựa vào yếu tố nào? Lop6.net (21)