Giao an lop 3 tuan 5 CKTKN 20172018

Chào cờ Tiết 5: Tuần Thứ hai ngày 30 tháng năm 2019 Tuần Đạo đức Tiết 5: Tự làm lấy việc (Tiết 1) I Mục tiêu.Giúp HS: - Hiểu tự làm lấy việc mình, ích lợi việc tự làm lấy việc - Biết tự làm lấy việc nhà, trường + GDKNS: tư phê phán, định giải vấn đề, đặt mục tiêu, lập kế hoạch - Giáo dục HS có ý thức tự giác, chăm thực cơng việc Tự biết làm cơng việc để có tính tự lập sau II Đồ dùng dạy học - Phiếu học tập III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định tổ chức: hát - HS hát Kiểm tra cũ : + Thế giữ lời hứa? - HS nêu + Người biết giữ lời hứa người đánh giá nào? - GV nhận xét - HS nhận xét Bài mới: 3.1 Giới thiệu - Để giúp em hiểu tự làm lấy việc - HS lắng nghe mình, ích lợi việc tự làm lấy việc Chúng ta tìm hiểu qua học hôm nay: “Tự làm lấy việc (tiết 1)” - Gọi HS nhắc tựa - HS nhắc tựa 3.2 Nội dung * Hoạt động Xử lí tình *Mục tiêu: HS biết biểu cụ thể việc tự - KNS: định giải vấn đề làm lấy việc - u cầu lớp xử lí tình : - HS lắng nghe - Lần lượt nêu tình BT1 VBT yêu cầu học sinh giải + Nếu Đại em làm đó? Vì sao? - Một số HS nêu cách giải - GV cho HS thảo luận nhóm đơi, phân tích lựa - HS thảo luận nhóm đơi: Đại cần tự làm mà không chọn cách ứng xử nên chép bạn nhiệm vụ Đại - Gọi nhóm trình bày – GV nhận xét - Đại diện nhóm trình bày, nhận xét Kết luận: Trong sống có cơng việc - HS lắng nghe người cần phải tự làm lấy việc *Hoạt động 2: Thảo luận nhóm Mục tiêu: HS hiểu tự làm lấy việc phải tự làm lấy việc - GV chia nhóm 4, giao nhiệm vụ cho nhóm - HS thảo luận thảo luận hoàn thành phiếu học tập - Các nhóm trình bày ý kiến nhóm - Các nhóm trình bày ý kiến nhóm - GV nhận xét - HS nhận xét - GV kết luận: - Tự làm lấy việc cố gắng làm lấy - HS lắng nghe công việc thân mà không dựa dẫm vào người khác - Tự làm lấy cơng việc giúp em mau tiến không làm phiền người khác * Hoạt động 3: xử lí tình Mục tiêu: HS có kĩ giải tình liên quan - KNS: Kĩ tư phê phán đến việc tự làm lấy việc - GV nêu tình cho HS xử lí: Khi Việt - HS lắng nghe đứng cắt hoa giấy chuẩn bị cho thi “Hái hoa dân chủ” tuần tới lớp Dũng đến chơi Dũng bảo Việt: Tớ khéo tay, cậu để tớ làm thay cho Cịn cậu giỏi tốn làm hộ tớ - Nếu em Việt, em có đồng ý với đề nghị Dũng khơng? Vì sao? - u cầu HS bày tỏ thái độ - HS phát biểu theo ý kiến * GV kết luận: Đề nghị Dũng sai, hai bjan cần tự làm lấy cơng việc Củng cố: - Nhận xét học Dặn dò: Giao nhà cho HS - Ghi nhớ thực Năm điều Bác Hồ dạy Toán Tiết 21: Nhân số có hai chữ số với số có chữ số (có nhớ) I Mục tiêu: giúp HS: - Biết đặt tính tính nhân số có hai chữ số với số có chữ số (có nhớ) - Vận dụng phép nhân số có hai chữ số với số có chữ số (có nhớ) vào giải tốn có liên quan - HS u thích mơn học II Đồ dùng dạy học: - GV: bảng phụ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Ổn định tổ chức: hát Kiểm tra cũ: - Yêu cầu HS thực bảng con, đặt tính tính 32×2= 41×2= 11×6= - GV nhận xét Bài 3.1.Giới thiệu bài: -Chúng ta học phép nhân số có hai chữ số với số có chữ số (không nhớ), hôm thực phép nhân có nhớ, qua bài: “Nhân số có hai chữ số với số có chữ số(có nhớ)” - GV gọi HS nhắc lại tựa 3.2.Hướng dẫn thực phép nhân số có hai chữ số với số có chữ số (khơng nhớ): a) phép nhân 26  GV viết lên bảng: 26  = ? - Yêu cầu HS đặt tính theo cột dọc - Khi thực phép nhân này, ta thực từ đâu? - GV yêu cầu HS tìm cách thực phép tính, cho HS lên bảng tính nêu cách làm - GV nhận xét hướng dẫn HS đặt tính tính sau: 26 - nhân 18 viết nhớ 3 - nhân 6, thêm viết 36 Vậy 26 nhân 78 - Khi đặt tính, lưu ý viết thừa số 26 dòng, thừa số dòng dưới, cho thẳng cột với b) Phép nhân 54  GV viết lên bảng: 54  = ? Hoạt động HS - HS hát - HS làm bảng con: - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS nhắc tựa - HS quan sát - HS đặt tính bảng, lớp đặt tính nháp - Ta thực tính từ hàng đơn vị - HS tìm cách thực phép tính, lên bảng tính nêu cách làm - HS lắng nghe, theo dõi - HS quan sát - HS đặt tính bảng, lớp đặt tính nháp - Yêu cầu HS đặt tính theo cột dọc - Khi thực phép nhân này, ta thực từ đâu? - GV yêu cầu HS tìm cách thực phép tính, cho HS lên bảng tính nêu cách làm - GV nhận xét hướng dẫn HS đặt tính tính sau: 54 - nhân 24 viết nhớ  - nhân 30, thêm 32 viết 32 324 ( Viết hàng chục, hàng trăm) Vậy 54 nhân 324 3.3.Thực hành Bài Tính: - Gọi HS đọc yêu cầu toán - GV hướng dẫn HS làm bài, cho HS làm bảng cột đầu, cột sau làm vào - GV nhận xét Bài - Gọi HS đọc yêu cầu toán - GV hướng dẫn HS phân tích, tóm tắt tốn + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? - Cho HS làm vào vở, HS lên bảng sửa - GV nhận xét Bài Tìm x: - Gọi HS đọc yêu cầu toán - GV hướng dẫn HS làm vào vở, HS làm bảng lớp - GV nhận xét Củng cố: Nhận xét tiết học Dặn dò: giao nhà cho HS - Ta thực tính từ hàng đơn vị - HS tìm cách thực phép tính, lên bảng tính nêu cách làm - HS lắng nghe, theo dõi - HS đọc - HS làm vào vở, HS lên bảng sửa 47 28 25 36 18 99 ×2 ×6 ×3 ×4 ×4 ×3 94 168 75 144 72 297 - HS nhận xét - HS đọc - HS nêu: Tóm tắt Mỗi cuộn vải : 35m cuộn vải : .m? - HS làm vào vở, HS lên bảng sửa Bài giải cuộn vải dài số mét vải là: 35 �2 = 70 (m) Đáp số: 70 m - HS nhận xét - HS đọc a) x : = 12 b) x : = 23  x = 12 x = 23  x = 72 x = 92 - HS nhận xét - HS lắng nghe Tập đọc – Kể chuyện Tiết 13+14 : Người lính dũng cảm I Mục tiêu: Giup HS: A.Tập đọc - Đọc trơi chảy tồn Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn: Thủ lĩnh, ngập ngừng, tướng sĩ, hoảng sợ, buồn bã, dững cảm Ngắt nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ - Nắm trình tự diễn biến câu chuyện Hiểu ND: Trong trò chơi đánh trận giả, lính nhỏ bị coi “hèn” không leo lên mà lại chui qua hàng rào Thế thầy giáo nhắc nhở, cậu lại người dũng cảm sửa lỗi Câu chuyện khuyên em có lỗi cần nhận lỗi sửa lỗi +KNS: xác định giá trị thân, đảm nhận trách nhiệm - HS thấy tình u vơ bờ bến người mẹ, yêu thương cha mẹ B.Kể chuyện - Dựa vào trí nhớ tranh minh họa SGK, kể lại câu chuyện - Hiểu nội dung bài: Câu chuyện khuyên em có lỗi cần nhận lỗi sửa lỗi - Biết tập trung theo dõi lời kể bạn nhận xét lời kể bạn II Đồ dùng dạy học - GV: bảng phụ chép câu văn hướng dẫn đọc III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Ổn định tổ chức: hát Kiểm tra cũ Gọi HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi Ông ngoại - GV nhận xét Bài 3.1 Giới thiệu - Theo em người gọi người mẹ? - Bài học Người lính dũng cảm hôm giúp em biết rõ dũng cảm - Gọi HS nhắc tựa 3.2 Luyện đọc: a GV đọc mẫu Tóm tắt nội dung - Hướng dẫn giọng đọc b Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ: + Đọc câu: Cho HS đọc nối tiếp câu, kết hợp sửa lỗi phát âm cho HS - Cho HS đọc từ khó: Thủ lĩnh, ngập ngừng, tướng sĩ, hoảng sợ, buồn bã, dững cảm, + Đọc đoạn trước lớp: Cho HS chia đoạn Hoạt động HS - HS hát - HS lên bảng - HS nhận xét - HS nêu - HS lắng nghe - HS nhắc tựa - HS nghe - HS tiếp nối đọc câu bài; Kết hợp luyện đọc tiếng, từ khó - HS chia đoạn : đoạn + Đoạn 1:Bắn thêm loạt đạn hèn chui + Đoạn 2:Cả tốp leo lên khỏi vườn +Đoạn 3:Giờ học hôm sau hàng rào luống hoa + Đoạn 4: Còn lại - Cho HS đọc - HS tiếp nối đọc đoạn (lần 1) - GV nhận xét - HS nhận xét - GV gắn bảng phụ hướng dẫn HS đọc nhấn giọng, - HS luyện đọc bảng: nghỉ - Vượt rào,/ bắt sống lấy nó!// - Chỉ thằng hèn chui.// - Về thôi.// - GV đọc – Gọi HS đọc - HS nối tiếp đọc đoạn (1 lần) - Gọi HS đọc phần giải nghĩa từ: nứa tép, ô trám, - HS đọc thủ lĩnh, hoa mười giờ, nghiêm giọng, - Gọi HS đặt câu với từ - HS đặt câu: Bạn Hằng bạn gặp +Đọc đoạn nhóm: - GV chia nhóm 4, cho HS luyện đọc theo nhóm - HS đọc theo nhóm - Theo dõi, giúp đỡ nhóm đọc + Thi đọc nhóm: Cho HS thi đọc nối tiếp đoạn - Đại diện nhóm thi đọc đoạn - GV nhận xét, khen ngợi nhóm đọc tốt - HS nhận xét Tiết 3.3: Hướng dẫn tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi: - HS đọc trả lời câu hỏi - Gọi HS đọc đoạn 1, lớp đọc thầm - HS đọc đoạn 1, lớp đọc thầm +Các bạn nhỏ chuyện chơi trị chơi gì? Ở đâu ? + Chơi trị đánh trận giả vườn trường - Yêu cầu đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: - Đọc thầm đoạn đoạn + Vì lính nhỏ định chui qua lỗ hỏng + Chú lính sợ làm đổ hàng rào vườn trường chân hàng rào? + Hàng rào đổ tướng sĩ đè lên hoa mười giờ, lính + Việc leo rào bạn khác gây hậu gì? nhỏ - Yêu cầu học sinh đọc to đoạn - Một học sinh đọc to đoạn + Thầy giáo chờ mong điều học sinh lớp? + Thầy mong học sinh dũng cảm nhận khuyết điểm + Vì lính nhỏ run lên nghe thầy giáo hỏi? - Yêu cầu đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: + Phản ứng lính nghe lệnh “Về !“ viên tướng? + Thái độ bạn trước hành động lính nhỏ? + Ai người lính dũng cảm chuyện này? Vì sao? KNS: xác định giá trị thân + Các em có dũng cảm nhận sửa lỗi bạn nhỏ chuyện không? 3.4 Luyện đọc lại - GV nhắc lại cách đọc, giọng đọc + Trong truyện có nhân vật nào? KNS: đảm nhận trách nhiệm + Gọi HS phân vai, thi đọc theo nhóm - Yêu cầu HS nhận xét, GV nhận xét, tuyên dương B Kể chuyện: - Gọi HS đọc yêu cầu - Y/c Hs quan sát tranh SGK - Vì sợ hãi./ Vì định nhận lỗi./ - Lớp đọc thầm đoạn trả lời: + Chú nói : Như hèn, bước phía vườn trường + Mọi người sững nhìn bước theo bước theo người huy dũng cảm + Chú lính chui qua lỗ hổng hàng rào lại người dũng cảm.Vì dám nhận sửa lỗi - Trả lời theo suy nghĩ thân - HS nghe - Người dẫn chuyện, lính, viên tướng, thầy giáo - HS đọc - HS nhận xét - HS đọc - Quan sát tranh, dựa vào gợi ý đoạn truyện, nhẩm kể chuyện khơng nhìn sách - Gọi em tiếp nối kể lại đoạn chuyện - em kể nối đoạn câu chuyện - Gọi học sinh xung phong kể lại đoạn câu - HS xung phong kể chuyện chuyện - 1, HS kể lại toàn câu chuyện - Theo dõi gợi ý có học sinh kể cịn lúng túng - Lớp theo dõi bình bạn kể hay - GV nhận xét sau lần kể HS Củng cố: - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - HS nêu Leo qua rào khơng có nghĩa dũng cảm/ lính nhỏ bị coi hèn chui qua lỗ hỏng chân rào lại người dũng cảm dám nhận lỗi sửa lỗi./Người dũng cảm người dám nhận lỗi sửa chửa lỗi lầm - Nhận xét học - HS lắng nghe Dặn dò: Giao vê nhà cho HS Luyện đọc lại bài, nhà kể lại câu chuyện Thứ ba ngày tháng 10 năm 2019 (Nghe viết) Người lính dũng cảm Chính tả Tiết 9: I Mục tiêu: Giúp HS: - Nghe – viết xác đoạn “Người lính dũng cảm” - HS có kĩ viết nhớ cách viết tiếng có âm đầu vần dễ lẫn l/n, en/eng - HS ln có ý thức, tính cẩn thận , trình bày đẹp II Đồ dùng dạy học - GV: bảng phụ - HS: bảng III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Ổn định tổ chức: hát Kiểm tra cũ: - GV đọc cho HS viết bảng Loay hoay, gió xốy, giúp đỡ, tợn - GV nhận xét Bài mới: 3.1 Giới thiệu - Tiết tả hơm em nghe viết xác đoạn “Người lính dũng cảm” Hoạt động HS - HS hát - HS viết bảng - HS lắng nghe làm số tập phân biệt âm vần dễ lẫn l/n - Gọi HS nhắc tựa 3.2 Hướng dẫn viết a.Tìm hiểu nội dung đoạn chép: - GV đọc lần - Đoạn văn kể chuyện gì? b Hướng dẫn HS chuẩn bị: - GV hướng dẫn HS nhận xét + Đoạn văn có câu? + Những chữ đoạn văn viết hoa? + Lời nhân vật đánh dấu dấu gì? - GV nhận xét - GV đọc cho HS viết từ ngữ khó, sửa sai cho HS b Đọc cho HS viết - Đọc cho HS soát lỗi c Chấm chữa - GV chấm nhận xét 3.3 Hướng dẫn làm tập Bài Điền vào chỗ trống n hay l? - Gọi HS đọc yêu cầu - GV gắn bảng phụ, hướng dẫn HS làm - GV cho HS làm vào vở, lên bảng sửa - HS nhắc tựa - HS lắng nghe - HS đọc lại đoạn viết - Đoạn văn kể lại lớp học tan lính nhỏ viên tướng vườn trường sửa hàng rào, viên tướng khơng nghe Chú nói hèn bước phía vườn trường Các bạn nhìn ngạc nhiên, bước nhanh theo + Đoạn văn có câu + Những chữ viết hoa chữ đầu câu tên riêng + Lời nhân vật viết sau dấu chấm, xuống dòng, gạch đầu dịng - HS viết vào bảng từ: khốt tay, hèn, quyết, viên tướng, sững lại - HS viết vào - HS nghe - soát lỗi tả - HS lắng nghe HS nêu yêu cầu làm tập - HS đọc - HS theo dõi - HS làm vào sau nối tiếp lên bảng sửa Hoa lựu nở đầy vườn đỏ nắng Lũ bướm vàng lơ đãng bay qua - HS nhận xét - GV nhận xét Bài Chép vào chữ tên thiếu bảng sau: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - GV gắn bảng phụ hướng dẫn HS làm - HS theo dõi, làm vào - GV gọi HS nối tiếp lên bảng sửa - HS nối tiếp lên bảng sửa bài: - GV nhận xét - HS nhận xét Củng cố: GV hệ thống Nhận xét tiết học - HS nhắc lại nội dung viết Dặn dị: Giao tập nhà cho HS Tốn Tiết 22: Luyện tập I Mục tiêu: Giúp HS: - Củng cố kĩ thực hành tính nhân số có hai chữ số với số có chữ số (có nhớ), xem đồng hồ - Vận dụng vào giải toán có lời văn - HS u thích mơn học II Đồ dùng dạy học - GV: bảng phụ HS: Bảng III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Ổn định tổ chức: hát 2.Kiểm tra cũ – GV đọc đề toán cho HS làm bảng con: 16×6= 82×5= Hoạt động HS - HS hát - HS làm bảng con, HS làm bảng lớp - GV nhận xét Bài mới: 3.1.Giới thiệu - Để giúp em củng cố làm tính nhân số có hai chữ số với số có chữ số (có nhớ), xem đồng hồ vận dụng vào giải tốn có lời văn, tìm hiểu qua học hơm nay: “Luyện tập” - Gọi HS nhắc tựa 3.2.Thực hành: Bài Tính: - Gọi HS đọc yêu cầu toán - GV hướng dẫn HS làm bài, cho HS làm bảng phép tính đầu, phép tính sau làm vào - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS nhắc tựa - HS đọc - HS theo dõi, làm Làm bảng 49 27 × ×4 98 108 Làm vào vở: 57 × 342 18 ×5 90 64 ×3 192 - GV nhận xét - HS nhận xét Bài Đặt tính tính: - Gọi HS đọc yêu cầu toán - HS đọc - GV gắn bảng phụ, hướng dẫn HS làm vào vở, HS - HS làm vào vở, HS lên bảng sửa làm bảng lớp 38 27 53 45 × ×6 ×4 ×5 76 162 212 225 - HS nhận xét - GV nhận xét Bài - HS đọc - Gọi HS đọc yêu cầu tốn - HS nêu: Tóm tắt - GV hướng dẫn HS phân tích, tóm tắt tốn Mỗi ngày: 24 + Bài tốn cho biết gì? ngày : .giờ? + Bài tốn hỏi gì? - HS làm vào vở, HS lên bảng sửa - Cho HS làm vào vở, HS lên bảng sửa Bài giải ngày có số là: 24 �6 = 144 (giờ) Đáp số: 144 - GV nhận xét - HS nhận xét Bài - Gọi HS đọc yêu cầu toán - HS đọc - GV đọc giờ, yêu cầu HS lên quay kim đồng hồ - HS lên bảng quay kim đồng hồ giáo viên đọc - GV nhận xét - HS nhận xét Củng cố, dặn dò: Giao nhà cho HS _ Tự nhiên xã hội Tiết 9: Phòng bệnh tim mạch I Mục tiêu: giúp HS: - HS hiểu biết bệnh thấp tim: Nguyên nhân, nguy hiểm trẻ em - Kể số bệnh tim mạch nêu cách đề phịng bệnh thấp tim *GDKNS: tìm kiếm xử lí thơng tin, tự phục vụ tự bảo vệ - GD ý thức phòng bệnh thấp tim II Đồ dùng - dạy học Hình SGK, bảng nhóm III Các Hoạt động dạy học Hoạt động GV Ổn định tổ chức: hát Kiểm tra cũ: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Nên không nên làm để bảo vệ tim mạch? - GV nhận xét Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: - GV: Bệnh tim bệnh nguy hiểm khó chữa, phòng bệnh tim mạch điều quan trọng, hơm tìm hiểu qua học hơm nay: “Phịng bệnh tim mạch” - Gọi HS nhắc tựa 3.2.Các hoạt động: *Hoạt động 1: động não - GV gọi số HS kể tên số bệnh tim mạch - GV viết bảng: thấp tim, huyết áp cao, xơ vữa động mạch, nhồi máu tim, - GV nhận xét giảng thêm kiến thức bệnh tim mạch cho HS + Nhồi máu tim: bệnh thường gặp người lớn tuổi, người già Nếu không chữa trị kịp thời người bị chết + Hở van tim: mắc bệnh khơng điều hịa lượng máu nuôi thể + Tim to, tim nhỏ đề ảnh hưởng đến lượng máu nuôi thể người *Hoạt động 2: Đóng vai GDKNS: tìm kiếm xử lí thơng tin - Hướng dẫn HS hoạt động - Yêu cầu HS quan sát tranh 1,2,3 trang 20 SGK đọc lời hỏi đáp nhân vật - Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi SGK trang 20, sau nhóm trưởng yêu cầu bạn tập đóng vai nhân vật để hỏi đáp bệnh thấp tim - GV mời đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét Kết luận: Thấp tim bệnh tim mạch lứa tuổi HS thường mắc + Bệnh để lại di chứng nặng nề cho van tim + Nguyên nhân viêm họng, viêm a-mi-đan kéo dài viêm khớp thấp không chữa trị kịp thời *Hoạt động 3: Thảo luận nhóm *GDKNS: tự phục vụ tự bảo vệ Hoạt động HS - HS hát - HS nêu - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS nhắc tựa *Mục tiêu: Kể tên vài bệnh tim mạch - HS nêu - HS quan sát - HS lắng nghe * Mục tiêu: Nêu nguy hiểm nguyên nhân gây bệnh thấp tim - HS quan sát - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm lên đóng vai - HS nhận xét - HS lắng nghe * Mục tiêu: Kể số cách phòng bệnh thấp tim có ý thức đề phịng bệnh thấp tim - HS chia nhóm thảo luận nhóm - GV chia lớp thành nhóm 4, quan sát tranh 4,5,6 vào tranh, nói với nội dung ý nghĩa việc làm tranh việc đề phòng bệnh thấp tim - Mời đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày Tranh 4: Một bạn súc miệng nước muối trước - GV nhận xét - Kết luận: Để đề phòng bệnh thấp tim càn giữ ấm thể trời lạnh, ăn uống đủ chất, giữ vệ sinh cá nhân, rèn luyện thân thể hàng ngày để không bị mắc bệnh viêm họng, a-mi-đan viêm khớp cấp Củng cố- Nhận xét Dặn dò Giao nhà cho HS ngủ để đề phòng bệnh viêm họng Tranh 5: Bạn giữ ấm cổ, ngực, tay bàn chân để đề phòng cảm lạnh viêm khớp cấp tính Tranh 6: Thể nội dung ăn uống đầy đủ đẻ thể khỏe mạnh - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS nghe Thủ công Gấp, cắt, dán năm cánh cờ đỏ vàng (tiết 1) I Mục tiêu.giúp HS: - Gấp, cắt, dán năm cánh cờ đỏ vàng quy trình kỹ thuật - Biết cách gấp, cắt, dán năm cánh Các cánh ngơi tương đối Hình dán tương đối phẳng, cân đối - HS yêu thích sản phẩm mình, yêu quý lao động II Đồ dùng dạy học – GV, HS: kéo, giấy màu, keo III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Ổn định tổ chức: hát Kiểm tra cũ: GV kiểm tra sản phẩm hôm trước HS Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: - GV: Để giúp em biết cách gấp, cắt, dán năm cánh cờ đỏ vàng quy trình kỹ thuật, tìm hiểu qua bài: “Gấp, cắt, dán năm cánh cờ đỏ vàng (Tiết 1)” - Gọi HS nhắc tựa 3.2.Các hoạt động: *Hoạt động 1: hướng dẫn gấp, cắt, dán năm cánh cờ đỏ vàng Hoạt động HS - HS hát - HS lắng nghe - HS nhắc tựa - GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét Lá cờ có hình gì?Màu sắc nào? +Trên cờ có gì? +.Ngơi có đặc điểm gì? +Vị trí ngơi dán nào? +Lá cờ treo đâu? Vào dịp nào? Kết luận: Lá cờ đỏ vàng quốc kỳ nước Việt Nam * Hoạt động 2: Hướng dẫn gấp, cắt, dán cánh cờ -Đính tranh quy trình +Bước 1:Gấp giấy cắt - GV gấp mẫu +Bước 2:Cắt - Đánh dấu điểm, cắt theo đường chéo +Bước 3: Dán vào cờ *Hoạt động 3: thực hành Tổ chức cho HS tập gấp cắt dán cánh cờ đỏ - GV quan sát uốn nắn giúp đỡ HS lúng túng GV nhận xét đánh giá kết Củng cố: + Giáo viên nhận xét – tuyên dương Dặn dò Giao nhà cho HS - HS nhận xét -Lá cờ hình chữ nhật,màu đỏ -Trên cờ có ngơi vàng - có cánh nhau, màu vàng -Ngơi vàng dán hình chữ nhật màu đỏ -Treo cột cờ,trên phông đại hội - HS quan sát - em nhắc lại bước - Nhắc lại bước - em nhắc lại bước kết hợp thực hành - Lớp quan sát- nhận xét - HS thực hành gấp, cắt, dán - HS lắng nghe Thứ tư ngày tháng 10 năm 2019 Tập đọc Tiết 15: Cuộc họp chữ viết I Mục tiêu: giúp HS: - Đọc đúng, đọc trơi chảy tồn Đọc kiểu câu Phân biệt lời dẫn chuyện lời nhân vật Hiểu nội dung bài: Thấy tầm quan trọng dấu chấm nói riêng câu nói chung Nếu đánh dấu chấm sai vị trí làm cho người đọc hiểu lầm ý câu - Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ đúng, biết đọc với giọng nhẹ nhàng, dịu dàng tình cảm - HS nắm trình tự họp thông thường II Đồ dùng dạy học - GV: Bảng phụ ghi câu văn hướng dẫn đọc PHT III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Ổn định tổ chức Hát 2.Kiểm tra cũ: Gọi HS đọc bài: Người lính dũng cảm - GV nhận xét Bài 3.1 Giới thiệu bài: - GV yêu cầu HS quan sát tranh SGK cho biết tranh vẽ gì? - Theo em chữ viết có biết họp khơng? Nếu có họp chúng bàn nội dung gì? - Bài tập đọc hơm giúp em tham gia vào họp chữ viết Nội dung họp gì? Chúng ta tìm hiểu qua học hơm nay: “Cuộc họp chữ viết.” Hoạt động HS - HS hát - HS đọc trả lời câu hỏi theo nội dung - HS nhận xét - Tranh vẽ chữ dấu câu - HS nêu - HS lắng nghe - Gọi HS nhắc tựa 3.2 Luyện đọc: a GV đọc mẫu, tóm tắt nội dung, hướng dẫn giọng đọc: giọng hóm hỉnh, rõ ràng, rành mạch b Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ + Đọc câu: Cho HS đọc nối tiếp câu kết hợp sửa lỗi phát âm cho HS - Cho HS đọc từ khó: dõng dạc, giúp đỡ, hoàn toàn, đoạn văn, lấm tấm, + Đọc đoạn trước lớp - Cho HS chia đoạn - HS nhắc tựa - HS nghe - HS nối tiếp đọc câu Kết hợp luyện đọc tiếng, từ khó - Có đoạn: +Đoạn 1: từ đầu lấm mồ +Đoạn 2: Có tiếng xì xào Trên trán lấm mồ hôi +Đoạn 3: Tiếng cười rộ lên Ẩu +Đoạn 4: Còn lại - Cho HS đọc - HS nối tiếp đọc đoạn (1lần) - GV nhận xét - HS nhận xét - GV gắn bảng phụ hướng dẫn HS đọc ngắt nghỉ - HS lắng nghe, luyện đọc Thưa bạn!// Hơm nay,/ họp để tìm cách giúp đỡ em Hồng.// Hồng hồn tồn khơng biết chấm câu.// - GV đọc – Gọi HS đọc - HS nối tiếp đọc đoạn (lần 2) + Đọc nhóm: Cho HS đọc, theo dõi, giúp đỡ - HS đọc theo nhóm nhóm đọc + Thi đọc nhóm : Cho HS thi đọc đoạn - HS thi đọc - Yêu cầu HS nhận xét, GV khen ngợi nhóm - Đại diện nhóm thi đọc (đoạn, bài) đọc tốt - HS nhận xét 3.3 Hướng dẫn tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi HS đọc trả lời câu hỏi Câu 1: Các chữ dấu câu họp bàn việc ? + Bàn cách giúp đỡ bạn Hồng bạn khơng biết dùng dấu câu nên câu văn kì quặc Câu 2: Cuộc họp đề cách để giúp bạn Hồng? + Giao cho anh dấu Chấm yêu cầu Hoàng đọc lại câu văn Hoàng định chấm câu Câu 3: Tìm câu thể diễn biến họp? - Chia lớp thành nhóm nhỏ phát cho nhóm - Các nhóm đọc thầm thảo luận viết vào tờ giấy tờ giấy khổ lớn yêu cầu HS thảo luận theo câu trả lời nhóm để TLCH3 - Yêu cầu đại diện nhóm lên bảng thi đua báo - Hết thời gian thảo luận đại diện nhóm lên thi báo cáo kết cáo kết tập - GV nhận xét - Cả lớp theo dõi nhận xét bình chọn nhóm báo cáo hay 3.4 Luyện đọc lại: - GV nhắc lại cách đọc, giọng đọc - HS nghe - Trong có nhân vật nào? - Người dẫn chuyện, bác chữ A, đám đông, Dấu Chấm - Cho nhóm phân vai đọc theo nhóm - Các nhóm phân vai đọc theo nhóm + Gọi HS thi đọc theo nhóm - HS thi đọc theo nhóm - Yêu cầu HS nhận xét, GV nhận xét, tuyên dương - HS nhận xét Củng cố - Nhận xét học - HS lắng nghe Dặn dị Giao nhà cho HS Tốn Tiết 23: I Mục tiêu: giúp HS: Bảng chia - Lập bảng chia dựa vào bảng nhân học thuộc lòng bảng nhân - Vận dụng bảng nhân để giải tốn có liên quan - HS u thích mơn học II Đồ dùng dạy học.GV:tấm bìa có chấm trịn HS:Bảng III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Ổn định tổ chức: hát 2.Kiểm tra cũ GV gọi HS đọc bảng nhân - GV nhận xét Bài mới: 3.1.Giới thiệu - Tiết học hôm em dựa vào bảng nhân để lập bảng chia vận dụng vào giải toán có liên quan, qua bài: “Bảng chia 6” - GV gọi HS nhắc lại tựa 3.2 Hướng dẫn thành lập bảng nhân 6: *GV gắn bìa có chấm trịn lên bảng hỏi: Lấy bìa có chấm trịn, lấy lần mấy? - GV yêu cầu HS viết phép tính tương ứng lên bảng - GV: Trên tất bìa có chấm trịn, biết bìa có chấm trịn Vậy có bìa? + Ta có phép tính tương ứng gì? + Vậy chia mấy? - GV viết bảng phép chia yêu cầu HS đọc *GV gắn bảng bìa nêu tốn: Mỗi bìa có chấm trịn Hỏi bìa có tất chấm tròn? - GV yêu cầu HS viết phép tính tương ứng lên bảng - GV: Tại em lập phép tính này? - GV: Trên tất bìa có 12 chấm trịn, biết bìa có chấm trịn Vậy có bìa? + Hãy lập phép tính tương ứng để biết số bìa - Vậy 12 chia mấy? - GV viết bảng phép chia yêu cầu HS đọc - GV yêu cầu HS tìm kết phép chia lại - Yêu cầu HS đọc bảng chia - GV hướng dẫn HS học thuộc bảng nhân Hoạt động HS - HS hát - HS đọc - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS nhắc tựa - lấy lần - HS viết bảng - có bìa - 6:6=1 - chia - HS quan sát đọc - Mỗi bìa có chấm trịn Vậy bìa có tất 12 chấm trịn - 6×2=12 - Vì bìa có chấm trịn, lấy bìa tất cả, lấy lần, nghĩa 6×2 - Có bìa - 12 : = - 12 chia - HS quan sát đọc - HS tìm nêu kết 6:6=1 12:6=2 18:6=3 24:6=4 30:6=5 36:6=6 42:6=7 48:6=8 54:6=9 60:6=10 3.3.Thực hành: Bài 1.Tính nhẩm: - HS đọc - Gọi HS đọc yêu cầu toán - HS nhẩm, nối tiếp nêu kết quả: - GV hướng dẫn HS làm bài, cho HS nhẩm sau nối 42:6=7 24:6=4 48:6=8 30:6=5 tiếp sửa 54:6=9 36:6=6 18:6=3 30:5=6 12:6=2 6:6=1 60:6=10 30:3=10 - GV nhận xét - HS nhận xét Bài 2.Tính nhẩm: - Gọi HS đọc yêu cầu toán - HS đọc - GV hướng dẫn HS làm bài, cho HS nhẩm sau nối - HS nhẩm, nối tiếp nêu kết quả: tiếp sửa 6×4= 24 6×2= 12 6×5= 30 6×1= 24:6=4 12:6=2 30:6=5 6:6=1 24:4=6 12:2=6 30:5=6 6:1=6 GV nhận xét Bài - Goi HS đọc yêu cầu tốn - GV hướng dẫn HS phân tích, tóm tắt tốn + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? - Cho HS làm vào vở, HS lên bảng sửa - HS nhận xét - HS đọc - HS nêu - GV nhận xét 4.Củng cố,dặn dò:NX tiết học,giao nhà cho HS Tóm tắt 48m dây cắt: đoạn Mỗi đoạn: cm? - HS làm vào vở, HS lên bảng sửa Bài giải Mỗi đoạn dài số xăng – ti – mét là: 48 : = (cm) Đáp số : 8cm - HS nhận xét - HS nhận xét Tự nhiên xã hội Tiết 10: Hoạt động tiết nước tiểu I Mục tiêu.giúp HS: - Nêu tên vị trí phận quan tiết nước tiểu tranh vẽ - Chỉ vào sơ đồ nói tóm tắt hoạt động quan tiết nước tiểu * GDBVMT - GD HS biết số việc cần làm có lợi cho sức khoẻ II Đồ dùng - dạy học Hình SGK, bảng nhóm III Các Hoạt động dạy học Hoạt động GV Ổn định tổ chức: hát Kiểm tra cũ:Gọi HS trả lời câu hỏi: +Nêu nguyên nhân bị bệnh thấp tim ? + Nêu cách đề phòng bệnh thấp tim ? - GV nhận xét Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: - Hỏi: nêu tên quan trao đổi khí thể với mơi trường bên ngồi, quan vận chuyển máu khắp thể? + Cơ quan tạo nước tiểu thải nước tiểu ngồi? + Vì thể phải thải nước tiểu ngoài? - Để giúp em nêu tên vị trí phận quan tiết nước tiểu tranh vẽ, tìm hiểu qua học hơm nay:“Hoạt động tiết nước tiểu” - Gọi HS nhắc tựa 3.2.Các hoạt động: *Hoạt động 1: Quan sát thảo luận u cầu quan sát theo nhóm đơi hình trang 22 trả lời : + Chỉ đâu thận đâu ống dẫn nước tiểu ? - Gọi HS lên trước lớp - GV nhận xét + Kết luận: Cơ quan tiết nước tiểu gồm hai thận, hai ống dẫn nước tiểu, bóng đái ống đái *Hoạt động 2: thảo luận Hoạt động HS - HS hát - HS nêu - HS nhận xét + quan hô hấp + quan tuần hoàn - HS nêu: Thận, quan vệ sinh + Vì chất thải - HS lắng nghe - HS nhắc tựa *Mục tiêu: Kể tên phận quan tiết nước tiểu nêu chức chúng - Lớp tiến hành quan sát hình trả lời câu hỏi theo hướng dẫn giáo viên - Lần lượt HS lên bảng nêu phận quan tiết nước tiểu, lớp theo dõi nhận xét - HS lắng nghe - Yêu cầu nhóm quan sát hình sách giáo khoa trang 23 đọc câu hỏi câu trả lời - Yêu cầu nhóm trưởng điều khiển bạn nhóm đặt câu hỏi trả ời câu hỏi có liên quan đến chức phận quan tiết nước tiểu - GV hướng dẫn HS đặt câu hỏi: + nước tiểu tạo thành đâu? + Trong nước tiểu có chất gì? + Trước thải nước tiểu chứa đâu? + Nước tiểu thải đường nào? - Mời đại diện nhóm lên đặt câu hỏi gọi nhóm khác trả lời - GV nhận xét Kết luận: Thận có chức lọc máu, lấy chất thải độc hại có máu thành nước tiểu + Ống dẫn nước tiểu cho nước tiểu từ thận xuống bóng đái + Bóng đái có chức chứa nước tiểu + Ống đái có chức dẫn nước tiểu từ bóng đái ngồi Củng cố - Gọi HS vào sơ đồ quan tiết nước tiểu nói tóm tắt lại hoạt đơng quan - Nhận xét Dặn dò Giao nhà cho HS - HS quan sát đọc - Nhóm trưởng điều khiển cho bạn nhóm thảo luận - Lần lượt đại diện nhóm lên trình bày - Lớp theo dõi nhận xét bổ sung - HS lắng nghe - HS nêu - HS nghe Thứ năm ngày tháng 10 năm 2019 Luyện từ câu So sánh I Mục tiêu.giúp HS: - Tìm nắm kiểu so sánh mới: so sánh Hiểu đươc nghĩa từ so sánh - Biết cách thêm từ so sánh vào câu chưa có từ so sánh - HS u thích mơn học II Đồ dùng dạy học - GV: Bảng phụ III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Ổn định tổ chức hát Kiểm tra cũ: GV gọi HS kiểm tra miệng BT3(tuần 4) - GV nhận xét Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: - Trong tiết học hôm em tìm hiểu vẻ đẹp hình ảnh so sánh so sánh kém, tìm hiểu qua bài:“So sánh” - Gọi HS nhắc tựa 3.2 Hướng dẫn làm tập: Bài Tìm hình ảnh so sánh khổ thơ sau: - Gọi HS đọc yêu cầu Hoạt động HS - HS hát - HS trả lời theo yêu cầu GV - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS nhắc tựa HS nêu yêu cầu làm tập: - HS đọc - GV gắn bảng phụ, hướng dẫn HS - HS theo dõi - GV yêu cầu HS lên bảng tìm gạch - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào SGK hình ảnh so sánh a, Cháu khoẻ ơng nhiều Ông buổi trời chiều Cháu ngày rạng sáng b, Trăng khuya trăng sáng đèn c, Những thức ngồi Chẳng mẹ thức chúng Mẹ gió suốt đời - GV nhận xét, bổ sung - HS nhận xét, sửa Bài Ghi lại từ so sánh khổ thơ - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - GV gọi HS lên bảng tìm khoanh vào từ so - HS làm bảng lớp – Lớp làm vào SGK sánh a, - - b, c, chẳng – - GV nhận xét, bổ sung - HS nhận xét, bổ sung Bài Tìm từ vật so sánh với câu thơ đây: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - GV hướng dẫn cho HS làm vào - HS làm vào - Gọi HS trình bày - HS trình bày: Quả dừa - đàn lợn Tàu dừa - lược - GV nhận xét - HS nhận xét Bài Hãy tìm từ so sánh thêm vào câu chưa có từ so sánh tập - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - GV hướng dẫn, cho HS làm vào nháp - HS theo dõi, tìm từ viết vào nháp - Gọi HS trình bày - HS trình bày: như, là, tựa như, tựa, Tàu dừa lược chải vào mây xanh Tàu dừa lược chải vào mây xanh Quả dừa đàn lợn nằm cao Quả dừa đàn lợn nằm cao - GV nhận xét - HS nhận xét Củng cố: Nhận xét tiết học - HS lắng nghe Dặn dò: Giao nhà cho HS Toán Tiết 24: I Mục tiêu.giúp HS: Luyện tập - Củng cố kĩ thực hành tính bảng chia Biết xác định hình đơn giản - Vận dụng bảng chia vào giải tốn phép chia - HS u thích môn học II Đồ dùng dạy học - GV: bảng phụ HS: Bảng III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Ổn định tổ chức: hát 2.Kiểm tra cũ – Gọi HS đọc bảng chia - GV nhận xét Bài mới: 3.1.Giới thiệu Hoạt động HS - HS hát - HS đọc - HS nhận xét - Để giúp em củng cố làm tính chia bảng chia học, tìm hiểu qua học hôm nay: “Luyện tập” - Gọi HS nhắc tựa 3.2.Thực hành: Bài 1.Tính nhẩm: - Gọi HS đọc yêu cầu toán - GV hướng dẫn HS làm bài, cho HS nhẩm sau nối tiếp sửa - HS lắng nghe - HS nhắc tựa - HS đọc - HS nhẩm, nối tiếp nêu kết quả: a) × = 36 × = 54 × = 42 × = 42 36 : = 54 : = 42 : = 42 : = b) 24 :6 = 18 : 6= 60: = 10 6:6=1 × = 24 × = 18 × 10 = 60 × 1= - HS nhận xét - GV nhận xét Bài 2.Tính nhẩm: - Gọi HS đọc yêu cầu toán - HS đọc - GV hướng dẫn HS làm bài, cho HS nhẩm sau nối HS nhẩm, nối tiếp nêu kết quả: tiếp sửa 16 : = 18 : 3= 24 : = 16 : =8 18 : 6= 24 : = 12 : = 15 : 5= 35 : = - HS nhận xét - GV nhận xét Bài - HS đọc - Gọi HS đọc yêu cầu tốn Tóm tắt - GV hướng dẫn HS phân tích, tắt toán : 18m + Bài toán cho biết gì? bộ: m? Bài giải + Bài tốn u cầu tìm gì? Mỗi quần áo may hết số mét vải : - Cho HS làm vào vở, HS lên bảng sửa 18 : 6= (m) Đáp số: 16 m - GV nhận xét - HS nhận xét Bài Đã tơ màu vào hình nào? - HS đọc - Gọi HS đọc yêu cầu toán - GV cho HS quan sát nêu hình chia phần - HS quan sát, trả lời: hình - Hình tơ màu phần? - Hình chia phần nhau, tô màu - Tô màu phần phần, ta nói hình tơ màu hình - Hình tơ màu phần hình? Vì sao? - Hình tơ màu hình hình chia - GV nhận xét phần nhau, tô màu phần Củng cố, dặn dò: Giao nhà cho HS Chính tả Tiết 10: (Tập chép) Mùa thu em Mục tiêu - Chép lại xác Mùa thu em; trình bày hình thức thơ chữ - Chép xác, củng cố cách trình bày thơ thể thơ bốn chữ làm tập ơn luyện vần khó oam, phân biệt l/n, en/eng - HS có ý thức viết cẩn thận nắn nót II Đồ dùng dạy học - GV: Bảng phụ - HS: Bảng III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: - Cho HS viết bảng hoa lựu, đỏ nắng, lũ bướm, lơ đãng - Nhận xét, chữa Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: - Tiết tả hơm em tập chép Mùa thu em tiếp tục luyện tập phân biệt tiếng có âm vần dễ lẫn - Gọi HS nhắc tựa 3.2 Hướng dẫn nghe - viết: a Hướng dẫn HS chuẩn bị bài: - GV đọc đoạn viết - Bài thơ viết theo thể thơ ? - Tên viết vị trí ? - Những chữ cần viết hoa? - Chữ đầu câu viết ? - GV nhận xét - Cho HS viết từ khó - GV nhận xét, cho HS đọc lại từ b GV cho HS viết - Chú ý tư ngồi, cách cầm bút - Đọc cho HS soát lỗi c Chấm chữa - GV chấm nhận xét 3.3 Hướng dẫn làm tập Bài Tìm tiếng có vần oam thích hợp với chỗ trống: - Gọi HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn cho HS làm vào - GV chia lớp thành đội lên tham gia trò chơi Ai nhanh để sửa - Yêu cầu HS nhận xét, GV chữa Bài 3a Tìm từ ngữ chứa tiếng có vần en eng, có nghĩa sau: - Gọi HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS tìm, cho HS làm vào - Gọi HS nêu - GV nhận xét Củng cố: - Nhận xét học Dặn dò: Giao nhà cho HS Hoạt động HS - Hát - HS viết bảng - HS nhận xét bạn - HS lắng nghe - HS nhắc tựa - HS nghe - HS đọc + thơ bốn chữ + Ở trang + Các chữ đầu dòng thơ tên riêng + Viết lùi vào ô - HS nhận xét -HS viết bảng: mắt, nhìn, mùi hương, rước đèn, - HS đọc - HS viết - HS đổi soát lỗi, ghi lề - HS lắng nghe - HS đọc - HS làm vào - HS tham gia trị chơi: a, Sóng vỗ ồm oạp b, Mèo ngoạm miếng thịt c, Đừng nhai nhồm nhoàm - HS nhận xét - HS đọc - HS theo dõi, tìm viết vào - HS nêu: kèn – kẻng – chén - HS nhận xét, sửa bổ sung vào - HS lắng nghe Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2019 Tìm phần số Toán Tiết 25: I Mục tiêu.giúp HS: - Biết cách tìm phần số - Vận dụng để giải tốn có lời văn - HS u thích mơn học II Đồ dùng dạy học: - GV: bảng phụ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Ổn định tổ chức: hát Kiểm tra cũ: - Gọi HS đọc bảng chia - GV nhận xét Bài 3.1.Giới thiệu bài: - Để giúp em biết cách tìm phần số áp dụng vào giải tốn có lời văn, tìm hiểu qua bài: “Tìm phần số” - GV gọi HS nhắc lại tựa 3.2.Hướng dẫn tìm phần số: - GV nêu tốn: Chị có 12 kẹo, chị cho em số kẹo Hỏi chị cho em kẹo? - GV hướng dẫn: - Chị có tất kẹo ? - Muốn lấy 12 kẹo ta làm ? - 12 kẹo chia thành phần phần ? - Em làm để tìm kẹo kẹo - Muốn tìm - HS hát - HS đọc - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS nhắc tựa - HS nhắc lại đề tốn - Chị có tất 12 kẹo - Muốn lấy 12 kẹo ta chia 12 kẹo thành phần sau lấy phần - Mỗi phần kẹo - Thực phép chia: 12:4=3 12 kẹo 12 kẹo ta làm nào? - GV gọi HS lên bảng trình bày giải - GV nhận xét 3.3.Thực hành Bài Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - Gọi HS đọc yêu cầu toán - GV hướng dẫn HS làm bài, cho HS làm vào - GV nhận xét Hoạt động HS - Ta lấy 12 chia Kết phép chia 12 kẹo - HS lên bảng: Bài giải Chị có số kẹo : 12 : = (cái kẹo) Đáp số: kẹo - HS nhận xét - HS đọc - HS theo dõi, làm a, kg kg b, 24 l l c, 35 m m d, 54 phút phút GV KL: Muốn tìm phần số ta lấy số chia cho số phần Bài - Gọi HS đọc yêu cầu toán - GV hướng dẫn HS phân tích, tóm tắt tốn + Cửa hàng có tất mét vải? + Đã bán phần số vải đó? + Bài tốn hỏi gì? + Muốn biết hàng bán mét vải ta làm nào? - Cho HS làm vào vở, HS lên bảng sửa - GV nhận xét Củng cố: Nhận xét tiết học Dặn dò: giao nhà cho HS Tập viết Tiết 5: I Mục tiêu.giúp HS: - HS nhận xét - HS nhắc lại - HS đọc - HS nêu: + 40m + số vải + Cửa hàng bán mét vải xanh + Ta tìm 40 m vải - HS làm vào vở, HS lên bảng sửa Bài giải Cửa hàng bán số vải xanh là: 40 : = (m) Đáp số: m - HS nhận xét - HS lắng nghe Ôn chữ hoa C (tiếp theo) - Viết chữ hoa C,V,A,N ; viết tên riêng Chu Văn An câu ứng dụng chữ cỡ nhỏ: “Chim khơn kêu tiếng rảnh rang Người khơn ăn nói dịu dàng dễ nghe” - Viết rõ ràng, nét thẳng hàng; viết khoảng cách chữ cụm từ - GDHS rèn chữ viết đẹp, biết giữ II Đồ dùng dạy học - GV: Mẫu chữ C,V,A,N - HS: Bảng III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Ổn định tổ chức: hát Kiểm tra cũ : Gọi HS lên bảng viết từ: Cửu Long, Công cha, Nghĩa mẹ - GV nhận xét Bài mới: 3.1 Giới thiệu - Hôm ôn lại cách viết chữ viết hoa C số chữ hoa khác có từ câu ứng dụng, qua bài: “Ôn chữ hoa C (tiếp theo)” - GV gọi HS nhắc tựa 3.2 Hướng dẫn viết chữ hoa - Trong tên riêng câu ứng dụng có chữ hoa nào? - Treo bảng chữ - Giáo viên viết mẫu cho học sinh quan sát kết hợp nhắc quy trình - Cho HS tập viết bảng - Nhận xét, uốn nắn HS, nhắc lại quy trình viết 3.3 Hướng dẫn viết từ ứng dụng Hoạt động HS - HS hát - HS viết bảng lớp, lớp viết bảng - HS lắng nghe - HS nhắc tựa - C,V,A,N - Học sinh theo dõi, quan sát - HS viết bảng ( lần ) - Giới thiệu từ ứng dụng - GV giới thiệu: Chu Văn An nhà giáo tiếng đời Trần, ông coi ơng tổ nghề dạy học Ơng có nhiều trò giỏi, nhiều người sau trở thành nhân tài đất nước - Từ ứng dụng gồm chữ, chữ nào? - Trong từ ứng dụng, chữ có chiều cao nào? - Khoảng cách chữ nào? - Cho HS viết từ ứng dụng vào bảng 3.4 Hướng dẫn viết từ ứng dụng - Gọi HS đọc câu ứng dụng - Câu tục ngữ khuyên phải biết nói dịu dàng, lịch - Cho HS nhận xét câu ứng dụng: + Những chữ có độ cao 2,5 li ? + Chữ có độ cao li? + Chữ có độ cao 1,5 li? + Những chữ cịn lại cao ô li? + Khoảng cách chữ bao nhiêu? - GV viết mẫu chữ “Chim” - Cho HS tập viết - GV theo dõi, sửa sai cho HS * Hướng dẫn HS viết vào Tập viết - GV uốn nắn tư ngồi nhắc nhở HS viết * Chấm chữa bài: - GV chấm - nhận xét Củng cố: Hệ thống Nhận xét Dặn dò:Giao nhà cho HS - HS đọc câu từ ứng dụng: Chu Văn An - HS lắng nghe - Gồm chữ: Chu, Văn, An - Chữ hoa C, V, A chữ h cao ô li rưỡi, chữ cịn lại cao li - Bằng khoảng cách viết chữ o - HS viết bảng - HS đọc - HS lắng nghe - HS quan sát nhận xét: + Các chữ cái: C, g, h, k, N + Chữ d + Chữ t + Những chữ cịn lại cao li + Bằng khoảng cách viết chữ o - HS quan sát -HS viết vào bảng : Chim, Người - HS vào Tập viết viết theo yêu cầu GV - HS lắng nghe - HS nhắc lại nội dung câu ứng dụng - Luyện viết nhà  ... GV nhận xét hướng dẫn HS đặt tính tính sau: 54 - nhân 24 viết nhớ  - nhân 30 , thêm 32 viết 32 32 4 ( Viết hàng chục, hàng trăm) Vậy 54 nhân 32 4 3. 3.Thực hành Bài Tính: - Gọi HS đọc u cầu tốn... hướng dẫn HS làm bài, cho HS nhẩm sau nối 42:6=7 24:6=4 48:6=8 30 :6 =5 tiếp sửa 54 :6=9 36 :6=6 18:6 =3 30 :5= 6 12:6=2 6:6=1 60:6=10 30 :3= 10 - GV nhận xét - HS nhận xét Bài 2.Tính nhẩm: - Gọi HS đọc... 12 : = - 12 chia - HS quan sát đọc - HS tìm nêu kết 6:6=1 12:6=2 18:6 =3 24:6=4 30 :6 =5 36 :6=6 42:6=7 48:6=8 54 :6=9 60:6=10 3. 3.Thực hành: Bài 1.Tính nhẩm: - HS đọc - Gọi HS đọc yêu cầu toán - HS