d Nhận xét về cách diễn đạt : d Cách diễn đạt trong từng đoạn của văn bản Người viết đã trình bày những cảm nghĩ, đánh giá có làm nổi bật được luận điểm không.. của mình bằng thái độ tin[r]
(1)TUAÀN 27 TIEÁT 123 NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý I Mục tiêu cần đạt : Giúp HS xác định nghĩa tường minh và hàm ý câu Cĩ ý thức sử dụng cách diễn đạt để vận dụng sống II Chuaån bò : - GV : Bảng phụ ghi ví dụ - HS : Soạn bài theo câu hỏi sgk III Tiến trình dạy học: KT baøi cuõ : GV đưa ví dụ đoạn hội thoại hai người ngồi phòng: A Rét quá! B Đóng cửa lại thì tối quá! Em nhận nội dung gì hai câu văn hai đối tượng ngoài việc phản ánh câu? Giới thiệu bài mới: Từ phần trả lời HS Gv vào bài 3.Tiến trình hoạt động : Hoạt động thầy & trò Noäi dung ` Hoạt động : I- Phân biệt nghĩa tường minh & hàm ý *HS đọc đoạn trích “Lặng lẽ Sa Pa” Ví dụ: sgk tr.74,75 1-Qua câu “Trời ơi, còn có năm phút”, em hiểu anh * Đoạn trích: Laëng leõ Sa Pa (Nguyeãn nieân muoán noùi ñieàu gì? Thaønh Long) Ñ: Anh raát tieác, chæ coøn coù phuùt laø phaûi chia tay -“Trời ơi, còn có năm phút!” H: Vì anh không nói thẳng điều đó với hoạ sĩ và cô gaùi? Ñ: Vì ngaïi nguøng, vì muoán che giaáu tình caûm cuûa mình H: Như vậy, đây là câu nói có nghĩa tường minh hay có => có hàm ý(chỉ cịn phút là phải chia tay) haøm yù? -“OÂ ! Coâ coøn queân chieác muøi soa ñaây 2- Câu nói thứ hai anh niên có ẩn ý gì không? naøy!” => Không chứa ẩn ý (nghĩa tường minh) Kết luận: Ghi nhớ (sgk) H: Như vậy, nào là nghĩa tường minh? GV: Ở câu 1, anh niên không nói trực tiếp điều mình muốn nói gọi là hàm ý Vậy hàm ý là gì? * Löu yù : Haøm yù duøng chung vaø haøm yù duøng rieâng + Hàm ý dùng chung (hay hàm ý thông dụng) nhiều người dùng *Baøi taäp nhanh:(bảng phụ) - Ví duï : có người cùng xem kịch, đó bạn A và bạn B chuaån bò mua veù cho caû nhoùm A hỏi (a)- Mua vé chưa? B trả lời (b)- Mua Hoặc (c)- Mua vé câu (c) người nghe tự đoán còn vé chưa mua được, không cần người nói trả lời Như vậy, lời (c) là hàm yù Lop6.net (2) +Hàm ý dùng riêng (hàm ý đặc dụng) : hàm ý đoán phải gắn với tình cụ thể, tách khỏi tình đó thì là không giải được, là hiểu khác - Ví dụ : A và B cùng học và trọ thành phố Một hôm mẹ B quê đến thăm Tối hôm sau bà mẹ phải ga xe lửa quê A gặp B hai người trò chuyện với A- (a)- Tối mai nghe ca nhạc với tớ B- (b)- Toái mai meï mình veà queâ A- (c)- Đành Lời A& B tách khỏi tình đó thì có vẻ chẳng liên quan gì với Chỉ tình cụ thể đó, A giải đoán hàm ý mà B gửi lời nói (b) Hoạt động Bài tập 1: HS đọc lại mục I và cho biết a- Câu nào cho thấy hoạ sĩ chưa muốn chia tay anh niên? Từ ngữ nào giúp em nhận điều đó? b- Tìm từ ngữ miêu tả thái độ cô gái câu cuối đoạn văn Thái độ giúp em đoán điều gì liên quan tới khăn mùi soa? *GV : Cô gái ngượng với anh niên thì ít- vì anh thật thà đến mức vụng về, mà ngượng với nhà hoạ sĩ trải thì nhiều cái lúng túng cô làm qua mắt tinh đời ông Baøi taäp Cho biết hàm ý câu in đậm đoạn trích sau: Bài tập : Tìm câu chứa hàm ý đoạn trích sau và cho bieát noäi dung cuûa haøm yù Baøi taäp : Đọc đoạn trích (Làng – Kim Lân), cho biết câu in đậm có phải là câu chứa hàm ý không? Vì sao? II- Luyeän taäp : Baøi taäp a) Câu “Nhà hoạ sĩ tặc lưỡi” cho thấy hoạ sĩ chưa muốn chia tay - Cụm từ “tặc lưỡi” giúp ta biết điều đó b) Những từ miêu tả thái độ cô gái liên quan đến khăn mùi soa : + mặt đỏ ửng (ngượng ngùng, khó nói) + nhaän laïi chieác khaên (khoâng traùnh được) + Quay vội (quá ngượng ngùng) *Qua hình aûnh naøy, coù theå thaáy coâ gaùi bối rối đến vụng vì ngượng Cô ngượng vì định kín đáo để lại làm kỉ vật cho người niên, mà anh lại quá thật thà tưởng cô bỏ quên, nên gọi cô để traû laïi Baøi taäp Hàm ý câu in đậm là “Oâng hoạ sĩ già chưa kịp uống nước chè đấy.” Baøi taäp Câu “Cơm chín rồi!” có chứa hàm ý, đó laø “Oâng voâ aên côm ñi !” Baøi taäp Những câu in đậm không chứa hàm ý Vì : + Câu thứ là câu nói lảng + Câu thứ hai là câu nói dở dang 4- Cuûng coá : Löu yù veà haøm yù baøi 5- Daën doø : - Hoïc baøi, viết đoạn văn có sử dụng hàm ý - Chuẩn bị bài: Nghị luận đoạn thơ, bài thơ Lop6.net (3) TUAÀN 27 TIEÁT 124 NGHỊ LUẬN VỀ MỘT ĐOẠN THƠ, BÀI THƠ I Mục tiêu cần đạt : Giuùp HS : -Hiểu rõ nào là bài nghị luận đoạn thơ, bài thơ -Nắm vững các yêu cầu bài nghị luận đoạn thơ, bài thơ để có sở tiếp thu, rèn luyện tốt kiểu bài này các tiết II Chuaån bò : - GV : Bảng phụ ghi luận điểm - HS : Học thuộc bài thơ Mùa xuân nho nhỏ III Tiến trình bài dạy: KT bài cũ : Kiểm tra chuẩn bị bài HS Giới thiệu bài mới: Muốn làm tốt bài văn nghị luận đoạn thơ, bài thơ, cần có lực cảm thụ văn chương, đồng thời phải nắm vững, thành thạo phương pháp làm bài nghị luận Yêu cầu tiết học hôm là tìm hiểu nào là bài nghị luận đoạn thơ, bài thơ và xác định yêu cầu cuûa kieåu baøi naøy Hoạt động dạy học Hoạt động thầy và trò Noäi dung Hoạt động I Tìm hiểu bài nghị luận đoạn thơ, bài *HS đọc đoạn trích sgk thô Đọc, nhận xét văn “Khát vọng hoà nhập, dâng hiến cho đời” a) Vấn đề nghị luận văn này là gì? a) Vấn đề nghị luận : Hình ảnh mùa xuân và tình caûm tha thieát cuûa Thanh Haûi baøi thô “Muøa xuaân nho nhoû” b) Khi phaân tích hình aûnh muøa xuaân, taùc giaû b) Caùc luaän ñieåm : neâu maáy luaän ñieåm? + Hình aûnh muøa xuaân baøi thô cuûa Thanh Haûi mang nhieàu taàng nghóa + Hình aûnh muøa xuaân hieän leân caûm xuùc tha thieát, trìu meán cuûa nhaø thô + Hình aûnh muøa xuaân nho nhoû theå hieän khaùt vọng hoà nhập, dâng hiến nhà thơ H: Những luận nào có tác dụng làm sáng tỏ > Người viết đã chọn giảng, bình các câu thơ, cho caùc luaän ñieåm? hình ảnh đặc sắc, phân tích giọng điệu trữ tình, keát caáu cuûa baøi thô c) Chỉ các phần Mở bài, Thân bài, Kết bài? c) Bố cục : MB:=>Giới thiệu bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ” + Mở bài : Từ đầu … đáng trân trọng cuûa Thanh Haûi TB:=>Trình bày cảm nhận, đánh giá tác + Thân bài : “ Hình ảnh mùa xuân …của mùa giaû veà noäi dung vaø ngheä thuaät baøi thô thoâng xuaân.” qua các luận điểm, luận KB:=>Toång keát, khaùi quaùt veà giaù trò vaø taùc + Keát baøi : coøn laïi duïng cuûa baøi thô H: Em có nhận xét bố cục văn bản? NX : Boá cuïc chaët cheõ, các phần có liên kết Lop6.net (4) tự nhiên ý và diễn đạt d) Nhận xét cách diễn đạt : d) Cách diễn đạt đoạn văn Người viết đã trình bày cảm nghĩ, đánh giá có làm bật luận điểm không? mình thái độ tin yêu, tình cảm thiết Đ:-Cách dẫn dắt vấn đề hợp lí : bắt đầu là tha, trìu mến Lời văn toát lên rung động muøa xuaân cuûa thieân nhieân trước đặc sắc hình ảnh, giọng điệu thơ, - Cách phân tích hợp lí : “mùa xuân cảm động nhà thơ Thanh Hải Thanh Hải mang nhiều tầng nghĩa” đến vieäc phaân tích caùc hình aûnh (doøng soâng, boâng hoa, lộc giắt đầy quanh lưng…) và “cảm xúc thieát tha trìu meán cuûa nhaø thô” - Cách tổng kết, khái quát hoá có sức thuyết phuïc (keát baøi) ?H: Nghị luận đoạn thơ, bài văn là ntn? Kết luận : H: Nội dung và nghệ thuật đoạn thơ, bài * Ghi nhớ (sgk /T78) thơ thể qua phương diện nào? * Ghi nhớ (sgk /T78) H: Baøi nghò luaän coù boá cuïc ntn Hoạt động 2: (Thảo luận) H: Ngoài các luận điểm đã nêu hình ảnh muøa xuaân nho nhoû baøi thô “Muøa xuaân nho nhỏ” văn trên, hãy suy nghĩ và nêu thêm các luận điểm khác bài thơ đặc saéc naøy * Ghi nhớ (sgk /T78) II Luyeän taäp Baøi taäp : Caùc luaän ñieåm khaùc veà baøi thô “Muøa xuaân nho nhoû” cuûa Thanh Haûi - Luaän ñieåm veà “Nhaïc ñieäu cuûa baøi thô”: baát kì bài thơ nào có nhạc hàm chứa nó; tính nhạc thể tiết tấu, ngân vang tâm hồn người đọc Bằng chứng nhạc sĩ Trần Hoàn đã phổ nhaïc - Luận điểm “Bức tranh mùa xuân bài thơ” : bài thơ chứa yếu tố hội hoạ thể : màu sắc, không gian, đối tượng … miêu tả bài, nó giúp người đọc hình dung đối tượng cách cuï theå, keøm theo caûm xuùc * Hướng dẫn học nhà: - Nắm vững luận điểm, luận bài nghị luận… đoạn thơ - Chuẩn bị “Cách làm bài nghị luận đoạn thơ, bài thơ”./ Lop6.net (5) TUAÀN 27 TIEÁT 125 & * CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT ĐOẠN THƠ, BÀI THƠ I Mục tiêu cần đạt Giuùp HS : - Biết cách viết bài nghị luận đoạn thơ, bài thơ cho đúng với yêu cầu đã học tiết trước - Rèn luyện kĩ thực các bước làm bài nghị luận đoạn thơ, bài thơ, cách tổ chức, trieån khai caùc luaän ñieåm II Chuaån bò : - GV: Bảng phụ ghi hệ thống luận điểm - HS: đọc bài bài thơ Quê hương Tế Hanh III Tiến trình bài dạy: KT baøi cuõ : a- Thế nào là nghị luận đoạn thơ, bài thơ? b- Yeâu caàu nghò luaän phaûi ntn? Giới thiệu bài mới: Để làm tốt bài nghị luận phải nắm phương pháp, tránh sa vào việc phân tích, bình giảng đoạn thơ, bài thơ Chủ yếu là nghị luận nội dung, nghệ thuật và nêu lên suy nghĩ, nhận xét, đánh giá Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy & trò Noäi dung Hoạt động 1:*HS đọc đề sgk I Đề bài nghị luận đoạn thơ, H-Trong đề trên, đề nào định hướng tương đối rõ bài thơ ràng, đề nào đòi hỏi người làm bài tự xác định để * đề sgk tập trung vào hướng nào, vào phương diện nào? a) Có cách cấu tạo đề : Đ:- Các đề 1,2,3,5,8 : có định hướng rõ + Đề có kèm theo định cụ - Các đề 4,7 : không kèm theo định theå * GV : Thực chất đề và7 đã có định + Đề không kèm theo định cụ thể ngaàm H: Như có cấu tạo đề? H: So sánh giống và khác các đề Hoạt động 2: Tìm hiểu cách làm bài nghị luận đoạn thơ, bài thơ H: Vấn đề cần nghị luận là gì? H: Phöông phaùp nghò luaän chuû yeáu laø gì? H: Tư liệu chủ yếu lấy đâu? 1) Các bước nghị luận đoạn thơ, bài thơ: a) Tìm hiểu đề : - Vấn đề nghị luận: Tình yêu quê hương H: Noäi dung yeáu cuûa baøi thô laø gì? - Phöông phaùp nghị luận: phaân tích - Tö lieäu chuû yeáu : baøi thô Quê hương Tế Hanh H: Ngheä thuaät ñaëc saéc cuûa baøi thô Bài thơ có các hình ảnh nào gây ấn tượng sâu - Tư liệu bổ sung, so sánh, đối chiếu: Các sắc em? Ngôn từ, giọng điệu bài thơ có bài thơ cùng chủ đề tác giả tác giả khác gì ñaëc saéc? b) Tìm yù : Hoạt động : Lập dàn ý - Noäi dung: Nỗi nhớ quê hương thể HS: Đọc dàn ý sgk Lop6.net (6) Hoạt động d) Viết bài dựa vào dàn ý viết thành bài văn hoàn chænh e) Đọc bài và sửa bài TIẾT 2: Hoạt động *HS đọc “Quê hương tình thương, nỗi nhớ” H: Xaùc ñònh boá cuïc cuûa vaên baûn? Nêu nội dung chính phần? qua các tâm trạng, hình ảnh, màu sắc, mùi vị - Ngheä thuaät : Cách miêu tả, choïn loïc hình ảnh, ngôn từ, cấu trúc, nhịp điệu, tiết taáu… c) Laäp daøn yù : (sgk) d) Viết bài: e) Đọc và sửa bài: Cách tổ chức, triển khai luận điểm a) Boá cuïc : + Mở bài : từ đầu … khởi đầu rực rỡ => Giới thiệu chung đời thơ Tế Hanh với khởi đầu thành công xuất sắc là bài thô “Queâ höông” + Thân bài : “Nhà thơ … thành thực Tế Hanh” => Trình bày nhận xét, đánh giá thành công (nội dung và nghệ thuaät) cuûa baøi thô qua caûm nhaän vaø phaân tích người viết + Keát baøi : coøn laïi => Khẳng định đóng góp có giá trị tinh thaàn cuûa baøi thô H: Phần thân bài, người viết đã nhận xét tình yeâu queâ höông baøi thô “Queâ höông” ntn? H: Những suy nghĩ, ý kiến dẫn dắt, khẳng định cách nào, liên kết với phần Mở bài vaø keát baøi sao? * GV: Thân bài liên kết với Mở bài, đó chính là phân tích, chứng minh làm sáng tỏ phần nhận xét bao quát đã nêu Mở bài b-H: Văn có sức hấp dẫn, thuyết phục không? * Liên kết phần : Vì sao? + Phần Thân bài liên kết chặt chẽ, tự nhiên với phần mở bài + Dẫn đến kết bài đánh giá sức hấp dẫn, khaúng ñònh yù nghóa cuûa baøi thô b Nhaän xeùt : -Vaên baûn coù tính thuyeát phuïc, haáp daãn, vì : + Tác giả lập luận chặt chẽ, dẫn chứng xác đáng + Boá cuïc maïch laïc, roõ raøng Điều đó chứng tỏ người viết đã cảm thụ thô khaù saâu saéc, tinh teá - Muốn viết bài nghị luận đoạn thơ, bài thơ thì thiết phải đọc, cảm nhận và suy nghĩ đoạn thơ, bài thơ Caûm nhaän caøng saâu saéc thì baøi vieát caøng có tính thuyết phục và sức hấp dẫn H: Từ đó có thể rút bài học gì qua cách làm bài người đọc Lop6.net (7) nghò luaän vaên hoïc naøy? *Ghi nhớ : (sgk /T83) H: Bài nghị luận đoạn thơ, bài thơ thường goàm maáy phaàn? *Ghi nhớ : (sgk /T83) H: Người viết bài nghị luận, cần chú ý đến yeáu toá naøo? * Hoạt động : Luyện tập Bài tập : Phân tích khổ thơ đầu bài “Sang thu” Hữu Thỉnh I Mở bài : Giới thiệu bài thơ nói chung, khổ thơ nói riêng II Thaân baøi : * Gợi ý : 1) Phaân tích caûm nhaän veà muøa thu thoâng qua caùc bieän phaùp ngheä thuaät * Caûm nhaän veà muøa thu thoâng qua caùc giaùc quan : + Khứu giác : hương ổi + Xuùc giaùc : gioù se + Thò giaùc : söông chuøng chình qua ngoõ Hình tượng mùa thu kết dệt tổng hợp các giác quan, vừa khái quát vừa cụ thể và giàu sức gợi cảm * Bieän phaùp ngheä thuaät : + Nhân hoá : “hương ổi – phả”, “sương – chùng chình” + Mieâu taû : “gioù se” + Tu từ nghệ thuật : “hình thu đã về” 2) Nhận xét, đánh giá thành công tác giả (có thể so sánh với số bài thơ viết mùa thu taùc giaû khaùc.) III Keát baøi : Neâu giaù trò cuûa khoå thô./ * Hoạt động : Hướng dẫn học nhà : - Nắm vững cách làm bài nghị luận đoạn thơ, bài thơ - Soạn bài : Mây và sóng( câu hỏi phần : hướng dẫn đọc hiểu văn bản) - Lop6.net (8) TUAÀN 27 Tieát 126 MÂY VÀ SÓNG R.Ta-go (Nguyễn Khắc Phi dòch) I Mục tiêu cần đạt : Giuùp HS : - Cảm nhận ý nghĩa thiêng liêng tình mẫu tử - Thấy đặc sắc nghệ thuật việc tạo dựng đối thoại tưởng tượng và xây dựng caùc hình aûnh thieân nhieân II Chuaån bò : Tư liệu Ta-go, bài dịch thơ Đào Xuân Quí III Tiến trình bài dạy: KT baøi cuõ : a- Đọc thuộc lòng đoạn bài thơ “Nói với con” Y Phương b- Người cha, qua việc tâm tình trò chuyện dặn dò con, muốn thể & gửi gắm điều gì? Giới thiệu bài mới: Tình mẫu tử là tình cảm thiêng liêng và gần gũi, phổ biến người, đồng thời là đề tài cho các nhà thơ thử thử bút Tình mẫu tử đến với nhà thi hào Aán Độ Ta-go, qua tiếng hát đau buồn sâu thẳm chan chứa tình yêu thương và niềm tin vào trẻ thơ vào theá heä töông lai qua baøi thô “Maây & soùng” Tiến trình hoạt động Hoạt động thầy & trò Noäi dung äng * Hoạt động 1: HD tìm hiểu tác giả, tác phẩm, bố cục I Tìm hieåu chung: H: Em hãy cho biết số thông tin tác giả? Taùc giaû : Ta-go(1861-1941) laø nhaø thô đại lớn Aán Độ, sinh bang Ben-gan, moät gia ñình quyù toäc H: Bài thơ in tập thơ nào? Taùc phaåm : Baøi thô “Maây & soùng” in taäp “Traêng non”, xuaát baûn 1915 GV: Hướng dẫn học sinh đọc bài, tìm hiểu chú thích sgk Đọc- tìm hiểu chú thích: H: Bài thơ có thể chia làm phần Bố cục: đoạn H: Tìm điểm khác phần Đ:+Ý và lời khác +Troø chôi cuûa maây vaø soùng khaùc Hoạt động II Đọc – hiểu văn bản: HS đọcphần 1: từ đầu … mỉm cười bay Lời từ chối em bé trước mời -Phần từ “Trong sóng có người … lướt qua” goïi cuûa maây vaø soùng H: Những người trên mây và sóng đã mời gọi bé - Lời mời gọi mây và sóng : ñieàu gì? + Bọn tớ chơi với bình minh vàng, vầng H: Trong đối thoại có lời hỏi và lời đáp? traêng baïc Đ: Có lời hỏi, lời đáp và lời từ chối + Bọn tớ ca hát, ngao du khắp miền H: Trong câu trả lời em bé, là câu hỏi lại? Đ: Vì tính hấp dẫn, hút lời rủ rê người trên mây và sóng Vì bé tò mò, ham chôi vaø ham vui H: Lí nào khiến bé từ chối lời mời gọi đó? - Lời từ chối em : Mẹ mình đợi H: Em coù nhaän xeùt gì veà lí em beù ñöa ra? nhà… Buổi chiều mẹ luôn muốn mình Lop6.net (9) Đ: Lí thật dễ thương khiến người sống trên mây và sóng mỉm cười H: Câu trả lời em bé có hàm ý không? Đó là hàm ý gì? H: Lời từ chối em bé có gì đáng chú ý thành phaàn caâu? Đ: Lời từ chối gồm nửa : + Nửa đầu là câu nêu lên thật tình thế, là lí để từ chối : mẹ đợi mình nhà + Nửa sau là câu hỏi tu từ, hỏi để khẳng định cái lí chính đáng và chắn để bé kiên từ chối lời rủ rê, mời gọi mây và sóng H: Vì bé không từ chối lời rủ rê người trên mây và sóng? Ñ: Vì nhö theá thieáu chaân thaät vì treû em naøo maø chaúng ham chơi Bé lại bị lôi cuốn, song bé định từ chối, bé không muốn đánh đổi thú vui chơi với việc phải xa mẹ, để mẹ nhà mình H: Theo em, người trên mây, sóng là ai? Đ: Họ là tiên đồng, ngọc nữ xinh đẹp, nàng tiên cá Và giới họ thật diệu kì Vậy mà bé từ chối vì meï thaân yeâu, khoâng chuùt baên khoaên, tieác nuoái H: Giaù trò nhaân vaên cuûa baøi thô laø gì? Đ: Khắc phục ham muốn chính đáng tuổi thơ để làm vui lòng mẹ, chứng tỏ tình cảm bé thật sâu naëng *HS đọc “Nhưng biết … xanh thẳm” “Nhưng biết … chốn nào” H: Em hãy thuật lại trò chơi mà bé nghĩ để thay theá cho vieäc ngao du cuøng maây, soùng? H: Đặc điểm ý nghĩa trò chơi là gì? GV: Kết hợp giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường H: Sức hấp dẫn trò chơi em sáng tạo là gì? Đ: Bé không phải đóng vai mây, sóng mà hoà nhập hẳn vào mây và sóng, còn mẹ là vầng trăng là bến bờ kì lạ Bé chơi đùa vào vầng trăng, ôm mặt mẹ, nô đùa cuøng meï H: Phân tích vẻ đẹp và ý nghĩa sâu xa câu thơ sau - Hai baøn tay … xanh thaúm - Con laên, laên … vaøo loøng meï - Và không … chốn nào.” * YÙ nghóa saâu xa : Tình thöông yeâu meï con, nieàm haïnh phuùc cuûa tình meï thaät gaàn guõi, giaûn dò nhöng voâ cùng lớn lao, thiêng liêng và vĩnh vũ trụ, Lop6.net nhà.=>Sự níu giữ tình mẫu tử =>Tình thương mẹ đã thắng lời mời gọi người trên mây và sóng Troø chôi cuûa beù : - Con laø maây vaø meï seõ traêng - Con là sóng và mẹ là bến bờ kì lạ =>Trò chơi thật tuyệt diệu có kết hợp tình yêu thiên nhiên và tình mẫu tử baèng caùch bieán chính mình thaønh “maây, sóng” và mẹ là “trăng, bến bờ kì lạ” -“Con laên, laên … vaøo loøng meï Và không … chốn nào.” =>Tình meï thaät gaàn guõi, giaûn dò nhöng vô cùng lớn lao, thiêng liêng và vĩnh (10) thiên nhiên, và kì diệu thay, điều đó lại chính người nhỏ bé tạo H: Ngoài ý nghĩa ca ngợi tình mẹ con, bài thơ còn gợi cho em suy ngẫm thêm điều gì nữa? Đ:-Trong sống thường gặp cám dỗ và quyến rũ Muốn khước từ chúng, cần có điểm tựa vững mà tình mẫu tử là điểm tựa -Hạnh phúc không phải là điều xa xôi, bí ẩn, đó ban phát mà trên gian nàyvà chính người tạo dựng -Mối quan hệ tình yêu và sáng tạo Chính sức mạnh tình yêu chắp cánh thành sức mạnh sáng tạo không ngừng mình * Hoạt động 3: Hướng dẫn tổng kết - Nội dung: ghi nhớ sgk H: Nhận xét nghệ thuật bài thơ? - Hình aûnh thieân nhieân - Hình ảnh lung linh, kì ảo chân thực và sinh động Củng cố : Hệ thống kiến thức Daën doø : - Hoïc baøi baøi thô + noäi dung, ngheä thuaät - Chuaån bò “Oân taäp veà thô”./ I III Toång keát: - Nội dung: ghi nhớ sgk - Ngheä thuaät : + Hình ảnh thiên nhiên thơ mộng tạo từ trí tưởng tượng em bé + Hình aûnh lung linh, kì aûo nhöng chaân thực và sinh động - KÍ duyệt Ngày tháng năm 2010 Nguyễn Thị Hương Lop6.net (11)