Đang tải... (xem toàn văn)
- Gv yêu cầu Hs nhắc lại HS nhận xét thứ tự thực hiện phép tính trong biểu thức không có dấu ngoặc nhưng có đầy đủ các phép tính nhân, chia, công, trừ, nâng lên lũy thừa.. HS giải VD - G[r]
(1)Trường THPT Nguyễn Huệ số Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 10-11 LUYỆN TẬP VÀ I II III MỤC TIÊU Kiến thức Phép Trừ và phép chia Kĩ Rèn luyện kĩ giải toán tìm x biểu thức Sử dụng thành thạo máy tính bỏ túi trường hợp sử dụng các phép tính đơn giản Thái độ Nhận biết liên hệ các phép tính CHUẨN BỊ GV HS TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TIẾT 10 Ổn định lớp: lớp trưởng báo cáo sĩ số, Các tổ trưởng báo cóa tình hình làm bài tập tổ mình kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên làm bài tập, sau đó GV cho HS nhận xét và Gv nhận xét HS lên làm bài số 44(a,d) HS lên làm bài số 44(b,e) HS lên làm bài số 44(c,g) Nội dung bài Hoạt động GV GV cho HS hoạt động theo nhóm GV yêu cầu HS nhắc lại cách tìm số hạng chưa biết tổng và số trừ, số bị trừ hiệu Hoạt động HS HS hoạt động thoe nhóm HS trả lời câu hỏi GV đặt HS lên bảng giải bài tập HS nhận xét Gv cho Hs nhận xét bài làm trên bảng GV nhận xét và củng cố theo phần HS đọc và nghiên cứu VD mẫu làm việc theo nhóm Gv: Dương Thị Thúy Ghi bảng BT 47/24: Tìm số tự nhiên x a) (x – 35) – 120 = (x – 35) = + 120 x – 35 = 120 x = 120 + 35 x = 155 b) 124 + (118 – x) = 217 (118 – x) = 217 – 124 118 – x = 93 x = 118 – 93 = 25 c) 156 – (x +61) = 82 x +61 = 156 – 82 x +61 = 74 x= 74 – 61 = 13 BT 48/24: tính nhẩm a) 35 + 98 = (35 – 2) + (98 + 2) = 33 + 100 = 133 19 Lop6.net (2) Trường THPT Nguyễn Huệ số HS làm bài sau đó lên Gv cho HS dọc và nghiên bảng trình bày HS nhận xét lẫn cứu vi dụ mẫu GV nhận xét GV hướng dẫn học sinh hỏi GV nhận xét GV hướng dẫn học sinh dùng máy tính bỏ túi b) 46 + 29 = (46 - 1) + (29 + 1) = 45 + 30 = 75 HS đọc VD mẫu sau đó làm bài HS lên bảng thực Hs thảo luận theo nhóm HS nhận xét BT 49/24: Tính nhẩm a) 321 -96 = (321 + 4) – (96 + 4) = 325 – 100 = 225 b) 1354 -997 = (1354 + 3) – (997 + 3) = 1357 – 1000 = 357 Hs thực hành làm bài 50 BT 51/24 HS thảo luận nhóm rối đua kết Các nhóm nhận xét lẫn GV nhận xét củng cố : Phải đọc kĩ đề trước giải bài tập dặn dò: làm BT phần luyện tập Tiết11 1) Ổn định lớp: lớp Trưởng báo cáo sĩ số, tổ trưởng báo cáo tình hình blam2 bài tập 2) Kiểm tra bài cũ Thế nào là phép chia hết và phép chia có dư? Viết biểu thức? 3) Nội dung bài học Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng GV cho Hs hoạt động theo Bài 52/25 Tính nhẩm nhóm HS hoạt động theo a) +) 14 50 nhóm = (14 : 2) (50 2) HS lên bảng làm = 100 = 700 +) 16 25 = (16 :4) (25 4) = 100 = 400 b) +) 132 : 12 = (120 +12) : 12 = (120 : 12) + (12 : 12) = 10 + = 11 Gv: Dương Thị Thúy 20 Lop6.net (3) Trường THPT Nguyễn Huệ số HS nhận xét và chấn vấn cùng +) 96 : = (80 + 16) : = (80 : 8) + (16 : 8) = 10 + = 12 GV quan sát lớp và nhận xét GV cho HS đọc đề bài HS đọc bài và haot5 GV cho HS hoạt động theo động theo nhóm nhóm HS lên bảng trình bày HS nhận xét GV nhận xét GV cho HS hoạt đông theo nhóm GV nhận xét Bài 53/25 a) 2100 : 2000 = 10 dư 1000 Bạn Tâm mua nhiều nhật là 10 laoi5 I b) 21000 : 1500 = 14 Bạn Tâm mua nhiều là 14 loại II HS hoạt động theo Bài 54/25 Số người toa là: 12 = nhóm 96 (N) Nhóm nào làm xong nhanh lên bảng Số toa để chở hết 1000 khách trình bày là: Các nhóm nhận xét lẫn 1000 : 96 = 10 còn dư 40 Vậy cần ít là 10 toa để chở hết 1000 khách du lịch 4) Củng cố: Nếu số tự nhiên a chia hết cho b (b# 0) thì a nhân với bất kì số nào chia hết cho b 5) Dặn dò: Hoàn thành các bài tập Xem trước bài “Lũy thừa với số mũ tự nhiên, nhân hai lũy thừa cùng số Rút kinh nghiệm: Gv: Dương Thị Thúy 21 Lop6.net (4) Trường THPT Nguyễn Huệ số Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 12 LŨY THỪA VỚI SỖ MŨ TỰ NHIÊN, NHÂN HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ I.MỤC TIÊU kiến thức HS nắm định nghĩa lũy thừa, phân biệt số và số mũ Nắm công thức nhân hai lũy thừa cùng co số Biết viết gôn tích và nhiều thừa số cách dùng lũy thừa, biết tính giá trị các lũy thừa Biết nhân hai lũy thừa cùng số kĩ Rèn luyện kĩ viết gon tích thừa số giống Tính giá trị lũy thừa, nhân hai lũy thừa cùng số thái độ Rèn luyện tính cẩn thận, tính chính xác II.CHUẨN BỊ GV: SGK, bảng phụ HS III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp kiểm tra bài cũ Nội dung bài Hoạt động GV Trong phép cộng nhiều số hạng giống ta co thể viết gọn lại nào? Vd: + + 2+ + Vậy tích các số hạng ghio6ng1 viết gôn lại nào? Vd : 2.2.2.2.2 Gv giới thiệu cách viết gọn tích các số hạng giống Hoạt động HS HS trả lời: + + 2+ + = 2.5 Hs chú ý nghe giảng và ghi bài mũ hay lũy thừa 25 a4 va gọi là lũy thừa 25 đọc nào? a4 đọc nào? Như nào gọi là lũy thừa bậc n a? Lũy thừa thì a gọi Vd: 2.2.2.2.2 = 25 a.a.a.a = a4 25 va a4 gọi là lũy thừa mũ hay lũy thừa a mũ hay a lũy thừa a mũ hay a lũy thừa lũy thừa bậc n a là tích n thừa số giống thừa số a Đó chính là nội dung định nghĩa an Ghi bảng Lũy thừa với số mũ tự nhiên Định nghĩa(sgk - ) an = a.a.a….a (n # 0) a là số an n là số mũ a gọi là số n gọi là số mũ Gv: Dương Thị Thúy 22 Lop6.net (5) Trường THPT Nguyễn Huệ số là gì? n gọi là gì? GV yêu cầu hS là ?1 GV treo bảng phụ ?1 GV nhận xét Gv giới thiệu phần chú ý 52 gọi là gì? 33 gọi là gì? GV giới thiệu cách thực phép tính Gv cho hs nhận xét kết phép tính Gv kết luận lại từ đó đến tổng quát Gv cho hs đọc phần tổng quát Gv yêu cầu HS làm ?2 Gv nhận xét HS lên bảng làm chú ý ( sgk – 27) HS nhận xét quy ước: a1 = a HS nghe giảng và ghi bài 52 còn gọi là bình phương (hay bình phương 5) 33 còn gọi là lập phương (hay lập phương 3) 2) Nhân hai lũy thừa cùng số Vd: viết tích lũy thừa sau thành lũy thừa 23.22 = (2.2.2).(2.2) = 25 a4.a2 = (a.a.a.a).(a.a) = a6 (= a(4+2)) Tổng quát: HS chu ý nghe giảng và ghi bài Hs nhận xét am.an = am+n ?2 x5 x4 = x9 a4 a = a5 Hs đọc bài Hs làm bài hs lên bảng thực hiên Hs nhận xét củng cố: củng cố tùng phần và cho hs làm bt 56 (a,b) dặn dò: nhà làm bt 56(b,c) ; 57; 58; 59; 60 Rút kinh nghiệm: Duyệt tổ trưởng: Ngày duyệt: Gv: Dương Thị Thúy 23 Lop6.net (6) Trường THPT Nguyễn Huệ Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: số Tiết 13 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU kiến thức Củng cố định nghĩa lũy thừa, phép nhân hai lũy thừa, quy ước a1 = a kĩ Rèn luyện kĩ viết gon tích thừa số giống Tính giá trị lũy thừa, nhân hai lũy thừa cùng số thái độ Rèn luyện tính cẩn thận, tính chính xác tính lũy thừa để không bị nhầm lẫn với phép tính nhân II CHUẨN BỊ GV: SGK, bảng phụ HS III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: lớp trưởng báo cáo sĩ số, Tổ trưởng báo cáo tình hình làm bài tập nhà tổ mình kiểm tra bài cũ: HS1: hãy nêu định nghĩa lũy thừa, làm BT 58b HS2: hãy nêu quy tắc nhân hai lũy thừa cùng số, làm bài tập số 59b Nội dung bài Hoạt động GV GV yêu cầu HS nhắc lại nào là lũy thừa số tự nhiên Hoạt động HS HS nhắc lại và làm bài HS lên bảng làm bài HS nhận xét GV nhận xét ( có thể có nhiều cách viết lũy thừa khác nhau) Gv yêu cầu HS viết theo nhiều cách? GV cho HS hoạt động theo nhóm để làm bài tập 62 HS làm theo yêu cầu GV Gv nhận xét GV: có Nhận xét gì vế số mũ lũy thừa với số chữ số 0? GV nhận xét chốt lại vần đề HS trả lời HS nhận xét HS làm bài HS lên bảng thực Hs nhận xét HS lên bảng làm HS nhận xét Gv treo bảng phụ đề bài Gv: Dương Thị Thúy Ghi bảng Bài tập 61/28 = 23; 16 = 24 = 42; 27 = 33; 100 = 102 64 = 82 = 43 = 26; 81 = 92 = 34; Bài 62/28 a) Tính 102 = 100; 103 = 1000; 104 = 10 000 105 = 100 000; 106 = 1000 000 b) viết dạng lũy thừa 10 1000 = 103; 000 000 = 106 tỉ = 109; 1000000000000 = 1012 Bài 63/28 Câu a) 22 = 26 b) 23 22 = 25 C)54 = 54 Đúng 23 x x 24 Lop6.net Sai x (7) Trường THPT Nguyễn Huệ số tập số 63 Gv nhận xét HS làm bài HS nhận xét Gv nhận xét GV nhận xét Muốn so sánh hai lũy thừa mà không cùng số thì ta phải làm sao? HS làm bài Hs nhận xét Muốn so sánh hai lũy thừa không cùng số ta phải tính gia 1tri5 lũy thừa so sánh Bài 64: a) 23 22 24 = 28 b) 102 103 105 = 1010 c) x x5 = x6 d) a3 a2 a5 = a10 Bài 65 Tính so sánh a) 23 = 8; 32 = => 32 > 23 b) 24 = 16; 42 = 16; => 24 = 42 c) 25 = 32; 52 = 25 => 25 > 52 d) 210 = 1024; 100 => 210 > 100 Bài 66 112 = 121 ; 1112 = 12321 11112 = 1234321; 111112 = 123454321 củng cố: nhắc lại quy tắc nhân hai lũy thừa cùng số a1 = a dặn dò: hoàn thành các bài tập vào bài tập xem trước bài chia hai lũy thừa cùng số Rút kinh nghiệm: Gv: Dương Thị Thúy 25 Lop6.net (8) Trường THPT Nguyễn Huệ số Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 14 CHIA HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ I MỤC TIÊU kiến thức Học sinh nắm vững công thức chia hai lũy thừa cùng số, quy ước a0 = 1(với a # 0) kĩ Biết chia hai lũy thừa cùng số thái độ Rèn luyện cho học sinh tính chính xác thực hiên nhân và chia hia lũy thừa cùng số II CHUẨN BỊ GV: sgk bảng phụ HS III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Lớp trưởng báo cáo sĩ số kiểm tra bài cũ: Tính: a3 a3 = ? Tìm x biết: 42 x = 45 Nội dung bài Hoạt động GV Từ phần kiểm tra bài cũ giao 1vie6n đặt vấn đề: 45 : 42 = ? Các em có nhận xét gì mối liện hệ giũa các số mũ các lũy thừa? Muốn chia hai lũy thừa cùng số khác ta làm nào? Hoạt động HS 45 : 42 = 43 HS đưa nhận xét Muốn chia hai lũy thừa cùng số khac ta giữ nguyên số và trừ các số mũ giáo viên giới thiệu phần tổng quát GV nhấn mạnh a # và mn 33 52 53 = 55 Do đó 55 : 52 = 53 a4 : a3 = a Tổng quát Với m>n ta có: am : an = am-n (a # 0) với m = n ta có am : an = am-n = a0 tổng quát: am : an = am-n (a # 0; mn) 33 : 33 = 27 : 27 = 33 : 33 = 33-3 = 30 Tính : ? (bằng hai cách) Gv giới thiệu phần quy ước Ghi bảng Vi dụ Chú ý (Học SGK – 29) 33 = Hs làm bài HS lên bảng trình bày HS nhận xét Gv: Dương Thị Thúy quy ước: a0 = (a # 0) 26 Lop6.net (9) Trường THPT Nguyễn Huệ GV yêu càu HS làm ?2 và bài tâp 67 trang 30 GV nhận xét Viết số 2435 dạng tổng các số hàng nghìn hàng trăm hàng chục hàng đơn vị Gv giới thiệu phần chú ý số HS lên bảng thực hiên 2435 = 2.1000 + 4.100 + 3.10 + HS nghe giảng và ghi bài Chú ý 2435 = 2.1000 + 4.100 + 3.10 +5 = 2.103 + 4.102 + 3.101 + 5.100 Mọi số tự nhiên viết dạng tổng các lũy thừa 10 HS làm bài HS lên bảng thực HS nhận xét GV yêu cầu HS làm ?3 HS làm bài Hs nhận xét GV nhận xét GV yêu vầu HS làm tiếp bài 70 trang 30 SGK GV nhận xét củng cố củng cố phần dặn dò: nhà làm bài tập 68, 69, 71, 72 Coi trước bài thứ tự thực phép tính Rút kinh nghiệm: Gv: Dương Thị Thúy 27 Lop6.net (10) Trường THPT Nguyễn Huệ Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: số Tiết 15 THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH I II III MỤC TIÊU Học sinh nắm các quy ước thứ tự thực phép tính biểu thức HS biết vận dụng các quy ước trên để tính đúng giá trị biểu thức Rèn luyện cho HS tính cẩn thận, tính chính xác tính toán CHUẨN BỊ GV HS TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Lớp trưởng báo cáo sĩ số Tổ trưởng báo cáo tình hình làm bài tập nhà tổ mình kiểm tra bài cũ HS1: Muốn chia hai lũy thừa cùng số khác không ta làm nào? Làm Bt 68 ( a,d) HS2: Muốn chia hai lũy thừa cùng số khác không ta làm nào? Làm Bt 69 10 Nội dung bài Hoạt động GV + – 1; : + 2; đây gọi là biêu thức - Nhìn lên Vd trên em nào có thể nhắc lại: nào gọi là biểu thức - Hãy lấy số VD biểu thức - có coi là biểu thưc hay không? - Mỗi số có coi là biểu thức hay không? chú ý - Gv yêu cầu Hs nhắc lại thứ tự thực phép tính biểu thức không có dấu ngoặc có phép tính nhân, chia cộng và trừ - Gv nhận xét và chốt lại - Gv đưa VD Hoạt động HS - HS chú ý nghe giảng Ghi bảng I Nhắc lại biểu thức + – 1; : + 2; đây - Các số nối với gọi là biêu thức dấu các phép tính cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên lũy thừa, làm thành biểu thức HS lấy VD - coi là biểu thức vì: = 8.1 =8 + Chú ý ( Học SGK – 31) - HS trả lời: có II.Thứ tự thực các phép tính biểu - HS ghi bài và nnghe thức giảng 1) biểu thức không có dấu ngoặc - HS nhắc lại - Hs nhận xét a) có phép công và trừ nhân và chia thực hiện: Từ trái sang phải - HS làm Vd VD: 32 + 12 - = 44 – = 40 Gv: Dương Thị Thúy 28 Lop6.net (11) Trường THPT Nguyễn Huệ số HS trả lời - Gv yêu cầu Hs nhắc lại HS nhận xét thứ tự thực phép tính biểu thức không có dấu ngoặc có đầy đủ các phép tính nhân, chia, công, trừ, nâng lên lũy thừa HS giải VD - Gv nhận xét và chốt lại vần đề - GV đưa VD HS nhắc lại HS nhận xét Gv yêu cầu hs nhắc lại thứ tự thực các phép tính biểu thức có dấu ngoặc GV nhận xét và chốt lại vấn đề Gv cho VD HS giải VD HS làm bài HS lên bảng trình bày HS nhận xét 15 : = 30 : = b) Có đủ các phép tính: Thực hiện: Nâng lên lũy thừa -> nhân và chi) -> cộng và trừ VD: Tính 13 22 + 12 : = 13 + 12 : = 52 + = 52 + = 58 38 – 12 : 22 + = 38 – 12 : + = 38 – + 15 = 35 + 15 = 50 2) Đối với biểu thức có dấu ngoặc Thực hiên: ( ) -> [ ] -> { } VD: tính 145 – {2 [12 + 2.(7 – 5)]} = 145 – {2.[12 + 2.2]} = 145 – {2.[12 + 4]} = 145 – {2 48} = 145 – 96 = 49 HS đọc bài HS làm bài GV yêu cầu HS thực ?1 và ?2 GV nhận xét GV cho HS đọc phần tóm tắt cuối bài GV yêu cầu HS làm bài tập 73 (b, d) 11 củng cố : củng cố cuối bài 12 dặn dò: nhà làm bài tập 74,75,76 xem trước bai 2ta6p5 phần luyện tập Rút kinh nghiệm: Duyệt tổ trưởng: Ngày duyệt Gv: Dương Thị Thúy 29 Lop6.net (12)