Đang tải... (xem toàn văn)
Củng cố dặn do - Yêu cầu HS về nhà luyện tập thêm về phép trừ các số có ba chữ số có nhớ một lần.. - Nhận xét tiết học...[r]
(1)Trường Tiểu học Xuân Bái Buổi chiều KÕ ho¹ch bµi häc TOÁN (TIẾT 5) LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Giúp HS: - Củng cố kĩ thực hiên phép tính cộng các số có ba chữ số (có nhớ lần) - Chuẩn bị cho việc học phép trừ các số có ba chữ số (có nhớ lần) II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YEÁU Hoạt động dạy Hoạt động học HÑ1 Cuûng coá caùch ñaët tính vaø tính - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm Bài Đặt tính tính bài vào ô li - Yêu cầu HS tự làm bài - Häc sinh nªu miÖng - Yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách thực phép tíh mình HS lớp theo dõi để nhận xét bài bạn - Bài toán yêu cầu chúng ta đặt tính và - Chữa bài và cho điểm HS tính Bài - Đặt tính cho đơn vị thẳng hàn đơn - Bài yêu cầu chúng ta làm gì? vị, chục thẳng hàng chục, trăm thẳng - Yêu cầu HS nêu cách đặt tính, hàng trăm cách thực phép tính làm - Thực tính từ phai sang trái - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài bài vào bài tập - §¸p sè: 852; 556; 181; 184 - Gọi HS nhận xét bài bạn, nhận xét đặt tính và kết tính - Chữa bài và cho điểm HS H§2 Cñng cè gi¶i to¸n Bài - Yêu cầu HS đọc tóm tắt bài toán - Yêu cầu HS dựa vào tóm tắt để đọc thành bài toán - Cho häc sinh lµm bµi - Học sinh đọc tóm tắt - häc sinh - Tự làm bài vào bài tập - §¸p sè: 773 lÝt Gi¸o viªn: §ç ThÞ Xoan Lop3.net (2) Trường Tiểu học Xuân Bái KÕ ho¹ch bµi häc - Yêu cầu HS làm bài - Chữa và cho điểm HS H§3 Cñng cè c¸ch tÝnh nhÈm vµ c¸ch vÏ h×nh - HS nối tiếp nhẩm phép Bài tính trước lớp Ví dụ: HS 1: 810 cộng 50 - Cho HS xác định yêu cầu bài, 860 sau đó tự làm bài - Yêu cầu HS nối tiếp nhẩm phép tính bài - Yêu cầu HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài Bài - Yêu cầu HS quan sát hình và vẽ vào bài tập, sau đó yêu cầu HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài H§4 Cñng cè dÆn dß - Yêu cầu HS nhà luyện tập thêm cộng các số có ba chữ số có nhớ lần - Nhận xét tiết học Gi¸o viªn: §ç ThÞ Xoan Lop3.net (3) Trường Tiểu học Xuân Bái KÕ ho¹ch bµi häc TOÁN (TIẾT 6) TRỪ CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (Có nhớ lần) I MỤC TIÊU Giúp HS: Biêt thực phép tính trừ các số có ba chữ số (có nhớ lần) Áp dụng để giải bài toán có lời văn phép tính trừ II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy HĐ1 Hướng dẫn thực phép trừ các số có ba chữ số (có nhớ lần) a) Phép trừ 432 – 215 - Viết lên bảng phép tính 432 – 215 = - yêu cầu HS đặt tính theo cột dọc - Yêu cầu HS lớp suy nghĩ và tự thực phép tính trên Nếu HS tính đúng, GV cho HS nêu cách tính sau đó GV nhắc lại để HS lớp ghi nhớ Nếu HS lớp không tính được, GV hướng dẫn HS tính bước phần bài học SGK + Chúng ta bắt đầu tính từ hàng nào? + không trừ 5, phải làm nào? (gợi ý: Bước tính này giống ta thực phép trừ số có hai chữ số cho số, có nhớ.) + GV giảng lại bước tính trên Thông thường chúng ta sử dụng cách thứ + Hãy thực trừ các số trăm cho - Yêu cầu HS thực lai bước phép trừ trên Hoạt động học - HS lên bảng đặt tính, HS lớp thực đặt tính vào giấy nháp + Tính từ hàng đơn vị + không trừ 5, mượn chục chục thành 12, 12 trừ 7, viết 7, nhớ - HS thực trước lớp Cả lớp theo dõi và nhận xét Gi¸o viªn: §ç ThÞ Xoan Lop3.net (4) Trường Tiểu học Xuân Bái KÕ ho¹ch bµi häc b) Phép trừ 627 – 143 - Tiến hành các bước tương tự với phép trừ 432 – 215 = 217 Lưu ý: + Phép trừ 432 – 215 = 217 là phép trừ có nhớ lần hàng chục + Phép trừ 627 – 143 = 484 là phép trừ có nhớ lần hàng trăm HĐ2 Luyện tập- thực hành Bài Tính - Nêu yêu cầu bài toán và yêu cầu HS làm bài - Yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách thực phép tính mình HS lớp theo dõi để nhận xét bài bạn - HS thực trước lớp Cả lớp theo dõi và nhận xét - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào ô li - Chữa bài và cho điểm HS - Củng cố cách đặt tính và tính Bài Đặt tính tính - Hướng dẫn HS làm bài tương tự với bài tập Bài - Gọi HS đọc đề bài - HS lên bảng lam bài, HS lớp làm bài vào ô li - Yêu cầu HS làm bài - Chữa bài và cho điểm HS Bài giải - Củng cố dạng toán ít Số tem bạn Hoa là: 335 – 128 = 207 (con tem) Đáp số: 207 tem Bài - HS đọc thầm - Yêu cầu HS lớp đọc phần tóm tắt - Đoạn dây dài 243 cm bài toán - Đoạn dây dài bao nhiêu xăng-timét? - Đã cắt bao nhiêu xăng-ti-mét? - Đã cắt 27 cm - Còn lại bao nhiêu xăng-ti-mét? Gi¸o viªn: §ç ThÞ Xoan Lop3.net (5) Trường Tiểu học Xuân Bái KÕ ho¹ch bµi häc - Bài toán hỏi gì? - Có sợi dây dài 243 cm, người ta - Hãy dựa vào tóm tắt và đọc thành đã cắt 27 cm Hỏi phần còn lại dài bao nhiêu xăng-ti-mét? đề toán Bài giải Phần còn lại dài là: 243 – 27 = 216 (cm) - Yêu cầu HS làm bài Đáp số: 216 cm H Đ3 Củng cố dặn - Yêu cầu HS nhà luyện tập thêm phép trừ các số có ba chữ số (có nhớ lần) - Nhận xét tiết học Gi¸o viªn: §ç ThÞ Xoan Lop3.net (6) Trường Tiểu học Xuân Bái KÕ ho¹ch bµi häc TOÁN (TIẾT 7) LUYEÄN TAÄP I MỤC TIÊU Giúp HS: Củng cố kĩ thực phép tính cộng, trừ các số có ba chữ số (có nhớ lần) Củng cố tìm số bị trừ, số trừ, hiệu Giải bài toán có lời văn phép tính cộng trừ II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YEÁU Hoạt động dạy HĐ1 Hướng dẫn luyện tập - GV giao bài tập - YC/HS lớp làm bài vào ô li Bài Tính - Nêu yêu cầu bài toán và yêu cầu HS làm bài - Yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách thực phép tính mình HS lớp theo dõi để nhận xét bài bạn - Chữa bài và cho điểm HS Bài Đặt tính roài tính - Hướng dẫn HS làm bái tương tự với bài tập - Trước làm bài, yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính và cách thực tính Bài - Bài toán yêu cầu gì? - Yêu cầu HS suy nghĩ và tự làm bài - Chữa bài: + Tại ô trống thứ lại điền số 326? + Số cần điền vào ô trống thứ hai là gì phép trừ? Tìm số này cách nào? + Số cần điền vào ô trống thứ ba là số Hoạt động học - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào ô li - Bài toàn yêu cầu điền số thích hợp vào ô trống - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào ô li - Vì số cần điền là hiệu phép trừ Lấy số bị trừ 752 trừ số trừ 426 thì hiệu là 326 - Là số bị trừ phép trừ Muốn tính số bị trừ ta lấy hiệu cộng với số trừ - Là số trừ phép trừ Muốn tính số trừ ta lấy số bị trừ trừ hiệu Gi¸o viªn: §ç ThÞ Xoan Lop3.net (7) Trường Tiểu học Xuân Bái KÕ ho¹ch bµi häc nào? Tìm số này cách nào? - Nhận xét và cho điểm HS Bài - Yêu cầu HS lớp đọc phần tóm tắt - HS đọc thầm bài toán - Bài toán cho ta biết gì? - Ngày thứ bán 415kg gạo, ngày thứ hai bán 325kg gạo - Bài toán hỏi gì? - Cả hai ngày bán bao nhiêu kilôgam gạo? - Yêu cầu HS dựa vào tóm tắt để đọc - Một cửa hàng ngày thứ bán thành đề toán hoàn chỉnh 415kg gạo, ngày thứ hai bán 325kg gạo Hỏi hai ngày cửa hàng đó bàn bao nhiêu ki-lôgam gạo? - Yêu cầu HS làm bài Bài giải Cả hai ngày bán số kilôgam gạo là: 415 + 325 = 740 (kg) - Chữa bài và cho điểm HS Đáp số: 740kg gạo Bài - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu HS suy nghĩ và tự làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào ô li Bài giải Số học sinh nam khối lớp là: 165 – 84 = 81 (học sinh) Đáp số: 81 học sinh - Chữa bài và cho điểm HS - C ủng cố dạng toán ít HĐ2 C ủng cố dặn - Yêu cầu HS nhà luyện tập thêm phép cộng, phép trừ các số có ba chữ số (có nhớ lần) - Nhận xét tiết học Gi¸o viªn: §ç ThÞ Xoan Lop3.net (8) Trường Tiểu học Xuân Bái KÕ ho¹ch bµi häc TOÁN (TIẾT 8) OÂN TAÄP CAÙC BAÛNG NHAÂN I MỤC TIÊU Giúp HS: Củng cố kĩ thực hành tính các bảng nhân đã học Biết thực nhân nhẩm với số tròn trăm Củng cố kĩ tính giá trị biểu thức có đến hai dấu phép tính Củng cố chu vi hình tam giác, giải toán có lời văn II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YEÁU Hoạt động dạy HĐ1 Ôn tập các bảng nhân - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng các bảng nhân 2, 3, 4, - Yêu cầu HS tự làm phần a) bài tập vào vở, sau đó yêu cầu HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài HĐ2 Thực nhân nhẩm với số tròn trăm - Hướng dẫn HS nhẩm, sau đó yêu cầu các em tự làm bài 1, phần b) (tính trăm x cách nhẩm x = 6, trăm x = trăm, viết là 200 x = 600) - Yêu cầu HS nhận xét bài bạn - Chữa bài và cho điểm HS HĐ3 Tính giá trị biểu thức và giải toán - Viết lên bảng biểu thức: x + 10 và yêu cầu HS lớp suy nghĩ để tính giá trị biểu thức này - Yêu cầu HS lớp làm bài Hoạt động học - HS lên bảng - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào ô li - HS thực tính: x + 10 = 12 + 10 = 22 - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào ô li - Chữa bài và cho điểm HS Bài - Gọi HS đọc đề bài - Trong phòng ăn có cái bàn - Trong phòng ăn có cái bàn? - Mỗi cái bàn xếp cái ghế - Mỗi cái bàn xếp cái ghế? - cái ghế lấy lần - Vậy cái ghế lấy lần? - Ta thực phép tính x - Muốn tính số ghế phòng ăn ta làm nào? - Yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào ô li Gi¸o viªn: §ç ThÞ Xoan Lop3.net (9) Trường Tiểu học Xuân Bái KÕ ho¹ch bµi häc - Chữa bài và cho điểm HS Bài giải Số ghế có phòng ăn là: x = 32 (cái ghế) Đáp số: 32 cái ghế Bài - Gọi HS đọc đề bài - Hãy nêu cách tính chu vi hình tam giác - Hãy nêu độ dài các cạnh tam giác ABC - Hình tam giác ABC có điểm gì đặc biệt? - Hãy suy nghĩ để tính chu vi hình tam giác này cách - Yêu cầu HS làm bài - Tính chu vi hình tam giác có kích thước ghi trên hình vẻ - Muốn tính hu vi hình tam giác, ta tính tổng độ dài các cạnh hình tam giác đó - Độ dài cạnh AB là 100 cm, cnạh BC là 100, cạnh CA là 100 cm - Hình tam giác ABC có độ dài ba cạnh và 100 cm - Cách 1: Bài giải Chu vi tam giác ABC là: 100 + 100 + 100 = 300 (cm) Đáp số: 300 cm - Cách 2: Bài giải Chu vi tam giác ABC là: 100 x = 300 (cm) Đáp số: 300 cm - Chữa bài và cho điểm HS HĐ4 Củng cố dặn - Yêu cầu HS nhà ôn luyện thêm các bảng nhân, chia đã học - Nhận xét tiết học Gi¸o viªn: §ç ThÞ Xoan Lop3.net (10) Trường Tiểu học Xuân Bái KÕ ho¹ch bµi häc TOÁN (TIẾT 9) OÂN TAÄP CAÙC BAÛNG CHIA I MỤC TIÊU Giúp HS: Củng cố kĩ thực hành tính các bảng chia đã học Thực hành chia nhẩm các phép chia có số bị chia là số tròn trăm Giải bài toán có lời văn phép tính chia II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YEÁU Hoạt động dạy HĐ1 Ôn tập các bảng chia Bài 1a - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng các bảng chia 2, 3, 4, - Yêu cầu HS tự làm phần a) bài tập vào vở, sau đó yêu cầu HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài HĐ2 Thực chia nhẩm các phép chia có số bị chia là số tròn trăm - Hướng dẫn HS nhẩm, sau đó yêu cầu các em tự làm bài 1, phần b) (tính “2 trăm: 2” cách nhẩm “2 : = 1”, “2 trăm : = trăm”, viết là “200 : = 100”) - Yêu cầu HS nhân xét bài bạn - Chữa bài và cho điểm HS HĐ3 Giải toán - Trò chơi Bài - Gọi HS đọc đề bài - Có tất bao nhiêu cái cốc? - Xếp vào hộp nghĩa là nào? - Bài toán yêu cầu tính gì? - Yêu cầu HS làm bài Hoạt động học - Cả lớp làm bài vào ô li - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào ô li - Có tất 24 cái cốc - Nghĩa là chia 24 cái cốc thành phần - Tìm số cốc hộp - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào ô li Bài giải Số cốc có hộp là: 24 : = (cái cốc) Đáp số: cái cốc Gi¸o viªn: §ç ThÞ Xoan Lop3.net (11) Trường Tiểu học Xuân Bái KÕ ho¹ch bµi häc - Chữa bài và cho điểm HS Bài - Tổ chức trò chơi “Thi nối nhanh - Chơi trò chơi theo hướng dẫn phép tính với kết quả: GV + Chia lớp thành đội, đội cử HS tham gia trò chơi, các HS khác cổ vũ động viên + Chơi theo hình thức tiếp sức, HS nối phép tính với kết quả, sau đó chuyền bút cho bạn khác cùng đội nối + Mỗi phép tính đúng 10 điểm, đội xong trước thửơng 20 điểm - Tuyên dương đội thắng - Yêu cầu HS lớp làm lại bài vào ô li HĐ4 Củng cố dặn - Yêu cầu HS nhà luyện tập thêm các bảng nhân, bảng chia đã học -Nhận xét tiết học Gi¸o viªn: §ç ThÞ Xoan Lop3.net (12) Trường Tiểu học Xuân Bái KÕ ho¹ch bµi häc TOÁN (TIẾT 10) LUYEÄN TAÄP I MỤC TIÊU Giúp HS: Củng cố kĩ tính giá trị biểu thức có đến dấu phép tính Củng cố vẽ biểu tượng ¼ Giải toán có lời văn phép tính nhân Xếp hình theo mẫu II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC Hình vẽ bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YEÁU Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ1 Củng cố tính giá trị biểu thức Bài - Đưa biểu thức: x + - Yêu cầu HS nhận xét cách tính giá trị biểu thức trên: - Yêu cầu HS suy nghĩ và làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào ô li - Lưu ý, biểu thức phần c) tính từ trái sang phải - Chữa bài và cho điểm HS HĐ2 Củng cố phần Bài - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ và hỏi: Hình a) đã khoanh vào phần tư ? Hình nào đã khoanh vào phần số vịt Vì có tất 12 vịt, chia thành phần thì tư số vịt? Vì sao? phần có vịt, hình a) đã khoanh vào vịt ? Hình b đã khoanh vào phần - Hình b) đã khoanh vào phần ba số vịt, vì có tất 12 con, chia số vịt? Vì sao? thành phần thì phần vịt, hình b) đã khoanh vào vịt HĐ3 Giải toán - Trò chơi Bài Gi¸o viªn: §ç ThÞ Xoan Lop3.net (13) Trường Tiểu học Xuân Bái KÕ ho¹ch bµi häc - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu HS suy nghĩ và tự làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào ô li Bài giải Bốn bàn có số học sinh là: x = (học sinh) Đáp số: học sinh - Chữa bài và cho điểm HS Bài - Xếp thành hình mũ sau: - Tổ chức cho HS thi xếp hình Trong thời gian phút, tổ nào có nhiều bạn xếp đúng là tổ thắng HĐ4 Củng cố dặn - Yêu cầu HS nhà làm bài tập luyện tập thêm - Nhận xét tiết học Gi¸o viªn: §ç ThÞ Xoan Lop3.net (14)