con tính, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập - Chữa bài, hỏi thêm về cách đặt tính và thực hiện tính: + Đặt tính như thế nào?.. - Gọi 2 học sinh lên bảng chữa bài - Giaùo vieân cuûng coá c[r]
(1)Trường Tiểu học Xuân Bái Kế hoạch bài học lớp Thứ ngày tháng năm 2007 TOÁN (TIẾT - TRANG 3) ĐỌC, VIẾT, SO SÁNH CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I MỤC TIÊU Giúp HS: - Củng cố kĩ đọc, viết, so sánh các số có ba chữ số - Rèn kỹ đọc viết, so sánh các số có ba chữ số II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC Bảng phụ có ghi nội dung bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học HÑ1 (6') Ôn tập đọc viết số - GV đọc cho HS viết các số sau theo lời đọc: - HS viết số trên bảng lớp, lớp 456 (GV đọc: Bốn trăm năm mươi sáu), 227, làm bài vào giấy nháp 134, 506, 609, 780 - Viết lên bảng các số có ba chữ số (khoảng - 10 HS nối tiếp đọc số, HS 10 số) yêu cầu dãy bàn HS nối tiếp lớp nghe và nhận xét đọc các số ghi trên bảng - Yêu cầu HS làm bài tập VTB, sau - Làm bài và nhận xét bài bạn đó yêu cầu hai HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài HÑ2 (26') Ôn tập thứ tự vaø so saùnh số - Baøi 2: Soá ? - Treo bảng phụ có ghi sẵn nội dung bài - Suy nghĩ và tự làm bài, hai HS lên tập lên bảng, yêu cầu HS lớp suy nghĩ và bảng lớp làm bài tìm số thích hợp điền vào các ô trống - Chữa bài: + Tại phần a) lại điền 422 vào sau + Vì số đầu tiên là 420, số thứ hai là 421? 421, đếm 421 thì đếm đến 422 + Đây là dãy các số tự nhiên liên tiếp từ 420 đến 429, xếp theo thứ tự tăng dần Mỗi số dãy số này số đứng trước nó cộng thêm + Trong phần b thực tương tự phần a - Baøi 3: Ñieàn daáu >, =, < - Yêu cầu HS tự làm bài chữa bài - Hướng dẫn HS chữa bài, củng cố (Hoặc: Vì 420 + = 421, 421 + = 422 nên điền 422; hoặc: 421 là số liền sau 410, 422 là số liền sau 421.) Giáo viên: Đỗ Thị Xoan Lop3.net (2) Trường Tiểu học Xuân Bái - Tại điền 404 < 440? Kế hoạch bài học lớp - Vì hai số cùng có số trăm là 404 có chục, còn 440 có chục chục bé chục nên 404 bé 440 - Thực tương tự với các câu còn lại Bài 4: Khoanh vaøo soá > vaø < - Yêu cầu HS đọc đề bài, sau đĩ đọc dãy số - Hai HS đọc bài - Yêu cầu HS tự làm bài - HS lớp làm bài vào bài tập - Số lớn dãy số trên là số nào? - Số lớn các số trên là 762 - Vì nói số 762 là số lớn các số - Vì số 762 có số trăm lớn trên? - Số nào là số bé các số trên? Vì - Số bé các số trên là 267 sao? Vì số 267 có số trăm bé - Yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra bài Bài 5: Saép xeáp caùc soá - GV gọi hai HS lên bảng làm bài và - Gọi HS đọc đề bài yêu cầu HS lớp làm bài vào bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài - Chữa bài - Yeâu caàu HS neâu lyù xaép xeáp - Mở rộng bài toán: Điền dấu < hay > vào chỗ chấm các dãy số sau: - GV gọi hai HS lên bảng làm bài và a) 162 241 425 519 537 yêu cầu lớp làm bài vào bài tập b) 537 519 425 241 162 - Yêu cầu HS suy nghĩ và tự làm bài - Nhận xét và cho điểm HS HÑ3 (3') CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Yêu cầu HS nhà ôn tập thêm đọc, viết, so sánh các số có ba chữ số - Nhận xét tiết học Giáo viên: Đỗ Thị Xoan Lop3.net (3) Trường Tiểu học Xuân Bái Kế hoạch bài học lớp To¸n LUYEÄN TAÄP I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Củng cố kĩ thực tính cộng, trừ các số có ba chữ số (không nhớ) - Tìm số bị trừ, số hạng chưa biết - Giải bài toán phép tính trừ - Xếp hình theo mẫu II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC Bốn mảnh bìa hình tam giác vuông cân bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học HÑ1 Cuûng coá pheùp coäng soá coù - Nghe giới thiệu chữ số Bài - HS lên bảng làm bài (mỗi HS thực - Yêu cầu HS tự làm bài tính), HS lớp làm bài vào bài tập - Chữa bài, hỏi thêm cách đặt tính và thực tính: + Đặt tính nào? + Thực tính từ đâu đến đâu? HÑ2 Cuûng coá caùch tìm x Bài - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi học sinh lên bảng chữa bài - Giaùo vieân cuûng coá caùch tìm soá bò trừ và số hạng HĐ3 Củng giải toán Bài - Gọi HS đọc đề bài - Giaùo vieân yeâu caàu hoïc sinh laøm vào bài tập - Gọi học sinh lên chữa bài, nêu caùch giaûi + Đặt tính cho hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục, hàng trăm thẳng hàng trăm + Thực tính từ phải sang trái - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập ÑS a) x = 737; x = 151 - Hai học sinh, lớp nhận xét - Học sinh đọc đề - Hoïc sinh laøm - Một học sinh lê bảng chữa - Đáp số 208 học sinh Giáo viên: Đỗ Thị Xoan Lop3.net (4) Trường Tiểu học Xuân Bái Kế hoạch bài học lớp - Cuûng coá caùch giaûi HÑ4 Troø chôi xeáp hình Bài - Tổ chức cho HS thi ghép hình các tổ Trong thời gian là phút, tổ - Ghép hình sau: nào có nhiều bạn ghép đúng là tổ thắng - Tuyên dương tổ thắng - Hỏi thêm: Trong hình “con cá” có - Có hình tam giác bao nhiêu hình tam giác? H§5 CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Yêu cầu HS nhà làm bài tập luyện tập thêm - Nhận xét tiết học Giáo viên: Đỗ Thị Xoan Lop3.net (5) Trường Tiểu học Xuân Bái Kế hoạch bài học lớp TOÁN (TIẾT 4) CỘNG CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (Có nhớ lần) I MỤC TIÊU Giúp HS: - Biết thực phép tính cộng các số có ba chữ số (có nhớ lần) - Củng cố biểu tượng độ dài đường gấp khúc, kĩ tính độ dài đường gấp khúc - Củng cố biểu tượng tiền Việt Nam II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YEÁU Hoạt động dạy HÑ1 Hướng dẫn thực phép cộng các số có ba chữ số (có nhớ lần) a) Phép cộng 435 + 127 - Viết lên bảng phép tính 435+127= ? và yêu cầu HS đặt tính theo cột dọc - Yêu cầu HS lớp suy nghĩ và tự thực phép tính trên Nếu HS tính đúng, GV cho HS nêu cách tính, sau đó GV nhắc lại để HS lớp ghi nhớ Nếu HS lớp không tính được, GV hướng dẫn HS tính bước phần bài học SGK + Chúng ta bắt đầu tính từ hàng nào? + Hãy thực cộng các đơn vị với + 12 gồm chục và đơn vị? + Vậy ta viết vào hàng đơn vị và nhớ chục sang hàng chục + Hãy thực cộng các chục với + chục, thêm chục là chục? + Vậy cộng 5, thêm 6, viết vào hàng chục + Hãy thực cộng các số trăm với + Vậy 435 cộng 127 bao nhiêu? b) Phép cộng 256 + 162 - Tiến hành các bước tương tự phép cộng 435 + 127 = 562 Lưu ý: + Phép cộng 435 + 127 = 562 là phép Hoạt động học - HS lên bảng đặt tính, HS lớp thực đặt tính vào giấy nháp * cộng 12, viết nhớ * cộng 5, thêm 6, viết * cộng 5, viết + Tính từ hàng đơn vị + cộng 12 + 12 gồm chục và đơn vị + Viết 2, nhớ + cộng + chục thêm chục là chục + cộng 5, viết + 435 cộng 127 562 Giáo viên: Đỗ Thị Xoan Lop3.net (6) Trường Tiểu học Xuân Bái cộng có nhứ lần từ hàng đơn vị sang hàng chục + Phép cộng 256 + 162 = 418 là phép cộng có nhớ lần từ hàng chục sang hàng trăm HÑ2 Luyện tập- thực hành Bài - Nêu yêu cầu bài toán và yêu cầu HS làm bài - Yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách thực phép tính mình HS lớp theo dõi để nhận xét bài bạn - Chữa bài và cho điểm HS Bài - Hướng dẫn HS làm bài tương tự bài tập Kế hoạch bài học lớp - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập - Đáp số: a)á 461; 623; 652; 791; 962 b) 817; 934; 718; 946; 828 - Bài toán yêu cầu chúng ta đặt tính và tình - Cần chú ý đặt tính cho đơn vị thẳng hàng đơn vị, chục thẳng hàng chục, trăm thẳng hàng trăm - Thực tính từ phải sang trái - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập Bài - Tính độ dài đường gấp khúc NOP - Hãy đọc yêu cầu bài - Ta tính tổng độ dài các đoạn thẳng - Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta đường gấp khúc đó làm nào? - Đường gấp khúc NOP gồm đoạn - Đường gấp khúc NOP gồm thẳng tạo thành đó là đoạn thẳng NO đoạn thẳng nào tạo thành? và đoạn thẳng OP - Đoạn thẳng NO dài 215 cm, đoạn - Hãy nêu độ dài đoạn thẳng thẳng OP dài 205 cm - HS lên bảng làm bài, HS lớp - Yêu cầu HS tính độ dài đường gấp làm bài vào bài tập khúc NOP Bài giải Độ dài đường gấp khúc NOP là 215 + 205 = 420 (cm) Đáp số: 420 cm - Chữa bài và cho điểm HS Bài - Hoïc sinh laøm baøi - Yêu cầu HS tự nhẩm và ghi kết vào bài tập, sau đó yêu cầu HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài - Đổi tờ giấy bạc loại 100 Mở rộng bài toán Giáo viên: Đỗ Thị Xoan Lop3.net (7) Trường Tiểu học Xuân Bái - Có tờ giấy bạc loại 500 đồng, hỏi đổi tờ giấy bạc loại 100 đồng? Vì sao? - Lan có 500 đồng, đó có tờ giấy bạc loại 100 đồng, còn lại là các tờ giấy bạc loại 200 đồng Hỏi Lan có tờ giấy bạc loại 200 đồng? - Hùng có tờ giấy bạc, tổng số tiền tờ giấy bạc là 500 đồng Hỏi tờ giấy bạc Hùng có loại giấy bạc, loại có tờ? HÑ3 Cuûng coá daën doø - Yêu cầu HS nhà luyện tập thêm cộng các số có ba chữ số có nhớ lần - Nhận xét tiết học Kế hoạch bài học lớp đồng vì: 100 + 100 + 100 + 100 + 100 = 500 (đồng) - Lan có tờ giấy bạc loại 200 đồng - Hùng có tờ giấy bạc loại 200 đồng và tờ giấy bạc loại 100 đồng Giáo viên: Đỗ Thị Xoan Lop3.net (8) Trường Tiểu học Xuân Bái Kế hoạch bài học lớp TOÁN (TIẾT 5) LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Giúp HS: Củng cố kĩ thực hiên phép tính cộng các số có ba chữ số (có nhớ lần) Chuẩn bị cho việc học phép trừ các số có ba chữ số (có nhớ lần) II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YEÁU Hoạt động dạy Hoạt động học HÑ1 Cuûng coá caùc ñaëc tính vaø tính - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài Bài vào bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài - Häc sinh nªu miÖng - Yêu cầu HS vừa lên bảng nêu §¸p sè: 947; 866; 149; 121; 253 rõ cách thực phép tíh mình HS lớp theo dõi để nhận xét bài bạn - Chữa bài và cho điểm HS - Bài toán yêu cầu chúng ta đặt tính và Bài tính - Bài yêu cầu chúng ta làm gì? - Đặt tính cho đơn vị thẳng hàn đơn vị, - Yêu cầu HS nêu cách đặt tính, cách chục thẳng hàng chục, trăm thẳng hàng trăm thực phép tính làm bài - Thực tính từ phai sang trái - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập - Gọi HS nhận xét bài bạn, nhận xét đặt tính và kết tính - Chữa bài và cho điểm HS H§2 Cñng cè gi¶i to¸n Bài - Yêu cầu HS đọc tóm tắt bài toán - Yêu cầu HS dựa vào tóm tắt để đọc thành bài toán - Cho häc sinh lµm bµi - Yêu cầu HS làm bài - Chữa và cho điểm HS H§3 Cñng cè c¸ch tÝnh nhÈm vµ c¸ch vÏ h×nh Bài - Cho HS xác định yêu cầu bài, - §¸p sè: 852; 556; 181; 184 - Học sinh đọc tóm tắt - häc sinh - Tự làm bài vào bài tập - §¸p sè: 773 lÝt Giáo viên: Đỗ Thị Xoan Lop3.net (9) Trường Tiểu học Xuân Bái Kế hoạch bài học lớp sau đó tự làm bài - Yêu cầu HS nối tiếp nhẩm - HS nối tiếp nhẩm phép tính phép tính bài trước lớp Ví dụ: HS 1: 810 cộng 50 - Yêu cầu HS ngồi cạnh đổi 860 chéo để kiểm tra bài Bài - Yêu cầu HS quan sát hình và vẽ vào bài tập, sau đó yêu cầu HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài H§4 Cñng cè dÆn dß - Yêu cầu HS nhà luyện tập thêm cộng các số có ba chữ số có nhớ lần - Nhận xét tiết học Giáo viên: Đỗ Thị Xoan Lop3.net (10)