HS: Thaûo luaän GV: Gọi đại diện nhóm trả lời – gọi nhóm khác nhận xét, sửa chữa, bổ sung – gv nhận xét, bổ sung, kết luận Một văn bản tóm tắt cần phải đạt những yêu cầu sau: - Đáp ứng đ[r]
(1)Giáo án Ngữ văn Tuaàn: Tieát : 17 Naêm hoïc 2010 -2011 Ngày soạn: Ngaøy daïy : Baøi Tieáng Vieät: TỪ NGỮ ĐỊA PHƯƠNG VAØ BIỆT NGỮ XÃ HỘI I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giuùp HS: - Hiểu rõ nào là từ ngữ địa phương, nào là biệt ngữ xã hội - Biết sử dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội đúng lúc, đúng chỗ Tránh lạm dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội, gây khó khăn giao tiếp II/ CHUAÅN BÒ : GV: Nghiên cứu bài, soạn giáo án, sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, bảng phụ HS: Xem bài trước nhà III/ TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC: 1) Oån định tổ chức: (1’) gv kiểm tra sĩ số hs 2) Kieåm tra baøi cuõ: (4’) Câu hỏi: - Thế nào là từ tượng thanh, từ tượng hình? Cho ví dụ minh hoạ - Việc sử dụng từ tượng thanh, từ tượng hình văn miêu tả và tự có tác dụng gì ? 3) Bài mới: Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: (7’) GV: Gắn bảng phụ đã ghi ví dụ lên bảng – gọi hs đọc ví du – yêu cầu lớp quan sát chú ý các từ in đậm HS: Đọc ví dụ GV: Các từ “bắp”, “bẹ” có nghĩa là “ngô” Trong từ “bắp”, “bẹ” và “ngô” từ nào là từ địa phương, từ nào sử dụng phổ biến toàn dân? GV: Giải thích: từ ngữ toàn dân là lớp từ ngữ văn hoá, chuẩn mực, sử dụng rộng rãi(trong tác phẩm văn học, giấy từo hành chính…) nước) HS: “Bắp”, “bẹ” là từ ngữ địa phương ; “ngô” là từ ngữ toàn dân GV: Nêu thêm số từ ngữ khác : cươi, mần, mun, trốc, cảy (từ ngữ địa phương Nghệ Tĩnh) / sân, làm, tro, đầu,sưng (từ ngữ toàn dân) GV: Em hãy tìm thêm số ví dụ từ địa phương nơi em Trang 45 Lop8.net Nội dung cần đạt I/ Từ ngữ địa phương : 1) Ví duï: (sgk) 2) Nhaän xeùt : - Bắp, bẹ từ địa phương - Ngoâ từ ngữ toàn dân (2) Giáo án Ngữ văn Naêm hoïc 2010 -2011 Hoạt động GV và HS sống các vùng miền khác HS: Tìm vaø neâu GV: Nhận xét, đánh giá GV: Từ việc tìm hiểu các ví dụ trên em hiểu nào là từ ñòa phöông? HS: Phaùt bieåu ñònh nghóa GV: Nhận xét, tổng kết – gọi hs đọc ghi nhớ HS: Đọc ghi nhớ Hoạt động 2: (10’) GV: Gắn bảng phụ đã ghi ví dụ lên bảng – gọi 1hs đọc ví duï HS: Đọc ví dụ GV: Tại đoạn văn trên, có chỗ tác giả dùng từ “mẹ”, có chỗ lại dùng từ “mợ”? Trước Cách mạng tháng Tám 1945, tầng lớp xã hội nào nước ta, mẹ gọi “mợ”, cha gọi “cậu”? HS: Vì “mẹ” và “mợ” là hai từ đồng nghĩa Ơû xã hội ta trước Cách mạng tháng Tám, tầng lớp trung lưu, thượng lưu, gọi mẹ là “mợ”, gọi cha là “cậu” “Mẹ” là từ ngữ toàn dân, “mợ” là từ ngữ tầng lớp xãhội định Ơû đoạn văn trên, tác giả dùng từ “mẹ” lời kể mà đối tượng là độc giả và “mợ” là từ dùng câu đáp cậu bé Hồng đối thoại cậu ta với người cô, hai người cùng tầng lớp xã hội GV: Gọi hs đọc ví dụ mục II.b – yêu cầu lớp quan sát chú ý các từ in đậm HS: Đọc ví dụ GV: Các từ “ngỗng”, “trúng tủ” có nghĩa là gì ? HS: “Ngỗng” là điểm ; “Trúng tủ” là trúng nội dung đã oân taäp kó GV: Tầng lớp xã hội nào thường dùng các từ ngữ này? HS: Đó là tầng lớp học sinh GV: Qua việc tìm hiểu trên, em hiểu nào là biệt ngữ xã hoäi? HS: Phaùt bieåu ñònh nghóa GV: Nhận xét, tổng kết – gọi hs đọc ghi nhớ HS: Đọc ghi nhớ Hoạt động 3: (10’) GV: Khi sử dụng từ ngữ địa phương biệt ngữ xã hội, caàn chuù yù ñieàu gì? HS: Cần chú ý đến tình giao tiếp GV: Tại không nên lạm dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội? (gv giải thích : lạm dụng là dùng quá mức đã quy ñònh) Trang 46 Lop8.net Nội dung cần đạt * Ghi nhớ (sgk) II/ Biệt ngữ xã hội : 1) Ví duï : (sgk) * Nhaän xeùt: - Mợ, Cậu : là tiếng gọi mẹ cha tầng lớp trung lưu, thượng lưu thời trước 2) Ví duï : (sgk) * Nhaän xeùt : - Ngoãng : ñieåm - Trúng tủ : trúng nội dung đã ôn tập kĩ Từ dùng tầng lớp học sinh * Ghi nhớ (sgk) III/ Sử dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xaõ hoäi : - Cần chú ý đến tình giao tiếp - Khoâng neân laïm duïng - Có thể sử dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội văn chương để tô đậm màu sắc địa phương, màu sắc tầng lớp xã hội và (3) Giáo án Ngữ văn Naêm hoïc 2010 -2011 Hoạt động GV và HS HS: Vì làm cho người giao tiếp với mình khó hieåu, khoù tieáp nhaän GV: Gọi hs đọc các đoạn trích mục III.2 HS: Đọc ví dụ GV: Vì các đoạn văn, đoạn thơ trên đây, tác giả dùng số từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội? HS: Trong các đoạn trích trên, tác giả sử dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội nhằm mục đích tô đậm màu sắc địa phương, màu sắc tầng lớp xã hội và để tăng tính nghệ thuaät GV: Như để sử dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội có hiệu chúng ta cần tuân thủ điều gì ? HS: Phaùt bieåu GV: Nhận xét, bổ sung, tổng kết – gọi hs đọc ghi nhớ HS: Đọc ghi nhớ Hoạt động 4: (8’) GV: Yêu cầu lớp quan sát mẫu và làm theo mẫu – gv chia lớp thành nửa,tổ chức cho hs thi tìm nhanh (bên nào tìm nhiều từ là thắng) HS: Thực bài tập GV: Yêu cầu đại diện bên lên bảng liệt kê HS:Leân baûng lieät keâ GV: Nhận xét, đánh giá – Công bố kết GV: Yêu cầu hs tự tìm các từ ngữ tầng lớp hs các tầng lớp xã hội khác – liệt kê vào giấy nháp, giải thích nghĩa và nêu ví dụ minh hoạ HS: Thực bài tập GV: Goïi moät soá hs trình baøy – gv goïi caùc hs nhaän xeùt – gv nhận xét, đánh giá GV: Gọi 1học sinh đọc yêu cầu bài tập HS: Đọc bài tập GV: Yeâu caàu hs thaûo luaän HS: Thaûo luaän GV: Gọi đại diện trình bày – gọi nhóm khác nhận xét – gv nhận xét, đánh giá, kết luận - Trường hợp (a) nên dùng từ địa phương, các trường hợp coøn laïi khoâng neân duøng Nội dung cần đạt để tăng tính nghệ thuật * Ghi nhớ (sgk) IV/ Luyeän taäp : Baøi taäp 1: Baøi taäp : Baøi taäp 3: 4) Củng cố: (3’) GV khái quát lại ý chính toàn bài – gọi học sinh đọc phần đọc thêm 5) Dặn dò: (2’) HS học thuộc phần ghi nhớ, làm lại tất các bài tập vào bài tập, chuẩn bị bài Tóm tắt văn tự để tiết sau học Trang 47 Lop8.net (4) Giáo án Ngữ văn Tuaàn: Tieát : 18 Naêm hoïc 2010 -2011 Ngày soạn: Ngaøy daïy : Baøi Taäp laøm vaên: TÓM TẮT VĂN BẢN TỰ SỰ I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giuùp HS: - Nắm mục đích và cách thức tóm tắt văn tự - Luyện tập kĩ tóm tắt văn tự II/ CHUAÅN BÒ : GV: Nghiên cứu bài, soạn giáo án, sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, bảng phụ HS: Xem bài trước nhà III/ TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC: 1) Oån định tổ chức: (1’) gv kiểm tra sĩ số hs 2) Kieåm tra baøi cuõ: (4’) Câu hỏi: - Em hãy nêu tác dụng việc liên kết các đoạn văn văn - Để liên kết các đoạn văn văn người ta thường dùng cách nào? 3) Bài mới: * Giới thiệu bài : (2’) Tóm tắt là kĩ cần thiết sống học tập và nghiên cứu Khi đường, chứng kiến việc nào đó, nhà kể tóm tắt lại cho gia đình nghe Xem sách, phim hay… ta có thể tóm tắt lại cho người chưa đọc, chưa xem biết Khi đọc tác phẩm văn học, muốn nhớ lâu, người đọc thường phải ghi chép lại cách tóm tắt nội dung văn đó…Vậy nào là tóm tắt văn ? Làm nào để tóm tắt văn ? Bài học hôm giúp các em hiểu điều đó Hoạt động GV và HS Hoạt động : (13’) GV: Nêu tình :Trong sống hàng ngày, có văn tự chúng ta đã học muốn ghi lại nội dung chính chúng để sử dụng thông báo cho người khác biết thì phải tóm tắt văn tự Từ gợi ý trên, theo em nào là tóm tắt văn tự ? Hãy suy nghĩ và lựa chon câu trả lời đúng các câu sau (gv gắn bảng phụ đã ghi bài tập lên bảng) GV: Yêu cầu học sinh đọc kĩ tình và thảo luận để trả lời – gv lưu ý hs : trả lời cần phải giải thích rõ vì lại chọn kết luận này và các kết luận còn lại không đúng vì HS: Thaûo luaän nhoùm Trang 48 Lop8.net Nội dung cần đạt I/ Thế nào là tóm tắt văn tự ? Tóm tắt văn tự : là ghi lại cách ngắn gọn, trung thành nội dung chính văn tự (5) Giáo án Ngữ văn Naêm hoïc 2010 -2011 Hoạt động GV và HS GV: Gọi đại diện nhóm trả lời – gọi nhóm khác nhận xét, sửa chữa – gv nhận xét, sửa chữa, kết luận - Ý (b) là câu trả lời đúng Hoạt động : (10’) GV: Yêu cầu lớp đọc thầm văn tóm tắt đã cho muïc II.1 HS: Đọc văn tóm tắt GV: Vaên baûn toùm taét treân keå laïi noäi dung cuûa vaên baûn naøo? HS: Vaên baûn toùm taét treân keå laïi noäi dung cuûa vaên baûn Sôn Tinh Thuyû Tinh GV: Dựa vào đâu mà em nhận điều đó? HS: Dựa vào các nhân vật, việc và các chi tiết tiêu biểu đã nêu văn tóm tắt chúng ta có thể nhận điều đó GV: Văn tóm tắt trên có nêu nội dung chính vaên baûn “Sôn Tinh Thuyû Tinh” khoâng? HS: Văn tóm tắt trên đã nêu các nhân vật và vieäc chính cuûa truyeän GV: Văn tóm tắt trên có gì khác so với văn “Sơn Tinh Thuỷ Tinh ” đã học (về độ dài, lời văn, số lượng nhân vật, việc …)? HS: Văn tóm tắt trên khác với văn Sơn Tinh Thuỷ Tinh chỗ: - Độ dài văn tóm tắt ngắn nhiều - Số lượng nhân vật và việc văn tóm tắt ít (Vì lựa chọn các nhân vật chính và việc quan troïng) - Lời văn văn tóm tắt là lời người viết tóm tắt GV: Từ việc tìm hiểu trên, em hãy cho biết văn tóm tắt cần phải đạt yêu cầu gì? GV: Gợi mở :Văn tóm tắt có cần phải đáp ứng đúng mục đích và yêu cầu tóm tắt hay không? Có cần đảm bảo tính khách quan, tính hoàn chỉnh và tính cân đối hay không?) HS: Thaûo luaän GV: Gọi đại diện nhóm trả lời – gọi nhóm khác nhận xét, sửa chữa, bổ sung – gv nhận xét, bổ sung, kết luận Một văn tóm tắt cần phải đạt yêu cầu sau: - Đáp ứng đúng mục đích và yêu cầu cần tóm tắt - Bảo đảm tính khách quan : trung thành với văn tóm tắt, không thêm vào các chi tiết, việc không có taùc phaåm, khoâng chen vaøo baûn toùm taét caùc yù kieán bình luaän, khen chê cá nhân người tóm tắt,… - Bảo đảm tính hoàn chỉnh : dù các mức độ khác nhau, văn tóm tắt phải giúp người đọc hình dung Trang 49 Lop8.net Nội dung cần đạt II/ Cách tóm tắt văn tự : 1) Những yêu cầu văn tóm tắt : a) Ví duï : b) Nhaän xeùt : Caùc yeâu caàu : + Đáp ứng đúng mục đích và yêu cầu cần toùm taét + Bảo đảm tính khách quan + Bảo đảm tính hoàn chỉnh + Bảo đảm tính cân đối (6) Giáo án Ngữ văn Naêm hoïc 2010 -2011 Hoạt động GV và HS toàn câu chuyện -Bảo đảm tính cân đối : số dòng tóm tắt dành cho các vieäc chính, nhaân vaät chính, caùc chi tieát tieâu bieåu vaø caùc chương, mục, phần,… phải phù hợp Hoạt động 4: (10’) GV: Muốn viết dược văn tóm tắt, theo em phải làm việc gì ? Những việc phải thực theo trình tự naøo ? GV: Để tóm tắt văn em có cần đọc tác phẩm tóm tắt không ? Việc đọc văn giúp em điều gì việc tóm taét ? HS: Trao đổi – thảo luận GV: Goïi moät soá hs trình baøy – goïi caùc hs nhaän xeùt, boå sung – gv nhaän xeùt, boå sung, choát Cần đọc kĩ tác phẩm tóm tắt để nắm nội dung cuûa noù GV: Sau đọc tác phẩm, chúng ta có cần phải xác định nội dung chính cần tóm tắt không ? Em xác định gì cho vaên baûn caàn toùm taét ? HS: Trao đổi thảo luận GV: Goïi moät soá hs trình baøy – goïi caùc hs nhaän xeùt, boå sung – gv nhaän xeùt, boå sung, choát Xác định nội dung chính cần tóm tắt : Lựa chọn các nhân vật quan trọng, việc tiêu biểu GV: Sau xaùc ñònh caùc noäi dung chính coù caàn saép xeáp chúng theo trật tự hợp lí không hay là xếp nội dung nào trước ? HS: Trao đổi – thảo luận GV: Goïi moät soá hs trình baøy – goïi caùc hs nhaän xeùt, boå sung – gv nhaän xeùt, boå sung, choát - Sắp xếp các nội dung chính theo trật tự hợp lí GV: Sau đọc văn bản, xác định nội dung chính cần tóm tắt, xếp chúng theo trật tự hợp lý Việc cuối cùng là viết văn tóm tắt, để viết văn tóm tắt em dùng lời văn em hay người kể chuyện tác phẩm ? HS: Trao đổi – thảo luận GV: Goïi moät soá hs trình baøy – goïi caùc hs nhaän xeùt, boå sung – gv nhaän xeùt, boå sung, choát - Viết tóm tắt lời văn mình GV: Lưu ý hs : Khi tóm tắt cần nêu đầy đủ các nội dung chính, nhân vật quan trọng ; bỏ hết các câu chữ thừa, các nhân vật, việc và chi tiết phụ truyện GV: Tổng kết bài học – gọi hs đọc ghi nhớ HS: Đọc ghi nhớ Trang 50 Lop8.net Nội dung cần đạt 2) Các bước tóm tắt văn : - Đọc kĩ tác phẩm tóm tắt - Xaùc ñònh noäi dung chính caàn toùm taét - Sắp xếp các nội dung chính theo trật tự hợp lí - Viết tóm tắt lời văn mình * Ghi nhớ (sgk) (7) Giáo án Ngữ văn Naêm hoïc 2010 -2011 4) Củng cố: (3’) GV khái quát lại ý chính toàn bài 5) Dặn dò: (2’) HS học thuộc phần ghi nhớ, chuẩn bị bài Luyện tập tóm tắt văn tự để tiết sau hoïc Tuaàn: Tieát : 19 Ngày soạn: Ngaøy daïy : Baøi Taäp laøm vaên: LUYEÄN TAÄPTOÙM TAÉT VĂN BẢN TỰ SỰ I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giuùp HS: - Oân lại cách thức tóm tắt văn tự - Luyện tập kĩ tóm tắt văn tự II/ CHUAÅN BÒ : GV: Nghiên cứu bài, soạn giáo án, sách giáo khoa, tài liệu tham khảo HS: Làm bài các bài tập trước đến lớp III/ TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC: 1) Oån định tổ chức: (1’) gv kiểm tra sĩ số hs 2) Kieåm tra baøi cuõ: (4’) Câu hỏi: - Thế nào là tóm tắt văn tự sự? - Muốn viết dược văn tóm tắt, theo em phải làm việc gì ? Những việc phải thực theo trình tự nào ? 3) Bài mới: Hoạt động GV và HS Hoạt động : (10’) GV: Yêu cầu hs đọc yêu cầu bài tập HS: Đọc bài tập GV: Bản liệt kê đã cho sgk đã nêu vieäc tieâu bieåu vaø caùc nhaân vaät quan troïng cuûa truyeän “Laõo Hạc” chưa? Nếu phải bổ sung thì em nêu thêm gì? (yeâu caàu hs thaûo luaän nhoùm) HS: Thaûo luaän nhoùm GV: Lần lượt gọi các nhóm trình bày ý kiến HS: Đại diện nhóm trình bày Trang 51 Lop8.net Nội dung cần đạt Toùm taét truyeän ngaén Laõo Haïc cuûa Nam Cao 1) Nhaän xeùt: (8) Giáo án Ngữ văn Naêm hoïc 2010 -2011 Hoạt động GV và HS GV: Tổng hợp các ý kiến và yêu cầu lớp thảo luận để chọn ý kiến đúng HS: Thaûo luaän – thoáng nhaát GV: Nhaän xeùt – keát luaän: Bản liệt kê sgk đã nêu lên các việc, nhân vật và số chi tiết tiêu biểu tương đối đầy đủ khá lộn xoän, thieáu maïch laïc, vì theá muoán toùm taét caàn phaûi saép xeáp lại thứ tự các việc đã nêu GV: Yêu cầu lớp : hãy xếp lại các việc đã cho theo trình tự hợp lí HS: Thực việc xếp GV: Gọi số hs trình bày – gọi các hs khác nhận xét, sửa chữa – gv nhận xét, kết luận Coù theå saép xeáp nhö sau : (b) (a) (d) (c) (g) (e) (i) (h) (k) Hoạt động : (10’) GV: Yêu cầu hs :dựa vào xếp trên em hãy viết tóm tắt truyện “Lão Hạc” văn ngắn gọn (khoảng 10 doøng) HS: Thực hành viết văn tóm tắt Hoạt động : (10’) GV: Yêu cầu : các em hãy trao đổi văn tóm tắt cho đọc (2 hs ngồi cùng bàn) HS: trao đổi văn tóm tắt cho đọc GV: Gọi số hs đọc tóm tắt mình HS: Đọc tóm tắt GV: Yêu cầu lớp nhận xét HS: Nhaän xeùt GV: Hướng dẫn hs chỉnh sửa lại lỗi mà các em mắc phải để có văn tóm tắt tương đối hoàn chỉnh Hoạt động : (5’) GV: Đọc tóm tắt truyện Lão Hạc để hs tham khảo: “ Lão Hạc có người trai, mảnh vườn và chó vàng Con trai lão phu đồn điền cao su, lão còn lại cậu Vàng Vì muốn giữ lại mảnh vườn cho con, lão đành phải bán chó, mặc dù buồn bã và đau xót Lão mang tất tiền dành dụm gửi ông giáo và nhờ trông coi mảnh vườn Cuộc sống ngày khó khăn, lão kiếm gì ăn và từ chối gì ông giáo giúp Một hôm lão xin Binh Tư ít bả chó, nói là để giết chó hay đến vườn, làm thịt và rủ Binh Tư cùng uống rượu Oâng giaùo raát buoàn nghe Binh Tö keå chuyeän aáy Nhöng roài laõo bổng nhiên chết – cái dội Cả làng không hiểu vì laõo cheát, chæ coù Binh Tö vaø oâng giaùo hieåu” Trang 52 Lop8.net Nội dung cần đạt 2) Sắp xếp các việc theo trình tự hợp lí : Có thể xếp theo trình tự sau : (b) (a) (d) (c) (g) (e) (i) (h) (k) 3) Vieát baûn toùm taét: 4) Nhận xét – đánh giá – sửa chữa : (9) Giáo án Ngữ văn Naêm hoïc 2010 -2011 Hoạt động GV và HS GV: Hướng dẫn bài tập và – yêu cầu hs nhà làm Bài : Nhân vật chính đoạn trích Tức nước vỡ bờ là chị Dậu ; Sự việc tiêu biểu là : chị Dậu chăm sóc chồng bị ốm và đánh lại cai lệ và người nhà lí trưởng để bảo vệ anh Daäu Baøi 3: Vaên baûn Toâi ñi hoïc vaø Trong loøng meï laø taùc phaåm tự giàu chất thơ, ít việc, các tác giả chủ yếu taäp trung mieâu taû caûm giaùc vaø noäi taâm nhaân vaät neân raát khoù toùm taét (baøi naøy chæ daønh cho hs khaù gioûi) Nội dung cần đạt 4) Củng cố: (4’) GV nhắc lại trình tự các bước tóm tắt văn bản, gọi hs đọc bài đọc thêm sách giaùo khoa 5) Dặn dò: (2’) HS nhà làm các bài tập còn lại vào bài tập Tuaàn: Tieát : 20 Ngày soạn: Ngaøy daïy : Baøi Taäp laøm vaên: TRAÛ BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giuùp HS: - Nhận biết lỗi thường mắc phải làm bài và từ đó rút kinh nghiệm cho baøi laøm sau - Học tập các kinh nghiệm làm bài từ các bạn qua bài làm phát huy mặt tích cực thân - Tự đánh giá khả năng, nhận thức mình quá trình làm bài II/ CHUAÅN BÒ : GV: Bài tập làm văn đã chấm, nhận xét bài làm, dàn ý đại cương bài văn III/ TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC: 1) Oån định tổ chức: (1’) gv kiểm tra sĩ số hs 2) Kieåm tra baøi cuõ: (4’) GV: kiểm tra việc làm bài tập nhà học sinh 3) Bài mới: GV: Ghi đề bài lên bảng : Người (bạn, thầy, người thân,…) sống mãi lòng tôi Trang 53 Lop8.net (10) Giáo án Ngữ văn Naêm hoïc 2010 -2011 Hoạt động : GV: Gọi hs đọc đề bài HS: Đọc đề bài GV: Hướng dẫn hs phân tích yêu cầu đề, phạm vi kiến thức cần sử dụng GV: Hướng dẫn hs xây dựng dàn ý đại cương Hoạt động : GV: Nhaän xeùt baøi laøm cuûa hs : - Ưu điểm : Nhìn chung các em có hiểu đề, biết kể chuyện, số bài đạt điểm trở lên tương đối nhiều, đó số bài viết tương đối hay chữ viết rõ ràng, trình bày đẹp - Nhược điểm : + Các bài viết còn thiên kể chuyện quá nhiều mà chưa bộc lộ tình cảm, cảm xúc nên bài vieát coøn khoâ khan + Moät soá baøi vieát trình baøy caåu thaû, vieát hoa tuyø tieän, caâu vaên queø cuït, sai loãi chính taû nhieàu + Một số bài viết chưa có bố cục rõ ràng, cách dùng từ, đặt câu, cách diễn đạt chưa chính xác, chưa hay Hoạt động : GV: Trả bài và hướng dẫn hs sửa lỗi chính tả HS: Tự sửa lỗi chính tả GV: Chọn đọc vài bài đạt điểm cao để lớp học tập ; Nêu các ý văn hay để khuyến khích hs Hoạt động : GV: Laáy ñieåm vaøo soå 4) Củng cố: (3’) GV Nhắc lại bố cục phần bài văn tự và nhiệm vụ phần 5) Dặn dò: (2’) HS nhà xem lại bài viết mình để rút kinh nghiệm cho bài viết sau tốt hơn, soạn bài Cô bé bán diêm để tuần sau học Trang 54 Lop8.net (11)