KÜ n¨ng : - Đọc –hiểu một văn bản có giá trị văn chương, phát hiện, phân tích những đặc sắc về nghệ thuật miêu tả, biểu cảm trong một đoạn trích tự sự.. Cảm thụ vẻ đẹp sinh động, giàu sứ[r]
(1)Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt Ngµy so¹n : Ngµy d¹y : TiÕt 29: V¨n b¶n: ChiÕc l¸ cuèi cïng (t1) (O- hen- ri) A Môc tiªu: I ChuÈn 1/ KiÕn thøc: - Nhân vât, kiện, cốt truyện tác phẩm truỵện ngắn đại Mĩ - Lòng cảm thông, chia nghệ sĩ nghèo - Ý nghĩa tác phẩm nghệ thuật vì sống người 2/ KÜ n¨ng : - Vận dụng kiến thức kết hợp các phương thức biểu đạt tác phẩm tự để đọc –hiểu tác phẩm - Phát hiện, phân tích đặc điểm bật nghệ thuật kể chuyện nhà văn - Cảm nhận ý nghĩa nhân văn sâu sắc truyện 3/ Thái độ: Tình cảm yêu thương người, quý trọng giá trị nghệ thuật chân chính II Më réng vµ n©ng cao B Phương pháp: Vấn đáp, đàm thoại, gợi tìm, giải vấn đề C ChuÈn bÞ: 1/ GV: Soạn giáo án, đọc thêm truyện ngắn O-hen-ri 2/ HS: Häc bµi cò, so¹n bµi míi D TiÕn tr×nh d¹y häc: I ổn định và kiểm tra bài cũ Nêu ưu điểm và nhược điểm nhân vật Đôn- ki hô- tê và Xan- chô panxa? Em rút bài học thiết thực gì qua nhân vật đó? II Bµi míi: ĐVĐ: Văn học Mĩ là nên văn học trẻ đã xuất nhà văn kiệt xuất Hêminway, Giăc sơn đơn Trong số đó, tên tuổi O-hen-ri nỗi bật lên tác giả truyện ngắn tài danh Chiếc lá cuối cùng là truyện ngắn hướng vào sống nghèo khổ bất hạnh người dân Mĩ, vào sức mạnh nghệ thuật chân chính đem l¹i niÒm tin cho người TriÔn khai bµi d¹y: Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc Hoạt động 1: I/ -T×m hiÓu chung HS đọc chú thích (*) SGK T¸c gi¶, t¸c phÈm:(SGK) Em h·y nªu nh÷ng nÐt c¬ b¶n vÒ t¸c gi¶ Ohen-ri? -1Lop8.net (2) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt GV chèt néi dung Chú ý đọc đúng lời thoại, đặc biệt đoạn Xiu kể cái chết cụ Bơ-men, cần đọc với giọng cảm động ngẹn ngào.Chú ý diễn biến tâm lí nhân vật Giôn-xi, hành động, tình cảm cụ B¬-men HS tãm t¾t ng¾n gän v¨n b¶n HS đọc kĩ từ khó phần chú thích Hoạt động 2: Trong ®o¹n trÝch em thÊy Gi«n xi ®ang ë t×nh tr¹ng nh thÕ nµo? – L©m bÖnh trÇm träng, nghÌo tóng T×nh tr¹ng Êy khiÕn c« ho¹ sÜ trÎ cã t©m tr¹ng g×? – Suy nghÜ cña Gi«n xi “ Khi chiÕc l¸ cuèi cïng rông sÏ xhÕt” nãi lªn ®iÒu g×? ( Kh«ng cßn tin vµo sù sèng, chØ cã ý nghÜ chê đợi phút chia tay với đời) Chi tiÕt trªn cho em biÕt ®iÒu g× vÒ Gi«n xi? T¹i lóc ®Çu Gi«n xi “ Më to cÆp m¾t thÈn thê nh×n tÊm mµnh mµnh vµ lÖnh kÐo nã lên? – Nhìn lá thường xuân cuối cùng rông cha Sau đêm mưa gió dội, hững sáng, tÊm mµnh mµnh ®c kÐo lªn th× Gi«n Xi ph¸t hiÖn ®iÒu g×? ChiÕc l¸ vÉn cßn Theo em Giôn Xi đã cảm nhận đc điều gì từ lá cuối cùng còn đó? Chiếc lá mỏng manh nhỏ nhoi chứa đựng sức mạnh m·nh liÖt, bÒn bØ Chi tiết Giôn xi xin cháo và sữa, đòi gương đã cho thấy điều đổi thay nào cô? Nguyªn nh©n nµo lµm cho Gi«n Xi khái bệnh? – Chiếc lá gan góc, kiên cường chống chäi víi giã tuyÕt, t©m hån, nhu cÇu sèng, håi sinh, nhiÖt t×nh tuæi trÎ l¹i trçi dËy ViÖc Gi«n xi khái bÖnh nãi lªn ®iÒu g×? Tù ch÷a bÖnh b»ng nghÞ lùc, b»ng t×nh yªu cuéc sống, đấu tranh và chiến thắng bệnh tËt 2.§äc, tãm t¾t: 3.HiÓu tõ khã: II/- T×m hiÓu v¨n b¶n DiÔn biÕn vµ t©m tr¹ng Gi«n - Xi: - Lóc dÇu: Ch¸n n¶n, mái mÖt, tuyÖt väng -> Yếu đuối đáng trách ( Dù hoàn cảnh đáng thương ) - Khi nhìn lá thường xuân cuối cùng còn: Đã muốn sống, đã vui và đã sống Cñng cè Ph¸t biÓu c¶m nghÜ cña em vÒ nh©n vËt mµ em yªu thÝch v¨n b¶n “ ChiÕc l¸ cuèi cïng”? 4.Hướng dẫn học bài: - §äc kÜ v¨n b¶n vµ tãm t¾t v¨n b¶n Rót kinh nghiÖm -2Lop8.net (3) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt Ngµy so¹n : Ngµy d¹y : TiÕt 30: V¨n b¶n: ChiÕc l¸ cuèi cïng (t2) (O- hen- ri) A Môc tiªu: I ChuÈn 1/ KiÕn thøc: - Nhân vât, kiện, cốt truyện tác phẩm truỵện ngắn đại Mĩ - Lòng cảm thông, chia nghệ sĩ nghèo - Ý nghĩa tác phẩm nghệ thuật vì sống người 2/ KÜ n¨ng : - Vận dụng kiến thức kết hợp các phương thức biểu đạt tác phẩm tự để đọc –hiểu tác phẩm - Phát hiện, phân tích đặc điểm bật nghệ thuật kể chuyện nhà văn - Cảm nhận ý nghĩa nhân văn sâu sắc truyện 3/ Thái độ: Tình cảm yêu thương người, quý trọng giá trị nghệ thuật chân chính II Më réng vµ n©ng cao B Phương pháp: Vấn đáp, đàm thoại, gợi tìm, giải vấn đề C ChuÈn bÞ: 1/ GV: Soạn giáo án, đọc thêm truyện ngắn O-hen-ri 2/ HS: Häc bµi cò, so¹n bµi míi D TiÕn tr×nh d¹y häc: I ổn định và kiểm tra bài cũ Nêu ưu điểm và nhược điểm nhân vật Đôn- ki hô- tê và Xan- chô panxa? Em rút bài học thiết thực gì qua nhân vật đó? II Bµi míi: §V§: TriÔn khai bµi d¹y: Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: Néi dung kiÕn thøc II/- T×m hiÓu v¨n b¶n DiÔn biÕn vµ t©m tr¹ng Gi«n - Xi: T¹i Xiu cïng cô B¬ Men sî sÖt ngã TÊm lßng cña Xiu: ngoài sổ nhìn cây thường xuân, nhìn nhau, ch¼ng nãi n¨ng g×? Lo cho bÖnh tËt vµ tÝnh m¹ng cña Gi«n Xi Xiu đã có cử chỉ, hành động và lời nói g× víi Gi«n xi? S¸ng h«m sau, Xiu cã biÕt chiÕc l¸ cuèi cïng lµ -3Lop8.net (4) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt l¸ gi¶ ko? Kh«ng VËy Xiu biÕt râ c¸i chÕt cña cô B¬men vµo lóc nµo? V× em biÕt? Qua tÊt c¶ nh÷ng chi tiÕt trªn, em thÊy Xiu lµ người bạn nào? - Lo lắng, quan tâm, động viên, an ủi bạn -> Hết lòng vì bạn, yêu thương bạn chân thµnh, tha thiÕt Ho¹ sÜ B¬-men vµ kiÖt t¸c ChiÕc l¸ cuèi Sù thËt vÒ chiÕc l¸ cuèi cïng vÉn cßn liªn quan cïng: đến nhân vật nào? B¬men lµ mét ho¹ sÜ nghÌo, mong muèn vÏ đựơc kiệt tác nghệ thuật đây cụ Bơ-men đã vẽ lá với mục đích gì? Cứu sống Giôn xi Ông đã vẽ tranh này nào? Âm thầm bí mật đêm gió rét Người hoạ sĩ này đã trả giá cho vẽ lá Cụ Bơ-men: Tốt bụng, giàu tình thương cuèi cïng? – ChÕt v× sng phæi yêu, hi sinh cao thượng Qua đó em có nhận xét gì hoạ sĩ Bơmen Tại Xiu lại gọi đó là kiệt tác? Vì: Nó Chiếc lá cuối cùng là kiệt tác giống lá thật, vẽ điều kiện đặc biệt khó khăn, cứu sống mạng người, đc vẽ tình thương bao la và hi sinh coa thượng Nghệ thuật đảo ngược tình lần: - Giôn- xi: Tuyệt vọng vì bệnh tật nghĩ đến Hãy hai kiện bất ngờ đối lập dựa cái chết -> Lấy lại nghị lực, bệnh giảm trên diễn biến Giôn-xi và cụ Bơ- ngươì khoẻ dần men tạo nên tượng đảo ngược tình hai lÇn? - B¬-men: L¹i chÕt v× bÖnh viªm phæi Tác dụng nghệ thuật đảo ngược tình lÇn? Theo c¸c em th× Gi«n xi hay B¬-men lµ nh©n vËt nçi bËt nhÊt truyÖn? Hoạt động 3: §äc chiÕc l¸ cuèi cïng em hiÓu nh÷ng ®iÒu s©u sắc nào tình cảm người? III/- ý nghÜa cña v¨n b¶n Em còn hiểu gì vai trò nghệ thuật chân Ca ngợi tình yêu thương cao chÝnh? người nghèo khổ Qua truyện này em hiểu gì tư tưởng và tình Nghệ thuật chân chính là nghệ thuật c¶m cña nhµ v¨n O-hen-ri? tình yêu thương vì sống còn Yêu thương quý trọng người nghèo khổ người Em còn đọc truyện nào Ohenri hoÆc cña cña nh÷ng nhµ v¨n kh¸c viÕt vÒ lßng nhân ái người? Cñng cè -4Lop8.net (5) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt 4.Hướng dẫn học bài: - N¾m néi dung, ý nghÜa, nghÖ thuËt cña v¨n b¶n vµ tù rót bµi häc kinh nghiÖm cho b¶n th©n Xem trước bài: Chương trình địa phương Rót kinh nghiÖm ********************************************* Ngµy so¹n : Ngµy d¹y : TiÕt 31 Chương trình địa phương A Môc tiªu: I ChuÈn 1/ KiÕn thøc: Các từ ngữ địa phương quan hệ ruột thịt, thân thích 2/ KÜ n¨ng : Sử dụng từ ngữ địa phương quan hệ thân thích, ruột thịt 3/ Thái độ: Gi¸o dôc HS yªu thÝch , ham mª häc tËp II Më réng vµ n©ng cao B Phương pháp: §µm tho¹i, th¶o luËn nhãm C ChuÈn bÞ: 1/ GV:So¹n gi¸o ¸n, nghiªn cøu bµi 2/ HS: Học bài cũ, xem trước bài D TiÕn tr×nh d¹y häc: I ổn định và kiểm tra bài cũ Em hãy nhắc lại nào là từ ngữ địa phương? II Bµi míi: ĐVĐ: Như vậy, tiết trước các em đã đc tìm hiểu từ ngữ địa phương Từ ngữ địa phương có điểm chung so với từ ngữ toàn dân mặt từ vựng, ngữ âm, ngữ pháp Trong tiết học này, chúng ta cùng tìm hiểu từ ngữ địa phương quan hệ ruột thịt, thân thÝch vµ so s¸nh chóng víi tõ ng÷ toµn d©n TriÔn khai bµi d¹y: Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc -5Lop8.net (6) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt Hoạt động 1: I/ Lập bảng đối chiếu từ ngữ địa Cho HS thảo luận nhóm Mỗi nhóm làm chung phương với từ ngữ toàn dân mét b¶n ®iÒu tra §¹i diÖn mçi tæ tr×nh bµy kÕt qu¶ ®iÒu tra, su t©m ? C¨n cø vµo b¶ng ®iÒu tra, em h·y cho biÕt nh÷ng tõ ng÷ nµo kh«ng trïng víi tõ ng÷ toµn d©n? Hoạt động 2: II/ - Sưu tầm từ ngữ địa phương quan hÖ ruét thÞt, th©n thÝch ë nh÷ng vïng kh¸c: Em cßn biÕt nh÷ng tõ ng÷ chØ quan hÖ ruét thÞt thân thích địa phương khác không? ( B¾c Ninh, B¾c Giang: Cha-ThÇy, MÑ-U, BÇm Bñ, B¸c-B¸) Nam Bé: Cha: Ba, TÝa, MÑ: M¸ Anh c¶: Anh Hai, ChÞ c¶: ChÞ Hai Hoạt động 3: III/ - Su tÇm th¬ ca cã sö dông tõ ng÷ chØ quan hÖ ruét thÞt, th©n thÝch: Em biÕt nh÷ng c©u ca dao, tôc ng÷, thµnh ng÷ nµo sö dông tõ ng÷ chØ quan hÖ ruét thÞt? ChÞ ng· em n©ng - Anh em nh thÓ tay ch©n - SÈy cha cßn chó, sÈy mÑ bó g× - Phúc đức mẫu “ Cha mÑ nu«i b»ng giêi kÓ” “ Cã cha cã mÑ th× h¬n, kh«ng cha kh«ng mÑ đờn không dây” Em thö ph©n tÝch ý nghÜa nh÷ng c©u em t×m ®îc Cñng cè Theo em cần chú ý điều gì sử dụng từ ngữ địa phương quan hệ ruột thịt thân thÝch? 4.Hướng dẫn học bài: Bài cũ: - Sưu tầm từ ngữ địa phương em các loại gia súc, gia cầm? Bài mới: Xem trước bài: Lập dàn ý cho bài văn tự kết hợp với miêu tả và biểu c¶m Rót kinh nghiÖm ********************************************* -6Lop8.net (7) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt Ngµy so¹n : Ngµy d¹y : TiÕt 32 LËp dµn ý cho bµi v¨n tù sù kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m A Môc tiªu: I ChuÈn 1/ KiÕn thøc: Cách lập dàn ý cho văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm 2/ KÜ n¨ng : - Xây dựng bố cục, xếp các ý cho bài văn tự kết hợp với miêu tả và biểu cảm Viết bài văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm có độ dài khoảng 450 chữ 3/ Thái độ: Giáo dục HS có ý thức xây dựng dàn ý trước bước vào viết bài II Më réng vµ n©ng cao B Phương pháp: Luyện bài tập, trao đổi thảo luận C ChuÈn bÞ: 1/ GV:So¹n gi¸o ¸n, nghiªn cøu bµi 2/ HS: Học bài củ, xem trước bài D TiÕn tr×nh d¹y häc: I ổn định và kiểm tra bài cũ KiÓm tra viÖc viÕt ®o¹n v¨n cña HS II Bµi míi: §V§: Trùc tiÕp TriÔn khai bµi d¹y: Hoạt động thầy và trò Hoạt động Giáo viên cho HS đọc bài văn SGK Néi dung kiÕn thøc I/ - Dµn ý cña bµi v¨n tù sù T×m hiÓu dµn ý cña bµi v¨n tù sù: a) Bè côc cña bµi v¨n: Văn đó chia làm phần? phần Em hãy ba phần đó và nêu nội dung khái qu¸t cña mçi phÇn? - Mở bài: “ Từ dầu bày la liệt trên bàn” KÓ vµ t¶ l¹i quang c¶nh chuang cña buæi sinh nhËt - Th©n bµi: “ TiÕp GËt ®Çu kh«ng nãi” KÓ vÒ món quà sinh nhật độc đáo người bạn - Kết bài: “ Còn lại” Cảm nghĩ món quà b) Xác định các yếu tố việc chính sinh nhËt - Sù viÖc chÝnh: -7Lop8.net (8) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt TruyÖn kÓ vÒ viÖc g×? - DiÔn biÕn cña buæi sinh nhËt Ai là người kể chuyện? ngôi thứ Thêi gian, kh«ng gian, hoµn c¶nh cña c©u chuyÖn? ( Buæi s¸ng, nhµ Trang, ngµy SN Trang các bạn đến chúc mừng Sù viÖc xoay quanh nh©n vËt nµo? Cã nh÷ng nh©n vËt nµo? Ai lµ nh©n vËt chÝnh? ( Trang) TÝnh c¸ch cña mçi nh©n vËt? Em h·y nªu diÔn biÕn cña c©u chuyÖn ( më đầu, đỉnh điểm, kết thúc) §iÒu g× t¹o nªn sù bÊt ngê? - T×nh huèng truyện: Tâm trạng chờ đợi, có ý chê trách Trang chậm trể bạn, sau đó vỡ lÏ: Sù chËm trÓ ®Çy th«ng c¶m, t/h tÊm lßng thơm thảo thật đáng trân trọng Em h·y chØ c¸c yÕu tè miªu t¶, biÓu c¶m vµ t¸c dông cña chóng? Nh÷ng néi dung trªn ®îc t¸c gi¶ kÓ theo thø tự nào? Kể theo tình tự thời gian, đôi chổ dùng hồi ức, ngược thời gian nhớ việc đã diễn Hoạt động Dµn ý cña bµi v¨n tù sù kÕt hîp miªu t¶, biÓu cảm thường gồm phần? Là phần nµo? NhiÖm vô cña mçi phÇn lµ g×? HS đọc to, rõ ghi nhớ - Ng«i kÓ: Thø nhÊt ( Trang = t«i ) - Nh©n vËt - DiÔn bݪn - T×nh huèng bÊt ngê II/ - Dµn ý cña mét bµi v¨n tù sù: - phÇn a Më bµi: - Giíi thiÖu sù viÖc, nh©n vËt vµ t×nh huèng x¶y c©u chuyÖn b Th©n bµi: - KÓ l¹i diÔn biÕn c©u chuyÖn theo trình tự định c KÕt bµi: - Nªu bè côc vµ c¶m nghÜ cña người (người kể hay nhân vật nào đó) Ghi nhí: SGK III/ - LuyÖn tËp: Bµi tËp 1/95: Hoạt động Gi¸o viªn gîi ý HS lËp dµn ý cho v¨n b¶n “ C« bÐ b¸n diªm” tõ nh÷ng gîi ý ë SGK? Bµi tËp 2/95: GV cho HS đọc kĩ đề bài đã cho SGK Sau đó Mở bài: - Giới thiệu người bạn và kỉ niệm * Th©n bµi: a, Thêi gian, kh«ng gian, hoµn cho HS suy nghÜ vµ lËp dµn ý - Gäi HS tr×nh bµy dµn ý c¶nh kØ niÖm b Nh©n vËt chÝnh vµ c¸c nh©n vËt c Sù viÖc chÝnh vµ chi tiÕt d Điều gì khiến em xúc động, xúc động nh thÕ nµo? * Kết bài: Nêu cảm nghĩ kỉ niệm đó Cñng cè -8Lop8.net (9) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt Nªu bè côc cña mét bµi v¨n tù sù kÕt hîp miªu t¶, biÓu c¶m vµ néi dung cña nh÷ng phÇn 4.Hướng dẫn học bài: Bµi cò: - N¾m kÜ néi dung bµi häc - ViÕt l¹i dµn ý cho bµi tËp ( SGK) Bài mới: Đọc kỹ văn bản: "Hai cây phong" và soạn bài yheo hướng dẫn SGK Rót kinh nghiÖm ********************************************* Ngµy so¹n : Ngµy d¹y : TiÕt 33 V¨n b¶n: Hai c©y phong (t1) (Ai-ma- tèp) A Môc tiªu: I ChuÈn 1/ KiÕn thøc: - Vẽ đẹp và ý nghĩa hình ảnh hai cây phong đoạn trích - Sự gắn bó người họa sĩ với quê hương, với thiên nhiên và lòng biết ơn người thầy Đuy –sen - Cách xây dựng mạch kể ; cách miêu tả giàu hình ảnh và lời văn giàu cảm xúc 2/ KÜ n¨ng : - Đọc –hiểu văn có giá trị văn chương, phát hiện, phân tích đặc sắc nghệ thuật miêu tả, biểu cảm đoạn trích tự - Cảm thụ vẻ đẹp sinh động, giàu sức biểu cảm các hình ảnh đoạn trích 3/ Thái độ: Bồi đắp cho HS rung cảm trước cái đẹp tự nhiên, trước cái đẹp tâm hồn II Më réng vµ n©ng cao B Phương pháp: Đọc, gợi tìm, đàm thoại C ChuÈn bÞ: 1/ GV: Nghiªn cøu tµi liÖu liªn quan, so¹n gi¸o ¸n 2/ HS: Häc bµi cò, so¹n bµi míi D TiÕn tr×nh d¹y häc: I ổn định và kiểm tra bài cũ -9Lop8.net (10) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt - Gi«n xi khái bÖnh v× sao? - V× cã thÓ nãi “ ChiÕc l¸ cuèi cïng” lµ mét kiÖt t¸c? II Bµi míi: ĐVĐ:Đối với người Việt Nam, kí ức tuổi thơ thường gắn liền với cây đa, bến nước, sân đình làng quê mờ xa không gian và thời gian thăm thẳm Còn nhân vật nghệ sĩ truyện vừa "người thầy đầu tiên "của nhà văn Aima-tốp là nhớ tới làng quê Mỗi lần thăm quê, ông không thể không đến thăm cây Phong trên đỉnh đồi đầu làng Để hiểu sâu sắc tâm trạng “ tôi”, chúng ta tìm hiểu đoạn trích TriÔn khai bµi d¹y: Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: * Môc tiªu: GV h/dÉn HS hiÓu vÒ tgi¶, tphÈm HS đọc chú thích SGK Néi dung kiÕn thøc I/ - T×m hiÓu chung T¸c gi¶, t¸c phÈm: * T¸c gi¶: SGK *T¸c phÈm: §o¹n trÝch T/phẩm"Người thầy đầu tiên" §äc, hiÓu chó thÝch: Bè côc: ®o¹n tõ GV cho HS đọc chậm rãi, diễn cảm - GV cho HS nhận xét cách đọc - Gi¶i thÝch mét sè tõ khã: 3,5,6,7,11,14,15 ? Nªu bè côc v¨n b¶n? a Tõ ®Çu phÝa T©y: Giíi thiÖu vÞ trÝ lµng quª cña nh©n vËt t«i b Tiếp gương thần xanh: Nhớ hình ảnh cây phong ®Çu lµng vµ c¶m xóc cña t«i mçi vÒ th¨m c TiÕp biªng biÕc kia: Nhí vÒ t©m tr¹ng c¶m xóc cña t«i håi cßn trÎ d Còn lại: Tôi nhớ đến người trồng cây phong gắn liền với trường Đuy-sen Hoạt động 2: II.T×m hiÓu néi dung v¨n b¶n GV hướng dẫn HS tìm hiểu văn bản, thảo luận Hai m¹ch kÓ lång ghÐp: ? Trong VB có đại từ nhân xưng nào? (T«i vµ chóng ta) ? Em nhận xét gì thay đổi ngôi kể ttrong Hai mạch kể: ®o¹n trÝch? T«i: t/gi¶ Chóng t«i: T/gi¶ vµ c¸c b¹n - HiÖn t¹i - Qu¸ khø Đại từ nhân xưngở các đoạn thời điểm - Trưởng thành - thiếu niên - Mtj người - nhiều người nµo? Đoạn a,b,c: Chỉ người kể chuyện - hoạ sĩ thời - Tôi - chúng ta ®an xen vµo -> c©u chuyÖn sinh ®iÓm hiÖn t¹i nhí vÒ qu¸ khø - N/vËt kÓ chuyÖn cã vÞ trÝ nh thÕ nµo? động, hấp dẫn, gần gũi, chân thật - Quan träng m¹ch kÓ ? C¸ch ®an xen lång ghÐp hiÖn t¹i - qu¸ khø , trưởng thành - niên thiếu, người - nhiều người cã t¸c dông g×? - Câu chuyện sống động, thân mật gần gủi, ấm áp, đáng tin cậy và chân thật Cñng cè Hai mạch kể gắn với đại từ nhân xưng có tác dụng gì văn bản? 4.Hướng dẫn học bài: - 10 Lop8.net (11) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt - §äc VB, hiÓu néi dung, ph©n tÝch h×nh ¶nh c©y phong vµ nh÷ng kÝ øc tuæi th¬, hai c©y phong vµ thÇy §uy-sen? Rót kinh nghiÖm ********************************************* Ngµy so¹n : Ngµy d¹y : TiÕt 34 V¨n b¶n: Hai c©y phong (t2) (Ai-ma- tèp) A Môc tiªu: I ChuÈn 1/ KiÕn thøc: - Vẽ đẹp và ý nghĩa hình ảnh hai cây phong đoạn trích - Sự gắn bó người họa sĩ với quê hương, với thiên nhiên và lòng biết ơn người thầy Đuy –sen - Cách xây dựng mạch kể ; cách miêu tả giàu hình ảnh và lời văn giàu cảm xúc 2/ KÜ n¨ng : - Đọc –hiểu văn có giá trị văn chương, phát hiện, phân tích đặc sắc nghệ thuật miêu tả, biểu cảm đoạn trích tự Cảm thụ vẻ đẹp sinh động, giàu sức biểu cảm các hình ảnh đoạn trích 3/ Thái độ: Gi¸o dôc HS ý thøc häc tËp II Më réng vµ n©ng cao B Phương pháp: Nêu vấn đề, thảo luận C ChuÈn bÞ: 1/ GV: Bµi so¹n, hÖ thèng c©u hái 2/ HS: Bµi cò, chuÈn bÞ bµi míi theo h/dÉn D TiÕn tr×nh d¹y häc: I ổn định và kiểm tra bài cũ KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS II Bµi míi: §V§: TriÔn khai bµi d¹y: Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc - 11 Lop8.net (12) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt Hoạt động 1: GV h/dÉn HS t×m hiÓu h×nh ¶nh c©y phong vµ kÝ øc tuæi th¬ GV cho HS đọc lại đoạn c ? §o¹n c cã thÓ chia lµm mÊy ®o¹n nhá? ? Theo em, ®o¹n nµo thó vÞ h¬n v× sao? ? T/gi¶ sö dông ng/thu©th g× ®o¹n v¨n? - §o¹n thó vÞ h¬n v×: ®©y lµ nh÷ng t/c¶m, c/xóc míi mÎ, l¹ lïng mµ cã lÏ lÇn ®Çu tiªn bän trÎ míi cã ®îc I.T×m hiÓu néi dung v¨n b¶n (tt) Hai c©y phong vµ kÝ øc tuæi th¬: - Bọn trẻ chơi đùa trèo lên cây phong ph¸ tæ chim - P/ c¶nh lµng quª vµ c¶m gi¸c cña t/gi¶ trÌo lªn c©y phong nh×n xuèng ngắm cảnh quê hương + Ng/thuËt: kÓ, miªu t¶ cô thÓ -> KØ niÖm ng©y th¬ hån nhiªn, khã quªn - GV h/dÉn HS th¶o luËn, t×m hiÓu néi dung Hai c©y phong c¸i nh×n vµ c¶m nhËn cña t«i _HS đọc đoạn a,b ? Hai cây phong có gì đặc biệt đ/với tôi? vì t/gi¶ lu«n nhí vÒ chóng? Hai c©y phong c¸i nh×n, c¶m nhËn cña t«i: - Hai cây phong vị trí cao trên đỉnh đồi - hải đăng đặt trên núi - Hai c©y phong g¾n víi kÜ niÖm tuæi Ng/thuËt miªu t¶ vÒ hai c©y phong nh thÕ th¬ nµo? - Hai c©y phong cã tiÕng nãi riªng, t©m hån riªng Ng/thuËt: KÓ, t¶, kÕt hîp biÓu c¶m -> Hình ảnh đẹp ? Điều cuối cùng mà t/giả chưa nghĩ đến thở thơ Hai cây phong và thầy Đuy-sen: Êu lµ g×? - Hai c©y phong thÇy §uy-sen ®a Điều có t/dụng gì mạch diễn biến câu trồng-> Trường Đuy-sen Là nhân chuyÖn? chứng câu chuyện xúc động Hoạt động Tæng kÕt ? Em cã nhËn xÐt g× néi dung, nghÖ thuËt cña v¨n * Ghi nhí: SGK b¶n? Cñng cè NhËn xÐt vÒ c¶nh kÓ chuyÖn cña t¸c gi¶? 4.Hướng dẫn học bài: Bµi cò: -N¾m kÜ néi dung v¨n b¶n, n¾m ghi nhí - Chọn bài đoạn khoảng 10 dòng liên quan đến cây phong để học thuộc Bµi míi: N¾m kÜ v¨n tù sù kÕt hîp miªu t¶, biÓu c¶m Rót kinh nghiÖm ********************************************* - 12 Lop8.net (13) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt Ngµy so¹n : Ngµy d¹y : TiÕt 35, 36: ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè A Môc tiªu: I ChuÈn 1/ KiÕn thøc: Biết vận dụng kiến thức đã học để thực hành viết bài văn tự kết hợp miêu t¶ vµ biÓu c¶m 2/ KÜ n¨ng : Diễn đạt, trình bày, sử dụng đan xen các yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm 3/ Thái độ: Gi¸o dôc tinh thÇn tù gi¸c lµm bµi II Më réng vµ n©ng cao B Phương pháp: LuyÖn tËp, viÕt bµi C ChuÈn bÞ: 1/ GV:Soạn bài: Ra đề, đáp án, biểu điểm 2/ HS: Xem l¹i kiÕn thøc vÒ v¨n tù sù kÕt hîp miªu t¶, biÓu c¶m D TiÕn tr×nh d¹y häc: I ổn định và kiểm tra bài cũ KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS II Bµi míi: §V§: TriÔn khai bµi d¹y: GV: Ghi đề lên bảng:Đề: Kể lần em mắc khuyết điểm khiến thầy, cụ giỏo buồn * Yêu cầu chung: Bài làm có bố cục rõ ràng - Chữ viết rõ ràng, chú ý lỗi chính tả Cụ thể: Mở bài (2 điểm) Lần mắc khuyết điểm nào với thầy, cô giáo khiến em nhớ Thân bài (6 điểm) Kể chi tiết cụ thể lần em làm thầy, cô giáo mình buồn + Lí vì em mắc khuyết điểm + Sau lần mắc lỗi đó đã để lại cho em bài học nào + Sau lần mắc lỗi đó thầy, cô giáo đã thể thái độ với em nhue nào + Lần em mắc khuyết điểm này em tự hứa với thân mình nào Kết bài:(2 điểm) Nêu suy nghĩ em lần em mắc khuyết điểm khiến thầy cô giáo buồn - 13 Lop8.net (14) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt + BiÓu ®iÓm: + Điểm 9, 10: - Xác định đúng kiểu bài tự sự, có sử dụng đan xen các yếu tố miêu tả, biÓu c¶m phï hîp - Dùng đúng ngôi kể, ghi lại câu chuyện xúc động, tình cảm chân thành, néi dung kÓ hoµn chØnh - V¨n viÕt tr«i ch¶y, m¹ch l¹c, kh«ng sai lçi chÝnh t¶ + Điểm 7, 8: Trình bày khá đầy đủ yêu cầu đề ( Có sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm ) Văn viết khá trôi chảy, mạch lạc, vấp ít lỗi dùng từ, đặt câu + §iÓm 5, 6: BiÕt c¸ch kÓ chuyÖn, cã sö dông c¸c yÕu tè miªu t¶, biÓu c¶m song diÔn đạt chưa trôi chảy, còn sai chính tả Điểm 3, 4: Kể còn lan man, chưa xác định đúng yêu cầu đề Văn viết lủng cũng, sai nhiÒu chÝnh t¶ + Điểm 1,2: Hiểu sai yêu cầu đề, văn viết cẩu thả, sai nhiều lỗi chính tả Cñng cè GV nhËn xÐt giê kiÓm tra ( Thu bµi - nhËn xÐt ) 4.Hướng dẫn học bài: + Bµi cò: - ¤n l¹i lÝ thuyÕt v¨n tù sù, kÕt hîp miªu t¶, biÓu c¶m - Xem lại các biện pháp tu từ đã học + Bµi míi: - Xem trước bài “ Nói quá” - Su tÇm chuyÖn tr¹ng VÜnh Hoµng - Su tÇm chuyÖn nãi kho¸c Rót kinh nghiÖm ************************************************ Ngµy so¹n : Ngµy d¹y : TiÕt: 37 Nãi qu¸ A Môc tiªu: I ChuÈn 1/ KiÕn thøc: - Khái niệm nói qúa - Phạm vi sử dụng biện pháp tu từ nói quá ( chú ý cách sử dụng thành ngữ, tục ngữ, ca dao ) - Tác dụng biện pháp tu từ nói quá - 14 Lop8.net (15) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt 2/ KÜ n¨ng : Vận dụng hiểu biết biện pháp nói quá đọc-hiểu văn 3/ Thái độ: - Gi¸o dôc HS ý thøc häc tËp - Sử dụng đúng nói quá văn cụ thể II Më réng vµ n©ng cao B Phương pháp: Qui n¹p C ChuÈn bÞ: 1/ GV:So¹n gi¸o ¸n 2/ HS: Học bài cũ, xem trước bài D TiÕn tr×nh d¹y häc: I ổn định và kiểm tra bài cũ Em hãy nhắc lại biện pháp tu từ đã học lớp 6, 7? II Bµi míi: ĐVĐ: Như vậy, lớp 6, các em đã học số biện pháp tu từ như: so s¸nh nh©n ho¸, ®iÖp ng÷ H«m chóng ta cïng t×m hiÓu mét biÖn ph¸p tu tõ míi lµ: Nãi qu¸ VËy nãi qua lµ g×? Nã cã t¸c dông nh thÕ nµo v¨n b¶n nghÖ thuËt vµ giao tiÕp hµng ngµy? TriÔn khai bµi d¹y: Hoạt động thầy và trò Hoạt động Cho HS đọc kĩ ví dụ sách giáo khoa Nói “ Đêm tháng chưa nằm đã sáng, ngày tháng mười chưa cười đã tối” có qua thật kh«ng? Thùc chÊt cña mÊy c©u nµy nh»m nãi lªn ®iÒu g×? - §ªm th¸ng n¨m rÊt ng¾n, ngµy th¸ng mười ngắn - Må h«i ít ®Ém Em thö nhËn xÐt c¸ch nãi trªn? c¸ch nãi ca dao sinh động, gây ấn tượng Qua đó em thử nêu tác dụng nói quá? HS đọc to rõ ghi nhớ Néi dung kiÕn thøc I/ - Nãi qu¸ vµ t¸c dông cña nãi qu¸ 1/T×m hiÓu: §äc vÝ dô: NhËn xÐt: 3/ Ghi nhí: SGK Hoạt động 2: II/ - LuyÖn tËp: T×m biÖn ph¸p nãi qu¸ vµ gi¶i thÝch ý nghÜa: Bµi TËp 1: a) “ Sỏi đá thành cơm”=> Sức mạnh, nhiệt tình lao động b) “ Đi lên đến tận trời”=> ý chí tâm người c) “ ThÐt l÷a”=> Hung d÷ ( kÎ cã quyÒn sinh, quyền sát người khác) Bµi tËp 2: - 15 Lop8.net (16) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt Em hãy trình bày cách hiểu em các a) Chó ăn đá b) BÇm gan tÝm ruét thành ngữ, sau đó điền vào ô trống c) Ruột để ngoài da d) Në tõng khóc ruét ®) V¾t ch©n lªn cæ Bµi tËp 3: Đặt câu với các thành ngữ đã cho bài tập và ph©n biÖt c¸c biÖn ph¸p tu tõ nãi qua víi nãi kho¸c Häc sinh t×m mét sè thµnh ng÷ cã sö dông biÖn Bµi tËp 4: ph¸p nãi qu¸ theo mÈu ¬ SGK? Cñng cè Nãi qu¸ lµ g×? Thö lÊy vÝ dô vÒ nãi qu¸? 4.Hướng dẫn học bài: Bµi cò: - N¾m kÜ ghi nhí s¸ch gi¸o khoa vµ lµm bµi tËp - Lµm tiÕp bµi tËp Bài mới: Xem lại tác phẩm truyện kí đã học, soạn bài Rót kinh nghiÖm ************************************************ Ngµy so¹n : Ngµy d¹y : TiÕt 38 ¤n tËp truyÖn kÝ ViÖt Nam A Môc tiªu: I ChuÈn 1/ KiÕn thøc: - Sự giống và khác các truyện kí đã học các phương diện thể loại, phương thức biểu đạt, nội dung, nghệ thuật - Những nét độc đáo nội dung và nghệ thuật văn - Đặc điểm nhân vật các tác phẩm truyện 2/ KÜ n¨ng : - Khái quát, hệ thông và nhận xét tác phẩm văn học trên số phương diện cụ thể - Cảm thụ nét riêng, độc đáo tác phẩm đã học 3/ Thái độ: ý thøc tù häc, t×nh yªu v/c nghÖ thuËt - 16 Lop8.net (17) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt II Më réng vµ n©ng cao B Phương pháp: Nêu vấn đề, thảo luận C ChuÈn bÞ: 1/ GV:So¹n gi¸o ¸n 2/ HS: Học bài củ, xem trước bài D TiÕn tr×nh d¹y häc: I ổn định và kiểm tra bài cũ KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh II Bµi míi: §V§: Trùc tiÕp TriÔn khai bµi d¹y: Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc Hoạt động 1: I/ - LËp b¶ng hÖ thèng c¸c v¨n b¶n HS đã chuẩn bị kĩ nhà truyện kí đã học lớp GV gäi mét HS tr×nh bµy phÇn chuÈn bÞ cña LËp b¶ng hÖ thèng: m×nh theo tõng néi dung cô thÓ ë SGK Gäi 2, HS kh¸c nhËn xÐt GV bæ sung, ®iÒu chØnh vµ ghi râ lªn b¶ng Tr×nh bµy, nhËn xÐt: Hoạt động 2: II/ - So sánh, phân tích để thấy rõ nh÷ng ®iÓm gièng vµ kh¸c nội dung tư tưởng và hình thức: Gi¸o viªn nãi thªm vÒ dßng v¨n häc hiÖn thùc So s¸nh: phª ph¸n ? Em h·y xem kÜ l¹i v¨n b¶n 2, 3, vµ t×m nh÷ng ®iÓm gièng vÒ thÓ lo¹i, thêi gian đời, đề tài, chủ đề, giá trị tư tưởng và giá trị Nhận xét nghÖ thuËt? + Thể loại: Văn tự đại a/ Gièng nhau: + Thời gian: Trước CM giai đoạn 19301945 - ThÓ lo¹i + Đề tài: chủ đề người và sống xã hội - Thời gian sáng tác đương thời các tác giả sâu miêu tả số - Đề tài chủ đề phận người cực khổ - Giá trị tư tưởng + Gi¸ trÞ t¸c phÈm: Chan chøa tinh thÇn nh©n - Gi¸ trÞ nghÖ thuËt đạo ? Em hiểu gì tinh thần nhân đạo biểu b/ Khác nhau: tác phẩm đó? ( Yêu thương trân trọng người với nhứng phẩm chất tốt đẹp, tố cáo - Tác giả, tác phẩm nh÷ng g× tµn ¸c, xÊu xa) - Néi dung, nh©n vËt + Gi¸ trÞ nghÖ thuËt: BiÖn ph¸p ch©n thùc, gÇn gũi với đời sống, ngôn ngữ giản dị, cách kể miêu tả người, tâm lí cụ thể, hấp dẫn GV cho HS lập bảng so sánh, đối chiếu theo mẫu bài tập để tìm nét riêng - 17 Lop8.net (18) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt v¨n b¶n? Hoạt động III/ - VÒ ®o¹n v¨n hoÆc nh©n vËt mµ em yêu thích ba văn đó: GV cho HS tù viÕt theo suy nghÜ, c¶m nhËn cña *C¶m nhËn vÒ nh©n vËt yªu thÝch b¶n th©n Nªu ®c ®o¹n v¨n hoÆc nh©n vËt mµ em yªu thÝch, v¨n b¶n nµo? cña t¸c gi¶ nào? Lí yêu thích ( Về nội dung tư tưởng? Về đặc sắc nghệ thuật? ) Cñng cè: KÓ l¹i tªn nh÷ng t¸c phÈm truyÖn kÝ ViÖt Nam vµ t¸c gi¶ cña chóng häc k× I líp 8? 4.Hướng dẫn học bài: Bài cũ: - Xem lại văn truyện kí VN đã học và nắm ghi nhớ - Viết đoạn văn hồi tưởng lại buổi đến trường đầu tiên thân Bài mới: Soạn bài " Thông tin ngày trái đất năm 2000" Rót kinh nghiÖm ************************************************ Ngµy so¹n : Ngµy d¹y : TiÕt 39 Thông tin ngày trái đất năm 2000 A Môc tiªu: I ChuÈn 1/ KiÕn thøc: - Mối nguy hại đến môi trường sống và sức khỏe người thói quen dùng túi ni long - Tính khả thi đề xuất tác giả trình bày - Việc sử dụng từ ngữ dễ hiểu, giải thích đơn giản mà sáng tỏ và bố cục chặt chẽ, hợp lí đã tạo nên tính thuyết phục văn 2/ KÜ n¨ng : - Tích hợp với phần Tập làm văn.để viết bài văn thuyết minh - Đọc –hiểu văn nhật dụng đề cập đến vấn đề xã hội thiết 3/ Thái độ: Có suy nghĩ tích cực việc tương tự khác vấn đề xử lý rác thải sinh hoạt và vận động người cùng thực có điều kiện II Më réng vµ n©ng cao B Phương pháp: - 18 Lop8.net (19) Lê Thị Hương Nêu vấn đề, đàm thoại, thảo luận Trường PTCS Hướng Việt C ChuÈn bÞ: 1/ GV:So¹n gi¸o ¸n 2/ HS: Häc bµi cñ, so¹n bµi míi theo c©u hái SGK D TiÕn tr×nh d¹y häc: I ổn định và kiểm tra bài cũ KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh II Bµi míi: ĐVĐ: Bảo vệ môi trường sống quanh ta, rộng là bảo vệ trái đất ngôi nhà chung người bị ô nhiểm nặng nề là nhiệm vụ khoa học, xã hội, văn hoá vô cùng quan trọng nhân dân toàn giới, là nhiệm vụ người chúng ta Một việc làm cụ thể và cần thiết ngày là hạn chế thấp đến mức không dùng bao bì ni l«ng V× nh vËy? Bµi häc h«m sÏ thuyÕt minh, gi¶i thÝch giïm chóng ta TriÔn khai bµi d¹y: Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: Lưu ý đọc rõ ràng mạch lạc, chú ý đến các thuËt ng÷ chuyªn m«n cÇn ph¸t ©m chÝnh x¸c, đặc biệt phần sau cần đọc đúng giọng điệu Giáo viện cho HS đọc kĩ các chú thích từ 1->9 Em cã thÓ cho biÕt ®©y lµ kiÓu v¨n b¶n g× kh«ng? – V¨n b¶n nhËt dông thuyÕt minh vấn đề khoa học tự nhiên Theo em, v¨n b¶n nµy cã thÓ chia lµm mÊy ®o¹n? - Đoạn 1: Từ đầu khu vực: Sơ lược nguồn gốc và nguyên nhân đời “ Ngày trái đất” - §o¹n 2: TiÕp theo trÎ s¬ sinh: nªu t¸c h¹i nhiÒu mÆt vµ nghiÖm träng cña viÖc sö dông bao ni l«ng - Đoạn 3: Vì môi trường: Những giải ph¸p - Đoạn Còn lại Lời kêu gọi,động viên người Hoạt động2: GV cho HS đọc lại phần Dïng bao ni l«ng cã nhiÒu c¸i thuËn lîi, lîi bÊt cËp h¹i VËy nh÷ng c¸i h¹i cña bao ni l«ng lµ g×? C¸i h¹i nµo lµ c¬ b¶n nhÊt? v× sao? Néi dung kiÕn thøc / T×m hiÓu chung T¸c gi¶, t¸c phÈm: 2/ §äc,hiÓu tõ khã: Bè côc: - ®o¹n II/ - T×m hiÓu v¨n b¶n: 1/ Những nguyên nhân dẫn đến viÖc h¹n chÕ vµ kh«ng dïng bao ni l«ng - §Æc tÝnh nçi bËt cña bao b× ni l«ng lµ tÝnh kh«ng ph©n huû cña nhùa Plastic t¹o nªn tác hại khó lường Chỉ tác hại đặc tính nỗi bật bao bì ni lông? – Bẩn, gây vướng, cản trở Bao ni lông màu chưa nhiều chất độc hại phân huỷ đất đai, cản trở qua trình sinh trưởng Là loại rác thải khó xử lý cña c¸c lo¹i thùc vËt V× bao b× ni l«ng lµ chÊt th¶i khã xö lý? - 19 Lop8.net (20) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt Chôn lấp thì không bị phân huỷ, đốt thì gây độc hại, tốn kém, tái chế gặp nhiều khó khăn, nan gi¶i ViÖc xö lý bao b× ni l«ng hiÖn ë ViÖt Nam vµ trªn thÕ giíi cã nh÷ng biÖn ph¸p nµo? nhËn xÐt vÒ mÆt h¹n chÕ cña biÖn ph¸p Êy? Vøt bõa 2/ Nh÷ng biÖn ph¸p h¹n chÕ dïng bao ni bãi xuống các nguồn nước, thùng rác công lông cộng, chôn lấp đốt, tái chế Trong văn đã nêu biện pháp nào để hạn chế sử dụng bao bì ni lông? biện pháp Em có nhận xét gì các biện pháp đó? Hîp lÝ, cô thÓ, thiÕt thùc, phï hîp hoµn c¶nh, điều kiện người Việt Nam? Muèn thùc hiÖn ®îc cÇn cã thªm ®iÒu kiÖn gì? – Bản thân người có ý thức tự giác, thÊy ®îc tÝnh nghiªm träng, l©u dµi…trong việc bảo vệ môi trường Em h·y liªn hÖ viÖc sö dông bao b× ni l«ng cña thân và gia đình? Theo em các biện pháp nêu trên đã triệt để, đã giải tận gốc vấn đề chưa? Vì sao? Chưa 3/ ý nghĩa vấn đề: vì người ta sản xuất vì nó có mÆt thuËn lîi Việc tự ý thức người việc sử dụng bao bì ni lông là việc bình thường sống sinh hoạt người, thật => Kêu gọi khẩn thiết, nó lại có ý nghĩa lớn Vậy theo em ý hãy, tăng dần từ ý thức đến hành nghĩa đó là gì? động cụ thể thiết thực Tác giả đã kết thúc văn lời lẽ nh thÕ nµo? Hoạt động 3: III/ - Tæng kÕt Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch lËp luËn, lÝ lÏ v¨n b¶n? C¸c tõ v× vËy, h·y cã t¸c dông g× viÖc liªn kÕt kÕt thóc v¨n b¶n? - LËp luËn logÝc, chÆt chÏ, lÝ lÏ thuyÕt phôc, lêi Ghi nhí: SGK kªu gäi thiÕt tha, ch©n thµnh NhËn thøc cña em qua bµi häc h«m nay? Cñng cè: Em rút điều gì qua văn : thông tin ngày trái đất năm 2000”? 4.Hướng dẫn học bài: Bµi cò: - HiÓu ®îc ý nghÜa cña v¨n b¶n, n¾m néi dung phÇn ghi nhí - Cã ý thøc vËn dông nh÷ng hiÓu biÕt vµo thùc tÕ ( H/chÕ sö dông bao b× ni l«ng Bµi míi: So¹n bµi " Nãi gi¶m nãi tr¸nh" Rót kinh nghiÖm - 20 Lop8.net (21)