Đang tải... (xem toàn văn)
Kiến thức: Giúp HS - Hiểu rõ sức mạnh của tình yêu thương con người và đặc biệt đối với những người nghèo khó, sức mạnh của cái đẹp, của tình yêu cuộc sống đã kết thành một tác phẩm hội [r]
(1)CHIẾC LÁ CUỐI CÙNG (Trích) I MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1 Kiến thức: Giúp HS - Hiểu rõ sức mạnh tình yêu thương người đặc biệt người nghèo khó, sức mạnh đẹp, tình yêu sống kết thành tác phẩm hội họa kiệt tác
- Nắm nghệ thuật độc đáo đoạn trích: Sắp xếp tình khéo léo dẫn đến đảo ngược tình hai lần truyện
2 Kĩ năng: Rèn cho HS có kĩ đọc, kể, tóm tắt truyện, phân tích, so sánh đánh giá nhân vật, cảm thụ văn học
Thái độ: HS có tình u thương người, với người khó khăn bất hạnh
4 Hình thành lực: HS có lực tìm hiểu, phân tích VB. II CHUẨN BỊ:
- GV: Soạn GA, chân dung Xéc-van-tét; hướng dẫn HS chuẩn bị - HS: Chuẩn bị theo hướng dẫn GV
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY – TRÒ NỘI DUNG * Hoạt động 1:Dẫn dắt vào bài: (1’)
Mục tiêu: Tạo tâm học tập, giúp HS ý thức nhiệm vụ học tập, hứng thú học - GV: Giới thiệu bài.
- HS: Lắng nghe chuẩn bị cho việc học bài
Hai VB trước em học hai VB hai nhà văn châu Âu Bài hôm em học VB nhà văn Mỹ: O Hen-ri, VB “Chiếc cuối cùng”
* Hoạt động 2: Hình thành kiến thức cho HS: * HD đọc - tìm hiểu chung văn (14’): Mục tiêu: HS HS nắm nét tiểu sử, nghiệp, đặc điểm văn chương TG; Biết đọc VB thể cảm xúc; Nắm PTBĐ bố cục VB
- GV? Qua phần chuẩn bị nhà phần thích dấu sao, em cho biết vài nét nhà văn O Hen-ri đặc điểm văn chương ông
? Xuất xứ đoạn trích “Chiếc cuối cùng”? - HS trả lời; GV chốt ý tóm tắt phần đầu truyện trang 84 – SGV
- Hướng dẫn HS đọc giọng diễn cảm, thể sắc thái tình cảm vb; GV đọc mẫu gọi HS đọc Mỗi HS đọc phần VB
- GV? PT biểu đạt văn gì? Vì em biết?
- GV: Tìm bố cục VB? Nội dung phần? - GV chuyển ý
I Đọc - Tìm hiểu chung: 1.Tác giả, tác phẩm:
- O Hen-ri nhà văn Mỹ chuyên viết truyện ngắn Truyện ơng thường nhẹ nhàng, tốt lên tinh thần nhân đạo cao cả, tình thương yêu người nghèo khổ cảm động
- Đoạn trích phần cuối truyện ngắn “Chiếc cuối cùng”
Đọc văn bản:
Phương thức biểu đạt: Tự +Biểu cảm + miêu tả
Bố cục: phần:
- Từ đầu -> “kiểu Hà lan ”: Giôn-xi đợi chết
- Tiếp -> “Vịnh Na-plơ”: Giôn-xi vượt qua chết
(2)* Hướng dẫn đọc - phân tích VB: - Tìm hiểu tâm trạng Giơn-xi (30’):
* Mục tiêu: HS nắm cảnh ngộ, thân phận Giôn-xi; hiểu nghệ thuật đoạn truyện
- GV? Cảnh ngộ Giôn-xi NTN? -> Nghèo, bệnh tật.
- GV? Vì Giơn-xi lại chán nản, muốn chết? - GV? Giôn-xi chờ chết cách nào? - GV? Trong thực tế, có mong muốn chết khơng? Vì sao?
- GV? Điều cho thấy Giơn-xi?
- GV? Sau nhiều đêm mưa gió, tuyết rơi dội, Giơn-xi phát điều gì?
- GV? Tại Giơn-xi tự thấy bé hư?
- GV? Theo em, Giôn-xi nhận thức điều từ cuối cùng? (Chiếc mỏng manh nhưng có sức sống mãnh liệt).
- HS Thảo luận nhóm, đại diện nhóm trả lời; GV nhận xét, chốt ý
- GV? Từ Giơn-xi thay đổi thái độ NTN? Hãy chi tiết biểu thái độ ? Theo em, Giơn-xi lại có thay đổi tâm trạng vậy?
- GV? Trong đoạn truyện tác giả xây dựng tình truyện NTN? (Đảo ngược tình truyện)
- GV? Đảo ngược tình chi tiết nào? (Giôn-xi tưởng chết lại sống) -> Tạo hấp dẫn cho truyện.
- HS trình bày, GV nhận xét, chốt ý chyển ý
II Đọc - Tìm hiểu VB:
Cảnh ngộ thân phận Giôn-xi:
- Giôn-xi bị viêm phổi nặng Bêïnh tật, nghèo túng khiến cô chán nản, muốn chết
- Cô chờ cuối thường xuân tường rụng xuống chết
=> Một gái yếu đuối, nghị lực, gần cạn kiệt sức sống
- Qua nhiều đêm mưa gió, tuyết rơi, cuối không rụng -> Giôn-xi muốn sống, vui vẻ sống chiến thắng bệnh tật
=> Nghệ thuật đảo ngược tình
* Tiết 2: Tìm hiểu tình bạn Xiu đối với Giơn-xi (15’):
Mục tiêu: HS hiểu tình bạn sáng, lành mạnh
? Hãy tìm chi tiết chứng tỏ Xiu yêu thương Giôn-xi
- GV? Tại Xiu lại lo sợ nhìn thấy tường gần rụng hết?
- GV? Những chi tiết cho thấy Xiu tận tụy chăm sóc Giơn-xi
? Em cảm nhận tình bạn NTN?
? Trong thực tế có tình bạn giống tình bạn Xiu Khơng?? Hãy nêu vài trường
2 Tình bạn Xiu với Giôn-xi:
- Lo sợ thấy tường gần rụng hết
- Lo lắng Giơn-xi chết
(3)hợp mà em biết
- HS suy nghĩ, trình bày, GV chốt ý Tìm hiểu kiệt tác cụ Bơ-men: (15’): - GV? Chiếc cuối kiệt tác ai? - GV: Hãy nêu vài nét hoàn cảnh cụ Bơ-men
- GV? Theo dõi đầu đoạn trích, cho biết lên gác Xiu, cụ Bơ-men lại sợ sệt nhìn thường xn tường? Thái độ biểu điều gì?
? Cụ làm để cứu Giôn-xi? - (Vẽ lá cuối cho thường xuân).
? Cụ có nói cho biết ý định khơng? ? Cụ vẽ hoàn cảnh NTN? ? Việc làm cụ Bơ-men có kết NTN Giơn-xi hậu NTN cụ? - GV cho HS xem tranh phóng to từ SGK ? Những cho tiết cho thấy cụ Bơ-men người NTN?
? Tại Xiu gọi cuối kiệt tác cụ Bơ-men?
(Thảo luận nhóm)
3 Kiệt tác cụ Bơ-men:
- Cụ Bơ-men họa sĩ nghèo, mong ước vẽ kiệt tác nghệ thuật chưa vẽ
- Cụ u thương, lo lắng cho Giơn-xi - Cụ bí mật vẽ cuối cho thường xuân đêm mưa gió, tuyết rơi
- Chiếc cụ vẽ cứu sống Giơn-xi, cịn cụ chết bị sưng phổi
=> Nghệ thuật đảo ngược tình lần hai
=> Cụ Bơ-men thật cao thượng, hy sinh thân người khác
* TH đặc sắc nghệ thuật ý nghĩa của truyện (10’ ):
Mục tiêu: HS nắm nét đặc sắc nghệ thuật ý nghĩa truyện
? Tại người kể chuyện không kể cụ Bơ-men vẽ NTN mà cuối truyện cho biết qua lời kể Xiu?
- HS: Tạo bất ngờ.
? Tại nhà văn kết thúc truyện lời kể Xiu mà khơng để Giơn-xi phản ứng thêm?
- HS: Để lại nhiều suy nghĩ dự đoán cho người đọc.
? Nghệ thuật đặc sắc đoạn trích gì? Tác dụng?
- HS: Đảo ngược tình hai lần, tạo bất ngờ, thú vị cho câu truyện.
? Theo em, qua truyện này, O Hen-ri ca ngợi gì, đề cao gì?
- HS suy nghĩ, trình bày, GV chốt ý
Đặc sắc nghệ thuật: - Nhiều tình bất ngờ
- Kết cấu đảo ngược tình hai lần -> Tạo bất ngờ, thú vị cho câu chuyện Ý nghĩa truyện:
- Ca ngợi tình yêu thương người với người
- Đề cao nghệ thuật chân
* Hoạt động 3: Tổng kết (5’):
Mục tiêu: HS tổng hợp nét chủ chốt nội dung nghệ thuật VB, từ biết cách phân tích, khai thác VB văn học
III Tổng kết: Nội dung: Nghệ thuật:
(4)? Nội dung VB?
? Những đặc sắc nghệ thuật dùng VB? Tác dụng?
? Đặc điểm ngôn ngữ VB? - HS đọc ghi nhớ ; GV chốt ý
* Hoạt động 4: Hướng dẫn luyện tập (13’): - Hướng dẫn HS làm việc độc lập: Tóm tắt truyện vừa học