- Trao đổi thảo luận trong nhóm để hoàn thành bài tập trong phiếu lần lượt các nhóm cử đại diện của mình lên trình bày về nhận xét của nhóm mình : - Việc làm sai : - Tắm rửa cho trâu bò [r]
(1)TUẦN 28 THỨ Ngày soạn: 28/03/2010 Ngày dạy: 29/03/2010 CHÀO CỜ MÔN: TOÁN BÀI:SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100 000 A/ Mục tiêu : - Biết so sánh các số phạm vi 100 000 - Biết tìm số lớn nhất, số bé nhóm số mà các số là số có chữ số - Giáo dục HS chăm học B/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ C/ Các hoạt động dạy học: TG 5’ Hoạt động thầy Hoạt động khởi động: 1/ Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng làm BT: Tìm số liền trước và số liền sau các số: 23 789 ; 40 107 ; 75 669 ; 99 999 - Nhận xét ghi điểm 2/ Giới thiệu bài: 10’ Hoạt động 1: HD tìm hiểu bài * Củng cố quy tắc so sánh các số phạm vi 100 000 - Giáo viên ghi bảng: 999 … 1012 - Yêu cầu quan sát nêu nhận xét và tự điền dấu ( <, =, > ) thích hợp giải thích - Gọi HS lên bảng điền dấu và giải thích, GV kết luận Hoạt động trò - em lên bảng làm bài - Cả lớp theo dõi, nhận xét bài bạn - Lớp theo dõi giới thiệu bài - Lớp quan sát lên bảng - Cả lớp tự làm vào nháp - em lên bảng chữa bài, lớp nhận xét bổ sung 999 < 1012 - Có thể giải thích: Vì số 1012 có nhiều số Lop3.net Giáo viên: Huỳnh Út Dự (2) chữ số 999 (4 chữ số nhiều chữ số) nên 1012 > 999 - Vài học sinh nêu lại : Số có nhiều chữ số thì lớn và ngược lại số có số chữ số ít thì bé - Tương tự yêu cầu so sánh hai số - Tương tự cách so sánh ví dụ để nêu : 9790 và 9786 9790 > 9786 vì hai số này có số chữ số nên ta sách giáo khoa cặp chữ số cùng hàng từ trái sang phải … Ở hàng chục có chục > chục nên 9790 > 9786 - Tương tự yêu cầu so sánh tiếp các - Lớp làm bảng con, em lên điền trên cặp số : 3772 3605 8513 bảng: 8502 3772 > 3605 ; 4597 < 5974 4579 5974 655 1032 8513 > 8502 ; 655 < 1032 - Mời HS lên bảng chữa bài - GV nhận xét đánh giá * So sánh các số phạm vi 100 000 - Yêu cầu so sánh hai số: - So sánh hai số 100 000 và 99 999 rút kết luận : 100 000 > 99 999 vì số 100 100 000 và 99999 - Mời em lên bảng điền và giải 000 có chữ số còn số 99 999 có chữ số nên 99 999 < 100 000 thích - Một em lên bảng điền dấu thích hợp - Lớp thực làm vào bảng - Yêu cầu HS tự so sánh 76200 và - Một em lên bảng làm bài, lớp bổ sung: 76200 > 76199 76199 - Mời em lên so sánh điền dấu - Hàng chục nghìn : = ; Hàng nghìn = trên bảng ; Hàng trăm có > 76200 >76199 - Nhận xét đánh giá bài làm HS 25’ Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Một em nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS thực vào - Cả lớp thực làm vào - Mời em lên thực trên - Một em lên bảng làm bài, lớp nhận xét bảng bổ sung - Giáo viên nhận xét đánh giá 10 001 > 4589 8000 = 8000 99 999 < 100 000 Bài 2: - Gọi học sinh nêu yêu cầu bài tập - Một em nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu lớp làm vào - Cả lớp làm vào bài 2 Lop3.net Giáo viên: Huỳnh Út Dự (3) 5’ - Mời em lên bảng giải bài - Yêu cầu lớp theo dõi đổi chéo và chữa bài - Giáo viên nhận xét đánh giá Bài 3: - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu lớp thực vào - Mời hai em lên thi đua tìm nhanh, tìm đúng số lớn và số bé trên bảng em mục a và b - Giáo viên nhận xét đánh giá Củng cố - dặn dò: - Tổ chức cho HS chơi TC: Thi tiếp sức - Điền nhanh dấu thích hợp >, <, = vào chỗ trống - Về nhà xem lại các BT đã làm - Một học sinh lên bảng chữa bài, lớp bổ sung 89 156 < 98 516 89 999 < 90 000 69731 = 69731 78 659 > 76 860 - Một học sinh đọc đề bài - Lớp thực vào vở, - Hai em lên bảng thi đua làm bài, lớp theo dõi bình chọn bạn làm đúng, nhanh a/ Số lớn là 92 368 b/ Số bé là : 54 307 MÔN: TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN BÀI: CUỘC CHẠY ĐUA TRONG RỪNG A / Mục tiêu: - Đọc trôi chảy bài, biết đọc phân biệt lời đối thoại Ngựa Cha và Ngựa Con - Luyện đọc đúng các từ: sửa soạn, ngúng nguẩy, ngắm nghía, khỏe khoắn, thảng thốt, tập tễnh … - Hiểu nội dung bài: Làm việc gì phải cẩn thận, chu đáo Trả lời các câu hỏi SGK Kể chuyện: - Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ B / Đồ dùng dạy - học: - Tranh minh họa truyện sách giáo khoa C/ Các hoạt động dạy học: TG 5’ Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động: 1/ Kiểm tra bài cũ: - Nhận xét bài kiểm tra 2/ Giới thiệu bài: - Cả lớp theo dõi 15’ Hoạt động 1: Luyện đọc * Đọc diễn cảm toàn bài - Lớp lắng nghe giáo viên đọc mẫu * Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ: Lop3.net Giáo viên: Huỳnh Út Dự (4) - Yêu cầu học sinh đọc câu, giáo - Nối tiếp đọc câu viên theo dõi uốn nắn học sinh phát âm sai - Hướng dẫn HS luyện đọc các từ - Luyện đọc các từ khó mục A mục A - Yêu cầu HS đọc đoạn trước lớp - em đọc nối tiếp đoạn câu chuyện - Giúp HS hiểu nghĩa các từ - - Giải nghĩa các từ sau bài đọc (Phần chú SGK thích) Đặt câu với từ thảng thốt, chủ quan + Chúng em thảng nghe tin buồn đó + Chú Ngựa Con thua vì chủ quan - Yêu cầu HS đọc đoạn - Học sinh đọc đoạn nhóm nhóm - Yêu cầu lớp đọc đồng - Lớp đọc đồng bài bài 15’ Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung - Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn và trả - Cả lớp đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi lời câu hỏi : + Ngựa chuẩn bị tham dự hội thi + Sửa soạn cho đua không biết chán, nào ? …Mải mê soi mình dòng suối veo, với bờm chải chuốt dáng nhà vô địch - Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn - Lớp đọc thầm đoạn + Ngựa cha khuyên nhủ điều gì ? + Phải đến bác thợ rèn để xem lại móng Nó cần thiết cho đua là đồ đẹp + Nghe cha nói ngựa có phản ứng + Ngúng nguẩy đầy tự tin đáp : Cha yên nào ? tâm đi, móng Con định thắng - Yêu cầu đọc thầm đoạn và đoạn - Đọc thầm đoạn và đoạn 4 + Vì Ngựa Con không đạt kết + Ngựa không chịu lo chuẩn bị cho hội thi ? móng, không nghe lời cha khuyên nhủ nên nửa chừng đua móng bị lung lay rời và chú phải bỏ + Ngựa Con đã rút bài học gì ? + Đừng chủ quan dù là việc nhỏ 15’ Hoạt động 3: Luyện đọc lại Lop3.net Giáo viên: Huỳnh Út Dự (5) - Đọc diễn cảm đoạn câu - Lớp lắng nghe giáo viên đọc mẫu chuyện - Hướng dẫn học sinh đọc đúng đoạn văn - Mời nhóm thi đọc phân vai - nhóm thi đọc phân vai : người dẫn chuyện, Ngựa Cha, Ngựa Con - Mời HS đọc bài - Một em đọc bài - Theo dõi bình chọn em đọc hay - Lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay 30’ Kể chuyện Giáo viên nêu nhiệm vụ - Dựa vào tranh minh họa đoạn - Lắng nghe nhiệm vụ tiết học câu chuyện kể lại toàn chuyện - Đọc các câu hỏi gợi ý câu chuyện lời Ngựa Con - Cả lớp quan sát các tranh minh họa Hướng dẫn kể đoạn câu + Tranh 1: Ngựa mải mê soi mình chuyện: nước + Tranh 2: Ngựa Cha khuyên - Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu đến gặp bác thợ rèn - Nhắc HS: Nhập vai mình là Ngựa + Tranh 3: Cuộc thi các đối thủ Con, kể lại câu chuyện, xưng “tôi” ngắm +Tranh 4: Ngựa phải bỏ đua “mình” - Yêu cầu HS quan sát kĩ tranh, bị hư móng … nói nhanh ND tranh - Mời em nối tiếp kể lại - em nối tiếp kể lại đoạn câu đoạn câu chuyện theo lời Ngựa chuyện theo lời Ngựa Con trước lớp Con - Mời em kể lại toàn câu - Một em kể lại toàn câu chuyện chuyện - Giáo viên cùng lớp bình chọn HS kể - Lớp theo dõi bình chọn bạn kể hay hay 5’ Củng cố- dặn dò: - Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì - Làm việc gì phải cẩn thận, chu đáo ? Nếu chủ quan, coi thường thứ - Giáo viên nhận xét đánh giá tưởng chừng nhỏ thì thất bại - Về nhà đọc lại bài và xem trước bài MÔN: ĐẠO ĐỨC BÀI: TIẾT KIỆM VÀ BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC A / Mục tiêu: - Học sinh biết: Nước là nhu cầu không thể thiếu sống Sự cần thiết phải sử dụng hợp lí và bảo vệ để nguồn nước không bị ô nhiễm Lop3.net Giáo viên: Huỳnh Út Dự (6) - Nêu cách sử dụng tiết kiệm nước; bảo vệ để nguồn nước không bị ô nhiễm - Biết thực tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nuớc gia đình, nhà trường và địa phương Có thái độ không đồng tình với hành vi sử dụng không tiết kiệm nước; làm nguồn nước bị ô nhiễm B/ Đồ dùng dạy học: - Tài liệu sử dụng nguồn nước và tình hình ô nhiễm nước các địa phương - Phiếu học tập cho hoạt động và tiết C/ Hoạt động dạy – học: TG 5’ Hoạt động thầy Hoạt động khởi động: 1/ Kiểm tra bài cũ: 2/ Giới thiệu bài: 10’ Hoạt động 1: Vẽ tranh và xem ảnh - Yêu cầu các nhóm thảo luận để gì cần thiết cho sống hàng ngày - Cho quan sát tranh vẽ sách giáo khoa - Yêu cầu các nhóm thảo luận tìm và chọn thứ quan trọng không thể thiếu và trình bày lí lựa chọn ? - Nếu thiếu nước thì sống nào ? - Mời đại diện các nhóm lên nêu trước lớp - GV kết luận: Nước là nhu cầu thiết người, đảm bảo cho trẻ em sống và phát triển tốt 10’ Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - Giáo viên chia lớp thành các nhóm - Phát phiếu học tập cho các nhóm và yêu cầu các nhóm thảo luận nhận xét việc làm trường hợp là đúng hay sai? Tại ? Nếu em có mặt thì em làm gì? Hoạt động trò - Quan sát, trao đổi tìm thứ cần thiết nhất: Không khí – lương thực và thực phẩm – nước uống – các đồ dùng sinh hoạt khác - Nếu thiếu nước thì sống gặp nhiều khó khăn - Lần lượt các nhóm cử các đại diện nhóm mình lên trình bày trước lớp - Cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm có cách trả lời hay - Lớp chia các nhóm thảo luận - Trao đổi thảo luận nhóm để hoàn thành bài tập phiếu các nhóm cử đại diện mình lên trình bày nhận xét nhóm mình : - Việc làm sai : - Tắm rửa cho trâu bò cạnh giếng nước ăn ; Đổ rác bờ ao, bờ hồ ; Để vòi nước chảy tràn Lop3.net Giáo viên: Huỳnh Út Dự (7) - Mời đại diện các nhóm lên trình bày trước lớp - GV kết luận chung: Chúng ta nên sử dụng nước tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước nơi mình 10’ Hoạt động 3: - Gọi HS đọc BT3 – VBT - Yêu cầu HS làm bài cá nhân GV giúp HS yếu - Mời số trình bày trước lớp - Nhận xét, biểu dương HS biết quan tâm đến việc sử dụng ngườn nước nơi mình 5’ Củng cố - Dặn dò: - Về nhà thực tế sử dụng nước gia đình, nhà trường và thực sử dụng tiết kiệm, bảo vệ nước sinh hoạt gđình và nhà trường bể không khóa lại - Lớp nhận xét, bổ sung - HS làm bài cá nhân - em trình bày kết - Cả lớp nhận xét bổ sung - Về nhà học thuộc bài và áp dụng bài học vào sống hàng ngày THỨ Ngày soạn: 28/03/2010 Ngày dạy: 30/03/2010 MÔN: CHÍNH TẢ BÀI: CUỘC CHẠY ĐUA TRONG RỪNG A/ Mục tiêu: - Rèn kĩ viết chính tả : Nghe viết chính xác, trình bày đúng đoạn bài “Cuộc chạy đua rừng” - Làm đúng BT ab - Giáo dục HS ý thức rèn chữ giữ B/ Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp viết ( lần ) các từ ngữ đoạn văn bài tập C/ Hoạt động dạy – học: TG 5’ Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động: 1/ Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu HS viết bảng lớp, lớp - HS lên bảng viết từ có vần ưc/ưt viết vào bảng các từ có vần ưc/ưt - Nhận xét đánh giá chung - Cả lớp viết vào giấy nháp Lop3.net Giáo viên: Huỳnh Út Dự (8) 2/ Giới thiệu bài: 30’ Hoạt động 1: Hướng dẫn nghe viết * Hướng dẫn chuẩn bị: - Đọc đoạn chính tả lần: - Yêu cầu hai em đọc lại bài lớp đọc thầm + Đoạn văn trên có câu ? + Những chữ nào bài viết hoa? 7’ 3’ - Lớp lắng nghe giáo viên giới thiệu bài - Lớp lắng nghe giáo viên đọc - học sinh đọc lại bài - Cả lớp đọc thầm tìm hiểu nội dung bài + Đoạn văn gồm câu + Viết hoa các chữ đầu tên bài, đầu đoạn, đầu câu, tên nhân vật – Ngựa Con - Yêu cầu HS luyện viết từ khó vào - Cả lớp viết từ khó vào bảng con: khỏe, bảng giành, nguyệt quế, mải ngắm, thợ rèn, * Đọc cho học sinh viết bài vào - Cả lớp nghe và viết bài vào * Chấm, chữa bài - Nghe và tự sửa lỗi bút chì Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập Bài 2a: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - em đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS tự làm bài - Học sinh tự làm bài - Mời HS lên bảng thi làm bài, đọc kết - HS lên bảng thi làm bài - Giáo viên nhận xét chốt lại lời giải - Cả lớp nhận xét bổ sung, bình chọn đúng người thắng cuộc: mười tám tuổi – ngực nở - da đỏ - đứng thẳng – vẻ đẹp anh - Mời HS đọc lại kết – hùng dũng - Cho HS làm bài vào VBT theo lời giải - Cả lớp làm bài vào đúng Củng cố - dặn dò: - Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Về nhà viết lại cho đúng từ viết sai MÔN: Tự nhiên-xã hội BÀI: THÚ(TIẾP THEO) A/ Mục tiêu: Sau bài học, học sinh biết: - Chỉ và nói các phận trên thể thú rừng quan sát - Nêu cần thiết bảo vệ các loài thú rừng - Vẽ và tô màu loài thú rừng em yêu thích B/ Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh sách trang 106, 107 Sưu tầm ảnh các loại thú rừng mang đến lớp C/ Hoạt động dạy – học: Lop3.net Giáo viên: Huỳnh Út Dự (9) TG 5’ Hoạt động thầy Hoạt động khởi động: 1/ Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra bài “Thú tiết 1” - Gọi học sinh trả lời nội dung - Nhận xét đánh giá Hoạt động trò - HS trả lời câu hỏi: + Nêu đặc điểm chung thú + Nêu ích lợi các thú nhà 2/ Giới thiệu bài: 10’ Hoạt động 1: Quan sát và Thảo luận Bước 1: Thảo luận theo nhóm - Yêu cầu các quan sát các tranh vẽ các thú rừngø trang 106, 107 SGK và ảnh các loại thú rừng sưu tầm được, thảo luận các câu hỏi: + Kể tên các thú rừng mà em biết ? + Nêu đặc điểm, cấu tạo ngoài loài thú rừng mà em biết ? + So sánh và tìm điểm giống và khác số loài thú rừng và thú nhà? Bước 2: Làm việc lớp - Mời đại diện số nhóm lên nhóm trình bày hình dạng, đặc điểm bên ngoài loài thú rừng - Hướng dẫn học sinh phân biệt thú nhà và thú rừng 10’ Giáo viên kết luận: sách giáo khoa Hoạt động 2: Làm việc lớp Bước : - Chia lớp thành các nhóm nhỏ Lop3.net - Lớp theo dõi - Các nhóm quan sát các hình SGK, các hình vật sưu tầm và thảo luận các câu hỏi phiếu - Đại diện các nhóm lên báo cáo kết thảo luận - Các nhóm khác nhận xét bổ sung: + Các loài thú rừng và nhà có điểm giống : Là vật có lông mao, đẻ và chúng nuôi sữa Khác là : Thú nhà người nuôi dưỡng qua nhiều đời nên thích nghi với điều kiện chăm sóc, còn thú rừng sống hoang dã thích nghi với sống tự nhiên và tự kiếm ăn - em nhắc lại KL Lớp đọc thầm ghi nhớ Giáo viên: Huỳnh Út Dự (10) - Phát cho nhóm các tranh thú - Trao đổi thảo luận rừng và các tranh nhóm tự sưu tầm nhóm để hoàn thành bài tập - Yêu cầu các nhóm phân loại : Loài thú ăn giao cỏ Loài thú ăn thịt - Tai chúng ta cần phải bảo vệ thú rừng ? Bước 2: - Mời đại diện các nhóm lên trưng bày sưu tập nhóm mình trước lớp cử người - Đại diện lên đứng lên báo cáo trước lên thuyết minh cho sưu tập - Yêu cầu các nhóm đưa các biện pháp lớp sưu tập các loài thú rừng và các biện pháp nhằm bảo vệ thú bảo vệ thú rừng, rừng : Không săn bắn các loài thú rừng, không chặt phá rừng làm nơi và sinh sống thú rừng, … + Bản thân em cần làm gì để góp phần bảo - Cả lớp theo dõi bình chọn nhóm vệ thú rừng ? thắng 10’ Hoạt động 3: Làm việc cá nhân + Vận động gia đình không săn bắt - Yêu cầu học sinh lấy giấy và bút chì, bút hay ăn thịt thú rừng màu để vẽ và tô màu thú rừng mà mình ưa thích Vẽ xong ghi chú tên vật - Lớp thực hành vẽ và các phận nó trên hình vẽ - Yêu cầu HS vẽ xong dán sản phẩm mình trưng bày trước lớp - Mời số em lên tự giới thiệu - Từng nhóm dán sản phẩm vào tờ tranh phiếu trưng bày trước lớp - Nhận xét bài vẽ học sinh - Cử đại diện lên giới thiệu các tranh nhóm 5’ Củng cố - dặn dò: - Cho học sinh liên hệ với sống hàng ngày - Xem trước bài MÔN: Toán BÀI: LUYỆN TẬP A/ Mục tiêu : - Luyện tập đọc và nắm thứ tự các số có chữ số tròn nghìn, tròn trăm - Luyện tập so sánh các số - Biết làm tính (tính viết và tính nhẩm) với các số phạm vi 100 000 B/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ 10 Lop3.net Giáo viên: Huỳnh Út Dự (11) C/ Các hoạt động dạy học: TG 5’ Hoạt động thầy Hoạt động khởi động: 1/ Kiểm tra bài cũ: -Gọi HS lên bảng làm BT < ,> = ? 4589 10 001 26513 26517 8000 7999 + 100 000 99 999 - Nhận xét ghi điểm 2/ Giới thiệu bài: 35’ Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài luyện tập Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Cho học sinh nhắc lại qui luật viết dãy số - Yêu cầu HS thực vào - Mời em lên thực trên bảng - Giáo viên nhận xét đánh giá Hoạt động trò - em lên bảng làm bài - Cả lớp theo dõi, nhận xét bài bạn - Lớp theo dõi giới thiệu bài - Một em nêu yêu cầu bài tập - Quy luật cách viết các số dãy số là ( số đứng liền sau số đứng liền trước đơn vị) - Cả lớp thực làm vào - em lên bảng làm bài, lớp nhận xét bổ sung a) 99 600 ; 99 601 ; 99 602 ; 99 603 ; 99 604 b) 18 200 ; 18 300 ; 18 400 ; 18 500 ; 18 600 c) 89 000 ; 90 000 ; 91 000 ; 92 000 ; 93 000 Bài 2: - Gọi học sinh nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu lớp làm vào - Một em nêu yêu cầu bài tập - Cả lớp làm vào - Từng cặp đổi chéo để KT bài - Mời em lên bảng giải bài - học sinh lên bảng chữa bài, lớp bổ - Yêu cầu lớp đổi chéo để KT bài sung 8357 > 8257 3000 + < - Giáo viên nhận xét đánh giá 3200 36478 < 36488 6500 + 200 > 6621 89429 > 89420 8700 – 700 = 8000 8398 < 10000 9000 + 900 < 10000 Bài 3: - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Một học sinh đọc đề bài 11 Lop3.net Giáo viên: Huỳnh Út Dự (12) - Yêu cầu lớp thực vào - Mời HS nêu miệng kết nhẩm - Giáo viên nhận xét đánh giá - Lớp thực vào vở, - em nêu miệng kết quả, lớp bổ sung: 8000 – 3000 = 5000 3000 x = 6000 6000 + 3000 = 9000 7600 – 300 = 7300 9000 + 900 + 90 = 9990 200 + 8000 : = 8300 Bài 4: - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS thực vào - Mời em lên thực trên bảng - Giáo viên nhận xét đánh giá 5’ - Một em nêu yêu cầu bài tập - Cả lớp làm vào - học sinh lên bảng chữa bài, lớp bổ sung a) Số lớn có năm chữ số : 99 999 b) Số bé có năm chữ số : 10 000 Củng cố - dặn dò: - Tổ chức cho HS chơi TC: Thi tiếp sức – Điền nhanh kết vào phép tính - Về nhà xem lại các BT đã làm THỨ Ngày soạn: 28/03/2010 Ngày dạy: 31/03/2010 MÔN: Tự nhiên-xã hội BÀI: MẶT TRỜI A/ Mục tiêu: - Nám vai trò Mặt Trời sống trên Trái Đất Mặt Trời chiếu sáng và sưởi ấm Trái Đất - Nêu số việc gia đình đã sử dụng ánh sáng và nguồn nhiệt Mặt Trời B/ Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh sách trang 110, 111 C/ Hoạt động dạy – học: TG 5’ Hoạt động thầy Hoạt động khởi động: 1/ Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra bài “Thú tiết 2” - Gọi học sinh trả lời nội dung Hoạt động trò 12 Lop3.net HS trả lời câu hỏi: Giáo viên: Huỳnh Út Dự (13) - Nhận xét đánh giá + Nêu đặc điểm chung thú rừng + Em cần làm gì để bảo vệ thú rừng ? 2/ Giới thiệu bài: 10’ Hoạt động 1: Quan sát và - Lớp theo dõi Thảo luận Bước 1: Thảo luận theo nhóm - Chia nhóm - Yêu cầu các nhóm thảo luận các câu - Từng nhóm điều khiển hỏi: nhóm trưởng thảo luận và đến thống nhất: + Vì ban ngày không cần đèn mà + Chúng ta nhìn rõ vật là nhờ mặt chúng ta nhìn rõ vật ? trời chiếu sáng + Khi ngoài trời nắng bạn thấy + Khi ngoài trời nắng ta thấy nóng nào ? Vì sao? Vì sức nóng mặt trời chiếu vào + Hãy nêu ví dụ chứng tỏ mặt trời vừa + Khi ngoài trời chúng ta nhìn thấy tỏa sáng lại vừa tỏa nhiệt ? vật và thấy nóng điều đó chứng tỏ mặt trời vừa chiếu sáng vừa tỏa nhiệt Bước 2: Làm việc lớp - Mời đại diện số nhóm lên trình - Đại diện các nhóm báo cáo trước lớp - Các nhóm khác nhận xét bổ sung bày kết thảo luận - Giáo viên kết luận: Mặt trời vừa chiếu - em nhắc lại KL Lớp đọc thầm ghi sáng vừa tỏa nhiệt nhớ 10’ Hoạt động 2: Quan sát ngoài trời Bước 1: - Yêu cầu HS quan sát phong cảnh - Lớp ngoài trời để quan sát xung quanh trường thảo luận phong cảnh xung quanh trường, nhóm theo gợi ý : thảo luận nhóm + Nêu VD vai trò mặt trời đối + Mặt trời có vai trò chiếu sáng, sưởi với người, động vật, thực vật ? ấm, giúp cho người phơi khô quần áo …Giúp cho cây cỏ xanh tươi, người và động vật khỏe mạnh + Nếu không có mặt trời thì điều gì + Nếu không có mặt trời thì không có xảy trên mặt đất ? sống trên trái đất - Đại diện các nhóm trình bày kết làm việc Bước 2: - Mời đại diện số nhóm lên trình bày kết thảo luận - Giáo viên kết luận 10’ Hoạt động 3: Làm việc với sách 13 Lop3.net Giáo viên: Huỳnh Út Dự (14) 5’ giáo khoa - Yêu cầu HS quan sát các hình 2, 3, trang 111 SGKvà kể với bạn ví dụ việc người đã sử dụng ánh sáng và nhiệt mặt trời - Mời số em trả lời trước lớp - Gia đình em đã sử dụng ánh sáng và nhiệt Mặt Trời để làm gì ? - Giáo viên kết luận: Ngày các nhà khoa học nghiên cứu sử dụng lượng Mặt Trời: pin Mặt Trời Củng cố - dặn dò: - Cho học sinh liên hệ với sống hàng ngày - Xem trước bài - Học sinh làm việc cá nhân quan sát các hình 2, 3, kể cho bạn nghe việc người đã dùng ánh sáng mặt trời sống - Một số em lên lên kể trước lớp - Cả lớp theo dõi nhận xét bổ sung MÔN: Tập đọc BÀI: CÙNG VUI CHƠI A/ Mục tiêu: - Rèn kỹ đọc thành tiếng : Đọc trôi chảy bài Biết ngắt nhịp các dòng thơ, đọc lưu loát khổ thơ Đọc đúng: lộn xuống, xanh xanh, quanh quanh, tinh mắt, khỏe người … + Hiểu nội dung, ý nghĩa: Các bạn học sinh chơi đá cầu chơi vui Trò chơi giúp các bạn tinh mắt, dẻo chân, khoẻ người Bài thơ khuyên học sinh chăm chơi thể thao, vận động chơi để có sức khoẻ, để vui chơi và học tập tốt Trả lời các câu hỏi SGK - Học thuộc lòng bài thơ B/ Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa bài đọc SGK C/Hoạt động dạy-học: TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 5’ Hoạt động khởi động: 1/ Kiểm tra bài cũ: - Gọi em lên nối tiếp kể lại câu - em lên tiếp nối kể lại câu chuyện chuyện “Cuộc chạy đua rừng” (mỗi em kể “Cuộc chạy đua rừng “ đoạn) - Nhận xét ghi điểm - Nêu lên nội dung ý nghĩa câu chuyện - Cả theo dõi, nhận xét bạn đọc 2/ Giới thiệu bài: - Lớp theo dõi, giáo viên giới thiệu 12’ Hoạt động 1: Luyện đọc 14 Lop3.net Giáo viên: Huỳnh Út Dự (15) * Đọc diễn cảm toàn bài * Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ: - Yêu cầu HS đọc câu, GV theo dõi uốn nắn HS phát âm sai - Hướng dẫn HS luyện đọc các từ mục A - Yêu cầu HS đọc khổ thơ trước lớp - Lớp lắng nghe giáo viên đọc mẫu - Nối tiếp đọc câu Mỗi em đọc dòng thơ - Luyện đọc các từ khó mục A - Nối tiếp đọc khổ thơ - Giải nghĩa từ cầu giấy sau bài đọc (Phần chú thích) - Giúp HS hiểu nghĩa các từ – SGK - Yêu cầu HS đọc đoạn - Học sinh đọc khổ thơ nhóm nhóm - Yêu cầu lớp đọc đồng bài - Lớp đọc đồng bài 13’ Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài - Yêu cầu lớp đọc thầm bài thơ + Bài thơ tả hoạt động gì học sinh ? - Yêu cầu đọc thầm khổ thơ và bài thơ + Học sinh chơi đá cầu vui và khéo léo nào ? - Cả lớp đọc thầm bài thơ + Chơi đá cầu chơi - Đọc thầm khổ thơ và3 bài thơ + Quả cầu giấy xanh xanh bay lên lộn xuống, bay từ chân bạn này sang chân bạn khác Các bạn chơi khéo léo nhìn tinh mắt đá dẻo chân cố gắng để cầu không bị rơi xuống đất - Yêu cầu đọc thầm khổ thơ cuối - Lớp đọc thầm khổ thơ còn lại bài + Theo em “chơi vui học càng vui” là + Chơi vui làm hết mệt nhọc, tinh thần nào? thoải mái, thêm tình đoàn kết, học tập tốt - Giáo viên kết luận 10’ Hoạt động 3: Học thuộc lòng khổ thơ em thích - Mời em đọc lại bài thơ - Một em đọc lại bài thơ - Hướng dẫn học sinh HTL khổ thơ - Cả lớp HTL bài thơ và bài thơ - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng - em thi đọc thuộc khổ thơ khổ thơ và bài thơ - Theo dõi bình chọn em đọc tốt - Hai em thi đọc bài thơ - Lớp theo dõi, bình chọn bạn đọc đúng, hay 15 Lop3.net Giáo viên: Huỳnh Út Dự (16) 5’ Củng cố - dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Về nhà học thuộc bài và xem trước bài - học sinh nhắc lại nội dung bài MÔN: Tập viết BÀI: ÔN CHỮ HOA T (TT) A/ Mục tiêu: - Viết đúng và tươg đối nhanh chữ hoa T (1 dòng chữ Th), L (1 dòng), viết đúng tên riêng Thăng Long (1 dòng) và câu ứng dụng : Thể dục nghìn viên thuốc bổ (1 lần ) cỡ chữ nhỏ B/ Đồ dùng dạy học: - Mẫu chữ viết hoa T (Th), tên riêng Thăng Long và câu ứng dụng trên dòng kẻ ô li C/ Hoạt động dạy – học: TG 5’ Hoạt động thầy Hoạt động khởi động: 1/ Kiểm tra bài cũ: -Yêu cầu HS nêu từ và câu ứng dụng đã học tiết trước - Yêu cầu HS viết các chữ hoa đã học tiết trước - Giáo viên nhận xét đánh giá 2/ Giới thiệu bài: 15’ Hoạt động 1: Hướng dẫn viết trên bảng * Luyện viết chữ hoa : - Yêu cầu học sinh tìm các chữ hoa có bài - Viết mẫu và kết hợp nhắc lại cách viết chữ Hoạt động trò - em nhắc lại từ và câu ứng dụng tiết trước - Hai em lên bảng viết tiếng: Tân Trào, Dù, Nhớ - Lớp viết vào bảng - Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu - Các chữ hoa có bài: T (Th), L - Lớp theo dõi giáo viên và cùng thực viết vào bảng - Yêu cầu học sinh tập viết chữ Th và L vào bảng * Học sinh viết từ ứng dụng tên - Một học sinh đọc từ ứng dụng: Thăng Long riêng: - Yêu cầu học sinh đọc từ ứng - Lắng nghe 16 Lop3.net Giáo viên: Huỳnh Út Dự (17) dụng - Giới thiệu: Thăng Long là tên cũ thủ đô Hà Nội ngày - Yêu cầu HS tập viết trên bảng * Luyện viết câu ứng dụng : - Luyện viết từ ứng dụng vào bảng - Yêu cầu học sinh đọc câu - 1HS đọc câu ứng dụng: ứng dụng Thể dục thường xuyên nghìn viên thuốc bổ + Câu ứng dụng khuyên điều gì ? + Siêng tập thể dục giúp cho thể người khỏe mạnh uống nhiều viên thuốc bổ - Yêu cầu luyện viết trên bảng - Lớp thực hành viết trên bảng con: Thể các chữ viết hoa có câu ca dục dao 20’ Hoạt động 2: Hướng dẫn viết vào - Nêu yêu cầu viết chữ Th - Lớp thực hành viết vào theo hướng dẫn dòng cỡ nhỏ, chữ L: dòng - Viết tên riêng Thăng Long giáo viên dòng cỡ nhỏ - Viết câu ứng dụng lần - Lắng nghe rút kinh nghiệm - Nhắc nhớ học sinh tư ngồi viết, cách viết các chữ và câu ứng dụng đúng mẫu - Chấm chữa bài 5’ Củng cố - dặn dò: - Giáo viên nhận xét đánh giá - Về nhà luyện viết thêm để rèn - Nêu lại cách viết hoa chữ Th chữ MÔN: Toán BÀI: LUYỆN TẬP A/ Mục tiêu: - Luyện tập đọc, viết số và nắm thứ tự các số phạm vi 100 000 Biết thứ tự các số phạm vi 100 000 - Giải toán tìm thành phần chưa biết phép tính Luyện giải toán có lời văn - GD HS tính cẩn thận B/ Đồ dùng dạy học: C/ Các hoạt động dạy học: 17 Lop3.net Giáo viên: Huỳnh Út Dự (18) TG 5’ Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động: 1/ Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng làm BT - em lên bảng làm bài Đặt tính tính: 3254 + 2473 3254 1326 8326 + 2473 x - 4916 1326 x 8326 - 4916 - Nhận xét ghi điểm 5727 3978 3410 - Cả lớp theo dõi nhận xét bài bạn 2/ Giới thiệu bài: 35’ Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài luyện tập Bài 1: - Gọi học sinh nêu yêu cầu bài tập - Một em nêu yêu cầu bài - Yêu cầu HS tự tìm quy luật - Cả lớp tự làm bài dãy số tự điền các số - Từng cặp đổi chéo KT bài vào dãy số - Nối tiếp đọc dãy số, lớp bổ sung - Yêu cầu lớp theo dõi đổi chéo a) 38 97 ; 38 98 ; 3899 ; 4000 b) 99995 ; 99996 ; 99997 ; 99998 ; 99999 và chữa bài - Gọi HS tiếp nối đọc dãy số c) 24686 ; 24687 ; 24688 ; 24689 ; 24690 ; (mỗi em đọc số) 24691 - Giáo viên nhận xét đánh giá Bài - Gọi học sinh nêu yêu cầu bài tập - Một em nêu yêu cầu bài: Tìm thành phần - Yêu cầu HS tự làm bài chưa biết - Mời em lên giải bài trên bảng - Cả lớp thực làm vào - Nhận xét đánh giá bài làm học - học sinh lên bảng giải, lớp nhận xét bổ sinh sung X + 1536 = 6924 x – 636 = 5618 x = 6924 – 1536 x = 5618 + 636 Bài x = 5388 x = 6254 - Gọi HS đọc bài toán - Một em đọc bài toán - Hướng dẫn HS phân tích bài toán - Tự tóm tắt và phân tích bài toán - Yêu cầu lớp thực vào - Lớp làm vào - Mời em lên giải bài trên bảng - Một em lên bảng giải bài, lớp nhận xét bổ - Chấm số em, nhận xét chữa bài sung Giải: Số mét mương đội đó đào ngày là: 315 : = 105 (m) Số mét mương đội đó đào ngày là: 105 x = 840 (m) Đ/S : 840 mét 18 Lop3.net Giáo viên: Huỳnh Út Dự (19) 5’ Bài 4: - Gọi học sinh nêu yêu cầu bài tập Củng cố - dặn dò: - HDHS nhà làm BT4: quan sát hình vẽ tự ghép hình theo mẫu - Nhận xét đánh giá bài tiết học - Một em đọc đề bài THỨ Ngày soạn: 28/03/2010 Ngày dạy: 01/03/2010 MÔN: Luyện từ và câu BÀI: NHÂN HÓA - ÔN CÁCH ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI ĐỂ LÀM GÌ ? A/ Mục tiêu: - Xác định cách nhân hóa cây cối, vật và bước đầu nắm tác dụng nhân hoá (BT1) - Tìm phận câu trả lời câu hỏi Để làm gì (BT2)? - Đặt đúng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than vào ô trống câu (BT3) B/ Đồ dùng dạy học: - bảng phụ viết câu văn bài tập - Bảng lớp viết truyện vui bài tập C/ Hoạt động dạy – học: TG 5’ Hoạt động thầy Hoạt động khởi động: 1/ Kiểm tra bài cũ: - Gọi em lên bảng làm BT: Tìm các vật nhân hóa bài thơ Em thương và các TN dùng để nhân hóa các vật đó ? - Nhận xét chấm điểm 2/ Giới thiệu bài: 35’ Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm bài tập Bài 1: - Yêu cầu em đọc nội dung bài tập 1, lớp đọc thầm theo - Yêu cầu HS làm bài cá nhân - Mời em nêu miệng kết Hoạt động trò - em lên bảng làm bài - Cả lớp theo dõi nhận bài bạn - Lắng nghe - Một em đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp đọc thầm bài tập - Lớp suy nghĩ và tự làm bài - Ba em nêu miệng kết quả, lớp bổ 19 Lop3.net Giáo viên: Huỳnh Út Dự (20) 5’ - Ý nghĩa việc nhân hóa vật ? sung: - Theo dõi nhận xét chốt lại lời giải + Bèo lục bình tự xưng là tôi, xe lu tự đúng xưng thân mật là tớ nói mình + Cách xưng hô làm cho ta có cảm giác bèo lục bình và xe lu giống người bạn gần gũi nói chuyện cùng ta Bài 2: - Yêu cầu em đọc yêu cầu bài tập - Một học sinh đọc bài tập - Lớp theo dõi và đọc thầm theo 2, lớp đọc thầm - Yêu cầu lớp trao đổi theo nhóm và - Các nhóm thảo luận để hoàn thành bài làm bài, làm xong dán bài trên bảng tập vào bảng phụ - GV theo dõi nhận xét chốt lại lời giải - nhóm dán bài lên bảng đúng - Cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm thắng a/ Con phải đến bác thợ rèn để xem lại móng b/ Cả vùng… mở hội để tưởng nhớ ông c/ Ngày mai …thi chạy để chọn vật nhanh Bài 3: - Yêu cầu em đọc yêu cầu bài tập - Một em đọc yêu cầu bài tập (Điền dấu , lớp đọc thầm chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than vào chỗ thích hợp các câu văn) - Yêu cầu HS làm bài cá nhân - Mời em lên bảng thi làm bài - Lớp tự suy nghĩ để làm bài - Theo dõi nhận xét, tuyên dương em - em lên bảng thi làm bài - Lớp theo dõi nhận xét, bình chọn bạn thắng thắng Củng cố - dặn dò - Mời HS đóng vai tiểu phẩm Ai là - em lên thể tiểu phẩm người giỏi + Tìm các vật nhân hóa và + Các vật nhân hóa: mây, gió, cho các vật đó tự xưng là gì ? tường, chuột Các đó tự xưng là: - Về nhà học bài xem trước bài tôi, ta, MÔN: Toán BÀI: DIỆN TÍCH CỦA MỘT HÌNH A/ Mục tiêu: - Làm quen với khái niệm diện tích Bước đầu có biểu tượng diện tích qua hoạt động so sánh diện tích các hình 20 Lop3.net Giáo viên: Huỳnh Út Dự (21)