vào trước nó một số từ khác; nếu ý nghĩa và từ loại của từ đó không đổi, đó chính là danh từ chỉ đơn vị và ngược lại... Giaùo vieân: Hoà Thuùy An.[r]
(1)Trường THCS Lê Quý Đôn Giáo án môn Ngữ văn Tuần 14, Bài 14, Tiết 52: SỐ TỪ VÀ LƯỢNG TỪ A MỤC TIÊU : Kiến thức: HS nắm khái niệm số từ và lượng từ: nghĩa khái quát và đặc điểm ngữ pháp và các loại số từ và lượng từ Kĩ năng: Nhận diện số từ và lượng từ; phân biệt số từ với danh từ đơn vị; vận dụng số từ và lượng từ nói, viết Thái độ: Yêu tiếng Việt; có ý thức nói đúng, viết đúng tiếng Việt B PHƯƠNG TIỆN: SGK, SGV, * Chuẩn bị thầy và trò: - Thầy: soạn bài, chuẩn bị bảng phụ - Trò: xem bài trước nhà, trả lời câu hỏi SGK C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: T G NỘI DUNG HĐ 1: ỔN ĐỊNH: ’ KIỂM TRA: HĐ 2: GIỚI THIỆU BÀI ’ MỚI: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY - Ổn định trật tự, kiểm diện - Kiạm tra chuạn bạ cạa HS HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - Lớp trưởng báo cáo sĩ số - HS trình bày bài soạn Trong tiếng Việt, từ dùng để số lượng vật gọi là số từ và lượng từ Đặc điểm và công - HS nghe dụng hai loại từ này là gì? Ta tìm hiểu bài hôm HĐ 3: TÌM HIỂU SỐ TỪ I – SỐ TỪ: * Khái niạm : Sạ tạ là nhạng tạ chạ số lưống và thố tố cạa sạ vạt * Phân loại : có hai loại: + Đạng trưạc Danh tạ : -> Biạu thạ sạ lưạng sạ vạt + Đạng sau Danh tạ : -> Biạu thạ thạ tạ VD: Chạ hai >< hai chạ Chú ý: Cạn phân biạt sạ tạ vại nhạng danh tạ đơn vạ gạn vại ý nghĩa sạ lưạng Ví dạ: Hai chạc cam Mạt đôi trâu - Gọi HS đọc ví dụ a, b (?) Các từ in đậm câu trên bổ sung ý nghĩa cho từ nào câu ? - HS đọc - Bổ sung cho từ: chàng, ván nếp, nệp bánh chưng, ngà, cựa, hồng mao, đôi, Hùng Vương -> DT (?) Các từ in đậm - bạ sung vạ sạ lưạng và sạ thạ câu trên bổ sung ý nghĩa gì cho tạ danh từ ? Những từ in đậm là số -> Sạ tạ là nhạng tạ chạ số từ, số từ là gì ? lưống và thố tố cạa sạ vạt (?) Số từ đứng vị trí nào so với danh từ cụm từ trên ? - Trước và sau danh từ + Đạng trưạc Danh tạ :chạ sạ Chúng bổ sung cho danh từ ý nghĩa gì ? lưạng sạ vạt Đạng sau Danh (?)Từ “đôi” có phải là số từ tạ :chạ thạ tạ không? Cho Ví dụ tương tự - chục, đôi: Danh từ đơn -> Mẹo nhỏ: để phân biệt số từ và vị) danh từ đơn vị, ta có thể thêm HĐ 4: TÌM HIỂU LƯỢNG TỪ II - LƯỢNG TỪ: - Gọi HS đọc VD: “Các hoàng tử ……cầm đũa” (?) Nghĩa các từ in đậm có gì khác với nghĩa số từ? vào trước nó số từ khác; ý nghĩa và từ loại từ đó không đổi, đó chính là danh từ đơn vị và ngược lại Giaùo vieân: Hoà Thuùy An Lop6.net - Đọc ví dụ - Giống: đứng trước danh từ - Khác: lượng ít hay nhiều (2) Trường THCS Lê Quý Đôn Khái niạm: Là nhạng tạ chạ lưạng ít hay nhiạu cạa sạ vạt Phân loại: Chia hai nhóm + Chạ ý nghĩa toàn thạ: Cạ, tạt cạ, cạ thạy, tạt thạy + Chạ ý nghĩa tạp hạp hay phân phại: nhạng, các , mại, mại, tạng… HĐ 5: LUYỆN TẬP: III - LUYỆN TẬP: Bài tạp 1: Sạ tạ: - Mạt (canh), hai (canh), ba (canh) => Chạ sạ lưạng - (canh) bạn, (canh) năm => Chạ sạ thạ tạ Bài tạp 2: Các tạ : Trăm, ngàn, muôn dùng đạ trạ sạ lưạng nhiạu, rạt nhiạu Bài tạp 3: “mại, tạng” - Giạng : Tách tạng sạ vạt, tạng cá thạ - Khác : + “Tạng” mang ý nghĩa lạn lưạt theo trình tạ, hạt cá thạ này đạn cá thạ khác + “Mại” mang ý nhạn mạnh, tách riêng tạng cá thạ, không mang ý nghĩa lạn lưạt CỦNG CỐ: DẶN DÒ: Giáo án môn Ngữ văn (?) Hãy xếp các lượng từ trên vào mô hình? (?) Dựa vào vị trí cụm danh từ, em thấy lượng từ chia làm nhóm? Cho thêm VD nhóm lượng từ trên? vật - Là nhạng tạ chạ lưạng ít hay nhiạu cạa sạ vạt - HS THẢO LUẬN: điền vào mô hình cụm danh từ - Chia hai nhóm: Chạ ý nghĩa toàn thạ: Cạ, tạt cạ, cạ thạy, tạt thạy Chạ ý nghĩa tạp hạp hay phân phại: nhạng, các , mại, mại, tạng… Gọi HS đọc bài tập GV gợi ý làm bài tập - Đọc yêu cầu BT1 và thực hành cá nhân (?) Vậy lượng từ là gì? -> Không biết rõ số cụ thể -> GV nhận xét - Đọc, nắm yêu cầu bài tập - Gại HS đạc và nạm yêu cạu bài tạp - Đọc + nắm yêu cầu bài tập -> Nhận xét, bổ sung - Gọi HS đọc và xác định yêu - HS lên bảng -> lớp nhận xét cầu bài tập - Gọi HS lên bảng thực -> GV nhận xét - HS trả lời theo kiến thức đã học (?) Số từ là gì? Lượng từ là gì? - HS nghe, ghi chú, nhà thực Cho VD - Học bài + làm bài tập - Soạn: Kể chuyện tưởng tượng Giaùo vieân: Hoà Thuùy An Lop6.net (3)