Hoạt động 3 CÁC GIAI ĐOẠN PHÁT TRIỂN CỦA THAI NHI - GV nêu yêu cầu: Hãy đọc mục Bạn - HS làm việc theo cặp cùng đọc cần biết trang 11 SGK và quan sát các SGK, quan sát hình và xác định c[r]
(1)TuÇn: Thø M«n: khoa häc Bµi 1: ngµy (TiÕt: th¸ng ) n¨m 200 sù sinh s¶n I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nhận trẻ em bố mẹ sinh ra, cái có đặc điểm giống với bố mẹ mình - Hiểu và nêu ý nghĩa sinh sản II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các hình minh hoạ trang - SGK (SGK) - Bộ đồ dùng để thực trò chơi “Bé là ai?” (đủ dùng theo nhóm) gồm – hình bố, mẹ; – hình em bé có đặc điểm giống bố mẹ; tờ phiếu to để dán ảnh có kẻ sẵn bảng: Em bé Bố (mẹ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học GIỚI THIỆU BÀI MỚI - Giới thiệu bài: Ở bất kì lĩnh vực khoa học nào, người và sức khoẻ người luôn đặt lên vị trí hàng đầu Bài học đầu tiên mà các em học có tên là “Sự sinh sản” Bài học giúp các em hiểu ý nghĩa sinh sản loài người Hoạt động TRÒ CHƠI: “BÉ LÀ CON AI ?” - GV nêu tên trò chơi; giơ các hình vẽ (tranh, ảnh) và phổ biến cách chơi: Đây là hình vẽ các em bé và bố (mẹ) các em, dựa vào đặc điểm người các em hãy tìm bố mẹ cho em bé, sau đó dán hình vào phiếu cho đúng cặp - Chia lớp thành nhóm Phát đồ Lop3.net - Lắng nghe - Nhận đồ dùng học tập và hoạt động (2) dùng phục vụ trò chơi cho nhóm - Gọi đại diện nhóm dán phiếu lên bảng GV cùng HS lớp quan sát - Yêu cầu đại diện nhóm khác lên kiểm tra và hỏi bạn: Tại bạn lại cho đây là hai bố (mẹ con)? - GV hỏi để tổng kết trò chơi: + Nhò đâu các em tìm bố (mẹ) cho em bé? + Qua trò chơi, em có nhận xét gì trẻ em và bố mẹ chúng? - Kết luận: Mọi trẻ em bố mẹ sinh và có đặc điểm giống với bố mẹ mình Nhờ đó mà nhìn vào đặc điểm bên ngoài chúng ta có thể nhận bố mẹ em bé nhóm HS thảo luận, tìm bố mẹ cho em bé và dán ảnh vào phiếu cho ảnh bố mẹ cùng hàng với ảnh em bé - Đại diện nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng - HS hỏi - trả lời: Ví dụ: + Đây là hai mẹ vì họ cùng có tóc xoăn giống + Đây là hai bố vì họ cùng có nước da trắng giống - Trao đổi theo cặp và trả lời: + Nhờ em bé có các đặc điểm giống với bố mẹ mình + Trẻ em bố, mẹ sinh Trẻ em có đặc điểm giống với bố mẹ mình - Lắng nghe Hoạt động Ý NGHĨA CỦA SỰ SINH SẢN Ở NGƯỜI - GV yêu cầu HS quan sát các hình - HS làm việc theo cặp hướng minh hoạ trang 4, SGK và hoạt động dẫn GV theo cặp với hướng dẫn sau: - Các câu trả lời đúng: + HS ngồi cạnh cùng quan sát + Hình vẽ gia đình bạn Liên Lúc đầu tranh gia đình bạn Liên có hai người Đó là bố, mẹ bạn Liên + HS đọc câu hỏi nội dung + Hiện gia đình bạn Liên có bao tranh cho HS trả lời nhiêu người Đó là bố, mẹ bạn Liên và bạn Liên + Khi HS trả lời HS phải khẳng + Sắp tới gia đình bnạ Liên có bốn định bạn nêu đúng hay sai người, mẹ bạn Liên sinh em bé mẹ bạn Liên có thai - Treo các tranh minh hoạ (không có - HS (cùng cặp) nối tiếp giới lời nói nhân vật) Yêu cầu HS lên thiệu giới thiệu các thành viên gia đình bạn Liên - GV hỏi HS lớp: + Gia đình bnạ Liên có hệ? + Gia đình bạn Liên có hai hệ: bố Lop3.net (3) mẹ bạn Liên và bạn Liên + Nhờ đâu mà có các hệ + Nhờ có sinh sản mà có các hệ gia đình? gia đình - Kết luận: Nhờ có sinh sản mà các hệ gia đình, dòng họ trì Do vậy, loài người tiếp tục từ hệ này đến hệ khác Lúc đầu gia đình nào bố mẹ sinh con, có cháu chắt, tạo thành dòng họ Hoạt động LIÊN HỆ THỰC TẾ: GIA ĐÌNH CỦA EM - GV nêu yêu cầu: Các em đã tìm hiểu - Lắng nghe và làm theo yêu cầu - Vẽ hình vào giấy khổ A4 gia đình bạn Liên, bây các em hãy giới thiệu cho các bạn gia đình mình cách vẽ tranh gia đình mình và giới thiệu với người - Yêu cầu HS lên giới thiệu gia - đến HS dán (hoặc giơ) hình đình mình minh hoạ, kết hợp giới thiệu gia đình - Nhận xét, khen ngợi HS vẽ đẹp, có lời giới thiệu hay CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS hăng hái tham gia xây dựng bài, thuộc bài lớp - Dặn HS nhà ghi vào và đọc kỹ mục Bạn cần biết; vẽ tranh có bạn trai, bạn gái vào cùng tờ giấy A4 Lop3.net (4) TuÇn:1 M«n: khoa häc Bµi - 3: (TiÕt: ) nam hay n÷? I MỤC TIÊU: Giúp HS: * Kĩ năng: Phân biệt nam hay nữ dựa vào các đặc điểm sinh học và đặc điểm xã hội * Kiến thức: Hiểu cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội nam và nữ * Thái độ: - Không phân biệt đối xử nam và nữ - Luôn có ý thức tôn trọng người cùng giới khác giới Đoàn kết, yêu thương giúp đỡ ngời, bạn bè, không phân biệt nam hay nữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các hình minh họa trang 6, SGK, hình 3, phóng to (nếu có điều kiện) - Giấy khổ A4, bút - Phiếu học tập dẽ sẵn nội dung cột: Nam Cả nam và nữ Nữ cho trò chơi “Ai nhanh, đúng?” theo cột - HS chuẩn bị hình vẽ (đã giao từ tiết trước) - Mô hình người nam và nữ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học KIỂM TRA BÀI CŨ - GIỚI THIỆU BÀI MỚI - Kiểm tra bài cũ: - HS trả lời câu hỏi theo các yêu cầu + Trong gia đình, em giống bố hay GV mẹ? + Em hãy cho biết ý nghĩa sinh sản? + Nếu người không có khả sinh sản thì dẫn đến điều gì? - Giới thiệu bài mới: Trong lớp ta, em nào là nam? Em nào là nữ? Hôm chúng ta cùng tìm hiểu điểm giống và khác giới Hoạt động SỰ KHÁC NHAU GIỮA NAM VÀ NỮ VỀ ĐẶC ĐIỂM SINH HỌC - GV tổ chức cho HS thảo luận theo - HS ngồi cạnh tạo thành cặp cặp với hướng dẫn sau: cùng làm việc theo hướng dẫn Ví dụ vẽ kết làm việc: Lop3.net (5) + Cho bạn xem tranh em vẽ bạn nam và bạn nữ, sau đó nói cho bạn biết vì em vẽ bạn nam khác bạn nữ? + Trao đổi với để tìm số điểm giông và khác bạn nam và bạn nữ + Vẽ bạn nam và bạn nữ khác vì nam và nữ có nhiều điểm khác + Giữa nam và nữ có nhiều điểm giống có các phận thể giống nhau, cùng có thể học, chơi, thể tình cảm, có nhiều điểm khác nam thường cắt tóc ngắn, nữ lại để tóc dài, nam mạnh mẽ, nữ lại dịu dàng + Khi em bé sinh người ta dựa vào phận sinh dục để biết đó là bé trai hay bé gái - cặp HS báo cáo, các cặp khác nêu bổ sung các ý kiến không trùng lặp - HS cùng quan sát + Khi em bé sinh dựa vào quan nào thể để biết đó là bé trai hay bé gái? - GV tổ chức cho HS báo cáo kết thảo luận trước lớp - GV cho HS quan sát hình chụp trứng và tinh trùng SGK - GV yêu cầu: Ngoài điểm cô - HS phát biểu ý kiến trước lớp Ví đã nêu em hãy cho thêm ví dụ điểm dụ: khác biệt nam và nữ mặt sinh + Nam: thể thường rắn chắc, khỏe học mạnh, cao to nữ + Nữ: thể thường mềm mại, nhỏ nhắn nam Hoạt động PHÂN BIỆT CÁC ĐẶC ĐIỂM VỀ MẶT SINH HỌC VÀ Xà HỘI GIỮA NAM VÀ NỮ - GV yêu cầu HS mở SGK trang 8, - HS cùng đọc SGK đọc và tìm hiểu nội dung trò chơi “Ai nhanh, đúng?” - GV hướng dẫn HS cách thực - HS nghe GV hướng dẫn cách chơi, sau trò chơi Mỗi nhóm nhận đó chia nhóm và thực trò chơi Kết phiếu và bảng dán tổng hợp Các em bảng dán đúng: cùng thảo luận để lí giải Nam Cả nam và nữ Nữ đặc điểm ghi phiếu xem vì đó - Có râu - Dịu dàng Cơ là đặc điểm riêng nam (nữ) hay đặc -Cơ quan - Mạnh mẽ quan điểm chung nam và nữ sau đó sinh dục - Kiên nhẫn sinh dục dán vào cột thích hợp bảng tạo tạo ra - Tự tin Nhóm thắng là nhóm hoàn thành tinh trùng - Chăm sóc trứng bảng đúng, nhanh, có giải thích hợp lí - Trụ cột gia - Mang các đặc điểm phiếu đình thai - Đá bóng Cho bú - Giám đốc - Làm bếp giỏi - Thư kí Lop3.net (6) - HS lớp làm việc theo yêu cầu - Đại diện các nhóm trình bày - GV tổng kết trò chơi, tuyên dương nhóm thắng và nêu kết luận: Giữa nam và nữ có điểm khác biệt mặt sinh học lại có nhiều điểm chung mặt xã hội Hoạt động VAI TRÒ CỦA NỮ - GV cho HS quan sát hình trang 9, - HS cùng quan sát ảnh, sau đó vài SGK và hỏi: Ảnh chụp gì? Bức ảnh gợi HS nêu ý kiến mình cho em suy nghĩ gì? Ví dụ: Ảnh chụp cảnh các nữ cầu thủ đá bóng Điều đó cho thấy đá bóng là môn thể thao mà nam và nữ chơi không dành riêng cho nam nhiều người nghĩ - GV nêu: Như không nam và - HS tiếp nối nêu trước lớp, nữ có thể chơi đá bóng Nữ còn HS cần đưa ví dụ làm gì khác? Em hãy nêu + Trong trường: nữ làm Hiệu trưởng, số ví dụ vai trò nữ Hiệu phó, dạy học, Tổng phụ trách lớp, trường và địa phương hay + Trong lớp: nữ làm lớp trưởng, tổ nơi khác mà em biết (GV ghi trưởng, chi đội trưởng, lớp phó, nhanh ý kiến HS lên bảng) + Ở địa phương: nữ làm giám đốc, chủ tịch ủy ban nhân dân, bác sĩ, kĩ sư, - GV hỏi: Em có nhận xét gì vai - Trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi: + Phụ nữ có vai trò quan trọng trò nữ? xã hội Phụ nữ làm tất việc mà nam giới làm, đáp ứng nhu cầu lao động xã hội Hoạt động BÀY TỎ THÁI ĐỘ VỀ MỘT SỐ QUAN NIỆM Xà HỘI VỀ NAM VÀ NỮ - GV chia HS thành các nhóm nhỏ và - HS hoạt động theo nhóm, nhóm nêu yêu cầu: Hãy thảo luận và cho biết có từ đến HS cùng thảo luận và bày em có đồng ý với ý kiến đây tỏ ý kiến không? Vì sao? Ví dụ: Công việc nội trợ, chăm sóc Công việc nội trợ, chăm sóc cái cái là phụ nữ không phải là công việc riêng phụ nữ Phụ nữ ngày phải làm để xây dựng kinh tế gia đình nên nam giới hãy chia sẻ với nữ giới công việc nội trợ, chăm sóc cái Chăm sóc cái còn là thể tình yêu thương cha mẹ Lop3.net (7) Đàn công là người kiếm tiền nuôi Đàn ông không phải là người kiếm gia đình tiền nuôi gia đình Việc kiếm tiền là trách nhiệm thành viên gia đình Con gái nên học nữ công gia Nghề nghiệp là lựa chọn theo sở chánh, trai nên học kĩ thuật thích và lực người Con gái có thể làm kĩ thuật giỏi, trai có khả trở thành đầu bếp tài giỏi Vì công việc nội trợ và kĩ thuật thì trai và gai nên biết - GV tổ chức cho HS trình bày kết - Mỗi nhóm cử đại diện bày tỏ thảo luận trước lớp thái độ nhóm mình ý kiến, các nhóm khác theo dõi và bổ sung ý kiến - GV nhận xét, khen ngợi các nhóm có tinh thần học, tham gia xây dựng bài Hoạt động LIÊN HỆ THỰC TẾ - GV hướng dẫn HS liên hệ thực tế: - HS ngồi cùng bàn trao đổi, kể Các em hãy liên hệ sống phân biệt, đối xử nam và xung quanh các em có phân nữ mà các em biết, sau đó bình luận, nêu biệt đối xử nam và nữ ý kiến mình các hành động đó nào? Sự đối xử đó có gì khác nhau? Sự khác đó có hợp lí không? - Gọi HS trình bày Gợi ý HS lấy ví - đến HS tiếp nối trình bày dụ lớp, gia đình, hay gia đình mà em biết CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Khen ngợi HS thuộc bài lớp - Dặn HS nhà đọc kỹ mục Bạn cần biết (trang 7, trang SGK) và chuẩn bị bài sau Lop3.net (8) TuÇn: M«n: khoa häc (TiÕt: ) c¬ thÓ chóng ta ®îc h×nh thµnh Bµi 4: nh thÕ nµo? I MỤC TIÊU: Giúp HS: * Kiến thức: Hiểu thể người hình thành từ kết hợp trứng người mẹ và tinh trùng người bố * Kĩ năng: - Mô tả khái quát quá trình thụ tinh - Phân biệt vài giai đoạn phát triển thai nhi * Thái độ: Biết ơn các đấng sinh thành II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các hình ảnh SGK trang 10, 11 (phóng to có điều kiện) - Các miếng giấy ghi chú thích quá trình thụ tinh và các thẻ ghi: tuần Khoảng tháng tháng tuần III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học KIỂM TRA BÀI CŨ - GIỚI THIỆU BÀI MỚI - Kiểm tra bài cũ: - HS trả lời câu hỏi theo các yêu cầu + HS1: Hãy nêu điểm khác biệt GV nam và nữ mặt sinh học? + HS2: Hãy nói vai trò phụ nữ? + HS3: Tại không nên phân biệt đối xử nam và nữ? - Nhận xét, cho điểm HS …… - Giới thiệu bài: Hằng ngày các em học tập, vui chơi Có nào các em tự hỏi thể mình hình thành nào không? Bài học hôm giúp các em giải đáp điều đó Hoạt động SỰ HÌNH THÀNH CƠ THỂ NGƯỜI - GV nêu câu hỏi - HS tiếp nối trả lời, sai HS khác trả lời lại + Cơ quan nào thể + Cơ quan sinh dục thể Lop3.net (9) định giới tính người? định giới tính người + Cơ quan sinh dục nam có chức + Cơ quan sinh dục nam tạo tinh gì? trùng + Cơ quan sinh dục nữ có chức + Cơ quan sinh dục nữ tạo trứng gì? + Bào thai hình thành từ đâu/ + Bào thai hình thành từ trứng gặp tinh trùng + Em có biết sau bao lâu mẹ mang + Em bé sinh sau khoảng thai thì em bé sinh ra? tháng bụng mẹ - Giảng giải: Cơ thể - Lắng nghe người hình thành từ kết hợp trứng người mẹ với tinh trùng người bố Quá trình trứng kết hợp với tinh trùng gọi là thụ tinh Trứng đã thụ tinh gọi là hợp tử Hợp tử phát triển thành bào thai, sau khoảng tháng bụng mẹ, em bé sinh Hoạt động MÔ TẢ KHÁI QUÁT QUÁ TRÌNH THỤ TINH - Yêu cầu HS làm việc theo cặp: Cùng - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo quan sát kĩ hình minh họa sơ đồ quá luận, dùng bút chì nối vào các hình với trình thụ tinh và đọc các chú thích để chú thích thích hợp SGK tìm xem chú thích phù hợ với hình nào - Gọi HS lên bảng gắn giấy ghi chú - HS lên bảng làm bài và mô tả thích hình minh họa và mô tả khái quát quá trình thụ tinh theo bài mình làm - Gọi HS lớp nhận xét - Nhận xét - Gọi HS mô tả lại - HS mô tả lại - Kết luận: (Chỉ vào hình minh + Hình 1a: Các tinh trùng gặp trứng họa) Khi trứng rụng, có nhiều tinh + Hình 1b: Một tinh trùng đã chui trùng muốn vào gặp trứng trứng vào trứng tiếp nhận tinh trùng Khi tinh + Hình 1c: Trứng và tinh trùng đã kết trùng và trứng kết hợp với tạo hợp với để tạo thành hợp tử thành hợp tử Đó là thụ tinh Hoạt động CÁC GIAI ĐOẠN PHÁT TRIỂN CỦA THAI NHI - GV nêu yêu cầu: Hãy đọc mục Bạn - HS làm việc theo cặp cùng đọc cần biết trang 11 SGK và quan sát các SGK, quan sát hình và xác định các thời hình minh họa 2, 3, 4, và cho biết hình điểm thai nhi chụp nào chụp thai nhi tuần, tuần, tháng, khoảng tháng Lop3.net (10) - GV gọi HS nêu ý kiến - HS nêu ý kiến mình hình, các HS khác theo dõi và bổ sung ý kiến + Hình 2: Thai khoảng tháng + Hình 3: Thai tuần + Hình 4: Thai tháng + Hình 5: Thai tuần + Thai khoảng tháng, đã là thể người hoàn chỉnh - Kết luận: Hợp tử phát triển thành - Lắng nghe phôi thành bào thai Sau khoảng tháng bụng mẹ, em bé sinh CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học, khen ngợi HS thuộc bài lớp - Dặn HS nhà đọc kĩ mục Bạn cần biết, ghi lại vào và tìm hiểu xem phụ nữ có thai nên và không nên làm gì TuÇn: M«n: khoa häc (TiÕt: ) Bài 5: cần làm gì để mẹ và em bé khỏe? I MỤC TIÊU: Giúp HS: * Kĩ năng: - Kể việc nên làm và không nên làm người phụ nữ có thai để đảm bảo mẹ khỏe và thai nhi khỏe - Nêu việc mà người chồng và các thành viên khác gia đình phải làm để chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai * Thái độ: Luôn có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình minh họa trang 12, 13 SGK - Giấy khổ to, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học KIỂM TRA BÀI CŨ - GIỚI THIỆU BÀI MỚI - Kiểm tra bài cũ: - HS trả lời câu hỏi theo các yêu cầu + HS trả lời câu hỏi: Cơ thể GV người hình thành nào? + HS trả lời câu hỏi: Hãy mô tả khái quát quá trình thụ tinh? + HS trả lời câu hỏi: Hãy mô tả Lop3.net (11) vài giai đoạn phát triển thai nhi? - Nhận xét và cho điểm HS - Giới thiệu bài: Sức khỏe người mẹ và em bé cần quan tâm chăm sóc người gia đình Hôm chúng ta cùng tìm hiểu xem “cần làm gì để mẹ và em bé khỏe?” Hoạt động PHỤ NỮ CÓ THAI NÊN VÀ KHÔNG NÊN LÀM GÌ? - GV chia HS thành nhóm nhỏ, - HS chia nhóm theo yêu cầu Sau đó nhóm HS Yêu cầu HS thảo luận theo cùng thảo luận và viết vào phiếu thảo hướng dẫn sau: luận ý kiến nhóm mình - Các em hãy cùng quan sát các hình minh họa trang 12 SGK và dựa vào các hiểu biết thực tế mình để nêu việc phụ nữ có thai nên làm và không nên làm Nên Không nên - Ăn nhiều thức ăn chứa chất đạm: - Cáu gắt - Hút thuốc lá tôm, cá, thịt lợn, thịt gà, thịt bò, trứng, ốc, cua, - Ăn kiêng quá mức - Ăn nhiều hoa quả, rau xanh - Uống rượu, cà phê - Ăn dầu thực vật,vừng lạc - Sử dụng ma túy và các chất kích - Ăn đủ chất bột đường, gạo, mì, thích - Ăn quá cay, quá mặn ngô, - Đi khám thai định kì - Làm việc nặng - Vận động vừa phải - Tiếp xúc trực tiếp với phân bón, - Có hoạt động giai trí thuốc trừ sâu, các hóa chất độc hại - Luôn tạo không khí, tinh thần vui vẻ, - Tiếp xúc với âm quá to, quá thoải mái mạnh - Làm việc nhẹ, - Uống thuốc bừa bãi - Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết - HS đọc thành tiếng trước lớp trang 12 Hoạt động TRÁCH NHIỆM CỦA MỌI THÀNH VIÊN TRONG GIA ĐÌNH VỚI PHỤ NỮ CÓ THAI - Yêu cầu HS làm việc theo cặp, cùng - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo thảo luận để trả lời câu hỏi: Mọi người luận, trả lời câu hỏi gia đình cần làm gì để quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai? - Gợi ý: Quan sát hình 5, 6, trang 13 SGK và cho biết các thành viên gia đình làm gì? Việc làm đó có ý nghĩa gì với phụ nữ mang thai? Hãy kể thêm việc khác mà các thành viên Lop3.net (12) gia đình có thể làm để giúp đỡ người phụ nữ mang thai - Gọi HS trình bày, HS khác bổ sung, - Trình bày, bổ sung GV ghi nhanh ý kiến HS lên bảng + Người chồng: Làm giúp vợ việc nặng, gắp thức ăn cho vợ, quạt cho vợ, động viên, an ủi vợ, chăm sóc vợ việc nhỏ, + Con: Cần giúp mẹ việc phù hợp với khả và lứa tuổi mình: Nhặt rau, lau nhà, lấy quần, áo, bóp chân tay, ngoan ngoãn, học giỏi để mẹ vui lòng, hát kể chuyện cho mẹ nghe lúc mệt mỏi, + Những việc làm đó ảnh hưởng trực tiếp đến người mẹ và thai nhi Nếu người mẹ khỏe mạnh, vui vẻ, em bé phát triển tốt, khỏe mạnh Hoạt động TRÒ CHƠI: ĐÓNG VAI - Chia lớp thành các nhóm, yêu cầu - Hoạt động nhóm Đọc tình thảo luận, tìm cách giải quyết, chọn vai huống, tìm cách giải quyết, chọn bạn diễn và diễn nhóm đóng vai, diễn thử, nhận xét, sửa chữa cho - Em và nhóm bạn xe buýt nhà Sau buổi học, mệt mỏi Xe buýt quá chật, có phụ nữ mang thai bước lên xe Chị đưa mắt tìm chỗ ngồi không còn - Gọi các nhóm lên trình diễn trước - nhóm cử diễn viên lên trình diễn lớp - Kết luận: Mọi người có trách nhiệm quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà đọc kĩ mục Bạn cần biết, ghi tóm tắt ý chính vào - Luôn có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai - Dặn HS sưu tầm ảnh chụp mình trẻ em các giai đoạn khác Lop3.net (13) TuÇn: M«n: khoa häc (TiÕt: ) Bài 6: từ lúc sinh đến tuổi dậy thì I MỤC TIÊU: Giúp HS: * Kĩ năng: - Kể số đặc điểm chung trẻ em số giai đoạn: tuổi, từ đến tuổi, từ đến 10 tuổi - Nêu đặc điểm tuổi dậy thì * Thái độ: - Không lo sợ trước biến đổi thể - Có ý thức giúp đỡ em nhỏ giai đoạn đầu đời * Kiến thức: Hiểu tầm quan trọng tuổi dậy thì đời người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình vẽ 1, 2, trang 14 photo và cắt rời hình; thẻ cắt rời ghi: Dưới tuổi Từ đến tuổi Từ đến 10 tuổi - Giấy khổ to, bút - HS sưu tầm các ảnh thân trẻ em các lứa tuổi khác III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học KIỂM TRA BÀI CŨ - GIỚI THIỆU BÀI MỚI - Kiểm tra bài cũ: - HS trả lời câu hỏi theo các yêu cầu + Phụ nữ có thai cần làm gì để mình GV và thai nhi khỏe mạnh? + Tại nói rằng: Chăm sóc sức khỏe người mẹ và thai nhi là trách nhiệm người + Cần phải làm gì để mẹ và em bé khỏe? - Nhận xét và cho điểm HS - Giới thiệu bài: Năm em bao - Lắng nghe và có định hướng nội nhiêu tuổi? Các em lứa tuổi nào? dung bài học Hôm lớp ta cùng tìm hiểu các giai đoạn phát triển thể “Từ lúc sinh đến tuổi dậy thì” Hoạt động SƯU TẦM VÀ GIỚI THIỆU ẢNH - Kiểm tra việc chuẩn bị ảnh HS - Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị các thành viên tổ - Yêu cầu HS giới thiệu ảnh - đến HS tiếp nối giới thiệu mà mình mang đến lớp Gợi ý: Đây là ảnh mà mình mang đến lớp Lop3.net (14) ai? Ảnh chụp lúc tuổi? Khi đó đã biết làm gì có hoạt động đáng yêu nào? Hoạt động CÁC GIAI ĐOẠN PHÁT TRIỂN TỪ LÚC MỚI SINH ĐẾN TUỔI DẬY THÌ - GV chia HS thành các nhóm nhỏ sau - HS tiến hành chơi nhóm, ghi đó phổ biến cách chơi và luật chơi: kết nhóm mình vào giấy và nộp cho GV + Cách chơi: Các thành viên cùng đọc thông tin và quan sát tranh sau đó thảo luận và viết tên lứa tuổi ứng với tranh vào ô thông tin vào tờ giấy + Nhóm làm nhanh và đúng là nhóm thắng - GV cho HS báo cáo kết trò chơi - Nhóm làm nhanh trình bày, các trước lớp nhóm khác theo dõi và bổ sung ý kiến Hoạt động ĐẶC ĐIỂM VÀ TẦM QUAN TRỌNG CỦA TUỔI DẬY THÌ ĐỐI VỚI CUỘC ĐỜI MỖI NGƯỜI - Yêu cầu HS hoạt động theo cặp với - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo hướng dẫn sau: luận và đưa câu trả lời + Đọc thông tin SGK trang 15 + Trả lời câu hỏi: Tại nói tuổi dậy thì có tầm quan trọng đặc biệt đời người? - Tổ chức cho HS báo cáo kết - Hoạt động theo yêu cầu GV trước lớp + Cử HS làm chủ tọa, HS làm thư kí Ví dụ: + Hướng dẫn chủ tọa nêu câu hỏi, HS + Chủ tọa: Tuổi dậy thì xuất lớp phát biểu, thư kí ghi lại ý kiến nào? Gợi ý cho chủ tọa các câu hỏi: + Trả lời: Tuổi dậy thì xuất + Tuổi dậy thì xuất nào? gái thường bắt đầu vào khoảng 10 đến + Bạn có biết tuổi dậy thì là gì không? 15 tuổi, trai thường bắt đầu vào khoảng từ 13 đến 17 tuổi + Tại nói tuổi dậy thì là tầm quan + Chủ tọa: Tại nói tuổi dậy thì có trọng đặc biệt đời tầm quan trọng đặc biệt người? sống người? + HS: Đến tuổi dậy thì thể người phát triển nhanh chiều cao Lop3.net (15) và cân nặng + Cơ quan sinh dục bắt đầu phát triển, gái xuất kinh nguyệt, trai có tượng xuất tinh + Có nhiều biến đổi tình cảm, suy nghĩ và khả hòa nhập cộng đồng + Cơ thể chúng ta có nhiều thay đổi tâm sinh lí - Yêu cầu thư kí đọc ý kiến các - Thư kí đọc trước lớp bạn CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học, khen ngợi HS hăng hái tham gia xây dựng bài - Dặn HS nhà ghi nhớ đặc điểm bật các giai đoạn phát triển từ lúc sinh đến tuổi dậy thì và tìm hiểu đặc điểm người giai đoạn: vị niên, trưởng thành, tuổi già TuÇn: M«n: khoa häc (TiÕt: ) Bài 7: từ tuổi vị thành niên đến tuổi già I MỤC TIÊU: Giúp HS: * Kĩ năng: - Kể số đặc điểm chung tuổi vị thành niên, tuổi trưởng thành, tuổi già - Xác định thân mình vào giai đoạn nào * Kiến thức: Nhận thấy ích lợi việc biết các giai đoạn phát triển thể người * Thái độ: Có ý thức tôn trọng người lớn tuổi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các hình minh họa 1, 2, 3, photo và cắt rời hình; các tờ giấy ghi đặc điểm các lứa tuổi; giấy khổ to kẻ sẵn cột: Giai đoạn Hình minh họa Đặc điểm bổi bậc - HS sưu tầm tranh ảnh người lớn các lứa tuổi khác và nghề nghiệp khác III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học KIỂM TRA BÀI CŨ - GIỚI THIỆU BÀI MỚI - Kiểm tra bài cũ: - HS lên bảng bắt thăm và nói Lop3.net (16) + Gọi HS lên bảng bắt thăm các hình các giai đoạn phát triển từ lúc sinh vẽ 1, 2, 3, Bài đến tuổi dậy thì Yêu cầu HS bắt thăm hình vẽ nào thì nói lứa tuổi vẽ hình đó: Đây là lứa tuổi nào? Đặc điểm bật lứa tuổi ấy? + Nhận xét, cho điểm HS - Giới thiệu bài: Cuộc đời - Lắng nghe và có định hướng nội người chia thành nhiều giai đoạn dung bài học khác Bài trước các em đã biết đặc điểm chung bật lứa tuổi từ lúc sinh đến tuổi dậy thì Bài học hôm giúp các em có thêm kiến thức giai đoạn từ tuổi vị thành niên đến tuổi già Hoạt động ĐẶC ĐIỂM CỦA CON NGƯỜI Ở TỪNG GIAI ĐOẠN: VỊ THÀNH NIÊN, TRƯỞNG THÀNH, TUỔI GIÀ - GV chia HS thành các nhóm nhỏ, - HS làm việc theo nhóm, cử thư kí phát cho nhóm các hình 1, 2, để dán hình và ghi lại các ý kiến các 3, SGK và nêu yêu cầu bạn vào phiếu + Các em hãy quan sát tranh, thảo luận và trả lời các câu hỏi sau: + Tranh minh họa giai đoạn nào người? + Nêu số đặc điểm người giai đoạn đó (Cơ thể người giai đoạn đó phát triển nào? Con người có thể làm việc gì?) (Lưu ý: Yêu cầu HS chưa mở SGK) - GV tổ chức cho HS báo cáo kết - nhóm HS hoàn thành phiếu sớm thảo luận dán phiếu lên bảng và trình bày kết nhóm mình Các nhóm khác theo dõi và bổ sung ý kiến - GV nhận xét kết thảo luận - HS đọc trước lớp đặc HS, sau đó cho HS mở SGK đọc các đặc điểm giai đoạn: tuổi vị thành niên, điểm giai đoạn phát triển tuổi trưởng thành, tuổi già người - GV cho HS kết hợp kết thảo - HS nêu trước lớp luận và SGK để nêu lại đặc điểm giai đoạn phát triển người Hoạt động SƯU TẦM VÀ GIỚI THIỆU NGƯỜI TRONG ẢNH - Kiểm tra việc chuẩn bị ảnh HS Lop3.net - Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị (17) các thành viên - Chia lớp thành nhóm Yêu cầu HS - Hoạt động nhóm giới thiệu ảnh mà mình sưu tầm với các bạn nhóm: Họ là ai? Làm nghề gì? Họ giai đoạn nào đời? Giai đoạn này có đặc điểm gì? - Gọi HS giới thiệu trước lớp - đến HS nối tiếp giới thiệu người ảnh mình sưu tầm - Nhận xét, khen ngợi HS ghi nhớ nội dung bài học, giới thiệu hay, có hiểu biết các giai đoạn người Hoạt động ÍCH LỢI CỦA VIỆC BIẾT ĐƯỢC CÁC GIAI ĐOẠN PHÁT TRIỂN CỦA CON NGƯỜI - Yêu cầu HS làm việc theo cặp và - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi: luận, trả lời câu hỏi + Biết các giai đoạn phát triển người có lợi ích gì? - Tổ chức cho HS trình bày ý kiến - Hoạt động lớp trước lớp + Làm trọng tài cho HS cần thiết - Yêu cầu thư kí đọc ý kiến các - Đọc biên tổng kết bạn - Nhận xét, khen ngợi HS luôn hăng hái tham gia xây dựng bài CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét câu trả lời HS - Nhận xét tiết học, khen ngợi HS có ý thức tham gia xây dựng bài - Dặn HS nhà đọc kĩ các giai đoạn phát triển từ tuổi vị thành niên đến tuổi già TuÇn: M«n: khoa häc (TiÕt: ) Bµi 8: vÖ sinh ë tuæi dËy th× I MỤC TIÊU: Giúp HS: * Kĩ năng: - Nêu việc nên làm và không nên làm để bảo vệ sức Lop3.net (18) khỏe thể chất và tinh thần tuổi dậy thì * Kiến thức: - Biết cách giữ vệ sinh và làm vệ sinh quan sinh dục (theo giới) - Biết cách lựa chọn quần áo lót hợp vệ sinh (theo giới) * Thái độ: Luôn có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân và nhắc nhở người cùng thực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các hình minh họa trang 18, 19 SGK - Phiếu học tập cá nhân (hoặc theo cặp) - Một số quần áo lót phù hợp và không phù hợp với lứa tuổi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học KIỂM TRA BÀI CŨ - GIỚI THIỆU BÀI MỚI - Kiểm tra bài cũ: - HS lên bảng bắt thăm và nói các + Con người trải qua giai đoạn giai đoạn phát triển từ lúc sinh đến tuổi dậy thì từ tuổi vị thành niên đến tuổi già? + Nêu đặc điểm người giai đoạn? + Vì chúng ta cần biết đặc điểm người giai đoạn? + Nhận xét, cho điểm HS - Giới thiệu bài: - HS nêu câu trả lời: Ví dụ: + Hỏi: Các em giai đoạn nào + Ở giai đoạn đầu tuổi vị thành đời? Hằng ngày, giúp em niên hay tuổi dậy thì + Em tự làm vệ sinh cá nhân và lựa lựa chọn quần áo và làm vệ sinh cá nhân? chọn quần áo + GV nêu: Tuổi dậy thì có tầm quan trọng đặc biệt đời người Các em phải làm gì để bảo vệ sức khỏe và thể chất mình giai đoạn này? Bài học hôm giúp các em biết điều đó Hoạt động NHỮNG VIỆC NÊN LÀM ĐỂ GIỮ VỆ SINH CƠ THỂ Ở TUỔI DẬY THÌ - GV hỏi: - Tiếp nối trả lời, HS cần + Em cần làm gì để giữ vệ sinh việc Ví dụ: + Thường xuyên tắm giặt, gội đầu thể? - GV ghi nhanh các ý kiến HS + Thường xuyên thay quần áo lót + Thường xuyên rửa phận sinh lên bảng dục - Phát phiếu học tập cho HS - Nhận phiếu và làm bài (lưu ý phát đúng phiếu học tập cho HS Lop3.net (19) nam và HS nữ) và yêu cầu các em tự đọc, tự hoàn thành các bài tập phiếu - GV hướng dẫn, giúp đỡ HS gặp khó khăn PHIẾU HỌC TẬP VỆ SINH Ở TUỔI DẬY THÌ – VỆ SINH BỘ PHẬN SINH DỤC NAM Ghi chữ Đ vào trước câu đúng, chữ S trước câu sai Cần rửa phận sinh dục: a Hai ngày lần b Hằng ngày Khi rửa phận sinh dục cần chú ý: a Dùng nước b Dùng xà phòng tắm c Dùng xà phòng giặt d Kéo báo quy đầu phía người, rửa bao quy đầu và quy đầu Khi thay quần lót cần chú ý: a Thay hai ngày lần b Thay ngày lần c Giặt và phơi quần lót bóng râm d Giặt và phơi quần lót ngoài nắng PHIẾU HỌC TẬP VỆ SINH Ở TUỔI DẬY THÌ – VỆ SINH BỘ PHẬN SINH DỤC NỮ Ghi chữ Đ vào trước câu đúng, chữ S trước câu sai Cần rửa phận sinh dục: a Hai ngày lần b Hằng ngày c Khi thay đồ ngày có kinh nguyệt Khi rửa phận sinh dục cần chú ý: a Dùng nước b Dùng xà phòng tắm c Dùng xà phòng giặt d Rửa vào bên âm đạo e Không rửa bên trong, rửa bên ngoài Khi vệ sinh cần chú ý: a Lau từ phía trước phía sau b Lau từ phía sau lên phía trước Khi có kinh nguyệt cần thay băng vệ sinh: a Ít lần ngày b Ít lần ngày c Ít lần ngày - Gọi HS trình bày GV đánh dấu vào phiếu to dán lên bảng Hoạt động Lop3.net (20) NHỮNG VIỆC NÊN LÀM VÀ KHÔNG NÊN LÀM ĐỂ BẢO VỆ SỨC KHỎE TUỔI DẬY THÌ - Chia HS thành các nhóm, - HS ngồi bàn trên tạo thành nhóm HS nhóm Nhận đồ dùng học tập và hoạt động nhóm - Phát giấy khổ to và bút cho nhóm - Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận tìm việc nên làm và không nên làm để bảo vệ sức khỏe thể chất và tinh thần tuổi dậy thì - Tổ chức cho HS báo cáo kết - Nhóm hoàn thành phiếu sớm lên thảo luận trước lớp trình bày, các nhóm khác theo dõi và bổ sung ý kiến Cả lớp thống các việc nên và không nên làm sau: - Nhận xét kết thảo luận HS, Nên Không nên khen ngợi HS có hiểu biết - Ăn uống đủ - Ăn kiêng khem sức khỏe tuổi dậy thì chất quá - Ăn nhiều rau, - Xem phim, đọc hoa truyện không lành - Tăng cường mạnh luyện tập thể dục - Hút thuốc lá - Tiêm chích ma thể thao - Vui chơi, giải trí túy phù hợp - Lười vận động - Đọc truyện, xem - Tự ý xem phim, phim phù hợp với tìm tài liệu trên lứa tuổi Internet, - Mặc đồ phù hợp với lứa tuổi Kết luận: Tuổi dậy thì quan trọng đời người Do vậy, các em cần có việc làm vệ sinh, cách ăn uống, vui chơi hợp lí để đảm bảo sức khỏe vật thể lẫn tinh thần CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học, khen ngợi HS hiểu biết, hăng hái tham gia xây dựng bài - Dặn HS nhà đọc kĩ mục Bạn cần biết, sưu tầm tranh, ảnh, sách báo nói tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma túy TuÇn: M«n: khoa häc (TiÕt: ) Bµi 9: thùc hµnh: nãi "kh«ng !" Lop3.net (21)