Giáo án Lớp 4 - Quyển 8 - Trường TH Hoa Trung

Bài mới: a Giới thiệu bài: b Nội dung: * Phần nhận xét: - Cho học sinh đọc yêu cầu 1: Chuyển câu kể thành câu cầu khiến - Hướng dẫn học sinh chuyển câu kể thành câu cầu khiến theo gợi ý [r]

TUẦN 27 Thứ hai ngày tháng năm Tập đọc: DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY I Mục tiêu: Kiến thức: Hiểu nội dung, ý nghĩa bài: Ca ngợi nhà khoa học chân chính đã bảo vệ chân lí khoa học Kỹ năng: Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các tên riêng nước ngoài có bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm bảo vệ chân lí khoa học hai nhà khoa học, bác học Cô-péc-ních và Ga-li-lê Thái độ: Yêu thích môn học II Chuẩn bị: - Giáo viên: Tranh minh họa bài học (SGK) - Học sinh: III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định tổ chức: Hát Kiểm tra bài cũ: Đọc lại truyện: Ga-vrốt ngoài chiến - học sinh lũy Trả lời câu hỏi nội dung Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu nội dung bài: * Luyện đọc: - Ghi bảng – hướng dẫn học sinh đọc tên riêng nước - Theo dõi, đọc theo ngoài - Cho học sinh đọc toàn bài, chia đoạn - học sinh đọc, chia đoạn - Cho học sinh đọc nối tiếp đoạn, giáo viên sửa lỗi phát - Nối tiếp đọc đoạn âm, giúp học sinh hiểu nghĩa số từ - Cho học sinh luyện đọc theo nhóm - Luyện đọc theo nhóm đôi - Yêu cầu học sinh đọc toàn bài - học sinh đọc * Tìm hiểu nội dung bài: - Cho học sinh đọc đoạn - học sinh đọc, lớp đọc thầm + Ý kiến Cô-péc-ních có điểm gì khác ý kiến chung - Suy nghĩ, trả lời lúc giờ? (Bấy người ta cho trái đất là trung tâm vũ trụ nó đứng yên còn mặt trời, mặt trăng và các vì phải quay quanh nó Cô-péc-ních đã chứng minh ngược lại) - Cho lớp đọc đoạn 2, trả lời câu hỏi: - học sinh đọc, lớp đọc thầm + Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì? (Nhằm ủng hộ tư - Suy nghĩ, trả lời tưởng Cô-péc-ních) - Cho học sinh đọc đoạn 3, trả lời câu hỏi: - học sinh đọc, lớp đọc thầm + Vì lúc tòa sử phạt ông? (Vì cho ông - Suy nghĩ, trả lời đã chống đối quan điểm giáo hội, nói ngược lời phán bảo chúa trời) + Lòng dũng cảm hai ông đã thể chỗ nào? - Trả lời (Hai nhà bác học đã dám nói ngược lại lời Chúa, tức là đối lập với quan điểm giáo hội lúc Ga-li-lê đã MA DUY DOÃN Lop3.net TRƯỜNG TH HOA TRUNG phải trải qua năm tháng cuối đời cảnh tù đày vì bảo vệ chân lí khoa học) - Gợi ý cho học sinh nêu ý chính - Ý chính: Bài văn ca ngợi nhà khoa học chân chính đã dũng cảm bảo vệ chân lí khoa học - Yêu cầu học sinh nhắc lại * Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm: - Cho học sinh đọc lại toàn bài, nhắc lại giọng đọc - Hướng dẫn học sinh giọng đọc bài - Cho học sinh luyện đọc thi đọc diễn cảm Củng cố: Hệ thống bài, nhận xét tiết học Dặn dò: Về nhà luyện đọc, chuẩn bị bài sau - Vài học sinh nêu ý chính - học sinh nhắc lại - học sinh đọc, nêu giọng đọc - Lắng nghe, ghi nhớ - Luyện đọc diễn cảm đoạn 2,3 - học sinh thi đọc diễn cảm - Lắng nghe - Về học bài, chuẩn bị bài sau Toán: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố, ôn tập số nội dung phân số, phân số nhau, rút gọn phân số Kỹ năng: Rèn kĩ giải toán có lời văn Thái độ: Yêu thích môn học II Chuẩn bị: - Giáo viên: - Học sinh: Bảng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định tổ chức: Hát Kiểm tra bài cũ: học sinh nêu miệng bài tập - học sinh Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn học sinh làm bài tập: Bài tập 1: Cho các phân số: 25 10 ; ; ; ; ; 30 15 12 10 a) Rút gọn các phân số trên - Cho học sinh làm vào bảng - Nhận xét, chốt đáp án: * ; là phân số tối giản 25 25 : 5 =  ; 30 30 : 10 10 :   ; 12 12 : 9:3   15 15 : 6:2   10 10 : b) Trong các phân số đó, phân số là: = = ; 15 10 25 10 = = 30 12 Bài tập 2: - Cho học sinh đọc bài toán MA DUY DOÃN - Lắng nghe - Làm bài vào bảng - Theo dõi - Làm bài, nêu miệng kết - Theo dõi - học sinh đọc - Nêu yêu cầu bài toán Lop3.net TRƯỜNG TH HOA TRUNG - Gọi học sinh nêu yêu cầu - Hướng dẫn học sinh lập phân số tìm phân số số - Cho lớp giải bài nháp - Gọi học sinh chữa bài trên bảng lớp a) Phân số ba tổ học sinh là b) Số học sinh ba tổ là: 32 × - Làm bài nháp - học sinh làm trên bảng lớp = 24 (bạn) Bài tập 3: - Cho học sinh đọc bài tập - Cho học sinh nêu yêu cầu - Tóm tắt lên bảng: Quãng đường dài: 15km Đã được: - Lắng nghe, nêu cách làm - học sinh đọc bài tập - Nêu yêu cầu - Theo dõi quãng đường Còn phải đi: … km? - Gợi ý cho học sinh nêu cách giải - Cho lớp giải bài vào Bài giải Anh Hải đã đoạn đường dài là: 15 × - Nêu cách giải - Làm bài vào = 10 (km) Anh Hải còn phải tiếp đoạn đường dài là: 15 – 10 = (km) Đáp số: 5km Củng cố: Hệ thống bài, nhận xét tiết học Dặn dò: Về nhà học bài Làm bài tập - Lắng nghe - Về học bài, làm bài Lịch sử: THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI - XVII I Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh biết: Ở kỉ XVI – XVII nước ta lên ba thành thị lớn: Thăng Long, Phố Hiến; Hội An Kỹ năng: Nhận thấy phát triển thành thị chứng tỏ rõ phát triển kinh tế, đặc biệt là thương mại Thái độ: Yêu thích môn học, hứng thú tìm hiểu lịch sử Việt Nam II Chuẩn bị: - Giáo viên: Bản đồ Việt Nam - Học sinh: III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định tổ chức: Hát Kiểm tra bài cũ: - học sinh - Cuộc khẩn hoang Đàng Trong đã diễn MA DUY DOÃN Lop3.net TRƯỜNG TH HOA TRUNG nào? - Cuộc khẩn hoang Đàng Trong có tác dụng nào việc phát triển nông nghiệp Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Nội dung: * Hoạt động 1: Làm việc lớp - Nêu khái niệm thành thị: Thành thị giai đoạn này - Lắng nghe không là trung tâm chính trị, quân mà còn là nơi tập trung đông dân cư, công nghiệp và thương nghiệp phát triển - Yêu cầu học sinh xác định vị trí Thăng Long, Phố - Chỉ trên đồ Hiến, Hội An trên đồ * Hoạt động 2: Làm việc cá nhân - Yêu cầu học sinh đọc nhận xét người nước ngoài - học sinh đọc, điền thông tin Thăng Long, Phố Hiến, Hội An để điền vào bảng thống vào bảng thống kê kê Đặc điểm Số dân Qui mô thành thị Hoạt động buôn bán Th.Thị Đông dân Lớn thị trấn Thuyền bè ghé bờ khó khăn nhiều thành thị số nước Ngày phiên chợ đông đúc, Thăng Long Châu Á Châu Á buôn bán tấp nập, nhiều phố phường Các cư dân từ Nơi buôn bán tấp nập Phố Hiến Trên 2000 nóc nhà nhiều nước đến Các nhà buôn Nhật Bản cùng Phố cảng đẹp, lớn Thương nhân ngoại quốc Hội An số cư dân địa Đàng Trong thường lui tới buôn bán phương lập nên thành thị này - Nêu yêu cầu học sinh dựa vào bảng thống kê và nội - Mô tả lại các thành thị trên dung SGK để mô tả lại các thành thị trên * Hoạt động 3: Làm việc lớp - Hướng dẫn học sinh thảo luận các câu hỏi sau: - Thảo luận, trả lời các câu hỏi + Nhận xét chung số dân, qui mô và hoạt động buôn bán các thành thị nước ta vào kỉ XVI – XVII + Hoạt động buôn bán các thành thị nói lên tình hình kinh tế nước ta lúc nào? - Nhận xét, kết luận: Thành thị nước ta lúc tập - Lắng nghe, ghi nhớ trung đông người, qui mô hoạt động và buôn bán rộng lớn, sầm uất Sự phát triển thành thị phản ánh phát triển mạnh nông nghiệp và thủ công nghiệp - Yêu cầu học sinh đọc phần bài học - học sinh đọc Củng cố: Hệ thống bài, nhận xét tiết học - Lắng nghe Dặn dò: Về học bài, chuẩn bị bài sau Đạo đức: TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (T2) MA DUY DOÃN Lop3.net TRƯỜNG TH HOA TRUNG I Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh hiểu hoạt động nhân đạo là các hoạt động quan trọng xã hội và người có trách nhiệm và tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo Kỹ năng: Vận động người tham gia hoạt động nhân đạo Thái độ: Biết yêu thương, chia sẻ, giúp đỡ người kém may mắn II Chuẩn bị: - Giáo viên: Phiếu để làm bài tập - Học sinh: III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định tổ chức: Hát Kiểm tra bài cũ: - học sinh - Thế nào là hoạt động nhân đạo? - Ở trường em đã có hoạt động nhân đạo nào? Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Nội dung: * Hoạt động 1: Thảo luận nhóm đôi Bài tập (SGK) - Nêu yêu cầu bài tập - Lắng nghe - Cho học sinh thảo luận nhóm - Thảo luận nhóm, làm bài - Gọi các nhóm báo cáo kết - Đại diện trình bày kết - Cùng lớp nhận xét, bổ sung, kết luận - Theo dõi, nhận xét + Ý b; c; e là việc làm nhân đạo + Ý a, d không phải là hoạt động nhân đạo * Hoạt động 2: Xử lí tình - Chia nhóm, giao tình cho nhóm để các - Làm việc theo nhóm nhóm thảo luận - Gọi các nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác theo dõi, nhận xét - Kết luận: + Tình a: Có thể đẩy xe lăn giúp bạn, quyên góp - Lắng nghe tiền mua xe lăn (nếu cần) + Tình b: Có thể thăm hỏi, trò chuyện, giúp đỡ bà công việc vặt * Hoạt động 3: Thảo luận nhóm Bài tập 5: - Chia lớp thành nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm - Gọi đại diện nhóm trình bày - Các nhóm làm việc theo yêu - Nhận xét, kết luận: Cần phải cảm thông, chia sẻ, giúp cầu giao đỡ người khó khăn, hoạn nạn cách tham gia - Đại diện nhóm trình bày hoạt động nhân đạo phù hợp - Theo dõi - Cho học sinh đọc phần kết luận chung (SGK) * Hoạt động tiếp nối: Thực dự án giúp đỡ người - Thực theo kế hoạch khó khăn, hoạn nạn đã xây dựng theo kết BT5 Thứ ba ngày tháng năm Toán: KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA KÌ II Luyện từ và câu: MA DUY DOÃN Lop3.net TRƯỜNG TH HOA TRUNG CÂU KHIẾN I Mục tiêu: Kiến thức: Nắm cấu tạo và tác dụng câu khiến Kỹ năng: Biết nhận diện câu khiến, đặt câu khiến Thái độ: Yêu thích môn học II Chuẩn bị: - Giáo viên: Viết sẵn nội dung yêu cầu phần nhận xét - Học sinh: III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Ổn định tổ chức: Hát Kiểm tra bài cũ: Nêu miệng bài tập 3, bài tập tiết LTVC trước Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Nội dung: * Phần nhận xét: - Cho học sinh đọc nội dung, yêu cầu 1,2 - Yêu cầu học sinh suy nghĩ phát biểu ý kiến - Chốt lại lời giải đúng: Mẹ mời sứ giả vào đây cho con! Câu trên dùng để nhờ mẹ gọi sứ giả vào, cuối câu có dấu chấm than - Cho học sinh nêu yêu cầu 3, yêu cầu học sinh tự đặt câu - Gọi học sinh nối tiếp đọc câu vừa đặt - Yêu cầu học sinh nhận xét, rút ghi nhớ kết luận SGK * Ghi nhớ (SGK) * Phần luyện tập: Bài tập 1: - Nêu yêu cầu bài tập - Cho học sinh đọc đoạn văn bài tập - Yêu cầu học sinh thảo luận, làm bài - Gọi đại diện các nhóm trình bày - Cùng lớp nhận xét, chốt lời giải đúng: a) Hãy gọi người hàng hành vào cho ta! b) Lần sau, nhảy múa phải chú ý nhé! Đừng có nhảy lên boong tàu! c) Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương d) Con chặt cho đủ trăm đốt tre đây cho ta! Bài tập 2: Tìm câu khiến SGK - Cho học sinh nêu yêu cầu bài tập - Hướng dẫn học sinh: Trong SGK câu khiến thường dùng để yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi giải bài tập Cuối câu khiến này thường có dấu chấm than - Cho học sinh làm việc cá nhân - Gọi số học sinh đọc câu mình Bài tập 3: Hãy đặt câu khiến để nói với bạn, với anh MA DUY DOÃN Lop3.net Hoạt động trò - học sinh - học sinh đọc, lớp đọc thầm - Suy nghĩ, nêu ý kiến - Lắng nghe - học sinh đọc, học sinh lớp làm bài cá nhân - Nối tiếp đọc câu vừa đặt - Vài học sinh nêu ghi nhớ - Lắng nghe - học sinh đọc nối tiếp - Thảo luận, làm bài - Đại diện nhóm trình bày - Theo dõi, nhận xét - học sinh nêu yêu cầu - Lắng nghe - Làm việc cá nhân TRƯỜNG TH HOA TRUNG chị với (cô giáo, thầy giáo) - Cho học sinh nêu yêu cầu - Hướng dẫn học sinh làm bài - Yêu cầu học sinh làm bài vào bài tập - Gọi học sinh đọc bài mình - Cùng lớp nhận xét, ghi số câu đúng, câu hay lên bảng Củng cố: Hệ thống bài, nhận xét tiết học Dặn dò: Về nhà học bài Xem lại các bài tập - Nêu câu mình đặt - học sinh nêu - Lắng nghe - Làm bài vào bài tập - Đọc bài làm mình - Theo dõi, nhận xét - Lắng nghe - Về học bài, làm bài Khoa học: CÁC NGUỒN NHIỆT I Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh kể tên và nêu vai trò các nguồn nhiệt thường gặp sống Kỹ năng: Biết thực qui tắc đơn giản phòng tránh rủi ro, nguy hiểm sử dụng các nguồn nhiệt Thái độ: Có ý thức tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt sống hàng ngày II Chuẩn bị: - Giáo viên: - Học sinh (chuẩn bị theo nhóm): Tranh ảnh việc sử dụng các nguồn nhiệt sinh hoạt hàng ngày III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Ổn định tổ chức: Hát Kiểm tra bài cũ: Kể tên và nêu công dụng các vật cách nhiệt, vật dẫn điện? Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Nội dung: * Hoạt động 1: Nói các nguồn nhiệt và vai trò chúng - Cho học sinh quan sát hình (tr106-SGK) tìm hiểu các nguồn nhiệt và vai trò chúng - Yêu cầu học sinh báo cáo kết - Giúp học sinh phân loại các nguồn nhiệt thành các nhóm + Nhóm mặt trời: lửa các vật bị đốt cháy + Nhóm sử dụng điện: các bếp điện, mỏ hàn, bàn là, … hoạt động - Bổ sung thêm khí Bi-ô-ga * Hoạt động 2: Các rủi ro, nguy hiểm sử dụng các nguồn nhiệt - Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm bàn - Gọi số nhóm trình bày, giáo viên và lớp nhận xét, bổ sung thêm MA DUY DOÃN Lop3.net Hoạt động trò - học sinh - Quan sát, thảo luận - Báo cáo kết - Lắng nghe - Thảo luận theo nhóm bàn - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác theo dõi, nhận xét TRƯỜNG TH HOA TRUNG * Hoạt động 3: Tìm hiểu việc sử dụng các nguồn nhiệt sinh hoạt, lao động sản xuất gia đình, thảo luận có thể làm gì để thực tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt - Nêu yêu cầu - Cho học sinh thảo luận theo nhóm - Nhận xét, bổ sung thêm: tắt điện bếp không dùng, không để lửa quá to, theo dõi đun nước không để nước sôi đến cạn ấm Củng cố: Hệ thống bài, nhận xét tiết học Dặn dò: Về nhà học bài - Lắng nghe - Thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Lắng nghe - Lắng nghe - Về học bài Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu: Kiến thức: Chọn câu chuyện lòng dũng cảm mà mình đã chứng kiến tham gia Biết xếp các việc thành câu chuyện và trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện Kỹ năng: Kể với lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, hành động, điệu Thái độ: Lắng nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn II Chuẩn bị: - Giáo viên: Bảng lớp viết đề bài, dàn ý kể chuyện - Học sinh: III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định tổ chức: Hát Kiểm tra bài cũ: Kể lại câu chuyện em đã nghe - học sinh đọc nói lòng dũng cảm Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn học sinh tìm hiểu yêu cầu đề bài: Đề bài: Kể câu chuyện lòng dũng cảm mà em chứng kiến tham gia - Cho học sinh đọc yêu cầu bài - học sinh đọc, lớp đọc thầm - Giúp học sinh xác định yêu cầu đề bài - Lắng nghe, xác định yêu cầu - Cho học sinh đọc các gợi ý SGK - học sinh nối tiếp đọc - Cho học sinh xem tranh minh họa gợi ý bài kể chuyện - Quan sát (trong SGK) - Cho học sinh nói đề tài mình kể c) Tổ chức cho học sinh thực hành kể chuyện, trao đổi - Vài học sinh nối tiếp nói ý nghĩa câu chuyện: - Kể theo cặp - Thi kể chuyện trước lớp - Kể theo cặp - Cho học sinh trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Thi kể chuyện trước lớp - Cùng học sinh tính điểm, bình chọn học sinh kể hay - Trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện Củng cố: Hệ thống bài, nhận xét tiết học Dặn dò: Về nhà kể lại câu chuyện - Lắng nghe MA DUY DOÃN Lop3.net TRƯỜNG TH HOA TRUNG - Về học bài Thứ tư ngày tháng năm Toán: HÌNH THOI I Mục tiêu: Kiến thức: Hình thành biểu tượng hình thoi Nhận biết số đặc điểm hình thoi, từ đó phân biệt hình thoi với số hình đã học Kỹ năng: Vẽ và gấp hình để củng cố kĩ nhận dạng hình thoi Thái độ: Yêu thích môn học II Chuẩn bị: - Giáo viên: Vẽ sẵn số hình thoi nhựa có thể ráp thành hình thoi - Học sinh: Giấy kẻ ô, kéo, ê ke, nhựa lắp ghép mô hình kĩ thuật III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Ổn định tổ chức: Hát Kiểm tra bài cũ: nhận xét bài kiểm tra kì Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Nội dung: * Hình thành biểu tượng hình thoi - Cùng học sinh sử dụng nhựa để lắp ghép mô hình vuông, dùng mô hình đó để lên bảng, lên giấy “xê lệch” hình vuông đó thành hình khác - Dùng hình này để vẽ lên bảng, cho học sinh quan sát, làm theo và nhận xét Hoạt động trò - học sinh - Thực hành theo hướng dẫn - Quan sát, nêu nhận xét - Cho học sinh quan sát hình vẽ SGK và hình vẽ trên bảng để nhận rõ hình thoi * Nhận xét số đặc điểm hình thoi - Cho học sinh quan sát mô hình lắp ghép hình thoi để học sinh tự phát đặc điểm hình thoi thông qua đo độ dài các cạnh - Gọi vài học sinh lên bảng vào hình thoi ABCD để nhắc lại đặc điểm nó - Nhận xét, kết luận: Hình thoi ABCD có: + Cạnh AB song song với cạnh DC + Cạnh AD song song với cạnh BC + Cạnh AB = BC = CD = DA + Hình thoi có các cặp cạnh đối diện song song và bốn cạnh nhau) c) Luyện tập: MA DUY DOÃN Lop3.net - Quan sát, nhận biết hình thoi - Quan sát, nêu đặc điểm hình thoi - Vài học sinh lên bảng nhắc lại - Lắng nghe, ghi nhớ TRƯỜNG TH HOA TRUNG Bài tập 1: Trong các hình sau đây, hình nào là hình thoi, hình chữ nhật - Gọi học sinh nêu yêu cầu - Cho học sinh làm bài cá nhân - Gọi số học sinh trình bày miệng - Cùng lớp nhận xét, chốt kết đúng Hình 1; là hình thoi Hình là hình chữ nhật Bài tập 2: - Cho học sinh nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh làm bài cá nhân nêu kết - Phát biểu nhận xét, cho 1, học sinh nhắc lại + Hai đường chéo vuông góc với + Hai đường chéo cắt trung điểm đường - Nhận xét, SGK trang 141 Bài tập 3: Thực hành - Cho học sinh nêu yêu cầu bài tập - Cho học sinh quan sát hình vẽ SGK, tìm hiểu và thực hành trên giấy - Gọi học sinh thao tác trước lớp, giáo viên và lớp nhận xét Củng cố: Hệ thống bài, nhận xét tiết học Dặn dò: Về nhà học bài - học sinh nêu - Làm bài cá nhân - Nêu miệng kết - Theo dõi, nhận xét - học sinh nêu - Làm bài cá nhân, nêu kết - Lắng nghe, nhắc lại - học sinh đọc - học sinh nêu yêu cầu - Quan sát, thực hành trên giấy - Vài học sinh lên bảng thực - Lắng nghe - Về học bài, xem lại bài tập Tập đọc: CON SẺ I Mục tiêu: Kiến thức: Hiểu nội dung, ý nghĩa bài: Ca ngợi hành động dũng cảm xả thân cứu sẻ non chú sẻ già Kỹ năng; Đọc lưu loát toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng chỗ Biết đọc diễn cảm bài văn, chuyển giọng linh hoạt, phù hợp với diễn biến câu chuyện Thái độ: Yêu thích môn học II Chuẩn bị: - Giáo viên: Tranh minh họa bài đọc (SGK) - Học sinh: III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Ổn định lớp: hát Kiểm tra bài cũ: Đọc bài “Dù trái đất quay” trả lời câu hỏi nội dung bài Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Cho học sinh đọc bài, chia đoạn - Yêu cầu học sinh nối tiếp đoạn, kết hợp sửa lỗi phát âm cho học sinh, giúp học sinh hiểu nghĩa từ bài - Cho học sinh nêu cách đọc luyện đọc theo nhóm MA DUY DOÃN 10 Lop3.net Hoạt động trò - học sinh - Đọc bài, chia đoạn - Nối tiếp đọc đoạn, lắng nghe, ghi nhớ nghĩa các từ - Nêu cách đọc, luyện đọc theo TRƯỜNG TH HOA TRUNG - Gọi học sinh đọc toàn bài - Đọc mẫu toàn bài * Tìm hiểu nội dung bài: - Cho học sinh đọc đoạn 1, trả lời: + Trên đường chó thấy gì? Theo em nó định làm gì? (con chó đánh thấy sẻ non rơi từ trên tổ xuống, nó định ăn sẻ) - Cho học sinh đọc đoạn 2, – trả lời + Việc gì đột ngột sảy khiến chó phải dừng lại và lùi? (Con sẻ già từ trên lao xuống cứu với dáng vẻ dữ) + Hình ảnh sẻ mẹ dũng cảm từ trên cây lao xuống cứu miêu tả nào? (Con sẻ già lao xuống hòn đá lao trước mõm chó lông dựng ngược, lấy thân mình phủ kín sẻ con) - Cho học sinh đọc đoạn 4, trả lời câu hỏi: + Vì tác giả bày tỏ lòng cảm phục sẻ nhỏ bé? (Vì hành động dũng cảm sẻ nhỏ bé, dám đối đầu với chó săn để cứu con) - Câu chuyện nói với chúng ta điều gì? (Bài ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ già) * Hướng dẫn đọc diễn cảm: - Cho học sinh đọc lại bài, nêu cách đọc - Hướng dẫn học sinh luyện đọc và thi đọc diễn cảm đoạn 2, - Cùng lớp nhận xét Củng cố: Hệ thống bài, nhận xét tiết học Dặn dò: Về nhà học bài nhóm đôi - học sinh đọc - Lắng nghe - học sinh đọc, lớp đọc thầm - Trả lời - học sinh đọc, lớp đọc thầm - Trả lời - Trả lời - học sinh đọc, lớp đọc thầm - Trả lời - Trả lời - Đọc bài, nêu cách đọc - Luyện đọc, thi đọc diễn cảm đoạn 2,3 - Theo dõi, nhận xét - Lắng nghe - Về học bài Tập làm văn: MIÊU TẢ CÂY CỐI (Kiểm tra viết) I Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố văn miêu tả cây cối thông qua bài viết Kỹ năng: Viết đúng yêu cầu đề bài, đủ phần, diễn đạt thành câu, lời tả sinh động, tự nhiên Thái độ: Yêu thích môn học II Chuẩn bị: - Giáo viên: ảnh số cây hoa, cây ăn quả, cây bóng mát, viết dàn ý bảng lớp - Học sinh: III Các hoạt động dạy học: MA DUY DOÃN 11 Lop3.net TRƯỜNG TH HOA TRUNG Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định tổ chức: Hát Kiểm tra bài cũ: Đọc lại bài tập tiết TLV - học sinh trước Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn học sinh làm bài Đề bài: Hãy tả cái cây (hay loài hoa) mà em yêu thích - Cho học sinh đọc đề bài - học sinh đọc - Hướng dẫn cho học sinh phân tích đề - Lắng nghe, xác định rõ yêu cầu đề - Cho học sinh đọc dàn ý bảng lớp - học sinh đọc, lớp đọc thầm - Nhắc lại cho học sinh cách trình bày bài viết, cách sử - Lắng nghe dụng từ, diễn đạt câu c) Cho học sinh làm bài kiểm tra: - Quản lí lớp, hướng dẫn thêm cho em còn lúng - Làm bài cá nhân vào túng Củng cố: Hệ thống bài, nhận xét tiết học - Lắng nghe Dặn dò: Về nhà chuẩn bị lại bài cho tốt - Về học bài, làm bài Kũ thuật: LẮP CÁI ĐU (T1) I Mục tiêu: 1.Kiến thức:Nấm quy trình lắp cái đu,biết chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp cái đu 2.Kỹ năng:Lắp phận và lắp cái đu đúng quy trình 3.Thái độ:Rèn tính cẩn thận làm việc II.Đồ dùng dạy học: -Thầy:Mẫu đu đã lắp sẵn -Trò:Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật III.Các hoạt động dạy- học: Hoạt động thầy 1.Tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ:Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3.Bài mới: a)Giới thiệu bài: b) Nội dung: *Hoạt động 1:Quan sát, nhận xét -Cho HS quan sát mẫu đu đã lắp sẵn +Đu có phận nào? -Yêu cầu HS nêu tác dụng cái đu (Làm ghế đu để em nhỏ ngồi đu trường mầm non, công viên) *Hoạt động 2:Hướng dẫn thao tác kỹ thuật -Hướng dẫn lắp ghế đu theo quy trình SGK -Hướng dẫn chọn các chi tiết SGK -Hướng dẫn HS lắp phận MA DUY DOÃN 12 Lop3.net Hoạt động trò -Hát tập thể -Quan sát -Trả lời -HS nêu -Lắng nghe -Quan sát, lắng nghe TRƯỜNG TH HOA TRUNG +Lắp gía đỡ: Yêu cầu HS nêu các chi tiết cần có để lắp giá đỡ (4 cọc đu, thẳng, giá đỡ trục) -Gọi HS nêu điểm cần chú ý lắp giá đỡ (chú ý vị trí ngoài U lỗ và U dùi) +Lắp ghế đu: Yêu cầu HS chọn chi tiết và số lượng các chi tiết cần dùng để lắp ghế đu +Lắp trục đu vào ghế: Cho HS quan sát hình 4(SGK), gọi HS lên bảng lắp +Lắp ráp cái đu: Yêu cầu HS lắp và thử giao động -Hướng dẫn HS tháo các chi tiết 4.Củng cố:Củng cố bài, nhận xét học 5.Dặn dò:Dặn HS nắm quy trình để sau thực hành -HS nêu -HS nêu -Chọn chi tiết -Quan sát -Lắp và thử giao động -Lắng nghe -Về xem lại bài Thứ năm ngày 12 tháng năm 2009 Toán: DIỆN TÍCH HÌNH THOI I Mục tiêu: Kiến thức: Hình thành công thức tính diện tích hình thoi Kỹ năng: Biết vận dụng công thức tính diện tích hình thoi để giải các bài tập có liên quan Thái độ: Yêu thích môn học II Chuẩn bị: - Giáo viên: Chuẩn bị đồ dùng toán -Học sinh: Bộ đồ dùng toán III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Ổn định tổ chức: Hát Kiểm tra bài cũ: Nêu đặc điểm hình thoi? Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Nội dung: * Hình thành công thức tính diện tích hình thoi - Hướng dẫn học sinh thao tác trên đồ dùng toán theo các bước đã nêu SGK - Yêu cầu học sinh nêu nhận xét diện tích hình thoi ABCD và hình chữ nhật MNCA Diện tích hình chữ nhật MNCA là: m× n n mn mà m × = 2 - Cho học sinh nhận xét mối quan hệ các yếu tố hai hình để rút công thức tính diện tích hình thoi - Chốt lại: Vậy diện tích hình thoi ABCD là: S= MA DUY DOÃN Hoạt động trò - - học sinh - Thực hành theo yêu cầu giáo viên - Quan sát, nêu nhận xét - Lắng nghe - Vài học sinh nêu nhận xét, rút công thức - Theo dõi mn 13 Lop3.net TRƯỜNG TH HOA TRUNG (Trong đó: S là diện tích hình thoi; m, n là độ dài hai đường chéo) * Thực hành: Bài tập - Cho học sinh nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu lớp làm bài vào bảng - Gọi học sinh làm bài trên bảng lớp -Nêu yêu cầu bài tập - Làm bài vào bảng - học sinh làm trên bảng lớp - Theo dõi - Nhận xét, chốt đáp án: 3  (cm2) 74  14 (cm2) b S = a S = Bài tập 2:Tính diện tích hình thoi -Yêu cầu HS thực tương tự BT1 -Nhận xét, chốt lại: -Thực hiên tương tự  20  50 cm2 40  15  300 cm2 b) S = a)S= Bài tập 3: - Cho học sinh nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ SGK - Gợi ý cho học sinh tính diện tích hình thoi và diện tích hình chữ nhật so sánh - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Chấm, chữa bài: Diện tích hình thoi ABCD là: × 2:2 = 5(cm2) Diện tích hình chữ nhật ABCD là: × = 10 (cm2) Vậy: a Diện tích hình thoi diện tích hình chữ nhật : S b Diện tích hình thoi diện tích hình chữ nhật:Đ Củng cố: Hệ thống bài, nhận xét tiết học Dặn dò: Về học bài, làm bài - học sinh nêu yêu cầu - Quan sát - Lắng nghe, nêu so sánh - Làm bài cá nhân - Theo dõi - Lắng nghe - Về học bài, làm bài Chính tả: (Nhớ - viết) BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH I Mục tiêu: Kiến thức: Nắm nội dung bài viết Kỹ năng: Nhớ và viết lại đúng chính tả khổ thơ cuối bài Luyện viết đúng các tiếng có âm đầu dễ lẫn: x/s Biết trình bày các dòng thơ theo thể tự và trình bày các khổ thơ Thái độ: Có ý thức viết đúng chính tả II Chuẩn bị: - Giáo viên: Bảng lớp viết nội dung bài tập 2a MA DUY DOÃN 14 Lop3.net TRƯỜNG TH HOA TRUNG - Học sinh: III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định tổ chức: Hát Kiểm tra bài cũ: Cho học sinh viết bảng lớp các - học sinh từ đã luyện bài tập tiết chính tả trước Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn học sinh nhớ viết: - Cho học sinh đọc ba khổ thơ cuối bài - học sinh đọc, lớp đọc thầm - Đọc thuộc lòng lại khổ thơ - Cho học sinh luyện viết số từ ngữ dễ lẫn, dễ viết - Viết vào bảng sai: xoa mắt, sa, ùa vào - Nhắc nhở học sinh cách trình bày - Lắng nghe - Yêu cầu học sinh viết bài, giáo viên quản lí lớp - Nhớ, viết khổ thơ cuối vào chính tả - Chấm bài – nhận xét bài c) Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả: Bài tập 2a: - Cho học sinh đọc yêu cầu bài tập - học sinh đọc - Cho học sinh làm bài vào - Làm bài vào - Gọi học sinh nêu bài làm mình - Nêu miệng bài làm - Gọi học sinh có bài làm đúng chữa bài trên bảng lớp - Vài học sinh chữa bài trên bảng lớp - Chốt lời giải đúng: + Trường hợp viết với s: Sai, sãi, sàn, sản, sư, sút, suy, - Theo dõi suyển, sức, sườn, sưởi … + Trường hợp viết với x: xác, xấc, xẻ, xem, xẻng … Củng cố: Hệ thống bài, nhận xét tiết học Dặn dò: Về nhà học bài Tìm thêm từ theo yêu cầu bài - Lắng nghe - Về học bài, làm bài Luyện từ và câu: CÁCH ĐẶT CÂU KHIẾN I Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh nắm cách đặt câu khiến Kỹ năng: Biết đặt câu khiến các tình khác Thái độ: Yêu thích môn học II Chuẩn bị: - Giáo viên: Ba băng giấy viết câu kể phần nhận xét - Học sinh: III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Ổn định tổ chức: Hát Kiểm tra bài cũ: - Nêu lại mục ghi nhớ - Làm miệng lại bài tập tiết LTVC trước MA DUY DOÃN 15 Lop3.net Hoạt động trò - học sinh TRƯỜNG TH HOA TRUNG Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Nội dung: * Phần nhận xét: - Cho học sinh đọc yêu cầu 1: Chuyển câu kể thành câu cầu khiến - Hướng dẫn học sinh chuyển câu kể thành câu cầu khiến theo gợi ý SGK - Cho học sinh làm trên băng giấy trên bảng lớp đọc lại câu mình với giọng phù hợp - Cùng học sinh lớp theo dõi, nhận xét - Chốt lại lời giải: Cách 1: Nhà vua hãy (nên, đừng, phải, chớ) hoàn gươm lại cho Long Vương Cách 2: Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương (thôi, nào) Cách 3: Xin (mong) nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương Cách 4: VD: Xin nhà vua hãy hoàn gươm lại cho Long Vương * Phần ghi nhớ (SGK) - Yêu cầu học sinh vào cách làm bài phần nhận xét để rút ghi nhớ - Gọi học sinh đọc lại ghi nhớ SGK * Phần luyện tập Bài tập 1: Chuyển các câu kể thành câu cầu khiến - Cho học sinh nêu yêu cầu bài tập - Cùng học sinh xây dựng mẫu SGK - Yêu cầu học sinh dựa vào mẫu để làm các ý còn lại vào bài tập - Cho học sinh nối tiếp đọc bài - Cùng lớp nhận xét, chốt bài làm đúng: Câu kể Câu cầu khiến Nam học Nam hc đi! Nam phải học! Nam hãy học đi! Thanh lao động Thanh phải lao động! Thanh nên lao động! Đề nghị Thanh lao động! Ngân chăm Ngân phải chăm lên! Ngân hãy chăm nào! Ngân cần phải chăm chỉ! Giang phấn đấu học Giang phải phấn đấu học giỏi! giỏi … Bài tập 2: Đặt câu cầu khiến với các tình sau (nội dung SGK) - Cho học sinh nối tiếp nêu tình SGK - Yêu cầu học sinh làm bài theo nhóm - Gọi đại diện số nhóm lên trình bày MA DUY DOÃN 16 Lop3.net - học sinh đọc - Lắng nghe - học sinh làm trên bảng, lớp làm nháp - Theo dõi, nhận xét - Theo dõi - Dựa vào bài làm, vài học sinh nêu ghi nhớ - học sinh đọc lại - học sinh nêu yêu cầu - Theo dõi, xây dựng mẫu - Làm các ý còn lại vào theo mẫu - Nối tiếp nêu miệng kết - Theo dõi, nhận xét - học sinh nối tiếp nêu - Làm bài theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Theo dõi, nhận xét TRƯỜNG TH HOA TRUNG - Cùng lớp nhận xét, chốt lời giải đúng Ví dụ: a) Ngân cho tớ mượn cái bút cậu với! b) Thưa bác, bác cho cháu nói chuyện với bạn Giang ạ! c) Nhờ chú giúp cháu nhà bạn Oanh! Bài tập 3: Đặt câu cầu khiến theo yêu cầu đây (nội dung SGK) - Cho học sinh nêu yêu cầu - Yêu cầu lớp suy nghĩ để đặt câu - Gọi học sinh nối tiếp đặt câu theo yêu cầu - Cùng lớp nhận xét Ví dụ: - Hãy giúp mình giải bài toán này với! - Chúng ta cùng học nào! - Chúng ta đi! - Xin mẹ cho đến nhà bạn Ngân! - Mong các em học hành thật giỏi! Bài tập 4: Nêu tình có thể dùng các câu khiến nói trên - Cho học sinh nêu yêu cầu bài tập (tiến hành tương tự bài 3) Củng cố: Hệ thống bài, nhận xét tiết học Dặn dò: Về nhà học bài Hoàn thành bài - học sinh nêu yêu cầu - Suy nghĩ, làm bài cá nhân - Nối tiếp đọc câu vừa đặt - Theo dõi, nhận xét - học sinh nêu yêu cầu - Làm bài vào - Lắng nghe - Về học bài, làm bài Khoa học: NHIỆT CẦN CHO SỰ SỐNG I Mục tiêu: Kiến thức: Biết vai trò nhiệt sống trên trái đất Kỹ Học sinh biết nêu ví dụ chứng tỏ loài sinh vật có nhu cầu nhiệt khác nhau.: Thái độ: Yêu thích tìm hiểu tự nhiên II Chuẩn bị: - Giáo viên: Các hình SGK trang 108, 109 + phiếu học tập - Học sinh: III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định tổ chức: Hát Kiểm tra bài cũ: - học sinh - Nêu vai trò nguồn nhiệt sống? - Nêu cách phòng tránh các rủi ro, nguy hiểm sử dụng nguồn nhiệt? Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Nội dung: * Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm (tìm hiểu nhu cầu nhiệt các loài sinh vật) - Chia lớp thành nhóm - Yêu cầu các nhóm quan sát hình SGK làm bài vào - Các nhóm quan sát, làm bài MA DUY DOÃN 17 Lop3.net TRƯỜNG TH HOA TRUNG phiếu bài tập - Gọi đại diện các nhóm trình bày - Cùng lớp nhận xét, chốt đáp án đúng: ( Kể tên các vật có thể sống xứ lạnh xứ nóng ( Thực vật phong phú, phát triển xanh tốt quanh năm sống vùng có khí hậu nào? (nhiệt đới) ( Thực vật phong phú có nhièu cây rụng lá mùa đông sống vùng khí hậu nào? (ôn đới) ( Vùng này có ít loại động, thực vật sinh sống là vùng khí hậu nào? (sa mạc và hàn đới) ( Một số loài động vật có vú sống vùng nhiệt đới có thể bị chết nhiệt độ nào? (00C) ( Nêu biện pháp chống nóng, rét cho vật nuôi? (+ Cho uống nhiều nước, chuồng trại thoáng mát + Cho ăn nhiều chất bột, chuồng trại kín gió) ( Nêu biện pháp chống nóng, rét cho cây trồng (+ Tưới cây, che giàn + Ủ ấm cho gốc cây rơm, rạ) ( Nêu biện pháp chống nóng và rét cho người? (+ Quạt mát, ngồi phòng điều hòa, mặc quần áo mát… + Đóng cửa, che gió, mặc ấm, sưởi lửa…) * Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm - Cho học sinh thảo luận câu hỏi: Điều gì xảy trái đất không mặt trời sưởi ấm? - Gọi học sinh trình bày - Nhận xét, kết luận (như kết luận SGK) Củng cố: Hệ thống bài, nhận xét tiết học Dặn dò: Về nhà học bài vào phiếu bài tập - Đại diện nhóm trình bày - Theo dõi, nhận xét - Thảo luận, trả lời câu hỏi - Một số học sinh trình bày - Lắng nghe - Lắng nghe - Về học bài Thứ sáu ngày 13 tháng năm 2009 Toán: LUYỆN TẬP I) Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố công thức tính diện tích hình thoi Kỹ năng: Thực hành làm các bài tập Thái độ: Yêu thích môn học II) Chuẩn bị: - Học sinh: Bốn mảnh bìa hình tam giác (BT3), hình thoi giấy(BT4) - Giáo viên: III) Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy 1) Ổn định lớp: 2) Kiểm tra bài cũ: - Nêu cách tính diện tích hình thoi - Tính diện tích hình thoi biết m = 8cm; n = 7cm 3) Bài mới: MA DUY DOÃN 18 Lop3.net Hoạt động trò - học sinh TRƯỜNG TH HOA TRUNG a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn học sinh làm bài tập: Bài tập 1: Tính diện tích hình thoi theo yêu cầu SGK - Nêu yêu cầu bài tập - Làm vào bảng ý - học sinh làm trên bảng lớp - Theo dõi, nhận xét - Nhận xét, chốt lại: a) Độ dài các đường chéo là 19 cm và 12 cm S= 19  12  114 (cm2) b) Độ dài các đường chéo là 30 cm và 7dm dm = 70 cm S= 30  70  1050 (cm2) Bài tập 2: - Cho học sinh nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu lớp làm bài vào Bài giải Diện tích kính hình thoi là: - học sinh nêu yêu cầu - Làm bài vào - Theo dõi 14  10  70 (cm2) Đáp số: 70 cm2 Bài tập 3: Xếp hình theo yêu cầu tính diện tích hình thoi đó - Nêu yêu cầu bài tập - Cho học sinh thực hành xếp hình tính diện tích hình thoi - Kiểm tra, nhận xét * Diện tích hình thoi đó là: × × = 12 (cm2) Bài tập 3: Thực hành gấp tờ giấy hình thoi để kiểm tra các đặc điểm (như SGK) - Cho học sinh nêu yêu cầu - Yêu cầu học sinh thực hành gấp hình - Gọi học sinh nêu đặc điểm - Nhận xét, chốt lại: Đặc điểm: + Bốn cạnh + Hai đường chéo vuông góc với + Hai đường chéo cắt trung điểm đường Củng cố: Củng cố bài, nhận xét học Dặn dò: Dặn học sinh học bài - Lắng nghe - Làm theo SGK - Theo dõi - Nêu yêu cầu - Thực hành theo hướng dẫn - Vài học sinh nêu - Lắng nghe - Lắng nghe - Về học bài Tập làm văn: TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I) Mục tiêu: Kiến thức: Nhận thức đúng lỗi bài văn miêu tả cây cối bạn và mình đã thầy cô rõ MA DUY DOÃN 19 Lop3.net TRƯỜNG TH HOA TRUNG Kỹ năng: Biết cách tham gia cùng các bạn lớp chữa lỗi chung ý, bố cục, cách dùng từ đặt câu Thái độ: Nhận thức cái hay bài khen II) Chuẩn bị: - Học sinh: - Giáo viên: Phiếu học tập để thống kê lỗi III) Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1) Ổn định lớp: 2) Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sách 3) Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Nội dung - Chép đề bài lên bảng, gọi học sinh đọc lại - Nhận xét chung kết bài làm (ưu, nhược điểm, thông báo điểm) - Trả bài cho học sinh * Hướng dẫn học sinh chữa bài - Phát phiếu học tập cho học sinh, yêu cầu các em đọc lời phê cô giáo để chữa lỗi * Hướng dẫn học sinh chữa lỗi chung - Chép các lỗi định chữa lên bảng - Gọi vài học sinh chữa trên bảng lớp - Chữa lại phấn màu * Hướng dẫn học sinh học tập bài văn hay - Đọc số bài văn hay, đoạn văn hay học sinh lớp Củng cố: Củng cố bài, nhận xét học Dặn dò: Dặn học sinh ôn lại các bài TĐ – HTL đã học -Chuẩn bị sách - Theo dõi, đọc đề - Lắng nghe - Làm bài cá nhân đổi phiếu cho bạn để soát lỗi - Lắng nghe, trao đổi để tìm cái hay, cái đáng học bài - Lắng nghe - Về học bài Địa lý: NGƯỜI DÂN VÀ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT Ở ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG I) Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh biết + Giải thích được: dân cư tập trung khá đông duyên hải miền Trung vì đây có điều kiện thuận lợi cho sinh hoạt, sản xuất + Trình bày số nét tiêu biểu hoạt động sản xuất nông nghiệp Kỹ năng: Khai thác các thông tin để giải thích phát triển số ngành sản xuất nông nghiệp đồng duyên hải miền Trung Thái độ: Yêu thích tìm hiểu đất nước, người Việt Nam II) Chuẩn bị: - Học sinh: - Giáo viên: Bản đồ dân cư Việt Nam III) Các hoạt động dạy học chủ yếu: MA DUY DOÃN 20 Lop3.net TRƯỜNG TH HOA TRUNG