- Điều khiển cầu khiến, đe doạ, thách thức - Hứa hẹn, bộc lộ cảm xúc III.LuyÖn tËp: Bài tập 1: Trần Quốc Tuấn viết Hịch tướng sĩ nhằm mục đích khích lệ tướng sĩ học tập Binh thư yếu lượ[r]
(1)Tuaàn :26 Tieát :85 NS:15/02/11 ND:22/02/11 HỊCH TƯỚNG SĨ ( Trần Quốc Tuấn ) A Môc tiªu bµi häc - Bổ sung thêm kiến thức văn nghị luận trung đai - Thấy chức năng, yêu cầu nội dung, hình thức văn Hịch tướng sĩ B ChuÈn bÞ: -Gi¸o viªn: Gi¸o ¸n,ch©n dung TrÇn Quèc TuÊn -Häc sinh: Vë so¹n C TiÕn tr×nh: ổn định tổ chức lớp KiÓm tra bµi cò (kiÓm tra 15') Sự kết hợp lý lẽ và tình cảm thể nào bài Chiếu dời đô Phân tích dÉn ch÷ng Qua Chiếu dời đô em thấy Lý Công Uẩn là người nào? Vì nói Chiếu dời đô thể tinh thần độc lập tự chủ, ý thức tự cường nhân dân ta? Häc sinh: lµm bµi Gi¸o viªn: nhËn xÐt Bài : GV giới thiệu bài:Trần Quốc Tuấn là danh tướng kiệt xuất nân dân Việt Nam và giới thời trung đại Ông góp công lớn kháng chiến chống quân Mông – Nguyên ( 1285 , 1288 ) Là nhà lí luận quân với các tác phẩm Vạn kiếp tông bí truyền thư , Binh thư yếu lược , để kích động tinh thần yêu nước , trung nghĩa , chiến thắng tướng sĩ quyền Hôm , chúng ta tìm hiểu vb mang nội dung đó Hoạt động GV & HS *Hoạt động 1: Giới thiệu tỏc giả , tỏc phẩm : (?) Em hãy nêu vài nét tác giả , tác phẩm ? ( sgk) HS: phát biểu Nội dung cần đạt I, Giới thiệu chung Tác giả: -Hưng Đạo Vương Trần Quốc Tuấn (12311300) là danh tương đời Trần có công lao lín trong ba cuéc khaang1 chiÕn chèng quan M«ng-Nguyªn Tác phẩm: -Tác phẩm Trần Quốc Tuấn viết để kêu gọi tương sĩ học tập Binh thư yếu lược,sẵn sàng đối phó với âm mưu giặc Mông xâm lược nước ta lần II, Đọc – Hiểu văn *Hoạt động 2: Đọc – Hiểu văn - Gv cùng hs đọc ( yêu cầu giọng điệu cần 1, Đọc , tìm hiểu từ khó ( sgk) thay đổi linh hoạt cho phù hợp với đoạn nhìn chung giọng điệu cần hào hùng , tha thiết ) - Gv nhận xét cách đọc hs - Giải thích từ khó Lop8.net (2) (?)VB ®¬c viÕt theo thÓ lo¹i nµo (?) Hãy tìm bố cục cụ thể bài Hịch Tướng sĩ chia làm đoạn ? Nêu nội dung đoạn ? HS: phát biểu 2.ThÓ lo¹i: -Hịch là thể văn chính luận trung đại có kết cấu chặt chẽ,lí lẽ sắc bén, dùng để khích lệ tình cảm,tinh thần đấu tranh chống kẻ thù 3, Bố cục : phần - MB : Từ đầu đến lưu tiếng tốt : Nêu gương trung thần nghĩa sĩ lịch sử - TB : có không: Phân tích tình hình địch ta , nhắm khích lệ lòng yêu nước , căm thù giặc tướng sĩ - KB : còn lại : Kêu gọi tướng sĩ học Binh thư yếu lược III.T×m hiÓu v¨n b¶n: 1, Nêu gương sáng lịch sử - Có người là tướng Do Vu, Vương Công Kiên, Cốt Đãi Ngột Lang, Xích Tu Tư - Có người là gia thần Dự Nhược, Kích Đức - Có người làm quan nhỏ coi giữ ao cá Thân Khoái *Hoạt động 3: *Gọi hs đọc đoạn (?) Những nhân vật nêu gương có địa vị xã hội ntn? HS: Trả lời (?) Các nhân vật này có địa vị xã hội cao thấp khác , thuộc các thời đại khác , họ có điểm chung nào để thành gương sáng cho người noi theo ? HS: Phát biểu (?) Từ đó phần mở bài đã đảm nhận Họ sẵn sáng chết vì vua, vì chủ tướng Không sợ hiểm nguy, hoàn thành xuất sắc chức nào Hịch tướng sĩ ? nhiệm vụ Nêu gương sáng lịch sử để HS: Phát biểu khích lệ lòng trung quân ái quốc tướng sĩ thời Trần ,kêu gọi tướng sĩ suy nghĩ (?) Tỏcgiả đó tự bộc lộ rừ mỡnh ntn nghĩa vụ,trách nhiệm thân đất nước phần này ? - Hiểu rõ lịch sử Tôn trọng đề cao gương HS: Phát biểu sáng lòng trung quân ái quốc Muốn tác động tình cảm đó tới người đọc người nghe HÕt tiÕt 1: 4.DÆn dß: -Häc bµi vµ so¹n bµi phÇn tiÕp theo cña v¨n b¶n ………………………………………………………………… Lop8.net (3) *TiÕt : *Môc tiªu: - Thấy chức năng, yêu cầu nội dung, hình thức văn Hịch tướng sĩ Hoạt động GV & HS *Hoạt động 3: *Gọi hs đọc đoạn Nội dung cần đạt III.T×m hiÓu v¨n b¶n: 1, Nêu gương sáng lịch sử 2, Phân tích tình hình địch - ta - Đi lại nghênh ngang ngoài đường, uốn lưỡi (?) Khi phân tích tình hình địch – ta tác giả cú diều, sỉ mắng triều đình, đem thân dê chó đã dùng luận điểm nào ? mà bắt nạt tể phụ, đòi ngọc lụa, hạch sách bạc HS : Trả lời vàng, hãn hổ đói (?) Hãy tìm câu văn tương ứng với luận điểm đó ? - Từ Huống chi ta … đến ta vui lòng - Từ các cùng ta đến …được không * Đọc đoạn văn mang luận điểm (?) Thời loạn lạc và buổi gian nan mà tác giả nói tới đây thuộc thời kì nào nước ta ? - Thời Trần , quân Mông – Nguyên lăm le xâm lược nước ta (?) Trong thời buổi ấy, hình ảnh kẻ thù lên qua từ ngữ nào ? HS : Trả lời (?) Có gì đặc sắc lời văn khắc hoạ kẻ thù ? (?) Cách tạo lời văn có tác dụng gì ? - Khắc hoạ sinh động hình ảnh ghê tởm kẻ thù Gợi cảm xúc căm phẫn cho người đọc , người nghe (?) Từ đó kẻ thù nào ? (?) Nhận xét thái độ người viết đoạn văn này ? - Căm ghét , khinh bỉ kẻ thù Đau xót cho đất nước * Gọi hs đọc luận điểm (?) Hãy tìm từ ngữ thể nỗi lòng tác giả trước bạo ngược, vô nhân đạo bọn xâm lược ? (?) Qua đó ta thấy tâm trạng tác giả ntn? Ngôn từ gợi hình gợi cảm , lời văn mỉa mai châm biếm đã khắc hoạ sinh động th¸I độ ngang ngược hỡnh ảnh ghờ tởm kẻ thự Gợi cảm xúc căm phẫn cho người đọc, người nghe Qua đó cho ta thấy mặt bạo ngược, vô nhân đạo, tham lam kẻ thù - Quên ăn ngủ, đau đơn đến thắt tim , thắt ruột, uất ức, căm tức chưa trả thù được, sẵn sàng hi sinh để rửa mối nhục cho đất nước Tâm trạng uất hận trào dâng lòng - Những việc làm sai trái : Vui chọi gà , cờ bạc, ham săn bắn, thích rượu ngon , mê tiếng hát - Thái ấp, bổng lộc không còn; gia quyến vợ khốn cùng, tan nát; xã tắc tổ tông bị giày xéo; danh bị ô nhục; chủ và tướng, riêng chung … tất đau xót biết chừng nào (?) Trần Quốc Tuấn đã rõ việc Phê phán dứt khoát, rạch ròi lối sống cá Lop8.net (4) làm sai trái tướng sĩ nào ? nhân hưởng lạc tướng sĩ HS : trả lời (?) Trước việc làm sai trái đó dẫn đấn hậu - Lời khuyên : Biết lo xa , tăng cường võ gì ? nghệ ( huấn luyện quân sĩ ) HS : trả lời 3, Nhiệm vụ cấp bách , khích lệ tinh thần chiến đấu Chọn đường sống và chết để thuyết phục tướng sĩ (?) Những lời văn đó đã bộc lộ thái độ nào tác giả ? - Phê phán dứt khoát , rạch ròi lối sống cá nhân hưởng lạc tướng sĩ (?) Tiếp theo tác giả đã khuyên răn tướng sĩ điều gì ? (?) Lợi ích lời khuyên đó khẳng định trên phương diện nào ? - Chống giặc ngoại xâm , còn nước , còn nhà Nhiệm vụ cấp bách , khích lệ tinh thần chiến đấu * Hs đọc đoạn cuối (?) Theo em , vì Trần Quốc Tuấn có thể nói với tướng sĩ : Nếu các biết chuyên tập sách này , theo lời dạy ta thì phải đạo thần chủ … tức là kẻ nghịch thù ? ( HSTLN) (?) Đối lập thần chủ và nghịch thù , có nghĩa vạch rõ đường sống và chết Điều đó cho ta thấy TQT có thái độ nào tướng sĩ ông và với kẻ thù ? HS : phát biểu *Hoạt động : ?Nªu nh÷ng nÐt nghÖ thuËt ®îc t¸c gi¶ sö dung bµi hÞch nµy? ?Néi dung chÝnh cña VB ?Nªu ý nghÜa cña v¨n b¶n -HS trả lời và đọc ghi nhớ sgk - Thái độ dứt khoát, cương quyết, rõ ràng Quyết tâm chiến đấu và chiến thắng kẻ thù xâm lược IV.Tổng kết Nghệ thuật -L©p luËn chÆt chÏ,lÝ lÏ s¾c bÐn.LuËn ®iÓm râ rµng,luËn cø chÝnh x¸c -Sö dông phÐp lËp luËn linh ho¹t(so s¸nh,b¸c bá),chÆt chÏ -Sử dụng lời văn thể tình cảm yêu nước mãnh liệt,chân thành gây xúc động người đọc Nội dung Ghi nhớ : sgk ý nghÜa: -VB nêu lên vấn đề nhận thức và hành động trước nguy đất nước bị xâm lược Lop8.net (5) 4.Cñng cè-DÆn dß: - Đọc kĩ văn và học thuộc lòng vài đoạn văn biểu cảm Hịch tướng sĩ - Tìm hiểu thêm tác giả Trần Quốc Tuấn và kc chống giặc Mông –Nguyên nhân dân ta thời Trần - Nắm cách lập luận , học thuộc ghi nhớ - Soạn bài “ Nước Đại Việt ta” ……………………………………………… Tuaàn :26 Tieát :95 NS:15/02/11 ND:23/02/11 HÀNH ĐỘNG NÓI A Môc tiªu bµi häc - Nắm khái niệm hành động nói - Một số kiểu hành động nói B ChuÈn bÞ: -Gi¸o viªn: Gi¸o ¸n, -Häc sinh: Vë so¹n C TiÕn tr×nh: ổn định tổ chức lớp KiÓm tra bµi cò - Hãy nêu đặc điểm hình thức câu phủ định ? - Làm bài tập 5? (2HS) 3, Bài : Hành động nói là phần học mẻ bậc THCS , nhiên các tượng liên quan đến nó đưa xem xét là đối tượng học tập thì lại vốn quen thuộc giao tiếp ngôn ngữ đời sống thường ngày chúng ta Vậy đây là đối tượng không lạ Tiết học này cô cùng các em tìm hiểu Hoạt động GV & HS *Hoạt động 1: Hs đọc vd sgk (?) Lí Thông nói với Thạch Sanh nhằm mục đích chính là gì ? Câu nào thể rõ mục đích ? HS: Trả lời (?) Lí Thông có đạt mục đích mình không ? Chi tiết nào nói lên điều đó ? HS: Trả lời (?) Lí Thông đã thực mục đích mình phương tiện nào ? (Bằng lời nói ) (?) Nếu hiểu hành động là “ việc làm cụ thể người nhằm mục đích định” thì việc làm LT có phải là hành động không ? Vì sao? ? §äc l¹i ®o¹n trÝch trªn ? Cho biết mục đích nói câu lời Nội dung cần đạt I.T×m hiÓu bµi: * XÐt VD-SGK - Mục đích: Đuổi Thạch Sanh để cướp c«ng chóa cña Th¹ch Sanh -> Th«i b©y giê nh©n trêi cha s¸ng em h·y trèn ®i -> Chµng véi v· tõ gi· mÑ LÝ Th«ng trë túp lều cũ gốc đa, kiếm củi nuôi thân + Phương tiện: Lời nói - Việc làm LT là hành động, vì nó là việc làm có mục đích (1)-> Tr×nh bµy (2)-> §e do¹ (3)_> §uæi khÐo Lop8.net (6) nãi cña LÝ Th«ng do¹n trÝch môc I (sgk) * Gọi hs đọc đoạn trích phần II (?) Chỉ hành động nói đoạn trích sau và cho biết mục đích hành động ? + Lời cái Tí : - Vậy thì bữa sau ăn đâu ? ( hỏi) - U định bán ư? ( hỏi) - U không cho nhà ? - Khốn nạn thân này ! ( cảm thán , bộc lộ cảm xúc) - Trời ơi! ( cảm thán , bộc lộ cảm xúc ) + Lời nói Chị Dậu : - Con ăn nhà cụ Nghị thôn Đoài ( báo tin) (?) Hãy liệt kê các hành động nói đã phân tích hai đoạn trích mục I, II? *Hoạt động 2: ?Qua ví dụ ,em hiểu nào là hành động nói và số kiểu hành động nói thường gặp -SH trả lời và đọc ghi nhớ sgk *Hoạt động 3: Luyện tập ? Nªu yªu cÇu cña bµi -HS hoµn thµnh -GV nhËn xÐt vµ cho ®iÓm ? Nªu yªu cÇu cña bµi ? Chỉ hành động nói và mục đích hành động nói - HS hoµn thµnh -GV nhËn xÐt vµ cho ®iÓm (4)-> Høa hÑn - VËy th× b÷a sau ¨n ë ®©u? hái - U định bán ư? hỏi - U kh«ng cho ë nhµ n÷a ? hái - Khèn n¹ th©n thÕ nµy! C¶m th¸n - Trêi ¬i! -> C¶m th¸n, béc lé c¶m xóc - Con sÏ ¨n ë nhµ cô NghÞ th«n §oµi - Trình bày , đe doạ , hứa hẹn Hỏi , báo tin , bộc lộ cảm xúc II.Bµi häc: 1.Hành động nói là gì ? - Là hành động thực lời nói nhằm mục đích định Một số kiểu hành động nói thường gặp - Hỏi, Trình bày ( báo tin, kể, tả, nêu ý kiến, dự đoán ) - Điều khiển ( cầu khiến, đe doạ, thách thức - Hứa hẹn, bộc lộ cảm xúc III.LuyÖn tËp: Bài tập 1: Trần Quốc Tuấn viết Hịch tướng sĩ nhằm mục đích khích lệ tướng sĩ học tập Binh thư yếu lược ông soạn và khích lệ lòng yêu nước các tướng sĩ + Câu thể mục đích “ Nếu các biết chuyên tập sách này , theo lời dạy bảo ta , thì phải đạo thần chủ ; nhược khinh sách này , trái lời dạy bảo ta , tức là kẻ nghịch thù” Bài tập : Đoạn a: - Bác trai đã khá ? ( hỏi); - Cảm ơn cụ , nhà cháu đã tỉnh táo thường ( cảm ơn ) - Nhưng xem ý hãy còn lề bề lệt chừng còn mỏi mệt ( trình bày ) - Này , bảo bác có trốn đâu thì tốn ( cầu khiến ); - Chứ nằm , chốc họ vào thúc sưu Lop8.net (7) ? Nªu yªu cÇu bµi tËp -HS hoµn thµnh -GV nhËn xÐt vµ cho ®iÓm , không có , họ lại đánh trói thì khổ ( cảm thán , bộc lộ cảm xúc ) - Người ốm rề rề , lại phải trận đòn , nuôi tháng cho hoàn hồn ( cảm thán , bộc lộ cảm xúc - Vâng cháu đã nghị cụ ( tiếp nhận ) - Nhưng để cháo nguội , cháu cho nhà cháu ăn lấy vài húp cái đã ( trình bày ) - Nhịn suông từ sáng hôm qua tới còn gì ( cảm thán , bộc lộ cảm xúc ) - Thế thì phải giục anh ăn mau lên , người ta sửa kéo vào ! ( cầu khiến ) Bµi tËp - Anh ph¶i høa víi em …xa -> §iÒu khiÓn yªu cÇu - Anh høa ®i -> Ra lÖnh - Anh xin høa -> Høa 4.Cñng cè –DÆn dß: - Phân biệt hành động nói và từ hành động.Cho ví dụ - Về nhà học bài, hoàn thành bài tập còn lại - Soạn bài Tuaàn :26 Tieát :96 NS:17/02/11 ND:24/02/11 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ A Môc tiªu bµi häc -Học sinh nhận rõ ưu, nhược điểm bài viết mình nội dung hình thức trình bày Qua đó củng cố thêm bước thể loại văn thuyết minh -RÌn kü n¨ng h×nh thµnh c©u, ý, dµn bµi thuyÕt minh sö dông kÕt hîp c¸c thÓ v¨n miªu t¶, tù sù, biÓu c¶m vµ nghÞ luËn bµi v¨n thuyÕt minh mét c¸ch hîp lÝ B ChuÈn bÞ: -Gi¸o viªn: Gi¸o ¸n,bµi chÊm vµ sæ ®iÓm c¸ nh©n -Häc sinh: Vë so¹n C TiÕn tr×nh: ổn định tổ chức lớp KiÓm tra bµi cò KiÓm tra bµi cò kÕt hîp bµi 3, Bài : I.§Ò bµi: * ThuyÕt minh c¸ch lµm b¸nh chng ngµy tÕt II.§¸p ¸n : 1/ Nguyªn liÖu: Lµm c¸i b¸nh chng - kg g¹o nÕp - ThÞt chØ 500g - §Ëu xanh 500g Lop8.net (8) - Lá dong: 40 cái đó 20 – 25 lá to, còn lại là lá nhỏ - L¹t giang 30 c¸i - khu«n chiÕc - Hµnh kh«, nh©n th¬m 2/ C¸ch lµm - L¸ röa s¹ch mÆt chÆt bá cuèng, lau kh« (chen l¸ xanh) - Gạo vo kỹ, đổ vào thùng chờ ráo nước (khoảng 30 phút) Sau đó trộn muối vừa để ăn - Hµnh kh« th¸i l¸t to däc theo cñ - Đậu xanh vỡ, ngâm đãi kỹ, bỏ vỏ ngoài - ThÞt chØ th¸i khæ * mm, íp víi nh©n th¬m - Chän l¸ gÊp däc theo sèng, tiÕp tôc gÊp d«i l¹i, ®o võa b»ng khu«n dïng kÐo c¾t bá phÇn thõa Đặt cái lạt hình chữ thập, đặt khuôn lên trên cho phần giao cái lạt vào khuân đặt mặt sau lá to đã gấp góc, gấp vào góc khuôn sau đó lót lá nhỏ vào theo hình chữ thập, dẹm chặt góc Đổ miệng bát gạo vào san đều, tiếp đó dổ nửa bát đậu lên trên san xếp miếng thịt góc với hàng khô vừa đủ Tiếp tục đổ nửa bát đậu lên trên san và đổ tiếp miệng bát gạo lên trên san dẹm chặt Lấy lá nhỏ đậy lên gói lại Chú ý buộc lạt vừa phải để gạo nở, nhấc khỏi khuôn Buộc thêm lạt cho đẹp, chú ý điều chỉnh cho cân đối - Khi xếp bánh vào nồi chú ý lót lớp cuống lá xuống đáy xoong, xếp bánh lên trên, đổ ngập nước đun 12 Chú ý luôn luôn phải đổ thêm nước, đun to lửa để bánh chín và cần phải đảo lớp trên và lớp bánh 3./ Yªu cÇu thµnh phÈm - Hình thức: Bánh vuông, dều đẹp, cân đối, lớp ngoài xanh, không lẫn đậu ngoài, chín đều, kĩ Ăn vừa miệng, hương vị đặc trưng hương thơm bánh chưng * PhÇn MB – KB giíi thiÖu nguån gèc, ý nghÜa b¸nh chng III.Nhận xét - Ưu điểm: - Một số em làm, bài viết rõ ràng, nªu c¸ch lµm b¸nh chi tiÕt,dÔ hiÓu - Trình bày văn thuyết minh đúng với bố cục - Hạn chế: -Tuy nhiªn vÉn cßn nhiÒu em tr×nh bµy cßn s¬ sµi,khã hiÓu - Sai lỗi chính tả quá nhiều - Trình bày bố cục chưa hợp lí… -Cha cã yªu cÇu thµnh phÈm IV: Sửa lỗi - GV dùng bảng thống kê lỗi sai để hướng dẫn HS sửa các lỗi sai bài Lop8.net (9)